教育学考研背

各位小伙伴们你们好呀距离21考研笔试还剩120天了可得抓紧背诵和做题了听说很多备考中的小伙伴们时常有一种自己是金鱼的错觉明明刚刚才背的知识点转眼就烟消云散教育学备考，一直反对死记硬背，理解记忆才能在考场上运用，但是到底怎么背才更有效率呢？下面用心团队分享一些有效的背诵方法，希望能对大家有所帮助哦~。01.硬背不可取，理解是前提有部分同学拿到查参考书之后直接就开始背了，但事实上这并不是最科学的记忆方法。有科学研究证明：记忆有意义的内容比记忆无意义的内容遗忘得更慢；熟悉的材料、难易度适当的材料比生疏的材料遗忘得慢；感兴趣的内容比不感兴趣的内容遗忘得慢。所以，一定要在理解的基础上去记忆，不理解运用而硬背，不仅背得很痛苦，还会像没油的车一样停滞不前，到了考场上几乎等于没背。那么，如何在理解的基础上进行背诵呢？建议大家在背诵的时候，可以先从自己觉得比较简单、拿手的科目开始。背诵也是需要建立信心的，一开始需要给自己找到一个合适的节奏，走起来，后面才能越来越得心应手。如果一开始就从难度大、不擅长理解的科目开始，就很容易陷入“越背越忘、越忘越急”的死胡同里。02.趁热打铁，效率高遗忘的进程并不是均衡的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，识记初期我们遗忘得最快，但随着时间推移，遗忘数量在不断减少。所以我们背书的时候一定要“趁热打铁”，在你彻底忘记之前就要重新巩固背过的内容，而且要多重复几遍。举个例子，我们下午开始学习新内容之前，可以先将上午记忆过的内容重新翻看一遍，晚上学习结束时再将当天所学的知识回顾一遍，第二天重复这个过程，第三天再来一遍。越往后面，你要回顾的内容就会越多，但是速度也会越来越快。这个过程可能会比较痛苦，因为我们本能地对重复的内容有一种抵触感。但是，这也是一个必经的过程。如果知识点数量比较多，可以在学习过程中把之前学过的知识点划分成不同的单元。每天复习的时候，先回顾最新记忆的内容，然后由后往前记忆这个单元的内容。03.适度学习大家在对所学、所记忆的内容达到了初步掌握的程度后，如果再用原来所花时间的一半去进一步巩固强化，记忆的程度达到150%，将会使记忆的痕迹得到强化，所记内容经久不忘，这在心理学上称为“过度学习”效应，达到这个阶段会是效果最好，遗忘最少的。如果刚刚能掌握某个知识点时，一定要将其多重复记忆几次，但是一直很难把握好“度”。而这个150%的“过度学习”，就是我们追求的度。超过了这个度，记忆效果反而不佳，也容易对记忆的内容产生厌烦的情绪。“过犹不及”也是我们需要避开的坑。04.背目录，构建思维导图目录可能是大家背书时最容易忽略的地方，很多人背书都没有看目录的意识，也许这就是你记不牢知识点的原因。目录，就是一本书的脉络，背书之前背目录，再根据目录在脑海里或者纸上构建"思维导图"，把知识点串联起来。在背诵时可以先把考点的一级标题、二级标题梳理出来，优先背诵，之后再记忆大标题下面具体的知识点。这样，你不仅可以记住具体的知识点，更可以把这些知识点联系到一起，由此及彼。这样在考试的时候也能够让自己保持清晰的分析和判断能力，更容易看透出题思路，也更容易找到自己的解题方法。背诵是一个反复的过程，同学们千万不要因为某几个知识点记不住、记不牢就失了方寸。已经坚持到现在的你，其实已经很厉害了！找到适合自己的背诵方法，勤复习，要知道当下记的再牢固也难敌时间的魔爪哦。大家还有哪些好的记忆方法呢?可以在留言区写下来，大家互相分享哦~！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

对于像「教育学」这类偏文科的专业课来说，绕不开的大山的就是专业课背背背……和期末考试前紧锣密鼓的“抱佛脚”不同，考研专业课的背诵，难就难在不仅要能把知识在短时间内进行理解、加工，而且还要在较长的时间内进行保持。今天小白想和大家聊聊专业课的背诵技巧让大家能够事半功倍！！！1、神奇的大脑想要在背诵过程中事半功倍，就要了解大脑工作的原理，并且加以利用。人类的大脑是自然界最复杂的物体，脑科学的研究人员投入了很多时间与精力来探究大脑的奥秘，但很多数据无法准确进行解析。在考研的背诵中，我们或许可以把我们的大脑想象成一台超级计算机，把知识记忆比作是一次次向我们的大脑输入信息。现在，科学家们现已能够操作小老鼠的大脑，让可爱的小老鼠回忆此前从未嗅过的气味，乃至改动小鼠大脑里糟糕的回忆，转化为美好回忆；还能够利用脑电波改动人们对面部的感知；乃至让一个瘫痪的人用意念控制机械臂。我们的大脑每时每刻都在接受着来自外界环境的刺激，大脑把这些信息流不断的进行加工，根据加工的深度分为「感觉记忆或瞬时记忆」、「短时记忆」和「长时记忆」。为了节省大家的备考时间，小白学姐结合大脑的记忆机制，为大家总结了以下的背诵技巧，绝对干货，快来查收！2、背诵技巧：固定学习时间我们的身体和大脑需要规律的作息，在学习和工作上也是这样。找出你效率最高的时间段（强烈建议早上！），并且雷打不动每天的这一时间开始学习。有规律的唤醒你的大脑记忆机制，如同中午12点要吃午饭一样，把背诵提高到生理层面、融入到生活习惯之中。最佳建议背诵时间：早上起床之后，减轻前摄抑制影响次佳建议背诵时间：晚上睡觉之前，减轻倒摄抑制影响3、背诵技巧：二八原则帕累托法则又叫做20/80原则、最省力原则等，被广泛应用于社会学及企业管理学。二八原则同样我们也可以物尽其用，拿来用于考研复习的背诵之中：1背诵内容80%的分数来自于20%的重点，背诵重点的性价比往往比眉毛胡子一把抓的无重点背诵和“全文背诵”效果好了不知几倍。在第一遍学习理解知识的时候，就要把握整理框架和宏观的知识结构，昨天的文章也提到了这一点，点击复习；同时要带着一双发现重点的眼睛，找出这些重点，并把80%的精力用在重点的理解与记忆上。2背诵次数不知道有多少小伙伴特别受不了自习室里面背书的小伙伴像机器人一样重复一个知识点的背诵方法，但是经过事实研究，这种方法的确有效。具体操作方法是这样的↓↓↓首先在理解的基础上熟读一个知识点，然后合上书在脑海中进行回忆；第一次回忆成功以后，再连续复述三到四遍（具体复述的遍数需要自己找到合适的频率，因人而异）。如果第一次回忆不成功，需要再重新翻书对卡壳的地方重点记忆，直到第一次能完整回忆再进行复述。四遍的复述过后，这个知识点就会进入到大脑信息加工的第二级—「短时记忆」，你会发现原来晦涩难懂的知识点变成了自己的一部分，好兴奋有没有！背书不再枯燥无味，越背越有成就感~同时要注意一定要做好计划，配合及时的复习，才能使记忆的知识点进入长时记忆！80/20这一数据仅仅是一个比喻和实用基准。真正的比例未必正好是80%：20%。80/20原则表明在多数情况下该关系很可能是不平衡的，并且接近于80/20。今天小白就先暂且说到这里啦，小白学姐接下来会把记忆方法做成一个被「背诵技巧合集」，以后会持续更新，请大家持续关注

距离考研初试还有15天，教育学考研的同学们是否焦虑情绪越来越强了呢？焦虑、脱发、失眠的症状越来越明显了呢？今天，学长就为各位同学们带来一剂良方，那就是教育学最后冲刺必背的考点。让我们一起来看一下。1.正规教育与非正规教育；学校教育、家庭教育、社会教育；【延伸】学校、家庭与社会教育的关系；教育制度改革；在家上学；2.教育的功能（正向与负向、隐性与显性）；3.教育本质问题的论述；4.多元文化与教育变革；民主化与教育变革；民族化与教育变革；5.教育方针教育方针中增加了立德树人，全面实施素质教育，办好人民满意教育，德智体美劳全面发展。6.劳动教育，如何落实？（可以联想到外国教育史中的德国职业教育“双元制”，苏联的教育改革）；7.全面发展与核心素养之间的关系。8.如何实现我国的教育目的？除了回答考纲中的特定内容外，可以引申至教育脱贫、基础教育高质量全面推进。【延伸】（1）“五育并举”（注意一方面指的是全面发展中的，另一方面指的的是蔡元培的“五育并举”） ；（2）教育均衡发展，缩小城乡差距；（3）始终坚持“立德树人”；（4）全动力机制，释放校长与教师的积极性；（5）教师素养 (“四有教师”、“四个引路人”－习近平北京师范大学师生代表座谈时的讲话）；“四有教师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四个引路人”：做学生锤炼品格的引路人；做学生学习知识的引路人；做学生创新思维的引路人；做学生奉献祖国的引路人。（6）教育信息化（家校共识）。9.现代教育制度改革（六点）（1）义务教育年限的延长；（2）普通教育与职业教育的综合化；（3）非正规教育对正规教育的补充；（4）高中教育发展的多样化、特色化，高中与大学的衔接；（5）高等教育的大众化（划分标准：精英化、普及化、大众化）；（6）终身教育体系的建构（可以参考外教史-终身教育思潮）；10.20世纪六十年代以来的课程改革（特别关注美英法德苏日德的法案）；11.在线教育及对未来教育发展的启示；12.德育（1）心理健康教育（2）中小学德育内容-理想信念教育、社会核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明和心理健康教育请大家结合教材，教育时事热点做好梳理工作，为考场答题多积累素材。从而帮助你的答案获取高分。

教育学前4章的48个口诀——大家可挑选自己觉得好玩的、容易记的来使用。如果觉得拗口，最好的办法是自己创造——这也是精加工策略的使用哦：教育学前四章1、教育的社会属性：（永历继长相对民生）永恒性 历史性 继承性 长期性 相对独立性 民族性 生产性2、现代学校的教育者的特征：（会母猪）社会性 目的性 主体性3、古代东西方教育的共同特征：（街道专等刻象）阶级性 道统性 专制性 等级性 刻板性 象征性4、近代社会的教育的主要特点（公义法师）：公立教育崛起 初等教育义务化 法制化 世俗化5、现代教育的特点（中国各位工科生）：终身性 国际性 革命性 未来性 公共性 科学性 生产性6、20世纪后期教育改革和发展的特点（“全民身心多求科技”）：全民化 民主化 终身化 信息化 多元化 全球化 科学性 教育技术的现代化7、教育学的研究价值（“沟通不行就超越，不解释”）：超越日常教育经验；科学解释教育问题 沟通教育理论与实践8、文化教育学的代表人物：文化“太私利”狄尔泰 斯普兰 利特9、教育万能论的代表人物：“爱德华略（洛）/康德爱落花生”爱尔维修 康德 华生 洛克教育无用论的代表人物：“高伯”--高尔顿 柏拉图10、西方教育史三大里程碑：《民主主义与教育》《理想国》《爱弥儿》--儿童在理想国里受教育相对应代表人物：杜威 柏拉图 卢梭---“微波炉想煮米”11、晏阳初：“四大教育”---文卫民生；“三大方式”---家校社12、现代教学理论的三大流派：“不赞娃”—布赞瓦（布鲁纳 赞可夫 瓦根舍因）13、社会政治经济制度对教育的制约作用：“独家内醒目全管构”相对独立 内容 性质 目的 领导权与受教育权 管理体制 结构14、教育的政治功能：“人民思鱼”培养人才 民主化 传播思想 形成舆论15、生产力对教育的决定作用：“专家独方--内人解手真龟速”专业设置 相对独立 方法 内容 结构 手段 规模 速度16、科学技术对教育的影响：“科技房内观数字手机”科学技术 方法 内容 改变观念 数量 质量 手段 教育技术17、教育的科技功能：“研发再生体”科学研究 开发利用 再生产 体制化18、文化对教育发展的制约作用：“文房内慕课价”文化 方法 内容 目的 课程 价值定向19、教育的文化功能：“新城改播”创新 传承 改造 传播20、内发论的代表人物：“内蒙输四耳佛”--内发论 孟子 董仲舒 高尔顿 威尔逊 霍尔 格赛尔 弗洛伊德21、外铄论的代表人物：“欧文外出莫寻落花生”--欧文墨子 荀子 洛克 华生22、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：“目击组专控”--有目的 有计划 有组织 有专门负责教育工作的教师 有效控制和协调影响学生发展的各种因素23、教育的个体个性化发展功能的主要体现：“主差价”主体意识的形成和主体能力的发展；个体差异的充分发展；促进个体价值的实现24、常见的心理内化形式：“德自知”--道德内化 智力内化 知识内化25、个体主观能动性的三个层次：“省会心”--生理活动 社会实践活动 心理活动26、教育目的的作用：“冀导选平调”--激励 导向 选择 评价 调控27、个人本位论代表人物：“卢克斯特佩服、慷慨夸两罗两马的孟子有耐心”---卢梭帕克赫钦斯萨特裴斯泰洛齐福禄贝尔康德 爱伦凯 夸美纽斯 罗杰斯 罗素 马斯洛 马利坦 孟子 奈勒社会本位论代表人物：“八旬凯纳拨打恐吓电话，图谋撕超侵社会”--巴格莱 荀子 凯兴斯泰纳 纳托普 柏拉图 孔子 孔德 赫尔巴特 涂尔干 斯宾塞 梁启超秦梯利 社会本位论28、学习的四大支柱：“知识存活”---学会求知 学会做事 学会生存 学会共同生活/学会合作/学会共处29、素质教育的特点：“主机发两全味”--主体性 基础性 发展性 全体性 全面性 未来性30、素质教育的内涵：“一个两全其美的新教育”--个性发展 全体学生 全面发展 创新精神和实践能力为重点的教育31、实施素质教育的措施:“力造2观2机制”--加大教育改革的力度 营造良好的校园文化氛围 改变教育观念 转变学生观 保障机制运行机制32、建立学制的依据：“青少年科科生了一只特征明显的本地外国人”--青少年儿童身心发展规律 科学技术发展 生产力发展水平社会政治经济制度 本国学制 国外学制的影响 人口发展状况（无文化因素）33、教师职业的一般角色：“传授管饭有酒”传道者 授业解惑者 管理者示范者朋友 研究者34、教师劳动复杂性的主要表现：“对手任性过”教师劳动对象教师劳动手段教师劳动任务教师劳动性质教师劳动过程35、教师劳动的特点：“个体群体，连接广东，创造财富，尝遍人间主食”教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性连续性和广延性创造性和复杂性长期性和间接性主体性和示范性36、教师的职业素养：“身心能知道”身体素养 心理素养 能力素养 知识素养 思想道德素养37、教师的职业道德素养：“三爱两人一终身”爱国守法 爱岗敬业热爱学生为人师表 教书育人 终身学习38、热爱学生的要求/教师如何热爱学生：“全全理解保尊严”全面关怀学生关爱全体学生理解和宽容学生解放学生对学生要保持积极稳定的情绪把爱与尊重信任相结合把对学生的爱与严格要求相结合39、教师的能力素养：“鱼自习，严管教，察新技”语言表达能力自我调控和自我反思能力学习能力教育科研能力组织管理能力组织教育和教学的能力观察学生的能力创新能力运用现代教育技术手段的能力40、教师职业道德评价的原则：“科科主教芳芳”客观性 科学性 民主性 教育性 方向性41、严慈相济的严体现在：“亨利独方”严而有恒 严而有理 严而有度 严而有方42、教师专业发展五阶段（柏林纳）：“新书圣经传”新手阶段 熟练阶段 胜任阶段 业务精干阶段 专家阶段43、教师专业发展的途径：“师入在我”师范教育 入职培训 在职培训自我教育44、教师成长和发展的基本途径：教师姓）威廉姆（摩）斯微格教学专门训练 观摩和分析优秀教师的教学活动 进行教学反思45、《儿童权利公约》的基本原则：“吴（无）尊尊最佳”无歧视 尊重儿童尊严 尊重儿童观点与意见儿童利益最佳46、教学观：“人生过客”更关注人而不只是科学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程重于教学结果教学是课程创生和开发的过程47、学生观：“王（完）官人差钱”完整的人人文关怀差异性巨大的潜能48、评价观：“许三多过目不忘”评价内容多元化评价主体多元化评价方式多样化更注重评价过程评价目的是促进发展

教育学的知识点非常多，首先选择了教育学就不要害怕背书，背书是必须的，这是由学科特点决定的。但是怎么背，还是有可以选择的余地的。首先，先理解，再记忆。大家既然能从本科开始考研，那就意味着研究生已经不是仅仅靠背书就能考上的呢。所以先理解，在理解的基础上记忆，才是对知识的加工，也是自己消化的过程。大家在备考初期不要贪图高效记忆，很多同学想着文科的内容都是靠背的，从一开始就打算背书，这是绝对错误的。教育学的内容相对比较多，根本就没有足够的时间去全部记忆。即便要记忆，你也要弄清楚考什么？哪些是重点？怎么考？我该如何记忆？什么时候做题？等等一系列的问题，一味地想通过背书来考研，耗费时间的同时也失去了学习的乐趣。其次，趁热打铁。根据艾宾浩斯记忆曲线，识记初期我们遗忘的最快，但随着时间推移，遗忘数量在不断减少。所以我们背书的时候一定要“趁热打铁”，在你彻底忘记之前，就要重新巩固刚背过的内容，而且要多重复几遍。最后，要适度重复。如果你对某些内容的熟悉程度是刚好能背诵，在这个基础上继续记忆这些内容，这时记忆效果最好，遗忘最少。总之，我们都不是神童，所以对于背书只有重复才是王道，不停地重复，便可以越来越熟，一遍记不住我们就两遍三遍，实在不行就十遍，我们总会记住的。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

考研笔记是考研复习中十分重要的一环，好的笔记能够让复习起到事半功倍的作用，尤其是在竞争十分激烈的专业中，一份好的笔记可以大大提高复习效率，增强考研成功的几率。教育学考研一直都是考研热门专业，小编收集整理了一份做笔记的方法，2021教育学考研的同学们可以参考参考。一、标记式笔记一是圈画出关键句和词：就是从整段内容中拎出重要的词句，用下划线画出句子，圈圈标出词组，这样，可以加强对知识的理解。二是记录知识盲点：把自身感觉难以理解的词句内容圈出后，在旁边标记“？”。因为有些内容在第一次学习的时候是搞不定，尤其是教育学原理和教育心理学，很多概念都需要反复揣摩才能弄懂。因此遇到不懂的地方做好标记，在通过整体的学习对教育学整体科目有一定的基础之后，再回头来解决。这样，不断的产生问题，解决问题，才能让自己的脑子动起来，并且加深对知识的理解。三是对内容进行提炼和补充：对于自己的努力对知识点有了进一步的了解，可以在讲义上的相关知识点旁边添加上自己的观点，和提炼出的段落关键字。标记式笔记适用于基础不够扎实和跨专业同学的第一轮复习，对于跨专业的同学来说，面对一个相对陌生的专业科目，第一轮复习的主要精力是熟悉各科内容，找出知识盲点。二、梳理式笔记一是列出框架体系：教育学专业课涉及的五个科目：中外教育史的内容体系相似，都是按照时间顺序，梳理各国的教育发展。教育学原理、教育心理学和教育研究方法内容体系相似，都是按照章节来呈现内容，各章节内容相关性不大。因此，最需要做“宏观框架体系”的是中外教育史，因为内容庞杂。做的话，基本就是按照时间顺序，把内容整合。以外国教育史为例，在近现代教育史中，是把各个国家放到不同的时间段来论述，学起来很乱。这个时候，就可以把各个国家单独拎出来，按照时间轴，去整理一个国家不同时间段的教育发展，可分为教育概况和教育思想，教育概况又分为不同阶段的教育发展。以英国近代教育发展为例：中国教育史相对于外国教育史来说，稍微清晰些。可以按照朝代来梳理，基本每个朝代再按照教育制度（文教政策）+教育思想来整理。其它三科的话，就无需这样大的框架整理。可以就每一章节的核心概念进行内部框架体系的构建。这样的笔记不难做，只是需要花时间，需要关键内容的提取，不需要大段落的摘抄，因为“框架”是服务于“思维的清晰”。后期背诵时，仍然要以背讲义内容为主。可以选择白纸来做大的框架，对作图能力要求不高，就是大括号后跟小括号，比起电脑专门的思维导图软件，在白纸上做框架，更有助于提升自己的动手能力，毕竟在最后的考场上，是“手动答题”。另外，在手写的时候可以加强记忆。二是形成专题内容：框架帮助清晰思维，思维清晰后，还是要回到内容，需要在内容的理解上下足功夫，从各科内容上来看，可以拎出各种各样的“专题” 。这个专题不好整理，需要对各科各部分内容特别通透，属于笔记的最高境界。在学习过程中量体裁衣，做不出来的，就尽自己能力的去消化单一的知识点。梳理式笔记，可以放在开始背诵前的二轮复习。通过列出框架，构建清晰的外部框架体系，通过形成专题，可以更好的加强内部知识之间的联系，很好的扫除一轮复习中的盲点，做到从外到内的“内化”，为背诵打好坚实的基础。三、背诵开始后——内容式笔记一是做题笔记：1. 细节的记录。开始背诵时，便开始做题。311的考生会做大量的选择题，因为没有关注到细节而做错的情况居多，这个时候需要做好错题记录，并把细节知识点，详细地记录在纠错本上，这是把握细节很好的方法。自命题的考生也可以记录名词解释中涉及的次重点内容。2. 思路的整理。辨析题和论述题是各个题目里比较困难的两种题型，通过自己的练习、课堂上老师的讲解能过慢慢形成做题的感觉，这个时候要及时整理自己思路。二是拓展笔记：1.“优美词句”的整理。对于我们教育学考研来说，不仅仅是考查知识，也是对“教育素养”和“文笔”的考查。同样一道熟悉的“论述题”，有的可以拿到25分，有的只能是15分，这“10分之差”就在于平常的练习和积累。在考前，我们会接触到各种各样的论述题，有些论述题的答案表述得非常好，是我们自己写不出来的，这个时候就需要专门的“答案整理”，将“完善的表述”变成自己的。内容式笔记，一般就是在开始背诵后开始进行，一直持续到考前。这个笔记，往往很少有同学去做，因为开始背诵后，会把大量的时间放在背书上，很多细节就关注不到。但是，内容式笔记关乎与我们之前说的“得高分所需要的智慧”，一旦成为有心人，想着去做的话，就有可能拿到除背诵之外的分数。以上做笔记的方法同学们可以结合实际选用，教育学考研的竞争压力非常大，做好笔记提高复习效率，在同等的复习时间里收获更多的知识，考研成功自然也就多了许多胜算。

教育学是典型的人文社科类专业，专业课复习范围广泛，但绝不是死记硬背，通篇背诵，资料的选择很重要！建议有针对性地找寻目标院校的题库，历年真题，进行复习。一、 重视真题、学长学姐给的题库官网只会放出初试参考书目，但是范围广知识点多，背记难度较大。建议找目标院校已经上岸的学长学姐，问询真题资料，或参考书目的重点范围。一般贴吧、QQ考研群，或者考研APP中都会有学长学姐发帖，可以尝试进行联络。我考研前便购买了学姐的复习范围及历年真题。考试时出了一道15分原题。可见真题很重要。二、向学长学姐咨询该校评分标准以教育学为例，会有写教案这种题目，不建议大家自行复习，或者按照网上随意查到的教案模仿，这样可能会导致写出的答案不符合该校阅卷要求，偏离重点，答不出采分点。因此建议能联系到学长学姐的情况下多问，收集有效信息。三、复习程度与所得分数概览这个复习程度和分数参照是总结了身边考研伙伴的经历和结果，仅供参考：（满分150的情况下）1.只背近10年真题（60-70分）2.背完真题基础上，背诵题库（100-115分）3.真题+题库+重点范围（115-130分）4.多方面听取各个学校333的经验，背诵真题、题库一遍以上（140分+）综上所述，考研在院校选择和专业选择与自己实力匹配的情况下，努力和收获还是会成正比的，尤其是文科专业。背一遍和背两遍、三遍的效果一定是不同的。通篇死记硬背，和掌握了方法，着重背诵重点，所收获的效果也是不同的。因此，我们要找对方法、慎选资料，才能使考研事半功倍！

考研是一项艰难的任务，想要成功考上，不仅要适当有学习方法和技巧，还要有足够的精神、耐力和良好的心态。尤其是面对教育学这种知识繁多，需要花大量时间背诵的科目。在复习的过程中可能还会遇到很多困难，这就要求考研的人必须有一个坚持到底的决心。如何高效地学习这些知识呢？今天李老师，就给大家从4个方面，认真讲解教育学考研如何复习。1、知识资料多收集复习时，除了要多搜集针对某一知识点的不同人的看法意见外，还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题，现实教育改革与发展中的热点焦点问题，搜集理论界对这种种问题的分析和探讨。在搜集到这些信息之后，要用自己的观点进行分析，锻炼自己的思维能力。2、记笔记多总结根据考试大纲，记下重点和难点，分清主次，这样复习的时候不用每个知识点都背诵就可以减轻记忆的负担。对不同的专题类型整理总结，把观点融合到一起，这样既可以扩展知识面又可以加深对知识的理解。整理过后，要多复习，及时巩固，还要注意添加新的知识内容。3、把握知识框架多思考在看书的时候要从整体上把握知识的框架，要多思考，多分析。要把别人的东西变成自己的知识，不能单纯地死记硬背，或者单个的记忆知识点，要结合实际，在理解的基础上，把知识运用到实际中，让书本的知识由厚变薄，才算是把知识学到位，考试中才能灵活运用。　4、沟通交流很重要有些同学不喜欢与人分享，总觉得分享之后自己就会少点什么。其实这种思想是错误的，因为交流的过程中不仅可以锻炼思维，还会加深对问题的理解，扩展对问题的思考，让自己对这些知识产生深刻的记忆，达到融会贯通的效果。可以说交流是让人快速学习的一个很好的方法。对于教育学这种知识点繁多的学科，如果有老师带领着学习，效果可能会更好一点。有条件的同学可以报一个辅导班，可以更好地把握命题思路，更加系统地复习。但是对于辅导班的选择大家要慎重，要找正规的机构报名学习。祝大家都能考研成功！（声明：本文由启航考研李老师原创，首发百家号“考研交流圈”，禁止任何平台和个人转载。）

一、考研中的背诵考研中非常重要的一部分就是背诵记忆，绝对不可能仅仅靠单纯的背诵就可以在应试考察中拿到高分。背诵是很枯燥的，我们还要靠理解记忆，只有理解记忆才能使我们的背诵变得很有效。并且如果想要同时拿下考研的高分，就必须需要短时间的大量理解记忆，这是不能避免的。遗忘是极其正常的一件事，但不能因为遗忘就丧失信心，甚至自暴自弃。需要不断调整心态坚持下去。在一遍遍理解记忆中提升记忆效果。二、如何理解记忆因为决心上岸，所，我在3-5月份先拿出接近三个月进行考研的复习。事后想来，这三个月对于进入考研冲刺期至关重要，在稳定心态和迅速转变状态上帮助巨大。虽然政法院校的图书馆大部分人都在认真备战法律考试，但是既然做出了判断，就应当稳住心态、坚持下去。我在3-5月完成的任务有：专业课背了3遍笔记，法学综合背了2遍没有，英语听网课听了2遍，政治课程系统地听完了1遍课。在我看来考研背诵有两个核心，一个是最核心的阶段：就是基础阶段和精粹阶段；一个是最有效的方法：就是听课+理解记忆+刷题巩固。考研的开始，必然面临诸多的不适应，尤其是在刚刚结束假期，状态往往比较一般。因此需要快速的进入状态，适应节奏，绝不能因为开始的时间比较早就可以掉以轻心。三、不要搞疲劳战我认为没有必要搞疲劳战，即便是在考研中后期我也是8点多才能到图书馆。但不搞疲劳战绝对不意味着考研可以轻轻松松，充分利用一分一秒并不容易，只要开始学习，就必须利用好在图书馆的每一分钟，如果在图书馆一会刷手机一会聊聊天，既浪费时间，又耽误自己休息。四、我的感悟法学是典型的先苦后甜的专业。我们必须经受各种痛苦的经历，要背最厚的书，参加最难的考试，忍受最低的就业率。但即使这样，我们依然要勇往直前，看到明媚的光芒，掌握我们美好的人生！作者：孙戈本文首发于青法在线微信公众号