教育学硕士课表

北京师范大学考试大纲发布，与往年相比发生巨大变化，其中最大变化为：学硕代码740变为703，新增题型。专硕业务课二变成了901教育实践方法。一、学硕变化1、代码变化740变为703 2、题型变化（1）新增辨析题a·北京师范大学740之前无该题型，考生要针对这一题型进行针对性练习。b·练习题型～311教育学基础综合的题型可参照 。c·注意事项：教育学的关系是辩证统一的，但是对于辨析题来说对就是对、错就是错，并不存在又错又对的情况。 先解释对错～不论对错都需要解释对在哪错在哪 再给出出题人要考查的知识点即可，不需要“三段论”的答题理念。 （2）题型新增材料分析题和案例题 实质是变了型的论述题～差别不大，答题维度更加灵活 与论述题相比难在能否从材料提炼出考点，做到理论与实践相结合，考生一定要注意论述题的相应的答题思维和答题结构～ 做到理论与实践结合，理论与实践皆来自教育～ 3、考点强调《现代教育论》大纲中明显提到本书的考查内容，因此需要大家在重点复习其他学科的基础上看一下这门课程，视频和讲义即可。文都比邻直通车课程有专项讲解。4、考查侧重点变化（1）题型越来越灵活 （2）对考生的考查由识记向运用转变 （3）教育学案例和教育学热点逐渐增加（孙锦澜老师在微博有给大家分享过2019年国内外热点盘点，后续结合下半年热点继续完善～）学硕变动整体属于稳中求变，变动不大～二、专硕333教育综合1.北京师范大学333教育综合整体知识点的考查依旧坚持原来的考点的考查，未发生实质性变化。2.考查侧重点北京师范大学333教育综合个学硕有共同趋势，侧重结合教育实践和热点对知识点灵活考查。（孙锦澜老师在热点盘点课反复给大家强调过～） 所以，案例分析和热点关注也不能拉下。 3.学会识记、注重做题逻辑，整体趋于稳定。三、专硕业务课二巨变北京师范大学今年的最大的变化是：教育学部突然将所有教育硕士的业务课二的考查变成了901教育实践方法 1、题型偏重于简答、变析、论述、设计，更加倾向学生的实际教学能力演练和考查。 2、考查内容指定参考书目，取材于教育实践、教育案例、教育热点和教育综合能力的运用。 这一点各位研友想骂人，但是也不要惊慌，当前的考点有很多和教育学原理、教育心理学、教育管理学以及课程与教学论的内容相似相同 。3、应对措施文都比邻会在近期给大家结合考点进行相应的知识点的分析，大量的案例分析、广阔的教育学视角、已经规范的答题思维已经势在必行4、孙锦澜老师在微博强调过教育学考研人要具备基本的教育素养，宏观你是教育决策设计者、制定者、实施者、评价者，微观你是教育活动的参与者、接受者。无处不教育，无时不教育成为考试趋势。5、研磨教育学知识，关注教育热点，分析教育热点

教育学是一个学科门类，教育学专业仅仅是其中一个专业？教育学，如果按门类来说，它是一个学科门类，教育学专业仅仅是其中一个专业，此外还有学前教育、小学教育、教育技术等专业。具体来说，教育学共涵盖：040101教育学、040102科学教育、040103人文教育、040104教育技术学、040105艺术教育、040106学前教育、040107小学教育、040108特殊教育等8个专业。以下就细分专业作简单介绍教育学教育学通俗来说就是研究人类社会为什么会有教育、以及教育与经济、政治、文化等方面的关系、教育与人之间的关系等。主干课程：教育管理学、教育历史与文化教育、教育哲学与伦理、教育心理学、教育史学、教育理论与设计、教育研究方法导论、教育社会学、教育经济学、教育法学等等开设学校：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南大学、南京师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、首都师范大学、福建师范大学、天津师范大学等等。提醒：教育学专业，如果要从事教师职业的话，就业面相对较窄，毕竟这个专业毕业后更偏向于在教育部门、机构从事教育管理方面的工作。真想在中小学从教当教师匠的话，除非招聘公告上有明确的教育学专业要求。不然按照目前大多数的中小学教师招聘，一般都是要求诸如语数英政史地师范类专业的考生，而教育学专业不在此列。学前教育主干课程：学前儿童心理学、幼儿保健、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、教育社会学、学前教育管理学、学前游戏论、美术、比较学前教育、学前儿童社会性教育、学前儿童语言教育、声乐、学前儿童音乐教育等开设学校：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、首都师范大学、西南大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、上海师范大学等以及各省师范大学等小学教育一般是先进行综合培养，即先按文科、理科、英语三大模块进行学习。到大二大三才开始分方向进行培养，如小学语文、小学数学、小学科学教育等模块进行学习主干课程：小学教育专业导论、儿童发展、小学教学设计、小学教师专业发展、课程与教学论、教师语言、小学班级管理、美术基础、小学生心理辅导等课程开设学校：华中师范大学、四川师范大学、湖南师范大学、浙江师范大学、天津师范大学、首都师范大学、华南师范大学、东北师范大学等特殊教育交叉学科专业，需要学生能掌握教育学、心理学、医学等专业知识。特殊儿童属于这一专业研究的对象，这里的特殊儿童，一般指那些身心、智力等方面有缺陷的儿童。主干课程：特殊教育学、学校卫生学、发展心理学、特殊教育医学基础、特殊儿童评估、特殊学校教材教法、特殊教育教学设计、特殊儿童早期干预、学习障碍儿童教育、特殊儿童康复训练、行为矫正技术、融合教育的理论与实践、残疾儿童康复基础开设学校：北京师范大学、华东师范大学、西南大学、山西师范大学等等教育技术学随着互联网、多媒体技术的发展，及对教育大力投入，教育技术学日益受到人们的关注。主干课程：教育技术学专业导论、网络教育应用、程序设计基础、教育传播学、多媒体课件设计与开发、网络技术基础、数据库技术、电视教材设计、教育技术学研究方法、现代远程教育等开设学校：北师大、华东师大、浙江师范大学、天津师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、西南师范大学、四川师范大学、福建师范大学、南京师范大学、东北师范大学等等。当然，如果就整体学科实力来看的话，可以参考下图教育学学科评估结果↓以上仅一孔之见，欢迎留言补充。

考研是很多应届生的选择，而选择专业是考研的第一步，很多同学还是很想在研究生阶段选择一个更好的专业提升一下自己，其中不管是应届生还是工作多年的在职人员，选择教育学还是很多的。今天启航考研高老师给准备考教育学的学子们介绍下教育学的考研方向，看看教育学考研：选哪个专业更适合你。教育学学术型硕士作为13大学科门类中的一员，下辖多个专业研究方向，不同的专业方向下研究内容也是各不相同的，主要体现在入学后的课程设置、考试难度以及专业实习就业等几个方面。教育学学术型硕士研究方向主要有六大类，主要包括宏观研究方向、教学方向、语言学方向、心理学方向、教育技术方向、学校管理方向、语言学方向、心理学方向等。每一个方向还可以再次进行细分。课程与教学论：课程与教学论是教育学学术型硕士中应用型最强的专业，实践导向。课程与教学论主要用于研究教育过程中课程设置相关方面与教学相关方面的内容。比如近年来推行的新课改等等。三年的研究生学习生活中主要关注课程设置、课程设计、课程实施和课程改革等方面的内容。高等教育学：高等教育学主要面向高等教育相关的现象和问题，研究高等教育的高层次发展路径和实时策略，毕业后多在各大高校学科建设处室工作。教育学原理：教育学原理是以上所有专业中理论性最强的一个专业，学习期间除了学习基本的教育学相关理论，比如什么是教育学、教学理念等之外，还会学习教育学与社会以及教育哲学等相关内容及知识。学前教育学：学前教育学主要关注学前教育相关现象和问题，即三至六岁的幼儿教育现象。毕业后可继续深造或在幼教机构任职。职业技术教育学：职业技术教育学主要面向各大中专等从事职业教育的学校。在课程设置上和学前教育学、高等教育学较为类似，只不过研究对象不同。主要集中在两个专业方向，分别是职业教育原理和职业教育课程论。比较教育学：在之前的几期推送中对这个专业方向进行过简单的介绍。比较教育学既可以看作是一门理论学科，又可以看作是一门应用型的学科。一般来说，该方向主要研究别国/地区的教育制度，教育历史发展沿革、进行等。通过研究上述内容进而借鉴和学习他人的成功经验。通过他山之石来寻求适应本国国情的解决方案。总结：其实对于大多数同学来讲，选择什么样的专业方向都是可以的，毕业之后在毕业证上显的是也是授予教育学硕士学位。差距不是特别大。除非有着非常清晰的职业规划，或者对某一个领域特别感兴趣。否则没有必要过分地纠结于专业方向。与其花费时间在这上面，不如研究一下相关专业的历年分数线，一般来说不同专业方向的分数线差异较大，需要在报考时着重注意这一点。以上是启航考研高老师给大家带来的“教育学考研：选哪个专业更适合你呢？”相关内容，希望对各位小伙伴们有所帮助，预祝考研的小伙伴们金榜题名！

教育学硕士一、专业介绍英国教育学硕士专业在英国是个非常完善的专业，可以说是教育领域内全球领先的。近些年来，随着国内大众对教育事业的日渐重视，以及教育产业的不断发展完善，越来越多的中国学生选择去英国就读教育学硕士。在英国，教育学涉及很广泛，主要分为两个大方向：实践类的教学（teaching）和理论类的教育学(Ecation)，前者是学习不同学科的教学技巧，将来从事专项学科的教学工作；而后者主要研究教育的历史、发展和理论研究，将来从事教育研究或学校管理工作。本文主要介绍的就是后者--偏理论的教育学Ection，它主要包括对人类整个教育现象、教育问题的研究，让学生在探索分析中了解“教育”的本质、意义和重要性，并能提高教育质量和效果。英国的教育学专业有其特有优势：作为英联邦各国教育体制的鼻祖，英国有深厚的教育底蕴，对待教育事业严谨认真;英国本身高质量的整体教育水平为英国教育学硕士专业提供了有力的支持；此外，英国纯正的英式英语环境既是优势又是文化上吸引留学生的特点，尤其是吸引了大批学习英语教学的学生。英国的教育硕士课程设置非常灵活，学生可以根据自己的兴趣爱好和发展方向来选择专业领域和相应科目。无论是刚毕业的学生还是已从教多年的教师，无论是教育专业背景还是非教育专业背景，都可以在英国的教育硕士项目中找到合适自己的项目。二、学校和专业简介1.剑桥大学 University of Cambridge● 专业名称：MPhil in Ecation （Globalisation and International Development）●时长：10个月● 学费：28,383英镑● 语言要求：IELTS 7.5（单项不低于7.0）● 专业要求：英国本科二等一或同等学位●课程模块由以下两部分组成：1. 研究方法训练，2.教育、全球化和国际发展主题 (主要授课形式由讲座、小型研讨会和导师指导组成)2.伦敦大学学院UCL● 专业名称：MA Ecation● 时长：12个月● 学费：20,110英镑● 语言要求：IELTS 7.0（单项不低于6.5）● 专业要求：英国本科二等一或同等学位● 核心课程：教育是什么? 、认识研究● 选修课程：学习和教学的批判性观点，课程、政策和实践，评估:问题和实践， 亚洲的教育和发展，性别、性和教育，全球化世界中的教育、伦理和想象力，教育改革的国际视野:课程与评估，学习的评估，全球化时代的发展教育，教学有争议的问题，当代英语教育问题，儿童早期教育，教育哲学等等3.爱丁堡大学 The University of Edinburgh● 专业名称：MSc Ecation●时长：12个月●学费：22,850英镑● 语言要求：IELTS 7.0（单项不低于6.5）● 专业要求：英国本科二等一或同等学位，相关课程背景或有相关工作或实践经历●核心课程：教育政策和教育政治，教育哲学，知识的来源，概念化研究● 选修课程：儿童及青少年发展，教育比较分析，设计、提供和评估培训，发展障碍:一种心理学方法，天才青少年，关于教育和培训的国际观点，学习和教学，教育理论、定性数据的研究，采用SPSS进行定量分析，课程:背景、变化与发展等等4.曼彻斯特大学The University of Manchester● 专业名称：MA International Ecation● 时长：12个月● 学费：20,500英镑● 语言要求：IELTS 6.5（其中写作不低于6.5，其他单项不低于6.0）● 专业要求：英国本科二等一或同等学位，教育，教学，英语等课程背景或有六个月以上相关工作或实践经历● 核心课程：教学理论，学校改进，从事教育研究，研究方法，国际发展与教育，教育平等和多样性的国际视角● 选修课程：教育领导能力，引领教育变革和发展，教育政策，国际背景下的高等教育，可持续性教育，工作和社区中的跨文化交流，性别与发展，数字时代的混合学习，语言教师的教育，TESOL中的方法和方法5.伦敦国王学院 King’s College London● 专业名称：MA Ecation● 时长：12个月● 学费：17,900英镑● 语言要求：IELTS 7.0（单项不低于6.5）● 专业要求：英国本科二等一或同等学位，教育相关专业(如社会学、教育学、哲学、历史学等)● 核心课程：教育批判观，研究方法与论文● 选修课程：教育商业管理，教育与国际发展，教育领导力，教育政策与城市，教育领导中的性别、权力与不平等，提高课堂学习与素养，国际比较教育，STEM教育的领先实践，数学教育:理论与实践，心理学与学习, 教育领域数字技术的最新发展, 教育管理的最新发展, 数学教育近况, 学校效能与改进, STEM制作与创造,教师发展等等6.格拉斯哥大学University of Glasgow● 专业名称：MSc Ecation studies● 时长：12个月● 学费：21,170英镑● 语言要求：IELTS 6.5（单项不低于6.0）● 专业要求：英国本科二等一或同等学位，不限专业背景● 核心课程：教育的当代主题，教育和社会研究导论，现代教育思想，当代问题研讨会●选修课程：高等教育研究，当代宗教教育概念框架，成人教育等课程发展，发展听说读写，教育经济学，教育和国际发展，社区学习和发展的教育方法，授权和社会变迁，国际和比较教育，青少年和成年人的观点，全纳课堂：全纳教学法，学习者与课程，与青年工作：为变革教育和学习等等三、就业方向第一是各大院校，成为职业教师、教学管理或行政人员；第二是各种教育机构、培训机构，近年来国内各种培训机构的兴起为毕业生提供了诸多机会；第三是政府机构和事业单位，常常需要教育背景的人才；另外，出版社、媒体也需要有教育学背景的人才负责专门板块;随着对人才越来越高的重视，各大企业的人事部也成为了英国教育学硕士专业背景毕业生的一大去向，成为企业专门的培训师。

近年来，教育行业的热度只升不降，这让不少教育行业从业者与学生想要对教育学有更深的了解，教育学硕士专业就是专门为了这些想要提升自身教育、管理、咨询等技能水平的人而设立的。香港大学被认为是亚洲最具名望的大学之一，有“亚洲常春藤”之称。教育学院(HKU Faculty of Ecation)于1984年正式成立，拥有100名来自世界各地的全职教职工。港大的教育类学科在18年QS世界大学学科排名中位列亚洲第一、全球第七，港大的教育学专业是王牌专业之一。想要申请该专业的小伙伴们快点看过来！项目介绍Master of Ecation 香港大学教育学硕士项目顺应教育大环境的变化，与时俱进，实时更新课程设置，致力于为学生提供前沿的教育理论学习和实践训练，带领学生进行先进的教育研究，使学生掌握全面的理论知识和技能，能够在香港以及海外从事学校行政、政策发展、成人及职业训练、教师教育、课程开发、课堂教学、教育评价及教育研究等，因此是有一定工作经验的教育从业者进行深造的理想之地。申请截止日期2021年2月1日课程设置汉语言文学方向语文教育方向教育与发展的比较和全球研究方向内容与语言融合的教学方向幼儿教育方向中国的教育和社会方向教育行政与管理方向英语教育方向指导和咨询方向健康专业教育方向高等教育方向教育心理学方向科学、技术、工程和数学教育方向对外汉语教学方向数学教育方向●申请要求●学术背景：认可的学士学位或同等学历语言要求：托福总分80或雅思总分6.0（小分5.5）

在2019年，同学们递交了香港教大的可持续发展教育硕士（Master of Arts in Ecation for Sustainability）专业申请，近期也陆续收到学院的面试邀请。面试过程中除了自我介绍外，也会有被问到为什么选择可持续发展教育这个专业，已经有工作经验的情况下，为什么会想着继续在教大读研等。关于该专业的一些课程介绍，同学们可相应了解下，这边也便于我们做一些面试攻略。首先，关于香港教大，也就香港教育大学（The Ecation University of Hong Kong）, 是目前香港高校八大中唯一的师范学院，专注师资培训及专业发展。学校历史可追溯至1939年成立的罗富国师范学院，1967年正名为罗富国教育学院）。1994年4月香港政府合并罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院、香港工商师范学院和语文教育学院，成立香港教育大学。教大，提供不同范畴的本科课程。同时也为在职教师提供部分时间制进修课程。 而研究生院则负责研究式及修课式的博士及硕士课程，如哲学博士及教育博士等。其中专业领域，如教育学院 （教育学、全球及香港研究）；教育与人类发展学院 （儿童及家长教育、教学硕士教育辅导、心理学（学校及社区）、语言缺陷和学习障碍能力教育）；人文社会科学院 （大中华地区研究教育学、公共政策与管理、可持续发展教育、社区艺术教育、数学教学、学习及数据科学、音乐教学）；人文学院 （对外汉语教学、英语教学、中文研究（语文教育）等。可持续发展教育硕士，由香港教育大学科学与环境研究系共同合设的。一些课程将由皇家墨尔本理工学院（RMIT）和La Trobe Univeristy（澳大利亚）的海外学者讲授。该计划强调学科知识，创新的教学实践，灵活的教学环境以及思考教育和可持续性问题的重要方法。该课程，透过实证为本的研究结果，发展学生专业教授技巧。鼓励学生应用和实践专业知识，使学生能有效地进行批判性思考。可持续发展教育，其实不仅仅只是环境教育，它也关注社会上的各种影响人类环境的问题，培养学生能够对社会环境问题产生责任感。课程收生对象为有志对下一代或公众作环境教育的本地及非本地在职教师、私人机构、政府及非政府组织的专业人士，招生领域广泛。课程目的，扩阔对可持续发展研究的范畴。将可持续发展研究观点，从至香港伸延到中国以至国际视野。提升及巩固现职专业人员于环境教育的就业机会，以及鼓励他们采取环境可持续的生活模式。 申请者毕业后可以在香港，中国大陆以及国内外担任教师、助教、教育行政、企事业单位等工作。该专业的授课内容，主要涵盖：可持续发展研究综述、全球及本地可持续性教育、可持续发展教育研究、可持续校园发展、可持续发展教育的教与学 、可持续发展的理论与实践的评估、可持续发展教育的论文写作和研究课题。

为帮助21考研的同学们充分了解教育学各专业相关考情，用心团队特设专栏——教育学专业介绍，每期为大家介绍一个专业，为报考提供指导和参考。今天我们一起走进课程与教学论（040102），请各位同学参考~一、专业简介二、报考条件1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；4.已获硕士、博士学位的人员。三、研究方向用心团队提醒广大考生课程与教学论的各大院校的研究方向有所不同，以南京师范大学为例：课程与教学论的研究方向主要有：①（全日制）课程论②（全日制）教学论四、考试内容五、培养目标系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力；能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力；具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力。能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够完成具有较高科研水平的硕士学位论文，运用一门外语进行交流，能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力。六、著作推荐七、院校推荐八、就业前景本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。譬如：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

澳洲大学的教育课程主要分为两类，一类是Ecation,教育学，主要是学习一些基础的教育学理论，后期从事的教育学相关工作，比如在大学当辅导员，教务处老师等等；另外一类是Teaching教师，主要是学习怎么去教学生，毕业从事的是教师岗位，分为幼儿、小学和中学教师。从学制和移民角度来看，教育学专业学制短，通常为1-2年，对于回国发展需要一个教育学学历的学生而言就读时间段的课程在合适不过；而教师专业，主要是从事教学性质的老师，比如幼教，小学教师，中学教师等等，同样该课程的群体主要是学生，需要去和学生面对面沟通交流，他的英文要求也会高一些。留学益网顾问mia总结了一些排名不错的教育学专业课程，仅供参考。悉尼大学：Master of Ecation1年学制，时间短，包含教育心理学、国际教育，对外英语教学、教育学管理等多个方向，雅思6.5，小分6即可；当然其背景要求也会比较严格，要求有相关的工作经验等。悉尼大学的教育学在澳洲排名第一，全球12位，优秀的教学经验+名校背景，对你回国发展都是不错的助力。墨尔本大学：Master of Ecation课程1-2年，具有九个SPECIALISATION，包括艺术教育、领导管理、全球教育政策等方向，雅思要求7分，其中写作不低于7分，其他6分。如果你本科具有教育学相关学位，可以申请1年制课程。墨尔本大学的教育学专业澳洲排名第二，全球14位。新南威尔士大学：Master of Ecation课程1年学制，具有7个专业方向，包括教育研究学、课程评估、教育心理学、对外英语教学等，可以根据自己的实际情况进行选择，该课程的申请要求学生有工作经验，同时课程要求雅思7分，小分6。新南威尔士大学教育学专业全球排名TOP100。蒙纳士大学：Master of Ecation课程1-2年，具有8个专业方向，包括成人教育、早教、教育政策等，雅思6.5，小分6.2年制的课程适合跨专业的学生申请，如果有相关工作经验或者相关背景，可以考虑申请减免学分缩短时长。蒙纳士大学的教育学澳洲排名第三，全球16位。留学益网的冯同学毕业于教育学本科专业，目前就读于蒙纳士大学的1.5年教育学硕士。昆士兰大学：Master of Ecational Studies课程1-2年，具有6个专业方向，包括行为管理、教育心理学、领导力等，雅思6.5，小分6。2年课程适合跨专业的学生申请，有相关工作经验或者相关背景可以考虑申请减免学分。昆士兰大学的教育学专业澳洲排名第四，全球19位。留学益网的徐同学毕业于商务英语本科专业，目前就读于昆士兰大学的1.5年的教育学研究硕士课程。以上是对澳洲教育学硕士专业的一个简单推荐，从目前接触的学生情况来看，咨询1年制的人数较多，这里也希望大家能有丰富的工作经验，以及良好的英语能力，在申请时才能处于优势地位。版权声明：本文由留学益网mia原创，禁止转载，违者必究！

要说本科阶段最尴尬的专业，非教育学莫属了．为什么这么讲呢？其实从其名字再到其所学内容，再到其专业特点和就业形势来讲，它的地位都非常尴尬。单看名字，很多人以为将来毕业当老师的呢，但实际上它并不是以培养某科目老师为培养目标的；再高大上一点，人以为将来成为教育家呢，但实质上其课程的理论性非常强，实践太少，也就决定了其就业形势比较严峻．下面我们来具体分析一下此专业的几大特征．学习的课程非常广泛本科阶段的教育学专业，所涉及的课程真是包罗万象．你可以和经济学专业的同学聊一聊教育经济学；可以和管理学专业的同学聊一聊课堂管理；可以和法学专业的同学聊一聊教育政策和法律；可以和哲学专业的大神聊一聊哲学和伦理学；还可以和社会学专业的同学聊一聊教育社会学的问题．课程还涉及教育文化学和人类学．课程相当丰富，感觉学到了很多东西，但毕业后发现所学的任何知识都停留在表面，找工作好像什么工作都可以做，但什么工作都跟教育学专业不搭架．就业很尴尬要问教育学专业毕业生都干嘛去了，可谓是五花八门．首先就是考研的占了很大的比例，考研的同学中有一大半都是跨专业的；再者就是当老师了，当老师还是要考一个相应科目的教师资格证书，就业路线也不算曲折了；最后还有的在教育培训机构做的、转行做程度员的、还有做销售的、在大专院校当辅导员的等等．大家说尴尬不？理论性强，实践太少教育学涵盖的内容非常广泛，不能说它不是一个好的专业，如果你能深入学习好所有涉及的课程的话．同时，话又说回来，它设置的相关专业理论性强，缺乏实践；而要理解或者更好的学习，特别需要实践，但在实际学习中又缺少这样的实践机会．我觉得这是由于社会经济发展和社会需求所决定的，就像生物工程专业那样不好找工作，相信在未来教育学专业能够获得深入发展．我是学霸数学，欢迎关注！