教育心理学硕士研究生

心理学研究生学历有什么用？和我将来要从事的职业有什么关系？目前心理学行业的薪资情况如何？选择心理学考研能让我更好的就业吗？……由于大家考研的目的多多少少与就业相关，心理学专业的就业前景也一直是考生们所关注的一个话题。所以，在选择院校和专业方向之前，建议同学们先了解一下理想中的工作类型和它的大致内容。本文对心理学研究生毕业后常见的就业去向进行总结，由于地区差异较大，下方不涉及薪酬问题，有这方面疑惑的同学可以另外百度一下具体城市相关行业的薪酬情况。心理学专业是否如大家说的那么难就业？看完下面的分析，你会得到属于自己的答案~一、教师篇1、高校教师高校教师的日常工作包括教学、科研及行政三个部分。如果你热爱教书育人，同时又有科研理想，希望以后能在校园这样比较简单的环境里，面向年轻的学生群体工作，并且有意愿追求更高的高学历，那么高校教师就很适合你。特别需要注意一点：学术科研在高校老师的工作中占到非常重要的比重，关系到晋升和评职称等问题。需要考博。这个职业有以下特点：（1）工作时间弹性大，有课需要备课到很晚，没课则相对空闲（还是要用于完成学术任务）（2） 对学历要求高，现在大多数高校都要求博士学历（3） 有寒暑假这样的带薪长假2、高校心理健康教育高校心理健康教育工作者的日常工作主要是：设计心理健康方面的课程（相信大家在大学里都选修过类似的课）、开展相关讲座，组织各种心理健康教育方面的活动，解决高校学生在人际交往、情感、学业和就业问题等方面的困惑（需要你有一个强大的内心），有时候还涉及为大学生进行职业生涯规划。想要从事这方面工作的同学可以选择考心理学研究生（选择面更大），也可以直接选择心理健康教育硕士（最对口）。3、中小学心理老师日常工作主要是给中小学生上心理课，普及心理健康知识；向全校教师们及学生家长提供心理健康教育培训；另外就是在心理咨询室解决学生的心理问题面向的学生群体年龄较小，可以评估一下自己的性格是否适合。做中小学心理老师对性格还是有一定的要求的，要有耐心，脾气好。4、区别上面三种类型的教师他们的共同特点在于都是公立学校的教师，工作比较稳定，除主要工作外，往往还承担了一定的行政工作。三种都有教学任务：第一种（高校教师）就是我们熟悉的各种心理学院的教授副教授讲师了，主要教授心理学专业课程，对学历要求很高。第二种（高校心理健康教育）最主要的工作是向学生提供心理咨询，教学工作主要是开展一些选修课。第三种的教学任务最少，目前中小学很少有单独的心理健康课，老师主要是在学校的心理咨询室解决学生的心理问题。以往如果你对他们的差别不是特别了解，现在就可以从具体的工作内容中看出不同啦。二、企业篇1、用户体验挺起来很高大上的职业，其日常工作主要是通过访谈、问卷调查、测试等方式收集研究用户需求，基于人的行为思维习惯，分析总结出用户需要的产品特点，然后设计对应的产品和服务，并进行后续的优化改进。这项工作要求你对用户和市场的需求有敏锐的观察力。用户体验是一个新兴行业，主要集中在互联网领域，但现在也越来越往传统行业扩散了，以后这方面的机会会越来越多，适合小伙伴们现在入坑。工作地点多集中于发达一线城市。2、人力资源（HR）人力小姐姐小哥哥们平时主要负责面试公司的新员工；统计员工的出勤、绩效；负责员工技能培训的安排、社保办理等工作。工作繁多且零碎，需要良好的沟通能力，耐心负责，有亲和力。会涉及到心理测量和数据分析等技能，心理学专业的同学们对此都不陌生。企业中心理学相关的就业机会非常多，除了这里提到的两个，另外还有市场调研、咨询、猎头和管理等工作可以选择。三、心理咨询篇心理咨询师是心理学专业最对口的一个就业方向了，但大部分同学对于其具体工作内容还是比较陌生的。同样是从事心理咨询行业，你可能是一个公立医院的心理医生，也有可能是上面提到的中小学心理老师。但是，我们更多的是指在私营咨询机构工作的心理咨询师。他们的工作内容主要包括：1. 接待来访者，倾听并记录他们的个人情况，帮助解决来访者的问题和困惑。咨询周期有长有短。2. 参加各种培训进行不断的自我更新和学习，前期投入较大（即使到了后期也一样），积累了一定经验和口碑后才能开始有一定的收入。现在心理咨询师资格证已经取消了，有想从事这方面工作的同学需要一个心理学研究生学历，然后在各大院校的咨询室和社会心理咨询机构实习，才算入行。有同学担心市场需求的问题，其实国内也并不是完全没有一级的心理咨询市场，但主要集中在发达地区。随着社会压力日益增加，消费能力的增强，以后这方面的需求会越来越大，但同时对心理咨询从业者的要求也会越来越高，想入这一行，千万不要凭一时的热情，毕竟这是一条很长的路。

之前我们分享了中教史和外教史的复习备考规划。今天文都比邻教育学的五个考试科目之一的教育心理学考研复习备考规划。下面文都比邻教育学教研老师从学科特点、备考攻略、从真题中把握命题规律等方面来讲解详细备考规划。一、教育心理学学科特点1.实验及理论来源于生活教育心理学在许多同学的传统认知里是抽象的、难以捉摸的，其实不然，教育心理学的学习是有章可循的，大家在学习的过程中需要抓主要矛盾，教育心理学在考研当中的主要矛盾就是实验的掌握，只有理解了实验，理论知识才能真正地掌握，后续的学习和记忆问题才能迎刃而解。这里的实验基本都是来源于生活，而且也是具有一定逻辑、推理性的实验，在考试当中即使当大家对理论知识有所遗忘的时候，只要已经理解了所依赖的实验，就会推断出对应的理论知识。因此，教育心理学的知识在记忆方面相比较其他学科不会给各位学生造成太大的负担。2.涉及专业名词和理论虽多，考点却相对简单教育心理学的专业术语和名词较多，对于许多没有基础的考研学生来讲，理解起来稍微会有难度。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”可知，在学习任何知识的时候，只有经过反复记忆后，才能得到很好地掌握。教育心理学考研的学习可以用以下几句话概括：实验理论近生活，专业名词貌似多，考点不难分易得。我们历年的真题以考查重点理论及人物为主，会直接对理论进行考查，相比较教育学原理来讲，更需要考生具备的是对于基本知识的理解和记忆理论的能力。3.教育心理学中的理论及人物各成体系教育心理学中的理论及人物比较多，但也是各成体系，不同的理论有相应的代表人物，人物和理论也不是杂乱无章的，各个章节并没有太强的联系和关联，都是相互独立的，大家学习起来，记忆是成块的，不容易混淆。教育心理学的人物及理论知识大家最 好以表格的形式来学习，同时将关键内容进行标注，以皮亚杰的认知发展阶段论为例：二、教育心理学考研备考攻略1.参考书目工欲善其事，必先利其器。教育心理学的参考书目如何确定呢?主要分为两类，一是专硕333自主命题院校，二是学硕311统一命题院校。专硕333自主命题院校的参考书目分为两种情况：1.院校官网指定参考书。2.院校官网没指定参考书。院校官网指定参考书时，根据所指定书籍进行复习即可;没有指定参考书的院校，文都比邻的老师根据各个院校的历年考试情况进行了参考书的整理汇总，各位学生可以根据自身报考不同院校的情况联系文都比邻的老师获取。报考教育学学硕311统一命题院校的学生，根据历年真题的考试情况，坚持贴合真题的原则，推荐以下参考书：2.教育心理学高分备考指南第一次通读教材，同时将所有人物的理论进行初步的梳理，标注重难点和关键信息，建立框架思维，要对所学内容做到深度理解，将理解起来有难度的知识点进行标注。第二次阅读对照去年大纲(新大纲还没有出的前提下)进行笔记的二次整理，将实验、理论及相对应的人物整合，形成初步的知识框架体系，将所标注的关键信息进行提炼，形成属于自己的笔记。第三次阅读需要对自己的笔记进行查漏补缺，完善笔记，为后期的记忆打好基础，建立起完善、成熟的笔记。第四次和第五次的学习侧重于记忆，将整理好的笔记作为后期考研学习的依托，以答题的形式，将主要人物及理论默写下来。三、从真题中把握命题规律1.教育硕士专硕333自主命题教育硕士专硕333自主命题院校在教育心理学部分的考查属于中规中矩的核心常规知识点，根据选取部分真题的全部题型来分析教育心理学这一科目的考试规律(以下题目为各个专硕院校的部分真题)：名词解释图式(认知结构)最近发展区角色扮演法简答题简述皮亚杰的认知发展阶段理论。简述维果茨基的文化历史发展理论。简述科尔伯格的道德发展阶段论。简述埃里克森心理社会发展理论。论述题试述班杜拉的观察学习理论。试述建构主义学习理论的基本观点。根据真题可以看出，专硕333自主命题在教育心理学部分的考查并不难，都是核心人物的理论及核心知识点，大家只需在理解的基础上将理论知识记忆清楚即可，因此，对于参加专硕333自主命题的考生来讲，更倾向于考查对知识的记忆程度。2.教育学学硕311统一命题现选取2020年考查教育心理学部分的真题来分析学硕311统一命题的规律，以下为全部题型：选择题小星在家很任性，上学后常与同桌因座位发生纠纷。根据布朗芬布伦纳的儿童心理发展生态系统理论，他在家中养成的习性对其在校与同学相处的影响可归属于生态系统中的()。A.微观系统B.中间系统C.外层系统D.宏观系统辨析题观察学习是一种复制式的模仿学习。简答题简述奥苏伯尔的学习动机理论与马斯洛的需要层次理论的联系和区别。分析论述题阅读材料并回答问题。(1)指出上述四类归因所具有的特征。(2)指出当学生的学习出现失败后若他做出上述四种不同的归因，那么在情绪反应对未来的期待、对行为的影响上可能会产生的各种效果。(3)根据(2)的分析结果在维纳的归因理论框架内对教师如何塑造学生理想的归因作出推论并就实现这一推论提出合理建议。根据教育学考研真题可知，学硕311统一命题的考试相对灵活，考查大家对于知识的理解程度，不是全部记忆内容的复制粘贴，而是围绕基本的理论知识展开相关问题的分析，考察的知识点也是围绕重点展开，更侧重于考查大家对于知识的整合和理解能力。因此，对参加教育学学硕311统一命题的考生提出的要求相对较高。以上为教育学考研之教育心理学考研复习备考规划内容，进入7月份就进入重要的暑期备考阶段了，各院校考研招生目录也将会陆续公布，文都比邻提醒同学们及时关注院校动态，随时调整复习计划。

第一部分考查内容讲解根据全国硕士研究生招生考试中心理学专业基础综合考试大纲历年的变动可以看出，对教育心理学这门学科的考查主要包括以下几个部分：教育心理学概述、学习与心理发展、学习的主要理论、学习动机、知识的学习。第二部分各章节考查特点及形式介绍 在教育心理学考查的各个章节中，各有其考查侧重点和考查形式：第一章，教育心理学概述，主要要求考生了解并掌握教育心理学的研究对象、研究任务是什么、教育心理学经历了什么样的发展历程和未来的发展趋势。对这章节内容的考查侧重于对历史发展(主要是杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献)和研究内容上，集中于选择题的考查形式。第二章节，学习与心理发展，主要要求考生掌握学习概念的理解、不同学者对学习类型的划分(注意在复习过程中结合具体的事例来掌握)，也是以选择题为主要考查形式。前两个章节，考查内容相对较少，考查形式相对简单，在教育心理学中所占比重也较少。但第三章，学习的主要理论、第四章，学习动机和第五章，知识的学习是教育心理学是教育心理学考查的核心--重要考点和高频考点，分值分布较大，考查形式多种多样，是要求考生着重把握的。第三章节，主要介绍了学习的四大类型理论：学习的联结理论、学习的认知理论、学习的建构理论和学习的人本理论。其中学习的联结理论，理解起来比较容易，学习的人本理论考查频率较低，认知理论、建构理论和联结理论中的斯金纳强化理论是高频考点中的核心，需重中之重进行理解和把握。第四章，学习动机，主要包含学习动机的含义、学习动机的类型、学习动机与效率之间的关系、学习动机的理论、学习动机的培养与激发。这一章节，与教育教学实际联系十分紧密，是理论与实际结合的良好切入口，因此，这一章节的内容，要求考生能够事无巨细地掌握。最后一章节，知识的学习，高频考点主要是陈述性知识、程序性知识的学习以及学习的迁移。这一章节内容，在考查中形式比较灵活，需要考生根据历年考查的特点和形式进行灵活运用。第三部分教育心理学考查趋势分析 根据2007-2016年心理学专业基础综合考试中对教育心理学考查的分析和整合可以发现，教育心理学的考查趋势主要有以下几个突出特点： 1.对基础知识的考查，仍然是历年真题中的重点，考生务必要能做到扎实掌握 2.考查深度加深，不仅仅局限于记忆、复述基础知识点，而是侧重于对基础知识的灵活考查。这也就要求考生要加强学科框架体系的整理和建构、注意学科内部知识点之间的联结、学科之间知识点之间的联结--如教育心理学&发展心理学/心理学导论/实验心理学等 3.教育心理学与现实生活中的教育教学实际联系尤为紧密，而且教育心理学的发展趋势就是注重结合教育实际，为学校教育服务。这一特点在考试中也尤为强调，因此，考生在复习过程中一定不能死记硬背，要注意与自身教育或身边的教育教学现象多加结合，着重培养自己理论与实际结合的能力。 专业课的分值在考试中占据着很大的分量，并且在很大程度上决定着考生能否成功。因此无论是跨学科考生还是同等学力的考生，都要尽早进入复习状态，进行科学的复习，相信你会离成功更近一步。最后祝愿各位考生顺利考上研究生！微信公众号：凯程考研(kckaoyan) 最新考研资讯、最新动态，实时更新添加微信：kaichengchina 考研问题留言答疑

心理学入门教材《心理学与生活》的作者菲利普·津巴多曾说过一句话：心理学是一门为了提升个体和群体幸福感质量的学科。事实上也确实如此，心理学如今越来越受欢迎，在快节奏的生活当中，我们都希望拥有高质量的幸福感。而今年心理学专业报录比也是非常之高。比如华南师大专硕报录比高达40：1，学硕高达30：1。因此专家预测，心理学专业的学硕，起码达到380分才有望录取。那么，为啥教育学和理学门类下面都有心理学？其实这个问题可以从心理学的方向中得到的，而这个专业的考研方向是什么？就业方向又是什么？相信很多考研的宝宝不是很清楚，一起来了解了解吧!01一、心理学考研的3大方向。关于心理学考研的大方向，主要有三个：即基础心理学、发展与教育心理学，以及应用心理学。1.基础心理学既然是基础心理学，那么研究的就是心理学学科体系中最基础的，也是不可缺少，需要具备一定的研究实验能力，同时实验设计和操作能力、论文撰写能力也需要具备，主要涉及的内容是脑电、认知和眼动学。一般来说，师范类院校都设有基础心理学这个方向，录取分数会比其他两个方向的专业低一些。而基础心理学并不能算热门专业。主要原因是本专业需要一生来研究与体会，在这个领域，读到硕士，学历也不算高。而且这类型人才的需求不算很多，而一旦进入，待遇比较有保障。就业方向：除了考博，还可以当高校的心理学老师，适合真心喜欢心理学的宝宝。2.发展与教育心理学。即又分为发展心理学与教育心理学两个方面。发展心理学研究的内容主要是：认知与思维发展、脑功能与认知发展、个性与社会性发展儿童青少年心理咨询等等。教育心理学的研究主要方向有：学习与教育、心理辅导与咨询、信息技术与教学心理等等。这个方向的心理学是热门专业。因为一方面青少年心理问题需要多疏导，另一方面社会上也比较关注青少年的身心健康。发展与教育心理学的工作方向：相关青少年心理发展与咨询机构、相关师范类院校的发展与教育，以及家庭亲子关系导师等等。3.应用心理学。应用心理学，已经涵盖了人们生活的方方面面，它分为多个研究方向，致力。将心理学理论知识用于解决人们实践生活中的心理问题。这个方向的录取分数要求是最高的，因而难度最大。这个方向跨入报考热门。因为其就业前景广阔：可以在各省份高校、教育机构，以及企事业单位的行政管理，还有社区管理、各大医院等学，做心理教育、咨询与治疗、思想政治工作等等。02二、心理学专业347和312是什么意思？想要考研心理学的宝宝应该很清楚，本专业考研分有学硕与专硕。学硕又分有统考和自命题，而它们都分别有属于自己的代码。统考的代码就是312。而自命题代码则由各招生院校确定。专硕专业课代码统一为347，且自命题。那么，它们的区别有哪些呢？学硕：①培养教学和科研方面的人才。因此在课程安排方面会侧重加强基础理论的学习。②学习方式是全日制，学习时间一般需要三年。③学硕如果是统考，授予的是教育学学位；如果是自命题，可授予教育学学位或者是理学学位专硕：①培养的目标是应用型和工程研究型的、且市场上紧缺的人才。在专业课程的安排上以实际运用为主。②学习方式可分为全日制与非全日制的学习。学习时间需要2~3年。③专硕授予的学位为应用心理学位。如今判断报考的院校是否是347？这个问题的答案需要去院校官网查看《招生简章》。有些学校把考试的大纲也公布了，而有些学校却没有，这种情况就可以去找学长学姐咨询，最好能够找他们要到资料。关于统考312和347的考试科目：347可以查看报考学校官网的《招生简章》。312叫有国家统一规定的大纲。03三、写在最后。详情看了以上内容的宝宝们，心理学考研已经有了一个大概的了解。综合以上内容分析，心理学专业的考研说简单并不简单，说复杂也并不是复杂。考研本来就是一场旷日持久的战斗，唯有能够坚持、自律，才能最后成功上岸。但如果你早就定好了目标，一切都会顺利和容易许多。最后，祝今年考研的宝宝们成功上岸。我是小晓样儿，欢迎关注我，欢迎留言、分享和评论。

你还在考虑是不是要参加20心理学考研？或者，已经想考心理学，但是苦于不知道心理学考研的门道？或者，对心理学考研有了大致的了解，正打算选一个学校，却不知道有哪些心理学大牛 学校？或者，已经选好学校，却到处都找不到考试科目和参考书目？……对于心理学考研小白，你可以先看看考研的常识部分，比如：学硕和专硕有何区别？下面，文都比邻就针对这个问题给大家简单的说一下： 学硕即学术型硕士，一般学制为3年（个别学校为2年、2.5年），是指以学术研究为培养目的的硕士。而专业硕士一般学制为2年（个别学校为3年），是以培养学科应用能力为目的的硕士类型。心理学专业硕士专业叫“应用心理”，而学术型硕士下有个专业叫“应用心理学”，请同学们注意。学硕主要有三个专业：基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。当然除了这三个之外还有些相对小众的专业，如学校心理学、犯罪心理学、认知心理学、运动心理学、医学心理学、航空航天心理学等一共13个专业。“基础心理学”是心理学的基础学科，研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，比如‘记忆机制’的研究就是典型的基础心理学研究内容；“发展与教育心理学”主要研究个体心理的毕生发展，也就是人在成长过程中心理特性变化的规律；“应用心理学”（区别于专硕的“应用心理”）主要方向有：心理咨询、人力资源管理（管理心理学）、教育和学校心理学、临床与咨询心理学等。专硕的专业都称为“应用心理”，一般情况下，同一个学校既有学硕招生，又有专硕招生的话，下属的方向、负责的导师差不多的，导师一般既带学硕、又带专硕。

英国留学选择的专业有很多，那就一起来看看教育心理学研究生专业的就业前景怎么样。 英国教育心理学的分类 英国教育学专业分类极广，主要包括教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育研究、教育技术方向以及学校管理方向。教学方向专业： CurriculumandTeaching(教学课程专业,研究各学科的教学课程)EarlyChildhoodEcation(早期儿童教育,培养早期儿童教育方面的教师)ElementaryandSecondaryInclusiveEcation(小学和中学教育,培养中小学教育方面的教师)语言学方向专业： AppliedLinguistics(应用语言学,研究与语言相关的问题,如语言的交流分析、语法的功能等)TESOL(英语教学专业,教授学生英语教学的方法和技巧)BilingualBiculturalEcation(双语教学,培养用母语和第二语言进行教学的老师)教育心理学方向专业: PsychologyinEcation(教育心理学,研究教育中的心理学问题如知识的获得、认知水平的发展等)宏观教育方向专业: EconomicsandEcation(教育经济学,研究教育学中的经济问题如个人在教育中的投入和产出)AnthropologyandEcation(人类教育学,研究学校现象学生行为等方面)HistoryofEcation(教育史,研究教育学的发展历史)教育技术方向专业: TechnologyinEcation(教育技术,研究利用先进的科学技术作为教学的辅助手段)学校管理方向专业: EcationLeadershipEcationManagement(培养各个阶段院校的管理型人才)PoliticsandEcation(教育政治学,研究政治机构对于教育领域的影响)英国教育心理学专业介绍 教育心理学是一门研究人的思想和行为的学科，它具有很强的学术性和实践性。教育心理学家通过观察和测试人类的行为并根据试验获得的数据，用科学的解释来揭开人类产生各种行为和情感的原因。选择了教育心理学，基本上就是选择了一门研究人类行为和大脑的“理论物理学”。英国教育心理学简介 英国的心理学教育体系非常完善，学科划分的非常细致。总体上来说，英国的心理学专业分为心理学研究和应用心理学。前者主要强调如何在研究心理学中运用统计，试验以及其他科学办法去合理解释心理相关问题并总结其规律，实验心理学家们经反复研究和论证所得到的成果，将被各类临床心理学工作者运用到心理疾病患者的实际治疗或咨询中去。后者则是被运用到不同领域，英国心理学会(BPS)将应用心理学分为： 临床心理学(clinicalpsychology)咨询心理学(counsellingpsychology)教育心理学(ecationalpsychology)法制心理学(forensicpsychology)健康心理学(healthpsychology)神经心理学(neuropsychology)等等。英国教育心理学就业方向 1、管理咨询心理学在这个领域的优势体现在人员管理、人力资源方面2、EAP(EmployeeAssistantPlan员工心理援助计划)、心理咨询这一领域最匹配的自然是临床心理学、咨询心理学等，心理咨询师证是必须的进入门槛3、用户体验本科学计算机、IT，硕士读工程心理、基础心理的人在用户体验这个领域的发展是极好的4、教育机构(早教、智力开发等)一些新兴教育门类，如早教，青少年智力开发这类非传统课外教育的机构对心理学专业有偏好。匹配专业包括教育心理学、儿童心理学、临床、咨询心理学等等英国留学定位选校想试试以自己的个人成绩能申请到国外什么层次的大学？可以使用留学志愿参考系统（如下小程序）一键定位。使用方法：把你的GPA、托福/雅思成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，参考他们的案例对比一下自己的情况，这样子就可以对自己进行精准的定位。

随着社会经济的高速发展，心理学成为了如今的热门专业拥有广阔的发展前景，每年都有很多在职者选择报考教育心理学在职研究生来提升自己。那么，教育心理学在职研究生费用是多少呢？目前，教育心理学在职研究生主要有两种报考形式同等学力申硕和一月联考，其中一月联考费用较高且报考难度较大并不适合工作较忙的学员报考。大部分学员都是以同等学力申硕形式报考教育心理学在职研究，其入学门槛较低学员只需要满足大专及以上学历通过院校审核即可免试入学。以这种方式报考其费用也是较低的，大部分院校集中在2万元到4万元之间性价比很高。学员如果满足本科学历且学士学位满3年的条件，可报名参加全国统一的申硕考试拿到硕士学位证书。该硕士学位证书与全日制研究生所获证书具有相同法律效力受过国家承认，对于学员日后留学、考博、评职称、考公务员都是有所帮助的。目前，申硕考试只考两门科目外语和综合，两门科目满分均为100学员只需均考过60分即可通过考试其难度较低。以上便是教育心理学在职研究生费用的详细介绍，希望能够对大家有所帮助目前中科院在职研究生教育心理学专业正在热招中有意向的学员可来报名。如果想要了解其学费和专业等信息，可以咨询我们的在线老师。

教育心理学听起来很悬乎？不知道是教育学还是心理学。教育心理学也属于意识的范畴。教育心理学的定义是教育教学情境中基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。教育心理学的作为心理学科的根本任务在于研究、揭示教育系统中学生学习性质、特点及类型，以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育改革教育体制、优化教育系统，提高教育效能、加速人才培养。总之，这是一门心理学与教育学交叉的学科。19世纪末20世纪初，随着资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开。德国的赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育理论基础的学者。1806年他发表了《普通教育学》一书，试图用心理学的观点来阐述教育的一些问题。俄国著名教育家乌申斯基，在教育工作中最早尝试用心理学的知识，他于1868年发表了《人是教育的对象》，这是世界各国研究教育心理学发展史的重要著作。俄国心理学家卡普捷列夫1877年出版了《教育心理学》一书，这是迄今为止我们所知道的最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，提出了系统的教育心理学理论，包括《人的本性》《学习心理学》《《个别差异及其原因》，这一著作奠定了教育心理学发展的基础，标志着西方教育心理学独立学科体系的建立。20世纪20年代行为主义在动物和人的学习研究上，取得了重要的成果。30年代，有关儿童个性、社会适应、以及生理卫生等问题，也进入了教育心理学领域。50年代，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的成果，大大扩充了自己的内容程序教学，机器教学兴起，同时信息论的思想为为许多心理学家接受。在美国，学习理论成为这一时期的主要研究领域。杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动作出改革，对教育产生了相当深远的影响。在苏联，维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化论”。在中国，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》的教科书，但药流问题的方法和观点大都模范西方，没有形成自己的理论体系。20世纪60年代到现在，属于成熟完善阶段。美国教育心理学家布鲁纳等人重视将教育心理学理论与教育教学实际相结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动。人文主义心理学家罗杰斯也提出了以学生为中心的主张。随着信息技术特别是计算机的发展，美国教育心理学家围绕着计算机辅助教学，进行了大量研究。80年代后，多媒体计算机问世，使计算机辅修教学达到了一个新水平，苏联教育心理学家则注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，赞可夫的“教学与发展”的研究，推动了苏联学制与课程改革。以巴普洛夫的经典性条件反射理论为基础的学习理论也得到进一步发展。列昂结夫和加里培林等也提出了学习活动理论。所以，教育心理学在研究内容和研究领域上，向纵深发展。1、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，认知与非认知并重，传统领域（认知与学习机制研究）和新领域（脑科学与信息技术）互补，注重实践教学中的各种策略和元认知的研究。2、在研究方法上，走向多元化。分析与综合、定量与定性。现代化与生态化、人文精神与科学精神相结合。在研究视角上，向综合化和跨学科化方向发展。3、在学科体系上，由零散旁杂逐渐发展为系统和完善的体系。在学习观上，强调学习的主体性，突出学习过程中的主动加工、高级思维和探究性活动、越来越重视学习者的社会文化互动。4另还有重要的一点是强调研究的国际化和本土化。研究教育心理学首先要知道心理发展及其规律，心理发展主要包括认知的发展和人格的发展。认知可以简单理解为“用脑”，就是感知、记忆、思维、想象、言语、注意等心理活动。认知的发展规律从简单具体到复杂，从无意识到有意识，从笼统向分化，具有顺序性、阶段性、差异性、连续性。人格发展的规律也有:连续性和阶段性并存；定向性和顺序性；不平衡性；共同性差异性。性格也属于人格的一种，以上这些心理学知识大都是西方心理学的研究成果，而作为中国的哲学家尤其是佛学家来说:心理发展属于意识精神一类的东西，它在地球上是不生不灭不增不减的一个循环的系统。心理发展是有效教育的前提，有效的教育能促进心理的发展。而对于佛学家来说，可能教育是有用的，也是无用的，是一门科学，同时也不是一门科学。所以，我们将来在研究教育心理学时确实要注意社会文化方面的影响达到国际化与本土化相结合。

学生姓名：L同学申请专业：教育心理学硬件条件：GPA 3.14 GRE 314本科院校/专业：University of Illinois at Urbana Champaign-Sociology录取结果：波士顿大学，约翰霍普金斯大学，弗吉尼亚大学，哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学带奖学金申请优劣势分析：就读于UIUC的L同学在学习社会学的同时还辅修了心理学的Intradisciplinary Psychology，但是两科的GPA都不是很高，心理学的专业GPA在2.67，这对美本学生申请硕士还是有些影响的，而且在选择专业时也产生了纠结心理，是该选择大方向的心理学还是小方向的教育心理学让L同学拿捏不定，无疑会影响申请的进度。但是相关的实习经历和工作经验成为了申请中的加分项。申请过程：通过后期老师对这两方向的介绍并且提供了开设这些专业的学校详细信息，L同学了解到“美国教育心理学专业旨在研究教育心理学理论、分析方法在教育领域中的运用，涉及到心理学发展理论和认知心理学等理论，帮助学生理解并掌握人类各个时期的心理特征及变化规律，从而使学生可以逐步独立思考与解决教育领域中的问题。”这正好契合自己的职业目标规划，同时已经有在大学心理咨询室的实习经历，这部分软件背景可以达到要求。因为教育心理学相对看重学生的科研经历，为了弥补这部分和其他已录取学生的差距，顾问老师也帮L同学联系了很多可以采用的社会实践资源，最后L同学成功补上了一段心理学相关的研究并且拿到了专利，同时研究所的教授也十分认可学生的表现，愿意为她准备一封推荐信。在这个项目中，后期老师也是不断给L同学打气，很多时候因为她是美本比较忙，工作不想做，后期老师John老师就每周和她语音1到两次去给她打气，告诉她项目要做到什么程度。在写推荐信阶段，后期老师也是基本上和L同学过了整个项目的所有工作，从中间挑出来3件比较凸显孩子性格的事情去写进推荐信里。比如她在项目阶段一直拿着笔记本去把每一个数据和每一个实验过程记录下里，结果到了实验汇总的时候，组里面其他孩子都会找她去核对数据，这在项目推荐信中去写无疑是非常加分的。在文书写作的过程中，由于L同学的经历属于偏多的类型，而且每段经历都有很丰富的内容，其中志愿者活动就参加了多个。但是考虑到我们的简历需要把篇幅控制在1-2之内，后期老师就持续地跟L同学沟通，选择尽可能精炼的语句描述每个重要的经历。经过多遍的沟通修改，最终拟出一份内容丰富的申校简历。在推荐人的选择上，L同学选择了自己心理学系RA的导师，加中科院的研究所科研期间的教授和国内大学实习期间的主管。在实习推荐信的完成过程中，L同学起初反馈的内容并不足以写出一篇吸引人的推荐信，缺乏具体的事例支撑以及关键点的细节部分。后期老师在L同学反馈的信息的基础之上，给出指导意见，再次完善推荐信素材之后，才开始动笔写推荐信的英文稿。为了尽可能地符合我们所申请专业的要求，在推荐信中文书老师突出表现了L同学的国际化视野，对心理学的深刻认识以及学术科研能力，还有团队协作技巧。在完成个人陈述的过程中，后期老师指导L同学先梳理出完整的框架，从现如今热议的抑郁症入手，分析自己身边有该经历的同学的心理并提供一些解决办法，同时围绕这个主题结合自己的实习经历和科研项目讲述自己的成长和研究历程，使之与申请的方向相匹配，同时，通过学习实践与思考感悟，文书中后期老师还建议描述一下自己的背景能够为社会带来的好处，也表示也正因为想帮助造福更多人，推动社会进步，使个人陈述的主题得到了升华。在整个PS的主线中，L同学的性格主线和她学术能力不断进步，不断明晰自己未来想要做什么的学术主线双线合一，看过最终版的ps孩子和父母都对慧德留学的文书赞不绝口。针对每个学校的具体要求和特色，都做了不同程度的调整和修改，在个人陈述的初稿完成的基础上（修改5次+），分别又进行每个学校多次的修改和调整，最终，交出了一份双方都比较满意的文书申请材料，这在一定程度上，也帮助L同学收获了理想学校的offer。除了以上文书方面的努力，L同学也认识到自己GPA方面的不足，在大四上的期末考试中，付出了很多努力，使得GPA得到了小幅的提升。在网申提交之后，后期老师及时跟学校沟通更新本科成绩单，尽可能多地为L同学的申请助力。虽然L同学在几次的GRE刷分重都没有取得太大的突破，但是一直在努力着提升自己的综合能力。最终，L同学先后拿到了波士顿大学，约翰霍普金斯大学，弗吉尼亚大学，哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学的带奖学金录取，并决定去宾大开启新的求学之路。俗话说“金无足赤人无完人”，可能每位同学申请过程中都有些许弱势，但是慧德的老师相信，只要同学们足够努力，就能弥补自己的弱势。对于同学们自身的闪光点，一定要结合申请院校的人才要求，淋漓尽致地发挥出来。慧德相信，同学们定能向L同学那样实现自己的名校梦想！在慧德留学有一次低GPA逆袭名校！