教育硕士开题报告ppt

硕士论文开题报告写什么？如何写？硕士论文的开篇报告主要是向指导委员会解释你的硕士论文要写些什么，为什么和如何写。这里有几个方面：首先，你写什么？应重点关注现有文献，并认真介绍国内外对相关主题的研究现状（首先客观地介绍情况，如实陈述他人的意见），然后作出评论（后主观讨论，评价，现有研究存在一些不足之处。我说这些研究现已公布，但仍有许多值得研究的问题。这应该包括将在你的主题中探讨的问题。由于目前缺乏研究，你必须要学习。所以，你在硕士论文中写的是基于文献综述，而不是你想写的。如果你不做评论，很可能你的主题已经被其他人深深地完成了。其次，为什么要写这个？这主要是为了说明你选择的意义。可以说，在理论上，你发现了别人的缺点和研究差距，所以你做了，有理论价值。然后你需要明确你从文献评论中选择的主题在整个研究领域中所占的位置。这是理论价值。然后你就可以从实际价值的角度来谈论它。这就是这个话题对现实可能意味着什么，它在实践中可能有用的东西，等等。第三，如何写在开始报告中，您还应该在选择此主题后解释如何解决此问题。有一个问题，你怎么找到答案？谈论你的一般想法，同时，关注你应该用什么方法来学习。如文献分析，访谈，问卷调查，定量研究，实验研究，理论分析，模型试验等。在上述三个方面中，文献综述是重点。如果没有文献回顾，你就找不到自己的主题，也不知道其他人在这个主题上做了什么，所以你需要仔细回顾。当然，回顾的目的是引出你自己的主题，所以不要忘记评论。复式结构事实上，当我们写论文时，我们不必坚持伞式结构。根据论文内容的内在逻辑联系，我们应该设想如何穿插和展开论证的实质部分，如解释、推理、反驳等，以便全面、准确、简明地解释问题，并能灵活运用“复合结构”。在学术论文主体的写作中，多采用伞式结构，以伞式结构作为论文的主体框架。学术论文通常使用标题和序列号，因为它们可以清楚地突出论文的主要内容，使结构清晰，并具有整齐，有序，逐步的节奏美学。标题和序列号可以分为几个级别。通常使用编号系统：查查呗论文查重经验分享：论文查重怎么查？每一个系统都有自己独特的优势，在特定时期选择合适的系统才是硬道理，在确定系统安全的情况下、初稿时期选择性价比高的检测系统、像paperccb就是不错的选择

毕业论文开题后要进行开题答辩，开题答辩包括开题报告和答辩两部分，本科阶段有些学校只需要上交开题报告而不用答辩，但对于硕士研究生来说都会有答辩过程，那么开题答辩前要做哪些准备工作呢？这本开题答辩通关秘籍告诉你：答辩老师喜欢提哪些问题，答辩时应如何与老师辩论，回答不出问题怎么办，等等你想知道的事……开题答辩前准备工作开题答辩前你需要思考这些问题，这些问题都是开题答辩时你可能要用到的：1、你是怎么想到要选择这个题目的？2、你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?3、这个课题的立题依据，即有啥目的和意义？4、论文的整体框架和结构是什么样的？5、本课题目前有哪些不同见解，你是怎么认识的，准备怎么处理？6、和课题密切相关但论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题有哪些?7、课题有哪些创新点，预期的实验结果是什么样的？通关开题答辩副本的详细攻略1、熟悉开题报告中的内容写进开题报告中的内容一定要懂，特别是对自己所要写的论文观点、关键问题解决思路和创新点要有比较深刻的理解。2、答辩PPT简单明了、条理清晰开题答辩的PPT一般包括封面（选题、姓名、专业、学号、指导老师）、研究目的、研究意义、文献综述（理论基础和国内外研究现状）、研究内容和问题、研究设计（研究对象、研究方法、研究工具、研究步骤）、参考文献等。重点放在研究问题和研究设计上，适当穿插图表或类似图表的其他媒介。3、语速适中、控制时间一般开题答辩都会有时间的要求，很多同学在进行开题答辩时会因为紧张等原因，说话速度越来越快，以致于老师们听不清楚。所以，一定要注意在论文答辩过程中的语速，控制好时间，要懂得随机应变。4、文明礼貌答辩过程中可能会出现尴尬的局面，尤其是答辩老师提出的问题难以回答，或者答辩老师与自己意见相左的时候，言行举止要文明、有礼貌。答辩结束，无论情况好坏，都应有礼貌、从容地退场。针对上面提到的，大家可以提前写好答辩提纲，把你所要阐述的内容简要罗列出来。最后，祝大家开题答辩顺利！顺利！顺利！

2019年11月17日上午，辽宁师范大学杜岩岩教授主持的国家社会科学基金 “十三五”规划2019年度教育学一般课题“欧亚跨境高等教育合作模式及治理机制研究”（ BDA190073 ）在辽宁师范大学教育学院208室举行了开题报告会。参加此次开题报告会的评议专家有：大连理工大学高等教育研究院院长张德祥教授，大连理工大学高等教育研究院李枭鹰教授，辽宁师范大学教育学院张文副教授。课题组主要成员及部分辽宁师范大学教育学院的研究生也参加了此次开题报告会。评审组专家组听取了课题负责人杜岩岩代表课题组所做的开题报告，并围绕课题的研究意义、研究内容、研究方法、组织分工、进度安排、预期成果等进行了认真的评议，形成如下评议意见：1．选题具有重要的现实意义及理论价值。欧亚跨境高等教育合作问题研究对于提升我国高等教育的国际影响力和竞争力，以及推动我国高等教育“走出去”战略的顶层设计和决策布局具有重要的决策参考价值。对于深化和拓展欧亚跨境高等教育的合作空间具有重要的实践指导意义。2．研究目标明确，研究思路清晰，研究方法切实可行。研究设计具有合理性与可操作性，可以保证研究实现预期目标。3．研究组织分工、经费和进度安排合理。课题的组织采取分工与合作相结合的方式推进，研究团队成员构成具有多样性，搭配合理，组织分工有序；经费和进度安排切合实际，可以为课题的顺利开展提供有力保障。为更好地推进研究，评审专家提出如下建议：1. 对于“跨境高等教育融合测度量表”的开发要确保其科学性。 2. 综合考虑地缘发展战略与欧亚区域跨境高等教育布局与治理之间的关系及关系的影响因素。经讨论，评审专家组一致认为该课题的研究方案总体可行，一致同意通过开题。

经过课题组全体成员讨论,参考国内外中学对课题的研究,结合我校实际,我们选定的课题为:农村初中英语学困生转化策略的研究。下面，我将从八个方面来叙述一下本课题：一、本课题选题的依据(一)课题的研究是时代的需要我国实施九年制义务教育，适龄儿童、少年都有接受九年义务教育的权利和义务。因此，不但不同地区、不同学校的学生水平参差不齐，而且同一地区、同一学校、同一班级的学生水平也存在较大差异。同时，我们的教育思想也正由应试教育向素质教育转变，我们需要的不再是个别尖子生，而是把所有的学生都培养成德才兼备的四有人才，这就要求教师关注每一位学生，关注每一位学生的终身发展。而学困生存在于每个学校、每个班级，在某些学校或班级，学困生可能还占有相当的比例。因此，对于教师来说，有责任关注和帮助、转化学困生。(二)课题的研究是我校教学发展的需要我校是普宁市高埔镇的一所农村初级中学，生源主要来自周边13个农村小学及邻近乡镇的一些小学，学生的小学英语基础普遍较差。由于地处农村，不少学生家长对自己小孩的学习缺乏督促，很多学生的学习积极性不高，厌学情绪蔓延，两极分化严重。另一方面，虽然国家在1985年就提出了素质教育，真正实施也有十几年。但是，由于受升学考试的影响，不少教师的教学理念并没有多大的改变，还是紧紧围绕着基本知识而采用“一刀切”和“满堂灌”的传统教学模式。课堂上不是老师讲解就是组织学生进行听说训练，很少去顾及学生的感受，对学生是否听得懂、是否能有效参与课堂活动不加理睬，甚至对无心向学的学生也不加教育。不少学生不是不想学，而是不知道怎样学，单词不会读、不会写或者不会用，或者单词记了很容易忘记，句子学习也处于被动接受状态，课堂上只靠反复带读、齐读，造成课堂效果低下，很多学生的英语素养都较差。因此，对于作为教师的我们，转变观念，从学生的核心素养的各个方面出发，把握好影响学生学习效果的各个因素——学习态度、学习方法、学习习惯，优化策略，努力转化这些英语学困生，就显得尤为迫切。根据以上两点，我们提出了本课题的研究。二、国内外研究现状述评关于转化差生的研究在国内外日渐增多，研究的途径也多样不一，也确实提出了一些比较有新意的方法。但针对英语学科、针对我们农村中学，学生无心向学、英语底子薄而进行的研究就较少。即使有一些这方面的研究，也只是纯理论的研究居多，而具有实际操作性的比较少。因此，《农村初中英语学困生转化策略的研究》就显得极有价值。三、课题研究的目标、基本内容、研究思路和研究方法(一)课题研究的目标1）科研目标依据学校实际，针对学困生的现实进行研究与转化，理论与实践相结合，探索出一条适合高埔中学的全面提高学生英语素质的新思路。2）育人目标针对学困生个体不同特点，因材施教，使他们体验到成功的喜悦，以成功的心态面向生活，塑造他们美好、向上的心灵，培养他们健康的审美观和高尚的思想道德。3）工作目标更新教师观念，坚持教育以人为本，面向全体，培养出一支素质高、责任心强、业务水平过硬的英语教师队伍。(二)课题研究的基本内容本课题的基本研究思路是：深入教学一线，借助问卷调查、个别谈话、试卷测试、面试、专项能力检测，发现学生学习英语中存在的问题。然后加以分类，针对不同类别的学困生，研究出不同的解决方法，并付诸于实践，做好跟踪教育。及时记录总结，同时课题组成员要注重学习，把学习与实践提高相结合，注重实效，为提高教学质量服务。重点做好四方面工作：一）英语学困生的成因分析；二）增加英语学习的趣味性，提高学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和学习动力；三）学法指导，包括单词拼读方法、记忆方法，以及正确理解句子的方法等；四）通过辅导、培训，帮助学生形成学习英语的基本能力。(三)课题的研究思路和研究方法本课题重在实证研究，具体的研究方法包括：1） 、文献分析法：从多角度地开展对资料的比较研究，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。2） 、调查法：以我校教师和学生为依托，有目的、有计划、有步骤地深入实证研究，发现存在的共性问题，为本课题研究提供现实依据。3） 、个案研究法：建立学困生跟踪记录档案，写出学困生转化个案，为我们的研究提供最直接的材料。4） 、对比法：为了全面掌握学生的变化，每半学期举行一次调查，对试验班每位参加试验学生进行前后对比，这样分期分段对比，及时找出原因，寻找对策。5） 、经验总结法：及时总结，以形成有价值的成果。课题在对教学法理论的学习、分析基础上，以继承与批判相结合的态度，结合多媒体下的教学实践，进行个案研究、实验研究和归纳，从中寻找教学模式、教学方法的结合点和课堂结构的优化方法。四、课题研究的可行性分析1） 、负责人和主要成员的科研态度、能力及专业水平课题负责人何敦全是广东省南粤优秀山区教师，曾获首届潮汕星河辉勇师表奖。担任英语教研组组长已有二十多年，一直致力于教育教学研究，在《揭阳教育》发表过论文《试论以线串珠法在话题教学中的应用》。有多篇论文获市级奖励，其中1996年《英语教学中要注意培养学生的自学能力》获市一等奖，2010年《谈“三步法”在记忆英语单词中的作用及实施过程》获市二等奖，2013年《浅谈运用话题的有效教学》获市二等奖，还有多篇论文获市三等奖。其他成员均毕业于英语院校，都是学校的教学骨干，并且都有较高的研究热情、能力及专业水平。其中，温晓红老师撰写的论文《浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用》参加2015年普宁市中小学教育教学论文评选荣获二等奖。陈玉都老师撰写的论文《以学生为主体的课堂教学》荣获2005-2006学年度普宁市中小学教师新课程教学案例比赛三等奖；其创作成果《好榜样培养好孩子好习惯》在2009年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动（第七届小公民思想道德建设实践创新活动）中，荣获优秀成果二等奖；其论文《浅谈英语口语能力的培养》参加2012-2013学年度普宁市中小学英语科教学论文评选，荣获小学组二等奖。张小玫老师曾于2005.08-2008.06在普宁二中实验学校参加过全国基础教育（小学）英语教学评价试验项目试验研究（子课题为：英语课堂教学中的评价设计）并获得结题。2） 、相关资料的收集和积累情况课题主持人对转化英语学困生有一定的经验，多年来已帮助三十多位英语学困生提高英语成绩从而考上重点高中，积累了不少这方面的资料。其他成员对转化英语学困生也有一定的经验。3） 、完成本课题研究的经费学校领导向来十分重视教育教研工作，并以教研兴校作为学校的办学理念之一。因此，学校对这次的课题研究工作十分支持，学校有专项资金用于课题必需的研究经费，保障课题组研究教师的外出培训开会经费和有关活动经费。4） 、时间保证：本课题从申报之日起，约需两年的研究时间，即预计到2019年2月结题。5） 、资料设备：这两年我校顺利通过创强、均衡教学验收，具有先进的校园设施，有大型图书馆，实验室、教室、多媒体功能厅等场所都有因特网及校园局域网连接，为研究提供了交流平台和设备保障。五、课题研究的进程规划及具体要求第一阶段：研究准备阶段（2017.03）1） 、根据国内外的研究现状，查阅相关资料，论证课题研究的可行性，完成课题论证及申报。2） 、成立课题领导小组、研究小组，拟定课题研究方案，明确研究思路，落实研究任务。第二阶段：理论学习与研究阶段（2017.04-2017.09）1） 、组织课题组成员学习教育教学理论，召开研讨会，提高理论水平和研究能力。2） 、通过问卷调查、谈心、测试，发现学生中存在的问题，寻找解决方案，及时反馈给课题组，形成有价值的成果，并用于教育教学实践中。3） 、定期召开课题组核心成员会议，反馈与交流信息，研讨和切磋方法，强化目标落实。4） 、邀请有关专家和学者指导课题研究。第三阶段：实践探索阶段（2017.10-2018.11）具体实施，搜集、分析研究过程中的资料，开展课题研究的各项活动：个案分析、期段对比等，并对实践尝试有关资料进行整理。第四阶段：总结结题阶段（2018.12-2019.02）对整理好的材料进行分析研究。写好论文、个案分析、研究报告，结题鉴定。　　　　　　六、课题的预期研究成果后进生问题的客观存在，说明教育教学过程中存在需要改进和完善教育理念、教学手段和教学方法等问题，或者教育体制本身存在一定的缺陷和不足，解决后进生问题实质上就是因材施教原则的具体应用。本课题的研究能更好提升课题组成员的理论水平，在教育教学过程中以人为本、因材施教，全面提高学生的基本素质。继而再把本课题所研究的成果形成一种模式并在全校推广，努力提升我校英语教学质量。七、课题经费的预算1.　资料费500元。2）调研差旅费2000元 3）小型会议费1000元 4）外聘专家费1000元 5）打印费500元 6）成果评审费1000元 7）其它 2000元。八、课题研究的组织和分工指导研究顾问：何宝柱 郑新添　组长：何敦全　成员： 陈玉都、郑新果、温利芝、郑景新、郑洁慧、温晓红、张小玫。具体分工：何敦全负责协调和全面工作，开题报告，总结报告、结题报告的书写;陈玉都负责摄影工作，对试验班学生进行个别谈话，发现学生学习英语中存在的困难;郑新果 负责对试验班学生进行问卷调查，数据收集　；温利芝负责　数据整合、分析英语学困生的成因；郑景新负责寻找理论依据、查阅别人的做法；郑洁慧负责对学生进行学法指导及课外辅导；温晓红和张小玫负责个案分析、阶段总结。本课题研究组全体成员宣誓：我们一定认真研究，按时高质完成研究任务

（记者 张伟 通讯员 宋彬彬）6月16日上午，郑州市惠济区东风路小学在二楼活动室举行了2020年度教育科学研究课题开题报告会。郑州市教育科学研究所综合研究室主任胡远明及惠济区教科室主任吴亮应邀参加，对本次开题报告的课题进行再论证和指导。惠济区东风路小学举行2020年度教育科学研究课题开题报告会郑州市教育科学研究所综合研究室主任胡远明及惠济区教科室主任吴亮参加活动开题会上，五名市级课题研究主持人及七名区级课题研究主持人，就课题研究的背景、现状综述、研究目标、研究内容、研究方法、课题成员分工及预期成果进行了详细地汇报。课题主持人做开题报告随后，区教科室吴主任肯定了这次开题会的意义及学校在教育科研工作上的努力，向老师们介绍了自己在课题研究上的一些经验和做法，指出了东风路小学在全区教育科研上的优势和成绩，同时也寄予了学校更高的目标和要求。接着，市教科所胡主任对汇报的课题逐一进行了点评和梳理，指导老师们根据研究问题理清研究内容、目标，明确研究思路，合理进行分工，为课题的进一步开展指明方向。惠济区教科室主任吴亮指点郑州市教育科学研究所综合研究室主任胡远明指点最后，学校教学副校长马伟亭对两位专家的精心指导表达了感谢，表示学校将始终坚持科研兴教的办学理念，高度重视教育科研工作，鼓励并大力支持老师们做课题研究，不断提升学校的教育科研水平和教育教学水平。副校长马伟亭“凡事预则立，不预则废”。课题的开题直接关系到研究的进程和质量，东风路小学会借此开题会契机，汲取专家意见和建议，对课题进行重新审视，不断完善课题研究工作和研究计划，以确保课题研究的深入、有效开展！

各位学友，我们今天来给大家分享一下MBA、MPA、MPAcc、MEM、MTA等这些专业硕士毕业论文的开题报告及答辩的四大困惑，我是张博士，我们一般情况下遇到的四大困惑分别是：这些论文的标题是否合乎要求，开题没有通过的原因有哪些，开题报告与开题答辩本身有什么关系，开题报告的答辩有哪些流程1.如何判断MBA论文是不是写跑题了？有三个指标，第一个字数要求，有很多学校明文规定论文的标题长度不能超过多少个字，一般情况下是25个字，所以大家务必要看一下，我们统计了全国一百多所院校所有的这些MBA普研，专硕，法律硕士，金融硕士等的要求，25个字左右是最多的。第二个是问题意识，就是你的开题报告是否有问题意识，从你的论文中就能看出来，有没有一个问题，我们绝大部分的同学开题报告不通过就是没有问题意识，我们已经有同学来咨询我们的时候说自己已经有三次开题报告都没有过，都快崩溃了。还有第三个问题就是范围大小，你的论文开题报告范围是不是适合写一篇硕士论文，也就是说这个范围不能太大了，你要研究中国企业，这基本不太可能，你要研究国有企业也不太可能，你要研究某一家国有企业，这种可能性比较大，这就是范围适中的问题，那研究某一个国有企业中的某一个员工，这个好像有点小，除非你把这个员工当作一个麻雀来解剖，这个另当别论。这三个地方是最容易把一篇硕士论文标题一下就能看出来是否符合要求。2.毕业论文开题没有通过的原因一般有哪些呢？应该怎么办？一般是三个原因，第一个态度不认真，一看你这个开题报告格式错别字一堆，肯定就不通过，态度不认真的不可能获得好结果。第二个，选题太陈旧，选的题目都是十年二十年前，这个元谋人时期，山顶洞人时期写的那些题目，那毫无意义，太陈旧了，我们一般情况下看到选一个满意度调研之类的就直接不通过，因为这种题目太没有意思了。第三个最容易不通过的还有一个原因就是专业不吻合，比如说你是企业管理的，你选了个公共管理的，企业管理我们一般谈的是战略，营销，财务，创新，都是偏企业管理的，那公共管理就是扶贫，政策评估等等，工程管理谈的是工程项目管理等等这些，一定要分清楚，金融肯定和金融相关，会计和审计就是会计相关，专业不吻合这也容易不通过。3. 论文的开题质量不是很高，但是答辩非常顺畅，会不会好通过一些呢？有三个原因，第一个导师的影响力，比如你的导师非常牛，并且你的导师不能接受你的论文不能开题，不能通过，如果他的影响力足够大就能通过，当然也有例外，导师越有影响力对自己的学生要求越高，据我所知，某学校的一个管理学院的院长，自己的学生，开题的时候有一半以上不通过，亲自动手，非常严格，这是非常正确的，为什么呢，因为现在的论文通过到时候出现问题到时候教育部查到了，导师要背负连带责任。第二个自己的表达能力特别强，特别能说，说的比较好，可以圆过来。还有第三个，评委的忍耐力，受得了，宽容，遇到一些好人，学佛出生的，很有耐心，这种也不错，这就是我们说的不好也能过的三个原因 ，就看你有没有这种运气4. 关于硕士毕业论文的答辩流程是怎样的呢？流程基本上第一个是要导师认可开题报告，不认可不能参加。按照导师的要求一定要去修改，你不去修改导师会很生气。提前做好10张左右的PPT，不要太多，多了说一堆的话都是废话，10张就够了，我们指导同学的时候就十张。然后准备答辩的文字稿，他可能会问哪些问题，你怎么说，准备一下。答辩后一定要记录评委的建议，老师们的建议自己要记录一下，第一是显示你的人比较认真，第二个也获取了老师们的一些建议可以把它写得更好，最后你这些建议要咨询一下导师，并且通过导师的进一步确认来修改我们的开题报告这是我们最重要的四个问题，怎么样去把流程做好。那么最后给大家分享一句我自己本身最喜欢的一句话，追寻智慧，做更好的自己！张博士在线私塾，今天就分享到这里，如果大家在学习上遇到什么问题，大家可以咨询我们。（根据张博士视频《张博士解读MBA等专业硕士论文开题报告及答辩的四大困惑》，小木负责文字整理）

毕业季马上到啦！伴随而来的就是论文答辩。莫慌！小编特地整理了一份关于硕士论文答辩稿攻略，助你轻松备战答辩~一、硕士论文演讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自……的学生**。我的论文题目是《……》。我当时之所以选择研究……是因为……，主要表现在：……在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。对……的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在……导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。　具体来说，我的论文分为以下四个部分：第一部分，主要概述了……，第二部分，是在对……进行了详细论述的基础上，运用……法对……的深入挖掘。第三部分，运用……法对……的深入挖掘。第四部分，……经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验。在这期间，我的论文指导老师……教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！二、硕士论文答辩流程1.个人陈述环节：简单的自我介绍（姓名、学号、专业）。学生概述论文的题目、研究方法、研究内容与结论等。2.答辩组提问环节：答辩组老师会围绕你的论文摘要、大纲、主体内容提问。所以摘要及大纲一定要语言简洁、逻辑清晰，不要出现错别字以及语病等低级错误。最重要的是：不要以为是你自己写的，就可以不准备讲稿，很容易会语无伦次。讲述也提前演练一下，声音要够大、语速千万要慢，回答问题时要让老师听清楚。三、硕士论文答辩之前的准备1.想好台词：在答辩之前规划好自己的论文陈述都说什么，一般涵盖以下几个方面：　　（1）为什么选择这个题目？　　（2）写作目的是什么，为解决什么问题？　　（3）全文的基本框架、结构、行文逻辑是什么？　　（4）通过研究发现了什么？　　（5）论文在选题、观点、方法等方面有什么创新之处？　注意：要将重点内容概括总结，而不是记流水账的说“第一章、第二章……”2.注意控制时间：陈述时间有限制，在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的陈诉，学会控制掌握时间。3.拿上必备材料：（1）论文纸质版：自己手上有一份，可以不加封面，但页码一定要与送交答辩的论文一致，方便老师提问时自己查找相应页面。　　（2）纸和笔：有些答辩老师提问较多，或者每个老师分别提问，学生最后一起回答，有纸笔方便在老师提问时记下题目，或在准备回答时简单做思路笔记。4.演讲技巧：控制语速、目光移动（时常望一下答辩老师）体态相辅（适当运用体态，尤其是手势语言）。四、现场心态1.保持自信，不要过于紧张。2.心态谦虚，如老师指出了明确的错误就大方承认，不要试图反复辩驳，或老师提出的问题论文里已有表述，不要说“我论文某某页已经写了答案”，只要再复述一遍答案就好了。五、经验和建议1.关于致谢：一定要在答辩过程中感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们，并且要礼貌的感谢答辩老师。2.关于礼貌：注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩老师提问还是回答问题都要做到礼貌应对。3.雷区：对没把握的观点和看法，不要在答辩中提及。宁愿说得简单也不要抖机灵，故意卖弄，老师会顺着问下去，后面的东西你就不一定能答上来了。　　4.若对某一个问题确实没搞清楚，要谦虚向老师请教，尽量争取老师的提示。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考作答，不应自暴自弃。若没有答好也会给老师留下谦虚谨慎的好印象。5.提醒：与答辩老师有不同意见的时候千万不要当场顶撞。表示虚心听取，待后再与其讨论。6.穿着得体，不要穿奇装异服，不要穿拖鞋，发型方面女生可以长发扎起、短发梳顺即可，拒绝发胶，男士及时理发，保证看上去清爽干练。六、硕士论文PPT制作小TIP1.层次分明、逻辑清晰。在制作 PPT 时，搭建的框架需有逻辑性。具体内容可以有几个板块，但需确保不同模块之间的逻辑连贯性。2.PPT 内容尽量与学位论文内容一致。　虽然在 PPT 制作时，因为版面、表述要求等影响，可能会在内容上有所调整。但应尽量保证与论文的一致性，答辩时每位老师手上都有一本论文，会翻阅，如果不一样会有一种很乱的感觉，也不好理解。3.学术论文答辩 PPT 风格需简约。　学术答辩 PPT 风格一定要简约。切记不能做的太过「花里胡哨」，特别是动画，不建议使用。4.文字　全篇保持1-2 种字体，最多不能超过 3 种。其实，标题字体一种，正文字体一种就够了。如果需要突出某些文字可以选择标红或者加粗，不要随意改变字体。再者是字体大小。因为 PPT 投影之后效果可能会减弱，所以选择的字体尽量调大，保证别人能看清，阅读没有障碍。答辩 PPT 中，不论中英文一定不能出现错别字。以上资料来自掌桥科研【一站式科研服务平台】（http://zhangqiaokeyan.com），如果在论文写作或者专利注册过程中需要查询更多的资料和参考文献，也可通过这个平台进行检索。这是一个文献储备量不亚于知网的专业的科研服务平台，一般科研人员都在用它，有需要的朋友们可以试着用一下！

10月25日，裕丰街小学教育集团在校本部召开了区级科研课题的开题报告汇报会。区教科所何旭所长，单光宁主任等专家莅临会场，课题的主研、参研人员30人到会参加。会议在裕丰街小学教育集团总校长伍晓娟的致辞中拉开了帷幕。课题有《小学数学算用结合教学策略研究》和《课外阅读与小学生阅读能力提升的实践研究》《童声合唱的发声练习和嗓音保护》......每个课题由一位主研人员做开题报告的阐述，然后专家们对开题报告提出了一些指导和修改意见。专家们现场提问，课题组老师陈述自己观点，会场上百家争鸣、百花齐放，专家和老师们各抒己见，学术理论、创新思维碰撞出智慧的火花。会场气氛热烈，欢快而融洽，老师们都感到聆听了专家的指导收获颇多，纷纷表示今后一定要脚踏实地做好课题的研究和探索。最后专家宣布：裕丰教育集团科研课题成功开题！会场沉浸在一片喜悦之中。祝愿裕丰教育集团的科研工作能百尺竿头更进一步。易建华 马琼 罗培艳 报道 向忠诚 图

2019年7月2日下午，深圳实验学校两项2018年省级STEM教育实践研究课题《STEAM架构下“金木水火土”系列课程开发》、《STEM创新人才培养模式研究》在高中部科技创新实践教育基地顺利开题。会议由高中部教学科研处鲍方遒主任主持，广东省教育研究院基础教育研究室黄志红副主任、深圳市教育科学研究院综合实践活动教研员吴江、深圳市教育科学研究院信息技术教研员吴良辉、中国发明协会中小学创造分会STEAM研究院刘海峰院长四位课题组评议专家，深圳实验学校高中部李震宇校长、初中部邓旭校长、集团教育教学部田国生副主任、李健副主任，以及各部教务处主任、课题组成员、青年教师参加了开题报告会。会议开始之前，首先举行了高中部“科技创新实践教育基地”揭牌仪式，高中部将培养科技创新拔尖人才作为办学使命，开发出开源硬件、3D设计、机械模型、无人机、桥梁结构、APP设计、机器人等科技课程，聘请来自香港、珠海、深圳等地高等院校科研院所、高新技术企业和教育团队作为客座教授来校开展科技校本课程，先后建立“3D打印创新设计实验室”、“IFactory 创新工场”、“实验·蓝芒科技俱乐部”、“柴火创客空间”、“深圳市中小学创客实践室”等多个科技创新实践场地。高中部将继续扎实推进基地建设，为创新拔尖人才培养做出应有贡献。开题报告会上，李震宇执行校长对莅临指导的专家们表示欢迎，并介绍了高中部课题研究情况，鼓励课题组取得丰硕的研究成果。随后，初中部张新叶老师、高中部陈宏老师代表课题组，分别从课题研究背景、国内外研究现状、研究的内容、方法、步骤等方面进行具体阐述。《STEAM架构下“金木水火土”系列课程开发》课题由初中部邓旭执行校长负责，将中国传统文化中的五行学说与STEAM教育进行融合，以屋顶种植园为课程载体，设计开发STEAM课程。《STEM创新人才培养模式研究》课题由高中部陈宏老师负责，分两个阶段打造STEM的课程体系、探索STEM创新人才培养模式。接着，四位评议专家分别对两项课题给予了充分的肯定和专业的指导。应邀前来指导工作的广东省教育研究院基础教育研究室黄志红副主任强调STEM课程的设计要来源于真实的问题情境，注重培养学生的设计思维。市教科院信息技术教研员吴良辉老师指出，课题要深挖五行文化的相生相克的内涵，并在课程设计上体现出来，人才培养模式的研究要注重提炼，形成理论创新；市教科院综合实践活动教研员吴江希望，STEM教育的研究要把课程落到实处，在实践中研究；STEAM研究院刘海峰院长建议实验学校要创建课程品牌，打造自身特色。邓旭执行校长、李健副主任、田国生副主任代表学校对专家们辛勤付出表示感谢，并表示学校将为课题的开展和实施提供保障条件，希望课题组成员认真吸收消化专家们的指导意见。会后，校领导、评议专家与课题组成员合影留念。