教育硕士课程

不带好项目的留学人，不是一个合格的留学人！“黄金旷工”芥末酱又带着好项目肥来啦~现在有越来越多的学生考虑申请教育学硕士，但是新加坡公立大学教育学的严格要求，平均分要求是85分，雅思6.5-7。针对于个别教育学专业更是需要有1年以上的工作经验才可以。这样的条件，对于很多想申请新加坡教育学硕士的学生而言就是难上加难。那么新加坡就没有其他学校开设教育学硕士吗？今天芥末酱就为大家强烈推荐一下：新加坡管理发展学院（MDIS）与班戈大学在新加坡合作开设教育学文学硕士学位课程。新加坡管理发展学院成立于1956年，是新加坡历史最悠久的非营利性终身学习专业机构。而与新加坡管理学院合作办学的英国班戈大学则创办于 1884 年，学术传统源远流长，卓越非凡，时至今日仍享有盛名。大学的教育学院在教师培训领域也声誉卓著。强强联手的教育学文学硕士学位课程，你确定不心动吗？项目优势* 专业就业前景广阔* 全日制授课，正规大学，由合作院校直接颁发该校学位* 回国可认证，享受海归优待政策入学条件语言要求学制：15个月费用就酱紫~白白！

教育硕士考研学科教学类及小学教育专业介绍和就业前景分析！教育类专业硕士可以分为十几个专业，每个专业的培养目标和课程设置都有所不同，这也会让大家的就业方向有所差别，今天必尚教育给大家介绍一波教育硕士学科教学类专业以及小学教育专业的培养特点以及就业前景。一、学科教学类学科教学类的专业详细分为：英语、数学、语文、物理、化学、地理、生物、政治、历史等等，它们虽然都是学科教学类专业，培养目标都是为了培养掌握现代教育教学理论知识、有较强的教学实践能力和研究能力、综合素质高的中小学教师，但是具体的培养方案以及就业前景会稍有差别，这里我们以华东师范大学的学科教学英语和语文为例，给大家详细介绍一下。1、学科教学语文学科教学语文专业设置的课程包括语文教材研究、现代语文教育发展、教育心理学、语文教师素质培养等科目。要求实践时长不少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任语文老师，也会有部分的毕业生会选择去教育机构当培训老师或者报考公务员等。2、学科教学英语学科教学英语专业设置的课程包括英语教学教材研究、外语教学理论以及实践、教育学原理、课程与教学论、外语课程课堂教学设计、外语课程教学方法研究等科目。要求实践时长与学科教学语文专业相同，原则上专业实践的时长不能少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向也很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任英语老师，也会有部分的毕业生会选择去外贸公司担任文秘、翻译或者报考公务员等。二、小学教育专业小学教育专业设置的课程包括小学数学和小学语文课程与教学论、小学心理健康教育、教育心理学等科目。没有强制要求实践时长，实践的形式需要采取分散实践和集体实践形式相结合，兼顾课内和课外、校内和校外实践，把基础教育发展和学术汇报等活动相结合。该专业的毕业生多数会选择前往小学或者中高职学校担任教师。更多关于教育硕士的专业介绍或想要报考教育硕士的同学可以咨询必尚考研付老师咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂 私信：考研

澳洲阳光海岸大学MBA宁波中心，教育硕士MBA中学课程与教学：学位概述许多学术机构提供M.Ed.中等教育，专业课程和教学。学生培养实施新教学政策所需的知识和技能，并制定满足学生需求的课程。基本信息M.Ed.在中学课程和教学计划中通过研究增强学术成长，教育学生进行课程开发，并拓宽学生对教学过程的了解。该学位不仅侧重于培养学生开设课程，还可以包括专业发展机会和实践经验形式的现实经验。申请人必须拥有学士学位，在某些情况下，学生必须持有教学学位。根据计划的不同，可能需要一个顶点项目。一些学校还提供在线课程。澳洲阳光海岸大学MBA中学课程与教学硕士中学课程和指导硕士学位课程的课程贯穿于教育理念，教学管理和课程开发。常见课程包括：学校法绩效评估阅读评估教室安排热门职业选择中学课程和教学学位课程的教育硕士毕业生可以在心理学，教育技术，社会工作和咨询等领域寻找工作。可能的职位包括：阅读专家课程主管通识教师就业前景和薪资信息美国劳工统计局（BLS）报告说，2015年普通教育中学教师的年平均工资为60,440美元，而中学的特殊教育教师则为62,180美元。截至2014-2014年，BLS预计普通教育教师和特殊教育教师的就业增长率将低于平均水平6％。此外，监督学区课程的教学协调员在2015年的平均工资为64,870美元，并且预计2014-2424年平均就业增长率为7％。继续教育信息成功完成该学位课程后，毕业生可以继续获得中等教育或课程和教学的博士学位。博士学位课程为学生提供先进的领导能力和专业技能，以便在大学和大学获得教学或研究职位。我们鼓励学生在毕业后进行专业发展，继续接受继续教育。澳洲阳光海岸大学MBA许多M.Ed课程允许学生专注于中学教育课程和设计。该计划将帮助学生培养作为高中教师和教学协调员追求职业所需的技能和才能。本文来源：宁波学威MBA商学院

北京师范大学考试大纲发布，与往年相比发生巨大变化，其中最大变化为：学硕代码740变为703，新增题型。专硕业务课二变成了901教育实践方法。一、学硕变化1、代码变化740变为703 2、题型变化（1）新增辨析题a·北京师范大学740之前无该题型，考生要针对这一题型进行针对性练习。b·练习题型～311教育学基础综合的题型可参照 。c·注意事项：教育学的关系是辩证统一的，但是对于辨析题来说对就是对、错就是错，并不存在又错又对的情况。 先解释对错～不论对错都需要解释对在哪错在哪 再给出出题人要考查的知识点即可，不需要“三段论”的答题理念。 （2）题型新增材料分析题和案例题 实质是变了型的论述题～差别不大，答题维度更加灵活 与论述题相比难在能否从材料提炼出考点，做到理论与实践相结合，考生一定要注意论述题的相应的答题思维和答题结构～ 做到理论与实践结合，理论与实践皆来自教育～ 3、考点强调《现代教育论》大纲中明显提到本书的考查内容，因此需要大家在重点复习其他学科的基础上看一下这门课程，视频和讲义即可。文都比邻直通车课程有专项讲解。4、考查侧重点变化（1）题型越来越灵活 （2）对考生的考查由识记向运用转变 （3）教育学案例和教育学热点逐渐增加（孙锦澜老师在微博有给大家分享过2019年国内外热点盘点，后续结合下半年热点继续完善～）学硕变动整体属于稳中求变，变动不大～二、专硕333教育综合1.北京师范大学333教育综合整体知识点的考查依旧坚持原来的考点的考查，未发生实质性变化。2.考查侧重点北京师范大学333教育综合个学硕有共同趋势，侧重结合教育实践和热点对知识点灵活考查。（孙锦澜老师在热点盘点课反复给大家强调过～） 所以，案例分析和热点关注也不能拉下。 3.学会识记、注重做题逻辑，整体趋于稳定。三、专硕业务课二巨变北京师范大学今年的最大的变化是：教育学部突然将所有教育硕士的业务课二的考查变成了901教育实践方法 1、题型偏重于简答、变析、论述、设计，更加倾向学生的实际教学能力演练和考查。 2、考查内容指定参考书目，取材于教育实践、教育案例、教育热点和教育综合能力的运用。 这一点各位研友想骂人，但是也不要惊慌，当前的考点有很多和教育学原理、教育心理学、教育管理学以及课程与教学论的内容相似相同 。3、应对措施文都比邻会在近期给大家结合考点进行相应的知识点的分析，大量的案例分析、广阔的教育学视角、已经规范的答题思维已经势在必行4、孙锦澜老师在微博强调过教育学考研人要具备基本的教育素养，宏观你是教育决策设计者、制定者、实施者、评价者，微观你是教育活动的参与者、接受者。无处不教育，无时不教育成为考试趋势。5、研磨教育学知识，关注教育热点，分析教育热点

来源：中国网原标题：中国发布丨教育部将发布研究生核心课程指南 提高研究生教学质量中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

在2019年，同学们递交了香港教大的可持续发展教育硕士（Master of Arts in Ecation for Sustainability）专业申请，近期也陆续收到学院的面试邀请。面试过程中除了自我介绍外，也会有被问到为什么选择可持续发展教育这个专业，已经有工作经验的情况下，为什么会想着继续在教大读研等。关于该专业的一些课程介绍，同学们可相应了解下，这边也便于我们做一些面试攻略。首先，关于香港教大，也就香港教育大学（The Ecation University of Hong Kong）, 是目前香港高校八大中唯一的师范学院，专注师资培训及专业发展。学校历史可追溯至1939年成立的罗富国师范学院，1967年正名为罗富国教育学院）。1994年4月香港政府合并罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院、香港工商师范学院和语文教育学院，成立香港教育大学。教大，提供不同范畴的本科课程。同时也为在职教师提供部分时间制进修课程。 而研究生院则负责研究式及修课式的博士及硕士课程，如哲学博士及教育博士等。其中专业领域，如教育学院 （教育学、全球及香港研究）；教育与人类发展学院 （儿童及家长教育、教学硕士教育辅导、心理学（学校及社区）、语言缺陷和学习障碍能力教育）；人文社会科学院 （大中华地区研究教育学、公共政策与管理、可持续发展教育、社区艺术教育、数学教学、学习及数据科学、音乐教学）；人文学院 （对外汉语教学、英语教学、中文研究（语文教育）等。可持续发展教育硕士，由香港教育大学科学与环境研究系共同合设的。一些课程将由皇家墨尔本理工学院（RMIT）和La Trobe Univeristy（澳大利亚）的海外学者讲授。该计划强调学科知识，创新的教学实践，灵活的教学环境以及思考教育和可持续性问题的重要方法。该课程，透过实证为本的研究结果，发展学生专业教授技巧。鼓励学生应用和实践专业知识，使学生能有效地进行批判性思考。可持续发展教育，其实不仅仅只是环境教育，它也关注社会上的各种影响人类环境的问题，培养学生能够对社会环境问题产生责任感。课程收生对象为有志对下一代或公众作环境教育的本地及非本地在职教师、私人机构、政府及非政府组织的专业人士，招生领域广泛。课程目的，扩阔对可持续发展研究的范畴。将可持续发展研究观点，从至香港伸延到中国以至国际视野。提升及巩固现职专业人员于环境教育的就业机会，以及鼓励他们采取环境可持续的生活模式。 申请者毕业后可以在香港，中国大陆以及国内外担任教师、助教、教育行政、企事业单位等工作。该专业的授课内容，主要涵盖：可持续发展研究综述、全球及本地可持续性教育、可持续发展教育研究、可持续校园发展、可持续发展教育的教与学 、可持续发展的理论与实践的评估、可持续发展教育的论文写作和研究课题。

2019年考研复试即将到来，2020年考研初试备考还会远吗？元宵过后，各个学校也已经陆陆续续开学。在新学期开始时，很多学子们也在紧锣密鼓地准备2020考研了。为了消除大家对备考初阶段的疑虑，文都比邻秉持专业贴心的理念为同学们奉上20考研教育学专业课的复习规划。3月-5月底是基础阶段复习（第一轮复习）阶段，整个第一轮复习阶段的流程大致如下：听基础视频课（理解知识点）→看指定教材（深化知识点）→搭建学科框架《教育学考研知识精讲》/专硕《教育硕士考研333教育综合考试解析》）（整理知识点）→背诵框架（记忆知识体系）。在整个三月份应当以《教育学原理》这个科目的复习为主。对于本科非教育学类专业的跨考学生来说，最好是先看文都比邻推出的由段会东老师主讲的教育学学硕基础课程-教育学原理。在学习这们科目前，让我们先看一下，段老师对于教育学原理这门课程复习建议。对于很多学生来说，先看指定教材反而头疼得不进书，产生畏难情绪。因此，建议先看基础视频课的讲解，从而对学科的框架和内容有个大概的了解。强调：对小白来说，学科框架很重要！此外，跟着老师学不仅能调动学习的积极性还，能指导同学们该怎么看书、该怎么学才能事半功倍。对于应试科目来说，看书是有技巧的，重点章节需重点看，而从不设考点的章节则只需做到粗略的了解即可。同学们边看视频边做笔记，一定能在初期打下一个良好的基础。在过完第一遍视频后，在初步了解整个学科的框架之后，就应当进入教材的复习了。此时可以搭配文都比邻推出的教材精讲课程，由教学经验丰富的老师带你细细地过一遍教材。给你划重点，减少备考压力轻松学。在看完教材之后，同学们应当对整个学科知识进行整体的理解和把握，对整个学科的内容做到透彻的了解。此时，先不要急着做题，应建立学科体系的框架夯实基础。建立的知识框架要在《教育学考研知识精讲》给出的框架的基础上再增加一到两级细化，知识框架不仅要反映在纸上（手写稿）或者电脑上（电子稿）。推荐同学们使用幕布，它能随时保存还不易丢失此处我们截取学硕教育学《教育学原理》第七章课程的知识框架，同学们只需要依样画葫芦即可完成自己对学科框架的搭建。特此说明：教育学原理这门课程的分值比例在学硕和专硕的试卷当中都相当高，因此，同学们务必不可懈怠。尤其是：第三章 “教育与社会发展” 第四章 “教育与人的发展” 第七章 “课程” 第八章 “教学” 更是重中之重故而一定要下功夫，打下良好的基础，这对于后期学习其他科目来说，就会轻松许多。以上，就是教育学原理三月份的复习建议，望同学们能轻松备考，打好基础！！！加油~

有人说，一个老师在课堂上要做的随机判断和决定，相当于同等时间内一个外科医生在手术台上的工作量。如果这个老师还是在双语甚至多语、以及多文化的环境中教学，这种工作压力可能还要成倍增加。随着全球化和知识经济时代的发展，越来越多的中国家庭选择让子女就读双语学校、接受国际教育。然而真正拥有国际视野、课程设计和建构教学能力的国际化教师却明显供不应求，所以就出现了各类国际化学校争相高薪挖人的现象，也有些能力差强人意却混入国际化教师队伍的遗憾，还一些有意从事国际教育但求职无门的困惑。到底怎样培养优秀的国际化教学人才、支持专业型教师的发展，顶思从2017年开始就在尝试努力，与包括UCL IOE在内的知名大学、学者、一线专家等共同合作，陆续推出了国际学校新师培训、教师进阶培训、教学主管培训等等项目。这次，顶思学院与彼岸教育联手（BEACON EDUCATION)，为在华教育工作者引入美国克利夫兰州立大学的在线教育硕士（MEd）课程。让您兼顾家庭、生活与工作的同时，照样能够获得优质专业发展和名校学位，助力您在国际化学校的职业发展。项目特点覆盖四大学科领域提供包括英语第二语言、数学、科学和社会科学方向的专业学科教学培训。开设教学数据分析、课堂管理、冲突管理等专项课程。教授提供教学点评学员在项目期间可将自己在教学一线的实际上课情况通过录像上传到学习系统，并可获得克里夫兰大学教育系教授的专业点评和建议，为教育工作者的教学技能带来实质性提升。学习方式灵活、内容原汁原味本项目主要采用在线学习的模式，空间时间自主掌控。在职人士不仅可以兼顾工作、生活与学习，更在节省时间交通成本的基础上，避免巨大的机会成本损失。优质授课团队本项目均由克利夫兰州立大学在职教师授课，与线下学生一样享有原汁原味的海外名校教育质量。配合回看功能、课后答疑和在线辅导等多种学习支持，让学员在科技的便利和完善的服务中获得系统性真知。小班教学真正的小班教学，每班不超过30人。线上实现同步互动，课后组织线上线下交流。超高性价比该硕士项目的学费仅为18,040美元，折合人民币约为125,000元，只需赴美留学三分之一不到的价钱就能边上班边获得硕士学位，实现您的加速发展。互动便捷的在线教学系统MEd 教育硕士在布鲁金斯学会进行的人才价值提升和科研的社会意义评选中，克利夫兰州立大学位列第18位。在U.S. News 大学综合排名位居前列，全美前10%。克利夫兰州立大学教育学院与当地近40所中小学、社区学院和其他高校院校等密切合作，将教育理论研究与教学实践紧密结合起来。为克利夫兰州和美国其他地区培养了众多优秀的教师和教育工作者。美国克利夫兰州立大学的中小学教育（高级教学和教学应用）专业，致力于为教师提供一个与他们实际课堂紧密连接的课程，进阶的教学技巧包括针对不同学校背景的有效教学以及有效的测评反馈机制。本专业将以学生为中心的教学法的实际应用和反思型教学相结合。除了专业必修课，还有学科教学选修课，以及美国访学等内容。其中，十门专业课程分别是：· 教育研究· 学习与教育心理学· 创意、探究、发散思维· 教授不同能力的学生· 数据驱动的课堂教学· 课堂中科技运用· 教学中的冲突解决· 富有成效的学校和课堂纪律· 理论结合实践研究· 分科教学指导毕业后将获得克利夫兰州立大学教育硕士该课程适用人群：想去国际学校的各类老师，以及在国际学校想进一步提升自己教学能力和专业能力的老师， 以及想将来从事国际教育行业的各种小白。该项目顺利毕业的学员可以获得顶思精准一对一国际化学校求职服务。助力您实现在国际化学校大展宏图的梦想。入学要求：大学本科+英语四级+视频面试