教育学学术性硕士

选择比努力更重要，人生要面临很多的选择。考研同样也需要选择，需要选择专业，选择院校。很多同学在择校方面就会出现问题，不知道该如何选择。下面文都比邻小编整理以下4个会影响择校的因素。一起来看看吧，不仅仅对于教育学考研小白，同样适用于考研各个专业择校建议。1.城市城市的选择决定了未来发展的资源。同学们可以首先结合自己喜欢的城市，毕竟选择自己喜欢的，才会有信念为此努力。其次考虑心理学学科的发展与城市的关系，相比之下北上广就会有更多的资源优势，一些好的一线城市。但是如果你未来考虑留在家乡发展，可以在家乡所在城市或周边城市选学校。2.学科排名最后的毕业证书是未来找工作的敲门砖，所以如果你的目标院校学科排名越靠前你在未来的核心竞争力就会越强。(教育考研院校排名：数据出自第四轮学科评估结果)同时学科靠前的学校一般学术氛围也比较浓厚，平台上会遇见更多的学术大佬，选择在怎样的氛围里学习对于自身的提升和发展也会起到耳濡目染的效果。但是大家也不要有盲目的名校情结，结合自身的能力多方面来考虑。3.院校信息搜集院校的必备信息一般包括复试分数线、报录比、参考书目等。考研复试分数线是指全国硕士研究生入学考试录取的最低分数要求，参加硕士研究生网上调剂的最基本要求。有些学校的录取分数分数线规定只要过了国家线就可以进入复试，但是34所自主划线的学校要求要高于国家线多少分才能进入复试。所以大家在选择的时候看清楚到底是哪种，自主划线的学校如果分数线高于国家线太多的话需要酌情考虑，可能备考的困难比较大。分数线确定好之后还需要看一下学科的报录比，也就是报考人数和实际录取人数的比例。通常而言，越好的学校，报考人数越多，难度越大。但是比邻院校规划组孙老师常说，报录比并没有那么重要，毕竟考上最终取决于自身的专业实力，看你自己有多大决心和要付出多大的努力，毕竟要花一年的时间准备，还是要选择自己喜欢的学校。最后去查目标院校的参考书目，参考书目也就是你未来备考的范围参考书目中的书掌握扎实，但绝不能局限于此，但文都比邻的《教育学考研知识精讲》结合命题趋势，综合了主流教育学考研书籍，建议教育学考研的小伙伴人手一本。毕竟目前考题越来越灵活，对你的要求也就越来越高。4.真题真题的难易程度取决于你的专业实力，通过研究真题也能分析出院校的考察风格和特色，让我们的备考更有目的性。有些学校偏向于出难题，对专业要求比较高，教育学考研题目越变越灵活，但是对于大多数学校来说出题风格还算是中规中矩的，同学们在备考的过程中可以多多翻阅。

随着大家对于教育的愈发重视，教育学和tesol这两个专业也越来越热门，成为出国留学的学生们的一大选择方向之一。今天，名校申请经验丰富的优越教育就来给大家介绍一下这两个专业的申请重点以及提升申请成功率的方法。教育学/Tesol专业申请要求——学术要求：均分最好达到80分以上；雅思至少达到6.5分，部分学校像爱丁堡、杜伦等大学要求较高雅思要求达到7.0。 背景要求：像本科是教育学、语言学、文学等文科专业的学生在申请的时候会比较青睐于选择两个专业。很多学校也是接受商科和工科学生申请的，但是主要还是看学校的具体专业要求。工作经验要求：申请这两个专业的学生最好是有一定的相关实习经验，部分学校像布里斯托大学，诺丁汉大学，华威大学，兰卡斯特大学，埃克塞特大学，莱斯特大学，格拉斯哥大学，巴斯大学，南安普顿大学，雷丁大学等大学的tesol会要求有两年的工作经验。重磅！申请“潜规则”？？——1、优越教育表示，教育学专业的申请要求里面一般没有说要求学生有相关的实习经验，工作经验或者说是教学经验，但是学校在招生的时候会更青睐于有经验的。 2、教育学专业申请的竞争没有商科那么大，许多金融专业的学生如果均分不高但是想申请名校的学生可以尝试申请这个专业以通往名校。 3、学生的均分和雅思成绩也是学校比较关注的，在平时一定要提高自己的均分，在申请的时候最好带着雅思成绩，这样才能最大程度的提高申请成功率。下面给大家分享一下成功案例——案例一：低均分拿到G5名校教育学专业offer G同学，南京师范大学，金融数学专业，均分80，拿到了Ucl、爱丁堡等名校教育学专业的offer。 案例二：三本学生收获百强名校tesol专业offer A同学，某三本院校，英语专业，均分84，无雅思，拿到了爱丁堡大学、谢菲尔德大学、格拉斯哥大学、利兹大学、南安普顿等名校Tesol专业的offer。想要提升申请成功率，你们要——提前做好规划：在本科学习的时候就做好均分、雅思甚至实习的不断累积提高，因为这是申请的关键所在！均分——就算之前大一的时候成绩不太好，后来你的成绩如果能保持稳步提升的节奏，申请成功率还是蛮大的~ 雅思成绩——不管是教育学还是tesol专业对申请学生的语言要求格外至高，一般要求雅思7.0左右，小分不低于6.5，所以大家雅思一定要提前准备，保证雅思分数能够达到要求。实习——尤其是申请TESOL，对学生除了学术背景的要求外，对学生的实习经历还是比较看重的，有的学校还会要求至少有两年的工作经验。所以我们最好是提前做好实习的规划，这样我们在递交申请的时候能够有个好的实践经验。如有留学相关疑问，欢迎咨询~

“思想”来自研究，但未必所有研究都富有“思想”。新时代要求教育能够更高效开发全球第一人力资源，教育也需要教育学能够提供深厚的思想动力。这种逻辑的循环，对教育学学者提出了更卓越的学术标准——更富有“思想”的价值。　增添学术研究“思想”内涵长期以来，教育学术界被某些不适宜的观念所束缚，本土教育研究场域在一定程度上异化为外来思想的“跑马场”。儿童中心主义教育思潮极端夸大学生的个体价值，凸显对其个性、自由和爱好的偏爱，无视“教育生活”与“现实生活”两者的差异，弱化了“教育”应有的理性内涵，降低了其崇高的理想主义品格。后现代主义教育思潮则无条件强调“自组织”“反逻辑”，走向极端的“反理性主义”。凯洛夫教育理论则以“教育的阶级性”“教师的绝对领导作用”等观念为标榜，过于张扬“社会本位”理念，以致教师中心主义的“塑造思维”经常泛滥。因此，研究者需要走出“他者”的思想阴影。学术研究缺少“思想”内涵，恰如丢失灵魂的空壳人。具体表现为：一是批判力缺乏。部分学院派的所谓研究，更多充斥盲目的思想依附和简单的观念移植，以致被调侃为对外来思想的虔诚“寻找”。二是解释力走弱。满足于搬运外来“主义”或止步于复述教育政策的所谓“研究”，无法对教育变革现实产生有效的解释力。真正的教育学研究，必须深切关注本土的教育变革，密切跟踪变迁中的教育新形态，从中提炼出对教育实践具有深度解释力的新思想。三是表达力衰微。“外在”于本土教育变革的研究者常无法摆脱“表达的困窘”：他未必清楚是“谁”在表达，为“谁”而表达；久之，在符号的痴迷拼接中丧失主体思想。如是，我们不难理解为何“编著”“译著”“准编著”“准译著”如此之多且何其相似。四是创造力下降。当下外来新思潮、新观念、新知识似乎皆备，只是欠缺深邃、博大、充满洞察力的本土教育学理念，更少有底蕴深厚、洋溢独立研究精神的原创性思想体系。探究学术“思想”来源“思想”从研究主体的深心处来。研究者需要秉持教育学术信仰，并以此贯穿整个探究过程。研究立场上，确立独立伟岸的学术人格，标举以“我”为主、思想领先之理想；这个“我”，是植根中国教育改革、吸纳中华文化精髓、面向全球教育学高峰的研究主体。研究视野上，长葆兼容并蓄的学术襟怀，荟萃百家众长、冶炼特色话语。任何“他者”的教育学学术思想，都存在特定语境的局限性，难以“全时空”解决一切理论难点或教育问题。“思想”从本土教育改革的实践中来。新时期以来，各级学校普遍开展课程创新和教学改革，一线教师在课程改革中创造的“预设与生成”融合经验，成功化解了后现代主义在“中国化”过程中的瓶颈制约。这种基于改革的“新思想”，首先是主体透过现象对教育本质的清醒自觉，其次是主体对教育问题的发现和追究。如此，基于本土教育现实的探究，才可能成为真切、深邃而且超越功利的“思想型研究”，而不仅是“为稻粱谋”的“职业型研究”。“思想”从单一学科的跨越与诸多学科的融合中来。面对全球化时代知识更新加快、学科领域交汇、学术视域融通的局面，任何一门学科的发展都必然要走“学科融通”之路，以汲取其他领域的学术思想精华。目前，教育学与其他众多学科跨界融合而生成了诸多新学科，“嫁接”而成教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育人类学、教育统计学等。如此，跨学科元素必将持续促进教育学研究结出新鲜的思想硕果。　创新学术“思想”表达以“新概念”确立教育学思想表达的栋梁支撑。一种教育学新思想体系的形成，必然需要以核心概念的重新铸炼为奠基工程。这种“新概念”往往以深刻的内在逻辑而规定着新思想的自洽自足，并具有宽松开放的可持续研究空间。所谓“研究”，就是为从比较和分析获得的“新思想”中提炼适合表达的语词，“反复探寻”新思想与新语词之间的和谐匹配，练就“新概念”以供深研。诸如近年“生命课堂”“学习力”“深度学习”“异质学习”乃至“课程即人”等新概念的涌现，极大地洞开了教育学学界的前瞻视域。以“新命题”打造教育学学术思想的表达平台。“新命题”是建立在“新概念”基础上的思想结论，是教育学思想创造的精华所在。当一种新命题从逻辑“生产线”上诞生，就意味着教育学新思想、新理论的完成。每位研究主体，理当自觉追求这种个人风格与中国特色相融合的“新命题”，视之为个人学术思想的“名片”甚至是学者的“墓志铭”。改革开放以来的几个新命题，如“学生既是教育的客体，又是教育的主体”“教育走向生本”“让课堂焕发出生命活力”，几乎构成教育学发展的思想线索。以新文体承载教育学学术思想的多元表达。广义教育学研究囊括多维层次，既包含“教育学”学术的研究，也包括“教育”实践的考量；既有上位哲思观念之“辨”，也有下位课堂教学之“评”。“观念”和“理论”的阐发，“事实”和“案例”的叙述，“数字”和“统计”的印证，形而上的逻辑分析，朴素而感性的科学实证，与此对应，评论体、叙事体、论证体、随笔体，凡此种种，或已有之、或可创之。前人在定性教育学时，或将其归属于哲学，或纳入简单实用的技术。今天我们不妨用分类文体来创新表达，活跃思想表达的学术氛围。教育学的繁茂生长，虽然需要多元文体的创新表达，但贯穿其中的必当是“思想灵魂”。（本文系国家社科基金项目“新时代国家语言能力建设研究”（18BYY063）阶段性成果）（作者单位：浙江师范大学教师教育学院）来源：中国社会科学网-中国社会科学报　作者：潘涌欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。

很多同学在选择考研的时候，会经常纠结选哪一个学校，选哪一座城市，学术型硕士和专业型硕士该如何选择？下面笔者来为大家简要介绍一下，希望对同学们有所帮助。考研之前大家首选要明确一件事情，那就是你读研的目的是什么？你是想继续深造还是以就业为导向。大家可以根据自己的就业目的，来选择读学术型硕士还是专业型硕士，原则上如果想要继续深造就要选择学术型硕士，如果想要就业的话就应该选择专业型硕士。接下来我们再谈谈专业的问题，这一点至关重要。考研时的专业选择都与你以后的职业岗位相关，毕业后真正决定你以后在哪里工作，从事什么样工作的，其实就是你的专业，你的专业属于什么类型呢？根据专业性质目前专业可以分为研究性学科和应用型学科。研究性学科都要哪些？如何选择学校？如果你的专业本身是一个研究性的学科，比如说你的专业是理学、工学、医学、农学，这些专业它本来就属于研究型的学科，它的门槛比较高，学习这些专业的同学选考研学校的时候，一定要看中学校的学科建设水平，也要看重学校的名气，如果这所学校排名靠前，学科资源也会比较的丰富，以后就业也能够得到社会的认可。在读研期间，不管是在深度上还是在广度上，你都能够胜人一筹。应用性学科指的是什么？如何选择学校？应用型学科指的是我们所学的东西并不在于知识本身，而在于掌握知识背后的深层逻辑，如何去运用这些知识。我们如果就读的研究生专业是一个应用实践型的学科，比如说管理学，工学中的专业硕士，那么你在选择学校的时候，就要看中这所学校所在的地域，这所学校所在的城市决定了以后就业和实践的机会多少。以计算机技术专业硕士为例，主要是从事互联网相关的工作，那么我们在选择学校的时候就可以考虑北京、广州、深圳、成都这些互联网比较发达的城市，还比如说你学的是金融学的专业，那么你要考虑哪些城市呢？就要考虑经济及长三角或者珠三角。学校在这个地方你就业的渠道信息也自然会多很多。那么哲学、艺术学、历史学，这些专业它到底是属于研究型还是属于应用型的？其实这些专业两边都可以靠一靠，我们在选择的时候就要结合自身的实际情况来看，考研选院校确实是一个技术活，一定要结合自己的实际情况，有时候去不了特别好的学校，但是你把城市选好，就业之后的路子也会非常的广。毕业进入社会发展几年之后，大家就会发现学历只是一块敲门砖，个人能力才会决定你的发展前途。

很多想要留学移民的小伙伴大部分都会考虑澳洲的教育专业， 该专业除了有非常高的教学质量和可以移民的条件外还有什么优势和要求呢？ 今天借此机会和大家聊聊澳洲优秀的教育专业。澳洲的教育专业在世界排名上还是非常靠前的根据最新的2020QS专业排名， 教育专业前百名内，澳洲就占了10个名额. 简单来说， 教育专业可以分为两个方向， 一个是Teaching以教学实践为主， 这个毕业后是可以成为注册教师的， 如果目的是想在澳洲做老师然后移民， 就需要读这个方向； 另一个就是Ecation以学术研究为主， 它不能成为注册教师， 但如果想要从事教育行业， 像是教育培训或者管理类的， 就比较适合这个方向. 下面就和同学们分享一下具体的八大教育专业.莫纳什大学 Monash University作为澳洲教育专业排名第一的学校， 当然也是非常受广大学生关注的. 申请的学生也是非常多， 一般情况下可以拿到offer的成绩会普遍高于学校要求的成绩. 像是最热门的Master of Teaching 下有幼教， 小学和中学教育， 学校要求是达到75%可实际上可能要77/78甚至更高. 雅思要求中等， 需要7分其中听力和口语是要7.5的. 这个课程还有一大优点就是学校有提供60天的实习安排， 这简直给找工作慌的同学指了一条明路啊. 教育学专业的Master of Ecation下有许多的学习方向， 像是成人教育， 数字教育， 特殊教育等等. 这个专业是不可以成为注册老师的所以入学也没有什么背景要求， 均分也是75%, 语言没有要求那么高6.5小分6就好了.另外要说的一点是， 如果想学Teaching英语水平又达不到要求的同学注意力， 莫纳什提供了一个曲线救国的方法， 就是申请一个MASTER OF TEACHING(PATHWAY) MASTER OF EDUCATION 这样一个2+2 打包课程, 入学要求是和Ecation一样的， 但是等完成第一年的学习后均分达到了60%并且也通过的了CASPer的考试就可以转入Teaching的第一年， 这样下来三年就可以完成当老师的全部课程了. 顺便说一下CASPer也就是Computer-Based Assessment for Sampling Personal Characteristics, 这个考试是学M of Teaching之前必须要考的一个测试， 它是通过一些情景模拟， 让学生答题， 然后来考量学生的沟通能力， 适应力， 判断力， 是否有同情心等在性格和心理方面的一个测试. 墨尔本大学 The University of Melbourne墨大作为澳洲的第一名校, 教育专业肯定也是少不了， 同样它也有分Teaching和Ecation. Master of Teaching 分幼教和中小学教育， 没有背景要求的但是双非本科成绩需要达到80%以上， 雅思要求是7分. Master of Ecation 也是有很多方向， 像是艺术教育， 教育领导和管理， 还有文化教育等等. 同样没有本科背景要求， 双非要达到80%以上， 英语要求7分， 写作7分其他的6以上.同样的在入墨大Teaching之前也是需要像莫纳什一样做一个测试， 而墨大的叫TCAT也就是Teacher Capability Assessment Tool. 学生递交专业申请之前就需要通过这个考试， 所以想申墨大Teaching的同学最好是提前考过这个测试. 其实一般情况下测试之前也不需要准备什么， 测试主要也是审核学生的读写能力， 计算能力和在一些特定场景下待人接物的表现和个人性格. 这个考试可以多次考， 但是一年只能考一次， 一次的有效期为两年. 测试会有一些为什么想学教育这类的简答题， 心理测试的选择题， 还有阅读理解， 词汇题等一类的逻辑推理题. 测试后学生会得到一个反馈， 反馈里也会给同学们一些建议和教学方向的推荐.悉尼大学 The University of Sydney悉尼大的教育申请的相对就少些， 因为它的要求基本上是最高的， 课程还有提供校内40天教学实践和45天实习以及专业研究项目的实践经验. 同样Master of Teaching也有幼教和中小学， 但是入学是需要本科教育背景的， 双非也是要求80分， 语言要求更高， 总分7.5其中阅读和写作要7分， 听力和口语要8分.另一方面， Ecation和前面两所大学不同， 它的教育学也分很多方向， 但每个方向都是一个专业， 同学们看的时候可以注意一下. 像是Master of Ecation(Digital Technologies)或者是Master of Ecation(Sports Coaching)等， 这些对于有明确专业方向的同学是极为友好的. 不过这也是难的地方， 这些专业不但要有本科相关背景， 还要有一年的工作经验， 所以可见这些专业所要学习的内容还是有很高的质量的. 分数要求也是一样双非要80分， 英语要求略微低一点6.5小分6.昆士兰大学 The University of Queensland昆士兰大学的Master of Teaching 只有小学和中学， 优势是没有本科相关背景要求, 分数要求也稍微低一些， 双非学校75分以上就可以申请了. 不过语言要求还是同样比较高的， 总分7.5, 小分阅读写作7分， 听力口语8分. 这里还要强调一下， 昆大的teaching是没有语言直升班的， 也就是同学们还是要考到相应的英语成绩才可以. 在申请之前同学们还要提供个人陈述， 讲述下为什么要读teaching啊， 为什么要选择昆大啊， 以及将来的就业和规划. 另外还要做在线调查问卷也是看看你的性格和品质是否符合做老师.而昆士兰大学的Master of Ecational Studies也有几个可以选择的方向， 比如说行为管理， 心理教育等. 它有2年和1.5年课程的选择, 两年的是没有背景要求的， 入学成绩和teaching一样； 而1.5年的是有本科背景要求或者有两年全职的工作经验. 语言要求6.5小分6.新南威尔士大学 The University of New South Wales新南大学的教育专业也是比较难申请的， 它的Master of Teaching Secondary和Primary是分开的两个专业, 不像前面的都是Teaching下的方向. 中学的teaching是有相关背景要求的， 具体的是要学过教学法方面的学术背景， 英语要求也是总分7.5, 小分阅读写作7分， 听力口语8分. 小学的teaching就更加复杂一些， 虽然说是可以是任何专业背景， 但是范围被固定在了六大学习领域中并且要有学过教学法方面的学术背景， 其中六大范围包括英语/数学/科学技术/创意艺术/人类社会及环境， 以及个人发展、健康和体育. 这六大范围里还有一些具体的课程要求， 像是英语要学过英语文学， 语言学传播学等等. 语言要求也是一样7.5、7、8.新南大学的Master of Ecational也是要求比较高， 没有专业背景要求， 但是要有教育相关的学术要求, 语言分数是要总分7小分6. 新南威尔士大学的教育专业不论是teaching还是ecation的入学要求分的都比较细。阿德莱德大学The University of Adelaide阿大相对来说是比较好申请, 它的Master of Teaching是有一个方向就是Middle and Secondary, 没有背景要求， 分数也是双非80分， 雅思是4个7. 申请的时候需要同学们同样递交一份个人陈述, 和昆士兰大学一样也是要讲述下为什么要学teaching, 你个人有什么优势可以成为一个好的老师， 以及入学后怎么学习可以成为一个优秀的老师等等. 这个课程在第一年的时候会有一个65天的专业实习. Master of Ecation就跟加简单一些， 没有专业背景要求， 双非成绩要在80分以上， 雅思6.5小分6.西澳大学 The University of Western Australia西澳大学也是属于相对申请有些难度的大学， 它的Master of Teaching有幼教和中小学方向， 背景是没有什么限制， 但是有一条要求本科有至少一年的学习是教育相关的, 这就限制了大部分的专业， 也就相当于只收专业相关背景的学生了. 分数要求双非80分. 雅思要求也比较高总分7.5, 小分阅读写作7分， 听力口语8分. Master of Ecation 是要求有两年相关工作经验的， 或者有完成学校的GD课程才可以升入M of Ecation. 分数要求双非80分.语言要求也是比较高的， 7.5小分6.5.非八大学校如果是奔着学Teaching移民的小伙伴看了这些八大的入学要求是否有些望而却步呢. 这个不用太过担心， 像是一些好的非八大学校也是可以帮您完成移民梦想的. 教育专业排名比较靠前的学校像是科廷大学， 纽卡斯尔大学， 南澳大学， 卧龙岗大学还有塔斯马尼亚大学。这些学校不但拥有着比八大低的入学要求， 还有偏远地区加分， 特别是科廷和塔大所在的州政府担保是非常有优势的， 另外非八大学校不但有优秀的教学质量和完善的教学实施， 和八大比起来学费要便宜得多. 在偏远地区毕业后还可以申请更长的工签， 语言环境也是一大优势. 所以如果真的是以移民为目的留学的话， 真的可以多多考虑下偏远地区的学校， 因为以目前的政策来看， 非偏远地区的三个城市竞争真的非常激烈， 移民的战线可能会拉得非常长， 更有可能会没有结果. 所以还要多方面考量慎重选择. 写在最后澳洲的教育专业是一个非常不错的选择， 一个是有高质量的教学水平一个是课程都比较注重实践对以后的工作是有非常大的帮助的. 还有就是Teaching中只有幼教和中学教育是可以参加独立技术移民的, 就是等你毕业后参加完了实习可以去申请教师资格证， 有了这个证也就有资格参加独立技术移民的申请了. 而Ecation不是移民清单里的专业， 如果有同学想要回国的话不论是学Teaching还是Ecation都是一样， 回国还要考职业教师资格证， 然后去学校教书.另外说一下， 有同学会问不是八大么， 为什么没有澳国立大学， 澳国立的强项不在于教育，而且它本身也没有教育相关的专业， 所以我们在这里就把它略去了. 另外大部分学校可以配语言直升班的, 不过也有个别的像昆士兰的Teaching是没有的. 每个学校的具体要求也都不太一样， 具体情况也许要具体分析。今天的分享就这么多了，希望对大家有帮助。版权声明：本文为留学益网Hal原创文章，未经许可谢绝转载！

一、上海师范大学概况上海师范大学是上海市重点建设高校，是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学。学校拥有一级学科博士点9个、博士后流动站9个、一级学科硕士点32个、专业学位硕士点18个。学校现有1个国家重点学科；11个上海市重点学科；11个学科进入上海市高峰高原学科，入选学科数位居上海市属高校第二；4个教育部高等学校特色专业建设点；3个教育部卓越教师培养计划改革项目；1个国家级新工科研究与实践项目；8个上海市属高校应用型本科试点专业建设项目；18个上海市本科教育高地建设项目。4个学科进入ESI前1%学科。学校现有各类研究生近9000人。2020年我校在10个学科门类（学术型）和17个专业学位类别招收硕士研究生，专业目录中各学科专业所列拟招生人数仅供参考。具体招生计划数国家教育部尚未下达。所列招生数包括定向就业与非定向就业类别拟招生总数,也包括本校拟接收推免生数（计划不超过200名，含支教团专项计划，分布到全日制各学科）。最后录取人数可能会根据国家招生计划、推免生接收情况、考后生源情况和学校条件等有所调整。二、报考资格1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2020年9月15日前须取得国家承认的本科毕业证书。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2 年（从毕业后到录取当年即2020 年9 月15日，下同）或2 年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。4.已获硕士、博士学位的人员。三、教育学311(学硕)专业招生目录四、教育学（学硕）招生汇总五、参考书目和试卷结构01.参考书目（1）《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2014年，第3版，第三版（重点推荐）；（2）《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社，2016年，第7版；（3）《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，2019年，第4版；（4）《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社，2015年，第3版；（5）《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019年，第3版；（6）《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社，1995年第1版。02.试卷结构六、录取流程七、研究生学费及奖助学金（一）学费标准（二）奖助我校根据国家和上海市的相关政策，制定研究生学费标准和奖助学金资助办法，积极完善研究生奖助体系，发放研究生国家助学金，对象为所有全日制研究生（定向培养有固定工资收入者除外）；另外还将通过国家奖学金、学业奖学金、助学贷款、三助岗位等制度，建立多元奖助体系，提高研究生待遇。对于部分优秀高校普通全日制本科毕业生录取为学术型硕士研究生，以及我校录取的推荐免试研究生，将提供一次性生源奖学金（录取类别为非定向）用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

临近考研，有些同学可能还不清楚工程硕士和工学硕士的区别，小编给您普及一下知识，顺便说一下某些学校是怎样培养的。1、类型不同工学硕士属于学术型硕士，工程硕士属于专业型硕士。学术型学位包括：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。专业学位包括：工商管理硕士（MBA）、法律硕士、公共管理硕士、教育硕士、公共卫生硕士、体育硕士、软件工程硕士、工程硕士、会计专业硕士、建筑学硕士、临床硕士、艺术硕士、风景园林硕士、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位等。2、培养方向不同全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；GCT专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。3、招生条件不同全日制学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。GCT专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历，绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。4、招生考试不同全日制学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。5、入学难度不同全日制学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。6、文凭颁发不同全日制学术型硕士同时颁发学位和学历证书。 大多数GCT专业硕士只授予学位证书，没有学历证书。但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等，就同时颁发学位和学历证书。 全日制专业硕士同时颁发学位和学历证书。7、认可度不同全日制学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。全日制专业型硕士：09年教育部才新增的硕士研究生。不过有国家颁发的“双证”，前景还不错，学费不低。想了解更多高校和考试信息，欢迎关注我哦！

对于刚刚加入考研大军的21小伙伴们来说，选择考学硕还是专硕是遇到的第一个难题，有同学认为专硕好考，自己实力较低，应该选择专硕。有同学认为学硕未来发展好，自己无论如何也要搏一搏。其实学硕还是专硕，关键还要选择适合自己的。下面跟着考研君来测一测，你是适合考专硕还是考学硕？本次测试一共9道题，小伙伴们记住自己的选项，等测试结束统计一下自己选择A/B的个数。文章结尾公布答案！测试开始1A、本科的学习方向是工科、理学，或者是更侧重于理论研究的学科B、本科阶段进行的是人文社科类或者经济管理类等更偏向实践性的学习内容2A、计划完成硕士学业后继续深造（攻读博士）或从事科学研究，同时有志于做一名科研工作者B、考研的目的很单纯，就是为了更好的就业3A、我是应届毕业生，备考时间和备考精力比较充裕，另外对专业知识的掌握还处在熟悉阶段B、我是往届生或是在职考生，备考时间少、复习干扰多4A、我数学、英语基础比较好，专业课基础也不错！B、我数学基础差或是从未学习过数学，英语也一般。专业课基础不扎实。是跨专业的考生5A、我对研究生学习时间没有要求，想有更多时间完善知识体系，提升学科水平和科研能力。B、我年龄比较大了。不想花太多时间在研究生学习上。想早点就业。6A、我家里的经济条件不是很富裕，希望研究生的学费便宜点。B、我没有经济压力，学费贵点也可以接受，只要能上研究生就行。7A、我是本专业考生B、我是跨专业考生8A、我不在乎我能不能一次成功，我就想继续学习，考不上我会一直考！B、我想一次性考上，如果考不上了，我就打算去工作！9A、我没有工作经验B、我有三年以上的工作经验最终结果选A比较多，那么你适合学硕专业选B比较多，那么你适合专硕专业A : 学术型硕士以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大类。B : 专业型硕士其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专硕专业：金融、应用统计、国际商务、保险、资产评估、旅游管理、图书情报等硕士专业。

最近咨询教育学博士的同学很多，小编特别为大家整理出马来西亚教育学博士相关信息，一起来看看吧。01博特拉大学1.学校介绍：马来西亚博特拉大学（Universiti Putra Malaysia ，UPM）是马来西亚顶尖的大学之一，也是全马来西亚五所领先的研究型大学之一，2020 年全球综合排名第 159 位，泰晤士报高等教育新兴经济体大学排名第106位；教育专业文凭被美国所承认，在 UPM 教育学院毕业的学生可以在美国任何一所学校任教。作为专业的高等教育学府，博特拉大学提供了很广泛的可供选择的专业课程和良好的学习环境。2.专业推荐：教育研究学院专业众多，包括：课程与指导/指导与咨询/体育科学/健康教育与传媒/语言/人力资源发展/人力资源开发/马来语第一语言教育/英语第二外语教育/技术与职业教育/道德教育/教育科技社会学教育/拓展教育/体育教育/马来文学教育/教育管理/教育心理学等。3.语言要求：雅思6.0，如无语言成绩可申请就读学校语言课程4.毕业难度：博士较难（可选择参加学校辅导项目，降低毕业难度）5.学费预估：博士约7万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活，常驻马来西亚时间不少于9个月注意：【博士】a.申请人应拥有硕士学位，相关专业最低成绩为B-;b.具有优秀的学士学位（没有硕士学位也可申请），最低CGPA3.75（需原毕业院校提供GPA的证明和阐明GPA的计算方法）;c.语言要求雅思6.0分（也可入校修读语言课程）02 世纪大学1.学校介绍：世纪大学成立于1977年，拥有40年的教学经验，是由SEGi International Bhd拥有及管理。全马共有5所院校，在校生超过2万8千名学生，其中有5千多名留学生。课程多元化（包括证书、专科文凭、本科、硕士、博士课程等)， 获得马来西亚教育部和国家学术鉴定机构MQA的认可，2013年马来西亚高教部的特别评估（SETARA）被评为五级（优秀）；在MyQUEST（2014-2015）被评为6星级大学；是中国教育部首批海外认证院校（资质可查询教育部官网www.jsj.e.cn）。拥有来自各国的合作伙伴大学，包括英国，澳大利亚，美国等，来自世界超过80多个国家的学生在此求学。2.推荐专业：教育学哲学博士（专业简介：教育学哲学博士是专为想要在专业发展领域或学术界担任领袖的教师量身打造的课程，以科研为主。该专业的课程安排为第一学年主要是高级定量研究方法、高级定性研究方法、研究计划与研讨会、研究与论文，第二、第三学年主要为研究与论文。）3.语言要求：雅思6.0，全程协助班可提供语言协助4.毕业难度：一般5.学费预估：博士约19.8万人民币（全程协助班/三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活03吉隆坡建设大学1.学校介绍：吉隆坡建设大学 (Infrastructure University Kuala Lumpur) 是一所全方位综合性大学。秉持着高素质的教学与研究理念，于2013年被马来西亚国家学术鉴定机构（MQA）评定为马来西亚五星级大学，这项荣誉不仅肯定了建大的课程品质，也高度认可了建大多年来的积极发展成果。此外，该校也是中国教育部认可的马来西亚高校之一。2.推荐专业：教育学博士3.语言要求：雅思6.04.毕业难度：一般5.学费预估：博士约11万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活04马来亚大学1.学校介绍：马来亚大学是马来西亚国内排名第一的国立大学，是一所文科、理科和医学兼有的综合性大学，是马来西亚规模最大和最著名的大学之一，也是马来西亚历史最悠久的学府。它的前身是1905年成立的爱德华七世王学院(Kolej King Edward VII)和1929年成立的莱佛士学院(Kolej Raffles)。1949年10月8日，这两所学院合并成立了马来亚大学。2.推荐专业：教育学博士3.语言要求：雅思6.54.毕业难度：困难5.学费预估：博士约7万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活注意：马大教育学院的专业，都需要申请人有相关的专业背景；申请人如无相关的专业背景，则需要有相应的教育工作经验或受马大认可的教师资格证。05泰莱大学1.学校介绍：马来西亚泰莱大学创立于1969年，隶属于泰莱教育集团，是马来西亚历史悠久及最杰出的私立综合大学，享有崇高的信誉。在2020年QS世界大学排名中排名第511位，在QS星级排名五个类别中被评为5星级大学，位同中国双一流大学。2.推荐专业：教育学博士（研究方向：教育管理与领导、课程与教学技术发展及学习设计、教育评估、师资发展、语言教学和读写能力、教育与社会。）3.语言要求：雅思5.04.毕业难度：一般5.学费预估：博士约10万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活06 泰国皇家师范大学1.学校介绍：泰国皇家师范大学（Rajabhat Rajanagarindra University）是一所泰国教育部批准成立的重点大学，学历学位国际认可，同时是获得中国教育部教育涉外监管信息网认证的泰国高校。学校是泰国最早实现国际合作的高等教育单位之一，国际化程度较高，与美国、德国、英国、法国、中国、瑞典、澳大利亚、日本、马来西亚、新加坡、越南等知名大学及科研机构进行学科合作，共同进行学科研究，教师及学生交换，学分互认等。学校性质：公立大学学校特色：学校不同的学院采用不同种类语言进行教学，有泰文课程，英文课程和中文课程。其中学生可选2.推荐专业：教育学博士 、教育管理博士 3.语言要求：无语言要求4.毕业难度：一般5.学费预估：博士约18万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活就读马来西亚高校教育学专业优势1.就业前景好：既获得出国留学的体验又拿到被国际社会认可的含金量较高文凭。马来西亚大学教育专业毕业生主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等工作。2.含金量高：知识能力的提高：另一个选择马来西亚就读的原因就是，一些院校被认为是亚洲的较优秀的教育院系之一，有超过1300名的全日制本科学生，超过50名的专业授课教师，在教育学的各个领域中都有重要建树。在拥有人才济济的导师的校园里，学生们可以更多的接触到专业的知识，得到知识点的升华与提高。3.开拓眼界：结交来自不同国度的留学生，了解不同文化背景，通向各个其他第三方国家的便利跳板。