教育心理研究生入学考试

2017年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础精选真题及详解静业学习网一、单顶选择题：第1～17小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选择的字母涂黑。1．近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是（　 ）。A．认知科学B．神经心理学C．认知神经学D．心理生理学【答案】C【解析】认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别基础心理学方向。2．构造主义认为，心理学的研究对象是（　　）。A．意识B．潜意识C．意识流D．行为【答案】A【解析】构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。3．被称为“生命中枢”的脑组织是（　　）。A．大脑B．中脑C．前脑D．延脑【答案】D【解析】延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑。延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因而又叫“生命中枢”。4．人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于（　 ）。A．顶叶、颞叶、枕叶B．顶叶、枕叶、颞叶C．颞叶、枕叶、顶叶D．颞叶、顶叶、枕叶【答案】B【解析】躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。因此选B。5．大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为（　 ）。A．αB．βC．δD．θ【解析】α波是大脑处于休息和安静状态的脑电波，频率为8～13HZ；β波是大脑处于清醒和警觉状态的脑电波，频率为14～30HZ，δ波是在睡眠下的脑电波，频率更低，波幅更高。6．根据精神分析的理论，下列现象不属于潜意识的是（　 ）。A．梦B．注意C．口误D．笔误【解析】注意是心理活动对一定对象的指导和集中，具有两个特点：指向性与集中性。注意的指向性是指人在某一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。因此，注意不属于潜意识。7．情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是（　 ）。A．习性学实验B．恒河猴实验C．武器效应D．社会学习【解析】武器效应是指挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态的愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。B项，恒河猴实验进行的是依恋研究。8．视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞感受野相比，两者的关系是（　 ）。A．不确定B．前者小C．两者相等D．前者大【解析】直接或间接影响某一特定神经细胞的光感受器细胞的全体为该特定神经细胞的感受野。外侧膝状体神经细胞的感受野，在猫和猴的研究中已证明与视神经节细胞所证实的感受野基本相同，只是外侧膝状体感受野的外周部对中心部的抑制作用比较强。9．听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是（　　）。A．底部B．顶部C．中部D．下部【解析】行波理论认为，基底膜由声波引起的振动，从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推进，不同频率的振动达到基底膜的不同部位后便停止下来。低频可达耳蜗顶部，高频只能达到耳蜗底部，从而实现基底膜对不同频率声音的分辨。10．向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼‘’，这一问题考察的是（　　）。A．空间认识B．道德判断C．自我观念 D．心理理论【解析】心理理论为个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力，即对自己或他人的信念．愿望和意图的理解能力。对心理状态的常数认识以“信念－愿望系统”为基础，个体4岁左右开始形成，成功的标志为完成“错误信念任务”，幼儿对“猎人知不知道书袋里藏有狼，为“二级错误信念任务”。11．根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（　　）。A．自我中心的观点采择B．社会信息的观点采择C．自我反省的观点采择D．相互观点采择【解析】3－6岁，自我中心观点采择阶段，儿童不能认识到自己观点与他人的不同；6－8岁，社会信息的观点采择阶段，儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；8－10岁，自我反省的观点采择阶段，儿童能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；10－12岁，相互观点采择阶段，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。12．认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（　　）。A．生态系统理论 B．社会学习理论C．知觉学习理论 D．条件反射学说【解析】班杜拉的社会学习理论，强调观察学习或模仿学习对儿童攻击性行为的影响。班杜拉将强化划分为直接强化、替代强化和自我强化三种强化形式，其中替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。13．在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（　　）。A．沙伊B．莱文森C．哈维格斯特D．艾里克森【解析】沙伊提出智力适应理论，认为智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，他将人的智力发展过程划分为不同阶段：①获取阶段——儿童青少年时期；②实现阶段——青年期；③责任阶段——中年期；④行政阶段——承担领导责任；⑤整合阶段——老年期。14．斯金纳训练鸽子学习走“8”字形线路所采用的主要技术是（　 ）。A．连续接近技术B．始予线索技术C．消退技术D．负强化技术【解析】斯金纳在研究过程中，先将鸽子喂食少量食物，使其在测试中处于饥饿状态，增强鸽子寻找食物的动机。所以鸽子获取食物的行为是对其饥饿状态的消除，属于负强化。15．社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（　　）。A．直接经验 B．替代经验 C．言语劝说 D．情绪唤醒【解析】根据社会认知理论，影响自我效能感的因素有：①个人自身行为的成败经验；②替代经验或模仿；③言语劝说；④情绪唤醒（emotion arise）；⑤情境条件。其中，第一个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。16．关于学习的含义，错误的表述是（　　）。A．人与动物都需要学习B．学习就是有机体的行为改变C．学习是有机体获得经验的过程D．学习是有机体对环境的适应过程【解析】学习是个体在一定情境下由于经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。学习是以行为或行为潜能的改变为标志，所以学习本身并非指行为的改变。17．某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象的迁移理论是（　　）。A．结构匹配理论B．关系转换理论C．建构主义迁移理论D．产生式迁移理论【解析】在建构主义者看来，学习迁移实际上是知识的意义与应用范围两个不可分割的方面，而知识的应用范围总是与一定的物体、内容活动以及社会情境联系在一起，所以学生在数学测验中表现良好，但在购物时不能正确计算体现了迁移理论的建构主义观点。

一、学习的分类按学习的结果，心理学家加涅将学习分为五类：（1）智慧技能（运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习）、（2）认知策略（调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习）（3）言语信息（有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习）（4）动作技能（通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习）（5）态度（影响个人对人、事、物采取行动的内部状态）。根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，加涅把学习分为八类：（1）信号学习（学习对某种信号做出某种反应）；（2）刺激—反应学习（学会对某一情境中的刺激做出某种反应，以获得某种结果）；（3）连锁学习（学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作的联结）；（4）言语联结学习（形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化）；（5）辨别学习（学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应）；（6）概念学习（对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应）；（7）规则或原理学习（学习两个或两个以上概念之间的关系）；（8）解决问题学习，即高级规则学习（在各种情况下，使用所学原理或规则去解决问题）。典例精炼典例1 多项选择：小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗，并学会正确使用“你”“我”“他”三个代词进行言语交流。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）A. 言语信息的学习 B. 智力技能的学习C. 认知策略的学习 D. 态度的学习E. 动作技能的学习典例2 单项选择：一年级小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”，按加涅的学习结果分，这里发生的学习结果类型是（ ）A. 智慧技能 B. 言语信息 C. 认知策略 D. 动作技能典例 3 单项选择：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（ ）A. 智力技能 B. 认知策略 C. 言语信息 D. 动作技能答案：1. AE 2. C 3. B二、学生学习的特点学生的学习是人类学习的特殊形式，是人类学习的重要组成部分。学生学习的特点是：（1）接受学习是学习的主要形式，具有目的性、计划性和组织性。（2）学习过程是主动构建过程，具有自主性、策略性和风格性，是师生互动的过程。（3）学习内容以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性。（4）学习目标具有全面性、多重目的性。（5）学生的学习具有一定程度的被动性。典例精炼典例1 多项选择：学习是一种特殊学习方式，其主要特点有（ ）A. 以掌握间接知识经验为主B. 是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行C. 主要任务是学习系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德观D. 只能通过教师讲授的途径实现典例2 判断：学生学习的根本特点，在于它是接受前人经验，是一种接受学习。答案：1. AB 2. 正确三、巴甫洛夫的经典性条件反射学说最早提出经典性条件反射的人是俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫。经典性条件作用的规律包括：习得、消退、泛化与分化、恢复。（1）习得是在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程。（2）条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失，叫作消退。（3）泛化是指机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应；如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似的刺激不做出反应，则出现了刺激的分化。刺激泛化和刺激分化是互补的过程。（4）消退现象发生后，如果个体得到一段时间的休息，条件刺激再度出现，这时条件反射可能又会自动恢复。这种未经强化而条件反射自动重现的现象被称之为恢复。典例精炼典例1 单项选择：根据巴甫洛夫的经典性条件反射原理，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属 于（ ）A. 刺激的泛化B. 刺激的分化C. 刺激的消退D. 刺激的获得典例2 单项选择：（ ）是指如果条件刺激多次出现而没有无条件刺激的强化，则已建立的条件反射将逐渐减弱甚至消失。A. 频因律B. 准备律C. 消退D. 效果律答案：1. A 2. C四、班杜拉的社会学习理论班杜拉认为，观察学习是人的学习最重要的形式，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。观察学习包括注意、保持、复现和动机四个子过程。强化分为三类：直接强化、替代强化、自我强化。典例精炼典例1 单项选择：小明亲眼目睹上课爱睡觉、捣乱的同学受到老师的严厉批评、处罚，那些上课听讲的同学则受到老师的喜爱。久而久之，他也变成了一个热爱学习的好学生。这种学习属于（ ）A. 亲历学习B. 观察学习C. 迁移学习D. 试误学习典例2 判断：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，把观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。典例3 多项选择：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）A. 效果强化B. 直接强化C. 间接强化D. 替代强化答案：1. B 2. 正确 3. BD五、布鲁纳的认知—发现学习理论（1）学习观：学习的实质在于主动形成认知结构，认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。学习包括获得、转化和评价三个过程。 （2）教学观：教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解。（3）学习方法：学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。典例精炼典例1 单项选择：布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）A. 转化B. 获得C. 同化D. 评价典例2 多项选择：布鲁纳认为学习新知识的过程具体包括（ ）A. 新知识的获得B. 知识的转化C. 对知识的评价D. 知识的储存典例3 单项选择：认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（ ）的观点。A. 托尔曼的符号学习论B. 布鲁纳的认知发现学习论C. 斯金纳的行为主义学习论D. 巴班斯基的最优化学习理论答案：1. D 2. ABC 3. B六、建构主义学习理论（一）主要内容建构主义学习理论的知识观强调知识的动态性，其学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，其学生观强调学习者本身已有的经验结构。（二）教学模式建构主义的教学理论所提倡的教学模式有随机通达教学、支架式教学、认知学徒式教学、抛锚式教学和培养学习共同体的教学。（三）四大要素建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。典例精炼典例1 多项选择：建构主义学习理论的基本要素包括（ ）A. 情境B. 协作C. 会话D. 提问E. 意义建构典例2 单项选择：认为知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程。这种学习理论属于（ ）A. 行为主义B. 人本主义C. 建构主义D. 联结主义典例3 多项选择：目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有（ ）A. 支架式教学B. 抛锚式教学C. 随机进入式教学D. 程序教学答案：1. ABCE 2. C 3. ABC

西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1,教育学2,中体西用3,苏格拉底法4,发现学习法二、简答题1,我国当前教育之基本精神是什么?2,中国古代书院教育的重要特点是什么?3,近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题1,指出教学过程中存在的基本关系，并对其中-对关系为例简要论述。2,影响问题解决的主要因素有哪些?试举例说明。四、综合题1,有人说:“没有教不好的学生,只有教不好的先生。”试从学生观、教师观、师生关系等角度加以阐释。2,终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国的实际加一举例阐释。西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释.1.教育目的2.学制3.榜样法4.朱子读书法5.道尔顿制6.课程二、简答题1.当前学校管理呈现哪些发展趋势2.建构主义学习理论的基本观点有哪些3.书院产生的条件有哪些?它有什么样的特点?4.人文教育的特征有哪些?三、论述题1.论述教育与人的发展关系2.试分析教学过程的本质3.举例说明影响问题解决的主要因素4.分析卢梭的自然教育理论西南大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.狭义教育2.学校管理3.朱子读书法4.苏格拉底法5.学习策略6.心理发展二、简答题1.简述教学过程中应处理好的几种关系2.简述班主任工作的基本内容3.简述陶行知的生活教育思想4.简述心理健康教育的主要途径三、论述题1.试述教育的社会功能2.论述如何提高教师的素养3.夸美纽斯教育适应自然原则述评4.建构主义学习理论述评西南大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.课程2.教学3.苏格拉底法4.中世纪大学5.道尔顿制6.恩物二、简答题1.教师劳动的特点2.洋务学堂的特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需要层次理论三、论述题1.试述教育与人的发展关系2.试述教育评价的CIPP模式3.试述陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.试述创造性培养西南大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.学校教育2.学记3.教育目的4.课程标准5.班级授课制6.教育评价二、简答题1.原始社会的教育有哪些特征2.教育有哪些社会功能3.简述我国全面发展教育的组成部分及联系4.教师劳动有什么样的特点5.教育科学研究的基本步骤6.学校管理的发展趋势三、论述题1.试述教育对人的发展的作用2.试述如何处理教师主导与学生主体两者之间的关系3.联系实际，论述如何处理教书与育人的关系西南大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、填空题1.教育学发展的科学化阶段的重要特点有__和教育研究___。2.杜威关于教育本质的思想可概括为___和___、教育即经验的不断改造和改组。3.孔子的教育目标比较狭窄,用子夏的话来说即是____, 教育内容也比较狭窄，更偏重于___。4.纵观新中国教育目的的理论发展及其基本精神是比较稳定的，教育目的的根本是___，教育目的的质量标准是___， 人才培养目标的根本定位是培养___。5.师生关系的基本内容是.___， 本质是___，在师生之间的反映。6.赞可夫的教学原则是___、___、___、___。7.按照测验的评价标准来划分，可分为___、___。8.校本管理以___的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求而不是___。二、名词解释1.终身教育2.社会本位论3.活动课程4.教育实验法三、简答题1.学生身心发展的普遍特征及其教育的关系。2.教师职业专业化的内涵及其要求。3.写一篇学术论文的基本结构四、论述题1.论述基础教育课程改革的基本动向2.分析传授接受教学和引导发现教学的区别。西南大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.教育的功能2.活动课程3.美育4.教学评价5.科举考试制度二、简答题1.我国教育目的的精神实质2.皮亚杰认知发展理论的主要内容3.转化后进生的方法4.夸美纽斯的教育理论5.学校管理的发展趋势6.教师在工作中充当哪些职业角色三、判断题1.教育与人的关系中，教育影响人的身心发展但不起主导作用2.“恩物”是德国教育家福禄贝尔为儿童游戏和作业创制的-套教学用品。体现了“理论知识起主导作用"的原则3.教学过程的性质可以理解为教学过程是教师传授知识的过程4.学生学习动机仅受外部物质奖励的影响四、论述1.孔子的教育对象，教育方法，教育内容2.试述掌握知识与发展智能之间的关系3.为什么说班级授课制是-种主要的教学组织形式西南大学2017年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1、论语2、师生关系3、教育评价4、教育研究二、简答题1、我国教育目的的基本精神。(教育目的的内涵)2、学校管理的内涵。3、现代教育的基本特点。三、论述题1、论述学校教育对人影响的机理。2、教师专业发展的内涵与和要求。3、综合课程的内容、优势和不足。四、实践探索1、举例说明如何实施中小学文化建设的研究。2、举例说明如何组织和培养班集体。五、材料题虎妈对两个女儿实行高压政策，米爸在网上发帖晒出宝宝拉小提琴的照片,称自家宝宝从两岁多开始学小提琴+网友评论。用教育学原理分析虎妈米爸的教育方式及网友关于教育的观点西南大学2018年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，描述未来教育的基本特征，分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。二，概括全面发展教育内容之间的关系，联系实际,探讨该理论关系的实践指导意义。三，阐述综合课堂的内涵及其特点，联系中小学教学实际分析综合课程的利弊影响四，评价，概括杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。五，评价当前我国中小学教师专业发展现状，概括教师专业发展的影响因素,提出改善教师专业发展的建议。六，假如你是-位中小学校长，为本校的发展，如何开展校本研究活动西南大学2019年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，教育中,学生身心发展主要的共性特征有哪些?这些身心发展的共性特征对学校的教育教学工作提出的要求是什么?二，何为立德树人?学校当前在立德树人方面有哪些偏差?你认为应当如何推进一所学校的立德树人工作?三，何谓教育现代化?如何诊断一所学校的现代化水平? 如何推进一所学校的现代化建设工作?四，何谓创新型教学?比较创新型教学与承传型教学之间的异同,开展创新型教学需要哪些事项?五，何谓校本管理?你认为当前中小学校本管理存在哪些问题?如何改进校本管理工作?六，请阐述教育研究所包含的各个基本步骤的工作要领。西南大学2020年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1. 教育原则2.教育作品法3.劳动技术教育4.课程标准二、辨析题1.学校教育中学生是主客体的合一。2.学校体育任务就是增强学生体质。3.根据课程设计和课程目标的来源，一般可把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源。4.网络教育因其信息借助于网络传播突破了时间与空间的限制，展现出开放性、全球性和交互性等特点。三、简答题1.简述教育价值的基本类型。2.简述教育的社会性表现。3.简述义务教育的基本特点。4.简述现代教师的角色转换。四、论述题1.试析教育评价的环节以及技术。2.试析现代学生观的内涵。五、分析题对某年级的六个班的成绩进行前测，发现六个班的成绩的水平大致相当，无显著差异。现在使用简单随机抽样把这六个班分为两组，三个班为实验组，三个班为对照组。现在需要去研究数字化教材（此前这六个班均未使用过数字化教材）对学生成绩的影响。回答以下问题：1.说出该实验中的自变量和因变量。2.尝试说出该实验的具体名称和设计方案。3.该实验设计的优点。4.什么是简单随机抽样，简述其操作步骤。

作者：周云骞，秉持后现代叙事心理治疗理念的社工师。考拉读书会发起人，我将余生献给中国的心理社工、心理治疗事业。我是心理社工师周云骞，我开设自媒体已经有5个月了，这5个月期间，我从人格心理学写到超心理学，从抑郁症写到自我疗愈的心五道，从儿童发展写到自我实现，我以学术的分享和大胆的哲思为许多人打开了了解自我的一扇窗户。也让我在5个月的写作里提升了自己，交到了志同道合的朋友。虽然抑郁症自愈研究在我写到差不多第80篇文章的时候，因为环境因素不得不提前终止，但是《心理学的故事》一直在写。到了昨天，为期3个月的《心理学的故事》到昨天为止就基本告一段落。我通过一个个浅显易懂的故事把真正的心理学传递给大家，让大家在故事中获得感动和启发。这是作为一个心理学院的研究生应该做的事。按照我们既定的3年读完心理学入门的300本书籍的计划，现在应该是要进入第三阶段的内容了。我的文章和别人的文章最大的不同，不是我写的比他们好，而是我更有计划性、系统性和连贯性，我不求流量和粉丝，我是真心是在做科普和人文关怀的事情。不管自媒体怎么改版，不管别人怎么用自媒体赚钱，我的初心始终没有变。就是带大家用3年时间读完心理学、社会学本科到研究生的全部课程。实践我的心理学报国誓言，践行我作为利他主义者，作为心理社工的承诺。如果你还不知道我们的六部曲的学习计划，你可以看看我们制定计划的这篇文章：读完《心理学入门300本书籍》抑郁症不治而愈！心理读书会欢迎你其中我列出了从小白到心理学达人的六部曲，每个阶段都有对应的任务和书单第一阶段（第一个月）：认识心理学与了解什么是心理学思维第二阶段（第2个月）：心理学导论第三阶段（第3个月——第15个月）: 心理学本科及考研书籍也是传统心理学的研究领域第四阶段（第16个月——第20个月）找出自己擅长的思维领域，看你是侧重文科思辨类，还是理科应用类。第五阶段（第21个月——第32个月）心灵的契合的小众领域阶段第六阶段（第33个月——第36个月）博采众长阶段每一个想自学成才的心理咨询师，每一个想从事心理学教学的老师，每一个心理学研究者，不管是科班的还是业余的，我认为都要对自己严格要求，都应该熟读至少300本书，并经历高强度的考试和实践检验，你才能成为真正的“专家”，而不是在“伪专家”的位置上停滞不前。第三阶段（第3个月——第15个月）: 心理学本科及考研书籍也是传统心理学的研究领域普通心理学（最基础的，也是心理学入门书籍）、发展心理学（儿童心理学）、社会心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学等。这些学科是心理学考研必考的，根据你的原本的知识水平，你可以有选择有重点去读，如果你要参加心理学考研，那么根据你报考的学校有所侧重。对于不考研的同学，一般来说，我们只要学好普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询，就够用了。其他的统计、测量掌握核心概念和思维就可以了。因为这些的那些学科，科班生也学得不怎么样。如果你参加心理学考研，需要一年时间反复阅读，如果不考研，读完之后，就可以找一些趣味性的书籍补充阅读，拓展知识面。关于心理学考研我是过来人，可以给大家一些建议。具体书单：1 心理学导论(第11版07年新版) Dennis Coon等著 郑钢等译2 生理心理学（第六版） Neil R. Carlson著 苏彦捷等译3 人格心理学（第六版） Jerry M. Burger著 陈会昌等译4 社会心理学（第五版中文第二版） Elliot Aronson等著 侯玉波等译5 发展心理学（第六版） D. R. Shaffer著 邹泓等译6 教育心理学（第十版） Anita Woolfolk著 何先友等译 莫雷审校7 异常心理学（第四版） David H. Barlow等著 杨霞等译8 认知心理学（第三版） R. J. Sternberg著 杨炳钧等译 黄希庭校9 工业与组织心理学（第八版） D.P.Schultz等著 时勘等译10 实验心理学教程——勘破心理世界的侦探 R. A. Smith, S. F. Davis著 郭秀艳等译11 心理学研究手册 F. T. L. Leong等编 周晓林等译12 行为科学统计(第七版) F. J. Gravetter等著 王爱民等译那下面是不是就应该按部就班学习第三部分的内容了呢？别急，我觉得还缺了点什么。对，我想把社会学、社会工作的内容穿插到心理学的第三阶段的学习中。因为心理学是微观的，社会学是宏观的，社工是实践的，真正优秀的研究生，需要三者综合的能力。明天的文章，我会给介绍社会学和社会工作的前世今生。第三阶段的内容为期12个月，跨多个心理学分支，至少要读12本书。我是建议想心理学考研的同学，要认真重视这个阶段。因为我可以作为你们很好的陪伴者。换句话说，如果你把这12本书都读懂理解并且能写出大概，你就能考上心理学研究生。研究生考试不会考12门，一般只考其中的3-5本书，剩下的书作为能力素养会在复试的时候有所体现，也可能时间匆忙不体现。心理学研究生招生，男生是很吃香的。只要你上了初试线，只要你复试的时候不要太糟糕，不是目中无人，也不是一问三不知，就不可能被刷掉。即使你是最后一名，老师也会让你逆袭到前面来。现在准备其实还来得及，还有半年的时间。如果你之前已经读了我的心理学文章，很强的学习兴趣，自己也学过一些普通心理学的知识，6个月时间去准备5本书的理解背诵，把英语的真题好好练练，政治考前背一背，上到国家线应该是没有问题的。如果你对院校没有那种完美主义情结，选择一些好考的院校，接受调剂，你就可以顺利成为一个心理学的研究生。考心理学研究生，是学心理学最便宜的渠道。3年的学习，国家发放的奖学金助学金可以冲抵学费，帮老师做课题，还能赚一点生活费。如果不在学院里学，在社会上学，费用要高出好几倍。如果你家庭条件很不错，可以承担较高的学费，你可以考非全日制的双证的北京师范大学，清华大学，复旦大学，南开大学等等。如果你没有名校情结，只想将来在发达的城市找个心理学相关的工作，可以来我们深圳大学，如果你害怕心理学统计，实验，感觉时间已经快来不及，想多一些时间用于英语和政治，可以考和心理学相关的专业——社会工作、心理健康教育，这些专业，一样也能接触到名师，一样可以做心理学的研究。先进到学校里来，学习就是自己的事情了！没有必要在名校情结上和自己过不去。

心理学作为目前的一大热门专业，报考率一直居于前位。那么，教育心理学就业前景怎么样呢?教育心理学在职研究生招生院校都有哪些呢?教育心理学在职研究生针对从事教学、教研工作的教师、心理辅导员、心理咨询师、管理者、行政事业单位教育相关的从业者和研究人员、教育培训机构的老师、培训师及管理者、教育产品的开发者和从业者、专注于心理辅导、教育指导建议、医院社区心理辅导工作等工作的从业者等。教育心理学在职研究生招生院校有中国科学院心理研究所、中国人民大学、西北大学等。中国科学院心理研究生所中科院心理所是我国唯一的一所国家级现代心理科学综合性研究机构，是我国心理科学知识传播和高层次专业人才培养的重要基地。主要培养学员的创新意识和独立从事科学研究工作及解决该领域问题的能力。中国人民大学教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，中国人民大学为适应现代社会的高速发展，培养更高层次的心理学人才，特开办基础心理学专业，教育心理学方向课程研修班，为学员提供教务教学内容。以上便是教育心理学在职研究生招生院校的简单介绍，大家可以根据自身条件进行选择。如果有想报考或想了解的学员，请咨询中国在职研究生网的在线老师。

根据今年的教育部统计结果显示，从2018年开始，全国报考研究生的人数每年以50万的数量增加，这在后面凸显出来的是人们逐渐开始追求高学历，但是也代表着就业机会较少，人们不得不通过考研的方式增加自己的含金量。今天，我们来选择一个适合自己的而且实力强的专业吧。2020年考研初试的时间安排在12月26日-12月27日，我在这里真诚地祝愿所有考试的同学都能够取得一个好成绩。我们来看一下，今年研究生报考的热门专业是什么吧。一：会计学这个专业是报考程度最热门的一个专业，而且会计学本身是一个越来越吃香的专业，但是，前几天我们说过，会计学本身是一个供大于求的专业，而且会计毕业的学生起薪真的很低，工作好几年，3500元的月薪是很常见的。而且，如果想要在会计行业呼风唤雨，成为行业的先锋，不经历几次大考，并且考出好成绩，是很难做到的。家长们通常都会认为会计专业好就业，我想说还是要慎重考虑考虑吖。二：行政管理我怎么也没想到行政管理专业也能成为热门专业，后来转念一想，哦，行政管理不考数学。哈哈，好吧，看来被高数摧残过的人不止我一个。而且，考上行政管理专业的研究生后，有机会进入到国企担任行政岗位，努努力，获得一个铁饭碗还是没问题的。三：企业管理企业管理都是管理学下的专业，考研的目的基本上都是差不多的，大多数都是为了提升学历，然后进入国企，外企等单位从事管理的工作。以上3个专业都是考研的热门专业，我想，大多数的同学考管理类的专业，都是因为高数不行吧。但是还是要注意，这几个专业虽然可能没有高数，但是，竞争压力会加大。报考管理类研究生的人数会很多，可能会达到380分以上才能成功进入研究生院校。我们同时还要注意这三个专业，分数可能会越来越高计算机专业，计算机专业是目前大火的专业，但是随着越来越多的理工类学生考研报考计算机专业，计算机专业类的分数也会不断地上涨，找工作的门槛也在不断地增高，有的企业甚至要求程序员具有双名校学历（本硕985），这是十分困难的。所以，为了控制计算机录取人数，将来的计算机专业分数可能会涨。心理学和教育学。如果想进入重点高中或者普通中学，都是需要研究生的学历的，所以报考人数也越来越多。分数也就水涨船高。2021考研，您报名了哪个专业？欢迎一起来讨论呦。

逢考必过了论述题1.良好思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好思维品质？2.论述教师在学生自我调节学习策略中的作用。案例分析题以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答内容：小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？1.[答案要点]（1）加强科学思维方法的训练。加强学生的辩证唯物主义思维方法的训练，帮助他们学会全面地、发展地、实事求是地看问题；（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。教学中应强调启发式的教学方法，因为启发式教学有利于调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，以便发展思维能力；（3）加强言语交流训练。加强学生的言语训练，对学生良好的思维品质的形成也是十分重要的。学生正确地掌握大量词汇和系统的语法规则，并能清晰、准确、灵活地使用口头与书面语言表达思想感情，则可使思维活动明确、系统、符合逻辑；（4）发挥定势的积极作用。注意运用心理定势的积极作用，发展“求同思维”。避免心理定势的消极作用；（5）培养学生解决实际问题的思维品质。社会实践活动是思维发展的源泉，实践不仅对思维活动提出了新问题，还为学生提供了丰富的感性材料和经验，也提供了检验思维正确性的标准。实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造性思维品质的发展。2.[答案要点]⑴教师要唤起学生有意识的自我监控。即要求学生以个人、小组的方式分析自己的资料，帮助他们以自我监控的结果为基础，设置目标并选择策略，让学生负气学习的责任；⑵教师可以通过演示自我调节和策略选择的方法程序，教给学生自调节的技巧；⑶教师要鼓励学生实施自我监控，以达到改进自我调节策略的目的。当学生的自我调节策略看似没有奏效时，教师的支持会对学生继续使用自我调节策略的发展起到关键作用。[答案要点]根据对材料的分析可以看出，小黎的心理特点具有以下的特征：（1）由于其父母长时间不在身边，所以，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭的温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求，班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰；（2）小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学产生摩擦，同学与他的对峙行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化他，同时还要发动班级的同学去帮助她，理解他并且感化她；（3）小黎虽然与周围的同学和老师不断的产生冲突，但是她的自尊心是相当强烈的，同时她也和其他的学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏；（4）另外，小黎目前是初二的学生，这时的儿童处于青春期，她会具有青春期孩子的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展。

2017年11月28日 星期二根据黄历，宜谎称处男，宜远离领导，宜狂饮可乐，宜陪笑，宜修复大型科学设备，宜暴雨中仰天大笑，宜装醉，宜交配。忌脱发，忌劝酒，忌独自小便，忌腿长而不晒，忌跑男，忌单身。今日头条研究生入学考试考题泄露，到底是怎么发生的？还记得2016年研究生入学考试考题泄题案吗？近日，媒体曝光了此案背后的真相，谁会想到，关键作案工具竟是一根橡皮筋...受刑满获释的罪犯百万报酬的诱惑，河南省第一监狱八监区三分监区分监区长曹某从负责印刷2016年度全国研究生考试试卷的第八监区。偷拍了综合能力、政治、数学（一）、数学（二）、数学（三）、英语（一）、英语（二）、西医综合8张考卷，通过弹射装置将存储卡弹射到监狱外，最终造成2016年度研究生考试外泄到全国各地。记者获悉，这起公安部督办案件，是我国刑法修正案（九）规定作弊入刑以来警方破获的首起大规模有组织考试舞弊系列案，涉案人员已经陆续获刑。2016年研究生考题泄露 大学生：心痛2015年12月26日是2016年研究生考试的第一天，有考生反映，就在英语考试开考前一个半小时，一份手抄的英语考题答案就已经流传在考研QQ群、微信群当中。事后经过核对，答案和考题竟完全一致。考研疑似泄题，一时间引起轩然大波。（来源：网络）教育部通过官方微博通告，已经接到举报，报请公安机关调查。（来源：新浪微博）此事一出，不少网友尤其是参加考研的大学生表示心痛和难过，希望彻查：Joy叫我来巡山：我们辛辛苦苦复习了大半年结果别人花钱就能买来一个成绩，对我们公平么？委屈得只想哭，能彻查到底么？？男票就是CPA： 这（研究生考试）不仅仅只是一次考试 这（泄题）对那些积极进取通过只改变命运的人 是一种精神的伤害王冰洁：复习一年，不敌别人两个小时。。由你Wooo：准备那么久的考研，天天早起晚归披星戴月，放弃了那么多。结果也还是敌不过分分钟弄来的答案仲夏夜品蘭_：对于那些泄题的机构。太恶心了！我们备考那么久，他们机构吹嘘的录取率如果是因为提前得知试卷真题，呵呵，我就不说话了！那所有人都去花钱买题？哈会回来的：强烈要求严厉打击那些培训机构，搞得太过分了揭秘泄题真相：关键作案工具竟是一根橡皮筋在公安部督办下，湖北省公安厅组成专案组侦查此案。经过侦查，武汉一教育咨询服务部负责人王某被抓。顺藤摸瓜，民警又抓获了王某的合作伙伴詹某以及詹某的上家、从河南携带试卷和答案来武汉培训的李思源。试题从印刷厂窃取的 在河南省第一监狱里法院审理后查明：曹某是河南省第一监狱八监区三分监区分监区长，其所在的第八监区，长期承担印刷国内各类考试试卷的任务。而李思源、罗银山是在河南省第一监狱服刑的罪犯。（来源：网络）李思源当初入狱，就是因为组织考试舞弊被判非法泄露国家秘密罪，罗银山则是因销售赃物、盗窃罪、聚众斗殴罪和非法持有枪支罪“三进宫”。服刑期间李思源发现，罗银山参与劳动的印刷厂内有“高考试卷”字样的档案袋，之后得知一些重要考试试卷在此印刷。于是他和罗银山多次商议，决定将来出狱后从第一监狱窃取试卷，对外招生组织培训挣钱。2015年3月罗银山刑满获释后，通过他人介绍结识河南省第一监狱八监区三分监区分监区长曹某。2015年9月李思源出狱，之后立即与孙某等人共同出资成立了郑州楚博教育咨询有限公司。据李思源交代，罗银山称他有渠道能拿到研究生试卷，但要求给他200万。李思源、罗银山两人商定，由罗银山负责从第一监狱窃取2016年度全国硕士研究生招生考试试卷，李思源负责对外招生。之后，郑州楚博教育咨询有限公司开办硕士研究生考试辅导班，宣称有70%的试题命中率。（来源：网络）关键一步：橡皮筋弹出存储卡2015年11月，经罗银山多次劝说利诱，并许诺考试后给予百万报酬，曹某最终答应帮忙从第一监狱第八监区内窃取2016年度全国硕士研究生招生考试的试卷，罗银山将照相机、内存卡、弹射装置等物品交给曹某。11月底，曹某趁人员封闭前，将上述物品带入第八监区生产厂区自己的铁皮柜内藏匿。12月4日，曹某进入厂区进行封闭式的研究生考试试卷印制工作。12月11日，河南省第一监狱第八监区开始印刷2016年度全国硕士研究生招生考试的各科试卷。曹某使用照相机先后拍摄了综合能力、政治、数学（一）、数学（二）、数学（三）、英语（一）、英语（二）、西医综合8张试卷，于12月15日中午、12月18日中午在河南省第一监狱兆润宾馆三楼分别将存储上述试卷照片的内存卡通过弹射装置弹射至监狱外。“就皮筋这么一拉，弹出去了。”罗银山交代说，弹射装置是自己用钢管加橡皮筋做的，类似弹弓，将储存有偷拍试卷照片的TF卡（存储卡）绑在木棍上，曹某弹出后自己在监狱外捡。掺入三成非真题 形成“押题版”12月16日、12月19日下午，罗银山分两次将存储试卷照片的内存卡交给李思源等人。李思源等人拿到试卷后进行编辑。12月19日至21日，他们请来高校教师解答试卷，再由李思源等人对答案进行编辑，将试题、答案汇总。在真题中，他们加入了30%的非考试题目，形成“押题版”。12月23日至25日，郑州楚博教育咨询有限公司对参加培训的20多名考生在郑州进行“考前培训”，培训内容为窃取的政治、英语（二）、综合能力等科目试卷中的试题。100万的交易：联系到湖北“合作方” 由于只招收到20多名学生，牟利与预期值相差巨大。李思源在网上联系到在武汉当地的陈某，商量“合作”。（来源：网络）陈某交待，李某称他有信息，而所谓的信息“直白一点讲就是他有研究生考试的答案和试卷”，而且两名还约定好了如何交易，他（李某）说你先把一个人一万块钱收上来，然后我们各派一个人在一个宾馆，把100万放在这里。你考试完了以后，如果（试卷）不是真的你把钱拿走，是真的，我把钱拿走”。 陈某拿到了两门考试的试卷，开始在武汉组织培训。神秘的培训：不准开手机，不要看四周，不要跟别人说话据交代，为了保证培训内容不外泄，所有进场人员都要接受金属探测器的检查，培训现场留存的纸张等资料，在培训结束后全部被撕碎冲入下水道中。 2015年12月25日晚上8点，也就是考研前一天，胡某参加了这场“秘密”培训。胡某交等待，“培训”现场要求关手机，不要看四周，不要跟别人说话，不要问别人，外面很多人就站岗，“搞得很隐蔽”。现场发放了所谓“押题”的题干和答案。胡某交待，“（考研当天）卷子发了后，选择题10分钟我就做完了，这答案是真的，真太不可思议了”。（来源：网络）试题如何传到了网上？2016研究生考试当天凌晨3点多钟，胡某将偷偷从培训现场带出来的考试试卷和答案通过手机发给了犯罪嫌疑人王某，被警方截获。（来源：网络）顺着王某这条线索顺藤摸瓜，盘踞在湖北长期从事助考犯罪活动的团伙落网。警方表示，经过一个多月的审讯，湖北警方掌握了河南、武汉两个团伙从窃题、传题、解题、再到招生、培训、组织作弊、替考的完整犯罪链条，长期盘踞在湖北的助考犯罪团伙受到重创。最终，湖北省潜山市法院以非法获取国家秘密罪判处曹某有期徒刑1年6个月，以组织考试作弊罪判处李思源有期徒刑2年6个月、罗银山有期徒刑2年3个月。举报者不干净 也被查出组织作弊获刑2016年全国硕士研究生招生考试泄题事件，是我国刑法修正案（九）作弊入刑施行以来，警方首次破获的大规模有组织考试舞弊案。在公安部指挥下，此次事件中处于窃题、传题、解题、招生、培训、组织作弊、替考各个环节中的全国各地多个考试舞弊团伙被破获，最终分别获刑。令人愕然的是，2016年度研究生考试期间向教育部举报考试舞弊的人，最终也被抓获。向教育部举报2016年度研究生考试期间存在严重作弊问题的，是培训行业的彭某。彭某和李思源曾因争夺生源有矛盾。2015年12月25日下午，他听说李思源已经拿到了2016年研究生考试试题和答案并在武汉向考生兜售，为报复，于是向教育部举报，之后教育部联合公安部查处。（来源：网络）而在侦查过程中警方发现，彭某得知袁某正在组织考试作弊后，招收2名郑州考生到宾馆，由袁某提供作弊器材。12月24日晚，袁某收到覃某发送的部分考题和答案，遂将英语作文等考题和答案透漏、提供给考生和彭某。其实，覃某拿到的答案，源头正是李思源。最终，郑州市管城回族区法院以组织考试作弊罪判处彭某有期徒刑1年。据了解，所有涉案考生，已全部被取消考试成绩。

今天是全国硕士研究生考试的首日，上午考的是公共科目政治。下午考生上场前，在一考场大门外，某培训机构正在向学生散发一个名为《2019年全国研究生入学统一考试考点预测白皮书》的宣传小册子，而且有几个小喇叭在不听地呐喊：“首战告捷，某某教育考点预测，首场政治，选择题命中4个，分析题命中3个；某某教育，课程全面，名师讲解，专家押题，研培首选……”这个培训机构，是什么水平？是什么人撰的宣传语，如此宣传，不是在砸自己的招牌么？大家都知道，硕士研究生政治试题，选择题有33个其中16个单选，17个多选；分析题有5个。翻看某培训机构的“考点预测”，按大类分，押了20个考点，每个考点又包涵有3到9个小点，按照平均5个算，就是押了100个考点。再看其预测内容，第一个是“改革开放40周年”，然后依是“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，“马克思诞辰200周年”，“依法治国和以德治国相结合”……也就是说，20大项、100小点几乎涵盖了考试大纲70%以上的知识点。而什么算“押中”？对押题人来说，那是“沾边就算”。因此，33个选择题只押中4个，5个分析题只押中4个，这“押中率”实在是太低了，这样的“押中率”，每个考生都是完全可以做到的，根本不需要什么专家。试想，考试的大纲、内容就摆在那里，只要题目涉及到改革开放、建设有特色实会主义、马克思主原理一类的题，就算“押中”，这种“押法”其实是“地球人都会做”的事，但是“押中”是一回事，答对、答准、答全、能得分却又是另一回事。因为考试只有内容一个，但考试方式、角度、综合性却千变万化，不仅考察生对原理的记忆，更要考察考生对材料的分析，归纳能力、对原理的综合运用、灵活运用的能力。比如：今天的首场政治34题，给出了两个材料，一个是“在马克思主指导下，中国近代的发展历程和轨迹”，二是“当下的中国进入了一个新时代”，然后给出了两个问题：（1）如何理解马克思列宁主义给中国人民“指明了前进方向，提供了全新选择”？（2）中华民族实现了从东亚病夫到站起来，从站起来到富起来的伟大飞跃，并迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃说明了什么？按照押题者的主法，这个就算“押中”了，不仅“中了”，还中了两个点：一是马克思主义在中国近代史发展中所起的作用，二是有中国特色的社会主义。因为原理和实践，是一个极其宽泛的事，不是在材料中“沾边”，就是在问题中“擦边”。所以，对押题者来说，想不“中”都困难。这让我想起来那个“三个秀才算命”的故事。话说三个秀才去京城赶考，路遇一个算命先生。三个秀才欲让其给算一卦。算命先生将三个秀才反反复复打量了一番，然后说每人要一两银子。三个秀才说：“这未免太贵了吧！”算命先生说：“我的卦极其灵验，不灵，百倍赔钱。按理说，你们这卦要纹银十两，看你们是三个赶考的秀才，给你们个优惠，打一折，只收一两银子！”三个秀才于是各自掏了一两银子，结果算命先生收好银子，然后伸出一个手指头在他们三个眼前各自晃了三晃。三个秀才不解，其意。算命先生说：“此乃天机，不可泄漏也，到时自然灵验，不灵回来百倍赔钱”秀才离开后，徒弟问算命先生：“你平时一卦只收10文钱，今天竟要他们一两银子，你真算准了吗？要不，他们真回来，我们倾家荡产也赔不起啊！”算命先生说，“放心，赔不了，我算了一辈子的命，就数这次最准了!”徒弟疑惑地问：“师傅，您真的有这么大把握！”算命先生说：“那是当然，你想，他们是三个人，我伸的是一个手指头，他们三人无论如何考，也逃不出我这一根手指去！”见徒弟好像不想信的样子，算命先生得意地说：“那我就让你开开眼，你想，三个人中如果只有一个人考上，我这根手指就指得是‘只中一个’；如果有两个人考上，我这根手指就指的是‘一个不中’；如果三个人都考上了，我这根手指指的就是‘一起中’……”“那如果三个人全部落榜了呢？”徒弟不禁大声道。“那我这个手指指的就是‘一个不中’！”算命先生的这根手指真是根万能的金手指啊！其实，算命先生所说的“天机”，就在于他“只伸不言”，这个“不言”，就包含了“三一”所有的排列组合，然后根据结果再回头解释，自然是“万无一失”了！当下，押题者的诀窍也大抵如此，一是押热点内容，二是多押内容，三是含糊其词，等真题出来，沾边就算，其有不中之理。从这一点上来说，本文开头某培训机构的“押中率”实在是太低了，一般的考生随便押押，也应该比他们“押中”的多!所谓押题无非就是一种心理安慰而已，引领考生将重点热点内容更加重视、熟悉而已。所以，求人不如求已，无论是研究生考试，还是其他考试，只要将所有内容全面掌握，重点、热点内容融会贯通，然后再做上几套模拟试题热热身，熟悉一下考试流程和答题技巧，每个人就都是押题的高手了！考试就都能得高分！而不用再像三个傻秀才一样，花“自己的亲钱”，去买一个本就在自己“圈中”的“一指天机”了！