教育研究方法导论

随着现在就业形势的愈加严重，考研逐渐成为许多大学生的选择，于是近几年来考研的人数增加迅速，考研也变得越来越难，那么在这样的情况下，大家应该怎样准备考研呢？ 考研的“规则”又是怎样的呢？311教育学统考是从2007年开始，坚持到今年已经是第十三载了，按道理来讲，13年考这几本相同的书，能考的知识点肯定早就考完啦。但是恰恰相反，学长分析了历年真题后发现，311果然是道高一尺魔高一丈，每年都能换个法子考之前考过的知识点，考察的题目越来越活也会有偏题怪题，已经考过的知识点换种提问方式，换种思考角度还会再考察，而且对知识的综合性要求也是越来越高，但是就算分数很高其实也并不是遥不可及的。看完以下几点，或许可以让你少走很多弯路。1.院校篇统考的学校有很多，这里给大家简单列举一下比较热门的学校：985院校：天津大学、同济大学、上海交通大学、复旦大学、华东师范大学、东南大学、华中科技大学、西北工业大学、兰州大学、重庆大学、武汉大学、浙江大学。211师范：华南师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、华中师范大学、湖南师范大学。211综合：上海外国语大学、安徽大学、南昌大学、郑州大学、宁夏大学、云南大学、西藏大学、石河子大学、武汉理工大学。省部共建师范类重点院校：天津职业技术师范大学、安徽师范大学、江西师范大学、山东师范大学、河南师范大学、海南师范大学、贵州师范大学、云南师范大学、西北师范大学。这些大学中加粗的是师范类院校相对比较热门也是比较难考的几所，想考这些学校的学弟学妹们要抓紧努力了。（另外注意：华中师范大学、南京师范大学等教育学学硕是从自主命题转到统考的，不排除明年又会转回去，所以要做好两手准备。）大家可以按照自己的水平，并结合将来的工作地方选择适合自己的学校。每个人都会有自己的选择，适合自己的才是最好的。2.教材篇然后再来介绍下教材吧，巧妇难为无米之炊。教材是一定要看的，切记不能抱着大纲就万事大吉了，宝典再厚也不可能全覆盖到考纲上的内容，比如说选择题，你总归会遇到平时没有看到的但是确实就是教材上有的，那就是宝典的锅了。第一遍看书，顺序是先看中国教育史，再看外国教育史，然后是教育学原理，教育心理学，教育研究方法导论。可以直接去万能的淘宝上购买，淘宝上搜311，很容易就能搜到，这里就给大家一些书单吧： 《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编；《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安；《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦；《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 （出了最新版了）；《外国教育史教程》人民教育出版社 吴式颖；《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜3.参考资料片（1）真题311专业课的真题一定要好好利用起来，前期的关于教材的背诵记忆这只是将知识点内化，但是考试是将知识点输出的一个过程，答题的思维方式，答题的技巧，甚至包括字迹都能直接影响你的分数，因此想考高分一定要好好利用真题，并且放在背过一遍书之后再去做，通过不断的练真题，你才会逐渐把握到出题方向，掌握答题技巧，这样才能最大化的发挥它的价值。（2）大纲和习题统考不同于自主命题的点在于统考每年会公布出今年的考试大纲，也就是知识点的考察范围。市面上大纲解析有好几种，但是个人觉得用一本就好了，买太多本的话它们的框架体系不一样反而会把自己看晕，不知道以哪本为准了。（3）笔记做笔记不等于抄书，做笔记是你通过对这个章节的学习后，将知识点进行提炼与总结的过程，专业课的笔记应该是帮助我们把知识框架搭建起来，每门专业课都有它的课程体系，好的笔记，应该是省时的、高效的。用奥苏贝尔的理论来说就是是有意义学习的过程，不要误以为机械地把书中的内容照搬到自己的笔记本上就是做笔记了，这除了锻炼你写字，浪费时间之外没有啥益处。所以说在备考初期，你做笔记千万不要去抄书，这样只是把你不会的内容挪了个地方而已，到后面还是要继续背，只不过换了个地方。小tip:做笔记先理解，笔记的目的是为了你能把这个章节，这本书的内容给串联起来，这样看书的话今天看的内容与昨天，前天所学都能建立联系并且不断的回顾反思，这才是真正意义上的做笔记，否则不动脑筋地做笔记只是在抄书而已。希望大家都能放平心态，好好做准备，也不要给自己过多的心理压力，正视自己的实力，选择真正适合自己的院校，那么就一定能够取得成功。至此，希望大家都能梦想成真，能够在考研后开启自己人生的新篇章。

2020考研中央民族大学教育学学硕651官网没有指定参考书目，文都比邻整理以下所提供的是与大纲考察内容相符的参考书目，且符合中央民族大学教育学学硕651考研的考试情况，建议同学们合理分配时间，认真研读。中央民族大学教育学考研参考书各科目解读①十二所的《教育学基础》是教育学原理的重点参考书目，基本覆盖了考点，比邻教研组建议结合王道俊的《教育学》进行辅助理解学习，加深对教育学原理的理解与记忆。②孙培青的《中国教育史》是中国教育史的重点参考书目，基本覆盖了考点，比邻教研组建议将不同历史背景下人物的思想以表格形式对比记忆。③吴式颖的《外国教育史教程》是外国教育史的重点考察参考书目，基本覆盖了考点，比邻教研组建议对本书以历史发展背景为轴线，进行阶段式学习。④陈琦、刘儒德的《教育心理学》是教育心理学的重点考察参考书目，基本覆盖了考点，但比邻教研组建议结合吴庆麟的《教育心理学》进行辅助理解性学习，中央民族大学教育学学硕651考查的知识点基本是常规重点知识，需加强理解及运用。⑤裴娣娜的《教育研究方法导论》是教育研究方法的重点考察参考书目，基本覆盖了考点，建议认真研读，整理好框架笔记，从而对教育研究方法能够扎实地理解和掌握。根据2020年真题的科目题量分布特点，教育学原理所占比重较大，其次是中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法所占比重相当。从整体上来看，即使所占比重有所侧重，但差别不大，五门科目都重在考察对于知识的理解记忆及灵活运用，都很重要。

教育学是一个学科门类，教育学专业仅仅是其中一个专业？教育学，如果按门类来说，它是一个学科门类，教育学专业仅仅是其中一个专业，此外还有学前教育、小学教育、教育技术等专业。具体来说，教育学共涵盖：040101教育学、040102科学教育、040103人文教育、040104教育技术学、040105艺术教育、040106学前教育、040107小学教育、040108特殊教育等8个专业。以下就细分专业作简单介绍教育学教育学通俗来说就是研究人类社会为什么会有教育、以及教育与经济、政治、文化等方面的关系、教育与人之间的关系等。主干课程：教育管理学、教育历史与文化教育、教育哲学与伦理、教育心理学、教育史学、教育理论与设计、教育研究方法导论、教育社会学、教育经济学、教育法学等等开设学校：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南大学、南京师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、首都师范大学、福建师范大学、天津师范大学等等。提醒：教育学专业，如果要从事教师职业的话，就业面相对较窄，毕竟这个专业毕业后更偏向于在教育部门、机构从事教育管理方面的工作。真想在中小学从教当教师匠的话，除非招聘公告上有明确的教育学专业要求。不然按照目前大多数的中小学教师招聘，一般都是要求诸如语数英政史地师范类专业的考生，而教育学专业不在此列。学前教育主干课程：学前儿童心理学、幼儿保健、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、教育社会学、学前教育管理学、学前游戏论、美术、比较学前教育、学前儿童社会性教育、学前儿童语言教育、声乐、学前儿童音乐教育等开设学校：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、首都师范大学、西南大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、上海师范大学等以及各省师范大学等小学教育一般是先进行综合培养，即先按文科、理科、英语三大模块进行学习。到大二大三才开始分方向进行培养，如小学语文、小学数学、小学科学教育等模块进行学习主干课程：小学教育专业导论、儿童发展、小学教学设计、小学教师专业发展、课程与教学论、教师语言、小学班级管理、美术基础、小学生心理辅导等课程开设学校：华中师范大学、四川师范大学、湖南师范大学、浙江师范大学、天津师范大学、首都师范大学、华南师范大学、东北师范大学等特殊教育交叉学科专业，需要学生能掌握教育学、心理学、医学等专业知识。特殊儿童属于这一专业研究的对象，这里的特殊儿童，一般指那些身心、智力等方面有缺陷的儿童。主干课程：特殊教育学、学校卫生学、发展心理学、特殊教育医学基础、特殊儿童评估、特殊学校教材教法、特殊教育教学设计、特殊儿童早期干预、学习障碍儿童教育、特殊儿童康复训练、行为矫正技术、融合教育的理论与实践、残疾儿童康复基础开设学校：北京师范大学、华东师范大学、西南大学、山西师范大学等等教育技术学随着互联网、多媒体技术的发展，及对教育大力投入，教育技术学日益受到人们的关注。主干课程：教育技术学专业导论、网络教育应用、程序设计基础、教育传播学、多媒体课件设计与开发、网络技术基础、数据库技术、电视教材设计、教育技术学研究方法、现代远程教育等开设学校：北师大、华东师大、浙江师范大学、天津师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、西南师范大学、四川师范大学、福建师范大学、南京师范大学、东北师范大学等等。当然，如果就整体学科实力来看的话，可以参考下图教育学学科评估结果↓以上仅一孔之见，欢迎留言补充。

北京师范大学现有硕士学位授权一级学科39个、博士学位授权一级学科28个、硕士学位授权二级学科点146个、博士学位授权二级学科点114个、博士后科研流动站25个。5个一级学科、11个二级学科获批国家重点学科，2个二级学科获批国家重点（培育）学科。现有5个一级学科北京市重点学科、9个二级学科北京市重点学科、1个交叉学科北京市重点学科。现有39个学科涵盖10个学科门类，形成了综合性学科布局。根据教育部学位与研究生教育发展中心发布的2016年一级学科评估（第四轮）结果，教育学、心理学、中国语言文学、中国史、戏剧与影视学、地理学6个一级学科获评A＋，2个一级学科获评A，7个一级学科获评A-，获评A+数量居全国高校第六位。在英国高等教育调查公司（QS）2018年公布的世界大学排行榜中，排名第292位，在中国内地高校中排名第11位。今天我们来讲的就是教育学中的教育学原理~一、北京师范大学历年招生人数和考试内容学院名称：教育学部历年招生情况：2019年 招生人数17人政治50分 外国语50分 专业课一180 总分320分2018年 招生人数18人政治50分 外国语50分 专业课一180 总分320分2017年 招生人数人17人政治50分 外国语50分 专业课一180 总分330分2016年 招生人数14人 政治50分 外国语50分 专业课一180 总分320分初试考试科目：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合复试考试内容：1 专业笔试2 综合面试3、外语口试三部分笔试150分（90分及格） 综合面试200分（120分及格） 外语口试50分（30分及格）复试总分400分（240分及格）教育学原理考研参考书目：育明考研小小编备考建议：《教育学基础》是教育学概论性质的参考书，知识面覆盖广。本书都是基础性的知识，非常适合考生将其作为备考的第一本书~《现代教育论》是北京师范大学研究生阶段的教材，740大纲把它作为教育学原理部分的参考书，各位考生一定要足够重视呦~ （对于北师大出版书籍，小编一定要抱大腿~）以《当代教育心理学》为主，其他两本教育心理学为辅。《当代教育心理学》是北师大出版社的参考书，因此也要重视呦~至于史论性质的学科，一般都不会有太大变化。中外的两本教育史，同学们可以简略的学习框架，不过对于基础不好和跨专业的小可爱童鞋们建议详细学习呦~《教育学研究方法导论》是教育学领域很权威的一本书，同学们可以结合《教育研究方法导论初探》一起复习~北师大考研经验分享~首先是信念鸡汤篇，这个小编觉得太太太重要了，坚定目标，努力向前，三心二意是大忌哦~然后是学习篇~以上小编推荐的参考书考生们一定要看呀，前期全部看完，到复习的时候重点看《教育学基础》《当代教育心理学》《外国教育史教程》《中国教育史》《教育研究方法导论》这五本就足够啦。这5本书全是重点哦~另外往年的真题一定要好好看看，虽然北师大自主命题以来没有出过重复的题目，不过统考题目是反复出的，甚至好几年连续出，教育制度的名解就考过很多次。统考对我们用处还是很大的，比如今年有一道题40分考蔡元培，这个统考也是考过好几次的，考生们可以以这些为重点，但是一定要记住，书上的东西都是很重要的，不要抱有侥幸心理哦~千万不要觉得不重要就不记，不重要的话老师在编书的时候就不会记录在册啦~~专业课多复习几轮，慢慢的记得的东西会越来越多，复习起来就会越来越快，前面慢一些打好基础，第一轮算预习，建议没有基础的童鞋从教育史和教育心里学开始读，教育学原理放在最后，因为没有教育是做背景知识，理解起来会觉得枯燥难懂。预习一轮之后再反复把书多读两遍，在书上标识出重点和框架。有意识的在自己脑袋里构建一下各科的框架，比如中国教育史，可以按照两个维度来划分：一是教育理论和教育实践，二试古代和近代。那么古代的教育理论就有儒墨法道、董仲舒等十几个教育家的思想。复习起来就非常的清晰也方便比较和思考。把书分成一块一块的吃到脑子里消化，就不会觉得内容多啦~前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过，小编今天的分享能被屏幕前的您看到，说明我们缘分不浅呢~~小可爱们为了我们的缘分能延续下去，动动手指关注一下小编呦~

一、调查法调查法（Survey）是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并做出分析、综合，得到某一结论的研究方法。它的目的是通过问卷和访谈的方式从抽样的人群中获得他们的特征、经历和观点等资料，以全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。日常生活中调查方法的应用很多，主要表现在国家的人口普查、公司的市场调研、行政统计调查、学术性调查、民意调查等等。调查法不同于前四种研究方法，它是一种综合的研究方法，他的主要途径是邮寄问卷、面对面访谈、电话访谈、文献调查、观察法等。调查法的特点是运用概率抽样的方法抽取样本或针对总体的所有个体，采取问卷调查或登记表的方法收集资料，并在对资料进行统计分析的基础上把调查结论推论到样本所在的总体。[1]二、调查的内容一般而言，调查问卷所收集的信息主要是行为和态度两种，具体分为有六种类型：①当前行为②过去行为③对承担义务较大的问题的态度④对承担义务较小的问题的态度⑤未来的行为⑥未来的态度。[2]测量的态度主要包括三个部分：个体想知道或相信关于主题的什么内容；个体对主题的感觉如何，或者它如何被评价；个体将会根据这个态度采取行动的可能性。测量行为主要包括以下几个相关的概念：回答者做过或没做过，行动发生的地点，行为的时间安排，行为的频率或坚持性。[3]三、实施调查法的流程实施调查法研究的步骤主要有：1、计划在计划阶段，研究者需要确定研究问题与目标，将研究问题细化分为具体的研究问题和有待验证的研究假设。这包括确定变量的操作性定义，进行文献检阅、制定调查设计。2、选择样本针对具体的研究问题，确定研究的目标人群，按照科学的抽样方法从中抽取研究样本。确定本研究的总体是哪些人群，根据研究的需要进行抽样设计，按照抽样设计进行抽样，确定研究对象。3、设计问卷和访谈题目设计调查问卷，认真构思和设计调查问卷。编制问卷题目，这主要是使用问卷法的常用量表。问卷的设计需要根据预期的分析方法来进行设计，如果前期不考虑分析方法，则可能当数据收集回来之后造成无法分析的困境。当完成了设计问卷和访谈题目的编制之后，请同领域的专家帮助修正题目。4、试调查试调查可以改掉潜在的隐患。在正式进行调查之前，应该抽取部分调查对象进行测试，针对预测中反映出来的问卷和访谈中的问题，及时修订。使用他人的问题需要注意不可以拿来就用，因为即便对使用者说这个问卷没有问题，不代表研究者使用也不会出现问题。5、正式调查对于大规模的调查研究，研究者首先需要培训课题组成员，进行针对该研究的问卷、访谈的相关培训。进入正式调查后，研究者进行发放问卷、实施访谈、测验或观察等。注意收回问卷。6、调查数据的分析研究者对问卷、访谈的资料进行编码，录入计算机并通过SPSS等统计分析软件来进行数据分析。应对个体的题目和群体的题目分别进行分析。7、解释研究结果并撰写报告。调查结果通常以表格的形式进行总结，这些表格包括一般的描述性信息。重要的是分析和随后的结果报告要与研究的问题相符合。任何适当的分析和随后的报告都要切合于调查的目的。[4]四、调查法的优点与缺点调查法的优点在于它是一种综合的研究方法，它综合运用问卷法、访谈法、观察法、文献法等基本研究方法。所以它能够充分发挥几种研究方法的优点，克服各种研究方法的缺点。调查法易于在更大的范围内进行，研究的效率比较高，而且调查法较为经济，可以花费较少的费用、在较短的时间内来完成大量数据的收集工作。调查法的缺点在于它为了在短时间内收集大量的研究数据，难免研究数据的深度和细节不够，调查的主体内容设计的好坏，将直接影响整个专项调查的价值。调查法容易得到不实的数据，调查结果的可靠性受受访者影响大，被测试者由于种种原因可能对问题作出虚假或错误的回答，不合作的态度会降低研究效度。五、调查法范例Jeremy V. Ernst和Johnny J. Moye在《技术教育杂志》（2013年春季版）上发表的论文《Social Adjustment of At-Risk Technology Ecation Students》，这篇论文主要使用了调查法，下述是文章结果分析的一部分：此外，研究人员逐项分析沃克-麦康奈尔规模的社会能力与学校适应的偏好项目。这些补充的z测试允许识别处境危险和处境正常的技术教育学生之间的相似性和区别。虽然绝大多数处境危险学生的偏好项目项被确定为显著高于处境正常的人群，53个项目中的15、16、17、18、22和23的项目却不是这样。表3列出了53个沃克-麦康奈尔规模项目的六个，这六个项目通过z-检验检验发现处境危险学生的偏好项目项并未显著高于处境正常的人群。表3 处境正常和处境危险的沃克-麦康奈尔无显著差异的偏好项内容来自孙涛老师的《实用中小学教育研究方法》[1] [美]梅雷迪斯·D．高尔、沃尔特·R．博格、乔伊斯·P．高尔著．教育研究方法导论[M]．南京：江苏教育出版社．2002年12月第一版：276

本人本科教育学专业，考研考的是教育学原理专业，专业课考试科目为311，上岸某双一流院校。考研备战到成功上岸经历了一年多的漫漫“长征路”，期间的辛酸和努力可想而知。考研不易，一旦踏上这一条路，就得抱着“不到黄河心不死”的决心，一站到底，“一研为定、定为研一”。一、关于择校和选择专业1.专业的选择首先自己的本科所学的就是教育学，因为想去高校做老师或者考公务员。所以，大三的时候决心考研。教育学属于13大学科门类之一，其所设专业广泛，如教育学原理、学前教育学、高等教育学、课程与教学论等。在选择专业时可以根据自己的兴趣来选择。我所报考的专业是教育学原理，该专业下所包含的研究方向有德育原理、教育哲学、教育社会学、教师教育等，具体研究方向在不同院校有区别，如南京师范大学就将德育学另设为一门专业（南师大的德育学专业实力很强）。报考时可在心仪院校官网查看相关信息。因为自己对德育原理和教育社会学等方向比较感兴趣，所以就选择了教育学原理方向。虽然都属于教育学学科门类，但每个专业所学的知识有差异，因此，在选择专业是最好是结合自己的兴趣。2.院校的确定教育学考研分为统考和自命题，都是学硕，考政治、英语一和专业课。自命题由各个学院自己组织，参考书目不同，考试类型也不同，在考试之前必须得先查清楚自己的目标院校是统考还是自命题，再根据对应的参考书目复习。我的考试专业科目属于统考。统考的科目代码是311，考试科目为：《教育学》王道俊、王汉澜主编（人民教育出版社 1999版 ）；《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（ 教育科学出版社 2002年版）；《中国教育史》孙培青主编 （华东师范大学出版社 2000年版）；吴式颖:《外国教育史教程》，人民教育出版社；《教育心理学》陈琦、刘儒德主编 高等教育出版社 2005年；《教育研究方法导论》裴娣娜著 安徽教育出版社 2003年版。除了官方公布的参考书目外，会在网上找到其他的参考书目，我建议大家有时间都看看，因为在准备复试过程中发现，311中的很多选择题的知识点在其他参考书目中有涉及。网上提供的参考书目因为自己本科期间所用的教材与统考科目一致，所以自己就在统考院校中选择了一所双一流院校作为目标院校。对于像北师大、西南大学、湖南大学等属于自命题的院校，你在确定这些学校为目标院校时一定要查清楚它的参考书目。如果不确定，建议先从311参考书目复习，教育学的很多知识还是通用的，而且，以2020教育学考研的趋势来看，统考是大势所趋，很多自命题院校都加入了统考的队伍。我所报考的学校前几年也是自命题。二、考研初试经验从大三开始准备考研，前期花在专业课和英语上的时间较多，后期主要是背诵政治。这样的时间安排是比较合理的。1.英语一如何考70分+英语一的难度大于六级，但这并不代表六级没过就考不好英语一，很多例子表明六级没过英语一也能考六七十。关键是要下功夫和用对法子。2.政治如何获得高分对于文科生而言，政治并不是一门伤脑筋的考试，当然，对其他非文科类的考生而言，政治也绝对是一门没有基础，只要肯用心也能取得不错分数的科目，同样地，得用心学和用对方法。3.关于311如何备考311教育学统考的参考书目有6本书，其中中外教育史和教育心理学的背诵量最大，教育心理学和教育研究方法的题理解性较强，也偏难。从近20年的真题来看，311的选择题灵活性越来越大。311总分为300分，其中选择题45个共90分；辨析题3小题，每小题15分，共45分；简答题5小题，每小题15分，共75分；分析论述题3小题，每小题30分，共90分。涵盖了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法等专业知识。311的题量很大，考试时间为180分钟，一定要把握好时间，会做的先做了，认真阅读题目，从已有的知识框架中寻找相应的知识点，不要乱写！三、考研复试经验今年的复试情况与往年不同，以往复试分为专业课笔试、英语文献翻译、英语听力、中英文自我介绍以及热点知识的考查等。在今年受疫情影响下，初试成绩在复试成绩总成绩中占很大比例，所以，初试拿高分还是很有优势的！由于采取网上复试，所以专业课笔试被取消，很多学校采用了中英文自我介绍、专业课口头作答、用英语提问专业知识和热点知识，考生亦用英语作答。可见，在复试中，英语口语表达的重要性。一口流利的英语一定能让你在复试环节中脱颖而出。所以，在准备初试时就可以试着每天找出一两个小时大声朗读英文文献，不要害羞！当然，有必要的报一个复试面试班也是可以的，在模拟面试过程中积累经验，消除紧张，为冷静自如地正式参加复试打下基础。四、念念不忘，必有回响考研是自己选择的最愿意去走的道路，不管前面会遇到什么，考研的决心一旦做出就要义无反顾勇往直前。不到最后时刻，永远不要放弃;不到最后胜利，永远不要掉以轻心。这条路上，你不是一个人在孤军奋战，有千千万万的考研人和你一起在奋战，还有默默支持你的亲友和老师，所以一定要咬紧牙关，坚持到最后。持之以恒，终将上岸，相信自己一定行！（本文为新祥旭郑州大学教育学原理专业课辅导老师自身考研经验，未经允许，不可转载！）

裴娣娜《教育研究方法导论》配套题库【考研真题精选＋章节题库】一、单项选择题1定性研究区别于定量研究的基本特征是（）。[统考2015年研]A．研究成果更具客观性B．研究成果更具普遍性C．研究更多地运用理性思维D．研究更多地关注事物的性质及意义【答案】D查看答案【解析】定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法；定量研究通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的量的变化规律。定性研究更多地关注事物的性质及意义；而定量研究关注的是有关因素在数量上的变化以及对研究对象的影响。2为了解在校生对学校广播节目节目的评价，某高校学生会从1200名学生分住的200间宿舍中随机抽取15间，对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是（）。[统考2015年研]A．简单随机抽样B．系统随机抽样C．分层随机抽样D．整群随机抽样【解析】整群随机抽样，是将总体按一定标准划分成群或集体，以群或集体为单位按随机的原则从总体中抽取若干群或集体，作为总体的样本，并对抽中的各群中每一个单位都进行实际调查。题干中的宿舍就是已经划分好的群或集体，题干所述的方法就是从整体200个宿舍中抽取15个宿舍，属于整群随机抽样方法。3某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。按照文献评价的分类，这属于（）。[统考2015年研]A．外部评价B．内部评价C．事实评价D．价值评价【答案】A查看答案【解析】外部评价在于评价文献的有效性，它是确定文献效度的工具，所要回答的问题是文献是否真实、可靠。文献研究中的内部评价在于评价文献内容的意义和可信程度，强调的是文献内容本身。文献的版式属于外部信息，对其进行鉴别和评价属于外部评价。4相对于其他类型的教育研究，教育行动研究重视教师的参与，强调（）。[统考2015年研]A．与理论的分离B．实践问题的解决C．教师的独立研究D．研究结论的迁移【答案】B查看答案【解析】教育行动研究是指针对教育情境中的日常工作，教师在研究人员的指导下去研究本校、本班的实际情况，解决日常教育教学中的问题，改进教育教学工作的一种研究方式。教育行动研究重视教师的参与，强调教学实践问题的解决。5某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于（）。[统考2015年研]A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量【解析】①定名测量，用来说明数据的属性；如性别（男、女）、婚否、是否党员，及格或不及格等。②定序测量，无相等单位，无绝对0点，不能加减乘除；如名次。③定距测量，有相等单位，无绝对0点，可加减，不能乘除；如人的智商、初婚年龄、人均生活费用、家庭人数等。④比率测量：有相等单位，有绝对0点，可加减、乘除；如分数、百分比等。6下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（）。[统考2015年研]A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．拉伊【解析】日记描述法，又称婴儿传记，是一种儿童研究方法，它记录了儿童生长和发展的信息，主要是儿童身上发生的新行为或新事情。一部完整的日记描述往往是一部儿童发展生长史。1774年裴斯泰洛齐首创了日记描述法。7某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、61、94、76、92，这组数据的中位数是（）。[统考2015年研]A．76B．78C．80D．82【解析】中位数是指按照大小顺序排列的正中间的数。如果是中间是两个数，则中位数就是中间两个数的平均数。题干中的数字从小到大排列：56、61、72、76、80、87、92、94。中间为76和80，所以中位数是78。8以下关于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是（）。[统考2016年研]A．倾向于采用演绎的思维方式B．把自然情景作为资料的直接来源C．更加关注研究过程，而不只关注研究结果D．资料收集与呈现通常采用文字或图片的方式【解析】定性研究是用文字来描述对象，着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。BCD三项，均属于定性研究的特征。A项，倾向于采用演绎的思维方式属于定量研究的特征，定量研究从开始便更倾向于以理论为基础。考研真题、考资格证、考试题库就选才聪学习网

教育学学硕311：（1）《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2014年，第3版，第三版（重点推荐）（2）《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社，2016年，第7版（3）《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社，2019年，第4版（4）《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社，2015年，第3版（5）《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019年，第3版（6）《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社，1995年第1版教育学专硕333：（1）《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2016年，第7版（2）《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2019年，第4版（3）《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社，2015年，第3版（4）《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019年，第3版温馨提示：用心团队根据311和333统考大纲为大家推荐以上参考书目，请同学们认真核对。推荐看书顺序：中国教育史—外国教育史—教育心理学——教育学原理—教育研究方法。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

考研备考过程中，参考书是关键因素。河北师范大学近几年参考书目、考试题型分值都比较稳定，往年院校会制定参考书。文都比邻整理2021年备考河北师范大学教育学学硕706考研参考书但和各科目详细解读，方便同学们进行备考复习。如上是河北师范大学20年官方指定的参考书目，且符合河北师范大学历年的考试情况，建议同学们合理分配时间，认真研读。根据河北师范大学历年真题的科目题量分布特点，考试总分300分，考试时长3小时，考试题型及分值安排是：教育学基础：两道简答，一道论述，一道材料分析题。共110分。心理学基础：一道简答，一道论述，一道材料分析题。共95分。教育研究方法导论：一道简答，一道论述，一道材料分析题。共95分。因此就需要大家对知识点进行细致的掌握。对于上面所列的教材，《教育学基础》和《基础心理学》这两本书是需要重点看的，教育研究方法导论是比较头疼的一本书，理论性很强，有的内容又比较抽象，知识点也很多，很难一下掌握住。所以建议大家可以利用每天复习的间歇，多看看这本书，有个印象，后面会比较好复习。也可以在复习教育学基础和心理学基础时，穿插复习教育研究方法导论。推荐阅读顺序为：教原—教心—教研。关于真题：河北师大706教育学的真题利用价值比较大，因为从中你可以总结出许多出题套路。关于河北师范大学教育学学硕706备考需要注意以下几点：1.整理框架2.重视真题3.尽早准备。额外说一下，不要把所有的宝都押在真题上，每年都会有往年的真题是没错，但是不代表当年所有的题目都出自其中，原题毕竟是少数，因此文都比邻建议同学们一定要在理解的基础上把握学科知识，尽可能多掌握知识点。一切切记要以教材为主。