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为进一步调动教师参与教育科研的积极性,增强科研意识，提升教师科研论文的写作素养。1月17日下午，濉溪县教师进修学校邀请合肥师范学院汪昌华教授为全县教师做了《教师如何撰写科研论文》的专题讲座，此次专题活动采用线上直播与线下讲解的方式同步进行，由黄金校长主持，各校负责人、教师代表参加了此次活动。汪教师紧紧围绕为什么要撰写科研论文、什么是科研论文、一篇优秀科研论文的基本要素等方面做了细致地讲解，真正要写出一篇好文章，必须具备广博的学识，深刻的见解，清晰的逻辑思维，流畅的文字表达。接着汪教授又从教育论文的研究方法、结果与分析等方面进行详细的说明，并对他人的科研论文进行评析，特别就撰写论文过程中需要注意的问题提出了很多实用的建议和方法技巧，同时她强调投稿后的沟通与修改都是非常必要的。最后在解疑答惑互动环节中，汪教授认真解答老师们提出的问题。三个半小时的讲座旁征博引，具有很强的实操性。教师们对此次讲座给予很高的评价，汪教授为教师们带来了一场丰盛的精神盛宴，拓宽了教师们的视野，同时增强了全县教师提笔写科研论文的信心，为提高教师的教科研能力、促进教师的专业成长,奠定了扎实基础，也为学校更好的开展教育教学研究指明了方向。【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

田学军指出，教育部党组高度重视教育科研工作。《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（以下简称《意见》）的印发，全面系统地规划和部署了新时代教育科研工作。田学军说，教育科研战线要坚持正确政治方向，坚持扎根中国大地，坚持围绕中心、服务一线，坚持理论联系实际，坚持全面深化改革，努力把《意见》的各项任务和要求落到实处。他强调，新时代教育科研工作要提高政治站位，坚持党对教育科研工作的全面领导；要改革体制机制，不断完善教育科研治理体系；要创新科研范式方法，进一步加强教育学学科建设；要提升质量水平，更好服务教育改革发展；要强化使命担当，着力打造高素质创新型科研人才队伍。田学军表示，教育科研机构要加强内部制度建设，建立科学规范的现代治理体系。另外，还要完善协同创新机制，树立全国教育科研“一盘棋”思想，其主要抓手是四个平台的搭建，即全国教育数据信息平台、全国教育调研平台、全国教育科学规划管理平台、国外教育信息综合平台，构建上下联动、纵横贯通、内外合作的协同创新体系。“评价是指挥棒，要改革教育科研的评价。”田学军强调，教育科研机构要根据不同研究类型，科学设置分类评价标准，注重建立以创新质量和实际贡献为导向的评价体系，坚决破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项等顽瘴痼疾，深化“放管服”改革，为科研人员减负松绑，释放创新活力。中国教育科学研究院院长、全国教育科学规划领导小组办公室主任崔保师作了年度工作报告，就全面贯彻落实《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》和做好2020年全国教育科研工作作出具体部署和要求。崔保师从理论研究质量、解决现实问题能力、科研组织模式和运行机制、科研保障水平与激发科研活力等五个方面指出了在推进教育科研治理体系和治理能力现代化的过程中存在的不足和面临的挑战，并从深化实践指导、推动协同发展、促进帮扶创新、加强队伍建设等方面提出2020年的工作思路。“面向未来，脑科学、生命科学、人工智能与教育研究的边界日益模糊，学科交叉融合带来重大的教育理论创新。”崔保师介绍，国家自然科学基金委已经设立了教育信息学的交叉学科领域研究，对推动科研转型发挥了重要作用。在加强队伍建设方面，崔保师表示，要把人才资源转化为动力，完善人才发展的体制机制，要尊重、信任、关心、支持教育科研人员，建立高层次人才引进机制，充分激发科研人员的创新创造活力。山东省教育科学研究院、湖南省教育科学研究院、重庆市教育科学研究院、东北师范大学、华中师范大学等单位代表作了大会交流发言。来自全国各省（自治区、直辖市）、计划单列市和新疆建设兵团教育科研院所和规划办，部分高校和地方教育局，教育部相关司局、直属单位等140余人参会。

课题研究是幼儿园教师专业发展的重要途径，为满足教师对教育科研的学习需求，提高教师的科研能力，2020年9月12日上午，以“幼儿园课题研究常见问题”为主题的研讨会在宿幼森林城分园拉开帷幕，此次研讨会特邀华东师范大学教育学博士、合肥工业大学副教授陈群莅临指导，宿幼教育集团全体教师，宿幼互动发展联盟各园的骨干教师，常卫跃名园长工作室全体成员共同参与，宿幼教育集团森林城分园保教副主任程娟主持本次会议。宿幼教育集团总园长吴云首先对陈教授的到来表示热烈欢迎，吴园长表示：如何利用课题研究促进幼儿的全面发展是宿幼教育集团孜孜以求的长远目标，要实现这一长远目标，我们还需继续创新思路，保持虚心求教、精益求精的工作作风，宿幼教育人也时刻为争做一个会思考、勤学习、爱研究的优秀教师努力奋斗着。吴园长也鼓励在座的老师，敢于创新，勇于实践，宿幼集团将为老师们提供全力支持，助力教师成长。本次研讨会中陈教授以宿幼森林城的课题为例，以开题报告为切入点向大家进行详细解说，并以课题实施过程中的具体方案以及课题申报中常见的问题与在场的老师们进行研讨交流。在活跃的研讨氛围中，老师们埋头记笔记，学习兴趣浓厚。课题组成员纷纷表示将借着本次课题研究会的契机，重新梳理思路和方法，反思不足和问题，完善机制和手段。陈教授鼓励青年教师带着想法去工作，不但要成为一名基本功扎实的教师，还要能聚焦问题，拓宽视野，用课题研究来提升自己的科研能力，收获丰硕的科研成果，促进自己的专业成长！陈教授不仅以专业的知识吸引着在座的老师们，还以自身的教育者魅力感染着大家，让老师们享受了一场知识盛宴。最后，宿幼教育集团副书记常卫跃对本次课题研讨会进行了总结，常园长表示：宿幼教育集团的老师们和工作室的核心成员们在今后的工作中需从实践的角度出发，从课题研究中凝炼教学思想，基于课题研究收获科研成果，以课题研究推进团队建设。常园长希望老师们在自己的职业生涯里通过课题研究提升教学思想，从课题研究中形成自己的教学主张，立足儿童、发展儿童、成长自身，彼此共融促进，道行致远！此次课题研讨活动，专家对课题抽丝剥茧的分析与指导让老师们对课题研究有了更为清晰的认识，收获专业理论外，大大提升了教师的科研思想高度。老师们能够在实践中寻找教育教学中的热点、难点问题，以小放大、以点带面，凝神聚力。合肥市宿州路幼儿园教育集团将切实推进园本课程建设，扎实推进课题研究工作，以课题研究带动教师专业能力的提升，推动“科研型”教师向“研究型”教师转变，在新时代教科研的道路上迈出稳健的步伐！撰稿：江凡 /张燕飞 摄影：江凡/孙源/余菲 【来源：合肥在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月20日，以“新时代育人方式改革：从价值共识到实践创新”为主题的区教育科研月开幕。西城区一直高度重视教育科研工作，教育科研月是全区优秀的教育品牌之一。自2001年起，西城区创办“教育科研月”活动，一年一度的“教育科研月”为广大学校和教师提供了科研成果的专业交流展示平台。在“十四五”工作即将启动的时代背景下，在全面推进教育现代化建设的历史进程中，今年的教育科研月将全面体现西城教育工作者的专业追求与专业素质，将全面体现西城区教育改革的丰硕成果，也将推动西城教育科研工作深入发展。本次教育科研月将组织20场学术活动，在系统梳理总结区教育科研月20周年成果的基础上，研讨在新的时代条件下，如何传承与变革，推动学校育人方式改革和育人生态的重构，培育一批服务学校教育改革与创新的高水平科研成果，打造引领西城基础教育高标准优质发展、创新发展的教育研究共同体，为全面贯彻落实全国、全市和区教育大会精神，为西城区率先建成教育强区，全面实现西城教育现代化提供智力支持。文字：费秋林图片：西城区教委制作：廖子南责编：王昭审核：苑佳欢迎广大市民提供新闻线索：热线电话：66237796（工作日9：30—17：30）邮箱：xcxmtk@163.com【来源：北京西城】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

点击右上角关注【明白说教育】，遇见更多教育类文章和材料本文字数2719字，阅读需要5分钟，交流发言需要15分钟左右总结汇报主题：状态积极工作务实有序推进——学校学年度下期教育科研工作总结材料正文：各位领导，各位老师：“科研兴校，学术兴教。”本学年度下期，在学校领导和上级科研部门的正确指导下，在全体教师的支持配合下，我们坚持教育科研理论和教育教学实际相结合，加强教育科研管理，努力实现六化，即：科研管理科学化，科研组织网络化，科研资料信息化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化，提升了学校的教育科研整体水平和能力，促进了教师专业化发展，逐步形成积极、务实、有序的科研新局面，并取得了可喜的成绩，现总结汇报如下：一、专题研究成果丰硕教科室以小专题研究为抓手，有效推进教师专业化发展，形成了一系列的小专题研究管理机制。在机制的保障下，在教科室的精心策划、组织与指导下，本学期专题研究取得有一定数量的研究成果，学校科研管理水平再上台阶。一是悉心指导教师制定计划。每学期开学初都是老师们制定小专题研究计划的时期，但有的老师制定的计划过于笼统，教科室就会及时将问题提出，帮助老师们制定出操作性强，切合实际的研究计划。二是坚持关注教师常态研究。为了帮助教师更好的进行研究，教科室会不定期走进老师们的课堂听课，提出和课题相关的问题，让老师们及时反思，留存相应的过程性研究资料。三是逐一指导教师成果提炼。接近期末，教科室分别走进三个教研组，听取各个教研组区级课题的研究成果报告，帮助老师们用精辟地语言提炼研究成果。本学期15项区级小专题均做好了结题准备；教师小专题论文多篇获奖。二、科研团队日趋成熟本学期，学校专门为教科室增添了人员，组建起一个年龄结构合理，奋进求实的教科室团队。团队凝聚力强，工作效率高，分工合作、相互支持，不仅每个成员取得了长足进步与优异工作成绩，整个集体发展态势良好，逐渐成长为成熟的工作团队。一是制定分工表。学期初我们就建立了教科室成员分工一览表，明确各自任务与主要工作职责。二是建立例会制。我们形成了每周例会机制。每周星期一第三节课全体教科室成员集中召开工作例会，对上周工作进行总结，对下周工作进行安排部署，同时进行学习分享交流活动，提高教科室成员的理论水平。三是形成默契度。我们建立了合作协调机制，一方面，教科室成员加强了同上级相关科研部门的联络与协作，另一方面教科室内部对工作进行合理协调、相互补位。教科室成员成长迅速，各自均在例会中进行两次以上的主题发言；教科室成员完成论文、汇报材料及学校宣传类材料50余份。三、网络研修成绩显著本学期，我校承担的《校本研修的网络环境建设及运行机制研究》已经入围省政府教学成果奖的评选，这项荣誉里面离不开全校老师的共同努力，离不开各教研组和信息技术中心的大力支持。一是丰富完善资源。我们建立了校本研修网，教科室及时发布前沿信息、科研新闻，保证每周有更新；二是谋求专家指导。在专家指导下教科室团队反复修改中期研究报告、课题结题报告；三是外联媒体宣传。本学期教科室联络媒体对学校研修活动进行报道宣传达12次，公众号宣传文章20篇。《激活互动智慧 共享网络资源》中期研究报告荣获市年度教育改革与研究论文评选二等奖，《网络环境下校本研修实施的有效途径》刊登在核心刊物上。四、辐射推广提升品牌学校的教育科研工作不仅务实高效，还在一定范围内产生了积极影响，提升了学校知名度。一是市区辐射。本学期区教科室主任高级研修班、教导主任培训班，市骨干教师培训班等团队都聆听了我校教科室主任关于教育科研管理的主题发言。主要推广内容包括：一是推广我校教育科研管理经验，传播科研项目制管理的方式方法；二是推广我校小专题研究成果三项。二是省内辐射。本学期，四川省凉山州小学校本研训基地校和绵阳科学城教育代表团、巴中校长培训班到校参观学习交流，教科室主讲了科研成果。三是广域辐射。来自全国各地的教育同仁到校交流十三次，几乎每周都有接待，这些接待都由教科室团队负责学术讲座分享学校和教师们的研究成果。五、常规管理步入正轨1、整齐划一的教科室档案管理本学期，教科室认真做好档案管理工作，建立了上级文件、小专题机制管理、教科资料、科研例会纪要、专家信息等多个文件夹，对所有资料进行分门别类，确保了资料的收集及时、有效、准确无误。避免了教科室因资料的杂乱堆砌而造成的资源浪费。2、与时俱进的前沿信息发布教科室广泛收集、储存各种信息，每周在内网发布一至两条前沿信息，为教师教育教学提供帮助，当学校正在开发校本课程时，教科室发布了《校本课程开发的意义》；当老师们正在为小专题研究成果提炼而感到苦恼时，教科室发布了《怎样撰写研究故事》；为了帮助老师们树立科研的意识，教科室发布了《学校科研运行的十大意义》，总之，与时俱进，保障信息有用。3、系统完备的成果管理体系本学期，学校教科室成员制定出了《小专题选题指南》、《小专题申报表填写指南》、《小专题成果提炼机制》、《主题研究成果提炼及奖励办法》等方案，为老师们的小专题研究提供帮助。从小专题的选题、申报、过程管理、成果提炼、评价等方面形成了一整套教师小专题研究成果管理机制，同时，对学校三年来的小专题研究成果进行梳理，制作了《教师小专题研究成果集》和《小专题管理文档汇编》两本集子，形成了我校体系完整的物化成果。六、后续发展谋篇布局在这一学期的科研管理实施过程中，我们遇到了一些问题，需要得到更多的指引和帮助，便于下一步规划的执行：1、开展教师专业成长日活动，组织教师围绕个人小专题研究进行教学成果展示与交流。2、组织并推出学校教育和读书沙龙的活动，条件成熟时开展“学校教育教学改革论坛”或“教师讲坛”活动3、建立“教师主题研究成果申报制度”，奖励在日常教育科研取得突出成绩的教职工。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我校在上级领导的关心下，通过全校师生的共同努力，学校科研工作取得了显著成绩。“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”学校教育科研工作还将继续坚持勤勉务实的工作态度，积极探索教育改革规律与经验，为学校高品质发展做出有价值的学术贡献！谢谢大家！打字不易，且看且点赞转发教育不易，且行且关注收藏购买专栏后进入本专栏第一篇文章《学校校长从四个方面总结一学期工作，用例证说话，为教师点赞》，阅读到文末根据关键词提示自动提取本专栏全部电子文档。欢迎持续关注明白说教育，作品影响超过2400万人次阅读，这里还有大量教育人用得上的资料分享出来，每周日晚上19:00——20:00今日头条、西瓜视频直播课堂带来更多教育管理类好课程！（关注明白说教育，点击头像即可参与直播）

为了全面推进课题研究进程，提升课题组教师科研水平，2020年9月15日下午，长二小召开本学期第一次课题组研讨会，深入开展“小学语文中高年级习作教学的微课设计与研究”课题研究。校长姚明伟参加了研讨。本次研讨主题是“深入研读，确定微课设计主题”。课题组教师结合自己的教学实践，纷纷发表了自己的看法，提出了作文教学中的困惑，通过具体的一些案例共同探索，力求进一步明晰课题研究路径，解决突出问题。姚明伟在发言中，充分肯定了老师们取得的研究成果，高度评价这个课题。他建议老师们要进一步研读课标和新教材，聚焦不同学段作文教学重难点，分析中高年级作文教学内在规律，结合微课特点，探索有效指导学生习作的方法。经过近两个小时的研讨，老师们对怎样确定习作微课主题有了比较清晰地认识，同时也认真思考具体的研究计划。本次教研活动，统一了大家的思想，达成行动共识，有效推动了课题研究工作深入开展。撰稿：高兰霞 【来源：合肥在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

>begin--> 近日，随着各级课题申报评选工作的结束，淄川区教学研究室教育科研工作捷报频传、喜结硕果。淄川区教研室科研科结合上级文件要求，认真扎实组织开展各级各类课题申报评选工作。本学期，先后组织申报了山东省教育科学规划“疫情与教育”专项课题，其中3项课题获立项；组织申报了山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题，被淄博市教育科学规划领导小组办公室拟推荐5项课题参加省级评选，其中4项课题予以立项，立项率创历史新高；组织申报了淄博市教育科学“十三五”规划2020年度课题，共有13项课题立项；组织申报了淄川区教育科学规划课题，共有136项课题立项。丰硕的成果，既体现了淄川区近年来深耕教育科研研究天地，努力提高教育科研研究质量的成效，也展现了淄川教师积极参与教育科研的热情干劲和勇于创新的学术态度。淄川区教育科研工作将在各级教研部门的指导下，继续再接再厉，充分发挥教育科研在教育改革和发展中的基础性、先导性、引领性作用，不断拓宽教育科研思路，创新教育科研方法，加大教育科研指导力度，深入挖掘教育科研内在动力，发挥教育科研成果辐射带动作用，为淄川教育的改革和发展做出积极贡献。（李娟华）【来源：淄川区教育和体育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本网讯（通讯员 方芳 单新杰 王倩）９月１８日，全市“小学语文阅读策略教学专题研讨”活动在市第八小学胜利路校区举行。来自市白莲小学、实验小学、第八小学的三位老师分别展示了示范课，市小学语文教研员方芳围绕《阅读策略单元谈“策略”》这一主题进行了讲解。该活动通过边学、边研、边实践的教研方式，有效提升了广大教师的教学水平，提高了教研活动的实效性。（融媒体中心编辑部）【来源：老河口市融媒体中心】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

12月8日，铜陵市中小学综合实践活动暨《基于城乡一体化视角的中小学劳动教育资源统筹与共享的实践研究》课题研讨活动在市示范性综合实践基地举办。县区、市直学校相关教研人员近100人参与了本次活动。市综合实践基地的副校长孙大信向参会人员介绍了实践基地的基本概况和课程体系，分享了实践基地在综合实践教育和劳动教育的经验和成果。实践基地的两位青年年轻教师——施萍和马亮向参会人员介绍了实践基地的综合实践课程，施萍老师带来了《比特实验室—会说话的温度计》综合实践课，马亮老师带来了《校园园艺大比拼》劳动教育课。施萍老师的《比特实验室—会说话的温度计》曾经入选2019年教育部中小学综合实践课程资源库，从活动分析、活动目标、活动设计、教学反思四个方面和大家分享了授课时的过程、经验和反思，在教学过程中，巧妙的利用学习任务单和详细的过程性评价对学生的综合实践学习进行指导和评价。马亮老师的《校园园艺大比拼》课例分享中分享了自己课程设计的思路和过程，着重从学生生活出发，引导学生观察真实生活，指导学生进行劳动实践，以学生为主体，将简单劳动项目化，挖掘劳动背后的价值和意义，启发学生对于劳动价值进行思考。市教科所所长夏劲云对两位老师的课例分享进行精彩的点评，并带来了《城乡一体化视角下市域劳动教育多维度体系构建》主题讲座，从新时代劳动教育基本内涵、新时代劳动教育基本要求和多维度劳动教育体系搭建三个方面向大家解读了教育部劳动教育指导纲要，分享了自己对劳动教育的深入思考，并从学校管理者和任课教师的角度指导了劳动教育具体落实的做法和思路。所有教研人员参观了综合实践基地并旁听了实践基地具体课程。本次综合实践教育和劳动教育教学研讨会打开了劳动教育和综合实践教育课程资源统筹共享的新局面，推动了我市县区劳动教育和综合实践教育扎实开展，为进一步落实国家劳动教育和综合实践教育政策方针铺开了新道路。【来源：市教科所】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn