教育硕士学硕

众所周知，2019考研时间已于2018年8月22日确定并向社会公布。具体为网上预报名时间：2018年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。网上报名时间：2018年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。相信立志考研的同学都已经在网上进行了预报名。因为是预报名，所以有很多同学还在纠结到底是读学硕还是专硕。到底该不该纠结，应该怎样纠结。我们总结为“两纠结”“两不纠结”。第一、要纠结人生规划。要读博，选学硕。学硕按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。而专硕以专业实践为导向，比较重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。读学硕成绩优异可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考；专硕不可以直接转博，需要再次考，相对学硕来说，专硕的学生读博会比较难一点。第二、要纠结费用。读学硕费用少些。学硕都有奖学金的，一般学费不超过8000，奖学金额度依据入学成绩评定，每个月有生活补助；专硕的学费是比学硕要高一些的，很多大学没有奖学金的。不过，随着近年来研究生招生的扩招，出现了很多学校生源不足的情况，这些学校往往用高额奖学金和生活费来吸引考上，所以，具体要看报考的学校和家庭经济能力。第三、不要纠结待遇。应聘工作，都一样。专硕学硕毕业都是硕士研究生学位，就像本科毕业不分一本和二本一样，待遇都相同。学硕的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质，毕业进科研机构和大学的概率大些。专硕课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，就业企业比较欢迎。但最终工作主要看重的是个人的综合能力和专业技能。第四、不要纠结难易度。专硕学硕难度有差别，基本差别不大的。比如初试的政治完全都一样，英语学硕考英语一，专硕考英语二，英语二比英语一稍微容易点。但在某些学科上，比如会计，专硕不亚于学硕，甚至比学硕更难。因为考研不是高考，所以主要的难度应该是在于你所选择的学校，总体上985肯定比211难，211肯定又比双非难，北上广经济发达地区的学校肯定又要比中西部的竞争大一点，热门专业相对也比冷门专业大一点。明白了“两纠结”“两不纠结”，我们就会知道，归根结底，考学硕还是专硕重要的是你的兴趣和职业规划，距离考试只有两个多月，最重要的是积极备考，最后冲刺是第一。

大家应该都对中国的学历层次有所了解，博士研究生高于硕士研究生，硕士研究生高于本科生。其中，硕士研究生又分为专业型硕士和学术型硕士，除了医学专业和师范类专业等特殊专业之外，学硕的难度都要高于专硕的难度。前几天，教育部通过了《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，方案的主要内容是加快专硕的教育发展，方案透露出国家大力扶持专硕的信号，其中最有争议性的条例就是专硕的招生人数将扩大到硕士研究生的三分之二。去学术化将成为发展主流《方案》的本质就是硕士学位的专业化、去学术化。《方案》提倡大力发展专业型人才，毕业就直接对口工作，而不是发展科研、学术人才。以目前的情况来看，我国的学术型研究生人数过多，造成了严重的冗余，研究生的质量参差不齐，大部分研究生只想拿到offer，然后毕业找工作，根本就没有那么多人想真正从事科研。既然不想从事科研，为什么还有这么多人报考学硕呢？有一个非常现实的问题，那就是大部分高校导师没有区分专硕和学硕的区别，把专硕当成学硕培养。因为考专硕简单，所以很多人都是冲着这个原因去报考的，等真正读研的时候，发现自己和学硕没什么区别，还是一样要通宵达旦搞科研，肝项目，发论文。甚至就连毕业要求也一模一样，学校还美名其曰：宽进严出。做得不比学硕少，学位却是专硕的，这还不算是最难受的。对于大部分企业来说，专硕普遍比学硕低一等。企业以专硕的标准把你招聘进来，你会发现你在研究生阶段学习的东西在社会上毫无用处，因为导师是用学硕的培养方式培养你的！明明是学硕的料子，却披着专硕的外皮，没有任何专硕的技能，会有哪个企业敢招你？所以不去学术化，招收再多的专硕也没用。而《方案》中的内容本质上就是去学术化，将更多的教育资源倾向于专硕。研究生扩招、专硕扩招，研究生学历彻底贬值《方案》中的第四条和第七条表示，今年将大举扩招20万的研究生，未来将增设一批与产业实践相结合的新的专业硕士学位，这对于考研的同学来说自然是一件好事，招收人数扩大，考研压力也会减小。但相对应地，扩招将不可避免地造成学历的再一次贬值，以后就业压力更大。总的来说，专硕扩招一共就两个原因：缓解当前的就业压力；培养应用型人才，减少学术型人才的冗余。今年大学毕业生的人数达到了惊人的874万人，很明显现在的市场吃不下这么庞大的毕业生，大部分企业择优录取了优秀的应届毕业生，但是剩下的毕业生的就业压力还是很大的。国家为了缓解相关人员的就业压力，出台了一系列政策，例如专升本、第二学士、研究生扩招、参军入伍等等。这一系列的政策造成的严重后果就是研究生学历的贬值，而且贬值的跨度极大。依照现在的情况来看，研究生只会扩招，不会缩减，本科学历已经无法满足大部分人的需求，在接下来的几年里，大多数人会选择就读专业硕士，因为专硕的考研难度逐年下降，所以在接下来的几年时间里，研究生的人数将会暴涨，现在还没有考研上岸的同学，真的要加把劲了，不然等研究生贬值到和现在的本科生一样的时候，就迟了。学长小结 研究生扩招，考研成功的概率提高，但是相应的，就业压力就会加大；研究生不扩招，就业难度保持正常，但是很可能考不上研究生。这是一个两难的问题，如果你正在考研，你会怎么选？

距离2018年的全国硕士研究生考试已经正式结束一段时间了。考研的同学们对于学校及专业的选择都是怎么样的呢？是选择的重点高校还是普通高校？选择了专硕还是学硕的学位报考呢？很多同学似乎对这些名词都不太了解，也不太懂是做什么的，并且对于不同类型的硕士学位的选择也不太懂，需要对这些名词有所了解来对研究生的方向更加明确。我们提及考研，其实何尝又不是一种较高考或者公务员考试更难的一种考试呢。考研的学生需要面对更多的未知和更大的压力，且要是想报考更好的学校的硕士研究生，每年的学生的数量都有所增加，这也无形之中加大了每年研究生数量，和每个学生录取研究生的概率。而且虽说现在研究生招生比例在扩大，但是每年的大多数名额都划分给了保送研究生的指标，可谓是对考研的学生更加不友好了。因此在报考研究生的时候应该更加注意专硕与学硕的区别，有针对地填报，增加自己的录取概率，避免后面再后悔。那我们就来一起聊聊什么是专硕和学硕。看看过来人对于如何选择专硕还是学硕是怎么选择的？专硕就是俗称的专业型硕士，在硕士期间主攻与现在行业前沿的工程实例或实践相结合的业务，因此可能并不非常拘泥于书本上呆板的知识，则更倾向于对知识到成果的一种转化。学硕就是学术型硕士，以学术研究的方向为指导思想，进行理论科学的研究，是对学术上行业最尖端的领域进行探索和开发，是未来的科学研究的预备军。其实所谓的专硕学位在2010年之前是并没有这样一个学位的，不统一颁发学位证，直至2010年之后国家才面向社会开展颁发相应的学历证学位证的专硕学位。由于国家需要专业型硕士的要求，大力执行相应的政策来支持专业型硕士的队伍壮大和发展。专业型硕士在广大的就业市场上的受欢迎程度越来越高，因为很多企业都欢迎这些既有硕士高学历又有与之相匹配的接触行业前沿的命脉的顶尖的工程案例的学生，因此专业型硕士的待遇也越来越高，丝毫不比学术型硕士差，甚至与之并驾齐驱。面对未来自己在工作形式不同上的选择，学生应该有自己的想法以应对未来就业市场的需求，也能够达到自己的就业预期。归根结底而言，专硕还是学硕的选择其实还是取决于自己对未来就业或研究方向的打算。要是自己有意在高校或科研院所进行高精尖的科研开发工作，在学术界有所造诣，那么其实读学硕是最好的选择，因为有着与之匹配的完整的培养学术型才干的体系。要是未来想尽快就业，进到一些大企业共事，那么就应该尽早报考专业型硕士研究生，相信在研究生学习期间能接触不少专业相关行业前沿的案例等，这些都是及其受企业和单位欢迎的实用型技术，是有助于未来参加工作尽快进到角色的。

岁月荏苒，又一年的考研已经悄然而至。2019 考研是教育学、教育硕士考研变动较大的一年。这一年，中央民族大学调整了该校教育硕士的专业及业务课二；这一年，西南大学的教育学考研及教育硕士考研的参考书目发生了重大的变化；这一年，天津大学教育学考研从自主命题又回归统一命题；这一年，华中师范大学退出了教育学考研统一命题转为自主命题；这一年，最大的变动莫过于 311 教育学基础综合大纲发生了重大的变化——增加了 112 个考点，删除了 3 个考点；这一年，像华南理工大学、西安交通大学等这样的重点大学不再招收教育学硕士研究生；这一年，教育硕士的招生院校新增了 16 个——达到了 152 个院校；这一年，文都比邻一直陪伴在你们这群“水逆”的教育学考研的学长学姐左右；给予学生每一个阶段详细具体的学习规划，到陪伴我们因为各种变化而焦虑的考生；……是的，这一年，文都比邻不会承诺人人都会考上。但是当你拥抱了文都比邻，我们将陪伴你走完这意义非凡的一年。2019 以前的每一年都是这样的、2019 这一年是这样的、2020 也将是这样的！考研的这一年——院校及专业选择很重要，重要到你是否能够成功考上！教育学考研院校专业选择上，我负责“知彼”，即清清爽爽地给你展示教育学考研全部信息；你负责“知己”，在具有充足的教育学考研的基础上，选择自己的理想的院校、喜欢的专业、进而开始科学、有效且有趣的考研备考。选择有时候比努力更重要，那么正确的院校及专业选择再加上明确的复习规划和深耕在教育学考研一线的呆萌且贴心老师们的全程助力，再加上一个乘风破浪、持之以恒的你，你必将“一战成硕”！

冷丝自媒体原创拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研从2011年到2017年，专业硕士的招生比例上升到50%，基本达到了国家之前要求的学硕和专硕1：1的比例。从2018年考研和今年预报名各地报考人数统计情况来看，多地专硕报考人数已经超过了学硕。比如，在2017年时，北京和湖北省报考专硕人数首次超过50%，已经超过了学硕的报考人数。研究生迎新各位考研党同学，这样几个大的趋势必须掌握：一是专硕录取率也较低，2016年，全国专业学位考取概率为0.27，学术学位考取概率为0.35，因此，专业硕士考取难度比学硕更大，二是随着专硕越来越火，考取难度有持续增长的态势。三是学硕的招生名额逐渐减少，推免生也是越来越多且倾向于学硕，尤其是一线地区的985、211的同学来说，无疑加大了难度。还有一个趋势必须了解：工科类考研分数线普遍下降；文学、艺术类专业等文科国家线持平或略涨，英语要求也在不断提高；医学类的考研难度看起来也越来越高。总结为一句话：无论是学硕还是专硕，凭裸分考取研究生越来越难！我今天还想和各位考研党分享一个内容：专硕和学硕既然定位不同，那么，目前各个高校的培养质量又如何？研究生授予学位从2010年实施国务院学位委员会颁发的《硕士、博士专硕教育发展总体方案》至今，我国专硕教育得到很大发展，国内大多数具有硕士授予权的高校都在积极申报专业学位硕士点，但专硕的人才培养与市场对人才的需求出现错配，且面临着社会认同度不高、培养环节不够完善、体制机制不健全、人才培养优势不显著等问题。其一，专硕现有的专业结构不够合理。专硕方面出现某些专业学位设置过多且招生规模偏大，而在新技术发展催生出新的领域和业态，缺乏高级应用型人才。专硕在人才培养设计时并未考虑到新兴市场的需求，人才培养结构与新的经济产业结构不匹配，不能有效满足市场对人才的实际要求。其二，专硕与学硕没有错开发展，难以满足就业市场需求。清华大学深圳研究生院高校受现有的机制体制等多种因素的影响，专硕培养大多按照学术学位研究生的固有模式，由于缺乏明显的比较优势，造成用人单位对专硕的认可度不高。由于上述原因，使还处在“规模扩张”阶段的专硕教育容易出现市场需求“不足”和相对“过剩”，还不能满足社会经济发展的实际需求。一是课程设置理论化。参照学术学位的标准进行专硕培养，课程内容过多强调专业理论，实践性和职业性知识模块设置偏少。二是专业实践形式化。目前高校在学校专业实践平台、校企合作的实践基地建设中都存在不足，实践教学活动还流于形式，不利于专硕教育的实践能力的培养。三是“双导师 制”协同育人的优势未充分发挥。校内导师缺乏相关职业领域的实际经验，在人才培养过程中重理论研究轻实践应用，而校外导师对学生培养投入的时间和精力极为有限，协同优势未能有效发挥。四是考评标准雷同。部分高校在学位论文标 准设置上与学术型硕士基本趋同，没有充分体现专硕运用专业理论与方法来研究、解决实践问题的能力，不符合专硕教育的人才培养特色要求。中国人民银行研究生部其三，必须创新培养模式，突出专业学位特色。硕具有的特色是职业性和实践性，要彰显专业学位特色，必须十分注重实践教学，重构专硕实践教学体系，改革学位论文考评方式，加强双师型导师队伍建设。一是重置课程体系，创新教学方法，构建实践教学平台。增加专业实践课程 在整体课程中的比重，将真实案例教学纳入主修课程，在培养内容上注重与实际工作相结合，如将教学计划与职业资格考试内容融通、专业学位与职业资格对接等。压缩传统授课方式的比例，将案例教学、模拟训练等实践性教学方式运用在校内教学中，增强课程内容的实践性知识。同时，高校 联合行业和企业共建校外实践平台，实现校内实 践教学与校外专业实践的有效对接。中科院研究生院二是学位论文考核评价方式多样化。专业学位研究生学位 论文的选题、研究大多与实际问题密切结合，以区别于学术型学位研究生。在实际中，应探索创新 多样化的考核形式，如案例研究、调研报告、产品设计等，来考核学生解决实际问题的能力。三是加强专业化“双师型”队伍建设。“双师型”队伍充分发挥了师资优势互补和校企资源整合的优 势，对于校内导师，高校可以尝试学术学位研究生导师和专硕导师分离制度，将实践教学能力作为专硕导师遴选的标准。为提高实践教学水平，高校可采取多种方式，如鼓励青年教师去企业兼职、挂职。同时，高校也应加大对校外导师的考核力度，确保“双导师”教学队伍的专业化水平。运动会中的中国人民公安大学研究生专硕教育培养模式的变革创新，将极大提高专硕的人才培养质量，不仅满足社会 经济发展对高级应用型人才的迫切需求，促进国家经济高质量增长，也为我国专硕教育整体水平 的提高提供新的发展思路。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

2020年考研报名时间临近了。在选择报考2020年硕士研究生时，很多考生都陷入这样的纠结：到底应该报考学硕呢，还是应该报考专硕？很多考生之所以纠结不已，原因就在于，对学硕和专硕的差别分不清楚，不知道谁的含金量更高，也不知道这两种硕士在学制和具体应用价值上的区别。现在，就让我们来具体讨论一下。什么是学硕？简而言之，学硕指的是学术型研究人才。从这个含义中，我们可以简单了解到，学硕其实侧重于对于研究生在学术研究方面的培养，或者说，侧重于培养理论研究人才。通常情况下，学术性硕士，在研究生教育阶段，都会受到专业性较强、理论性较深的课程训练。学硕毕业之后，通常都具有较高的理论素养和专业素质，更容易胜任研究性岗位的挑战。什么是专硕？简而言之，就是指专门型人才。专硕在研究生阶段的学习教育中，更重视其应用性。哪怕是导师在上课的时候，也更重视和更强调实践操作。也就是说，专硕的核心在于应用。了解清楚学硕和专硕的培养目标以及课程训练的侧重点，我们再来看这两种硕士的其他区别。首先，是在学制上的区别，一般情况下，学硕的学制是三年，专硕的学制通常是两年。也就是说，学硕比专硕经历更长的学术训练，在研究生教育上，受到的训练更扎实。其次，是在学费上的区别。一般情况下，学硕的学费，通常不会超过8000元每年，但是，很多专硕的学费，都突破了1万元每年，一部分专硕的学费，甚至高达七八万一年。因此，从费用的角度，专硕的学费更贵。从竞争性方面而言，考学硕的竞争难度，要比考专硕的竞争难度更大。相比之下，在应用性方面，从目前而言，职场对于学硕的重视程度，比对专硕的重视程度要高。也就是说，学硕的被认可度更高，在找工作时，具有更大的优势。总之，通过以上几个维度的比较，我们可以发现，学硕和专硕的区别，既体现在学制的区别上，也体现在准入门槛方面，既体现在费用上，也体现在市场认可度上。如果你希望硕士毕业后，更好找工作，甚至希望找到更好的工作，报考学硕，可能更容易实现这一目标。如果你仅仅是希望给自己的文凭镀金，仅仅是希望读一个研究生，报考专硕，考上的可能性更大。

教育界重磅消息|教育硕士的春天已经到来，还不抓紧机会？在中国，近几年的教育事业不断快速发展，教育系科的地位也在持续提升，本科教育已经不能再满足于绝大部分教育学专业的就业目标，因此，每年报考教育硕士的学生不断上升。【重磅消息】我国历来重视教育，2020年 国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。【免试认定教师的好处？】教育类硕士免试认定教师资格，这可是准备就读教育类硕士小伙伴的福音呢！很多小伙伴考教育硕士就是为了提升学历，以便于更好地从事教师行业！1.促进更多师范毕业生从事教育、增加就业。2.便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。3.教师待遇及社会认同等有望得到进一步提升。4.教育类硕士考研竞争越发激烈，公费师范生录取分数水涨船高。【教育硕士的优势】热门专业：国家经济正处于转型期，相比于其他行业就业人员面临的就业难问题，而教育行业的人才却是我国教师教育的顶尖及刚需，教育学更将成为考研的热门专业；人才需求：基于教育事业快速发展对相关专业人才的大量需求，各大高校对于教育学的招生数量也处于不断上升的趋势。教育重视：教育作为国家发展的基础，一直是最重要的学科，而综合性大学对于教育学的重视程度也大大加强。【哪类人适合报考教育硕士】一是学校内部工作人员；二是从事培训行业人员；三是想将来从事教育行业的人员【非全日制教育硕士值得读吗？】针对应届生：目前攻读这一专业的同学大部分是参加调剂的应届毕业生，在录取前进行考编或者找工作，当成为在编或在职教师，可以实现一举双得的效果，这样就读效果最佳。针对在职教师：对于本就是在编或在职教师而言，取得非全日制教育学硕士文凭不仅可以提升教学水平，还具有评职称升职加薪等作用，就读这一专业更加是有利无弊。社会认可度：随着社会进步，人们对非全日制硕士深入了解后观念的改变，越来越多的人更加接受非全硕士，社会认可度也高于以前，非全硕士的发展趋势将与专硕一致教育学在学科建设中仍然有着很好的前景。对于教育学专业毕业的学生，无论是投身于行业研究，充分利用学到的理论知识，还是服务社会，投身于实践，都能够获得“丰厚”的回报。总体来讲，无论你选择哪一种提升自己的方式，都是为了找到更心仪的工作，研究生专业只是你成功的一个敲门砖，可以利用读研期间的各种机会实习和实践，锻炼自己的能力和积累相关工作经验，在实践中去发现自己真正想做的事业，这样的规划、自控能力就是成功的关键，以后能不能走得更远，就看你的专业能力和综合素质如何。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信小编：考研

现在考研时有个专硕和学硕之争，很多人有一种错误的认识，以为专硕都比学硕简单，然而事实上真的是这样吗？其实不是。谁说专硕不如学硕？这两类研究生专业，专硕比学硕难考多了！会计专硕和临床医学专硕，这两种专硕都比学硕难考，是专硕中的“战斗机”。会计和临床医学都是比较热门的专业，所以这两类专业一直是考研中竞争比较激烈的专业，而这两类专业都偏向于实操，所以他们的专硕也成为比学硕更难考的存在。先来说会计专硕，这种硕士难考难在两个方面，一个是竞争大，一个是没有调剂机会。其实会计专硕的题目难度并不大，但是考的人太多，而且很多都是跨考生，导致会计专硕竞争异常激烈，以某财经类211高校为例，会计专硕招生不到100，报名人数接近2000，竞争压力可想而知。另外，会计专硕其实基本上是没有调剂机会的，也就是说如果你考不上目标院校，就会遇到无书可读的窘境，学硕过了国家线基本上就有书可读，专硕有时候就没有这种好运气了，所以那些一定要读研的考生其实并不适合报考会计专硕。以前我有一位同学考的就是会计专硕，当年他目标远大，考研志愿直接就报考了上海财经大学的会计专硕，于是就每天复习，也没签个工作保底，然而考研结果出炉后他就后悔了，他没想到强中更有强中手，他的分数没有达线，而且会计专硕也不能调剂，他没有学可以上也没找到一个工作，对自己的决定很后悔。其次提到临床医学专硕，临床医学专业这些年真的是香饽饽专业，但是考研的时候考生宁愿读专硕也不愿意读学硕，有时候专硕分数要比学硕多30分之多，让人感到惊讶。临床医学专硕和学硕，一个偏向于实操一个偏向于学术，而且很重要的一点是，专硕毕业后不再规培，这对很多学生来说吸引力很大。学医学的很多学生都想早早出来当医生赚钱养家，读专硕比学硕更容易早一点达成这个目标，所以自然更受学生欢迎。对于考生而言，选择报考专硕和学硕一定要在仔细分析的基础上做出选择，不能自视甚高过于冲动，要根据自己的实力正确抉择。会计专硕和临床医学专硕都很不错，性价比也高，但是并不适合每个人报考，大家要量力而行。

最近，看到“在职研究生”话题，我们也想说上几句。据说，很多人读教育硕士的目的，并非是提高学术研究的能力或者专业能力，而是为了拿到国家承认的硕士学位证书，希望用于工资待遇或者职称晋升。然而，国家对培养教育硕士很重视，到了地方教育部门和具体学校，却不一定重视。要重视学位教育过去，有的地方教育部门鼓励教师积极报考教育硕士，学校对考取教育硕士的教师予以报销学费，甚至连参加学习的路费都给报销，在评职称、任用时也会优先考虑。然而，有的地方教育部门和学校根本就不把教育硕士当“硕士”对待，在这样的地方，教育硕士只在教师信息统计数据中有存在价值。我们知道，教育硕士专业学位制度，是国务院学位委员会于1996年设置的，次年试点招生，1998年全面试点。 这一制度给了想继续深造的中小学教师系统学习专业知识和深化专业能力发展的机会。学得好，完全能成长为学校教科研的引领者。在一些地方，有的教师虽然拿到了学位证，但是却与待遇无关，并未得到学校用人者的重视。教育硕士专业学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。国务院学位委员会《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》文件规定，要“逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一”。但是至今，这一设想并未成为现实。教育硕士是在职硕士的一个门类。2014年，在职研究生招生，取消十月联考，并入一月联考。有本科毕业证书和学位证书；专科有两年工作经历的人员。2016年研究生招生制度改革时，把“在职研究生”改称为“非全日制研究生”，并纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试。按照政策规定，非全日制研究生和全日制研究生学位证书具有同样的法律效力。但在我们看来，中小学一线教师或管理者，想花钱攻读教育硕士学位，除非只是为了发展专业，否则有必要了解一下地方政策——工作所在地人事、教育部门和学校是否承认教育硕士学位并给予相应待遇。