教育学硕士和教育硕士的不同

#教育学#这几年，越来越多的人想要挤进体制，谋求一份安稳的工作。教师和公务员是最为典型的，尤其是在大环境不好的情况下，大家似乎纷纷都在向体制涌入，公务员报考人数更是逐年剧增。“深圳中学年薪40万全国招聘教师”的新闻更是夺人眼球，高薪资和高福利待遇使人们开始对教师行业趋之若鹜。虽然公务员属于行政编，教师岗则属于事业编，行政编在某种程度上的确好过事业编，但是教师有差不多三个月的带薪假期，这也算是一个不小的福利。尤其是现代社会极其残酷的“加班文化”和“996”文化，工作压力都是很大的。冲着老师这个“香饽饽”，教育学类专业成为近几年的考研热门专业，其热也仅次于计算机、金融、法学类专业。但是当老师究竟是要考教育硕士还是考教育学硕士，大家可能普遍存在着这样的疑问。教育学硕士教育学硕士是学术研究生，以学术研究为导向，偏重理论和研究。学制为三年，学费由国家规定，每年8000元。下面开设的专业分支有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、职业教育学等。培养目标：主要是培养大学教师和科研机构的研究人员等，主要面向高校和研究所，也可在出版社、报社等从事策划和编辑工作。继续读博深造相对容易，一般为推荐制，由自己的导师来进行推荐。考试难度：一共考三科，考思想政治、英语一以及专业课，现在大部分专业课开始回归到311教育学统考专业课方向，自主命题的院校也在逐年减少，所以教育学的复习主要是以311大纲为主，由于统考出题本身题目难度大，英语一的难度相对来说也是比较大的，所以，总体上看，学硕的考研难度比较大。教育硕士教育硕士是专业学位，主要是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。学制一般为两年，学费，每年大概是在2万左右。下面开设的专业类型主要是学科教学类，具体有学科语文、学科历史、学科英语、学科数学、学科音乐等，也包括学前教育、小学教育和心理健康教育等应用性较强的专业。培养目标：以实践为导向，重视实践和应用，主要培养在专业和专门技术受到正规训练的高层次人才。重点为小学、中学输送老师，培养专门的教学人员。在校期间的理论研究型课程比较少，更加倾向于时间锻炼说课讲课技巧，毕业要求也会比学硕要宽松很多，但是继续读博深造的难度比较高。考试难度：一共是四课，思想政治、英语一以及两门专业课，一门专业课是333 《教育综合》，由国家给定考试大纲，各学校进行自主命题。另一门则负责考察专业知识，例如数学分析、英语教学论、教育管理等。其考试难度近几年也是逐年攀升，每年400分以上的大神也不在少数，考研难度和学术型硕士不相上下。哪个更吃香我们平常所说的老师主要是指中小学普通的科任老师，由此，从上面的介绍我们不难看出，教育硕士更加要专业对口一些，在培养目标上也更加趋向一致。实际上也是这样，尤其是现在拥有研究生学历的人数也在不断增多，很多学校在招聘上都有严格的专业、学校限制来层层选拔人才。无论是小学还是中学在招聘老师时专业要求那一栏大部分都会要求学科教学类，要求教育学类的少之又少，所以大家要是想在中小学担任老师最好选择读教育硕士而不是教育学硕士。

现今，越来越多的同学选择考研，其中教育学受不少小伙伴青睐，但面对教育学、教育硕士却不知该如何抉择？下面，文都比邻就给大家简单的讲解一下：1、从大的方向上选择学硕还是专硕，要结合个人长远的职业规划：是想在学术上走得更远，还是只想提升学历早点出来工作。学硕专硕本无优劣之分，只是取向不同。一般而言，导师更看重学硕，因为学硕是研究的主力，可以帮助导师出书、发表重要论文，也是进一步深造(攻博)的后备军。即：学硕偏学术、科研，而专硕则偏应用，导向主要是就业。从就读年限上看，绝大多数学校的学硕是 3 年，专硕 2 年。这很正常，3 年时光可以为学硕提供更系统、扎实的科研训练；而对专硕，仅仅用 2 年就可以走向工作岗位，也比较划算。根据你的兴趣选择应该是最好的办法：建议未来想从事教育学研究的同学考教育学考研，建议想从事教育学实践的同学考教育硕士考研。可以结合自身的情况和规划，查一些更具体的资料，咨询文都比邻老师或者学长学姐之后再做决定。有一点倒是很确定的，就是无论教育学考研还是教育硕士考研，考试的结果的决定因素始终是你的付出。2、从应试的角度公共课上，二者政治试卷一致，英语不同：学硕考英语一，专硕考英语二。近年数据表明，英语二相对简单更容易考高分，考生的分数方差更大。专业课上，二者试卷亦不同，测量工具不同，因此分数不能直接比较。关于“教育学考研和教育硕士考研哪个更容易考上”的问题，要结合招生院校的招生政策及其考试难度，院校具体情况可以垂询文都比邻老师。不同级别的学校难度肯定不一样，2019 年的招生和报考情况也都在变。有人说专硕收费高所以考的人可能会少，所以竞争小一些。但是近几年专硕报考人数逐渐超过学硕。

岁月荏苒，又一年的考研已经悄然而至。2019 考研是教育学、教育硕士考研变动较大的一年。这一年，中央民族大学调整了该校教育硕士的专业及业务课二；这一年，西南大学的教育学考研及教育硕士考研的参考书目发生了重大的变化；这一年，天津大学教育学考研从自主命题又回归统一命题；这一年，华中师范大学退出了教育学考研统一命题转为自主命题；这一年，最大的变动莫过于 311 教育学基础综合大纲发生了重大的变化——增加了 112 个考点，删除了 3 个考点；这一年，像华南理工大学、西安交通大学等这样的重点大学不再招收教育学硕士研究生；这一年，教育硕士的招生院校新增了 16 个——达到了 152 个院校；这一年，文都比邻一直陪伴在你们这群“水逆”的教育学考研的学长学姐左右；给予学生每一个阶段详细具体的学习规划，到陪伴我们因为各种变化而焦虑的考生；……是的，这一年，文都比邻不会承诺人人都会考上。但是当你拥抱了文都比邻，我们将陪伴你走完这意义非凡的一年。2019 以前的每一年都是这样的、2019 这一年是这样的、2020 也将是这样的！考研的这一年——院校及专业选择很重要，重要到你是否能够成功考上！教育学考研院校专业选择上，我负责“知彼”，即清清爽爽地给你展示教育学考研全部信息；你负责“知己”，在具有充足的教育学考研的基础上，选择自己的理想的院校、喜欢的专业、进而开始科学、有效且有趣的考研备考。选择有时候比努力更重要，那么正确的院校及专业选择再加上明确的复习规划和深耕在教育学考研一线的呆萌且贴心老师们的全程助力，再加上一个乘风破浪、持之以恒的你，你必将“一战成硕”！

最近，小编发现很多同学对澳洲学校的Ecation和Teaching的区别傻傻分不清楚，毕竟这两个专业翻译成中文都是教育。但是在澳洲，ecation 和teaching是完全不一样的概念，此教育非彼教育~这两个专业适合于完全不同升学需求的同学们，所以在申请这两个专业前务必要区分清楚。这里立思辰留学小编就给同学们说一说Ecation 和Teaching的区别，以及在维多利亚州申请teaching专业前的需要通过的测试。Master of Ecation (教育学硕士)Ecation是以教育学术研究为主的课程，专业内容更偏向教育理论一点，实践不多，主要提供给希望从事教育研究和教育管理的同学们。在澳洲Ecation专业毕业后拿不了教师资格证，所以ecation不是移民专业，毕业后在澳洲也当不了老师。它的工作方向便向于教育研究工作，教学研究管理或者在教育机构里面做行政工作。在教育系统中，教育心理学、教育管理与领导能力等，都是教育研究中不可或缺的一部分，但是它们不是教学技巧，并不能指导我们如何组织好课堂，如何系统地教育学生知识。如果你想硕士期间希望得到教育理论知识，将来回国从事教育行业的相关工作，比如学校的行政工作，教育机构和政府部门的教育研究和管理工作等等，那么你选择Master of Ecation就对了！但是，如果你是想在澳洲当一名老师，请继续往下看～　Master of Teaching (教学硕士)Teaching是以如何教学内容为主，专业内容偏向实践，注重教学实操，毕业后可获得澳洲教师资格证，适合于将来希望从事一线教学工作的同学们。尤其是希望留在澳洲当老师的学生，因为Teaching是可移民专业。Teaching专业一般分为以下三个方向：幼儿教育（Early Childhood），小学教育（Primary）和中学教育（Secondary）。其中只有幼儿教育和中学教育在移民职业清单中。另外，在澳洲（特别在维多利亚州）读Teaching专业之前都要通过一个考试，这个考试是各个大学为了测试学生们是否具有当教师的基本素质。只有通过了这个考试的同学才能顺利入读Teaching专业。这个澳洲教师行业测试主要有两种：CASPer和TACT，以下小编会简单介绍一下这两种考试～CASPer (Computer-Based Assessment for Sampling Personal Characteristics)从全称来看，不难看出CASPer其实就是一项在线性格测试，主要考察的是一个人的沟通能力，问题解决能力，合作能力，判断力，道德标准和同情心等等。CASPer测试一共由12个部分组成，8个视频情景和4个文本情景，每个情景都会设置3个主观题，测试者需要在5分钟内完成作答，如果没有5分钟内完成会自动跳到下一题。整个考试大概90分钟，10分钟准备，65分钟答题，15分钟休息。关于答题的语法没有过多的要求，但是思考和打字速度必须要快，题目不会特别难，但是反应速度必须要快。目前维多利亚州的大学需要CASPer测试的学校有：Monash University， RMIT， La Trobe University， Deakin University.考试费用：80澳币TCAT (Teacher Capability Assessment Tool)TCAT主要关注的是测试者之前的工作经验和对教学的反应，通过一系列问题考察个人性格，文化感知力和交流方式等等。TCAT测试由5大模块组成，规定的完成时间大概是70-100分钟。5个模块分别是知情的个人陈述（简答，单选，多选），认知能力（单选），性格心理（单选），社会能力（单选）和情景判断（简答，选择）。第一模块和第五模块的简答题，一般字数要求在100-200字的简答，第一模块个人陈述（Informed Self Selection）主要回答一些关于自己想当老师的想法。例如：为什么要成为老师？你认为好老师的特点有哪些等等。第二模块认知能力（Cognitive Ability）主要包括简单的数学、阅读和词汇题。第三模块性格心理（Self）主要是测试个人的性格和心理是否合适当一名老师，答案如实回答就好了。第四模块社交能力（Social Interaction），主要测试个人的社交沟通能力等等，答案没有对错之分，如实回答就好。第五模块情景判断（Situational Judgemental），主要测试文化敏感度、教学、沟通的专业能力等。题目会给出一些教学相关的case study，让你选择正确or错误的做法，并写100-200字阐述选择的理由。目前用TACAT测试的大学：Melbourne University考试费用：无需考试费用近年来，越来越多小伙伴都选择教育作为自己master的专业，因为教育无论是在国内还是国外都是相对稳定和吃香的职业。特别在澳洲，教师职位特别紧缺，这也是为什么teaching专业在移民清单上。但是，如果不是为了移民澳洲的小伙伴选择教育专业，小编还是建议选择ecation比较好，因为teaching专业毕业后获得的澳洲教师资格证在中国是不认可的，而且ecation难度相对要比teaching小一点。所以，各位想要读教育的小伙伴一定要明确自己读教育的目的，想清楚是为了留澳还是回国工作，然后再做选择哦～

2022年教育学考研在即，很多已经参加工作的同学在纠结，教育学考研全日制和非全日制应该如何选择？今天，文都比邻带你认识教育学考研全日制和非全日制的区别。【教育学考研 全日制介绍】全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。【教育学考研 非全日制考研介绍】非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。【教育学考研 全日制VS非全日制】【文都比邻专业建议】对于选择全日制还是非全日制，各位同学要根据自己未来职业方向、学习计划等等方面来选择。文都比邻建议全日制和非全日制没有优劣之分，选择合适的才是最好的，根据个人实际情况进行选择才是明智之举。以上为教育学考研全日制和非全日制的区别。考研没有回头路，希望大家选择合适的学习方式。文都比邻相信只要大家坚持，

2021考研的你已经准备好了吗？是不是在为选择“专硕”还是“学硕”而纠结？备考初期，了解专业学位与学术型学位的区别，是考研的重要一环。用心教育团队为大家整理了教育学专硕和学硕的相关信息，一起来看看吧。01.培养方向不同02.考试方式不同03.考试科目及内容分值不同311统考分值分布：试卷满分为300分，考试时间为180分钟。333是由全国统一规划大纲，学校自主命题的一门考试。注意，目前有几个院校是不按大纲来的，例如：西南大学， 广州大学等。04.学习方式不同全日制：全脱产在校学习的研究生。非全日制：在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间（如：周六日）安排进行非脱产学习的研究生。05.学制年限不同06.就业方式不同▲教育学学硕研究生毕业后更多的是进入学术研究型单位，如研究型大学、教研所、研究型教师等。▲教育学专硕研究生毕业后主要进入社会实践型单位，如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训人员等。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

据教育部消息，教育部于2020年04月14日公布了2020年研究生招生考试（考研）复试国家分数线（简称国家线），为了让广大报考教育类专硕的同学清晰地了解近几年教育类专硕各专业的国家线变动情况，我们绘制了“2012年-2020年教育硕士（教育类专业硕士硕）国家线”统计表，希望对各位考生有所帮助：2012年-2020年教育类专业硕士国家线从统计表中的数据来看，2020年的政治和英语分别比2019年高了2分；专业课分别高了3分；总分涨了6分。2020年的国家线创历史新高。可以判断，2020年过线的难度有所加大。预计2021年国家线会与2020年基本持平，或者有所下降。A区的国家分数线比B区高了10分，每年都是如此。建议实力不太强的同学考虑报考位于B区的院校；实力较强的同学可以考虑报考A区的院校。当然也要考虑其他的因素。A区有20个省、市、自治区，B区有十个省、市、自治区，可以选择的范围都比较大。中国各省区举一个例子：如你报考广东省内的学校，无论你是哪个省区的人，户籍在哪个省区，你都要达到A区的国家线才有资格复试，少数民族考生以及专项计划的考生会有所照顾。这个复试分数线是最低的要求，每一所学校的每个专业一般会在这个分数线的基础上自行划线。自划线一般会高于或等于国家线。具体要看该院校该专业的竞争激烈程度而定。教育类专硕，也就是教育硕士，包含了很多的专业，例如学前教育、小学教育、特殊教育、现代教育技术、心理健康教育、职业技术教育、科学与技术教育、教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（思想政治）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（体育）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）等专业。硕士已过线的同学可以认真准备复试，没有过线的同学也不要气馁。如果你过了B区的分数线，但没有过A区的分数线，你也可以尝试调剂的B区的院校，有很多学校的很多专业都是接收调剂的。今年由于疫情的影响，很多学校会采用在线远程复试，大家可以及时关注报考院校的研究生院官网，及时了解相关的复试信息，做好有针对性的准备，以确保复试顺利、考研成功。祝愿每一位考生都能心想事成、考研圆梦！

文｜冷丝栏目｜丝说考研考研一直都很热门，在很多学子和家长的心目中，研究生教育那一定有着非常高的培养质量，比如，有着一流的师资，上课也只有很少的学生，每个研究生都会经常与导师交流沟通，等等。研究生正在上专业小课其实，研究生教育还真不是你想象的那么美好。的确，研究生教育与本科教育有很大的不同，但在现实中，因为师资力量、教学设备、实验设备等各种条件的限制，国内外部分高校研究生教育的质量并非有很好的保障。研究生教育的核心，是培养有创新能力的高素质专业人才。研究生教育，是建立在基础教育和本科教育之上的高层次创新型专业化学历教育。相比基础教育和本科教育而言，研究生教育不仅在层次上处于更高级层次，关键是在知识和获取等级上处于常人难以企及的高度，同时在教育要素配备上位居更高端或最高层次。比如，研究生教育的目的要求学校必须培养具有创新精神和创新能力的高素质专业人才，这种人才的创新性等级不是一般意义上的专科或本科层次的低端级实践创新，而是有了重要的质的飞跃，这种飞跃显而易见——它是建立在扎实的基础教育和本科教育的基础上，同时面向全球化或世界性的发展层次。外教在给研究生上课必须注意的是，创新能力是研究生培养的核心关键词。我国一些高校的研究生教育，呈现“本科化”现象。但是在国内部分高校，研究生教育有“本科化”倾向，研究生教育质量有待提高。其一，研究生教育“本科化”表现为研究生教育阶段设置并教授本科阶段课程。研究生课程体系设置中采用“理论基础＋专业实践”的设置，而理论基础又主要包含公共基础、学科基础、学科专业等部分，设置的课程与本科生的课程如出一辙，即使课程的名称有一些变化，但实际授课内容没有实质性的改变。其二，研究生教育“本科化”表现为研究生教育阶段的教学方式与本科阶段相同，大多数仍然以“课堂讲授为主，讨论为辅”的教学方式，有些专业课甚至还是强调基础知识的大班讲授，并以灌输式的讲授为主，缺乏思考性及专业前沿性。在职研究生在上课其三，随着研究生教育规模的扩张，高校研究生导师指导研究生的数量也随之增加，有些导师指导研究生的数量达到十几个，甚至更多。因此，导师很难针对每个研究生的兴趣、能力进行悉心指导，导师对研究生的“放羊”式管理较为普遍，进而导致一种结果：研究生教育的“导师负责制”被认为形同虚设。在未来，研究生教育质量将决定高等教育质量。研究生教育，是追求创新价值的高端专业性教育，与基础教育和本科教育最大的不同——就在于内在强烈的创新性及其知识贡献力。如果说基础教育不要求有多少创新性成果，大学本科教育只是简单的创新性要求，那么研究生教育则是要求有实实在在的创新性科研成果，特别是到了博士研究生教育阶段，以最高层次强调创新性科研成果。事实上，几乎所有世界一流大学都将原始创新性要求赋予研究生教育功能作用之中，这个道理应该很好理解。国外南加州大学研究生大课当今世界，经济社会的高质量发展，进一步推动研究生教育的发展。很多教育领域研究专家一样，“冷丝说人文教育”也认为，研究生教育正在引领高等教育的发展趋势面向未来，谁在研究生教育上获得高质量的发展，谁就能够在高端人才培养方面走在全国乃至世界的前列，谁就能够在服务国家经济建设和社会发展方面做出更大贡献。

考研是很多应届生的选择，而选择专业是考研的第一步，很多同学还是很想在研究生阶段选择一个更好的专业提升一下自己，其中不管是应届生还是工作多年的在职人员，选择教育学还是很多的。今天启航考研高老师给准备考教育学的学子们介绍下教育学的考研方向，看看教育学考研：选哪个专业更适合你。教育学学术型硕士作为13大学科门类中的一员，下辖多个专业研究方向，不同的专业方向下研究内容也是各不相同的，主要体现在入学后的课程设置、考试难度以及专业实习就业等几个方面。教育学学术型硕士研究方向主要有六大类，主要包括宏观研究方向、教学方向、语言学方向、心理学方向、教育技术方向、学校管理方向、语言学方向、心理学方向等。每一个方向还可以再次进行细分。课程与教学论：课程与教学论是教育学学术型硕士中应用型最强的专业，实践导向。课程与教学论主要用于研究教育过程中课程设置相关方面与教学相关方面的内容。比如近年来推行的新课改等等。三年的研究生学习生活中主要关注课程设置、课程设计、课程实施和课程改革等方面的内容。高等教育学：高等教育学主要面向高等教育相关的现象和问题，研究高等教育的高层次发展路径和实时策略，毕业后多在各大高校学科建设处室工作。教育学原理：教育学原理是以上所有专业中理论性最强的一个专业，学习期间除了学习基本的教育学相关理论，比如什么是教育学、教学理念等之外，还会学习教育学与社会以及教育哲学等相关内容及知识。学前教育学：学前教育学主要关注学前教育相关现象和问题，即三至六岁的幼儿教育现象。毕业后可继续深造或在幼教机构任职。职业技术教育学：职业技术教育学主要面向各大中专等从事职业教育的学校。在课程设置上和学前教育学、高等教育学较为类似，只不过研究对象不同。主要集中在两个专业方向，分别是职业教育原理和职业教育课程论。比较教育学：在之前的几期推送中对这个专业方向进行过简单的介绍。比较教育学既可以看作是一门理论学科，又可以看作是一门应用型的学科。一般来说，该方向主要研究别国/地区的教育制度，教育历史发展沿革、进行等。通过研究上述内容进而借鉴和学习他人的成功经验。通过他山之石来寻求适应本国国情的解决方案。总结：其实对于大多数同学来讲，选择什么样的专业方向都是可以的，毕业之后在毕业证上显的是也是授予教育学硕士学位。差距不是特别大。除非有着非常清晰的职业规划，或者对某一个领域特别感兴趣。否则没有必要过分地纠结于专业方向。与其花费时间在这上面，不如研究一下相关专业的历年分数线，一般来说不同专业方向的分数线差异较大，需要在报考时着重注意这一点。以上是启航考研高老师给大家带来的“教育学考研：选哪个专业更适合你呢？”相关内容，希望对各位小伙伴们有所帮助，预祝考研的小伙伴们金榜题名！