教育硕士专业学位申请书

介绍学科教学（语文）与学科教学（数学）专业。学科教学（语文）【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】【专业培养目标】学科教学（语文）培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力的专业化中小学教师和管理人员，为他们将来成为优秀教师和教育家奠定坚实基础。【考研热度】★★★★【竞争指数】★★★★★【热门院校】（全国）东北师范大学、北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、中央民族大学、陕西师范大学、山东师范大学、浙江师范大学（华中）华中师范大学、河南大学、黄冈师范学院、江汉大学【考研科目】不同学校学科教学（语文）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。以下为该专业热门院校的初试、复试科目（一些院校未指明复试科目）。注：此专业大多数院校不接受同等学力考生，请考生报名前以报考院校公布的官方信息为准。【就业主要方向】公立/私立学校教师；相关机构教研员/学科负责人；教学管理等。教育硕士考研——专业分析学科教学（数学）【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045104学科教学（数学）】【专业培养目标】学科教学（数学）培养掌握数学教育领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域数学教学工作和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。【考研热度】★★★【竞争指数】★★★【热门院校】（全国）华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、北京师范大学、南京师范大学、赣南师范学院、安徽师范大学（华中）华中师范大学、黄冈师范学院【考研科目】不同学校学科教学（数学）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。以下为该专业热门院校的初试、复试科目（一些院校未指明复试科目）。【就业主要方向】公立/私立学校教师；相关机构教研员/学科负责人；教学管理等。

据教育部消息，教育部于2020年04月14日公布了2020年研究生招生考试（考研）复试国家分数线（简称国家线），为了让广大报考教育类专硕的同学清晰地了解近几年教育类专硕各专业的国家线变动情况，我们绘制了“2012年-2020年教育硕士（教育类专业硕士硕）国家线”统计表，希望对各位考生有所帮助：2012年-2020年教育类专业硕士国家线从统计表中的数据来看，2020年的政治和英语分别比2019年高了2分；专业课分别高了3分；总分涨了6分。2020年的国家线创历史新高。可以判断，2020年过线的难度有所加大。预计2021年国家线会与2020年基本持平，或者有所下降。A区的国家分数线比B区高了10分，每年都是如此。建议实力不太强的同学考虑报考位于B区的院校；实力较强的同学可以考虑报考A区的院校。当然也要考虑其他的因素。A区有20个省、市、自治区，B区有十个省、市、自治区，可以选择的范围都比较大。中国各省区举一个例子：如你报考广东省内的学校，无论你是哪个省区的人，户籍在哪个省区，你都要达到A区的国家线才有资格复试，少数民族考生以及专项计划的考生会有所照顾。这个复试分数线是最低的要求，每一所学校的每个专业一般会在这个分数线的基础上自行划线。自划线一般会高于或等于国家线。具体要看该院校该专业的竞争激烈程度而定。教育类专硕，也就是教育硕士，包含了很多的专业，例如学前教育、小学教育、特殊教育、现代教育技术、心理健康教育、职业技术教育、科学与技术教育、教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（思想政治）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（体育）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）等专业。硕士已过线的同学可以认真准备复试，没有过线的同学也不要气馁。如果你过了B区的分数线，但没有过A区的分数线，你也可以尝试调剂的B区的院校，有很多学校的很多专业都是接收调剂的。今年由于疫情的影响，很多学校会采用在线远程复试，大家可以及时关注报考院校的研究生院官网，及时了解相关的复试信息，做好有针对性的准备，以确保复试顺利、考研成功。祝愿每一位考生都能心想事成、考研圆梦！

2020年 12月17日，西北工业大学在友谊校区东会议室举办教育硕士专业学位建设工作研讨会。来自各有关高校、市区教育局、教育技术支撑单位，西安市碑林区、未央区部分中小学、幼儿园，以及太仓市、柳州市、融水县中小学等40余家单位负责人来校交流。本次会议由西北工业大学高等教育研究所主办。西北工业大学举办教育硕士专业学位建设工作研讨会现场该校党委常委、副校长杨益新在致辞中指出，发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择，也是学位与研究生教育改革发展的战略重点。该校建设发展教育硕士专业学位，是学校发挥自身特色优势，服务国家重大战略需求和经济社会发展，以高素质人才构建新的竞争优势的重要选择。希望与会代表集智集力，深入交流，探讨教育硕士研究生人才培养模式的改革与发展。高等教育研究所所长李辉介绍了学校教育学学科和教育硕士专业学位建设概况，宣读了研究生联合培养基地、实践教学基地和校外合作导师名单。授予联合培养基地 8个，实践教学基地30个，聘请校外行业导师51人。西安市碑林区委书记刘其智、杨益新等人为各基地单位进行授牌。联合培养基地代表、碑林区教育局副局长邓铿在讲话中希望碑林区辖区所属学校能够和西工大进一步加深合作，在师资、研究、平台等方面实现深度的资源共享。实践基地代表、西安铁一中校长庆群谈到了对人才培养广与博、精与深的思考。校外导师代表省委党校党史教研部主任苗光新认为“双导师制”的实施能够推动高等教育和基础教育的有机衔接，形成有效的协同育人机制。导师代表西北工业大学附小校长王彩凤在讲话中表示，将充分利用和发挥基础教育中心的教育教学实践资源，为教育硕士研究生提供良好的教育实践条件保障。 会上， 10位专家学者和中小幼校长就“新时代教育硕士人才培养模式的创新与实践”这一主题作了专题报告。东软教育科技集团副总裁李雪作了题为《人工智能赋能大规模在线教学和自适应学习》的报告；延安大学教育科学学院院长刘瑞儒作了题为《教育硕士导师队伍建设：基本要求、现状与实施路径》的报告；西安外国语大学教育学院院长孙华作了题为《非师范院校教育硕士培养与管理的思考》的报告；西安市现代教育信息技术中心主任张西强作了题为《智慧校园的探索与实践》的报告；陕西师范大学教育学院副院长龙宝新作了题为《教育硕士培养的理念与实践》的报告；江苏省太仓高级中学校长李广耀作了题为《省太高以课程建设推动学校高品质发展的实践》的报告；碑林区大学南路小学校长李茵作了题为《新时代教师的核心素养》的报告；西安交通大学幼儿园园长兀静作了题为《从平凡开始》的报告；西北工业大学附中副校长李晔作了题为《用优秀的人培养更优秀的人》的报告；西北工业大学幼儿园园长王莉作了题为《对话 ·天性 ·自然—基于儿童立场的幼儿园课程》的报告。教育硕士专业学位建设工作研讨会合影会议聚焦新时代人才培养的新任务，共商人才培养的途径、模式和体系建设，对推进学校教育学学科的建设发展，以及培养更高质量的教育类人才具有实际意义。【来源：西北工业大学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

齐鲁网3月27日北京讯（记者 王志芹）国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司今天就将工程专业学位类别调整为电子信息、机械等8个专业学位类别相关问题回答记者提问。有关负责人表示，自1997年设置以来，工程专业学位研究生教育为创新型国家建设作出重要贡献。工程硕士先后设置了40个领域，工程博士设置了4个领域，已成为培养规模全球最大、影响最为广泛且按领域授权的专业学位类别。培养了一大批高层次、应用型、复合式工程科技人才，累计授予工程专业学位80余万人，为我国制造业的发展、升级提供了有力支撑。但是，随着事业发展形势的变化和自身改革的深入，工程专业学位现有的设置模式、机制也逐步显现出不足和局限，亟需调整优化。一是工程专业学位领域固化、滞后的问题逐渐凸显。二是与其它类别专业学位的培养范围存在部分重复，工程博士、硕士衔接不够。三是部分工程领域设置与工学学科设置较为接近，与工程综合需求距离较大，培养特色不够鲜明。四是管理机制不适应工程专业人才培养现实需要。综合多种因素的结果，国务院学位委员会第三十四次会议作出对工程专业学位类别调整优化的决定，通过的优化调整方案也是当前条件下兼顾可行性和可操作性的最佳方案。为支撑创新驱动发展战略和制造强国、网络强国等重大建设，综合考虑学术性与现实性、规定性与自主性、稳定性与灵活性、本土化与国际性等因素，借鉴国内外对工程领域的划分情况，在进一步明确工程专业学位类别与领域概念的基础上，依据工程领域培养要求和知识体系，将目前的工程硕士（共40个领域）调整为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输等8种专业学位类别。工程博士也作出相应调整，从目前的4个领域调整为与之对应的8种专业学位类别。在取得专业学位类别授权的前提下，培养单位可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，按一定程序和要求，在类别下自主设置专业领域。鼓励培养单位提出新兴领域的需求，如人工智能、虚拟现实、发动机、微电子、智慧水利、新能源、网络空间安全等。培养单位按专业领域开展招生、培养、学位授予和质量保障等工作。我们将定期统计编制8种专业学位类别下设的指导性专业领域目录。调整工作将按以下步骤进行开展：一是调整工程专业学位教指委。在工程专业学位教指委下，按照调整后的8种专业学位类别，组成8个分指导委员会。二是制定调整的操作性文件。在广泛征求意见的基础上，明确调整的条件要求、申请程序、专家机制等，以科学规范地指导调整工作。同时，制订各专业学位类别的领域设置和博士硕士学位授权点申请基本条件，制订各专业学位类别指导性研究生培养方案、学位授予基本要求。三是对现有工程硕士、工程博士学位授权点进行对应调整。根据操作性文件规定的要求程序，有工程博士、硕士专业学位授权的培养单位，可根据自身办学特色、人才培养重点等实际情况，自主申请调整到相对应的专业学位类别。我们将组织工程专业学位教指委及其8个分指导委员会，按文件规定的程序对学校的申请进行核查。四是将调整结果提交国务院学位委员会审批。具体调整工作将另行通知。预计2019年上半年对外发布调整结果。为做好调整的过渡衔接，工程硕士、工程博士研究生2018、2019年按调整前的工程领域进行招生、培养、学位授予。2020年起，按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。

日前，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。方案提出，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。本次方案提出，专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。方案要求，着力优化硕士专业学位研究生教育结构。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向；应健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制，根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别，开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。方案明确提出，要推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长，稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点；支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。方案也要求，加快发展博士专业学位研究生教育，要扩大博士专业学位研究生教育规模；在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力；将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。今后，专业学位类别目录由国家统一编制，主要用于学位授权和学位授予，每五年集中修订一次。硕士专业学位类别在论证批准后，即在当年进入目录。专业学位类别一般下设专业领域。方案还提到，设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告；依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映；对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。

墨尔本大学相信大家对这个学校并不陌生，墨尔本大学是澳洲的顶尖名校更是世界一流大学，墨尔本大学世界大学中一直都名列前茅，2021QS世界大学学术声誉排名全澳第1、世界第17位，吸引了不少的留学生前来申请学习，那么接下来小编就带着大家一起来了解下澳洲墨尔本大学教育硕士专业申请条件高不高?需要相关专业背景吗的相关介绍盘点。澳洲墨尔本大学教育硕士专业申请条件学术要求：2年学制要求：拥有本科学位，无专业背景要求。*何同学墨尔本大学教育学成功案例1年学制要求：本科教育学士学位，或本科学位 + 申请时已完成若干研究生科目，且这些科目等同于墨尔本大学50学分的研究生课程，有可能获得1年学分减免语言要求：雅思：总分7 ，写作7分，其他是6分托福：总分94，写作27, 口语阅读与听力24　　澳洲墨尔本大学教育硕士专业课程1、Leading Ecational Ideas领先的教育理念2、Ecation Research Project教育研究项目3、Reading Ecational Research阅读教育研究4、Curriculum Design and evaluation课程设计与评价5、Teaching for Student Engagement学生参与教学6、School Effectiveness and Improvement学校效能与提升7、Assessment & Reporting for Student Learn学生学习评价与报告澳洲墨尔本大学教育硕士专业就业前景本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。以上就是小编整理的澳洲墨尔本大学教育硕士专业相关资讯，希望对你有所帮助。在不确定的现在，给你可确定的未来!不惧疫情，护你周全!IDP愿以专业服务为你的留学保驾护航，让每一位学子实现留学梦想!

教育硕士=教育学硕士吗？哪一个更适合你来考？教育硕士和教育学硕士傻傻分不清楚。他们是一样的吗？其实不然，只是一字之差，那差的可不是一星半点。今儿个小必（必尚教育）就给大家讲讲教育硕士和教育学硕士那些事儿。首先咱解释一下什么是教育硕士？什么是教育学硕士？教育硕士：教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。教育学硕士：教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。嗬！乍一看老专业了是不是？难理解，太难理解了。甭担心，这就给大家简略的介绍一下。教育硕士简单的讲呢，就是专硕，是相对于学术型而言的学位类型。教育学硕士简单的讲呢，就是学硕，但是教育硕士和教育学硕士在培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异，但是都是属于同一层次。那么这教育硕士和教育学硕士的培养差异在哪里呢？1）教育学硕士：以学术为主，比较的偏重理论和研究，培养的基本上都是大学老师和科研机构的人员。教育硕士：以专业实践为主，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。把它俩说得再再再再再简单一点儿就是：挖掘机，学硕呢是研究怎么造挖掘机的，而专硕就是研究怎么使用挖掘机的。2）教育硕士和教育学硕士除了在培养方向不一样之外，考研科目上也有一定的差别。除了政治必考，教育硕士是英语二、333教育综合（自命题）以及专业课二。教育学硕士是英语一以及311《教育学专业基础综合》。3）学制。学硕一般为三年，个别为两年。专硕一般为二年半，个别为三年。4）学费。学硕一般每年每生学费为8000元。专硕则要高一些，不同专业之间的学费差距就会大一些。大部分的专硕每年每生大学12000左右，但是有的学校某个专业则会达到十几万甚至几十万的惊人数字。5）考试难度。总的来说学硕比专硕要难一些。因为311比333多一门课，而且从院校出题的侧重点来看，311的题目更加灵活一些，比较注重逻辑分析。更注重国家的发展走向。333的题目则是更注重实践一些。涉及课堂教学等问题较多，这两者的侧重点有所不同。总而言之，必尚考研认为，如果你以后想继续做研究，钻研学术，抑或说成为一名大学教师，一名科研人员，选择学硕会好一些。如果你以后只是想做一名中小学的老师，抑或说你觉得自己不想再去钻研更高深的东西，则可以选择专硕，注重实践一些。话不多说，必尚考研的分析仅供大家参考，希望大家会喜欢，并能找准自己的备考方向，为之努力。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

本文转自【北京日报】；“学生申请学位答辩不数论文”“大学不能把学术权力交给期刊的编辑和审稿人”……近日，清华大学校长邱勇在全校教职工大会上的讲话火了，也再次将是否应该取消研究生论文要求的讨论推向高潮。但他也坦言，不卡论文数量并非放松毕业要求；相反，意味着进一步提升教育质量。要求研究生毕业前发表一定数量的论文，并与拿到学位证挂钩，是当前国内不少高校的“硬规定”。尽管多数学子靠“勤恳码字”都能如期达标，但被此绊住的也有不少。压力之下，五花八门的变通技巧潜滋暗长。有人花重金请人捉刀代笔，有人想着法儿挂靠导师课题……到头来，论文数量上来了，“水分”随之而涨，“论文代写”生意火爆，部分期刊“恃宠而骄”。如此种种，加剧了学术浮躁与不端之风，更有违研究生教育的初心。“研究生”难过“论文关”，也折射出学术水平到底如何评价的深层次问题。作为创造性思维的结晶，论文数量以及期刊载体，在一定程度上代表着科研能力，但因此“一刀切”就有些跑偏了。究其根本，科研是思维的碰撞、智慧的火光，很难以严格期限框定具体产出。更何况，不同专业性质不一、研究方法各异，尤其是基础学科，侧重理论性、产出周期长，要求三到五年必须“结果”，实在勉为其难。而论文数量多，也并不意味着学术水平高。此前就有抽样调查显示，在校研究生发表的论文中，“博采众长”类多、“原创探索”型少。作为国民教育的最高端，研究生教育核心就在“研究”二字，价值也在“创新”二字，如何优化学术评价、强化“研究性”，是科研“提质”的必需，也是高等教育改革的目标之一。“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”近年来，为强化教育质量评价，国家有关部门频频出招。顶层设计上，国务院专门印发《方案》，明确要求克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”现象；实践操作中，教育部严把出口，定期抽检毕业论文（设计），倒逼学生潜心治学。当然，评价系统破旧立新不可能一蹴而就，还需要各地各校真正迈开步伐，有针对性地提升人才“含金量”。近日，中科大26岁特任教授攻克世界难题的消息刷屏，“硬核”二字铺天盖地，有网友动情留言：“希望‘学术大牛’在本土研究生系统中更多涌现”。据统计，我国研究生培养规模已突破300万大关，只有不断优化评价系统，强化质量导向，才能为更多“学术大牛”创造生长的土壤。

同等学力人员申请硕士学位工作是我国学位制度的重要组成部分，为我国公民开辟了一条学习不离岗、在职攻读学位的有效渠道。为规范同等学力人员申请硕士学位工作，确保硕士学位授予质量，国家组织同等学力全国统考，对以研究生毕业同等学力申请硕士学位的人员进行外国语水平和学科综合水平全国统一考试。每年有超过20万人次报考。1.什么是同等学力人员申请硕士学位？根据《中华人民共和国学位条例》的规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可以按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。申请人通过了学位授予单位及国家组织的全部考试、并通过了学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。2.如何提交同等学力申请硕士学位申请？申请者可登录“全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台http://www.cdgdc.e.cn/xwyyjsjyxx/zzgs/tdxltk/”（简称信息平台）查询所申请学科的学位授予单位名录，并在线提交申请。长江考试提供3.同等学力申硕的条件是什么？（一）已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上（即参加2019年考试的考生须在2016年3月底以前获得学士学位者）；或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位者；或通过教育部留学服务中心认证的国（境）外学士、硕士或博士学位获得者。（二）申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位，并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。（三）根据《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》（学位〔2015〕10号），以同等学力申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的考生资格不受本项第（一）款和第（二）款限制，但须具备以下条件：临床医学类、口腔医学类、中医学类、中西医结合类本科毕业生并获得学士学位；正在接受住院医师规范化培训的住院医师或已获得《住院医师规范化培训合格证书》的临床医师；申请人所申请的专业学位类别及领域应与住院医师规范化培训学科相对应。4.从提出申请到获得硕士学位需经过哪些程序？长江考试提供5.考试报名方式及报名时间？同等学力人员申请硕士学位考试报名采用网上报名的办法。报考者在网上报名规定时间内登录中国学位与研究生教育信息网，进入“全国同等学力人员申请硕士学位管理信息平台”进行网上报名。网上报名时间一般为每年3月，具体时间见网站通知。6.如何选择考试地点？考生一般应在接受其硕士学位申请的学位授予单位所在省（自治区、直辖市）参加考试。如有特殊情况，需申请在工作单位所在地参加考试的，必须经接受其硕士学位申请的学位授予单位同意。长江考试提供7.同等学力全国统考何时考试？一般是5月份，某个周日上午9时至11时30分，为外国语水平考试时间；下午2时30分至5时30分，为学科综合水平考试时间。8.同等学力人员申请硕士学位需要参加全国统考吗？以研究生毕业同等学力申请硕士学位的人员进行外国语水平和学科综合水平全国统一考试；部分学科只需要参加外国语水平全国考试。9.外语水平考试有哪些语种？英语、俄语、法语、德语和日语。10.报名参加外国语水平考试和学科综合水平考试的考生应具备的资格？报名参加外国语水平考试和学科综合水平考试的考生，必须是已通过学位授予单位资格审查的硕士学位申请人，即考生应具备以下资格：（一）已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位；或通过教育部留学服务中心认证的国（境）外学士、硕士或博士学位获得者。（二）申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位，并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。（三）根据《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》（学位〔2015〕10号），以同等学力申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的考生资格不受本项第（一）款和第（二）款限制，但须具备以下条件：临床医学类、口腔医学类、中医学类、中西医结合类本科毕业生并获得学士学位；11.同等学力国家组织的水平考试有时间限制吗？申请人自通过资格审查之日起，必须在四年内完成学位授予单位组织的全部课程考试和国家组织的水平考试，且成绩合格。四年内未通过课程考试和国家组织的水平考试者，本次申请无效。12.论文答辩有时间限制吗？论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。13.学位授予申请人通过同等学力水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。14.工作未满三年是否可以参加考试？报考同等学力全国统考的考生应具备以下资格：（1）已获得学士学位，并在获得学士学位满三年以后，或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位且满三年者。已获得授予的国（境）外学士、硕士或博士学位者，其学位需经教育部留学服务中心认证。（2）申请临床医学、口腔医学或中医硕士专业学位的考生，不受第一条限制，但须具备以下条件：①临床医学类、口腔医学类、中医学类、中西医结合类本科毕业生并获得学士学位；②正在接受住院医师规范化培训的住院医师或已获得《住院医师规范化培训合格证书》的临床医师；③申请人所申请的专业学位类别及领域应与住院医师规范化培训学科相对应。15.两门考试科目（外国语科目考试和学科综合考试科目）中若有一门已经考试通过，下一年考试中，已通过的科目是否需要再考？已通过的考试科目（成绩合格）在学位授予单位规定的有效期内，无须重新考试。16.报考资格审查的具体时间是什么？一般是每年3月，具体根据当年报考通知。17.现场确认时已采集过指纹的考生，今后报考时是否需要重新采集？不需要，直接登录信息平台选择报考科目即可。18.已经采集过指纹的考生，今后向其他学位授予单位申请时是否需要重新采集照片和指纹？所有采集过的指纹和照片信息在信息平台中都是长期有效的，如果新申请的学位授予单位认可，可以直接使用，如果不认可，也可以重新采集。19．同等学力网上报名和缴费时间是什么？考试可否先报考两科中的其中一科？具体根据每年报考通知，一般是3月份，考生可根据情况选报一科或两科。若同时报考了全部两门考试科目并已缴费成功，则不能再调整减少至仅报考其中一门考试科目，所交报名考试费也不会退回，请考生在报考时务必慎重选择。对于已经在信息平台中报名一门考试科目且缴费成功的考生，如需再报考另一门考试科目，可登陆信息平台进行考试科目续报操作。关于考试科目续报操作的指导链接为：http://www.chinadegrees.cn/tdxlsqxt/detail000000-1-561.html20.选择考试科目时出现很多小语种可以选择，是不是都可以报考？外语科目必须与申请硕士学位单位相应的学科或专业培养方案一致，建议咨询所申请学校是否可以选报小语种考试科目。21.有关学制、学科、课程考试、论文等方面的问题向谁咨询？请联系申请学位的学校，咨询相关情况；如仍不能解决，请详细描述出现的问题，并将相关资料或截图发送至学位中心考试部邮箱，我们会尽量协调解决。22.电子照片无法提交或提交时页面报错怎么办？请仔细核对电子照片是否符合照片上传页面中的要求：照片文件必须是JPG格式，照片尺寸必须是390像素宽，567像素高，照片文件的大小须在200K以内。如果仍然不能上传，请将电子照片文件和报错页面截图及您的联系方式一起发送至学位中心考试部邮箱。23.考试大纲、报名资格、政策等问题在哪里有？国务院学位委员会办公室《关于做好同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》24.外国语水平考试语种、考试大纲使用对照表。英语《同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试大纲》 第六版俄语 《同等学力人员申请硕士学位俄语水平全国统一考试大纲》 第七版法语 《同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试大纲》 第五版德语 《同等学力人员申请硕士学位德语水平全国统一考试大纲》 第六版日语 《同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试大纲》 第六版注：本表中所有考试大纲均由高等教育出版社出版发行。25. 同等学力全国统考成绩如何查询和打印成绩单?（1）2007年以后同等学力全国统考成绩可在学位网http://www.chinadegrees.cn/xwyyjsjyxx/zzgs/tdxltk/查询打印。（2）2007年以前统考成绩没有证书或证书丢失的，一是查找个人档案是否有；二是联系所在学位授予单位研究生院同等学力工作管理部门或档案馆查询成绩或开具证明。26.外国语水平和学科综合水平考试的合格分数线是多少？外国语水平和学科综合水平考试成绩的合格分数线均为60分。27.学科综合水平考试的学科范围？需要参加学科综合水平考试的学科有哲学、经济学（含理论经济学、应用经济学）、法学、政治学、马克思主义理论、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、考古学、中国史、世界史、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、建筑学、城乡规划学、风景园林学、作物学、临床医学、护理学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理以及临床医学硕士专业学位、口腔医学硕士专业学位和中医硕士专业学位，申请其他学科的同等学力人员仅需参加外国语水平考试。28.考生可否在异地参加同等学力人员申请硕士学位考试？考生可选择在接受其硕士学位申请的学位授予单位所在省（自治区、直辖市）参加考试，也可选择在工作单位所在地参加考试。29.同力申硕六部曲（1）提交申请（2）现场确认资格审核申请人提交申请后，要按照学位授予单位规定的时间和地点进行图像信息和指纹信息等个人特征信息采集，核对相关信息并签署诚信承诺书，同时按要求提交本人身份证件、所获学位证书等资格审查所需材料。学位授予单位根据相关规定对申请人进行资格审查，并将资格审查结果在学位授予单位网站进行网上公示。（3）课程考试学位授予单位研究生管理部门在其规定的申请年限内对资格审查合格的申请人，按硕士研究生培养方案规定的课程统一组织课程水平认定考试，并将课程水平认定考试结果上传至信息平台。（4）全国统考（5）学位论文水平认定申请人在通过学位授予单位有关专业的培养方案中规定的所有课程水平认定考试和全国统一组织的外国语及学科综合水平考试之后，一年内提出学位论文申请，并在提交学位论文后的半年内完成学位论文答辩。学位授予单位对经过所有水平认定环节（课程水平认定、国家组织的水平考试和学位论文水平认定）拟授予硕士的同等学力人员，在学位授予单位网站进行网上公示。（6）学位授予申请人通过学位授予单位所有规定的课程考试、国家组织的同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试以及学位论文答辩后，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。30.相关时间节点（1）报名时间：每年3月（2）资格审核时间：每年3月（3）缴费时间：每年3月（4）准考证下载打印时间：每年5月（5）考试时间：每年5月某个周末（星期日）