2012教育学考研真题

12月15日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 抗战时期，国民政府实行“战时须做平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是 ( )A.设置国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度【答案】A【解析】本题旨在考查考生对中国现代教育史上南京国民政府教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生能够理解并识记南京国民政府教育宗旨与教育方针的变迁情况。1937年抗日战争爆发以后，国民政府提出了“战时须做平时看”的教育方针。一批高校内迁，保证了高等教育的延续发展；还建立了一批国立中学，对中等教育的发展起到了稳定作用。因此，本题的答案为A。02 简答题 简述教师专业自主权的内涵与表现。【答案要点】（1）教师专业自主权的内涵是：教师团体及个人在遵循教育专业伦理前提下，有权在教育工作中基于自身的专业知识与技能独立自主地作出专业判断，采取专业行动，而不受外界非专业力量的干预。（2）教师专业自主权表现在：①教学中，制定教学计划，进行教学设计，对指定教科书的使用进行适当处置，选用与课程相关的教学材料，编制校本课程及辅助教材，确定教学方法、时间、进度、布置作业、评定成绩；②指导中，针对学生学习、生活中的问题和需求，进行思想与行为指导；③管理中，对学生进行日常管理，干预学生不良行为，参与学生入学、转学、编班或插班、升留级、毕业、奖励等事项的决策，参与学校各项管理措施的制订与完善；④研究中，开展教育调查和教改实验，发表相关成果。

12月23日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 01.夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书 （ ）A.宣扬教育为现世生活作准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作，而是教学理论著作D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平【答案】D 【解析】本题旨在考查考生对西欧近代教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容，要求考生能够识记、理解并评析西方近现代教育家的思想及其代表性作品。在研究方法上，夸美纽斯的《大教学论》以自然类比教育，属于经验直观性的研究，没有运用科学的研究方法来揭示人的身心发展规律，因此在理论上没有达到学科的成熟水平。因此，本题的答案为D。02.“朱子读书法”中有“居敬持志”一条，其中“居敬”的确切含义是 （ ）A.对书中的观点要敬畏B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.精神专一，注意力集中D.读书时保持恭敬的姿态和表情【答案】C 【解析】本题旨在考查考生对理学教育思想的形成和学校的改革与发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要去考生能够识记并理解朱熹理学教育思想的形成和发展。“居敬持志”是“朱子读书法”中的一条，“居敬”，强调读书时必须注意力高度集中，全神贯注；“持志”，强调还要有远大的志向，顽强的毅力，长期坚持而不松懈。因此，本题的答案为C。03.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出“五育并举”的教育方针，其中超轶政治的教育为 （ ）A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育D.军国民教育、美感教育【答案】C【解析】本题旨在考查考生对中国近代教育体制的变革过程中思想家的教育思想与实践的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国近代教育”的内容，要求考生能够识记并理解蔡元培的教育思想与教育实践。蔡元培认为：“教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。”前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育；美育是联系二者的纽带。因此，本题的答案为C。

10月16日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是( )A.《斯宾斯报告》B.《哈多报告》C.《雷沃休姆报告》D.《诺伍德报告》【答案】B【解析】B.1926年，以哈多为主席的英国教育调查委员会提交了一份关干英国中等教育的报告，即《哈多报告》，该报告第一次从国家的角度阐明“中等教育应当面向全体儿童”的思想。A.为了适应经济发展对技术人才的广泛需求，1938年，以斯宾斯为首的英国教育调查委员会提出了以改革中等教育为中心的《斯宾斯报告》，把《哈多报告》中的双轨教育方案扩展为三轨，即文法学校、现代中学和技术中学，使技术中学成为中等教育的重要组成部分，同时，提出在同一所中学设立兼有文法、现代和技术学科的多科性中学的设想。C.1943年，英国发布《诺伍德报告》，认为文法中学的儿童充满学术方面的兴趣，技术中学儿童的兴趣和能力明显地表现在应用科学和应用艺术方面，现代中学的儿童对付具体事物比对付理性概念更为容易，报告还着重探讨了决定小学毕业生分流的11岁考试问题。D.1981-1983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的报告，即《雷沃休册报告》，内容涉及扩大高等院校的入学徐径、调整高等教育课程内容和结构、加强和改进高等教育管理、开辟更多的奖学金和助学金途径。因此，本题的答案为B。02 简答题 简要解释并举两个实例说明教育的负向功能。【答案要点】（1）教育的负向功能是指教育阻碍个体或社会发展的消极影响和作用。（2）教育可能对个体发展产生消极影响或作用。例如，过分强调知识授受导致学生实践能力不足；又如，反复的机械练习会抑制学生的创新精神和创造才能的发展。（3）教育可能对社会发展产生消极影响或作用。例如，20世纪六七十年代一些国家推行“教育先行”政策，抑制了这些国家投资于经济及其他社会事业；又如，研究发现资本主义学校教育在再生产政治、经济、文化方面存在严重的不平等。

12月3日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指 ( )A.与儿童未来所从事的职业有关的目的B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等到的观念有关的目的D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的【答案】C【解析】本题旨在考查考生对外国近代教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容，要求考生识记并理解欧洲近代著名教育家的教育思想。19世纪德国教育家赫尔巴特将教育目的分为：可能的目的和必要的目的。可能的目的是指培养一个人将来从事何种职业，学校应帮助儿童发展与这一职业有关的能力和兴趣；必要的目的即是道德的目的，这是指培养无论从事什么职业的人都必须具有的完善的道德品德。02 辨析题 道德不可教。【答案要点】错误。（1）道德涉及知、情、行等多个方面。施加道德影响，可以从某个方面切入，也可以从两个或多个方面综合进行。（2）教有多种途径。可以通过学科教学和学生指导直接地教，也可以通过学校管理、有意安排的学校生活与活动、有意营造的学习环境间接的教。（3）道德可教。人的道德情感虽然难以直接地教，但可以通过间接途径予以影响。而道德认知和道德行为既可直接地教，又可间接地教。

12月4日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为 ( )A.儿童的外部肢体活动B.儿童创造性自我活动的表现C.对儿童实施基础知识教育的最佳形式D.促进儿童身体发育和健康成长的手段【答案】B【解析】本题旨在考查考生对外国近代教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容，要求考生识记并理解欧洲近代著名教育家的教育思想。19世纪德国著名的幼儿教育家福禄培尔认为，自我活动是一切生命的最基本的特征，是教育活动的基础。游戏给儿童以欢乐、自由和满足，又能培养儿童的意志力和自我牺牲的精神。因此，福禄培尔确定了游戏与作业为幼儿教育的重要活动方式，把游戏看做是儿童创造性自我活动的表现。因此，本题的答案为B。02 辨析题 依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。【答案要点】错误。（1）裴斯泰洛齐的要素教育理论主张：初等学校的各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐步过渡到复杂的要素，循序渐进地实现个体的和谐发展；德育的基本要素是儿童对母亲的爱；智育的基本要素是数目、形状和语言；体育的基本要素是儿童的关节活动。（2）“学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素”这一主张是现代要素注意教育思潮的基本观点。该思潮认为，在人类的文化遗产中存在着永恒的、超越时空的文化要素，学校教育的任务在于引导学生系统地掌握这些文化要素。（3）上述说法的错误在于混淆了裴斯泰洛齐要素教育理论和要素主义教育思潮的基本理论主张。

11月12日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是 ( )A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育【答案】D【解析】本题旨在考察考生对古代斯巴达教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够准确识记并理解古代斯巴达教育的特点。斯巴达是古希腊城邦之一，一直处于专制的奴隶主贵族统治之下，出于对外战争的需要，实行的是以体育和军事训练为特征的教育制度，即“军体教育”。因此，本题的答案为D。02 辨析题 《学记》所说的“教学相长”，本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。【答案要点】错误《学记》所说的“教学相长”是一条教师自我提高原则。《学记》认为，学了然后知道自己的不足，教了然后知道自己的困惑。知道不足，然后能够反省自求；知道困惑，然后能够自强不懈。所以说，《学记》的“教学相长”是指教师的教育其自身的学相互促进。后世用“教学相长”来概括教学过程中教师的教和学生的学互相促进，但已不是《学记》本义。

10月19日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是( )A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“敬业乐群”D.“爱国崇实”【答案】C【解析】本题旨在考察考生对黄炎培职业道德教育思想的掌握情况，设计“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生识记并理解黄炎培的职业教育思想与实践。黄炎培认为，职业教育的目的是“谋个性之发展、为个人谋生之准备、为个人服务社会之准备、为国家及世界增进生产力之准备”；职业教育的办学方针是社会化、科学化、平民化；职业道德教育是“敬业乐群”“劳工神圣”。因此，本题的答案为C。02 简答题 教育观察研究实施的程序包括哪几个方面？【答案要点】（1）界定研究问题，明确观察目的和意义。（2）编制观察提纲，进入研究情境。（3）实施观察，搜集记录资料。（4）分析资料，得出研究结论。

10月8日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（ ）A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】D【解析】A.场独立型与场依存型，是根据人在知觉时是否受环境信息的影响所作的分类。B.一般情况下，场依存型较多地受他所看到的环境信息的影响，而场独立型则较多地受来自身体内部线索的影响。C.冲动型与沉思型，是根据认知速度的差异所作的分类。冲动型学生急于做出选择，犯的错误多些；D.沉思型学生则采取小心谨慎的态度，做出的选择比较精确，但速度要慢些。根据上述对认知方式的分析，结合“面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应”这个情境，可以判断具有这种特点的认知方式是沉思型。因此，本题的答案为D。02 简答题 简述课堂教学设计的主要依据。答：（1）课堂与教学的具体目标和内容。（2）学生的需要与特点（3）教师的教学经验（4）现代教育技术等教学条件（5）教学的其他实际需要和特点

10月22日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是( )A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐 【答案】D【解析】本题旨在考察考生对西欧近代教育家教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容，要求考生识记并区分西欧近代教育家的教育思想。从“教育心理学化”“最简单要素”等核心教育观点或关键词可以看出，这是考察考生对“要素教育”理论的理解。选项中，洛克倡导“绅士教育”；卢梭主张“自然教育”；夸美纽斯注重“泛智教育”；裴斯泰洛齐在继承卢梭“自然教育”思想的基础上，明确提出“教育心理学化”。在此基础上，裴斯泰洛齐认为，教育过程要从一些最简单的、为儿童所能接受的“要素”开始，再逐渐转到日益复杂的要素，促使儿童各种病天赋能力和力量的全面、和谐的发展。这就是“要素教育”。因此，本题的答案为D。02 辨析题 当学生学业失败时，教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。【答案】错误（1）努力归因属于内部的、可控的、不稳定的自因。一般情况下， 将失败归因于努力不够，可激发起更加努力学习的动机，以争取学习的成功。（2）如果学生觉得自己已经努力了，但学业仍然失败，此时学生可能会对自己的胜任力有所怀疑，即可能在作能力的归因。在这种情况下，若教师仍只是一味引导他作努力归因，不帮助学生改变实际已做出的归因，不仅难以激发他随后的学习动机，甚至会使他陷入无助。