教育学基础考研真题

2019年311教育学专业基础综合客观题部分，我们现已发布，供2019的同学估分，以及2020的同学也可以感受一下难度，如果说是自己答这些题，知识点是否都掌握等。同学们加油，明天我们将再呈现主观题部分的解析。

311教育学只有一门教育学专业基础综合，一张卷子的满分是300分，考试时间为180分钟。考试的基本题型有单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题几个部分，具体分值如下：单项选择题：45小题，每题2分，共90分辨析题：3小题，每题15愤怒，共45分简答题：5小题，每题15分，共75分分析论述题：3小题，每题30分，共90分311教育学综合有5门专业课，考点庞杂多样，该怎么复习呢？有效阅读教材在阅读教材时候，准备了几支颜色由浅入深的记号笔，第一遍读书的时候，用浅色的记号笔将大纲上的重点标出。第二遍读书的时候，前期的复习和做题能够让我你有一定的意识，知道考题的出题点大概是什么样再用一个颜色标出重点；第三遍时候，经过了大量真题和专题学习，再用另一支深色颜色的笔开始扣细节。同时，不要为划重点而划，要有意识的整合知识，把前面的知识点给补充过来。一定基本功扎实，才能到后期心里有底。希望大家在平时复习时一定切忌焦躁，要回归教材，系统学习课程。搭建框架，形成体系暑假不要偷懒。清晰地、详细的了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架，并根据重点、难点进行攻克。难得有大段的时间可以专心复习，一定要把握好每一天。在听课时候老师也有框架，不妨带着框架去阅读。将零碎的知识加以整合，有利于我们从宏观上把握知识。仔细阅读教材的内容可以让我们回答好选择题。重点考点深入理解和记忆，对于非重点的知识，好多同学仅仅简简单单看一遍，到考试的时候基本都忘记了，虽然非重点的知识点考查的概率非常小，但是并不等于在考试中完全不考，所以非重点考点也不能放过。背书背一遍一定要有一遍的质量，不能急功近利。建议暑期就开始背书，一直坚持到考前的话，可以背五遍左右。考研，一个逃不开的事情是背书，尤其文科生，不仅要背单词、背作文、背政治，还要把专业课中需要识记的部分背个3、4、5、6、7遍。背书过程中的问题，大概有以下几类：1.记不住2.记完就忘记3.进度比别人慢，很焦虑4.背的东西太多，背不完，无从下手5.背诵笔记不会整理（整理/买的笔记不好用）关于背书一定要强调一下：这个阶段里，背书遇到问题，不要焦虑和纠结，有问题我们尽快找到问题、针对性地解决问题就好。真题真题不是最后的压箱底，诚然后期的真题练习，是检测学习成果的重要工具，但是其在前期的重要作用也不可忽视。无论复习到哪一步，只要真题到手，建议先仔细翻看一遍真题，从真题中可以看出学校的出题风格，这样看书的时候就会心中有数。教育学考研绝不仅仅是背诵效果的比拼，311更甚。它对知识的理解性、综合性和全面性要求更甚。这就要求你在复习思维上有所转化，前期的自命题可能对知识的理解性要求没那么高，现在转战到了311，哪些是需要你在理解基础上来做题的，你需要透过真题来把握。真题的复习虽然非常重要的，但是不能太依赖它，可以把真题作为自己复习的向导，可以根据真题搞清楚课本中的重点和难点，也可以猜一下出题人的思路等等。但是不能局限于真题，所以除了自己认为的重点内容要仔细研读外，还不能忽略那些“非重点”。

西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1,教育学2,中体西用3,苏格拉底法4,发现学习法二、简答题1,我国当前教育之基本精神是什么?2,中国古代书院教育的重要特点是什么?3,近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题1,指出教学过程中存在的基本关系，并对其中-对关系为例简要论述。2,影响问题解决的主要因素有哪些?试举例说明。四、综合题1,有人说:“没有教不好的学生,只有教不好的先生。”试从学生观、教师观、师生关系等角度加以阐释。2,终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国的实际加一举例阐释。西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释.1.教育目的2.学制3.榜样法4.朱子读书法5.道尔顿制6.课程二、简答题1.当前学校管理呈现哪些发展趋势2.建构主义学习理论的基本观点有哪些3.书院产生的条件有哪些?它有什么样的特点?4.人文教育的特征有哪些?三、论述题1.论述教育与人的发展关系2.试分析教学过程的本质3.举例说明影响问题解决的主要因素4.分析卢梭的自然教育理论西南大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.狭义教育2.学校管理3.朱子读书法4.苏格拉底法5.学习策略6.心理发展二、简答题1.简述教学过程中应处理好的几种关系2.简述班主任工作的基本内容3.简述陶行知的生活教育思想4.简述心理健康教育的主要途径三、论述题1.试述教育的社会功能2.论述如何提高教师的素养3.夸美纽斯教育适应自然原则述评4.建构主义学习理论述评西南大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.课程2.教学3.苏格拉底法4.中世纪大学5.道尔顿制6.恩物二、简答题1.教师劳动的特点2.洋务学堂的特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需要层次理论三、论述题1.试述教育与人的发展关系2.试述教育评价的CIPP模式3.试述陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.试述创造性培养西南大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.学校教育2.学记3.教育目的4.课程标准5.班级授课制6.教育评价二、简答题1.原始社会的教育有哪些特征2.教育有哪些社会功能3.简述我国全面发展教育的组成部分及联系4.教师劳动有什么样的特点5.教育科学研究的基本步骤6.学校管理的发展趋势三、论述题1.试述教育对人的发展的作用2.试述如何处理教师主导与学生主体两者之间的关系3.联系实际，论述如何处理教书与育人的关系西南大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、填空题1.教育学发展的科学化阶段的重要特点有__和教育研究___。2.杜威关于教育本质的思想可概括为___和___、教育即经验的不断改造和改组。3.孔子的教育目标比较狭窄,用子夏的话来说即是____, 教育内容也比较狭窄，更偏重于___。4.纵观新中国教育目的的理论发展及其基本精神是比较稳定的，教育目的的根本是___，教育目的的质量标准是___， 人才培养目标的根本定位是培养___。5.师生关系的基本内容是.___， 本质是___，在师生之间的反映。6.赞可夫的教学原则是___、___、___、___。7.按照测验的评价标准来划分，可分为___、___。8.校本管理以___的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求而不是___。二、名词解释1.终身教育2.社会本位论3.活动课程4.教育实验法三、简答题1.学生身心发展的普遍特征及其教育的关系。2.教师职业专业化的内涵及其要求。3.写一篇学术论文的基本结构四、论述题1.论述基础教育课程改革的基本动向2.分析传授接受教学和引导发现教学的区别。西南大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.教育的功能2.活动课程3.美育4.教学评价5.科举考试制度二、简答题1.我国教育目的的精神实质2.皮亚杰认知发展理论的主要内容3.转化后进生的方法4.夸美纽斯的教育理论5.学校管理的发展趋势6.教师在工作中充当哪些职业角色三、判断题1.教育与人的关系中，教育影响人的身心发展但不起主导作用2.“恩物”是德国教育家福禄贝尔为儿童游戏和作业创制的-套教学用品。体现了“理论知识起主导作用"的原则3.教学过程的性质可以理解为教学过程是教师传授知识的过程4.学生学习动机仅受外部物质奖励的影响四、论述1.孔子的教育对象，教育方法，教育内容2.试述掌握知识与发展智能之间的关系3.为什么说班级授课制是-种主要的教学组织形式西南大学2017年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1、论语2、师生关系3、教育评价4、教育研究二、简答题1、我国教育目的的基本精神。(教育目的的内涵)2、学校管理的内涵。3、现代教育的基本特点。三、论述题1、论述学校教育对人影响的机理。2、教师专业发展的内涵与和要求。3、综合课程的内容、优势和不足。四、实践探索1、举例说明如何实施中小学文化建设的研究。2、举例说明如何组织和培养班集体。五、材料题虎妈对两个女儿实行高压政策，米爸在网上发帖晒出宝宝拉小提琴的照片,称自家宝宝从两岁多开始学小提琴+网友评论。用教育学原理分析虎妈米爸的教育方式及网友关于教育的观点西南大学2018年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，描述未来教育的基本特征，分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。二，概括全面发展教育内容之间的关系，联系实际,探讨该理论关系的实践指导意义。三，阐述综合课堂的内涵及其特点，联系中小学教学实际分析综合课程的利弊影响四，评价，概括杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。五，评价当前我国中小学教师专业发展现状，概括教师专业发展的影响因素,提出改善教师专业发展的建议。六，假如你是-位中小学校长，为本校的发展，如何开展校本研究活动西南大学2019年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，教育中,学生身心发展主要的共性特征有哪些?这些身心发展的共性特征对学校的教育教学工作提出的要求是什么?二，何为立德树人?学校当前在立德树人方面有哪些偏差?你认为应当如何推进一所学校的立德树人工作?三，何谓教育现代化?如何诊断一所学校的现代化水平? 如何推进一所学校的现代化建设工作?四，何谓创新型教学?比较创新型教学与承传型教学之间的异同,开展创新型教学需要哪些事项?五，何谓校本管理?你认为当前中小学校本管理存在哪些问题?如何改进校本管理工作?六，请阐述教育研究所包含的各个基本步骤的工作要领。西南大学2020年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1. 教育原则2.教育作品法3.劳动技术教育4.课程标准二、辨析题1.学校教育中学生是主客体的合一。2.学校体育任务就是增强学生体质。3.根据课程设计和课程目标的来源，一般可把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源。4.网络教育因其信息借助于网络传播突破了时间与空间的限制，展现出开放性、全球性和交互性等特点。三、简答题1.简述教育价值的基本类型。2.简述教育的社会性表现。3.简述义务教育的基本特点。4.简述现代教师的角色转换。四、论述题1.试析教育评价的环节以及技术。2.试析现代学生观的内涵。五、分析题对某年级的六个班的成绩进行前测，发现六个班的成绩的水平大致相当，无显著差异。现在使用简单随机抽样把这六个班分为两组，三个班为实验组，三个班为对照组。现在需要去研究数字化教材（此前这六个班均未使用过数字化教材）对学生成绩的影响。回答以下问题：1.说出该实验中的自变量和因变量。2.尝试说出该实验的具体名称和设计方案。3.该实验设计的优点。4.什么是简单随机抽样，简述其操作步骤。

12月24日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 01.下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是 （ ）A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容【答案】B 【解析】本题旨在考查考生对中国现代教育家的理论与实践的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生能够识记并理解中国现代教育家的教育理论与教育实践，并能灵活运用。陈鹤琴认为，儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的形式组织课程，将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，“活教育”课程采取活动中心和活动单元的形式（“五指活动”）进行教学。因此，本题的答案为B。02.创制文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是（ ）A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派【答案】A 【解析】本题旨在考查考生对古希腊教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够识记并理解智者派的教育活动和教育贡献。“智者派”既拓展了学术研究的的领域，又扩大了教育内容的范围。西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（文法、修辞学和辩证法）正是由智者首先确定的。柏拉图提出了后四艺，即天文、音乐、几何、算术。因此，本题的答案为A。03.古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是 （ ）A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习【答案】A【解析】本题旨在考查考生对古罗马教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够识记并理解古罗马时期教育家的教育思想。古罗马教育家昆体良认为，一个没有良好德行的人不可能是一个真正的雄辩家。作为一个雄辩家，具有广博的知识与以一定的辩才固然重要，但高尚的德行比出色的辩才更为重要。因此，本题的答案案为A。

北京师范大学比较教育学703教育学基础综合我为什么要读研我认为，当自己还有能力读书，当自己还愿意读书的时候，就应该在这条路上走得更远。选择合适的专业和院校一定要有未来的职业规划，想清楚自己以后想从事什么职业，然后再去找合适的专业。可以多渠道询问历届学长学姐毕业后都是干什么去了，这样更有参考性。确定专业后，再把该专业的学校排名找出来，预估自己的能力水平再哪个段位，建议不要太保守（自己会不甘心），也不要太激进（浪费时间），选择在现有能力基础上，逼自己一把能考上的学校。初试复习时间安排教育学考研不考数学，专业课就是理解＋记忆，如果英语基础中等及以上水平的同学，都可以从5月份开始准备，7~8个月的时间，不至于战线拖太长，但也不能开始得太晚。英语基础差的同学可以在3、4月份就开始背单词。基础：5-7月；巩固：8-10月；冲刺：11月-12月。一般，每天保证有效学习8h，一周学习6天，就妥了。专业课、公共课备考建议一、专业课考试形式和试卷结构① 个人复习经验 我是跨考的，所以除了在考研之前考了个教师资格证外，对教育学从未接触过。总的复习经验就是先理解再背诵。按照遗忘曲线，反复背。最终答卷上有3个名词解释没时间写，丢了分，也是有点遗憾。所以考前还是要自己练几套试卷，找一找感觉。进考场直到发卷，感觉自己脑袋很空，什么都没有，但是试卷一到手上，连思考的时间都没有，只能埋头就写，北师大的教育学基础综合没有选择题，全要写字，3h没停笔整整地写了12还是13页A4纸。② 复习建议 先搭建大框架，用逻辑关系把这些框架记住，然后再挨个背里面的小点。每个考点会出名词解释，还是简答题，还是论述题，自己再搭建框架的时候就会有点谱了，如果考名词解释应该怎么答，应该答哪些点，这些都是在理解、整理笔记、背诵知识点的时候该下的功夫。上考场看到那个词脑子里就会自然浮现出你背的内容，不用担心。平时多写写字有帮助。考前要限定时间，自己模拟两三套试卷，才能更好地重现考场情境。③参考书单《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社 2008；《当代教育心理学》 陈琦刘儒德 北京师范大学出版社 2007；《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社 2012；《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社 2009；《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社就这五本备考完全足够。二、公共课1、政治 ①个人复习经验 我是个理科生，所以公共课政治一直都学得不好，所以全程采用肖老师的资料。一步步按部就班来就可以了。②复习建议 政治前期不用花太多时间， 基础和巩固阶段可以把政治学习放在每天中午午休前后，简单又轻松，自己又觉得干了活，充实，对于心态也很好。政治选择题错了很多不要深究自己的责任，影响自己的心情，把错题多看看多理解就好了，反正没上考场，也不知道考场是什么题。政治复习就当休闲。③参考书单 肖秀荣全套2、英语①个人复习经验我英语基础也不好，四六级都不是一次过的，过线了也都是刚过线不远。背单词对我的效果是最好的，当把核心词汇都掌握了之后，就有一种莫名的自信，看阅读再也不怕了。我也比较喜欢听那些题型的应试技巧，但是听多了容易上瘾，听起来和做起来可能一开始并不是一回事，所以中间还需要多练习。记得调整心态。背单词如果一个人背不下去，就两个人共用一本单词书，3~5s过一个单词，每天过100个，然后按照那个遗忘曲线，反复地过，两个人偶尔还会帮助记忆的。这个方法真的很好。②复习建议要背单词，阅读很重要，做阅读题的技巧一定要牢牢掌握，多刷真题，近5年可以刷到2~3遍。英语没别的，就是单词，加上一些对应题型的应试技巧，就可以了。但是每天都要有英语学习安排，不能断。但是不能陷入应试技巧当中，还是要多练。③参考书单 一本单词书，一套真题。其余的都是多余。另外呢，还有其他的一些建议，学弟学妹们可以看看。心态调节 心态超级重要，首先平时复习的时间，练习啥的错很多不要放在心上，去复盘就好了。然后一周可以休息一天，不要把全部心思都放在这考试上，人会疯的。但是休息的那一天不建议太猛，不然要耽误好几天。或者可以两周合起来休息两天，这样时间更充裕了。方法总结 背书就是要反复多次，不能死背，但也请不要以为理解了就可以了，理解完之后还是要背的，不背考场上根本不知道怎么写，也写不完。

小可爱们，早上好！21考研已经正式拉开帷幕，都说基础不牢，地动山摇。今天我们就来看看教育学考研基础阶段如何备考??教育学考研基础阶段一般是从1月份开始到6月份。那基础阶段我们该如何复习备考呢？01.整体复习目标无论考哪一科，要切记，这个阶段重在基础复习，根据自己的专业情况，确定是否看参考书目。跨考的同学，尤其是跨到考两门专业课的同学，尽量提前复习，争取在开学前浏览下参考书目。1.此阶段要做到对各科基础知识有整体印象，全面细致地了解知识点。2.这个时期做模拟题都是无意义的，不如打好基础，再好好研究真题。还没决定学校和专业的童鞋，一定要在此阶段尽快定下来。3.最迟6月底，大家要对专业课的第一轮复习进行收尾，这个时候要根据自身复习情况，制定强化阶段的复习计划。02.具体如何操作英语复习建议现在开始建议同学们英语每天要学习三个小时。很多同学到现在为止，英语每天从来都没有学到过三小时。要知道英语是靠长期积累的，仅靠后期突击是不行的，英语一定要给足时间，有的同学觉得自己的英语特好，可以先不用学，后期再看，这是不可取的。往年有很多专八都考过了的同学，考研英语最后考了到50多分。用心团队建议：谦虚一点，稳妥一点，英语每天三小时，至少两小时，学起来！专业课复习建议看考研参考书+听基础班课程，理解知识点+做好笔记基础阶段重在稳扎稳打，步步为营，用心团队建议同学们先看参考书，然后配套听课程+讲义。如果你是跨专业的，建议从头到尾浏览一遍参考书，在看书的过程中，看完一章可以做一章的框架图，这样有利于我们把握和了解这一章都讲了什么，不至于读过就忘，然后把不懂的不解的知识点标记出来。然后第二遍，讲义+课程结合着看，认真听用心教育老师讲第一遍自己不懂的地方。配套看讲义，讲义都会给大家整理出知识框架，看一下知识点框架，了解知识点层次及常考题型，有必要的话把特别难理解的地方补充到讲义上，课本上觉得重要的但是讲义上没有的也可以补充到讲义上，以防会出到超纲题。掌握框架，做好笔记在这里要强调一下，一定要做好笔记，后期会方便你背书的。为了保证复习进度，看教材时框架可以只做到三级标题；至于做笔记的方法，建议大家可以参考讲义。但是笔记一定要要自己做的，这样才能心中有数。亲手做的笔记将来背起来上手也会比较快，答题时候也比较方便另外，建议大家多动手做笔记，你的笔记做得比较成功的话，就成功地把书由厚变薄，以后的复习就可以拿着笔记去背，真正的达到事半功倍的效果（不想做笔记的同学，也完全可以按照讲义来复习）。除此之外，如果还有时间的话，大家多关注教育领域的动态，比如教育部最近发布的新通知，国家有什么教育热点，或者看看名著。以上就是关于教育学考研基础阶段的复习备考规划啦。打好基础是关键，这样我们才能更好地进入接下来第二轮、第三轮的复习。大家在现阶段一定要打好基础！加油！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

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文都比邻整理20年河南师范大学教育硕士考研真题分析，是否是你的目标院校呢？河南师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，且河南师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，下面一起来看详细分析。一、院系解读河南师范大学，简称河南师大，位于牧野大地、卫水之滨河南新乡，是中华人民共和国教育部与河南省人民政府共同建设的省属重点大学，中西部高校基础能力建设工程建设高校，入选卓越教师培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家“111计划”。二、参考书目三、真题分析（一）题型变化河南师范大学333教育硕士历年真题题型（2018/2019/2020）文都比邻解读河南师范大学333教育硕士真题的题型都很固定，由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且，同一题型在不同年份的分值分布也完全相同，可以说这也是最常规的333教育硕士的试题结构，即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。（二）科目分值按题型分布明细表（2020）2020年河南师范大学333教育硕士真题题型（按科目）以上就是关于2020年河南师范大学教育硕士考研真题分析的详细内容，考研也是一场信息战，2021年考研信息持续更新中，大家要及时关注院校动态。文都比邻解读河南师范大学333教育硕士综合试题中，每个科目对应的分值都很固定。其中教育学原理的分值比重最大，占据60分，而其他三个科目分别占据30分左右。题型的固定，各科目分值的固定，在一定程度上降低了考试难度，这对于广大考生来说无疑是个好消息。（三）命题规律1.2020年的真题题型题量与2018、2019年完全一致，且题量少，答题时间宽裕；题型稳定，主要为主观题，作答相对容易。2.名词解释题中，整体考查的难度系数较小，该大题内容上未考查任何教育心理学的题目；其他三个科目分值分配均衡，均是考查了2道题目10分。例如“终身教育”“活动课程”是常规内容，作答起来较为简单。4.简答题的考查形式都是以基础知识的考查为主。“怎样培养班集体”“影响学习动机的内部条件”都是常规内容，作答起来较为简单。5.论述题在整个试卷中的考查难度最大，既需要考生在宏观上把握知识架构，又需要考生对细节性的内容有所记忆。比如，“试述夸美纽斯的教学原则及影响，结合我国中小学教育谈谈对我国中小学课堂教学有什么现实意义”这道题目，既需要考生准确记忆夸美纽斯的教学原则，又需要考生在掌握这些原则的基础上，对我国中小学课堂教学的现实意义进行论述。四、真题早知道2020年真题（部分）一、名词解释：每题5分，共30分3.稷下学宫6.《福斯特法案》二、简答题：每题10分，共40分2.简述孔子关于教师的思想。4.影响学习动机的内部条件。三、论述题：每题20分，共80分1.结合实际论述如何上好一堂课。4.试述品德不良形成的主观原因。以上就是关于2020年河南师范大学教育硕士考研真题分析的详细内容，考研也是一场信息战，2021年考研信息持续更新中，大家要及时关注院校动态。

北京师范大学教育学部考研专业课解析考试科目：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语 ③703教育学基础综合参考书目：专业一：《教育学基础》《教育学》《中国教育史》《外国教育史教程》《教育心理学》《教育研究方法导论》《现代教育论》专业院校分析： 北京师范大学教育学科建设中国内地第一，全球排名第25位。教育学部学硕每年报考人数与其他院校相比较少，考研难度适中，是一所考研性价比非常高的院校和专业。北京师范大学教育学部所有专业学硕（除教育技术学）初试专业课均为703教育学基础综合，属于自主命题，试题较为灵活，有自己的考试侧重点。考试真题分析：北京师范大学教育学部所有专业学硕（除教育技术学）初试专业课均为703教育学基础综合，属于自主命题，试题较为灵活，有自己的考试侧重点。每年出题难度也适中，判卷严格，但不会压分。分数线：政治 英语 数学/专业 专业 总分 招生人数2020年 50 50 180（专业课） 无 335 (院线) 教育学原理：9人。比较教育学：6人。课程与教学论：12人。教育史：7人。学前教育学：5人。高等教育学：6人。成人教育学2人。职业技术教育学：4人。特殊教育学：4人。教师教育：5人。远程教育：2人。教育经济与管理：11人2019年 50 50 180（专业课） 无 320 (院线) 同上2018年 50 50 180（专业课） 无 315 (院线) 同上教学大纲：第一阶段：讲义基础知识点梳理，讲义重难点讲解。第二阶段：教材知识点补充，答题思维建立答题技巧传授。第三阶段：真题测试与讲解。复试情况：考研初试大概报考人数：__130+____。考研复试报录比：_1：1.5_。复试英语分值：__50__。复试笔试分值：_今年由于疫情，笔试部分转化为面试。往年复试笔试分值150_。复试刷人情况：__刷3人__。复试其他情况：_复试专业性较强，专家极为重视专业性_。