教育可研性报告

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10月15日，受市教育和体育局委托，市经济与信息化局组织专家组对攀枝花市教育信息化2.0软件项目可行性研究报告进行了专家评审，评审会议在市教育科学研究院会议室举行。市发展改革委、市经济和信息化局、市教育和体育局、市财政局、攀枝花浪潮公司、信息产业电子第十一设计研究院科技工程公司相关负责人参会，会议由攀枝花市经济和信息化局信息化科李万春同志主持。会上，市电化教育（技术装备）中心主任廖裕代表市教育和体育局介绍了教育信息化2.0基本情况，简要说明了全市教育信息化2.0的主要建设内容、基本原则、总体建设思路、资金来源等事项。攀枝花市教育信息化2.0软件项目可行性研究方案编制方信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司从项目可研情况、顶层设计方案、全市教育信息化2.0行动计划、建设清单、相关标准、投资估算等方面对可行性研究报告进行了汇报。专家组对攀枝花市教育信息化2.0软件项目可行性研究报告进行了认真评审。经评审，专家组认为：该项目定位清晰，技术路线选择合理，提出了信息化五年规划，方案可行，能达到预期目标。并提出建议：优化报告结构，加强需求分析，完善分步实施计划；建议拟定《攀枝花市教育信息化2.0行动计划实施意见》，并纳入攀枝花市智慧城市建设规划等建议。最后，专家组一致同意该可研报告。该可行性研究报告是我市教育信息化2.0整体推进的顶层设计和总体规划，报告顺利通过专家评审，标志着我市教育信息化2.0软件项目建设即将进入全面建设实施阶段，标志着我市全面加快利用教育信息化构建公平而有质量的教育，实现教育现代化，构建“互联网+教育”大平台的步伐，将全面助推我市区域教育高地打造。【来源：攀枝花教育体育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

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模式可行性2.3.5 组织管理可行性2.3.6 人力资源可行性2.3.7 社会条件可行性2.3.8 自然条件可行性---------- ---------- ---------- ----------3 市场分析(市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据)3.1 市场调查3.1.1 国内行业市场调查(包括国内产业结构、整个行业链条各个节点的供需对比关系等)3.1.2 国际行业市场调查(包括国际产业结构、整个行业链条各个节点的供需对比关系等，发展趋势预计等)3.1.3 收益方面调查(比如产品售价、经营利润调查等)3.1.4 上游市场调查(上游原料市场情况)3.1.5 下游市场调查(下游消费市场情况)3.1.6 产品市场竞争调查(同业单位情况以及在建或在筹项目)3.2 产品市场预测(市场预测是根据市场调查，在未来一定时期，本地和存在扩展机会的地域的市场情况估计。这是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据)3.2.1 国际行业市场预测(包括国际产业结构、整个行业链条各个节点自身发展带来的供需对比变化等)3.2.2 国内行业市场预测(包括国内产业结构、整个行业链条各个节点自身发展带来的供需对比变化等)3.2.3 收益方面预测(比如产品售价、经营利润调查等)3.2.4 上游市场预测(上游原料市场预测)3.2.5 下游市场预测(下游消费市场预测)3.2.6 发展前景综述(根据对同业竞争者的发展预测，以及政策、社会条件、自然条件转变引起的环境变化，分析发展前景)---------- ---------- ---------- ----------4 环境分析4.1 外部环境(外部一般环境使用外厌分析法（PEST）。外厌分析法（PEST）即政治（Political）、经济（Economic）、社会（Social）和科技（Technological），这是不受单位自身掌握的因素；根据需要也可以增加教育（Ecation）和人口统计（Demographics）)4.1.1 政治法律环境要素(政治会对企业监管、消费能力以及其他与企业有关的活动产生十分重大的影响力。一个国家或地区的政治制度、体制、方针政策、法律法规等方面。这些因素常常制约、影响着企业的经营行为，尤其影响企业较长期的投资行为。必须牢记以下几点：政治环境是否稳定？国家政策是否会改变法律从而增强对企业的监管并收取更多的赋税？政府所持的市场道德标准是什么？政府的经济政策是什么？政府是否关注文化与宗教？政府是否与其他组织签订过贸易协定，例如欧盟（EU），北美自由贸易区（NAFTA），东盟（ASEAN）等？)4.1.2 经济环境要素(经济环境要素是指国民经济发展的总概况，国际和国内经济形式及经济发展趋势，企业所面临的产业环境和竞争环境等。市场营销人员需要从短期与长期两个方面来看待一个国家的经济与贸易，特别是在进行国际营销的时候)4.1.2.1 社会经济结构(社会经济结构，是指国民经济中不同的经济成分、不同的产业部门及社会再生产各方面在组成国民经济整体时相互的适应性、量的比例以及排列关联的状况。社会经济结构主要包括：产业结构、分配结构、交换结构、消费结构和技术结构。其中，最重要的是产业结构)4.1.2.2 经济发展水平(经济发展水平是指一个国家经济发展的规模、速度和所达到的水平。反映一个国家经济发展水平的常用指标有国内生产总值、国民收入、人均国民收入和经济增长速度)4.1.2.3 经济体制(经济体制，是指国家经济组织的形式，它规定了国家与企业、企业与企业、企业与各经济部门之间的关系，并通过一定的管理手段和方法来调控或影响社会经济流动的范围、内容和方式等)4.1.2.4 宏观经济政策(宏观经济政策，是指实现国家经济发展目标的战略与策略，它包括综合性的全国发展战略和产业政策、国民收入分配政策、价格政策、物资流通政策等)4.1.2.5 当前经济状况(当前经济状况会影响一个企业的财务业绩。经济的增长率取决于商品和服务需求的总体变化。其他经济影响因素包括税收水平、通货膨胀率、贸易差额和汇率、失业率、利率、信贷投放以及政府补助等)4.1.2.6 其他一般经济条件(其他一般经济条件和趋势对一个企业的成功也很重要。工资、供应商及竞争对手的价格变化以及政府政策，会影响产品的生产成本和服务的提供成本以及它们被出售的市场的情况。这些经济因素可能会导致行业内产生竞争，或将公司从市场中淘汰出去，也可能会延长产品寿命、鼓励企业用自动化取代人工、促进外商投资或引入本土投资、使强劲的市场变弱或使安全的市场变得具有风险。经济环境因素可以参考以下几点：利率，通货膨胀率与人均就业率，人均GDP的长远预期等)4.1.3 社会与文化环境要素(社会与文化环境要素一定时期整个社会发展的一般状况。主要包括社会道德风尚，文化传统，人口变动趋势，文化教育，价值观念，社会结构等。各国的社会与文化对于企业的影响不尽相同)4.1.3.1 人口因素(人口因素包括企业所在地居民的地理分布及密度、年龄、教育水平、国籍等。大型企业通常会利用人口统计数据来进行客户定位，并用于研究应如何开发产品。人口因素对企业战略的制定具有重大影响。例如，人口总数直接影响着社会生产总规模；人口的地理分布影响着企业的厂址选择；人口的性别比例和年龄结构在一定程度上决定了社会的需求结构，进而影响社会供给结构和企业生产结构；人口的教育文化水平直接影响着企业的人力资源状况；家庭户数及其结构的变化与耐用消费品的需求和变化趋势密切相关，因而也就影响到耐用消费品的生产规模等。对人口因素的分析可以使用以下一些变量：结婚率、离婚率、出生率和死亡率、人口平均寿命、人口的年龄和地区分布、人口在民族和性别上的比例、地区人口在教育水平和生活方式上的差异等)4.1.3.2 社会流动性(社会流动性主要涉及社会的分层情况、各阶层之间的差异以及人们是否可在各阶层之间转换、人口内部各群体的规模、财富及其构成的变化以及不同区域（城市、郊区及农村地区）的人口分布等。不同阶层对企业的期望也有差异。例如，企业员工评价战略的标准是看工资收益、福利待遇等，而消费者则主要关心产品价格、产品质量、服务态度等)4.1.3.3 消费心理(消费心理对企业战略也会产生影响。例如，一部分顾客的消费心理是在购物过程中追求有新鲜感的产品多于满足其实际需求，因此，企业应有不同的产品类型以满足不同顾客的需求)4.1.3.4 生活方式变化(生活方式变化主要包括当前及新兴的生活方式与时尚。文化问题反映了一个事实，即国际交流使社会变得更加多元化、外部影响更加开放时，人们对物质的要求会越来越高。随着物质需求的提高，人们对社交、自尊、求知、审美的需要更加强烈，这也是企业面临的挑战之一)4.1.3.5 文化传统(文化传统是一个国家或地区在较长历史时期内形成的一种社会习惯，它是影响经济活动的一个重要因素。例如，中国的春节、西方的圣诞节就为某些行业带来商机)4.1.3.6 价值观(价值观，是指社会公众评价各种行为的观念标准。不同的国家和地区人们的价值观各有差异，例如，西方国家的个人主义较强，而日本的企业则注重内部关系融洽。社会与文化环境因素可以参考以下几点：1.信奉人数最多的宗教是什么？2.这个国家的人对于外国产品和服务的态度如何？3.语言障碍是否会影响产品的市场推广？4.消费者有多少空闲时间？5.这个国家的男人和女人的角色分别是什么？6.这个国家的人长寿吗？老年阶层富裕吗？7.这个国家的人对于环保问题是如何看待的？)4.1.4 技术环境要素(技术环境要素是指目前社会技术总水平及变化趋势，技术变迁，技术突破对企业影响，以及技术对政治、经济社会环境之间的相互作用的表现等（具有变化快，变化大，影响面大等特点）。科技不仅是全球化的驱动力，也是企业的竞争优势所在。下面几点解释了何为科技要素：1.科技是否降低了产品和服务的成本，并提高了质量？2.科技是否为消费者和企业提供了更多的创新产品与服务，例如网上银行、新一代手机等？3.科技是如何改变分销渠道的，例如网络书店、机票、拍卖等？4.科技是否为企业提供了一种全新的与消费者进行沟通的渠道，例如Banner广告条、CRM软件等？技术环境除了要考察与企业所处领域的活动直接相关的技术手段的发展变化外，还应及时了解：1.国家对科技开发的投资和支持重点；2.该领域技术发展动态和研究开发费用总额；3.技术转移和技术商品化速度；4.专利及其保护情况，等等。技术环境对战略所产生的影响包括：1.基本技术的进步使企业能对市场及客户进行更有效的分析。例如，使用数据库或自动化系统来获取数据，能够更加准确地进行分析。2.新技术的出现使社会和新兴行业对本行业产品和服务的需求增加，从而使企业可以扩大经营范围或开辟新的市场。3.技术进步可创造竞争优势。例如，技术进步可令企业利用新的生产方法，在不增加成本的情况下，提供更优质和更高性能的产品和服务。4.技术进步可导致现有产品被淘汰，或大大缩短产品的生命周期。5.新技术的发展使企业可更多关注环境保护，企业的社会责任及可持续成长问题，也使生产越来越多地依赖于科技的进步)4.2 内部分析(内部一般分析可以使用态势分析法（SWOT）。态势分析法（SWOT）代表优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机遇（Opportunities）和威胁（Threats）。内部分析时应注意：进行态势分析的时候必须对公司的优势与劣势有客观的认识；进行态势分析的时候必须区分公司的现状与前景；进行态势分析的时候必须考虑全面；进行态势分析的时候必须与竞争对手进行比较，比如优于或是劣于你的竞争对手；保持态势分析法的简洁化，避免复杂化与过度分析。态势分析在最理想的状态下，是由专属的团队来达成的，一个态势分析团队，最好由一个会计相关人员，一位销售人员，一位经理级主管，一位工程师和一位专案管理师组成)4.2.1 环境因素(运用各种调查研究方法，分析出公司所处的各种环境因素，即外部环境因素和内部能力因素。外部环境因素包括机会因素和威胁因素，它们是外部环境对公司的发展直接有影响的有利和不利因素，属于客观因素，内部环境因素包括优势因素和弱点因素，它们是公司在其发展中自身存在的积极和消极因素，属主动因素，在调查分析这些因素时，不仅要考虑到历史与现状，而且更要考虑未来发展问题)4.2.2 态势矩阵(将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等排序方式，构造态势矩阵。在此过程中，将那些对公司发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久远的影响因素优先排列出来，而将那些间接的、次要的、少许的、不急的、短暂的影响因素排列在后面)4.2.3 相关结论(得出分析结论的基本思路是：发挥优势因素，克服弱点因素，利用机会因素，化解威胁因素；考虑过去，立足当前，着眼未来。运用系统分析的综合分析方法，将排列与考虑的各种环境因素相互匹配起来加以组合，得出一系列单位未来发展的可选择对策。在态势分析之后进而需用态势处理技巧（USED）来产出解决方案，态势处理技巧（USED）是下列四个方向的重点缩写，如用中文的四个关键字，会是“用、停、成、御”。态势处理分别是如何善用每个优势、如何停止每个劣势、如何成就每个机会以及如何抵御每个威胁)4.3 市场发展策略---------- ---------- ---------- ----------5 建设分析5.1 建设单位分析5.1.1 人力资源现状与需要5.1.2 管理资质5.1.3 成功经验5.1.4 拟建公司组织介绍5.1.4.1 组织结构5.1.4.2 公司管理5.1.4.3 经营团队5.2 建设条件分析5.2.1 项目建设地与土建总规5.2.1.1 项目建设地5.2.1.1.1 项目建设地地理位置5.2.1.1.2 项目建设地自然情况5.2.1.1.3 项目建设地资源情况5.2.1.1.4 项目建设地经济情况5.2.1.1.5 项目建设地人口情况5.2.1.2 项目土建总规5.2.1.2.1 项目厂址及厂房建设(厂址、厂房建设内容和厂房建设造价等)5.2.1.2.2 土建规划总平面布置图5.2.1.2.3 场内外运输(场外运输量及运输方式、场内运输量及运输方式和场内运输设施及设备等)5.2.1.2.4 项目土建及配套工程(项目占地和项目土建及配套工程内容等)5.2.1.2.5 项目土建及配套工程造价5.2.1.2.6 项目其他辅助工程(供水工程、供电工程、供暖工程和通信工程等)5.2.2 基础配套设施(软件项目的话指中间件、机房等)5.3 建设方案分析(包括直接影响可行性评估的技术性内容)5.3.1 业务描述5.3.2 项目的系统结构5.3.3 加工项目产能规划方案(描述建设目标、项目布局（地理分布或者部门分布）和建设规模等)5.3.4 生产工艺规划方案(对于加工项目，包括工艺设备选型、工艺说明和工艺流程。对于软件项目，包括开发规范等)5.4 知识产权与其它法律问题5.5 项目组织计划和人员安排(在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划)5.5.1 项目组织计划(包括组织形式和工作制度)5.5.2 项目劳动定员(包括劳动定员和年总工资和职工年平均工资估算等)5.5.3 人员培训(包括人员培训计划和费用估算)5.5.4 领导们5.6 项目控制分析5.6.1 合同管理5.6.2 招标管理5.6.3 施工管理5.6.4 监理安排5.6.5 资金监控5.7 项目实施进度安排(项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。所谓项目实施时期，有别于软件的“实施”阶段。这里的项目实施时期，也可称为投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间。这一时期包括项目准备，资金筹集安排，勘察调研，分析，设计，设备订货，开发/施工准备，开发/施工，上线运行准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有些是同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排)5.6.1 项目实施的各阶段(包括建立项目实施管理机构、资金筹集安排、技术获得与转让、勘察设计和设备订货、施工准备、施工和生产准备、竣工验收。根据行业实际情况，各阶段可进行调整)5.7.2 项目实施进度计划表5.7.3 项目支出费用支付计划表5.8 环保生产、节能生产与安全生产---------- ---------- ---------- ----------6 运营分析6.1 运营方案分析6.1.1 运营方式及规划6.1.2 目标客户群分析6.1.3 营销渠道分析6.1.4 推广策略分析6.1.5 竞争与优势分析6.1.6 运营策略分析(运营策略中，需要指出诸如分销方式、促销策略等方案，分析其效果。也需要考虑运营时上下游产业环节的接入问题，并提供分析依据)6.1.7 近期具体发展规划6.1.8 盈利计划6.2 项目环保、节能与劳动安全方案(在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述)6.2.1 自然影响分析与环境保护方案(可以包括项目环境保护设计依据、项目环境保护措施和项目环境保护评价等内容)6.2.2 能耗分析与节能方案(可以包括项目资源利用及能耗标准、项目资源利用及能耗分析、项目节能设计方案、节能效果等)6.2.3 项目消防方案(包括项目消防设计依据、项目消防措施、火灾报警系统、灭火系统和消防知识教育)6.2.4 投产后的安全和卫生方案(给出相关措施方案，指明方案制定的依据，并分析效果)6.3 资本运作体系6.3.1 利润分红6.3.2 股票公开上市(要指明上市方式)6.3.3 股份转让退出6.3.4 股份回购退出(指明具体计划和财务安排)6.3.5 兼并收购退出(指明具体措施)---------- ---------- ---------- ----------7 项目效益评价(在建设项目的技术、管理组织可行性确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中经济、社会与自然效益评价的主要内容做一概要说明)7.1 经济效益7.1.1 增益(分析项目带来的资金收入、行业地位提升等有形、无形经济效益)7.1.2 负面影响7.2 国民经济效益(国民经济效益评价是项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计算项目对国民经济的净贡献，评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析，以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要，也可计算经济净现值（ENPV）指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目，要计算经济外汇净现值（ENPV），经济换汇成本或经济节汇成本)7.3 社会效益和社会影响分析(在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对项目的社会效益和社会影响进行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述)7.4 生态效益---------- ---------- ---------- ----------8 财务分析8.1 资金筹措8.1.1 酬金能力分析8.1.2 项目筹资方案8.1.3 资金筹措计划8.2 项目总成本费用估算8.2.1 直接成本8.2.2 工资及福利费用8.2.3 折旧及摊销8.2.4 工资及福利费用8.2.5 修理费8.2.6 财务费用8.2.7 其他费用8.2.8 财务费用8.2.9 总成本费用8.3 项目资金使用计划与收入8.3.1 投资使用计划8.3.2 借款偿还计划8.3.3 销售收入、销售税金及附加和增值税估算8.3.3.1 销售收入8.3.3.2 销售税金及附加8.3.3.3 增值税8.3.3.4 销售收入、销售税金及附加和增值税估算8.4 损益及利润分配估算8.5 财务评价(财务评价，是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判断项目在财务上是否可行)8.5.1 项目财务评价说明与财务测算假定8.5.1.1 计算依据及相关说明8.5.1.2 项目测算基本设定8.5.2 财务净现值(财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率（基准收益率）折算到建设期初（项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。如果项目财务净现值等于或大于零，表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，项目财务上可行)8.5.3 财务内部收益率（FIRR）(财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率，也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。　一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，项目可行)8.5.4 投资回收期（Pt）(投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。下面以动态回收期为例介绍计算方法。动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表，用下列近似公式计算：Pt = (累计净现金流量现值出现正值的年数 - 1) + |上一年累计净现金流量现值| / 出现正值年份净现金流量的现值当投资回收期（Pt） ≤ 基准投资回收期（Pc）时，说明项目（或方案）能在要求的时间内收回投资，是可行的；当投资回收期（Pt） ) 基准投资回收期（Pc）时，则项目（或方案）不可行，应予拒绝)8.5.5 项目投资收益率（ROI）(项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润（EBIT)与项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。当项目投资收益率（ROI） ≥ 部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时，项目在财务上可考虑接受)8.5.6 项目投资利税率(项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率，计算公式为：投资利税率 = 年利税总额或年平均利税总额 / 总投资 × 100%当投资利税率 ≥ 部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时，项目在财务上可考虑接受)8.5.7 项目资本金净利润率（ROE）(项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润（NP）与项目资本金（EC）的比率。项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求)8.5.8 项目测算核心指标汇总表8.6 现金流估算8.6.1 项目投资现金流估算8.6.2 项目资本金现金流估算---------- ---------- ---------- ----------9 风险分析及防控9.1 项目不确定性分析(在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定)9.1.1 盈亏平衡分析9.1.2 敏感性分析9.2 建设风险分析及防控措施9.3 法律政策风险及防控措施9.4 市场风险及防控措施9.5 创新风险9.6 管理风险9.7 人员流动风险9.8 技术风险9.9 筹资风险及防控措施9.10 其他相关风险及防控措施---------- ---------- ---------- ----------10 项目可行性研究结论与建议10.1 结论与建议(根据前面各节的研究分析结果，对项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见2、对主要的对比方案进行说明3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见5、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见6、可行性研究中主要争议问题的结论)10.2 附件(凡属于项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。1、项目建议书（初步可行性报告）2、项目立项批文3、厂址选择报告书4、资源勘探报告5、贷款意向书6、环境影响报告7、需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告8、需要的市场预测报告9、引进技术项目的考察报告10、引进外资的名类协议文件11、其他主要对比方案说明12、(其他)10.3 附图(有可能有如下图)1、厂址地形或位置图（设有等高线）2、总平面布置方案图（设有标高）3、工艺流程图4、主要车间布置方案简图5、(其它)11 附录11.1 参考资料11.2 术语和缩略语

话不多说直接上大纲图，今天这一更就来尝试分析一下现在异常火爆的K12网课。 所谓K12即是指小学六年、初中三年，高中三年，共计12年的基础教育阶段。（一）市场分析截止2017年的数据，K12在校学生为1.85亿人，自2015年开始K12每年都在稳步增长，有两个原因：原因一是自2015年开始放开二胎政策；原因二是上一波人口出生高峰是在1983~1995年，到2015年他们的年龄为20~32岁，处于生育适龄期，且惯性影响预计将持续到2027年，波峰预计为2020年，2020年的K12在校生人数将达到1.95~2亿。小学生：初中生：高中生(含中专生)大约为2：1：1。两亿的存量人口，人均年培训费用如 果为1000元即是2000亿的市场，人均2000元就是4000亿的市场，怎么算这个市场规模都足以让任何投资人趋之若鹜，更何况……上图为2016年统计的我国家庭每年教育培训投入的支出情况，对于教育，中国的家庭比国家财政要舍得投入的多。随着科技的发展与基础网络的进步，网络课程培训在4G推出后的近年有了飞速发展，从PC观看到手机观看，从录制视频到在线直播，从一对N的大课学习，到现在的1对1在线教学，双师辅导，网络课程培训的方式越来越新颖，也逐步解决了历来网课最大的痛点——学习效果的监督与个性定制。网课的主要覆盖人群也从成人教育扩散到K12群体。（二）内容分析K12群体的教育培训从内容上大致可以分为两类：文化课程与素质教育，目前文化课程辅导占比高达45%以上，随着年龄和考试压力的增长，文化课程的教培占比会逐步增大，素质教育的培养则主要集中在小学阶段，目前素质教育主要是通过成百上千分布在校园周边的培训机构来承接，鱼龙混杂且难形成规模。 目前top5的巨头加一起的市场份额占比不到5%，可见当下该市场属于野蛮发展初期，八仙过海，各凭本事。综上市场分析，我认为网络教培存在几个非常关键的市场机遇：K12的网络教培市场处于快速发展的蓝海期；K12网络教培目前存在较为明显的二元差异；下沉市场更适合网络教培的方式；网络教培市场目前还未形成品牌垄断，生长空间还很广阔；所以如果要要投入教培行业，K12阶段，特别是下沉市场中小学阶段的课程辅导、小学阶段的素质教育，有较为巨大的市场空间和市场诉求。考虑到三四线以下城市地区的教育资源相对弱势，常规课程辅导仍然为家长的主要诉求，素质教育的诉求相比一二线城市要略显孱弱，再加上大多数素质教育对于教学器具、教学环境、现场指导都有较高的要求，收费也更高，对于三四线城市及地区的家庭而言属于“有我可以学，没有我也无所谓”的层次。家长对于素质教育的跟踪辅导能力更弱，对于同学之间的线下交流（不用自己陪）需求更强，所以，相比文化课程辅导，素质教育培训的网课需求度要明显偏弱。但是，素质教育中的部分课程非常适合进行网络授课，例如：逻辑思维训练、计算机编程思维、口头表达等。总结来说就是：对于器具、现场环境的要求不高，对于个人能力有一定提升，家长能看懂也能共同参与学习的内容。综上分析，得出内容定位如下：（三）核心要素显然，核心要素的达成需要三方面的力量：师资力量、研发力量、营销力量，目前国内网课平台集中在北京上海这些教育资源顶尖的地方，也只有这些地方的师资力量才能普遍被家长和老师认可，而研发力量则需要大量IT开发人员，花费大量时间才能完成平台的搭建。现如今大量资本鱼贯而入，大平台已在一二线城市打的火热，下沉市场也是他们亟待攻克的城池，时间即成本，与其花费大量时间自行筹建师资与研发团队，不如挑选一个现成的内容平台，做本地代理，可以快速布局切入市场，用时间换空间。以代理的方式运作该项目，例如湖南省代理，则重点考察的几个方面如下：品牌商的师资力量与课程开发能力是否满足内容定位的需求；品牌商的加盟政策：加盟费、加盟条件、扶持政策、退出政策等；品牌商的内容与湖南本土教材的接轨程度及适配能力；营销推广上给予活动、物料、讲师等方面的支持；投资人的实力与掌握的行业资源是否具有一定行业壁垒或行业优势。下沉市场的网络教培（K12）工作会有哪些挑战？内容的研发与创新是否能接轨下沉市场的学习进度和教学习惯；针对区域进行的本土化适配，必然增加工作难度和时间成本；营销团队及营销策略，下沉市场的营销策略更多参考拼多多的成熟模式；政策法规的调整，由于国家推行对于中小学生的减负政策，素质教育与校外辅导爆发式增长，中考、高考的不断改革也势必影响到文化课程辅导的不断调整。显然，K12教培行业的政策影响十分明显，需要保持高度关注和及时应变；大型资本的强势竞争，目前新东方、好未来是国内网络教培的两大巨头，并拥有大量的资本。（四）营销推广K12教培是一个口碑效应突显的行业，裙带转介绍是非常重要的业务拓展方式，所以对于培训内容的质量、效果要有较高的要求；下沉市场由于课外培训的师资力量相当薄弱，对于内容质量的要求，相比一二线城市要低，也意味着有可能一二线城市所采用的教学内容和方法不能适用与三四线以下城市，导致“质高效低”的尴尬局面。所以，如果定位下沉市场，就需要充分调研了解当前下沉市场的学习内容、习惯、评测方式、教学方法等，从而研发适配的课程体系。营销推广策略：先体验后购买：即以极低的价格甚至免费推出体验课程，邀请家长带小孩进行课程体验；以极低或免费的价格销售部分爆款课程，获取初始流量计口碑效应；拼团购买更优惠：利用拼团模式来抓取同类客户，抓住家长报名教培班的从众心理，可快速获得大量初始流量用户，并形成裂变传播；推广阵地——如何让用户看到我们的活动信息1. 线下拓展：由于下沉市场为中小城市及乡镇，人口与学校都相对比较集中，方便进行各类线下推广活动，布展、说明会、传单海报等常规拓客手段均可使用，利用放学放假、考试结束、家长会、节庆活动等场景进行宣传拓客，通过赠送辅导材料、学习体验账号等方式来获取用户信息；2. 线上推广（移动端）：SEO/SEM：以百度为主的搜索引擎优化与竞价；短视频：抖音、快手拥有巨大的下沉流量，与目标客户重合度较高；信息流：今日头条、趣头条等采用网赚模式的信息流app可作为投放渠道，理由同上。四、盈利模式网络教培的盈利模式主要有三种： 其中，内容付费是目前绝大多数公司采用的盈利模式，也是对自身制作能力要求最高的模式，这种盈利模式与企业价值导向匹配度最高。由于目前代理商的代理条件没有确定，故关于成本与预算的测算未做分析说明。本期内容由于时间较为仓促，故部分内容未能填充完整，给自己做个标记，下次整改！

第一章 总 论 11.1 项目概况 11.2 项目提出的理由 41.3 效益分析 41.4 主要技术经济指标表 51.5 可研结论 6第二章 项目背景及必要性 72.1 项目提出的背景 72.2 项目建设的必要性 102.3 可行性分析 11第三章 市场分析 143.1 需求分析 143.2 生产和营销模式 153.3 市场风险分析 15第四章 项目选址 174.1 项目区自然条件 174.2 社会经济状况 174.3 交通状况 174.4 项目地点选择 18第五章 工程方案 195.1 指导思想 195.2 建设规模和产品方案 195.3 总平面布置 205.4 工程方案 205.5 技术方案 255.6 设备方案 28第六章 原材料、燃料供应 306.1 牛源供应 306.2 饲草料供应 306.3 燃料供应 30第七章 公用辅助工程 317.1 给排水 317.2 通风空调 327.3 供电设计 327.4 信息及通讯系统 34第八章 环境影响评价 358.1 编制依据与范围 358.2 施工期声环境影响分析 368.3 运营期环境影响分析 408.4 环保机构设置 418.5 环境保护与治理措施 428.6 环境影响评价 44第九章 节能 459.1 节能原则 459.2 编制依据 469.3 本项目能源消耗量 469.4 节能管理措施分析评估 47第十章 劳动安全卫生与消防 5110.1 劳动安全卫生 5110.2 消防 56第十一章 组织机构及人力资源配置 5811.1 组织机构设置 5811.2 生产组织与人员培训 58第十二章 项目实施进度与招投标 6012.1 项目建设期限 6012.2 项目进度安排 6012.3 项目进度安排表 6012.4 招标范围 6012.5 招标组织形式 6112.6 招标方式 6112.7 工程分包 61第十三章 投资估算与资金筹措 6213.1 编制依据 6213.2 投资估算费用标准 6213.3 投资估算 6213.4 资金筹措 64第十四章 财务预测与分析 6514.1财务估算与评价依据 6514.2 销售收入预测 6514.3 产品成本及费用估算 6513.5 经营预测 6613.6 利税分析 6613.7 财务评价指标 6613.8 财务分析结论 68第十五章 风险分析及规避措施 6915.1 项目风险分析 6915.2 风险程度分析 6915.3 防范和降低风险的对策 72第十六章 结论与建议 7416.1 结论 7416.2 建议 74建设内容（一）校舍建设项目。主要包括：教学及辅助用房、学生宿舍、食堂、厕所、锅炉房、浴室、运动场地、校园文化等建设。办公楼、礼堂、体育馆、塑胶跑道，以及其他超越基本办学条件范畴的项目，不得列入项目规划。（二）设施设备购置项目。主要包括：教学实验仪器设备、音体美器材、课桌椅、食堂设备、学生用床，以及饮水、采暖、安全等设施设备。（三）信息化建设项目。主要包括：学校通过光纤、卫星等方式实现宽带网络接入，以及校园网络建设。学校教室多媒体远程教学设备购置，专递课堂、同步课堂相关设备购置。

2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程，也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展研学旅行活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。当前，在中小学设计和实施研学旅行活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点，因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然，本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在，优化我市中小学课程结构，促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础，是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说，要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯，通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物，在人脑中留下深深的印象，潜移默化中形成大中小学生的劳动观念，才能端正劳动态度，亲身去体会、感悟、总结热爱劳动，艰苦奋斗的品质。劳动教育，能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作，最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地，园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后，将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长，项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大，项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时，本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展，其辐射效应、集群效应及规模效应，对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分：产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商，主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商：旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间，即 7 月份、8 月份、2 月份，这 3 个月份通常为旅游旺季，景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季，旅游资源供应商的议价能力更高。此外，研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市，拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商：研学旅行产品强调教育性，需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识，或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生，拥有高层次的专业知识和良好的职业素养，且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商：场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金，且城镇建设需政府审批，用地指标数量有限，场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地，议价能力较低，而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地，营地闲置时亦可出租给其他企业。当前，各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态，且这三类资源较为稀缺，导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理，节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107

第十七篇第3章 子曰：“唯上知与下愚不移。”上知：即上智。孔子曾说：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下也。”上知者即“生而知之者”。什么人才算是生而知之者呢？每个人，都要经过努力学习才能获取知识。孔子曾说：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”这里，孔子为了表示谦虚，虚构出一种人：“生而知之者”，表明自己并不是最聪明的人，知识是靠自己努力学来的。愚：从心从禺，禺意为“角落”，也指道路不通，心和禺结合，意为“性格孤僻，不与人交往，不通人情世事。”《荀子》曰：“非是是非谓之愚”。“下愚”就是指“困而不学的人”。移：从禾从多，意为把秧田里的秧苗移到大田栽种。移的原意就是“移植”。后来延伸为“移动，”“改变位置”，“变动”等意。如“移风易俗”，“坚定不移”等。全文理解为：孔子说：“只有那些生而知之者和那些困而不学的人，不会被教育改变。”本章是上一章的延续，都是谈教育问题。如果把上一章的“性”理解为“人性”或者“秉性”，那么在这里就进入了死胡同。“上知”和“下愚”为何秉性不移呢？很难自圆其说。孔安国曰：“上知不可使为恶，下愚不可使强贤。” 意思是说，上知就是一件坏事都不做的大好人，而下愚就是一件好事都不做的大坏人。班固在他的《汉书》里的解释：“可与为善，不可与为恶，是谓上知；可与为恶，不可与为善，是谓下愚。”“上知”是做好事而不会做坏事的人，“下愚”是做坏事而不会做好事的人。也是延续了孔安国的思路。那么，他们为何不移呢？是主动不移还是被动不移呢？程颐、朱熹认为“下愚者”是“自暴自弃者”，那么他们为何无法改变（不移）呢？两位先贤的论述都很难服众。有人认为“上知者”指上层统治者，“下愚者”指下层人民，孔子在歧视劳动人民，这种理解更不靠谱。其实，孔子在这里讲的是教育的“可行性”问题。孔子认为：“上知者”是生而知之的，他们不需要接受教育，“下愚者”不愿意接受教育，所以他们这两种人是无法通过教育来让他们改变的。不过，这两种人很少，大部分人是可以通过教育来改变他们的。简言之：“教育是可以普及的，教育适合大部分人。”教育救国第一人——容闳1553年，明嘉靖年间，葡萄牙人以晒渔网等借口在澳门获得了居住权，从此西方的宗教、科技、文化、艺术以此为缺口慢慢向中国渗透。1828年的一天，就在和澳门隔海相望的广东香山县南屏乡（今珠海市南屏镇）一个贫穷的渔农之家，诞生了一个男孩，取名为“容闳”。十几年后，他成为中国留学生第一人，被称为“中国留学生之父”，后来，他立志要以教育来赈救灾难深重，积贫积弱的祖国，成为中国“教育救国”第一人。容闳7岁时，其父把他送到澳门英国人办的马礼逊教会学校（免学费），容闳在这个学校读到12岁时鸦片战争爆发了，教会学校的教师为避战祸，全部回国了。容闳辍学这一年，父亲因病去世。直到1841年11月，战争结束，马礼逊教会学校重新开学了，校长是美国耶鲁大学毕业的传教士布朗先生。容闳说服母亲，重返教会学校读书。到了1847年，要退休回国的布朗先生带着18岁的容闳及黄宽（后考入英国爱丁堡大学医学院，成为我国最早的医学家，医学教育家）、黄胜（后因病回国，在上海创办了第一家近代印刷企业。在香港创办了第一家华人中文报纸）跨过太平洋，来到美国马萨诸塞州的孟松中学，读完高中后，于1850年考取了耶鲁大学文学院。1854年耶鲁大学即将毕业，时年27岁的容闳开始思考自己的人生道路和祖国的命运。经过深思熟虑，容闳认为要拯救古老落后的中国，一定要使西方的科技文明，输入中国。从那时起，他就立下了宏伟的志愿，要使中国的青年幼童，和他一样受到近代文明的教育，挑选幼童留学西洋的种子，在耶鲁大学读书时就开始在容闳心中生根发芽。怀着教育救国的理想，27岁的容闳于1854年11月扬帆回国。这时，太平军起义正轰轰烈烈，洪秀全在南京称王已经一年多了。由于太平军领袖洪秀全也是广东人，而且打着基督的旗号起义，感觉思想比较进步，所以，于1860年容闳与几名传教士秘密访问太平天国，一方面考察，一方面是想通过太平天国来实现他的留学教育计划。当时南京的天王洪秀全正与曾国藩的湘军激烈撕杀搏斗，根本无暇顾及容闳写给太平天国的上书建议。却慷慨地给容闳封了个“义王”，容闳看出洪天王难成气候，辞谢了王位。1862年夏天，容闳通过朋友引荐，来到安庆大营第一次拜见曾国藩。曾国藩出于洋务事业的需要，很快安排接见容闳。 当时曾国藩已经接任两江总督，节制东南四省的政治军事，成为清朝东南半壁江山的支柱，帐下的幕僚包括政治、军事、科技、文化、经济精英，可谓人才济济。像数学家李善兰、华衡芳、张文虎，化学家徐寿、徐建寅父子皆聚集在曾国藩帐下，这些人后来与容闳成了好朋友。到1863年容闳又两次谒见曾国藩，曾国藩通过考察了解，确信容闳是一位诚实君子，且精通洋务，这才授予他重任，一次就交给他六万八千两银子，购买“制器之器”。容闳很快带着六万八千两银子奔赴美国，一年多后，容闳从美国采购回来了中国第一批现代化机器，包括车床、刨床、钻床等“制器之器”。曾国藩接着命容闳协助时任上海道台的丁日昌（洋务派风云人物，近代四大藏书家之一，今广东省梅州市丰顺县客家人）组建江南制造局。容闳与丁日昌在共同的洋务事业中结下了深厚的友谊，当丁日昌升任江苏巡抚时，容闳于1868年通过丁日昌给总理衙门大臣文祥上书《条陈四则》，其中第二条即为“政府宜选派聪颖幼童，送之出洋留学，以为国家储蓄人才。”直到五年后的1871年，在丁日昌和曾国藩的大力帮助下，经慈禧太后拍板，朝廷终于下旨同意挑选120名聪颖幼童留学西洋。任命四品刑部主事陈兰彬（晚清首任驻美公使，广东湛江吴川市人）为留洋委员，五品候补同知容闳为副委员。这一年，洋务派开创的近代化企业：江南机器制造局、天津枪炮制造局、福州船政局，规模都在逐渐扩大。国内还发生了三件大事：一是同治帝完婚亲政，两宫皇太后要撤帘归政，二是中国第一个股份制企业，轮船招商局在上海成立了，三就是挑选幼童肄业西洋。大清帝国呈现出短暂的中兴气象。120名留学生分四批出去，一批30人，所有费用由清政府负担，但，竟然招不到学生。由于中国长期处于封闭状态，人们对西方世界一无所知，民间传闻幼童出国后会被洋人吃掉、挖眼剖心做洋药等，于是，容闳又亲自回到家乡做宣传工作，詹天佑就是这个时候被招到的学生。幼童出国之前要经过培训，主要是《四书五经》里面的内容，然后签“生死合同”。120名幼童（广东籍85人）出国之前，容闳提前去美国做各种前期工作，如签各种协议，安排幼童食宿，寻找办公场所等，十分繁琐复杂。就在这时，负责幼童留洋的主管，两江总督曾国藩于1871年4月在南京去世了，他临终专门交代，幼童留洋事务由直隶总督兼北洋大臣李鸿章主管，派遣幼童留美是曾国藩晚年政务中的一大亮点。这一切安排妥当后，容闳立即给上海发电报，陈兰彬很快带领幼童于1872年8月11日，由留洋委员陈兰彬、翻译曾兰生（中马混血，祖籍广东潮州，早容闳四年入学美国耶鲁大学，但没有毕业）、中文教习容增祥（曾国藩幕僚，广东新会人）等带领下，从上海吴淞口江岸上船出发。幼童们从旧金山乘上火车，翻越美国西部的落基山脉，穿越美国中部的大草原，终于来到了美国东北部的麻萨诸塞州的春田市，陆续插班进入了美国的小学。幼童到美国上学后，时间不长就融入了美国的生活习俗中去，很多学生穿上了美国流行的学生西装，把辫子盘在帽子里，甚至有剪掉辫子的，跟美国男孩进行棒球比赛，有的跟着美国家长上教堂、做礼拜，唱赞美诗，甚至跟着美国女学生跳交际舞。这一切，因容闳青年时长期在美国生活，并早已信仰基督，认为是理所当然的。但陈兰彬认为这是大逆不道。清朝开国之初，朝廷曾定下：骑射者，开国之基也；服饰者，治国之经也。陈兰彬决不容忍幼童穿西装，发现都严厉惩罚，容闳则予以宽容保护，造成两个人矛盾越来越深，关系越来越紧张。1876年8月，美国为庆祝建国100周年，在费城举办世界贸易博览会。当容闳得知世界许多科技新发明在博览会上展出，积极与美国有关部门联系，让100多名中国幼童参观博览会，并带去了幼童的书画作品在博览会上展出。当时大清国在博览会上也设立了展馆，负责人是一个叫李圭（南京人，中国近代邮政之父）的商人。李圭在他的《环游地球新录》一书中详细记载了百名幼童参观博览会的情景，对幼童在美国勤奋求学，见识新颖，给予很高评价。李圭还与100多名幼童在博览会上受到当时美国总统格兰特将军的接见，在美国社会引起了极大反响。1878年，詹天佑（铁路专家，今广东佛山市南海区人）、欧阳庚（中国早期外交官，今广东佛山市火炬开发区人）、蔡绍基（今广东省珠海市拱北区人，天津大学创世人之一）等以优异成绩考入耶鲁大学。詹天佑学的专业是铁路土木工程，欧阳庚是机械专业，学制均为三年，蔡绍基学的是法律，学制四年。在国内，顽固派和洋务派长期对峙，国内一个监察御史李士彬于1880年12月份，给朝廷上了一道奏折，这道奏折提出留美幼童全数提前撤回。当容闳得知这些情况后，欲保全肄业局，一是容闳与好友马克吐温（美国著名作家）一起说动原美国总统格兰特将军，给直隶总督李鸿章写信，挽留肄业局。二是容闳与美国康涅迪各州教育署长联络耶鲁大学、哈佛大学、哥伦比亚大学校长、教授给总理衙门发信函，反映幼童在美国大学，学习勤奋刻苦，成绩优秀，等待幼童全部大学毕业再撤局，现在撤局，中国损失太大。当时的《纽约时报》也发表了社论，劝说清政府不要撤局。这一切，对于以慈禧太后为首的顽固派不起作用。经慈禧太后批准，清政府终于于1881年8月开始，分三批将留美幼童全数撤回，除去病故的三名幼童，还有因剪辫、信教、违纪或生病提前遣送回国的，还有几名逃脱未回来的，当时一共撤回94名幼童，只有詹天佑和欧阳庚两人取得了耶鲁大学文凭。至此，我国第一次官派留学生，就以这样的悲剧落幕了。而当时日本派出去的留学生却照样坚持在美国留学。而且还不断地批量送出。这位被召回的留学生，被称为“洋化”的洋鬼子，所以，一开始受到了很不公正的待遇。后来由李鸿章做主，将幼童大致分三拨分派下去。一是头批幼童21名送往天津电报局，学习电报技术，二是第二、三批内23名被福州船政局、上海机器局留用，三是其余50名分拨天津水师学堂学习，留洋幼童回国后大都投身于洋务事业中去了。从幼童的成长经历可以看出，留美幼童是在国人的嘲笑、奚落鄙视，本土文化的敌意与排斥中成长起来的。有人统计过，在起初的困境中，共有43幼童参加过海军，经历了两次对外海战。詹天佑等7名幼童直接参加了1884年的中法马尾海战，其中薛福有等4名幼童为国捐躯。陈金揆等11名幼童直接参加了1894年的中日甲午海战，其中陈金揆等三名幼童壮烈牺牲。甲午战争中国惨败给日本小国后，国际局势逼着清政府重视洋务事业和改革维新，留美幼童的命运开始改变。随着中国向近代社会的转型，留美幼童在中国邮电、铁路、矿业、教育、外交等领域作出了卓越贡献，如唐紹仪（民国第一任总理，复旦大学创始人）等。假如清政府跟日本一样，让留学生继续学下去，假如清政府继续不断地派遣幼童出国留学，还会有“甲午海战”的惨败么？中国还会遭西方列强的觊觎么？由于对洋务派失望，容闳一直侨居美国。中日甲午战争爆发后，身在美国的容闳一直坐卧不安，焦灼地关心战事，为祖国命运担忧。他通过关系给湖广总督张之洞（洋务派代表人物之一，武汉大学，南京大学创始人，河北沧州人）写信表示愿回国效力。张之洞马上复电，要容闳回国商议。从1896—1898年间，容闳通过各种渠道向清政府提出种种兴国方案，其中最重要的是提出设立国家银行、修筑全国铁路两大建议，但最后却因官场腐败内斗被朝廷否决。1898年6月中旬，光绪皇帝正式颁发“明定国是”诏书，“百日维新”正式开始。9月21日，维新失败。容闳冒险潜逃出北京，避居上海租界。容闳对清政府抱以幻想慢慢转向绝望，维新运动失败后，容闳投身于革命洪流之中，虽然革命派的几次起义全都失败，但容闳在美仍积极活动，联络了美国军事专家荷马李和财政界重要人物布思，计划筹款，训练武装力量，支援中国革命。此后，容闳一直努力此事。旅居新加坡的孙中山，与容闳通信频繁，辛亥革命成功后的第二年，容闳因病去世于美国，享年84年。

教育培训行业专题研究报告由中哲咨询研究员陈玉君提供。陈玉君从事研究经验：民宿市场运营模式教育培训行业研究新零售行业研究擅长领域：立项可研项目申请报告资金申请报告节能评估报告报告由中哲咨询研究院提供，该报告包括教育培训行业前言、概述、洞察、趋势、案例5个部分，今天给大家分享的是关于教育行业研究的趋势部分。报告包括ppt版本和纯文字版本，需要ppt原版可以留言。1、教育培训行业前言、概述部分2、教育培训行业洞察部APPT 版本BWORD 版本教育培训市场·大趋势一、各层次的复杂性在整体大环境变得日趋复杂的情况下，教育行业自然也是呈现出复杂性的特征。民办教育促进法增加了管理和监督上的成本，政策上变得复杂；资本的纷纷涌入使教育行业有了更多的参与者，各类上市公司、地产集团、大基金使得竞争环境变得更加复杂；而技术的发展增加了更多的业务模式，O2O、直播、双师、自适应，各种新的业态层出不穷，这是商业模式上的复杂。1、跨界竞争已经来临千亿级、高增长、低集中度的国内教育培训市场具有很好的发展前景，对国际教育公司、国内实行多元化发展的公司具有强大的吸引力，于是，教育培训行业出现了不同的跨界竞争形式。具体见下：2、协同合作愈加重要在越来越多的机构开始进入教育领域的同时，一些中小型机构需要抱团取暖，整合各自的优势，协同起来发展。现在有很多协同的商业模式，比如教育综合体。一些地产商把场地开放出来，很多中小型机构入驻之后，形成合力，通过不同品牌的整合汇聚线下流量，这是很常见的协同方式。二、不对称下两极分化严重强者恒强，弱者恒弱。在美股上市的新东方和好未来，基本上一骑绝尘，市值纷纷超过百亿美元，其他机构与这两家机构的距离越来越远。还有就是其他上市的教育集团通过资本市场的力量快速收购扩张，行业处于加速整合的态势。但这种加速的不对称性并不意味着目前落后的机构没有机会去超越前者。一些新的经济形态，通过模式创新或技术创新也有可能实现弯道超车。1、整合上市公司越来越多地涉足教育，这些企业有资本的优势、产业的优势，通过并购基金或者自身定增的力量，整合行业的资源。从2015、2016年开始，整个行业存在大量的收购、并购的案例。另外，跑在前面的一些教育集团。通过自身发展，进行独立IPO，这样的例子也不少见。2、颠覆后起之秀还是有超越的机会，但是一定要借助资本的力量，这里有个非常典型的案例是朴新教育。创办人沙云龙是原来新东方的高管，在很短时间里，整合了30多家机构，现在市值已超过一百亿人民币，未来上市后市值可能会是三四百亿的规模，但是它也面临着投后管理的挑战。三、市场不确定性世界也变得越来越不确定了，黑天鹅事件出现的概率越来越大。教育产业同样在这样的不确定性背景下不断衍进，星空琴行倒闭、携程幼教事件、红黄蓝事件都是在不确定环境下发生的黑天鹅事件，但同时又非常深刻地反映了行业的一些深层次的问题，对整个教育行业也产生了非常深远的影响。所以整个教育产业需要深刻思考的是如何不断升级，从技术和服务方面不断提升品质，同时也要回归理性、回归教育本质。1、回归(1)价值的回归从投资逻辑上来讲，教育机构现在越来越回归理性了。和前两年相对比，2017年中后期投资数量相对来说略有上升，但早期投资是呈下降的趋势，也是证明资本的理性和谨慎的态度。(2)教育本质的回归关注本质：教育无小事。开放和连接，单打独斗不再有效。唯快不破，预测已经不再重要，重要的是快速反应能力，所以企业要不断地进行迭代，这个迭代包括产品的迭代，模式的迭代，以及应用资本的迭代，这些迭代都需要快。只有跑得快，才能走到前面。2、产业升级对教育提出更高要求产业在不断地升级。首先从技术来看升级。目前为止，中国教育产业经历了三个IT阶段的技术升级。除了技术的升级外，还有品质的升级、内容的升级，这是更为重要的行业升级。因为现在大的背景就是消费升级，家庭收入提升了，人们对于生活品质的追求也提高了。教育是其中最重要的品质追求，所以很多细分品类都有面临升级。教育培训市场·微趋势一、回归本质，专注内容、质量内容+师资+技术是培训教育行业未来竞争的着力点教育培训行业经过一轮廝杀，已洗刷掉相当一部分企业。存货的企 业开始注重内容与课程研发。未来教育培训行业的趋势将回归教 育本质，提供优质的内容和服务，注重师资水平和技术升级，制造 良好的口碑才是确保盈利的核心。1、内容在线下的教学场景中，教育内容通常是以教材为核心的教学、评测体系。在线上，以课件和课后的练习评测则成为 了内容的核心。2、师资标准化课程的推广虽然有助于弱化师资的影响，但是名师效应依旧十分显著。现阶段厂商均着力打造自己的师资团队， 无论是培养还是招募。3、技术大数据和AI技术将是行业趋势，教育培训 行业的目的是通过智能化解决方案给出更科学的学习体验 。强大的大数据、人工智能技术是实现上述的基础支持。二、人工智能的广泛应用于教育人工智能技术的出现推动教育培训行业迎来智能化浪潮教：LMS学习管理系统、人工智能助教、儿童教育机器人、企业型科教机器人 。学：分级阅读系统、LMS学习管理系统、开放数据、企业型科教机器人。评：自适应题库系统、分级阅读系统、自适应课程系统、人工智能助教、人工智能客服。测：自适应题库系统、开放数据、企业型科教机器人 。练：自适应题库系统、开放数据、LMS学习管理系统。三、教育转型风口成为资本新风向标资本看好AI教育领域企业，未来热度将会维持，当前大部分处于早期阶段。四、未来几年将是线下教育的黄金期线下教育秉承教育精髓，市场空间较大，资产证券化步伐加快。二级市场主体：二级市场上市的教育企业主要是线下连锁培训机构。上市情况：在过去10年有25家线下连锁培训机构上市，而仅2018年上半年就有15家上市挂牌。未来预测：预计未来有更多线下连锁培训机构走向资产证券化，未来10年线下教育市场将迎来发展黄金期。

6月17日河南省投资项目在线审批监管平台发布了关于信阳高新区第一中学（第一小学）建设项目（迁建）的教育项目可行性研究报告审批审批结果显示办结（通过）信阳高新区第一中学（第一小学）建设项目估算总投资(万元)：9000建设规模及内容：该项目为九年一贯制学校，共设置班级数48班，其中小学部24班，每班45人，容纳学生1080人；中学部24班，每班50人，共容纳1200人。项目建成运营后学生规模将达2280人，教职工146人（其中小学部57人，中学部89人）。总用地面积51622.98平方米（合77.43亩），总建筑面积34223.00平方米。建设教学楼2栋、综合楼2栋、宿舍楼1栋、服务楼1栋、教师周转房1栋、风雨操场1座、看台2座、门卫室1座、公厕1座及相关基础设施建设。来源:河南省投资项目在线审批监管平台