教育学硕士和教育硕士不同

2020考研群体中，定有很多考生备考的教育专业研究生。但是，大家是否真正知晓关于311教育学与教育硕士区别呢？接下来，北京文都考研网小编就给2020考研者详细说下这一常识知识，内容仅供考生参考。311教育学与教育硕士区别？1. 311教育学是全国统一试题，而教育硕士是各个招生单位自主出卷。2. 311教育学是全国统一大纲和范围，而教育硕士中的333教育综合有大纲，但部分学校有自己的范围和要求。这里，北京文都考网建议考生去学校官网看有没有自己的范围和要求，首都师范大学就是有自己的范围。3. 311教育学满分是300分；而教育硕士中的333教育综合满分是150分，还有一门是学校自己出试卷。4. 311教育学是针对教育学硕士，而333教育综合是针对教育硕士。以上是北京文都考研网给出的“2020考研311教育学与教育硕士区别？”，希望上述常识对正在备考教育方面的考生有所指导！

现今，越来越多的同学选择考研，其中教育学受不少小伙伴青睐，但面对教育学、教育硕士却不知该如何抉择？下面，文都比邻就给大家简单的讲解一下：1、从大的方向上选择学硕还是专硕，要结合个人长远的职业规划：是想在学术上走得更远，还是只想提升学历早点出来工作。学硕专硕本无优劣之分，只是取向不同。一般而言，导师更看重学硕，因为学硕是研究的主力，可以帮助导师出书、发表重要论文，也是进一步深造(攻博)的后备军。即：学硕偏学术、科研，而专硕则偏应用，导向主要是就业。从就读年限上看，绝大多数学校的学硕是 3 年，专硕 2 年。这很正常，3 年时光可以为学硕提供更系统、扎实的科研训练；而对专硕，仅仅用 2 年就可以走向工作岗位，也比较划算。根据你的兴趣选择应该是最好的办法：建议未来想从事教育学研究的同学考教育学考研，建议想从事教育学实践的同学考教育硕士考研。可以结合自身的情况和规划，查一些更具体的资料，咨询文都比邻老师或者学长学姐之后再做决定。有一点倒是很确定的，就是无论教育学考研还是教育硕士考研，考试的结果的决定因素始终是你的付出。2、从应试的角度公共课上，二者政治试卷一致，英语不同：学硕考英语一，专硕考英语二。近年数据表明，英语二相对简单更容易考高分，考生的分数方差更大。专业课上，二者试卷亦不同，测量工具不同，因此分数不能直接比较。关于“教育学考研和教育硕士考研哪个更容易考上”的问题，要结合招生院校的招生政策及其考试难度，院校具体情况可以垂询文都比邻老师。不同级别的学校难度肯定不一样，2019 年的招生和报考情况也都在变。有人说专硕收费高所以考的人可能会少，所以竞争小一些。但是近几年专硕报考人数逐渐超过学硕。

岁月荏苒，又一年的考研已经悄然而至。2019 考研是教育学、教育硕士考研变动较大的一年。这一年，中央民族大学调整了该校教育硕士的专业及业务课二；这一年，西南大学的教育学考研及教育硕士考研的参考书目发生了重大的变化；这一年，天津大学教育学考研从自主命题又回归统一命题；这一年，华中师范大学退出了教育学考研统一命题转为自主命题；这一年，最大的变动莫过于 311 教育学基础综合大纲发生了重大的变化——增加了 112 个考点，删除了 3 个考点；这一年，像华南理工大学、西安交通大学等这样的重点大学不再招收教育学硕士研究生；这一年，教育硕士的招生院校新增了 16 个——达到了 152 个院校；这一年，文都比邻一直陪伴在你们这群“水逆”的教育学考研的学长学姐左右；给予学生每一个阶段详细具体的学习规划，到陪伴我们因为各种变化而焦虑的考生；……是的，这一年，文都比邻不会承诺人人都会考上。但是当你拥抱了文都比邻，我们将陪伴你走完这意义非凡的一年。2019 以前的每一年都是这样的、2019 这一年是这样的、2020 也将是这样的！考研的这一年——院校及专业选择很重要，重要到你是否能够成功考上！教育学考研院校专业选择上，我负责“知彼”，即清清爽爽地给你展示教育学考研全部信息；你负责“知己”，在具有充足的教育学考研的基础上，选择自己的理想的院校、喜欢的专业、进而开始科学、有效且有趣的考研备考。选择有时候比努力更重要，那么正确的院校及专业选择再加上明确的复习规划和深耕在教育学考研一线的呆萌且贴心老师们的全程助力，再加上一个乘风破浪、持之以恒的你，你必将“一战成硕”！

最近，小编发现很多同学对澳洲学校的Ecation和Teaching的区别傻傻分不清楚，毕竟这两个专业翻译成中文都是教育。但是在澳洲，ecation 和teaching是完全不一样的概念，此教育非彼教育~这两个专业适合于完全不同升学需求的同学们，所以在申请这两个专业前务必要区分清楚。这里立思辰留学小编就给同学们说一说Ecation 和Teaching的区别，以及在维多利亚州申请teaching专业前的需要通过的测试。Master of Ecation (教育学硕士)Ecation是以教育学术研究为主的课程，专业内容更偏向教育理论一点，实践不多，主要提供给希望从事教育研究和教育管理的同学们。在澳洲Ecation专业毕业后拿不了教师资格证，所以ecation不是移民专业，毕业后在澳洲也当不了老师。它的工作方向便向于教育研究工作，教学研究管理或者在教育机构里面做行政工作。在教育系统中，教育心理学、教育管理与领导能力等，都是教育研究中不可或缺的一部分，但是它们不是教学技巧，并不能指导我们如何组织好课堂，如何系统地教育学生知识。如果你想硕士期间希望得到教育理论知识，将来回国从事教育行业的相关工作，比如学校的行政工作，教育机构和政府部门的教育研究和管理工作等等，那么你选择Master of Ecation就对了！但是，如果你是想在澳洲当一名老师，请继续往下看～　Master of Teaching (教学硕士)Teaching是以如何教学内容为主，专业内容偏向实践，注重教学实操，毕业后可获得澳洲教师资格证，适合于将来希望从事一线教学工作的同学们。尤其是希望留在澳洲当老师的学生，因为Teaching是可移民专业。Teaching专业一般分为以下三个方向：幼儿教育（Early Childhood），小学教育（Primary）和中学教育（Secondary）。其中只有幼儿教育和中学教育在移民职业清单中。另外，在澳洲（特别在维多利亚州）读Teaching专业之前都要通过一个考试，这个考试是各个大学为了测试学生们是否具有当教师的基本素质。只有通过了这个考试的同学才能顺利入读Teaching专业。这个澳洲教师行业测试主要有两种：CASPer和TACT，以下小编会简单介绍一下这两种考试～CASPer (Computer-Based Assessment for Sampling Personal Characteristics)从全称来看，不难看出CASPer其实就是一项在线性格测试，主要考察的是一个人的沟通能力，问题解决能力，合作能力，判断力，道德标准和同情心等等。CASPer测试一共由12个部分组成，8个视频情景和4个文本情景，每个情景都会设置3个主观题，测试者需要在5分钟内完成作答，如果没有5分钟内完成会自动跳到下一题。整个考试大概90分钟，10分钟准备，65分钟答题，15分钟休息。关于答题的语法没有过多的要求，但是思考和打字速度必须要快，题目不会特别难，但是反应速度必须要快。目前维多利亚州的大学需要CASPer测试的学校有：Monash University， RMIT， La Trobe University， Deakin University.考试费用：80澳币TCAT (Teacher Capability Assessment Tool)TCAT主要关注的是测试者之前的工作经验和对教学的反应，通过一系列问题考察个人性格，文化感知力和交流方式等等。TCAT测试由5大模块组成，规定的完成时间大概是70-100分钟。5个模块分别是知情的个人陈述（简答，单选，多选），认知能力（单选），性格心理（单选），社会能力（单选）和情景判断（简答，选择）。第一模块和第五模块的简答题，一般字数要求在100-200字的简答，第一模块个人陈述（Informed Self Selection）主要回答一些关于自己想当老师的想法。例如：为什么要成为老师？你认为好老师的特点有哪些等等。第二模块认知能力（Cognitive Ability）主要包括简单的数学、阅读和词汇题。第三模块性格心理（Self）主要是测试个人的性格和心理是否合适当一名老师，答案如实回答就好了。第四模块社交能力（Social Interaction），主要测试个人的社交沟通能力等等，答案没有对错之分，如实回答就好。第五模块情景判断（Situational Judgemental），主要测试文化敏感度、教学、沟通的专业能力等。题目会给出一些教学相关的case study，让你选择正确or错误的做法，并写100-200字阐述选择的理由。目前用TACAT测试的大学：Melbourne University考试费用：无需考试费用近年来，越来越多小伙伴都选择教育作为自己master的专业，因为教育无论是在国内还是国外都是相对稳定和吃香的职业。特别在澳洲，教师职位特别紧缺，这也是为什么teaching专业在移民清单上。但是，如果不是为了移民澳洲的小伙伴选择教育专业，小编还是建议选择ecation比较好，因为teaching专业毕业后获得的澳洲教师资格证在中国是不认可的，而且ecation难度相对要比teaching小一点。所以，各位想要读教育的小伙伴一定要明确自己读教育的目的，想清楚是为了留澳还是回国工作，然后再做选择哦～

2021考研的你已经准备好了吗？是不是在为选择“专硕”还是“学硕”而纠结？备考初期，了解专业学位与学术型学位的区别，是考研的重要一环。用心教育团队为大家整理了教育学专硕和学硕的相关信息，一起来看看吧。01.培养方向不同02.考试方式不同03.考试科目及内容分值不同311统考分值分布：试卷满分为300分，考试时间为180分钟。333是由全国统一规划大纲，学校自主命题的一门考试。注意，目前有几个院校是不按大纲来的，例如：西南大学， 广州大学等。04.学习方式不同全日制：全脱产在校学习的研究生。非全日制：在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间（如：周六日）安排进行非脱产学习的研究生。05.学制年限不同06.就业方式不同▲教育学学硕研究生毕业后更多的是进入学术研究型单位，如研究型大学、教研所、研究型教师等。▲教育学专硕研究生毕业后主要进入社会实践型单位，如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训人员等。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

2022年教育学考研在即，很多已经参加工作的同学在纠结，教育学考研全日制和非全日制应该如何选择？今天，文都比邻带你认识教育学考研全日制和非全日制的区别。【教育学考研 全日制介绍】全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。【教育学考研 非全日制考研介绍】非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。【教育学考研 全日制VS非全日制】【文都比邻专业建议】对于选择全日制还是非全日制，各位同学要根据自己未来职业方向、学习计划等等方面来选择。文都比邻建议全日制和非全日制没有优劣之分，选择合适的才是最好的，根据个人实际情况进行选择才是明智之举。以上为教育学考研全日制和非全日制的区别。考研没有回头路，希望大家选择合适的学习方式。文都比邻相信只要大家坚持，

据教育部消息，教育部于2020年04月14日公布了2020年研究生招生考试（考研）复试国家分数线（简称国家线），为了让广大报考教育类专硕的同学清晰地了解近几年教育类专硕各专业的国家线变动情况，我们绘制了“2012年-2020年教育硕士（教育类专业硕士硕）国家线”统计表，希望对各位考生有所帮助：2012年-2020年教育类专业硕士国家线从统计表中的数据来看，2020年的政治和英语分别比2019年高了2分；专业课分别高了3分；总分涨了6分。2020年的国家线创历史新高。可以判断，2020年过线的难度有所加大。预计2021年国家线会与2020年基本持平，或者有所下降。A区的国家分数线比B区高了10分，每年都是如此。建议实力不太强的同学考虑报考位于B区的院校；实力较强的同学可以考虑报考A区的院校。当然也要考虑其他的因素。A区有20个省、市、自治区，B区有十个省、市、自治区，可以选择的范围都比较大。中国各省区举一个例子：如你报考广东省内的学校，无论你是哪个省区的人，户籍在哪个省区，你都要达到A区的国家线才有资格复试，少数民族考生以及专项计划的考生会有所照顾。这个复试分数线是最低的要求，每一所学校的每个专业一般会在这个分数线的基础上自行划线。自划线一般会高于或等于国家线。具体要看该院校该专业的竞争激烈程度而定。教育类专硕，也就是教育硕士，包含了很多的专业，例如学前教育、小学教育、特殊教育、现代教育技术、心理健康教育、职业技术教育、科学与技术教育、教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（思想政治）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（体育）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）等专业。硕士已过线的同学可以认真准备复试，没有过线的同学也不要气馁。如果你过了B区的分数线，但没有过A区的分数线，你也可以尝试调剂的B区的院校，有很多学校的很多专业都是接收调剂的。今年由于疫情的影响，很多学校会采用在线远程复试，大家可以及时关注报考院校的研究生院官网，及时了解相关的复试信息，做好有针对性的准备，以确保复试顺利、考研成功。祝愿每一位考生都能心想事成、考研圆梦！

文｜冷丝栏目｜丝说考研考研一直都很热门，在很多学子和家长的心目中，研究生教育那一定有着非常高的培养质量，比如，有着一流的师资，上课也只有很少的学生，每个研究生都会经常与导师交流沟通，等等。研究生正在上专业小课其实，研究生教育还真不是你想象的那么美好。的确，研究生教育与本科教育有很大的不同，但在现实中，因为师资力量、教学设备、实验设备等各种条件的限制，国内外部分高校研究生教育的质量并非有很好的保障。研究生教育的核心，是培养有创新能力的高素质专业人才。研究生教育，是建立在基础教育和本科教育之上的高层次创新型专业化学历教育。相比基础教育和本科教育而言，研究生教育不仅在层次上处于更高级层次，关键是在知识和获取等级上处于常人难以企及的高度，同时在教育要素配备上位居更高端或最高层次。比如，研究生教育的目的要求学校必须培养具有创新精神和创新能力的高素质专业人才，这种人才的创新性等级不是一般意义上的专科或本科层次的低端级实践创新，而是有了重要的质的飞跃，这种飞跃显而易见——它是建立在扎实的基础教育和本科教育的基础上，同时面向全球化或世界性的发展层次。外教在给研究生上课必须注意的是，创新能力是研究生培养的核心关键词。我国一些高校的研究生教育，呈现“本科化”现象。但是在国内部分高校，研究生教育有“本科化”倾向，研究生教育质量有待提高。其一，研究生教育“本科化”表现为研究生教育阶段设置并教授本科阶段课程。研究生课程体系设置中采用“理论基础＋专业实践”的设置，而理论基础又主要包含公共基础、学科基础、学科专业等部分，设置的课程与本科生的课程如出一辙，即使课程的名称有一些变化，但实际授课内容没有实质性的改变。其二，研究生教育“本科化”表现为研究生教育阶段的教学方式与本科阶段相同，大多数仍然以“课堂讲授为主，讨论为辅”的教学方式，有些专业课甚至还是强调基础知识的大班讲授，并以灌输式的讲授为主，缺乏思考性及专业前沿性。在职研究生在上课其三，随着研究生教育规模的扩张，高校研究生导师指导研究生的数量也随之增加，有些导师指导研究生的数量达到十几个，甚至更多。因此，导师很难针对每个研究生的兴趣、能力进行悉心指导，导师对研究生的“放羊”式管理较为普遍，进而导致一种结果：研究生教育的“导师负责制”被认为形同虚设。在未来，研究生教育质量将决定高等教育质量。研究生教育，是追求创新价值的高端专业性教育，与基础教育和本科教育最大的不同——就在于内在强烈的创新性及其知识贡献力。如果说基础教育不要求有多少创新性成果，大学本科教育只是简单的创新性要求，那么研究生教育则是要求有实实在在的创新性科研成果，特别是到了博士研究生教育阶段，以最高层次强调创新性科研成果。事实上，几乎所有世界一流大学都将原始创新性要求赋予研究生教育功能作用之中，这个道理应该很好理解。国外南加州大学研究生大课当今世界，经济社会的高质量发展，进一步推动研究生教育的发展。很多教育领域研究专家一样，“冷丝说人文教育”也认为，研究生教育正在引领高等教育的发展趋势面向未来，谁在研究生教育上获得高质量的发展，谁就能够在高端人才培养方面走在全国乃至世界的前列，谁就能够在服务国家经济建设和社会发展方面做出更大贡献。

北京师范大学考试大纲发布，与往年相比发生巨大变化，其中最大变化为：学硕代码740变为703，新增题型。专硕业务课二变成了901教育实践方法。一、学硕变化1、代码变化740变为703 2、题型变化（1）新增辨析题a·北京师范大学740之前无该题型，考生要针对这一题型进行针对性练习。b·练习题型～311教育学基础综合的题型可参照 。c·注意事项：教育学的关系是辩证统一的，但是对于辨析题来说对就是对、错就是错，并不存在又错又对的情况。 先解释对错～不论对错都需要解释对在哪错在哪 再给出出题人要考查的知识点即可，不需要“三段论”的答题理念。 （2）题型新增材料分析题和案例题 实质是变了型的论述题～差别不大，答题维度更加灵活 与论述题相比难在能否从材料提炼出考点，做到理论与实践相结合，考生一定要注意论述题的相应的答题思维和答题结构～ 做到理论与实践结合，理论与实践皆来自教育～ 3、考点强调《现代教育论》大纲中明显提到本书的考查内容，因此需要大家在重点复习其他学科的基础上看一下这门课程，视频和讲义即可。文都比邻直通车课程有专项讲解。4、考查侧重点变化（1）题型越来越灵活 （2）对考生的考查由识记向运用转变 （3）教育学案例和教育学热点逐渐增加（孙锦澜老师在微博有给大家分享过2019年国内外热点盘点，后续结合下半年热点继续完善～）学硕变动整体属于稳中求变，变动不大～二、专硕333教育综合1.北京师范大学333教育综合整体知识点的考查依旧坚持原来的考点的考查，未发生实质性变化。2.考查侧重点北京师范大学333教育综合个学硕有共同趋势，侧重结合教育实践和热点对知识点灵活考查。（孙锦澜老师在热点盘点课反复给大家强调过～） 所以，案例分析和热点关注也不能拉下。 3.学会识记、注重做题逻辑，整体趋于稳定。三、专硕业务课二巨变北京师范大学今年的最大的变化是：教育学部突然将所有教育硕士的业务课二的考查变成了901教育实践方法 1、题型偏重于简答、变析、论述、设计，更加倾向学生的实际教学能力演练和考查。 2、考查内容指定参考书目，取材于教育实践、教育案例、教育热点和教育综合能力的运用。 这一点各位研友想骂人，但是也不要惊慌，当前的考点有很多和教育学原理、教育心理学、教育管理学以及课程与教学论的内容相似相同 。3、应对措施文都比邻会在近期给大家结合考点进行相应的知识点的分析，大量的案例分析、广阔的教育学视角、已经规范的答题思维已经势在必行4、孙锦澜老师在微博强调过教育学考研人要具备基本的教育素养，宏观你是教育决策设计者、制定者、实施者、评价者，微观你是教育活动的参与者、接受者。无处不教育，无时不教育成为考试趋势。5、研磨教育学知识，关注教育热点，分析教育热点