教育实践与研究杂志社

教育类G4国家级 半月刊知网,万方,龙源,维普国内刊号：（CN）10-1390/G4国际刊号：（ISSN）2096-224X版面字符：3200字符/2版 4800字符/3版刊物页数：129页主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：语文出版社有限公司摘要信息：必须要作者简介：必须要参考文献：必须要主要栏目：学科教学-文史、科学与实践、观点撷英、学科教学_艺术、德育教育、经典在线

杂志简介期刊名称：教育科学主管单位：辽宁省教育厅主办单位：辽宁师范大学出版周期：双月刊国际刊号：1002-8064国内刊号：21-1066/G4邮发代号：8-91期刊级别：南大核心、北大核心期刊描述：《教育科学》杂志创办于1985，是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊，CSSCI南大核心期刊，影响因子1.517，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录，教育科学杂志社征稿刊社简介《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。期刊收录CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)，万方收录(中)，上海图书馆馆藏，北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库，全国中文核心期刊栏目设置教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究投稿指南1．教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2．教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词；标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。3．来稿必须附有每位作者的简介，包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4．来稿必须完整、准确地标注参考文献，具体格式如下：a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表日期/引用日期（任选）.f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.5．来稿如为研究课题或课题支持论文，请注明课题名称、审批机关、项目编号。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

来源：创业邦四川维数立方教育科技有限公司（股权代码：812147）是一家专注于为普通中高等院校学生提供职业规划与商科教育的实践平台，致力于作为素质教育领跑者有机补充基础教育在学生性格与职业培养上的不足，帮助中学生拥有未来进入高校、走向社会所需的职业素养和竞争能力。初页：这个项目的主要产品/服务是什么？有什么亮点？商科课程类：西南商业模拟挑战赛、香港企业实习、香港投资交易实操、美国名校商科游学等项目的报名培训费；国内课程类：国内职业规划体验游学、模拟联合国大会、模拟法庭大赛等项目的报名培训费；国际课程类：国际职业规划体验游学、国际志愿者游学等项目的报名培训费；系统租用服务：心青年模拟银行业务系统、心青年学术测评系统出租用于培训活动；学术培训活动：模拟联合国大会培训、模拟法庭培训、商业模拟挑战赛培训等；宣传材料广告：通过在分发的宣传材料《商赛公报》、《职业体验宣传手册》等物料上印制广告实现盈利；周边产品销售：素质教育培训教材和教辅材料、文化衫、手环等配套周边产品；留学机构推介：与成都七中嘉祥外国语学校国际部、顺顺留学、好未来集团等机构合作推介有意留学的学生获得分成回报初页：解决了哪些痛点？主要用户是谁？市场情况及发展趋势如何？帮助用户解决职业选择困难；帮助客户解决国内自主招生简历需求问题；帮助客户解决出国留学申请学校时简历需求问题；帮助客户以更低的价格体验到商科启蒙教育；帮助学生完善高考综合素质评价。本项目面对的客户群体为“多元市场（diversified market）”，主要包括14-22周岁的普通中高等院校学生和30岁以下的青年社会人士进行素质教育拓展和个人背景提升。客户的主要特质：-申请国外TOP100名校的优秀普通中高等院校在读学生；-参加国内高校自主招生和高考改革的普通中等学生学生；-其他需要提升自我简历背景的学生或社会人士。初页：行业的竞争情况如何？对比行业其他同类项目，有什么优势和特点？人无我有 - 西南片区的商科教育与职业规划教育龙头企业四川乃至西南片区暂无同业务的课外教育企业开展西南商业模拟挑战赛这一核心业务，有部分学校和学生举办了数次商业模拟挑战赛比赛，这些比赛覆盖范围小、收费低、可复制性强，不具备竞争力。商业模拟挑战赛产品已经在市面上出现，但因为本项目的商业模拟挑战赛项目具有独特的创新，暂无与本产品完全相同的其他产品；目前我们有两个直接竞争对手他们分别是“北京自然选择教育科技有限公司”、“上海卓识成就教育科技有限公司”，但他们对西部市场的了解相对较少，没有针对西部开发适合的产品，对于西部市场基本处理空白状态。西南商业模拟挑战赛配套有《西南商业模拟挑战赛学术标准》、心青年模拟银行业务系统（软件）、西南商赛模拟电子政务大厅（软件）、心青年学术测评系统（软件）这些产品的组合形成了人无我有的竞争力优势。人有我优 - 国内领先的商科教育品牌放眼全国，目前有数家商科教育企业共享市场，但多数企业采用线上模拟的方式进行比赛活动，从理论上指导参赛者，从而提高参赛者的商业意识，但在我们长期的研究中发现理论知识固然重要但实践才能将理论真实体现，而在瞬息万变的商业世界中，陈旧的理论甚至会错误的引导参赛者，根据多年的研究我们得出“理论是建立在高度实践基础上的产物”这一核心理念，从而据此设计活动帮助参赛者更好的理解理论知识同时获得和积累实践经验；西南商赛高度结合社会现状提出“所见即所得”的商业教育模式，从底层改进商业模拟活动设计；形成了具备高度知识产权的商业模拟体系并在西南地区获得较高评价，此类商科教育模式明显优于传统商赛产品，故形成了人有我优的核心竞争优势。人优我廉 - 物廉价美的商科体验和国际游学线路综合价格、服务的优势来看，本项目形成了物优价廉的竞争优势。初页：商业模式是什么？未来有哪些发展规划？开展商科教育活动，如西南商业模拟挑战赛、香港企业实习、香港投资交易实操、美国名校商科游学等；开展国内职业规划教育活动，国内职业规划体验游学、模拟联合国大会、模拟法庭大赛等；开展国际教育活动，如国际职业规划体验游学、国际志愿者游学等；开展上述活动可以获得参赛客户的报名费、培训费和其他增值业务费。通过收取《西南商业模拟挑战赛学术标准》、《模拟法庭》（①、②、③）等学术材料的培训费和使用费等；通过收取软件产品“学术测评系统”、“模拟银行业务系统”等的租赁使用和授权费。报名费：西南商业模拟挑战赛、香港企业实习、香港投资交易实操、美国名校商科游学等商科和国际项目报名费；使用费：《西南商业模拟挑战赛学术标准》、《模拟法庭》（①、②、③）等学术材料的使用费；租借费：“学术测评系统”、“模拟银行业务系统”等软件产品的租赁使用和授权费；广告费：通过与第三方教育培训机构合作在西部范围的物料上加印广告的形式收取费用。2018年：-成立商科教育和素质教育领域的企业协会-建立健全并统一学生学术认证标准实现证书互认和学术成绩互认2019年：-进一步加深项目学术合作，提高项目学术质量-进一步加强软件开发、产品开发、学术研究水平-继续推进国际赛事合作、完成引进来战略布局2020年：-全国中小企业股份转让系统挂牌成功（新三板）-进一步加强国际赛事合作，开展外国学生来华游学业务-实现学术认证对标国际体系，与国际主要学术机构和院校实现证书互认和学术成绩互认，升格行业标准为国际标准初页：您的团队是怎样的？此前有哪些经历？2014年07月在四川省广汉市举办四川商业模拟挑战赛，成都、德阳、绵阳共130名学生参与。2015年 08月在成都加州花园酒店举办首届心青年商业模拟挑战赛，全川220名学生报名参与。2016年08月在成都上层名人酒店举办首届西南商业模拟挑战赛暨第二届心青年商业模拟挑战赛，四川、重庆、陕西、广西、湖北、香港共计240名学生参与。2017年08月在成都友豪罗曼酒店举办第二届西南商业模拟挑战赛暨第三届心青年商业模拟挑战赛，四川、广西、河南等地共计180名学生参与。我们还指导了德阳五中商业模拟挑战赛、石室中学商业模拟挑战赛、树德中学商业模拟挑战赛2015年02月在四川省德阳市明悦尚景举办心未来模拟联合国大会，德阳市100人报名。2015年07月在四川省绵竹市举办绵竹市模拟联合国大会，绵竹市所有普通高中120人参与。2016年02月在四川省德阳市明悦尚景酒店举办第五届德阳模拟联合国大会，德阳、绵阳、南充、成都约150人参与。2015年05月四川省德阳中学校首届模拟法庭大赛，约20名学生参与。2016年05月四川省德阳中学校第二届模拟法庭大赛，德阳市5所普通高中约60名学生参与。2016年07月在成都市实验外国语学校举办首届A+夏令营模拟法庭。2016年12月在四川文化传媒职业学院开展模拟法庭进校园活动，约20人参与，数百人旁听。2017年07月在成都市实验外国语学校举办第二届A+夏令营模拟法庭。2017年07月在香港落地“金融企业实习”、“投资交易实操”、“会计管理”、“工商管理”等职业体验项目。2017年07月分别在北京、上海、苏州落地“北京中影影视传媒”、“北航无人机创新科技实践”、“苏州生物科学基因工程”、“上海VR尖端科技企业实训”等学生职业体验项目。更多最新信息下载创业邦app

征稿启事针对近期在教育领域引发社会热议的焦点问题，《山西教育》编辑部特拟以下三个话题，面向全国征稿。欢迎社会各界人士踊跃投稿，来稿请注明作者姓名、联系方式、身份证号、单位、地址及邮编。截止日期：2021年1月20日《山西教育》管理编辑部2021年1月4日01厉行节约 反对浪费为响应对制止餐饮浪费行为作出的重要指示，营造浪费可耻、节约为荣的浓厚氛围，我省教育系统努力引领节约健康的“新食尚”，坚决杜绝“舌尖上的浪费”，广大师生正在用实际行动践行勤俭节约良好美德，以“小餐桌”带动“大文明”。为此，《山西教育》编辑部拟征集“厉行节约，反对浪费”主题稿件。写稿方向：1.教育行政管理部门指导学校进行此项工作的具体做法。2.学校开展主题教育的活动形式、载体以及具体做法。3.学校在提升食堂管理水平、提高餐饮服务质量等方面所做的工作。4.教育工作者对此话题的思考、做法、感悟，等等。要求：文字主题明确，详略得当，可配图。字数在1000至3000字之间02怎样才能使用好手中的“戒尺”？近日，教育部发布《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务。《规则》指出，教育惩戒是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为；学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。但是，惩戒不是惩罚，不能不用，更不能滥用。在教育教学的过程中，在什么情况下应运用惩戒的方式，采用什么样的具体手段才能起到训导的作用，如何应对学生被惩戒后的逆反心理与行为，如何与家长进行协调沟通，在使用惩戒育人方式的过程中会遇到怎样的困难等等，这些问题只有在教育实践中才能得以真正解决。在教育实践的过程中，您是怎么做的？您有何见解？请简要谈一谈。要求：观点明确、内容充实，切忌泛泛而谈，可任选角度和文体（可举例、讲故事，亦可直接陈述观点看法以及经验做法），字数300—800均可。03如何给“熊孩子”树立规则意识？近年来，“熊孩子”这个词越来越多地出现在公众的视野中。在许多公共场所，如餐厅、车站、医院、电影院里，人们对“熊孩子”的出没总是感到非常头痛，纷纷开启“吐槽”模式。对于“熊孩子”的频频闯祸，究其原因，主要是因为这些孩子尚未形成规则意识。中国人常说，“不以规矩，不能成方圆。”遵守自己所处社会环境中的规则，是做人的基本守则。孩子是祖国的未来，正所谓成才先成人，要想使他们能够担负起未来的使命，正常参与和维持公共生活，必须帮他们形成规则意识。规则意识的形成，在很大程度上源自于对学生有意识的培养。规则意识的意义和内涵是什么？造成学生缺乏规则意识的原因有哪些？学生应该有怎样的规则意识？学校可以为培养学生的规则意识开展怎样的主题活动？作为教师，应该怎样培养学生的规则意识？在培养学生规则意识的过程中，学校和家长可以怎样合作？关于这个话题，欢迎新老读者踊跃赐稿。要求：观点明确、内容充实，切忌泛泛而谈，可任选角度和文体（可举例、讲故事，亦可直接陈述观点看法以及经验做法），字数300—800均可。投稿邮箱：由于平台规则限制，不允许含有联系方式，请想要投稿的朋友，微信搜【投稿征文驿站】媒体获取。征稿启事针对近期在教育领域引发社会热议的焦点问题，《山西教育》编辑部特拟以下两个话题，面向全国征稿。要求：观点明确、内容充实，切忌泛泛而谈，可任选角度和文体（可举例、讲故事，亦可直接陈述观点看法以及经验做法），字数300—800均可。欢迎社会各界人士踊跃投稿，来稿请注明作者姓名、联系方式、身份证号、单位、地址及邮编。截止日期：2021年1月10日投稿邮箱：由于平台规则限制，不允许含有联系方式，请想要投稿的朋友，微信搜【投稿征文驿站】或者《山西教育》杂志官方媒体获取。《山西教育》编辑部2020年12月9日01如何对未成年人开展“生命教育”？近年来，关于青年或未成年学生视生命如儿戏的报道屡见不鲜，在校学生或是伤害他人，或是伤害自己，不仅极大地损伤了自身的生命健康安全，同时也造成了非常恶劣的社会影响。2020年9月，山西一学校初三学生被同班同学刺死，原因仅仅是因为一点琐事。就在几天之后，湖北仙桃市的高中学校内，一名男生将同班两名女生捅死的案例再次震惊了社会。与此同时，在校学生因为各种原因，做出放弃自身生命的案例也不断冲击着我们的眼球，武汉一名初三年级的中学生,在学校里被其母亲当众扇耳光后跳楼自杀,虽然已经尽快送医,但是因为伤势过重还是宣布抢救无效。大连一所高校内的在读研究生，因为巨大的学业压力，留下了一封遗书之后结束了自己的生命。生命，本是世界上最珍贵的东西。一念之差，死去的不仅仅是那些花一样年纪的青少年，更是毁掉了许多家庭的期许和希望，或许他们的家人一生都会活在失去孩子的痛苦当中。我们应该意识到，在孩子极端行为的背后，往往映射的是教育问题。这些令人心痛的事件提醒我们，教育应多一些对生命的关注和呵护。对在校学生开展生命教育以及到了刻不容缓的时刻。因为只有真正融于生命的教育，才有可能成为一种真正意义上的素质教育，才有可能成为“人的教育”。生命教育的内涵和意义是什么？各学段学生生命教育的侧重点有何不同？学校开展生命教育的案例和经验经验有哪些？学校应该如何在课程中渗透生命教育？当前，开展生命教育的实践有哪些现实困境，如何突破？关于这个话题，欢迎新老读者踊跃赐稿。02如何给“熊孩子”树立规则意识？近年来，“熊孩子”这个词越来越多地出现在公众的视野中。在许多公共场所，如餐厅、车站、医院、电影院里，人们对“熊孩子”的出没总是感到非常头痛，纷纷开启“吐槽”模式。对于“熊孩子”的频频闯祸，究其原因，主要是因为这些孩子尚未形成规则意识。中国人常说，“不以规矩，不能成方圆。”遵守自己所处社会环境中的规则，是做人的基本守则。孩子是祖国的未来，正所谓成才先成人，要想使他们能够担负起未来的使命，正常参与和维持公共生活，必须帮他们形成规则意识。规则意识的形成，在很大程度上源自于对学生有意识的培养。规则意识的意义和内涵是什么？造成学生缺乏规则意识的原因有哪些？学生应该有怎样的规则意识？学校可以为培养学生的规则意识开展怎样的主题活动？作为教师，应该怎样培养学生的规则意识？在培养学生规则意识的过程中，学校和家长可以怎样合作？关于这个话题，欢迎新老读者踊跃赐稿。

期刊简介期刊名称：天津教育主管单位：天津市教育委员会主办单位：天津教育杂志社出版周期：月刊国际刊号：0493-2099国内刊号：12-1044/G4邮发代号：6-9期刊级别：省级期刊描述：《天津教育》杂志创办于1950，是天津市教育委员会主管的国家重点学术期刊，省级期刊，影响因子0.092，现被万方收录(中)等权威机构收录，天津教育杂志社征稿杂志介绍刊社简介《天津教育》（月刊）创刊于1950年，是由天津教育杂志社主办的教育刊物。《天津教育》旨在宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理论性、指导性、可读性为特色，热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。《天津教育》被北大1992版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊收录。期刊收录万方收录(中)，上海图书馆馆藏，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国教育类核心期刊，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库栏目设置本刊策划、实践探索、教育论坛、教师教育、学生发展、教学艺苑、师道驿站、信息公路投稿须知1．来稿格式按顺序包括：文题；作者姓名；工作单位；摘要、关键词；正文；注释；参考文献；英文的题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词；通讯地址（单位全称、省市名、邮编、电话、E-mail）。如果是基金项目，请注明项目来源和批准文号。2．文题：20个字以内为宜，必要时可以加副标题。避免使用非公知、公用的缩略词、代号等。英文题目一般不超过10实词。3．对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。作者简介：要在篇首页地脚注真实姓名（出生年），性别，民族，籍贯，工作单位，职称（职务），学位，研究方向等。4．摘要：200字左右为宜，提供论文的精要观点或梗概。不用第一人称以及“本文”、“作者”等字样，不出现图表、公式、文献和标题层次的序号、非公知公用符号。英文摘要要与中文对应。5．关键词：应选用反映文章主题内容的规范词或词组；每篇文章可选3–5个关键词；英文关键词应与中文关键词对应；关键词之间用分号分隔。6．正文：正文须求实创新，论点新颖、明确，论据充分、可靠，语言通顺，文字精练，切忌空谈、抄袭；文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……，（一）、（二）、（三）……，1、2、3……，（1）、（2）、（3）……；篇幅以5000字左右为宜，优秀文稿可适当放宽字数。7．注释：对正文特定内容的解释与说明，序号以①，②，③来标识，其注释内容置于文末。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

6月11日，2019新时代创新教育实践研训活动暨北京市中小学人工智能教学实践研讨会在北京国际竹藤大厦成功召开。本次研讨会由北京教育音像报刊总社、北京教育学院和北京市教育学会主办，中小学信息技术教育杂志社、中央美术学院附属实验学校和中国教育技术协会创新教育实践工作委员会联合承办，人民教育出版社课程教材研究所协办。汇聚来自北京市及全国十多个省市的行政领导、教育专家、一线校长、教师和企业界人士，近300人参加了研训活动。活动有什么亮点，跟着播报君往下看↓↓↓人工智能教育的挑战与机遇会议现场活动刚刚开始，教育机器人就闪亮登场，用幽默拟人的语言与参会人员互动，并邀请会议主持人登场，由此拉开活动的帷幕。北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发在致辞中表示，这次大会的主题是规划人工智能时代的教育，引领与跨越。教育部长陈宝生在国际人工智能与教育大会上讲到，我们要把人工智能知识普及作为前提和基础，及时将人工智能的新技术新知识新变化，提炼概括为新的话语体系，让人工智能新知识进学科进课程进课堂。有了普及，就有了丰厚的土壤，就有可能长出参天大树。人工智能教育的普及势在必行。本次研讨会旨在深入学习贯彻习近平总书记2019国际人工智能与教育大会贺信的重要讲话精神，全面贯彻全国和全市教育大会精神，落实《北京教育信息化三年行动计划（2018-2020）》文件精神，在当前时代的背景下，关注人工智能教育，推动人工智能课程进校园，让人工智能教育落地生根。本次研训活动，邀请了人工智能领域的专家学者，区域学校管理者以及教育科研人员和一线教师的代表，来共同研讨中小学人工智能课程建设和发展的新模式新方法新经验，全面提升学生的核心素养。中小学信息技术教育杂志由北京教育音像报刊总社主办，主管单位是北京市教育委员会。创新教育实践研训活动是中小学信息技术教育杂志的品牌活动之一，立足北京，辐射全国，融合线上线下多种媒体形式传播，创新教育的先进理念理念，推动基础教育领域领域创新教育实践，设置了专家理论指导，区域经验分享，项目工作坊，现场观摩课，学生作品展示交流等形式，目的是在产学研用之间搭建桥梁，促进教育创新理论和实践策略的沟通与交流，希望为大家提供更加贴近、更加务实、更加有用的服务。接下来的现场访谈环节，掀起了活动的第一个高潮。访谈嘉宾包括北京教育音像报刊总社总编辑张淑芳，北京教育学院副院长钟祖荣，人民教育出版社课程教材研究所副主任龙正武，前IBM大中华区人工智能智慧城市首席解决方案专家、思源教育研究院执行院长李根柱博士和中央美术学院附属实验学校校长姜源。现场访谈环节嘉宾们就在北京全面开展人工智能教育将有哪些重要工作、人工智能教育对现在的教育体系将带来哪些改变等问题各抒己见。北京教育学院在人工智能教学实验中已经领先一步，“我们重视对教师开展培训和发挥专家引领作用”，钟祖荣副院长在谈及学院开展人工智能教育时这样说。他介绍，北京教育学院近期关于人工智能教育主要有三方面的工作，第一是人工智能教育的师资培养；第二是涵盖高中、初中和小学阶段的人工智能教学实验；第三是人工智能教育重大课题的研究与调研。姜源校长表示，中央美术学院附属实验学校是一所美术特色学校。学校充分认识到技术和教育密不可分，教育发展推动技术发展，技术发展又能反哺教育。美术教育是基础课程，需要在教学中利用技术提升教学手段，拓展学生思维。教师的情感投入和创新能力是人工智能代替不了的，但技术手段能支撑教育做得更好，学校的课程开发应该比学生的人工智能教育先走一步 ，让学生认识人工智能、并对之产生学习兴趣，更期望学生以后能够从事人工智能研究。人工智能课程如何与现有课程相结合，如何开发课程资源和教材，是人民教育出版社课程教材研究所一直在思考的问题。龙正武表示，人民教育出版社课程教材研究所人工智能教育相关研究主要包括课程、教材、教学三方面。课程方面主要探讨怎样开发与现有教育体系相结合的人工智能教育课程；教材方面致力于开发出更加贴合一线教学实际的书籍；教学方面主要聚焦人工智能和一般编程教育有什么不同，算法思维怎么在教学中落地等问题。李根柱博士认为中小学人工智能是技术与教育交叉融合的领域，有技术难度、有复杂的程序，如何与中小学教育融合难度很大，且重在教师。他认为，好的人工智能课程应该有3个特征：1.课程面向创新思维培养和科学探究精神的培养，不止是一个技术教育；2.要把人工智能实现过程可视化，把黑盒子打开，把人工智能过程方法告诉学生；3.人工智能课程要和生活结合，和现有资源融合，案例设计要场景化、生活化、案例化。北京教育音像报刊总社总编辑张淑芳在访谈中表示，《新一代人工智能发展规划（2017）》的最后提到的就是舆论引导，要充分运用各种传统媒体和新兴媒体，让人工智能的健康发展成为全社会的共识，及时做好舆论引导，更好应对人工智能发展可能带来的社会、舆论和法律等挑战。她强调，作为专业媒体，做好全方位立体化的报道，我们要做好三个身份：做忠实专业的传播者，研究新进展新理念，忠实、专业地解读，这是我们的责任和使命；做客观理性的观察者，不同的人对人工智能的探索视角不同，或者有些误差，我们要冷静观察，为人工智能赋能教育提供正能量；做坚定积极的推动者，推动在教育中的深刻应用，我们要做全媒体，用不同的媒体手段，创新方式传播人工智能，为公众搭建平台和桥梁，携手让人工智能和教育深度融合之路走得更稳、更实、更有成效。人工智能教育的实践与方向在上午的专家报告环节，北京大学教育学院贾积有教授以“教育与人工智能”为主题，带来了人工智能最新的研究进展，从理论层面对教育、自然智能和人工智能的关系进行了生动的阐述，并用大量的案例来说明人工智能在哪些方面可以替代人类的自然智能。北京大学教育学院贾积有教授随后，在四个实践案例专题汇报中，上午的活动圆满完成。人工智能实践案例分别由北京市第十八中学教育集团校长管杰、中国人民大学附属中学教师袁中果、杭州上海世界外国语小学校长陈民仙和北京第一师范附属小学教师李婷主讲，他们从人工智能的区域教育实践应用、人工智能课程的开展以及学校如何应对人工智能等方面，毫无保留地畅谈了实践效果和遇到的问题，值得与会者们借鉴。下午，中国人工智能教育学会可拓工程专业委员会副秘书长、中国建筑大学秦建军副教授在“中小学人工智能教育应该教什么”的主题报告中，提出思维培养是人工智能教育的核心；人工智能基础教育是探索“有限技术”下的“无限可能”；人工智能教育水平主要依赖于教学者及方案，而不是技术；人工智能教育的内容需要从受教者的视角专门的设计。秦教授认为，除了国家投入和各界支持外，人工智能基础教育能否可持续取决于：人、理念和内容。教师和学生两方面是普及化的根本；最优秀的几批人、几批教材、实验校做得怎么样，这是理念的引领；三五年内人工智能基础教育的内容能否充分迭代、优化，非常重要。 中国建筑大学秦建军副教授下午的活动，同样安排了四个实践案例，北京十一学校教师聂璐、中央美术学院附属实验学校校长姜源、北京市第171中学附属青年湖小学教师徐欣彦和北京市陈经纶中学分校望京实验学校教师崔深根，他们分别从学校人工智能课程实践、人工智能与美术特色教学、人工智能教育在小学课堂实践的创新模式以及人工智能教育如何开展等方面，娓娓道来各自学校的人工智能教学的特色和探索。丰富多彩的实践案例让引发了与会者们的深思，希望能寻找到更适合的教学内容和教学形式的人工智能教育方式。活动的最后，以沙龙的形式，参会人员互动交流，专家、校长、企业共话人工智能技术趋势。沙龙的嘉宾有高中信息技术课程标准专家组成员樊磊，北京教育学院“北京市中小学人工智能教学实践研究特级教师工作室”负责人于晓雅，北京市东城区教师研修中心教研员郭艳玫，北京市朝阳区人工智能教育项目组负责人刘阳，北京市东城区人工智能教育项目组负责人张雨，北京市陈经纶中学分校望京实验学校崔深根。嘉宾就中小学人工智能教育要培养学生哪些能力、人工智能时代对老师提出了哪些新的要求、当前在中小学开展人工智能教育实践存在的困难和解决途径等问题展开讨论。技术沙龙环节背景链接播报君了解到，创新教育实践研训活动是中小信息技术教育杂志社的品牌活动之一，而今天的活动是本年度举办的第二次活动。中小信息技术教育杂志社一直秉承杂志的办刊宗旨，做教育信息化的好参谋、教育技术应用的好助手，搭建创新教育的平台，为技术助力课堂添砖加瓦。未来，我们继续坚定信念，立足北京，辐射全国，传播创新教育先进理念，推动基础教育领域创新教育实践，为实现教育现代化助力。文字丨唐莉莉责编丨唐莉莉 主编丨雷 玲来源丨中小学信息技术教育杂志

简 介《中国德育》（半月刊，CN11-5338/G4 ISSN 1673-3010）系教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性德育专业刊物。话 题教师角色与职责目前，辽宁、浙江、海南、河北、广东等至少十个省份的教育部门都出台了相关文件，向“家长批改学生作业”说“不”。特别是近期发布的文件中，不少地区都加大了对违规教师，甚至学校的处罚力度。时下，家校共育的理念不断普及，家长对孩子学习和校园生活的参与度在不断提高，可这其中，家长也承担了很多责任以外的事，比如打扫校园、帮孩子批改作业等，家校合作“变味儿”，实质上是由于家校关系没有理顺、家长与教师的角色没有摆正。家校共育，主要是在育人方面的合作。家长和教师一定要明确各自定位，摆正自己的角色。《中国德育》2021年第4期话题聚焦“教师角色与职责”，欢迎踊跃投稿，以下维度供您参考：1.中小学教师角色定位与职责使命；2.中小学教师角色转变的重要性；3.中小学教师角色转变面临的问题及消解路径；4.中小学教师责任边界研究；5.后疫情时代中小学教师角色解构与重构；6.“互联网+教育”背景下的教师角色重塑；7.智能时代教师的角色与素养；......写作要求：1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4500~5500之间为宜。3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。6.本期话题截稿时间：2021年1月20日期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。话 题“五育”融合教育体系的构建在全国教育大会的讲话中强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从德智体到德智体美再到德智体美劳“五育”并举，教育真正进入全面培养学生综合素质的新时代。“五育”并举落实到日常教育教学实践中，不应是相互分离、割裂的，而应注重各育之间的融合与渗透，共同促进学生的全面发展，落实立德树人的根本任务。新时代对学校教育、对人才培养提出了新的要求，当前，如何落实“五育”融合的理念，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标真正落实到教育教学实践中，值得深入研究和探讨。为此，《中国德育》2021年第1期话题聚焦“五育”融合教育体系的构建，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考：1.新时代“五育”融合的价值及内涵；2.“五育”融合的现实困境及出路；3.论体育与健全人格的培养；4.“五育”融合背景下学校美育的内涵、价值与实践路径；5.“五育”融合背景下的学校劳动教育实践；6.探索和实践“五育”融合的区域/学校典型经验；......写作要求：1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4500~5500之间为宜。3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。6.本期话题截稿时间：2020年12月5日期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。话 题教师育人能力建设教育是一种育人活动，为社会培养人、塑造人是教育的根本任务。育人是教师的神圣天职，更是教师存在的价值之所在。然而，在教育实践活动中，一些教师只教书不育人，不注重对学生思想道德方面的教育。在此，我们有必要强调教师育人能力的重要性以及育人的责任，进而促进教师更好地为社会培养所需要的人才。《中国德育》2021年第2期话题聚焦“教师育人能力建设”，欢迎踊跃投稿，以下维度供您参考：1.新时代教师育人能力的内涵及重要性；2.教师育人能力的现状；3.“三全育人”视域下教师育人能力的评估与发展；4.教师育人能力的评价体系构建；5.教师在教学实践中如何实现五育融合；6.教师“课程思政”能力的培养研究；......写作要求：1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4500~5500之间为宜。3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。6.本期话题截稿时间：2020年12月20日期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。话 题中小学生社会责任感教育青少年是国家的未来和民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中小学生社会责任感的培育关系到国家发展和社会进步，也是学生健全人格与道德发展的需要。学校德育肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要使命,加强对学生社会责任感的培育,是学校德育的重要目标和内容。《中国德育》2021年第3期话题聚焦“中小学生社会责任感教育”，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考：1.中小学生社会责任感教育的现状、挑战与路径；2.新时代中小学生社会责任感教育的内涵与重要性；3.社会主义核心价值观视域下的社会责任感教育；4.影响中小学生社会责任感的因素分析；5.如何培养与提升中小学生的社会责任感；6.学校如何在课程教学中渗透社会责任感教育；7.中小学生社会责任感培育的实践探索；......写作要求：1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4500~5500之间为宜。3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。6.本期话题截稿时间：2021年1月5日期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。投稿说明本刊视通过《中国德育》在线投稿系统的稿件为正式来稿，不接受其他途径的投稿。作者投稿须登录中国德育网站，通过“作者中心”上传。来稿请投至本刊在线投稿系统，注明：“话题—中小学生社会责任感教育”

大学教育杂志 省级期刊主管单位：广西教育学院主办单位：广西教育学院影响因子：0.46ISSN：2095-3437CN：45-1387/G4大学教育杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：45-1387/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2012年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。栏目设置教育研究、教学探讨_工农医林、教学探讨_数理化生、教学探讨_文史思政、教学探讨_经济与法律、教学探讨_德育心理、人才培养、创新与实践、师资建设、研究生教育、学校管理党建与学生工作新时代加强高校学生党建工作的新思路高校学生党员教育管理服务机制创新研究创新与实践市场动态需求下广西高校创新创业教育模式探析高校图书馆服务大学生创新创业教育的探究学校管理地方本科院校教学督导在教学质量监控中的运行机制创新教学探讨工程结构可靠性概论教学研究与探索以工程教育认证为抓手推进“一流专业”建设基于雨课堂的混合式教学在结构力学中的应用与探索工程教育认证背景下土木工程材料实验课程教学方法探索与改革图像处理“立体化”教学体系探索BIM应用在工程管理专业教学的思考以学生为中心的体验式设计学习成果分析基于VR技术的翻转课堂模式在教育实践类课程中的应用新工科背景下地质实习类课程教学改革研究以工程需求为导向的工程制图测绘实践教学模式探索图学课多媒体教学优化研究及探讨智慧教学的课程模式与评价将数值模拟融入泵与风机课程中的教学改革新媒体环境下高校教学方式的应用及其效果分析COMSOL软件模拟在腐蚀与防护教学中的应用面向留学生的化工原理英文课程教学实践植物识别类APP在高校植物学野外实习教学中的应用新工科背景下电路理论课程的教学改革与探索“互联网+”背景下植物生理学课程教学过程中的师生行为研究境外生经济数学分层次教学的探索与实践基于创新创业能力培养的课程改革研究基于慕课的高校植物生理学课程教学模式应用探讨课程思政教育教学探索OBE理念下思想政治理论课实践育人实效性研究教育的节奏对信息化时代大学英语教师的启示“大思政”格局下高校电类基础课程思政教学的探索与实践“一带一路”合作倡议下中医文化国际传播中的伦理问题思考金秀旅游景点标识及景点介绍英译问题探析基于微课的翻转课堂教学模式探究高校会计信息化建设的创新路径探究中国石油工程设计大赛过程存在的问题及其对策分析新时代背景下本科人才培养方案修订的思考推进“双创”教育 深化高校人才培养供给侧改革应用型本科院校人才培养模式改革现状与展望高校应用型人才培养模式的探索与实践教育研究“双一流”背景下地方高校学科建设困境突破与特色道路选择以提升自我效能为导向的大学生职业生涯教育课程路径研究高校教师个人因素对本科教学倦怠的影响实证研究基于“五化”培养目标的高聚物合成工艺学课程的教学探讨面向区域生物产业发展需求的工科实践体系改革与实践高校理工类学科课程思政建设的实践研究高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义与实践路径阈值概念与概念转变：学生经济思维转变困境的突破口导师制下地方高校地理信息科学专业人才培养模式的探究与实践工程教育专业认证背景下材料科学与工程专业人才培养模式改革与探索自动化专业“MATLAB+”课程群建设及创新人才培养职教集团校企“双元”育人模式的实践研究基于结构方程模型的研究生教育教学质量分析基于内容分析法的中小学微课研究综述研究生教育论研究生教育国际化背景下留学生联合培养模式建设中外联合培养机械工程学科研究生教育模式探索

7月15日，教育部社会科学司发布声明称，“近期，某高校研究机构在网上发布了‘中国哲学社会科学最有影响力学者排行榜：基于中文学术成果的评价（2020版）’，现郑重声明：教育部社会科学司与该研究机构没有关联，从未授权其开展有关排行榜研究和发布活动。”教育部社会科学司同时提醒：各地各高校不要盲目采信、引用和宣传此类排行榜，共同营造风清气正的学术生态。那么，所谓“中国哲学社会科学最有影响力学者排行榜”究竟从何而来呢？排行榜由长安大学一评价中心发布7月16日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从教育部工作人员处获悉，上述官方声明澄清的排行榜系长安大学中国人文社会科学研究评价中心此前发布的《中国哲学社会科学最有影响力学者排行榜：基于中文论文的研究（2020版）》。公开信息显示，长安大学中国人文社会科学研究评价中心于今年6月12日发布了上述排行榜。该中心称，“长期以来，‘简单计数’科研评价方法导致了‘重数量、轻质量’等问题，学术评价急需破除‘五唯’，摒弃这种简单评价方法，转而关注科研成果本身的质量和产生的学术影响，据此科学合理地评价学者影响力。”据介绍，排行榜数据“主要来源于中国引文数据库（CNKI）、超星发现等数据，共设置重要期刊发文量、受关注度、发文与被引综合指标、重要获奖情况、图书引用次数五个一级指标来综合衡量学者学术成果对其所在学术领域的影响贡献程度，向下设置九个二级指标，在对各指标数据在进行标准化处理之后，结合对应的权重计算每位学者的得分，最终形成学者学术影响力排名”。最终，长安大学中国人文社会科学研究评价中心称，今年年共形成了20个一级学科排行榜、81个二级学科排行榜以及5个交叉学科排行榜。每个排行榜榜单会显示上榜学者的地域分布、单位分布以及影响力得分排名。以文学为例，共有100位学者入选文学一级学科榜单，361位学者分别进入文学下设的3个二级学科榜单。澎湃新闻记者注意到，截至7月16日，尽管已有部分高校官网删除了此前发布的本校教师入选长安大学中国人文社会科学研究评价中心上述排行榜的消息，但仍有不少高校官网的类似“祝贺”信息仍清晰可见。譬如，长安大学公路基础设施经济与管理研究中心6月13日发布消息称，“我中心主任徐海成教授、中心副主任樊建强教授成功上榜2020版中国哲学社会科学最有影响力学者经济学排行榜，标志着中心在经济学理论研究方面取得了重大进展，特别是在交通运输经济学学术领域的贡献程度处于学科前列。”评价中心6年前揭牌，校党委书记兼任主任据长安大学官网介绍，该校是直属教育部、国家首批“211工程”重点建设大学、国家“985优势学科创新平台”建设高校、国家“双一流”建设高校，目标成为“我国交通运输、国土资源、城乡建设三大行业领域高层次人才培养、高水平科学研究、高质量社会服务的重要基地”。长安大学中国人文社会科学研究评价中心于2014年1月正式揭牌，时任校党委书记杜向民兼任了该中心主任。据长安大学官方消息，杜向民在2014年1月举行的中国人文社会科学研究评价中心揭牌仪式上介绍称，该中心“依托长安大学政治与行政学院、经济与管理学院、图书馆、杂志社和社科处、发展研究中心等单位成立的一个跨学院、多学科、综合性研究机构”。杜向民当时表示，“（中国人文社会科学研究评价中心）将立足我国实际，借鉴国际经验，本着‘夯实基础、加强应用、凝练特色、服务社会’的宗旨，坚持以创新、质量、贡献为导向，对建立具有中国特色的人文社会科学研究评价体系开展基础理论和实践研究，为繁荣发展我国人文社会科学服务。”此外，由杜向民担任首席专家的人文社会科学重大项目“构建符合人文社会科学各学科特点的分类评价标准与评价指标体系研究”开题报告会于揭牌仪式后举行。机构成立次年，2015年11月，中国人文社会科学评价研究中心便发布了《中国哲学社会科学最有影响力学者排行榜：基于中文期刊的研究》。官方介绍称，“该排行榜首次以科研成果质量为基础，用定量化的综合性指标构建了一个反映中国人文社会科学各学科科研工作者的科研成果影响力评价体系。”公开资料显示，长安大学中国人文社会科学评价研究中心隶属于该校公共管理与法学院。2020年3月，长安大学在公共管理与法学院、文学艺术与传播学院的基础上组建成立了人文学院。7月15日晚，教育部社会科学司上述声明发布后，长安大学中国人文社会科学研究评价中心网站（evaluation.chd.e.cn）已无法访问，网页显示“当前站点已停止，请稍后重试”。该中心值班工作人员16日在接受澎湃新闻记者采访时表示，“不清楚（网站）情况，是由相关老师在负责。”(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)