教育学研究的方法

教育心理学研究的具体方法技术很多，而基本的研究方法可以概括为描述的定量研究方法和解释的质性研究方法。1．观察法观察法是一种有目的、有计划地观察记录被研究对象行为活动的研究方法。观察法是科学研究中应用最广泛的一种研究方法。科学的观察方法先要解决“观察什么”“如何观察”“如何记录”这三个问题。观察法可分为自然观察法和实验室观察法，常常要借助仪器设备记录被研究者的心理与行为。根据观察要求的不同，又可以将观察法分为长期观察和定期观察。观察法是搜集研究资料的初步方法。其使用方便，有经验的研究者或教师如能善于运用，往往能够收集到不少所需要的数据和资料。但是，观察法积累的资料只能说明“是什么”，而不能解释“为什么”。因此，对于观察所发现的问题还需要使用其他方法作进一步的研究。2．实验法实验法是有目的地控制一定的条件或情境，以引起被试一定的心理反应的研究方法。运用实验法不但能说明“是什么”，而且能够进一步解释“为什么”。以实验法进行心理学研究的目的，是要搞清楚在有控制的条件下，影响一系列心理变化的因素，即变量。其中有些变量是由实验者控制的实验条件，称之为自变量或实验变量;有些变量叫因变量或依从变量，它们是实验者所要测定的行为和心理活动。例如，我们如果想要检验一种新的教学改革方法的效果，就可以把这种新方法视为自变量，而新方法所引起的变化反应视为因变量。用实验法研究心理问题必须设立实验组和对照组，并使这两个组在无关变量方面大致相同，然后对实验组施加自变量(实验变量)的影响，对照组则不施加影响，以这样的方法来考察并比较这两组的反应是否相同，确定自变量的实验效果。实验法的关键是对变量的控制，因此必须精细地设计并控制影响实验结果的自变量、因变量和无关变量。同时，要以数学的方法分析处理实验数据在统计学上的差异水平，从而得出科学的结论。3．测量法测量法是指运用标准化的量表(问卷)测定人的某种心理品质的方法。常见的心理测量有智力测验、人格测验、成就测验、态度测验、创造力测验等。所谓标准化的测量工具是指由权威机构或学科专家负责组织编制的心理量表(问卷)，其有客观而规范的标准，如信度、效度指标、评分标准、常模和解释系统，只有这样才能比较有效而可靠地测量出人们的心理品质。4．调查法调查法是以提问题的方式，了解被试心理活动的方法。调查法可以用于个体心理研究，也可以用于研究群体的心理。以调查法搜集资料有两种基本的方法，即问卷式调查和访谈式调查。运用调查法应当遵循的步骤是:①根据研究问题的性质，确定调查对象，选择恰当的调查类型和方式;②拟定调查的具体详细内容;③做好调查前的准备工作;④进行调查前的预测，以发现和纠正所要调查的问题及内容;⑤开展正式调查;⑥整理调查资料，统计分析调查结果。5．经验总结法经验总结法是教育心理学一个重要的研究方法，是指教育工作者从心理学的角度对自己或他人的工作经验进行总结。教育工作者，尤其是一线教师们在教学实践中常常积累起来了许多丰富的经验，并且提出一些值得研究的教育心理学问题。通过不断总结教育经验，提升教学科研水平，在教育实践中加以推广，常常能产生良好的教学效果。6．教育行动研究教育心理学主要研究教育实践领域中的各种心理学问题，因此教育实践是推动教育心理研究的强大动力，从这个意义上说，教师因为具备丰富的教育实践经验，因此也就具有掌握教育心理学的基本原理及其研究方法的实践基础。在以前，教学与学习的研究基本都是大学和研究机构的专家们的事，而当前，教学与学习的研究中出现了一个新趋势，即教师们自己开始越来越多地参与到研究中。科研兴教，让教师直接参与教学科研，这已经成了众多知名中小学的成功经验，也是国际上的重要倾向。

考研是一项艰难的任务，想要成功考上，不仅要适当有学习方法和技巧，还要有足够的精神、耐力和良好的心态。尤其是面对教育学这种知识繁多，需要花大量时间背诵的科目。在复习的过程中可能还会遇到很多困难，这就要求考研的人必须有一个坚持到底的决心。如何高效地学习这些知识呢？今天李老师，就给大家从4个方面，认真讲解教育学考研如何复习。1、知识资料多收集复习时，除了要多搜集针对某一知识点的不同人的看法意见外，还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题，现实教育改革与发展中的热点焦点问题，搜集理论界对这种种问题的分析和探讨。在搜集到这些信息之后，要用自己的观点进行分析，锻炼自己的思维能力。2、记笔记多总结根据考试大纲，记下重点和难点，分清主次，这样复习的时候不用每个知识点都背诵就可以减轻记忆的负担。对不同的专题类型整理总结，把观点融合到一起，这样既可以扩展知识面又可以加深对知识的理解。整理过后，要多复习，及时巩固，还要注意添加新的知识内容。3、把握知识框架多思考在看书的时候要从整体上把握知识的框架，要多思考，多分析。要把别人的东西变成自己的知识，不能单纯地死记硬背，或者单个的记忆知识点，要结合实际，在理解的基础上，把知识运用到实际中，让书本的知识由厚变薄，才算是把知识学到位，考试中才能灵活运用。　4、沟通交流很重要有些同学不喜欢与人分享，总觉得分享之后自己就会少点什么。其实这种思想是错误的，因为交流的过程中不仅可以锻炼思维，还会加深对问题的理解，扩展对问题的思考，让自己对这些知识产生深刻的记忆，达到融会贯通的效果。可以说交流是让人快速学习的一个很好的方法。对于教育学这种知识点繁多的学科，如果有老师带领着学习，效果可能会更好一点。有条件的同学可以报一个辅导班，可以更好地把握命题思路，更加系统地复习。但是对于辅导班的选择大家要慎重，要找正规的机构报名学习。祝大家都能考研成功！（声明：本文由启航考研李老师原创，首发“考研交流圈”，禁止任何平台和个人转载。）

一、教育研究的概述教育研究的原则客观性原则创新性原则理论联系实际原则伦理原则教育研究的类型目的的不同（基础研究，应用研究，综合研究）方法论的不同（定量研究，定性研究）不同侧重（描述性研究，干预性研究）二、教育研究的基本过程选择研究课题查阅文献资料制定研究计划收集研究资料分析研究资料撰写研究报告三、常用教育研究方法观察法，调查法，实验法文献研究法（通过文献研究）个案研究法（通过案例方式考察）行动研究法（教师和研究人员）

教育学可谓是考研里最热门的专业了，相信在准备教育学的同学有很多的疑问，这个专业的就业前景怎么样？有哪些学校有这个专业呢？我该怎么报考呢？这个考试难不难呢？我该怎样报考呢？所有的这些问题，嘟嘟都会帮同学们一一解答。第一，我们来看一看什么是教育学？首先，教育学是一门独立的学科。教育学下的一级学科有三个，即教育学( 0401)、心理学(0402)、体育学(0403)。但是我们考研报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代码来表示，如：(040101)教育学原理、(040102)课程与教学论、(040103)教育史、(040104)比较教育学、(040105)学前教育学、( 040106)高等教育学、(040107)成人教育学、(040108)职业技术教育学、(040109)特殊教育学、( 040110)教育技术学在这些具体的二级学科下又会有不同的研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程与教学论、英语课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究方向，这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络。第二，教育学在考研里又是怎么分类的呢？我国目前实行的学位教育主要分为：学术型学位(学术理论研究)或专业型学位(注重操作实际能力)两种教育并轨。学术型硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。专业型硕士以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 所以，我们在准备教育学的时候，可以根据自己的真实情况进行选择，让我们有了更多的方向。第三，教育学的就业前景又是怎么样的呢？现代教育研究出现了专门化趋势，普通教育学、高等教育学、儿童教育学等方面研究纷纷涌现，同时也出现了综合的趋势，如“教育概论”与“教育原理”等课程的出现。发展前景很广阔。毕业生就业率较高，主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第四，教育学的就业方向有哪些呢？这个专业毕业生主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第五，关于教育学专业，有哪些性价比高的学校吗？鲁东大学、湖北大学、武汉理工大学、河南师范大学、长春师范大学、北京理工大学、山西师范大学、浙江师范大学、江苏师范大学、上海交通大学、南京师范大学。这里涉及到一个点就是关于择校的问题，大家可以关注我们阅读相关文章哦，嘟嘟在这里就不多费口舌啦！第六，考试难不难，考哪几门呢？学硕：一共考三科，考思想政治、英语一、教育学专业课。相对较难。专硕：一共考四科，考思想政治、英语二、教育学专业课、专业课二。相对简单。第七，考试分数线是多少？第八，我要考哪些内容呢？考试内容教育学一般为全国统一入学考试考试科目，部分学校自主命题。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。分数和时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟试卷内容结构必答题为270分，各部分所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法 约30分。必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题 30分，共90分第九，我该怎样备考呢？关于备考，相信这是大家最头疼的事情了吧，不要着急，嘟嘟已经帮你们备好啦！如果有同学们想知道关于政治英语方面的复习规划，可以关注我们，免费获取哦！Tips：如果决定好了考研就要尽快开始，不要犹豫。找到目标院校的学长学姐，搞到复习资料。如果实在找不到，可以通过辅导班。即使是跨考也不要担心，大家的基础都差不多，本专业的学生大学四年也不一定学了多少，只要认真复习，每个知识点都学透了，无论考什么都难不倒你的。专业课复习一定要有规划，且无论是那个专业的专业课，都需要课外积累。有时间要搜集跟本专业的相关书籍，看看目标院校的导师论文，研究导师近几年的研究方向。总之，同学们，在复习的时候我们要有规划。决定好做一件事，我们就要下决心尽自己最大的能了把它做好。保持好的心态，到考试前我们都会有焦虑，这是属于正常的，不用担心，但是也要适时地调整，只有心态好了，我们才能应对考试。

教育和教学中文摘要：深入了解教育与教学。关键词：教育与教学引言:对教育和教学的深入探讨，更能清晰的深刻的认识教育和教学，以便在以后的教育和教学中能有一个清晰的认知，对以后的发展也会有一种指导的意义。要清楚的了解两大块内容，需要我们从多个角度多个方面去认识他们。教育的概念从狭义的概念是指一种专门组织的不断趋向，规范化，制度化，体系化的教育。广义的教育是指凡是有目的的，增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。教育活动的基本要素有教育者。受教育者教育内容和教育活动方式。接基本的要素是教育活动最原始最简单，同时也是最核心最基本最基础的存在形态。与教育目的的定向作用调节作用和评价作用，使得教育目的与教育方针之间的发生联系。教育方针所提出的教育事业发展的根本方向与教育目的的要求是一致的，人们往往通过贯彻教育方针来实现教育目的，二者具有一致性与同构性。教育活动中，人们往往通过选择不同的教育目的来实现对教育价值的追求，体现了人的能动性本质。我国教育目的的表述，水几经变化感激，但其基本精神却是一致的，就是培养学生成为未来国家社会发展的实践主体，女主人，其基本点有以下几个方面，1, 坚持培养劳动者或社会主义建设人才，二坚持追求人的全面发展。坚持发展人的独立个性。我国的教育目的主要在中小学得到了实现。中小学教育的组成部分包括体育，智育，德育，美育和综合实践活动等。教育与人的发展。人的发展一般有两种释义，一种是将它看成是人类的发展和进化的过程，另一种则是将它看成是人类个体的成长变化过程。人的发展是整体性的发展，大体分为三个层面及生理发展，心理发展和社会性发展这三个字三个方面具有一定的相对独立性，有密切的联系在一起，相互制约，相辅相成，有机的住进人的体智德美及实践能力的全面发展。与人的发展它具有未完成性，能动性的特点，使得人的发展具有顺序性，不平衡性阶段性，个体差异性和整体性的发展规律。影响人的发展的基本因素也有很多，其中有主要有遗传环境和个体活动。主要是通过文化知识的传承来培养人的文化知识，是滋养人的生长的最重要的社会因素，学校教育的价值主要在于以年轻一代通过掌握知识获得身心发展，使他们按社会发展和家庭及个人所期望的要求社会化，专门化个性化，以保证社会发展所需要的人才的培养，从而积极而有力的促进社会向前发展，这是学校教育的主要特点，优势和作用。在人的发展中起着引领作用，我们应当让年轻一代的发展过程成为战将引领下的有意义的事，为自觉自强的过程。教育与社会发展教育被社会所制约，但教育也能动的反作用于社会，只有推动社会发展的功能，教育的社会功能主要有教育的社会变迁功能和教育的社会流动功能。教育的社会变迁功能及教育，通过开发人的潜力提高人的素质，引导人的社会化，影响人的社会实践，能够推动社会的发展与变革。新功能有具体细化为经济功能，政治功能，生态功能和文化功能。教育的社会流动功能是指刺猬成员通过教育的培养筛选和提高，能够在不同的社会区域，社会层次，职业岗位，课程组织之间转换，调整和变动已充分发挥其个人的智慧，才能实现其人生价值。教育的社会流动功能具有多方面的重要意义，其中当代的重要意义，有有以下几点，一觉已成为个人社会流动的基础，而教育是现代社会流动的主要通道，教育深刻影响社会公平。教学中的课程它的内容，包括课程方案，课程标准教科书。课程方案是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。等标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的，关于课程的性质与价值目标与内容教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件，一般有说明或前沿课程目标课程内容标准和课程实施建议等部分组成。包括书也称课本，它是一句课程标准编制的教学规范用书，它是以准确的语言和鲜明的图表明晰而系统的暗扣，按照教学科目，分别编写的教学规范知识。城市设计是一定的，课程观为指导制定课程标准选择和组织课程内容预设学习活动方式的活动，是对课程目标将经验和预设学习活动方式的具体化过程。课程目标的设计过于具体，目标行为表述太细致，往往会限制过死，不利于教学目标的研制，而教学课程目标过于抽象和概括，又不利于课程知识的选择，和组织不利于课程评价，因此应当是两个方面保持适当的平衡。成目标的设计应当有不同层次的目标，包括最低标准和最低最高标准，终极目标和过程目标等不同层次的目标，这样才能对课程的实施起着导向调控和评价作用。教学爵士，在一定教育目的的规范下，在教师有计划的领导下，学生能动的学习掌握系统的课程，预测的科学文化基础知识，发展自身的智力与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个体素质的活动，简言之，教学是在教师引导下，学生能动的学习知识，以获得素质发展的活动。到这里有必要和把教育教学加以区分，教育教学和教育是部分与整体的关系，教学只是学校进行教育的一个基本途径，学校还通过课外活动，生产劳动，社会活动，等下学生进行教育。教学过程是一种特殊的认知过程，教学过程要受认知过程的一般规律所制约，教学过程也要注重学生认识过程的特性，首先是间接性质，其次是引导性，最后是简洁性教育过程也是以教育交往为背景和手段的活动过程，也是一个促进学生身心发展，遵循你实现价值的目标过程。同时学生掌握知识的基本阶段，一种主要有两种模式，一种是以狮身兽兽之食为特征的传授教学，另一种是以学生主动探求知识为特征的问题，教学。教育教师主导与学生主体的关系，虽然对如何发挥学生主体作用的模式研究较多，如主动性教学模式，自主训练教学模式等在一线的教学中对处理主导与与主体的关系本身存在两种极端，一种是没有真正理解和实现学生在教学中的主体地位，丧失主导的过多满堂灌的现象大量存在，另一种是已故人自由任制，放任自由，为了实现学生的主体地位，为了满足学生的快乐，而完全不要教师主导了。为了解决这一问题，需要我们采用一些合理的策略，良好师生关系的建立是实现主体与主导最佳结合的前提，教学目标的一致性是实现主体与主导最佳结合的基本原则，教学评价的一致性是实现主体主导最佳结合的，基本上单课程设置与学生知识结构的契合，是实现主体与主导最佳结合的重要条件，统一要求与因材施教是实现主体与主导最佳结合的主要途径。教学中需要遵循一定的教学教学原则，教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求，他禁止导师禁止，导致指导教师的教，也指导学生的学英语教学过程的各个方面和始终。而教学原则是从教学实践中总结出来的，在长期的历史发展中不断得到丰富和提高教学原则有主要有启发性原则。论与实践相结合原则。血性和思想性统一原则，直观性原则。循序渐进原则。巩固性原则，发展性原则。因材施教原则。也离不开教学方法，教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教学教的方法和教学升学的方法是以教师引导学生探讨掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法，它的主要特性有目的性的。教学方法是将知识的教育价值转化为学生精神财富的手段，教学方法的选择与设计取决于面临的教学任务，学科知识的特点与学生的经验基础，教学的艺术在于选择与设计适当的教学方法，引导学生的学习，激发学生的潜能，有效的促进学生个体素质的发展，在中小学常用的教学方法，有讲授法，谈话法，读书指导法，演示法，实验法，实习作业法，讨论法和研究法。教学工作的基本环节，上课是教学的主要工作，为了上好课，课前教师必须备好课，学生也要做好相应的准备和预习，为了巩固和发展课堂教学成果，课后教师还要辅以其他教学形式，为了保证教学有效的运行与改进，还必须适时的对其评价，将教学并以上课为中心环节，组织一起来了，形成了一个循序渐进周而复始的师生互动流程，它包括备课，上课课后教导工作和教学评价等教学的基本环节。

现今，越来越多的同学选择考研，其中教育学受不少小伙伴青睐，但面对教育学、教育硕士却不知该如何抉择？下面，文都比邻就给大家简单的讲解一下：1、从大的方向上选择学硕还是专硕，要结合个人长远的职业规划：是想在学术上走得更远，还是只想提升学历早点出来工作。学硕专硕本无优劣之分，只是取向不同。一般而言，导师更看重学硕，因为学硕是研究的主力，可以帮助导师出书、发表重要论文，也是进一步深造(攻博)的后备军。即：学硕偏学术、科研，而专硕则偏应用，导向主要是就业。从就读年限上看，绝大多数学校的学硕是 3 年，专硕 2 年。这很正常，3 年时光可以为学硕提供更系统、扎实的科研训练；而对专硕，仅仅用 2 年就可以走向工作岗位，也比较划算。根据你的兴趣选择应该是最好的办法：建议未来想从事教育学研究的同学考教育学考研，建议想从事教育学实践的同学考教育硕士考研。可以结合自身的情况和规划，查一些更具体的资料，咨询文都比邻老师或者学长学姐之后再做决定。有一点倒是很确定的，就是无论教育学考研还是教育硕士考研，考试的结果的决定因素始终是你的付出。2、从应试的角度公共课上，二者政治试卷一致，英语不同：学硕考英语一，专硕考英语二。近年数据表明，英语二相对简单更容易考高分，考生的分数方差更大。专业课上，二者试卷亦不同，测量工具不同，因此分数不能直接比较。关于“教育学考研和教育硕士考研哪个更容易考上”的问题，要结合招生院校的招生政策及其考试难度，院校具体情况可以垂询文都比邻老师。不同级别的学校难度肯定不一样，2019 年的招生和报考情况也都在变。有人说专硕收费高所以考的人可能会少，所以竞争小一些。但是近几年专硕报考人数逐渐超过学硕。

一是从自己兴趣出发课题的选题首先要考虑自己的兴趣和爱好。原因有两个：课题研究较为辛苦，涉及理论学习和实践探索，研究周期较长。没有兴趣爱好，很难坚持下来。再有，兴趣爱好一般代表着自己特长，以己之长做课题有助于研究的推进和取得成果。二是从学校实际出发课题研究需要立足于学校实际情况，符合学校教育教学的实际需求，能够解决学校存在问题，或者改善学校工作。这样的研究能够得到认可和帮助，能顺利找到志同道合者组成研究团队，迅速推广研究成果。三是从学生成长出发教育课题研究的最终目标是学生。研究无论是制度、体制，还是教育教学的方式方法，最终都应有助于学生素质和能力提升。离开学生这一最终目标，教育课题就失去研究的本源，也失去研究价值。四是从教育政策出发教育课题研究应该符合教育政策的精神。教育课题多数是直接或者间接研究党和国家教育政策在基层学校落实的方式和措施。教育为国家和社会服务，为国为民是研究者必须具有的情怀。五是从教育问题出发从另一个角度看课题研究，实际上是发现问题、分析问题、解决问题的过程，是科学解决现实问题的创新性办法。课题研究选题必须从教育存在的问题出发，包括课堂效率问题、教学方法问题、学生注意力问题、学生心理问题、学生管理问题等等。上到政府教育政策，下到班级管理制度，凡是存在阻碍教育发展的地方，都是课题研究的对象，也是课题研究的使命。六是从已有研究出发课题也可以在已有研究的基础上进行选题。循着前人已经探索走过的路，我们可以继续探索下去，需求更完善的教育方式。在前人的基础上进行革故鼎新，更有利于推动课题研究和教育的发展。

各位小可爱，大家好呀！不知不觉到四月中旬啦，各位复习的怎么样了？最近有不少小伙伴在后台咨询我们教育学考研该怎么做复习规划，很多同学都对这个问题一头雾水，感觉对安排复习计划无从下手，特别是今年要一战的同学。所以，用心团队今天为大家带来了教育学专业课规划表和复习攻略，有需要的小可爱看过来~NO.1复习时间计划表注意：上述复习计划安排，是用心团队结合上岸学员备考经验，再结合考研备考复习一般规律所总结和提炼出来的，适用于绝大多数人。但是，毕竟每个人的情况还是有所不同的，大家不一定非要按照这个计划来展开复习安排。用心团队建议大家一定要根据自己的情况，适度调整，找到最适合自己的那个方案，这样才能最大程度上提升自己的复习效率。NO.2专业课复习攻略具体到教育学专业各个科目的复习攻略，这里以学硕311统考为例，提供给大家如下一些建议：1、教育学原理教育学原理在考研中占了很大比重，出题的点比较多，而且考题越来越灵活，实践应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实，因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视当下教育研究中的热点和难点。在复习过程中要注意抓重点，用心团队建议同学们跟着用心课程老师的讲解，进行有重点的复习，这样可以节省很多的时间，提高效率。2、中外教育史中外教育史在全国教育学统一命题的考试中所占的比例是100分，相对来说知识点比较零碎、庞杂，是一门偏重于记忆的学科，而且从历年的考试真题分析中，我们也可以看出，中外教育史偏向于出选择题和简答题，但是每年也都会有一个大题，或是二者的结合。所以对这两门学科的复习一定要细心，肯花时间、下功夫，注重理解去识记。3、教育心理学教育心理学在统一命题中必做题占约40分的量，而在选做题中也有一个30分的论述题，所以在复习的过程中也不能忽视，尤其要关注所学理论对教育工作的启示，因为教育心理学侧重于心理学在教育中的运用。对于跨专业的学员有一定的难度，在系统梳理学科的知识框架的基础上，更要知道在实际的教育案例中如何运用该理论，“知其所以然”。4、教育研究方法教育研究方法在考研中占有必答题约30分左右，而选做题也有一道大题， 与教育心理学共两道题，供学生选择，在选择题中也开始出现教育研究方法的题目。因此，教育研究方法必须要引起考生们的重视。对于一些比较难以理解的基础概念，考生们需要反复看书理解直至彻底掌握。另外建议考生多做练习，一方面巩固知识点，另一方面也可以帮助更好的理解知识点。NO.3专业课提分法教育学考研需要大量记忆，不管是统一命题还是自主命题院校，考试内容比较多，再加上政治和英语的内容就更多了，因此这需要我们有科学的记忆方法。以下是推荐的记忆方法及其详解：1、列框架根据参考书目建立框架，建立知识的提取线索。2、思维导图简单高效，根据学科框架画思维导图。3、画表格教育学的知识点众多，对于同一分类下的内容可能容易混淆，可以画表格总结记忆。4、举例子在画表格的基础上，将教育学中的知识点举例子进行区分，可以分别举个例子区分，若是自己能举例子，说明自己就掌握知识了。5、错题集整理表格中的易混点及练习题中的出错点，将易混知识点标示出来着重分析。6、记忆术中外教育史的教育家、法案内容诸多，背诵量较大，通过谐音编歌诀能较快地理解背诵知识点，并将知识点的核心关键词串联起来总结记忆。关于考研复习规划有什么疑惑，可评论区留言，用心团队会认真解答你的问题！

语文教育即我国的母语教育，语文教学一直是教育领域的重中之重，新课标实施以来，小学语文教育取得了丰硕的成果，以下是小编整理的20个"2020年最新小学语文教学论文题目范例",为大家展现语文教育研究热点。小学语文论文题目：1、浅论小学语文教学小组合作学习2、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略3、小学语文教学小组合作学习的对策分析4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养6、小学语文教学小组合作学习的几个误区7、小学语文教学小组合作学习应用浅探8、小学语文教学小组合作学习9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣14、语文教学如何培养小学生的想象能力15、关于"包容教育"的理性思考16、探究制约学校教科研发展的因素17、对合作学习热的"冷"思考18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一20、谈"对话式"课堂教学在这里给需要查找参考文献的各位朋友推荐一个网站：掌桥科研【一站式科研服务平台】zhangqiaokeyan.com/LBJH-hjy-2020081201。知网下一篇论文至少也要2-6块钱了，而这个网站一篇论文最低只要0.2元，对于学生党来说可以说是大大的划算。有需要写论文的同学可以记得先收藏，别走丢了哈。编辑：HJY