教育研究刊物

《教学管理与教育研究》杂志经国家教委批准，国民教育教育学术期刊（半月刊），国内发行号：CN10-1390 / G4，国际发行编号：ISSN 2096-224X。这本杂志专门针对开发管理，教学研究，在科研创新和教师培训等领域，我们将展示我国的学校教育和科研成果该领域的最新成果，在教学管理和课程建设方面交流新思路新的经验，有关教育改革和发展中重大实践和理论问题的研究题。现在面向教师和教育管理部门呼吁科学和工程学作者和研究生发表论文。主要栏目：教学管理，教育研究，专题报告，著名专家访谈，教学学习欣赏，教师教育，教育成就，德育与心理学，国际交流，互联网教育（互联网+教育），书评，师生互动，热点关注。稿件要求：1.稿件内容应包括：文章名称，摘要，关键字，正文和参考文献。2请附上作者的详细邮寄地址，邮政编码，电话号码和电子邮件地址。3.摘要应准确总结全文，长度为200到300个字，请勿使用“本文，作者”之类的主题。关键字与35为宜。正文字应在3200-3500字左右。全文共约3800个字。4.手稿必须正确标有参考文献。该期刊采用文章结尾（稿件中具体内容的说明可以使用页面注释），以便编号。描述格式符合“信息和文档参考文件描述规则“ GB / T7714—2015执行。示例如下：[1] 陈登原. 国史旧闻：第 1 卷[M].北京：中华书局， 2000：29. 5.如果稿件是研究项目或资助项目的结果，请注明批准时的项目名称和编号。6.该期刊的审阅周期为7至15天。为了使稿件通过审阅被接受，该期刊将通过电话或电子邮件通知作者。我们不会回复不可接受的手稿。如果自投稿之日起一个月内未收到任何答复，则作者可以亲自处理该手稿。7.本期刊有权编辑，删除和修改要使用的手稿。除非另有说明，否则向本期刊提交的任何论文均应视为同意接受该期刊的授权版本单位使用。8.所有提交给该期刊的手稿必须是作者的原创。如有窃，恶意篡改等，作者应承担相应的法律责任。作者的详细地址应在论文底部注明[示例：××省××城市（区，县）××道路××××学校××接收]，联系电话（固定电话，移动电话），联系电子邮件。这样我们可以迅速和迅速地与您联系。 ·如果您的文章被采纳，则需要支付一定的排版费，并希望广大作者能理解！

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，创建“让党中央放心、让人民群众满意的模范机关”，切实解决高校思政课教师搞科研难、发论文难的迫切问题，不断加强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，促进高校思政课研究成果交流，日前，教育部作为主管单位支持新创办《高校马克思主义理论教育研究》和《马克思主义理论教学与研究》两种思政课研究学术期刊。《高校马克思主义理论教育研究》期刊由教育部主管、中央财经大学主办，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的舆论导向和办刊方向，刊载高校马克思主义理论教学研究成果，促进学术交流，推动成果传播，提高高校思想政治理论课教学研究水平，将于2020年12月正式创刊第1期。《马克思主义理论教学与研究》期刊由教育部主管、南开大学主办，以落实立德树人为根本任务，结合国内外重大事实，深入研究马克思主义基本原理、马克思主义中国化重大议题，探索思想政治理论课课程内容和教学规律，为增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供研究阵地，为思想政治理论课的教学改革创新搭建交流平台，将于2021年3月正式创刊第1期。（来源：《中国教育报》）

教育类G4国家级 半月刊知网,万方,龙源,维普国内刊号：（CN）10-1390/G4国际刊号：（ISSN）2096-224X版面字符：3200字符/2版 4800字符/3版刊物页数：129页主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：语文出版社有限公司摘要信息：必须要作者简介：必须要参考文献：必须要主要栏目：学科教学-文史、科学与实践、观点撷英、学科教学_艺术、德育教育、经典在线

10月28日，由中国学术文献国际评价研究中心和清华大学图书馆研制、中国知网出版的《中国学术期刊国际引证年报（2019版）》正式发布，《中国高教研究》荣获“2019中国最具国际影响力学术期刊”（TOP5%以内的国际影响力品牌学术期刊）。《中国高教研究》由中华人民共和国教育部主管，是中国高等教育学会主办的全国性学术理论期刊；是宣传贯彻党和国家的教育方针，研究推进中国特色高等教育理论创新，交流宣传高等教育学术研究成果的主要阵地。在2019年《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学）》中，《中国高教研究》期刊影响力指数CI值在G4/G7教育类274种期刊中排名第3位，复合影响因子为3.95，相较上一年度提升30.88%。《中国高教研究》注重培育学术特色，倾力打造品牌栏目。围绕高等教育改革发展的重大理论与实践问题，以敏锐的触角、创新的理念、优质的稿源，及时、全面、深入地反映我国高等教育发展进程和研究成果，形成了学术性、前沿性、应用性的鲜明特色，受到了高教领域的广泛关注。

《科学咨询》（教育科研）省级期刊主管单位：重庆市科学技术委员会主办单位：重庆市人民政府科技顾问团影响因子：0.07ISSN：1671-4822CN：50-1143/N期刊收录：知网《科学咨询》杂志科紧贴学术前沿，并与读者保持紧密联系。国内刊号为：50-1143/N。杂志成立于2000年，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《科学咨询》杂志奉行“百花争鸣，百思争强”，坚持严谨求学的作风。将理论与实践相结合，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科学技术教育，教学与管理的规律，激发教学与研究的学术氛围，并为教学和研究服务。栏目设置本刊特稿、教育论坛、语文教研、数学教研、外语教研、理化生教研、政史地教研、体卫艺教研、校园风采稿件要求1、来稿不宜太长，文章中的字数一般为3000字左右，最长不超过6000字，综述通常不超过8000字。2、如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3、在结构上，适用条款应具有：提出了问题；方法的应用（包括技术，设备，工艺条件，参数，配方等）；应用程序的效果。4、无论论文类型是什么：主题简洁；论点很明确（通常是指用于解释该主题的观点）；该参数是结论性的（指实验，测试数据，图形，表格等的准确性）；足够的论点（指的是讨论，结果分析和机制的讨论是详细的）；结论完整。

一、引言随着研究成果的激增，数字化期刊的盛行及互联网使用的便捷化，可以通过网上搜索引擎快捷的查询并获得这些成果。在应对海量数字信息的今天，传统文献计量和综述方式，不仅耗费时间、效率低下、查询资料的时间跨度短，而且难以全面搜集海量文献信息，造成文献研究偏于定性归纳、过于主观。[1]激增的数据背后隐藏着许多重要的信息，缺乏挖掘数据背后隐藏的知识的手段，导致了“数据爆炸但知识贫乏”。[2]如何在浩如烟海的数字文献中，将这些零散的信息全面、快速综合起来，挖掘出有深度的信息为我所用，已经成为众多研究者关注的热点。随着计算机技术的不断提升，以及数理统计方法的完善，研究者使用计算机进行数据挖掘（Data Mining，DM）的能力得以大大提升。在此背景下，科学知识图谱开始成为当前国际科学计量学领域热门的方法之一。它是通过将科学计量学的引文分析方法与可视化技术相结合达到对信息的有效组织和利用，生成新的知识。[3]该方法首先，通过计算机和互联网搜索引擎强大的自动查询功能，在极短的时间里面完成对海量信息的准确查询。其次，通过计算机对已查询到的海量分散信息进行文献计量统计分析，不仅可以通过量化模型将其以科学的、可视化的形式直观的呈现出来，而且还可以发现它们之间的深层次关系和趋势，对将要进行的同领域的研究提供科学的指导。该方法被国内外的许多科学计量学研究者应用与学科前沿的研究。但是，国内教育研究方法方面还比较落后。许多现代科学研究方法在教育科研中应用得很少，现代数学迟迟未被引进到教育科学中来。[4]对于科学计量方法在教育研究中应用的专题介绍性文献并不多见。我们在撰写本文前，使用关键词共词分析方法分别对国内特殊教育和自闭症（孤独症）[5]相关研究成果进行了梳理和总结，积累了一定的经验，同时，该方法对大量文献综合处理的高效性、准确性、客观性和直观性给我们留下了深刻的印象。为了帮助国内的高等教育研究者能够对这种方法有所了解，并且能够在今后的研究中更多的使用这种方法，提升自己教育科研的准确性和科学性，下面，我们以代表国内教育最高研究水准的教育类的核心期刊《教育研究》在2000-2012年发表的所有文献作为研究资料，向大家展示该方法的具体使用过程和注意事项。二、关键词共词分析方法　　（一）关键词共词分析方法简介　　 共词分析（Co-word Analysis）是一种较新的文献计量学方法，其属于内容分析方法的一种。其主要原理是对一组词两两统计它们在同一篇文献中出现的次数，以此为基础对这些词进行聚类分析，从而反映出这些词之间的亲疏关系，进而分析这些词所代表的学科或主题的结构与变化。[6]共词分析法可分别以文献的主题词和关键词进行共词分析，但我们倾向于主张采用关键词进行共词分析来得出结论，主要原因有：第一，关键词是论文中起关键作用的、最能说明问题的、代表论文内容特征的、或最有意义的词[7];第二，关键词不仅准确地反映论文的主题，而且其本身应具有独立的检索功能;第三，由于一篇文献的关键词或主题词是文章核心内容的浓缩和提炼，因此，如果某一关键词或主题词在其所在的领域的文献中反复出现，则可反映出该关键词或主题词所表征的研究主题是该领域的研究热点[8];第四，通过对高频关键词共现关系分析，可以进一步明晰若干热点研究领域。[9]关键词共词分析主要是通过共词分析软件，对符合条件的查询到的海量信息的关键词对在同一篇文章中出现的频次进行统计分析（共词分析），生成共被引矩阵。在此基础上，利用统计软件，进行聚类分析、多维尺度分析、因子分析、主成分分析、社会网络分析等高级统计处理，绘制出二维或者三维的可视化图形，客观系统的展示出所关注资料的直观量化信息。　　（二）关键词共词分析方法的具体操作过程　　 1.准备研究工具　　 下载并安装Bicomb共词分析软件和SPSS20作为主要研究工具。Bicomb共词分析软件由中国医科大学医学信息学系崔雷教授和沈阳市弘盛计算机技术有限公司开发。下载获取地址为崔雷教授科学网的博客网址：https：//skydrive.live.com/？cid=3adcb3b569c0a509&id=3ADCB3B569C0A509%211195。　　 2.准备研究资料　　 首先，进入网络搜索引擎，根据自己研究目的限定文献来源，进行文献检索。根据自己研究需要和目的对文献进行取舍和保留。再次，对选取的文献按照统一格式进行保存。第三，对保存的文献进行标准化。最后，将保留文献的格式转化为Bicomb共词分析软件能够识别的ANSI编码，供后续量化统计分析使用。这里值得注意的是，如果不将文本格式编码转为ANSI编码，Bicomb共词分析软件将无法识别有效信息。　　 3.进行量化统计分析　　 首先，使用Bicomb软件进行关键词统计并确定提取、导出高频关键词词篇矩阵。有关Bicomb软件进行关键词统计的详细操作过程请阅读相关操作手册。[10]其次，采用SPSS20对高频关键词进行聚类分析并生成Ochiai系数相同矩阵。再次，采用SPSS将高频关键词的相同矩阵转化为相异矩阵并进行多维尺度分析。最后，对上述量化结果进行定量和定性结合的分析，得出相应的结论和建议。概括而言，关键词共词分析法的一般过程包括：明确研究的问题、选定并标准化研究材料、高频关键词的选定、共现矩阵的提取、进行高级统计处理（相同矩阵、相异矩阵的转化、聚类分析、多维尺度分析）。三、关键词共词分析方法示例　　 为了更好的使大家掌握该方法，下面，我们以“2000-2012年《教育研究》文献热点知识图谱”为例向大家进行详细的示范说明。　　（一）查找准备文献　　 首先，进入中国学术文献网络出版总库，进入标准检索对话框，将发表时间栏的具体日期定义为从“2000-01-01”到“2012-12-31”，文献出版来源限定为“《教育研究》”。根据限定好的条件进行文献检索，检索到文献2908条。其次，根据研究需要删除研讨会综述、课题介绍、会议通知、卷首语、会议记录、课题通过鉴定、读后感、简介、研讨会简介、书评、成果鉴定会、学院以及学校简介信息、人物专访、投稿须知、会议纪要、出版信息、目录信息、公告等，得到有效论文2550篇。再次，对上述文献统一按照题名、作者、关键词、单位、摘要、年、期等信息以文本形式保存。最后将保存的文本信息编码格式统一改为ANSI编码后保存。　　（二）进行量化统计　　 1.进行关键词词频统计分析并提取高频关键词频次　　 一个学术研究领域较长时域内的大量学术研究成果的关键词集合，可以揭示研究成果的总体内容特征、研究内容之间的内在联系、学术研究发展的脉络与发展方向等。[11]如果在统计文献时，关键词出现的频次越高，则表示与该关键词有关的研究成果越多，研究内容的集中性就越强。一个研究领域的少量高频次的关键词，拥有该学科明显大的信息密度与知识密度，成为信息与知识需求者检索文献的重点，它们被称为核心关键词。[12]词频分析法是利用能够揭示或表达文献核心内容的关键词或主题词在某一研究领域文献中出现的频次高低来确定该领域研究热点和发展动向的文献计量方法。[13]　　 对2550篇文章中的15976个关键词进行词频统计分析，发现关键词出现的频次范围是1-107。为了减轻工作量，对关键词频次大于20的高频关键词进行提取，结果见表1。　　从表1可以看出，频次大于等于20的有52个关键词，占关键词总数的3.25%，其出现的频次合计为1839次，词均35.37次，占关键词总频次（15976）的11.51%。这些高频关键词表述的研究内容，是2000-2012年《教育研究》发表文章的核心内容。从高频关键词分布顺序可看出，《教育研究》涉及的前10个研究热点依次为：高等教育（107）、基础教育（69）、教育公平（63）、教育改革（59）、教师（59）、教育研究（54）、课程改革（52）、教师教育（52）、教育发展（48）、教育理论（44）。这一统计结果，与2000-2009年八种教育学期刊文献前10位高频关键词（高等教育、课程改革、教育研究、教育改革、素质教育、教学改革、基础教育、课堂教学、教师、教育理论）对比，有7个高频关键词完全重合，排在第一位的高等教育和最后一位的教育理论在排序上完全吻合，其它5个仅在排列顺序上发生差异。这一结果不仅验证了本研究中统计方法的可信，而且还进一步说明相对于其它教育研究刊物，《教育研究》起着风向标的作用。　　 为深入挖掘这52个高频关键词的词频之间的关系以及它们背后隐藏的有效信息，还需要进一步采用关键词共现技术来进行深入的计量学研究。　　 2.生成高频关键词的相同和相异矩阵　　 首先，生成高频关键词词篇矩阵。对各个高频关键词是否在其它论文中成对出现（出现为1，否则为0），利用Bicomb软件生成高频关键词词篇矩阵。词篇矩阵考察各高频关键词间的亲疏关系，词篇矩阵表示的是两目标之间的相似程度的矩阵，即两者数字越大表明两者关系越近，越小表明两者关系越远。[14]其次，生成高频关键词相似系数矩阵。以关键词词篇矩阵为基础，在SPSS20中进行相关分析，数据类型选择“binary”二元变量，相似系数选择“Ochiai”系数，构造出高频关键词相似系数矩阵。[15]相似矩阵中的数字表明数据间的相似性，数字的大小表明了相应的两个关键词之间的距离远近，其数值越接近1，表明关键词之间的距离越近、相似度越大;反之，数值越接近0，则表明关键词之间的距离越大、相似度越小。最后，生成高频关键词相异系数矩阵。为了消除由于关键词共现次数差异所带来的影响，根据相似系数矩阵，采用相异系数矩阵=1-相似系数矩阵，产生相异系数矩阵。相异系数矩阵中数字表明数据间的相异性，其含义与相似系数矩阵意义相反，数值越接近1，表明关键词之间的距离越大。相异系数矩阵结果见表2。　　从表2可以看出，各关键词分别与高等教育距离由远及近的顺序依次为：教师（1.000）、教育研究（1.000）、课程改革（1.000）、教师教育（1.000）、基础教育（0.988）、教育改革（0.908）、教育公平（0.963）。这个结果说明，研究者在论及高等教育时，会更多的将其与教师、教育研究、课程改革与教师教育结合在一起讨论，而较少和基础教育、教育改革、教育公平结合起来。采用上述原理，综合表2中的关键词相异系数矩阵数据，可以初步得出的结论为：2000-2012年在《教育研究》发表的成果中，涉及到基础教育与课程改革的资料较少，大量研究主要以高等教育为探讨对象，关注高等教育中涉及的教师、教育研究、课程改革及教师教育等主要因素，对这些因素予以了更多的关注。出现这一结果的原因，一方面是《教育研究》从2004年开始增大了对“教师”这一关键词的关注，开辟了专栏。另一方面的原因是，2001年“教师教育”被国务院首次提出后，引起了多方面尤其是教育界对此问题的高度重视。　　 3.进行高频关键词聚类分析　　 聚类分析是选定一些分类标准，将不同的观察体加以分类，同一类（集群）之内观察体彼此的相似度愈高愈好，而不同一类之间观察体彼此的相异度愈高愈好。[16]高频关键词聚类分析是通过高级统计对已经发表文献的高频关键词组的相似性与相异性分析，来发现它们之间的远近关系，挖掘隐藏在它们背后的研究者关心的知识信息。关键词聚类分析时，先以最有影响的关键词（种子关键词）生成聚类;再次，由聚类中的种子关键词及相邻的关键词再组成一个新的聚类。关键词越相似它们的距离越近，反之，则越远。将上述52个高频关键词构成的52×52的相似系数矩阵，导入SPSS20进行聚类分析。结果见图1。从图1可以直观的看出2000-2012年《教育研究》高频关键词被分为8个种类，它们的具体分布结果见表3。　　 从表3可以看出，2000-2012年《教育研究》8类研究具体分布为：　　 种类1为教学过程中的活动和改革，包括14个关键词，其可以细分为6小类：小类1基础教育教学活动及过程，包括3个关键词（教学过程、教学活动、基础教育课程）;小类2教学改革与教学论，包括2个关键词（教学改革、教学论）;小类3教学模式与课堂教学，包括2个关键词（教学模式、课堂教学）;小类4学生、教师及其发展，包括3个关键词（学生、发展 、教师）;小类5师生关系，包括1个关键词（师生关系）;小类6基础教育及素质教育的课程改革，包括3个关键词（基础教育、课程改革、素质教育）。　　 种类2为道德教育与生活，包括2个关键词（道德教育、生活世界）。　　 种类3为教育与课程，包括2个关键词（教育、课程）。　　 种类4为学校教育、义务教育及教育政策、观念，包括16个关键词，其可以细分为7小类：小类1学校教育与职业教育，包括2个关键词（学校教育 、职业教育）;小类2农村教育和农村义务教育，包括2个关键词（农村教育、农村义务教育）;小类3义务教育和均衡发展，包括2个关键词（义务教育、均衡发展）;小类4教育公平、质量及政策，包括3个关键词（教育公平 、教育质量、教育政策）;小类5教育资源，包括1个关键词（教育资源）;小类6教育发展与教育科研，包括2个关键词（教育发展、教育科研）;小类7教育理念及对学习者的关注，包括4个关键词（以人为本 、科学发展观、教育理念 、学习者）。　　 种类5为大学及学科建设，包括2个关键词（大学 、学科建设）。　　 种类6为教师教育、教育理论与教育思想，包括10个关键词，其可以细分为3小类：小类1教师教育及其专业发展，包括3个关键词（教师教育 、教师专业发展、中小学教师）;小类2教学理论、研究及实践与改革，包括6个关键词（教育理论、理论与实践 、教育研究 、教育实践 、教育学 、教育改革）;小类3教育思想，包括1个关键词（教育思想）。　　 种类7为高等职业教育和民办教育，包括2个关键词（高等职业教育、民办教育）。　　 种类8为高等教育、高等学校与价值取向，包括4个关键词，可以细分为2小类：小类1高等教育与大学生价值取向，包括3个关键词（高等教育 、大学生 、价值取向）;小类2高等学校，包括1个关键词（高等学校）。　　 4.进行高频关键词的多维尺度分析　　 多维尺度分析（MDS）是一种可以帮助研究者找出隐藏在观察资料内的深层结构的统计方法，其目的是在发掘一组资料背后之隐藏结构，希望用主要元素所构成的构面图来表达出资料所隐藏的内涵，尤其是在观察资料体很多时，利用多维尺度法更能适切地找出资料的代表方式。[16]采用多维尺度分析时，要汇报其 Stress和RSQ值，它们分别为多维尺度分析中的信度和效度估计值。其中，压力系数（Stress）是拟合度量值，用于维度数的选择，Stress越小，表明分析结果与观察数据拟合越好，其值越小，说明模型的适合度越高。Kruskal（1964）给出了一种根据经验来评价Stress优劣的尺度：若Stress≥20%，则近似程度为差（Bad）;≤10%，为满意（Fair）;≤5%，则为好（Good）;≤2.5%，为很好（Excellent）;其理想的状况为Stress=0，称为完全匹配（Prefect）。[17] 模型距离解释的百分比（RSQ），表示变异数能被其相对应的距离解释的比例，也就是回归分析中回归分析变异量所占的比率，RSQ值越大，即越接近1，代表所得到的构形上各点之距离与实际输入之距离越适合。一般认为，RSQ在0.60以上是可接受的。[18]　　 采用spss20对上述52个高频关键词构成的52×52的聚类分析产生的矩阵进行多维尺度分析，标准化方法选择Z分数。结果显示，Stress= 0.120，RSQ= 0.823，说明其拟合效果较好，可以反映出《教育研究》高频关键词间的学术联系状况。多维尺度分析结果见图2。　　 多维尺度绘制出的坐标称为战略坐标，它以向心度和密度为参数绘制成二维坐标，可以概括地表现一个领域或亚领域的结构。[19]战略坐标中，各个小圆圈代表各个高频关键词所处的位置，图中圆圈间距离越近，表明它们之间的关系越紧密;反之，则关系越疏远。影响力最大的关键词，其所表示的圆圈距离战略坐标的中心点越近。坐标横轴为向心度（Centrality），表示领域间相互影响的强度;纵轴为密度（Density），表示某一领域内部联系强度。[20]在战略坐标划分的四个象限中，一般而言，第一象限的主题领域内部联系紧密并处于研究网络的中心地位。第二象限的主题领域结构比较松散。这些领域的工作有进一步发展的空间，在整个研究网络中具有较大的潜在重要性。第三象限的主题领域内部链接紧密，题目明确，并且有研究机构在对其进行正规的研究，但是在整个研究网络中处于边缘。第四象限的主题领域在整体工作研究中处于边缘地位，重要性较小。[21]　　 结合上述理论，从图2可以看出，首先，2000-2012年《教育研究》热点知识图谱分为8个区域，虽然种类1、4和6所占的区域较大，种类2、3、5、7、8所占区域较小，但从其分布位置可以看出，这些小的区域处于战略坐标的核心附近，表明这些区域是其关注的重点。种类7和种类8所处的领域距离战略坐标轴心位置最近，表明近几年高等职业教育和民办教育、高等教育、高等学校与价值取向成为了《教育研究》发文的热点领域。其次，从各个种类所处战略坐标的象限分布特点来看，种类4的大部分关键词位于战略坐标的第一象限，说明其不仅是《教育研究》杂志组稿的核心领域，而且其文章数量相对于其它7个种类所占领域更为多，也更成熟，该领域的研究是我国教育研究的中心领域。种类1、8主要位于第二象限，说明其主题相对松散，对其关注度还有待于进一步加强，其今后在《教育研究》文献成果质量提升方面还具有较大的潜在价值。种类2、3、6主要位于第三象限，说明这3个种类所占的领域内部链接紧密，题目明确，并且有研究机构正在对其展开正规的研究，但在整个研究网络中仍处于边缘。种类6大部分位于战略坐标的第四象限，说明它们所处的主题在整个研究中处于边缘地位，重要性较小。种类7不仅横跨四个象限，而且紧紧围绕在战略坐标轴心，说明它所占的领域是《教育研究》发文的重点核心领域，该领域的研究不仅与国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）提出的大力发展职业教育和大力支持民办教育的内容相一致，而且还与《教育研究》“2006中国教育研究前沿与热点问题年度报告”中“创新高等教育发展思路”、“拓展高等教育办学多样化”、“职业教育的转型与发展取向”[22]等内容相一致。此研究结果也被潘黎、王素的研究所验证。四、总结和展望通过上述实例，大家可以更直观的感受到关键词共词分析方法的使用效果，但是，在使用的具体过程中，还应该值得关注和思考下述问题。　　（一）进行关键词共词分析前要确保对其进行标准化　　 我们主要针对《教育研究》进行计量分析，因为其风格基本一致，所以在标准化处理关键词方面比较容易处理，但是，如果涉及到多个杂志间的文献关键词处理，就要特别注意对查询到的文献的关键词进行规范和统一。比如，我们在进行自闭症热点研究时，要将在不同刊物中表达同样含义的关键词“自闭症”与“孤独症”统一为“自闭症”。迟景明和吴琳在研究中，将“高职院校”、“职业技术学院”和“职技高校”标准化为“高职院校”，将“高等学校”、“高等院校”、“高校”、“大学”等标准化为“高校”。对关键词的标准化处理，能确保最后量化材料的准确，进而保证最后科学计量的精确、科学。但很多进行科学计量的研究忽视了此问题，导致了其研究结果的科学和准确性大打折扣。　　（二）可以尝试使用社会网络分析法更清晰地展示关键词间的强弱关系　　 本研究采用的多维尺度虽然可以较好的观察到变量间的关系，但是无法表现他们之间的强弱。要更好的表达各个关键词之间的强弱关系，大家以后可以尝试进行社会网络分析。社会网络分析（Social Network Analysis）（简称SNA，有的文献称为“社会网”或“网络分析”）是包括测量与调查社会系统中各部分（“点”）的特征与相互之间的关系（“连接”），将其用网络的形式表示出来，然后分析其关系的模式与特征这一全过程的一套理论、方法和技术。[23] 采用社会网络分析得出的三位立体网络图，更能直观地反应各个体（节点）的位置及它们之间的相互关系（线段）。在原始图线条密集，不易分析时，还可进行凝聚子群分析，使图的直观性增强，更容易分析理解。[24] 社会网络分析方法介绍及其软件的下载，国际社会网络分析网（http：//www.insna.org/cgi-bin/softdatasearch.cgi）中给出了Construct、Network Genie、ORGAN 1 Social Network Analysis、PARTNER、PermNet、Socilyzer、UCI　　NET software for Social Network Analysis八种社会网络分析软件。中文社会学网（http：//www.sociology2010.cass.cn/news/133424.htm）给出了包括上述软件在内的20种软件介绍和链接地址，感兴趣的读者可以自己尝试使用。　　（三）关键词共词分析法和定性方法结合使用才能更好解读研究结果　　 虽然热点知识图谱是采用科学计量法绘制出来的，但是该方法的使用并非完全依赖定量技术，其还依赖于定性分析技术。在进行了聚类分析和多维尺度分析之后，对于各个种类及其所在区域的划分和命名均需要雄厚的专业功底。它就像采用因子分析之后，对于各个因子的命名需要结合专业知识来命名一样。因此，要进行科学知识图谱的绘制，需要将定量研究与定性分析结合起来，具有一定的专业背景，才能够对计量结果进行准确、客观的解读。　　（四）进行关键词共词分析方法时软件的选取也至关重要　　 虽然现在国内很多研究者，在社会学科、管理学科、医学等研究领域对中文文献的热点知识图谱的绘制采用了陈朝美博士研发的CiteSpace软件，但是该软件的优势在于处理外文，尤其是英文文献上，对于中文文献的处理还存在一定的不足，而我们所介绍的Bicomb软件在中文文献的共词分析方面较有优势，因此，我们建议大家对中文材料进行科学计量研究时更多的采用此软件。　　 通过本文的介绍，我们衷心希望能够帮助高等教育研究者对关键词共词分析法有所了解，同时，也真诚的希望越来越多的高等教育研究者投入到教育研究成果的科学计量研究中来！

《云南师范大学学报》（哲社版）是云南省教育厅主管云南师范大学主办的综合性社会科学学术期刊。双月刊，大16开本，160页，单月15日出版。国内外公开发行。该刊创刊于1958年8月。从创刊到现在，曾用名《红色教师》、《教育革命》、《昆明师院学报》，1984年4月昆明师范学院更名云南师范大学，学报页因此更名为《云南师范大学学报》（哲社版）。改名后一段时间正式成为双月刊。历任负责人或主编为王云、陈昌炽、张运贵、余嘉华、刘正强、陈朝慧、杨德华、赵云生、罗骥。现任主编：周智生；常务副主编：杨恬，副主编：黄龙光。《云南师范大学学报》（哲社版）坚持正确的政治导向，秉承西南联大自由和民主的学术精神，关注人文社会科学发展的热点、难点和焦点问题，努力站在学术发展的前沿 ，注重文章思想性的同时也注重其学术性的创新与探索。 《云南师范大学学报》（哲社版）现为“中国百强社科期刊”“教育部名栏入选期刊”“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”“中文核心期刊”“中国人文社会科学核心期刊”“中国期刊方阵双效期刊”“全国高校三十佳社科期刊”“云南省优秀期刊”。 本刊主要栏目：中国边疆学研究 语言国情研究 人地关系研究 民族学人类学研究 法学研究 社会学研究 经济学研究 教育学研究投稿指南为适应我刊办刊水平和学术影响力迅速提高的需要，提高投稿和审稿效率，进一步维护作者权益，系统已于近期升级为北京玛格泰克科技发展有限公司的“期刊稿件管理系统”，将实行期刊稿件在线投稿、审稿。如您有新的稿件需要投稿，请通过云南师范大学网页的“学报编辑部”或直接登录官网进入系统，点击所要投稿刊物（哲学社会科学版、自然科学版、对外汉语教学与研究版）的“作者中心”，然后按照下列步骤逐步操作：1.注册：按照提示分两步完成注册，注册项后面标注（必须）的为必填项目。2.投稿：注册完成后点击“作者中心”界面，输入自己的用户名、密码登录即可进行投稿，请按照“向导式投稿”的提示投稿，每一步骤完成后点击“下一步”。所填项目后标注（必须）的为必填项目，有的项目没有内容的可以不填（基金项目名称、推荐审稿专家、回避审稿人等），直接点击“下一步”进入下一个页面。相关内容填写完毕并上传稿件后，进行“投稿前最后确认”，没有问题请点击“立即投稿”。3.投稿成功：投稿后如果弹出“投稿成功”的窗口，证明投稿已经完成，稿件已投到编辑部稿件处理系统。4. 作者工作界面：投稿成功后返回“作者中心”的“作者工作界面”，即可看见自己所投稿件进入审稿流程的情况，以后登录“作者中心”也可随时了解稿件的退稿、外审、修改、录用等情况。有问题和建议请联系我们，投稿问题请及时反馈。通信地址：云南省昆明市一二一大街298号云南师范大学学报编辑部邮政编码：650092来源：云南师范大学学报

根据出版周期，可以将期刊分为周刊、旬刊、半月刊、月刊、双月刊、季刊、半年刊和年刊等。《CSSCI来源期刊（2019-2020）目录》中的期刊数量为568种。由于原中共中央党校、原国家行政学院2018年合并重组为新的中共中央党校（国家行政学院），从2019年开始，原《中共中央党校学报》《国家行政学院学报》并刊为《中共中央党校（国家行政学院）学报》，因此，目前CSSCI期刊数量实际为567种。从出版周期来看，在567种CSSCI期刊中，双月刊最多，有314种，占比超过55%；月刊次之，有181种，占比接近32%；季刊有59种，占比亦超过10%；半月刊有12种；而旬刊仅有1种。本期推文将目光投向CSSCI期刊中的12种半月刊，向各位读者介绍这些期刊的基本信息。通常而言，期刊出版周期与年刊载文章数量之间呈现较为明显的负相关关系，即出版周期越短的期刊，每年刊载的文章数量越多。表格里这些半月刊年刊载文章的数量即明显高于同类期刊平均水平。对于个体特别是初入学术之门的研究生来讲，选择某些发文量较大的半月刊投稿，或许更容易被接收。然而，上述半月刊中的部分期刊，在坊间的“口碑”似乎不佳，或是因刊文量过大而被质疑论文“较水”，或是笼罩在“中介”代发、版面费高昂的阴云里。那么，这些半月刊到底是真香，还是真坑呢？1.《求是》的前身是《红旗》杂志，创刊于1958年，由中国共产党中央委员会主办，是党中央机关刊，读者对象主要是党政军及企事业单位的各级领导干部、广大宣传思想理论工作者、教育工作者和全体党员。尽管《求是》杂志的作者群体有较高的门槛，但根据杂志社信息，《求是》的投稿通道是面向广大读者开放的。《求是》官方网站地址为：http://www.qstheory.cn2.《红旗文稿》是中共中央机关刊《求是》杂志宣传事业的重要组成部分，是党的宣传思想理论战线的重要阵地，由求是杂志社主办。中国知网数据显示：2018年，《红旗文稿》共刊载文献433篇（2019年数据暂缺）。《红旗文稿》现设有“文摘”“政治”“文化”“经济”“金沙滩”等栏目。《红旗文稿》官方网站地址为：http://www.qstheory.cn/hqwg，采用邮箱投稿。投稿邮箱：hqwg@qstheory.com编辑部联系电话：010-64037076/640373313.《学术前沿》定位于对重大现实和理论问题的学术分析，关注在中国改革发展实践中长期存在、触及根本、关乎全局的议题，特别是中央关心、民众关注，极富现实针对性，亟待给出对策、抓紧解决的问题，并以精确严整的学术范式，对这些重大、紧要的问题进行探讨，以求在规律层面进行把握；由人民论坛杂志社主办。中国知网数据显示：2019年，《学术前沿》共刊载文献554篇。《学术前沿》以"二十四个重大问题研究"的形式，每期对一个重大问题进行集中研究和阐析，此外，还设置“国家社科基金重大成果发布”“调查研究”“公共治理”“中国战略”“政党政治”“学术大视野”“政治评论”等栏目。《学术前沿》官方网站地址为：http://rmxs.chinajournal.net.cn/WKD/WebPublication/index.aspx?mid=rmxs，采用系统投稿。编辑部联系电话：010-653637454.《中国高等教育》创刊于1965年，当时刊名为《高教战线》，1982年复刊，1986年7月正式更为现名；始终坚持正确的舆论导向和学术导向，倡导“正视听、明学理”，关注高教重点、热点、难点问题，是高教领域理论探究和工作交流的高端平台；由中国教育报刊社主办。中国知网数据显示：2019年，《中国高等教育》共刊载文献581篇（含增刊）。《中国高等教育》现设有“高教纵横”“理论视野”“党建与思政”“域外视角”“专题研究”“高职高专”“创新创业”等栏目。《中国高等教育》官方网站地址为：http://www.jyb.cn/zggdjy，采用邮箱投稿。投稿邮箱：gdjy@email.com.cn编辑部联系电话：010-822966585.《教育发展研究》创刊于1980年，当时刊名为《上海高教研究丛刊》，1985年更名为《上海高教研究》，1999年正式更为现名；主要报道中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等内容；由上海市教育科学研究院、上海市高等教育学会主办。中国知网数据显示：2019年，《教育发展研究》共刊载文献431篇（含增刊）。《教育发展研究》现设有“决策参考”“摄影报道”“视点”“时评”“专题”“域外”等栏目。《教育发展研究》采用邮箱投稿。投稿邮箱：jyfz@263.net编辑部联系电话：021-64186212/64034596/640383426.《图书情报工作》创刊于1956年，是国家级大型图书馆学情报学两栖专业学术核心期刊，主要面向研究型图书情报机构，侧重于数字网络环境下的知识服务与图书情报工作转型发展，强调理论与实践结合，立足现实，面向未来，主要报道以图书馆学、情报学为核心的相关领域理论和实践的最新进展。由中国科学院文献情报中心主办。中国知网数据显示：2019年，《图书情报工作》共刊载文献588篇。《图书情报工作》现设有“情报研究”“工作研究”“理论研究”“知识组织”“海外观察”“综述述评”“专题”等栏目。2020年重点选题可参见：http://www.lis.ac.cn/CN/column/column81.shtml《图书情报工作》官方网站地址为：http://www.lis.ac.cn，采用系统投稿。编辑部联系电话：010-82623933/82626611-66147.《图书馆学研究》创刊于1979年，主要发表图书馆学、情报学、信息管理学等与信息管理与服务相关的理论与实践方面的学术研究论文，由吉林省图书馆主办。中国知网数据显示：2019年，《图书馆学研究》共刊载文献333篇。《图书馆学研究》现设有“基础理论（研究进展）”“专业教育”“图书馆管理”“数字化、网络化”“信息资源建设”“信息资源管理”“信息服务”“信息咨询”“读者工作”“著作权”“国外图书馆”等栏目。《图书馆学研究》官方网站地址为：http://www.jlplib.com.cn/tsgxyj，采用邮箱投稿。投稿邮箱：tsgxyj@163.com8.《中国出版》创刊于1978年，原名《出版工作》，内部发行。1987年1月起公开发行；1991年1月，改版并更为现名；定位为一本面向新闻出版行业，沟通管、产、学、研的机关刊物；由中国新闻出版传媒集团主办。中国知网数据显示：2019年，《中国出版》共刊载文献564篇。《中国出版》上半月侧重实用，下半月侧重理论。现设有“品书录”“学术园地”“版权之页”“学术经纬”“本期话题”“智媒时代”“业界动态”“焦点论坛”“出版史话”等栏目。《中国出版》官方网站地址为：https://zgcb.chinaxwcb.com/site-3/，采用邮箱投稿。投稿邮箱：zgcb@vip.sina.com编辑部联系电话：010-87622012/876220139.《统计与决策》创刊于1985年，立足统计前沿理论，探究统计新方法，推介决策理论与方法，崇尚数量实证研究，由湖北长江报刊传媒（集团）有限公司主办。中国知网数据显示：2019年，《统计与决策》共刊载文献1073篇。《统计与决策》现设有“统计观察”“经济实证”“财经纵横““理论新探”“决策参考”“方法应用”“企业管理”等栏目。《统计与决策》官方网站地址为：http://www.tjyjc.com/，通过系统或邮箱投稿均可。投稿邮箱：tjyjc@vip.163.com编辑部联系电话：027-87819590/8781209010.《科技进步与对策》创刊于1984年，以推动科技进步和促进科技与经济结合为己任，紧紧围绕“科技进步怎么样”和“科技进步怎么办”两大历史命题，致力于促进自然科学与哲学社会科学的交叉融合，由湖北省科技信息研究院主办。中国知网数据显示：2019年，《科技进步与对策》共刊载文献820篇。《科技进步与对策》现设有“科技管理创新”“区域科学发展”“产业技术进步““企业创新管理”“科技法制与政策”“评价与预见”“科学理性与科学方法”“知识科学与知识工程”“人才与教育”及“综述”等栏目。《科技进步与对策》官方网站地址为：http://www.kjjb.org，采用系统投稿。编辑部联系电话：027-8727706611.《历史教学》创刊于1951年1月，是新中国成立后创刊最早的历史学刊物，是最具权威性的历史教学类杂志之一，由历史教学社（天津）有限公司主办。中国知网数据显示：2019年，《历史教学》共刊载文献346篇。《历史教学》每月出版两期，其中：上半月刊为中学版，主要栏目有“教学研究”“高考研究”“教材研究”“教学设计”等栏目。下半月刊为高校版，主要栏目有“中国史研究”“世界史研究”“教学研究”“专稿”“中青年史学家访谈”“史苑新秀”等栏目。《历史教学》官方网站地址为：http://www.historyteaching.cn，采用邮箱投稿，其中：上半月刊（中学版）邮箱：zhengwen0408@126.com下半月刊（高校版）邮箱：xsb07@126.com编辑部联系电话：022-2333233012.《中国书法》创刊于1982年，坚持“书法至上、读者至上”的办刊理念，荟萃历代书法精品、关注书法文化现状、推动当代书法学术与创作健康发展，由中国书法家协会主办。中国知网数据显示：2019年，《中国书法》共刊载文献1171篇。《中国书法》现设有“经典”“学术”“创作”“人物”及“书法广角”等版块，每个版块下设若干栏目。《中国书法》采用邮箱投稿，其中：古代书法编辑部邮箱：zgsfza@163.com现代书法编辑部邮箱：zgsfxd@163.com编辑部联系电话：010-65389765（古代）、010-64911178（现代）来源：发表记

对于那些想在学术期刊发稿的作者不可不了解一下维普网所收录的相关学术期刊。本文就维普网收录的相关期刊作一下介绍：一、维普网期刊征稿特点由于近期相当多的不法分子假冒杂志社名义对外征稿，致学术机构和作者无法考究其真实身份，给作者和学术机构都带来了严重的精神和经济损失。为了规范学术市场氛围，将诚信经营做到极致，更好地服务各学术机构。国家级学术团体重庆维普网官方在征稿过程中决定对优秀论文学术机构推荐发表的文章采取“先发表，后检索”的活动。所推荐的刊物都是国家新闻出版总署可查，具有国际国内双刊号的刊物，所发表的文章会在维普网及相关的网站全文检索。 二、维普网期刊主管单位维普期刊的主管单位为维普资讯，这是一家科学技术部西南信息中心下属的一家大型的专业化数据公司，是中文期刊数据库建设事业的奠基人，公司全称重庆维普资讯有限公司。目前已经成为中国最大的综合文献数据库。是中国三大学术期刊库之一（知网，万方，维普）。我们所推荐的刊物都是经国家新闻出版总署批准，具有国内刊号，国际刊号的合法期刊。所有刊物的文章发表后都会第一时间在维普网优先上网收录。三、维普网重点国家级期刊（一）《医药卫生》该期刊由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，其国内刊号为CN 50-9205/R、国际刊号为ISSN 1671-5535，出版语种为中文。《医药卫生》杂志是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准，由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办的国家级医学电子学术期刊，维普网全文收录。 《医药卫生》坚持以充分利用丰富专家资源、技术资源和人力资源，为医药卫生行业和医药卫生工作者提供学术交流与成果展示平台的办刊宗旨。主要栏目有：论著、临床医学、基础医学、护理医学、医院药事、医学心理、医学教育、卫生管理、制剂与工艺、技术与方法、放射与影像、医药检验、中医中药·中西医结合、病理报告、综述等。 （二）《科研》《科研》杂志由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，期刊刊号为CN50-9230/G，国际刊号为ISSN1671-5780。该期刊系国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级学术科技期刊，由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办。期刊刊号CN50-9230/G，国际刊号ISSN1671-5780。每月出版一期，16开，公开发行，维普网全文收录，是评定职称的正规CN专业学术期刊。《科研》坚持科技创新、报道科研进展、服务科研工作、搭建学术载体的办刊宗旨，面向全国广大科研工作者、企业厂矿工程师、大中小学教师、各大院校在读究生及社会各界关心科研工作的人士提供服务。主要栏目：技术创新、科技教育、科技应用与管理、理论与方法、科技产业、计算机科学、科教平台、学术论坛等（三）《工程技术》《工程技术》杂志由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，期刊刊号为CN 50-9203/TB，国际刊号为ISSN1671-5519，出版语种为中文。该刊是经国家新闻出版广电总局批准，科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办的连续性电子期刊。栏目设置有建筑工程、路桥工程、水利工程、电气工程、机械工程、信息工程、材料工程、石油化工、勘察测绘、市政园林、节能环保、工程管理、工程造价、工程施工、安全质量、技术论坛、科技创新。面向全国广大工程类工作者、企事业单位经营管理人员，以及全国工程类大专院校师生提供服务。（四）《教育科学》《教育科学》由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办，刊期为月刊，国内统一刊号为50-9207/G，国际标准刊号为1671-5551。该刊以为广大教育战线的工作者以及关心教育工作的人士提供科研成果为主要目的，促进国内教育工作及教育环境的良性发展。主要栏目设有师资建设、学前教育·幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、职业技术教育、思想政治教育、电化教育、学校管理、教学管理、教育事业、教育论坛等。结语对于维普网重点学术期刊只有在精准了解的前提下才能有效投稿，相信本文对从事学术研究的人士在论文投稿方面能起到一定的借鉴作用。