教育硕士毕业证书

考研与考教师资格证认定原本是两场没有什么特别联系的考试，因为对于绝大部分同学来说考教师资格证会在本科期间完成，而考研是要在大三之后才会准备，考上研究生的同学也不大会在读研期间考教师资格证。所以二者之间没有什么必然的联系和交叉，但是近日的一项改革却把却把两者联系在了一起，同学们最好奇的就是这项改革究竟能在多大程度上影响到考研？教育类考研备考教育类硕士受益最大近日一项关于教师资格证认定的改革引起了人们的广泛的关注，这项改革明确指出今后“教育类硕士及以上毕业生直接免试认定教师资格证”。虽然不是直接说考上教育类研究生就等于考过了教师资格证，但是也差不多了，毕竟硕士不能毕业的只是少数。这项改革最大的受益者就是教育类的硕士生了，无论是在读的、还是以后想要考教育类方向的同学，都不用再单独参加教师资格证的考试。这其中的一系列流程都不用再去经历，笔试、体检、面试等，对于今后会成为教育类硕士的同学来说节省的不仅是经济成本，更是时间成本，不用再单独的花时间来备战笔试和面试。同时也直接提高了教育类考研的的筹码，考上研究生就是一举双得，毕业后相当于获取三证。教育学硕士会导致教育类考研热吗当然，考上研究生所能获取的筹码有多少并不是同学们最关心的，同学们最关心的事应该是这项改革会不会引起教育类考研热，使得更多的考研生选择教育学方向，最终直接增加教育类考研的难度。先给正在备考教育类考研的同学一个准确答案，“免试认定教师资格证”并不会导致教育类考研热。原因很简单，首先对于能够考上研究生的同学来说，考教师资格证更是小菜一碟，笔试不用多说、面试再差也能熬过；其次单单这一个筹码还不足以改变同学们的决策，对同学们的吸引力有限；最后，教育类本就是考研跨考热门，即使有些同学因为这个筹码选择了教育类，也不会对总体热度和难度有什么影响。不会导致报考热度巨变教育类都有哪些热门高校所以最终这项改革，是真正的只会惠及到已经在读研的教育类硕士以及原本就会选择考研教育类的同学，当然，这项改革最大的特点就是将教师资格证认定与教育类考研联系在了一起。不过，同学们对教育类考研的了解又有多少呢？具体来讲，教育类学硕包括教育学（040101）一级学科，分为教育社会学、教育哲学、高等教育研究、课程与基本理论、中国近代教育史等；应用心理学（040203）；发展与教育心理学（040202）。教育类专硕包括教育管理、学科教育（各科）、小学教育、学前教育、特殊教育、心理健康教育、现代教育技术等。教育学教育类方向是十大跨考热门方向之一，所以每年的教育类考研竞争压力都是比较大的，尤其是一些热门高校。这些热门高校的教育类学科实力都是非常强的，如果你想考教育类方向的研究生，那么这些高校绝对是最佳的选择。学科评估获得A级的高校有北京师范大学（A+）、华东师范大学（A+）、南京师范大学（A）、东北师范大学（A）、华中师范大学（A）、北京大学（A-）、西南大学（A-）、浙江大学（A-）、首都师范大学（A-）、华南师范大学（A-），这10所高校的教育类专业是国内数一数二的。北京师范大学总结这次有关教师资格证认定的改革对于教育类考研生和在读生来说是一个好消息，而且未来想要报考教育类研究生或者正在备考教育类研究生的同学也不需要担心，这一项改革可以说是“纯利”，并不会带来教育类考研热的“副作用”。尤其是目前正在备考教育类研究生的同学，“免试认定”应该作为督促自己更加努力备考的筹码，而不是用来过分担忧的因素。坚定自己的信念，如果已经选好的目标院校那么就一往无前，如果还没有定好学校，可以根据自己的实力在上面的10所高校里进行选择。考研加油你觉得教育类硕士免试认定教师资格证会使得教育类考研热度上升、考研难度加大吗？或者你觉得这项改革还会带来什么改变？欢迎在下方评论或者留言！

最近，看到“在职研究生”话题，我们也想说上几句。据说，很多人读教育硕士的目的，并非是提高学术研究的能力或者专业能力，而是为了拿到国家承认的硕士学位证书，希望用于工资待遇或者职称晋升。然而，国家对培养教育硕士很重视，到了地方教育部门和具体学校，却不一定重视。要重视学位教育过去，有的地方教育部门鼓励教师积极报考教育硕士，学校对考取教育硕士的教师予以报销学费，甚至连参加学习的路费都给报销，在评职称、任用时也会优先考虑。然而，有的地方教育部门和学校根本就不把教育硕士当“硕士”对待，在这样的地方，教育硕士只在教师信息统计数据中有存在价值。我们知道，教育硕士专业学位制度，是国务院学位委员会于1996年设置的，次年试点招生，1998年全面试点。 这一制度给了想继续深造的中小学教师系统学习专业知识和深化专业能力发展的机会。学得好，完全能成长为学校教科研的引领者。在一些地方，有的教师虽然拿到了学位证，但是却与待遇无关，并未得到学校用人者的重视。教育硕士专业学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。国务院学位委员会《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》文件规定，要“逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一”。但是至今，这一设想并未成为现实。教育硕士是在职硕士的一个门类。2014年，在职研究生招生，取消十月联考，并入一月联考。有本科毕业证书和学位证书；专科有两年工作经历的人员。2016年研究生招生制度改革时，把“在职研究生”改称为“非全日制研究生”，并纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试。按照政策规定，非全日制研究生和全日制研究生学位证书具有同样的法律效力。但在我们看来，中小学一线教师或管理者，想花钱攻读教育硕士学位，除非只是为了发展专业，否则有必要了解一下地方政策——工作所在地人事、教育部门和学校是否承认教育硕士学位并给予相应待遇。

国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。也就是说，如果你是教育类硕士或博士生以及免费师范生，条例实施后就可以直接拿到教师资格证了。教师入门门槛倾斜大家都知道，要当老师，就要有教师资格证！而教师资格考试是国家考试，所以想要入行当老师就必须要参加教师资格证考试。这条消息就意味着，教师入门的门槛条件在向教育类毕业生尤其教育类硕士毕业生是倾斜。帮助硕士毕业生就业其实，很久以前师范生毕业本来就直接可以发放教师资格证。但在教师资格证改革后，师范和非师范的都必须参加考试，才能拿到教师资格证。现在推行此条例将会缩短研究生获取教师资格证的所需时间，更高效地推进教育类硕士毕业生就业，帮助师范类毕业生在事业单位，培训机构等快速地实现就业。对报考教师资格证的人是个好消息同时，这不仅对研究生是好消息。对于其余报考教资的考生朋友来说，也同样是个不折不扣的好消息。直接给硕士们证书，不光帮所有人拉低了科一科二的及格水平，更是帮准备报考教师资格证考试的你们“消灭”了一大帮劲敌。由于受疫情影响，2020年上半年的教师资格考试并没有进行，将于下半年统一合并进行。而2019年下半年参加教师资格考试的人数却比考公务员和考研究生人数的总和还要多，对于报考国考公务员的138万人左右的报考人数和报考研究生的290万人左右的报考人数，590万人左右的教师资格报考人数可谓是遥遥领先。这么多的人报考教师资格证考生，也就意味着竞争的进一步加大。现在出台了这个条例后，相当于减轻了很多报考教师资格证的人的压力。那么这么多人报考教师资格证，教师到底有什么福利呢？在这里一心给大家一一罗列出来：一、工作稳定虽然现在教师是聘任制，虽然教师资格需要五年注册一次，让一些人觉得教师的铁饭碗是不是要打破。但事实上，体制内的教师除非犯了特别严重的错误，否则聘任和教师资格注册只是常规性的工作，只需要正常填表而已。至少从目前来看，体制内教师工作的稳定性还是相当高的，与公务员也差不了多少，这也是教师这一职业最吸引人的地方。二、有编制编制意味着你可以定期加薪，寒暑假带薪休息，有医保，可评职称，退休后有退休金，无正当理由用人单位不能随意解聘你，并且享受各种应有的津贴、福利和待遇。三、假期较多普通教师每年都有近百天的假期，尤其是寒暑假更是时间超长。百来天的假期，无论是旅游还是放松，做自己喜欢的事情都是不可多得的时光，能让你生活更加自由。教师一年有两三个月的时间放假，确实挺幸福。四、工作环境单纯相对其他的工作，教师工作环境相对比较单纯，几乎没有所谓的潜规则，只要教好学生和不违法乱纪，几乎没有人能把你怎么样。同时教师服务的对象是比较单纯的学生，虽然他们可能会把你气得半死，但是孩子没有任何心机，你也不用在他们面前戴面具。如此之多的福利，小伙伴们还不快来报考教师资格证吗？那么你对国家推行教育类硕士及以上学历毕业生免试认定教师资格有什么看法吗？欢迎大家下方评论。

这个肯定是不一样的，这是因为我们报考的时候学硕和专硕的代码都是不一样的，比如土木的话土木工程就是学硕，建筑与土木工程就是专硕，那么学位证上面肯定也是写的土木工程和建筑与土木工程。但是两者含金量没有太大的区别，现在学硕和专硕的差别也越来越小！1.学硕和专硕的区别越来越小！以往可能会有学硕才能转硕博连读，专硕想要读博却只能考博，但是现在一些学校越来越不分学硕和专硕了甚至有些学院对于专硕转博士也放开了权限！两者在社会认可度上面也没有太大的区别了！以往专硕由于报名的人数较少所以含金量较低，但是现在专硕的竞争程度不亚于学硕了甚至还超过了学硕！比如重庆大学土木工程学院学硕复试人数：录取人数为1.1：1，但是专硕却来到了3：1，现在专硕可不是那么好考的了！2.现在考学硕还是专硕更多还是要结合自身的条件！现在考研的难度越来越大，我建议考研学硕还是专硕主要考虑的条件是考试难度，增加自己上岸的条件，毕竟大多数院校两者没有太大的区别了！那么在没有区别的条件下成功上岸才是关键，所以考研学生一定要充分收集相关的资料，比如学硕和专硕考试科目，考试难度，复试分数线，复试人数与录取人数的比例，这些都是非常重要的！如果有什么问题欢迎关注和私信我！

据央视新闻消息，国务院常务会议8月17日召开，会议决定：为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。一直以来，学姐对跨考生的建议就是：可以准备考研的时候，顺便把教师资格证考了。一、为什么这么说呢？1.教师资格证确实是教育类从专业匹配度、社会认可度、是所有资格证中含金量最高的。2015年之前的师范生应该是由学校发放教师资格证的，15年后教师资格证改革为国考，师范生都是需要参加国家统一考试，且考试合格以后，才能申请认定领取教师资格证。2.师范生的学习，拿个教师资格证是非常简单的。甚至可以说，哪怕是专硕333的知识储备，有好几个学员都是轻松分数100+，所以我的话“准备考研的时候，顺便把教师资格证考了“，是想说：拿到证，身上多一个证书，而且也可以顺便“沙场秋点兵”检验一下备考效果。而就在昨天，发布了这个巨大的好的消息。其实个人一直觉得2015年之前的政策是对的，师范类专业没必要再去考《教师资格证》，因为从专业内容来说，无论是本科的四年，还是研究生两三年，学习的学习和经验远远高于教师资格的考试。还是偏执认为：直接发放教师资格证是最好的。因为这样让更多的社会资源给更需要的人。二、免试认定教师资格证，是否会降低准入门槛？21世纪教育研究院院长熊丙奇刊文指出，师范毕业生获得毕业证书后还必须参加教师资格考试才能获得教师资格，从某种程度说，这是对师范专业培养质量的“不太信任”，从而也影响师范教育院校的办学积极性以及优秀学生选择师范专业。熊丙奇认为，师范毕业生免试认定教师资格证，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量。需要注意的是，获得教师资格证不等于获得教职，获得教职还需参加招聘考试，并由各地教育部门、学校择优录用。如果是跨考生的你，你现在还会准备考教师资格证吗？欢迎在评论区讨论呦~看看大家的想法~

※ 版权归新梦想环球教育所有无论是求职还出国留学，都需要提供个人的资料，其中就包括学位和学历，这两者有什么区别？自己的学位与学历在哪个网站可以查询？01学位学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级，博士是学位的最高一级。由国务院授权高等学校可授予学士学位，由国务院授权的高等学校和科研机构可授予硕士学位、博士学位。高等学校的本科毕业生，成绩优良且达到规定的学术水平，则被授予学士学位。高等学校和科研机构的研究生或者是具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩后，成绩合格且达到规定的学术水平，则被授予硕士（博士）学位。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认。对于国内外卓越的学者或著名的社会活动家，经学位授予单位提名，国务院学位委员会批准，可以授予名誉博士学位。1、学位类别学位分为学术型学位与专业学位两种。学术型学位按照学科门类授予，分别为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学学士学位/硕士学位/博士学位。专业学位虽也分为学士、硕士和博士三级，但一般只设置硕士一级。各级专业学位与对应的我国现行各级学位处于同一层次。专业学位按照专业学位类型授予，专业学位的名称表示为“××（职业领域）硕士（学士、博士）专业学位”。2、学位制度按照《中华人民共和国学位条例》的规定，我国实施三级学位制度，学位分为学士、硕士、博士三级。我国的学位分级与高等教育的不同阶段相联系。学士学位，由国务院授权的高等学校授予；硕士学位、博士学位，由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。《中华人民共和国学位条例》对各级学位的授予标准作出了明确的规定，分别具体规定了各级学位获得者应具备的学术水平。3、各级各类学位证书颁发对象02学历学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。高等教育学历文凭主要有三种，即：普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。03联系和区别学位不等同于学历，取得大学本科、硕士研究生、博士研究生毕业证书的，却不一定能够获得相应学士、硕士、博士学位证书。而通过国民教育系列高等教育本科、硕士研究生、博士研究生学习取得学位证书者，则同时会获得相应学历证书。通过同等学力申请硕士、博士学位的，以及在职人员攻读硕士专业学位（单证方式）的，只颁发学位证书，一般不颁发学历证书。04学位查询中国学位与研究生教育信息网（简称“学位网”）由教育部学位与研究生教育发展中心（全国学位与研究生教育数据中心）主办，是中国唯一的学位与研究生教育综合信息门户网站。05学历查询中国高等教育学生信息网(简称“学信网”)由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(以下简称“中心”)主办，教育部指定的中国高等教育学历证书查询唯一网站。学信网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业和全国高校学生资助信息一体化的大型数据仓库，开通“阳光高考”信息平台、学籍学历信息管理平台、中国研究生招生信息网、全国高校学生资助信息管理平台、内地高校面向港澳台招生信息网等平台，开通学历查询系统、在线验证系统、硕士研究生网上报名和录取检查系统、硕士研究生招生调剂服务系统、全国高校学生资助管理系统、学历认证网上办公系统等20余个信息系统。参考来源：1、中国学位与研究生教育信息网2、中国高等教育学生信息网

学历是现在社会上企业招聘的一个重要指标，很多学生们非常清楚这一点的重要性，甚至学历究竟有多重要，所以，很多大学生在毕业之后选择提升自己的学历，进行艰难的考研之旅。而你别成功的考上研究生就可以了，考研只是对学生的一个基础的磨练，而读研期间才是真正考研学生的时候。不过，很多的学生研究生快要毕业的时候，心理就会非常的忐忑，因为研究生论文就好像是一座山一样，真真实实的横在了学生的面前。之前，经常会听说一些研究生在快要毕业的时候，不论你论文写得怎么样，只要导师不想让你过，你就没有办法正常毕业。所以，研究生的毕业论文真的是压得很多学生都喘不过气来了，而也正因为论文比较重要，所以在导师和研究生之间也行成了一非常的不良的现象那就是拉拢关系。这对很多的研究生来讲，真的是非常的不公平，导致了一种不良风气的形成。所以，现在教育部也是终于出手了。教育部已发通知，对研究生论文有新要求，研究生不用担心毕业问题了不能将学术期刊发表的论文，作文学位授予的唯一标准，避免学生因发论文而不择手段事实上，研究生阶段其实主要是提升学生的科研实力和综合实力，而现实生活中，很多导师对于研究生的毕业评价主要就是看学生在学术期刊发表的论文了。而这其实就是讲研究生的中心思想便宜了，研究生阶段学生们主要做的事情就是要做出一些能够对社会和国家有贡献的科研产物。研究生究竟能不能毕业也不光看学生的看论文情况，其实更多的是应该看学生的科研实力和综合能力如何。不可能再过度的去相信期刊，一起看作为评定标准，这样的数据太过于盲目对于论文这个事情，尤其是研究生，很多时候看一个学生的实力如何，都会问在什么期刊上发表过多少篇的论文。其实，在笔者看来这的确是衡量一个学生的能力的一个标准，但是，这也只是一方面，而且并不是很严谨，所以高校也是不可以盲目的去相信期刊。不可以再讲期刊的发文量作为研究生奖学金和毕业的标准，教育部的这一个整治内容，对于研究生来讲真的是非常好的消息。研究生们终于可以放心专研学术问题，不用再担心毕业论文不通过的毕业问题了研究生阶段，学生们在学习上的压力其实是非常大的，无论是身体还是心理都承受着双重压力，甚至有的学生因为压力太大还产生了心理上的问题。前段时间，大连的一个考研生，因为在毕业上出现了一些问题，所以最终抵挡不住压力而选择了结束了自己的生命。在当时看到这个消息的时候其实真的是非常的有感触，尤其是她的一句话，更是让我感受到了什么叫做绝望，“我们组还没出现过不能按时毕业的，那我消失好了”。不得不说研究生真的是需要很强的抗压能力才可以，因为在面对学术问题和毕业论文双重的压力下，如果不好好的排解压力，真的是非常容易崩溃。“成年人的崩溃只在一瞬间”可能说的不过如此吧。不过，教育部发布这两条对于研究生的论文的通知，真的是帮助研究生减轻了很大的压力。作为研究生，他们终于可以放心的去搞自己的科研内容，不用再为一些琐事而浪费自己的时间了，而且也不用再担心论文的问题，会让自己出现不能毕业的情况了。想要考研的学生真的是需要在准备考研之前想清楚这几点问题才可以：自己的抗压能力是否能够支撑自己撑过研究生阶段？其实说到抗压能力，无论是在什么时候，其实都是一个很重要的事情，像是平时的生活压力、工作压力、学习压力，这些都是我们不能避免的，但是，如何去面对这些压力就非常重要了。在读研期间，学生真的是会承受很多的压力，如果不能好好地排解压力的话，那可能就会像大连的那个研究生一样，最终心理上崩溃了，觉得自己没有用处，想要放弃生命来结束这一切。自己究竟是为什么要考研，最终的目的是为了什么？对于想要准备考研的学生，大家要做的就是清楚地知道自己为什么要选择考研这条路，自己考研究竟是为了什么，是为了生计还是为了其他的目的。如果没有一个明确的目标的话，那笔者建议就不要去选择考研了，因为你很难坚持下来，当你的前面没有什么东西诱惑你时，你是很难前进的。读研是一个艰苦的过程，自己的吃苦耐劳能力如何？准备考研的学生，要清楚的知道自己是否能够有一个吃苦耐劳的能力，吃苦耐劳其实应该是我们的一个基本的品质，但是可能也是因为现在的生活太好了，所以很多人在这方面的能力就开始减弱了。而考研真的是需要有非常强的吃苦耐劳的能力，这样才能更好的去面对考研，才不至于在读研的时候无法毕业。【小编寄语】在研究生的毕业论文上，真的是有很多的学生掉进了“坑”里，但是，现在教育部已经下达了明确的通知，所以，研究生们也就可以放心的做科研了，不用再担心毕业论文的问题而导致自己无法毕业了，不过，这可不是让大家就可以放松警惕了，而且要更加的努力做科研和学习了。今日话题：你们有在什么期刊上发表过自己的论文吗？如果大家觉得文章有帮助，欢迎大家评论、转发和收藏哦！你们的认可是小编创作最大的动力！（图片来源网络，如有侵权请联系删除）

自2016年，国家开放了非全日制研究考试后，各方的吐槽与评论就没停过。部分不了解非全日制研究生考试的人经常会拿过去GCT（在职研究生联考）考试来做文章，用GCT联考的套路来衡量非全日制研究生的学子，不仅不够客观，还让人觉得有些好笑，毕竟这两个考试根本就是两码事。那现在的非全日制研究生与全日制研究生究竟有什么异同？发光君这就告诉你。非全日制研究生与全日制研究生的相同点简单来说，非全日制研究生与全日制研究生相同点有3个：考试内容与录取分数完全相同。教授师资力量完全相同。毕业颁发的证书的法律效力完全相同。第一条很好理解，就是非全日制研究生和全日制研究考试的难度基本一致。对于第二条，非全日制与全日制的授课老师都是同一批大学教授，没有差异，只是非全日制研究生上课时间不如全日制学生多。关于第三条，非全日制研究生也可以获得与全日制研究生相同的双证——毕业证和硕士学位证，这两个证书在法律上拥有相同效力。唯一的区别是，非全日制证书上会有“非”字注明。非全日制研究生与全日制研究生的差异点非全日制与全日制的差别也非常明显，总体来讲也有三个不同点：学习形式不同。学费不同。学制不同。学习形式的不同是指非全日制学生一般采取的是非脱产工作制度，即边工作边读研。上课的时间一般是晚上或者周末，具体学习形式也因学校不同而不同。学费的不同则是非全日制学生学费一般高于全日制学生不少，少则就能过万，多则（如MBA专业）随便过十几万一学期。所以读非全日制研究生一定要有足够的资金准备。最后来说说非全日制研究生的学制。普通全日制研究生学制是3年左右，同样专业的非全日制研究生一般要长上一年到一年半。这是因为非全日制也要完成同样时间长度的课时内容，但由于每周能上课的时间相对较短，故需要更多时间来完成这项指标。以上就是发光君为大家梳理的非全日制研究生与全日制研究生的区别，有帮到你吗？如果有的话，可以用点赞来鼓励哦。

进门难上，上岸更难。其实考上了研究生，也并不意味着你一定能够顺利毕业。有研究生吐槽，如果说考研是下地狱，读研就如在地狱里的劳工。虽然他们的比喻有些不恰当，但也可以看出，要想顺利毕业可不是一件容易的事情。也不少研究生实在坚持不了的中途退学。学术论文是压在研究生身上的一座大山。要想顺利毕业，学术论文是必不可少的。为了能够在期刊上发表论文，有许多研究生熬成了“小老头”后，才顺利登船上岸了。学术论文确实太难了，不少研究生“望而生畏”。这如同一座大山压在他们的身上。为了能用让自己的论文发表，有些学生向期刊出版商购买版面，还有的学生找人代写论文，当然要付出一笔不小的费用。这样无形中增加了他们读研的成本。论文虽然发表了，但是并不代表论文优秀。实在没办法的学生只能东拼西凑地拼凑论文。为要争取发表论文，有些学生还不得不“讨好”导师。帮助导师做很多与学术无关的事情。因此出现过不良的作风。前段时间，由中国传媒大学召开的研究生教育会议中，正式宣布对研究生教育进行改革。教育部发出了好消息，内容涉及面很广。其中最大的一项举措是“取消研究生发表学术论文与学位资格证挂钩”的铁规矩。这就意味着研究生的论文和毕业证不再捆绑在一起了。这无疑是一个重磅消息，研究生如释重负，这幸福来得太突然了。科研实践能力更重要研究生作为一个科研的新人，他们并不能很快找到一个合适的问题去研究。由于缺乏经验，有些研究项目也不会很容易出成果。要写出好论文显然是一件相当困难的事情。现在改革了，研究生就不用再担心论文的问题了。他们会花更多的精力去钻研创新。这样就能很好地培养他们科研实践的能力。论文质量更高，科研创新能力更强。现如今实行改革之后，不以期刊论文的数量作为评价标准。研究生就可以静下心来潜心搞科研，有利于激发他们的创新能力。以前不少高校的研究生虽然发表的论文数量很多。但真正质量优秀论文少得可怜。也很少取得重大的研究成果。大部分研究生都是为了写论文而写论文，还出现了一些的学术造假现象。教育部的这个举措对研究生来说是一个大好的消息。让更多的学生可以专心搞科研，而不必为写论文而发愁。虽然教育部解决了“唯论文至上”的难题，但并不代表研究生在校期间就可以不是写论文。研究生更应该专注于学术研究，为我国的科研事业做贡献。