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乙叶云南一事业单位教师招聘现假证疑云：举报者称网购到同款假证
来源：澎湃新闻雷科花2500元在网上购买的邓阳同款证书 本文图均为 受访者供图考生邓阳向勐腊县人社局提交的健美操指导员二级证书除了证书编号和身份信息不同，分别署名为邓阳和雷科的两张健美操指导员二级证书几乎看不出差别——抬头为“专业人才技能证书”的纸张下方均盖有“中国管理科学研究院”和“专业人才技能培训中心”的印章。扫描两张证书上的二维码，页面自动跳转至中国管理科学研究院职业教育研究所网站，并能查询到证书详情。不过，雷科称，他的那张，是花2500元在网上购买的，从下单到收件，共计不超过5天。雷科告诉澎湃新闻，他冒着违法风险网购假证就是为了证明邓阳的证书是假的。在此之前，邓阳的证书帮助他通过了2020年云南省西双版纳州事业单位招聘的资格复审，他最终进入勐腊县事业单位公开招聘拟聘用人员名单。魏楠2014年取得的由云南省健美操协会颁发的健美操指导员三级证书雷科的妻子魏楠也于同年报考同一岗位（勐腊县职业高级中学体育老师），在面试之后以总成绩第二名遗憾出局。2020年12月，雷科夫妇向勐腊县纪委监委递交举报信，称勐腊县人力资源和社会保障局在材料审核中把关不严，误认“野鸡证书”，影响了考试公平。雷科夫妇提供通话录音称，1月1日，勐腊县纪委第五审查室组长彭军口头答复称，经鉴定，邓阳的证书为真，不存在以假证应试。1月20日，西双版纳州人社局也出具书面说明，称中国管理科学研究院职业教育研究所已复函，明确邓阳的证书系该所专业人才技能培训中心颁发且真实有效。雷科夫妇聘请律师，直接向上级单位中国管理科学研究院（下称“中管院”）致函求证。1月27日，中管院在回函中不仅否认了邓阳证书的颁发机构为该院下属机构，同时称其从未授权任何机构进行健美操技能资质培训。中管院在回函中写道，不法人员冒充该院分支机构工作人员、伪造印章时有发生，“望受害人或知情者持有效证据到公安机关、政府主管部门报案，并依法追究有关人员的法律责任”。女子报考事业单位遭淘汰，发现入选者专业证书异常如果不是突如其来的疫情，29岁的彝族姑娘魏楠应该仍在勐腊县职业高级中学做着老师。勐腊县，位于西双版纳自治州东南部，县境东南两面毗邻老挝，西南隅与缅甸隔澜沧江相望，这里是魏楠出生的地方。2014年7月，魏楠从云南师范大学体育学院毕业，回到勐腊老家，成为该县职业高级中学的一名体育老师，但没有编制。魏楠告诉澎湃新闻，在校学习期间，她就考取了国家体育总局颁发的篮球裁判员二级证书。毕业前夕，她响应学院号召，向云南省健美操协会申请报考了健美操指导员三级证书，经过集中学习培训和多项考核之后，于2014年获得了由云南省健美操协会盖章颁发的证书。在勐腊县职高任教的5年里，魏楠多次以教练身份带队，代表学校、西双版纳州参加全国啦啦操联赛。地处边境，魏楠班里的学生大多是从老挝入境的留学生。过去一年，新冠肺炎疫情肆虐全球，勐腊县外防输入的形势严峻、责任重大。2020年9月开学季前，应当地疫情防控要求，留学生入境人数减少，勐腊县职业高级中学暂时取消了老挝班，同时被裁掉的还包括魏楠在内任教老挝班的老师。魏楠失业当月，适逢西双版纳州人社局发布该州2020年事业单位公开招聘公告，其中勐腊县职业高级中学正巧招聘体育教师1名。澎湃新闻注意到，招考通知显示，该岗位要求应聘者年龄在18至30周岁，且具有篮球裁判国家二级和健美操指导员国家三级及以上证书等。这些要求，魏楠恰好符合，她二话没说就报名了。2020年11月18日，西双版纳州人社局公布通过笔试进入资格复审的人员名单，在报考勐腊县职业高级中学体育老师岗位的入围考生中，魏楠名列第四，笔试分数的第一名是邓阳。西双版纳州人社局公告还要求，考生本人携带身份证等证件及岗位招聘条件要求提供的其他相关证件原件及复印件等前往勐腊县人社局进行资格复审。最终，邓阳和魏楠二人通过资格复审，进入面试环节。2020年11月30日，面试成绩公布，结合此前的笔试成绩，魏楠以综合得分3.88分之差被淘汰。勐腊县人社局公布的事业单位公开招聘工作人员综合成绩及体检有关事项的公告显示，邓阳的综合得分为68.82分，而魏楠的综合得分为64.94分。结果公布后，2020年12月7日，魏楠来到勐腊县人社局，要求查看第一名考生邓阳的专业资质证书。此时，她发现，邓阳提交的健美操指导员二级证书和自己考取并持有的健美操指导员三级证书外观存在显著差异，且该证书的发证机构并非国家体育总局或省市行业协会，而是“中国管理科学研究院职业教育研究所专业人才技能培训中心”。云南省健美操协会秘书长邱秋告诉澎湃新闻，目前在健美操领域，共有三类国家认可的专业资格证书：第一种是国家体育总局直接颁发的社会体育指导员（健美操）国家职业资格证书；第二种是由地方体育行政部门颁发的健美操指导员一级、二级和三级证书；第三种是面向全体国民推行的《全国健美操大众锻炼标准》等级证书，由各级体育主管部门、健美操协会负责审核颁发。邱秋表示，魏楠所持有的健美操指导员三级证书系上述第二类，由云南省健美操协会颁发，国家体育总局体操运动管理中心监制。澎湃新闻了解到，1998年9月起实施的《全国健美操指导员专业技术等级实施办法》（试行）第十五条规定，地方健美操协会负责一、二、三级健美操指导员的评审工作，并将评审结果报地方体育行政部门审批，审批结果须报国家体育总局体操运动管理中心备案。目前，这一办法仍现行有效。邱秋强调，无论是从何渠道报考，获得的证书最终都应由国家或地方体育行政部门或其下设机构颁发。颁证机构背后是一家企业更令魏楠感到蹊跷的是，邓阳的健美操指导员二级证书是在2020年11月20日刚刚取得的，恰好是在资格复审通知下达后的第三天。魏楠称，在勐腊县人社局，她留心用手机拍下了邓阳的健美操指导员二级证书。澎湃新闻注意到，这张抬头为“专业人才技能证书”的证书下方盖有“中国管理科学研究院”和“专业人才技能培训中心”的双重印章。该证书的中央用中英文写道：“持证人参加专业人才岗位技能提升项目相关课程的培训和考核，具备相应的知识和技能，特此证明（This is to certify that bearer has the examination，with the corresponding professional knowledge and skills， special issued this certificate．）”只是，这后半句英文并不十分符合英语表达习惯，“特此证明”通常应译成“This certificate issued hereby is to certify that……”证书的左下方还标记着“国家事业单位登记号：121000004000019774”，澎湃新闻通过查询获知，该号码系中管院如今的社会信用代码。公开资料显示，中管院成立于1987年，为事业单位，是中国第一家经国家批准的专门从事管理科学和相关交叉科学研究的新型科研咨询机构。澎湃新闻扫描证书左下方的二维码，页面立即跳转至中国管理科学研究院职业教育研究所网站，而非中管院官网。在中国管理科学研究院职业教育研究所网站上，其机构简介信息称，该机构前身为中管院教育发展研究所，成立于2005年11月25日，为中管院直属事业单位，2018年12月，经院党委研究决定，更名为职业教育研究所。上述机构简介还写道，研究所自成立以来，认真开展教育科学研究，是中管院教育科学研究重点单位。北京管科新职教育科技中心的工商信息显示，其经营范围不涉及健美操领域。然而，澎湃新闻查询该所网站备案号却发现，其在工信部的备案主办单位名称为“北京管科新职教育科技中心”，单位性质为企业，并非事业单位。工商资料显示，北京管科新职教育科技中心2018年10月在北京市门头沟区市场监督管理局注册成立，系个人独资企业，经营范围涵盖教育咨询、餐饮管理（未取得专项许可不得经营餐饮服务）、婚庆服务、市场调查、家政服务、机械设备、计算机软硬件及外设、电子产品、劳务分包、物业管理等诸多项，但不包括任何普及推广健美操或开展相关理论研究和学术交流活动。此外，天眼查信息显示，北京管科新职教育科技中心的注册资本为1000万元，但实缴资本和人员规模均不详，参保人数显示为0人。魏楠称，她当即向勐腊县人社局负责审查证件的工作人员提出了质疑，“但该负责人非常肯定地说，已经在网上核查过，证书没有异常，符合相关规定”。回家后，魏楠和丈夫雷科又给中国管理科学研究院职业教育研究所打去电话，询问该机构能否报考健美操指导员证书。他们提供的2020年12月8日的一份通话录音显示，接线的工作人员称，该机构不接受个人业务，仅接纳团体报名，具体情况“可以找已经拿到证的熟人了解”。之后，魏楠夫妇将自己掌握的资料写成了举报信，并于2020年12月9日寄送给勐腊县纪委。魏楠夫妇提供电话录音称，今年1月1日，勐腊县纪委第五审查室组长彭军对二人作出回头答复。谈话录音显示，彭军称考生邓阳的健美操指导员二级证书经专业鉴定机构鉴定后证实由中国管理科学研究院职业教育研究所专业人才技能培训中心颁发，证书为真，不存在以假证参加考试的情况。雷科说，他曾要求纪委出示书面证明究竟是何机构出具的鉴定，但未得到回应。3月24日，澎湃新闻拨打勐腊县纪委县监委驻县委办纪检监察组电话，工作人员在得知记者身份和来意后表示“正在开会”，并挂断了电话。举报人亲自购买到假证首次举报未果，为获取更充分的证据，雷科在向律师咨询后，决定冒险在网上购买同款证书。为此，他特地在网购前录下视频，以说明情况。他表示，自己没有犯罪和欺诈意图，并将在案件结束后将购买的假证交由公安机关销毁。雷科说，1月1日晚间，他在抖音上以“健美操指导员证书”为关键词搜索，找到了一个疑似贩卖证件的人员。澎湃新闻在该抖音昵称名为“Alice”的用户主页看到，其宣称可以提供中管院全国专业技能证报名服务，在其账户发布的小视频中，业务范围涵盖体育、护理、教育、工程、少儿、商务、国学、艺术等多个类别的专业证书，还打出“价格优惠”“专业齐全”等字眼。雷科说，他在微信上添加了“Alice”之后，对方声称自己姓赵，并表示购买中国管理科学研究院职业教育研究所专业人才技能培训中心颁发的健美操指导员二级证书只用提供身份证正反面、正规照电子档即可，不用参与任何培训。雷科网购证书的微信聊天记录截屏微信聊天记录显示，当晚，雷科用家人微信向贩卖假证人员微信转账2500元购买健美操指导员二级证书，其中200元为加急费用。对方表示，加急后第二天即可出证。1月2日中午，雷科网购的证书便从深圳通过快递寄出了。1月5日上午，快递抵达勐腊县，雷科拿到证书后发现，该假证除了个人信息及证书号与考生邓阳的证书不同以外，式样、公章、网址、查询二维码完全一致。邓阳和雷科证书链接的网站在工信部的登记信息澎湃新闻扫描雷科证书上二维码后，页面同样跳转至中国管理科学研究院职业教育研究所网站。此外，在该网站的证书查询项目中，也能查到邓阳和雷科二人的证书详情。更有意思的是，雷科的结业日期显示为2020年12月30日，学习方式标记为“脱产学习”。“我从12月开始至今从未离开西双版纳州，如何于2020年12月考取此证？购买证书日期是2021年1月，晚于证书上的发证日期，这不是假证是什么？”1月5日，雷科和魏楠来到西双版纳州纪委、州人社局和勐腊县纪委，重新递交新证据，希望有关部门能重新调查邓阳的证书问题。而在此前一天，勐腊县人社局已发布公告，将邓阳列入该县事业单位公开招聘拟聘用人员名单。1月20日，西双版纳州人社局出具书面答复，回应相关问题。该答复称，经调查，未发现勐腊县人社局在2020年事业单位公开招聘中存在违规行为。同时，针对邓阳涉嫌无证、假证参加事业单位招考的问题，勐腊县人社局已于2020年12月14日分别向云南省篮球协会、中国管理科学研究院职业教育研究所发函核实，“中国管理科学研究院职业教育研究所复函称，该同志的证书确系我所专业人才技能培训中心颁发”。西双版纳州人社局认为，发证单位已经明确邓阳的健美操指导员二级证书真实有效。“勐腊县人社局为何不向更高一级单位、发证地健美操协会或国家体育总局发函求证？”魏楠说。中管院官方回函：颁证单位非其下设机构无奈之下，魏楠夫妇决定聘请律师，直接向中管院发函，要求协查中国管理科学研究院职业教育研究所专业人才技能培训中心是否为中管院下属机构、健美操指导员二级证书是否由中管院盖章颁发等问题。中国管理科学研究院1月27日的回函，否认颁证单位是其下属机构。在经历六天的等待之后，中管院终于发来了回函。该院1月27日出具的书面答复称，该院接到律所协助调查函后，高度重视，经调查核实，该院自2012年7月中编办重新登记以来，没有设立过“中国管理科学研究院职业教育研究所人才技能培训中心”这一下属机构，案涉的健美操指导员二级证书的《专业人才技能证书》也不是由该院颁发。中管院称，他们从未授权任何机构进行健美操技能资质培训。在回函中，中管院还提到，此前不法人员冒充该院分支机构工作人员、伪造印章时有发生，望受害人或知情者持有效证据到公安机关、政府主管部门报案，并依法追究有关人员的法律责任，该院将予以支持配合。中国管理科学研究院官网公告截图3月24日，澎湃新闻在中管院官网看到，在其下属机构一栏并未显示详细的二级机构的名单，取而代之的是一则说明：“凡属于我院正式的二级机构，均须按照统一规定、标准条件和程序，经重新审核认定并正式颁发文件后对外公布。”此外，中管院官网的公告也多次提及，不时发现有人伪造中管院印章和冒充中管院负责人，以此非法设立各种机构和组织及聘任职务，签署虚假协议，甚至自导自演，获取不正当利益，已造成诸多纠纷。“根据《刑法》及相关司法解释，对于伪造印章以及从事相关违法活动的行为，应追究刑事责任，有上述行为的人员请立即停止侵害，希望社会各界予以监督或检举。”上述公告写道。另据《中国经营报》报道，中管院曾宣称拥有92个二级分支机构（研究所、研究中心），但确切的名单和数量无人知晓。这些二级机构不仅归属不明，还牵出难以计数的纠纷和诉讼。也有二级机构可以提供多达400种资格证书，最快几小时就能出证，收费仅在600至1000元。颁发疑似造假证件的机构网站截图澎湃新闻在前述中国管理科学研究院职业教育研究所网站看到，该机构颁发《专业人才技能证书》的范围非常广泛，甚至包含中国传统文化培训、家庭经营智慧研修和家庭教育指导师培训。以家庭经营智慧研修为例，培训内容包括智慧父母大师课、青少年成长特训营、魅力女性研修营、家庭理财密训营、家庭养生与修身等，参加培训的学员综合考评后将颁发《专业人才技能证书》，培训的费用则根据每期的培训时长、级别另行协定。雷科认为，目前已有足够的证据证明邓阳所持有的健美操指导员二级证书是假证，然而，自他2月3日将中管院回函等新证据提交给勐腊县纪委后，至今没有得到答复。西双版纳州人社局对魏楠举报事项的书面答复3月24日，澎湃新闻先后多次致电勐腊县纪委和勐腊县人社局，均未获得明确答复。勐腊县人社局工作人员表示，对于真假证件的问题，勐腊县纪委和西双版纳州人社局去年曾到该局进行调查，对于雷科提交新证据的情况并不知情，暂无法回应是否重新启动调查。
水银人致力于教育教学研究
我在国家级期刊、省级期刊和北大中文核心期刊上发表教育教学论文百余篇。国家级期刊有：国家教育部主管的期刊《课程 教材 教法》（北大核心）、《中学物理教学参考》（北大核心）、《中国现代教育装备》、中国科学院主管的《现代物理知识》、中国科学技术协会主管的《技术物理教学》。省级期刊有《物理教师》（北大核心）、《教学与管理》（北大核心）、《中学物理》（北大核心）、《物理教学探讨》、《物理通报》、《新课程研究》、《基础教育研究》、《实践新课程》。我担任主编的书有《高中物理能力检测与评析》、《高中物理选修与总复习训练》、《高中物理考点方法技巧》《高中物理学习目标与达标训练》《高中物理导读与检测》《物理200问》，分别由北京科学普及出版社、北京师范大学出版社、成都科技大学出版社和黑龙江教育出版社出版发行。我担任副主编的书有《高中物理课程辅导》（上下两册）由沈阳出版社出版。主审的书有《高中物理课时训练》和《初中物理课时训练》由沈阳出版社出版。我撰写国家级和省级科研立项课题开题和结题报告40余篇，全部通过验收。我指导研究生论文20余篇全部通过答辩。指导研究生、本科生和在职教师在杂志发表论文60余篇。我的传略分别被《中国当代教育名人辞典》、《中国当代教育家辞典》、《中国当代知名学者辞典》、《中国中学骨干教师辞典》、《中国当代著作家大辞典》、《二十一世纪人才库》和《世界名人录》收录。
娼元培教育科学研究院在长治成立
本报讯 2018年12月30日，“元培教育科学研究院”成立仪式暨北大附属长治青鸟同文学校“庆元旦文艺盛典联欢会”在该校大礼堂举行。当日，学校大礼堂内1200余个座位座无虚席，全校师生和家长欢聚一堂、其乐融融，晚会持续三个小时，掌声笑声欢呼声不断。据悉，研究院成立后，专家们将通过教育理论和实践场所的合作，共同探讨中国基础教育前沿的研究课题。在成立大会现场，还举行了劲牌集团为学校捐赠爱心款100万元仪式。 （本报记者）
乐书湘西州教科院被中国教育科学研究院授予“未来学校共同体成员单位”
红网时刻湘西7月20日讯(通讯员 麻卫)2020年7月20日，未来学校研究共同体成立大会暨第四次教育革命与未来学校研讨会在北京中国教育科学研究院召开。本次会议采取线上+线下相结合的形式进行，来自教育部科技司、中国教育科学研究院、全国未来学校共同体成员单位负责人及相关单位共300多人参加了会议。经过单位申报、中国教育科学研究院遴选、审批，17个省市、地市级教研机构及高等院校、企业成为中国教育科学研究院首批未来学校共同体成员单位。因湘西自治州教科院以STEAM教育课程/案例为平台，构建了“主题—课题—课程”的校本研修实施策略，研发了以与社会生活相结合，与湘西传统优秀文化相结合的STEAM教育课程，构建STEM教育应用模式群，丰富了教与学的组织方式，从而成为中国教育科学研究院未来学校共同体成员单位，全国仅3个地市级教研机构荣获此殊荣。未来学校共同体是一种新型研究的学习生态，旨在通过联席会议、共同体单位参与、研究共同体学校、课题研讨、专家指导、教研/案例/研讨课等多种线上+线下的混合式研究，构建理论探索+实践案例的新型合作研究生态，探索服务决策、指导实践的中国案例。从2014年以来，未来学校实验室项目被纳入教育部教育信息化工作范畴给予重点推进。根据中国教育科学研究院未来学校2.0的总体要求，结合湘西民族地区实际，今后我州在主要在以下方面开展深度研究：一是遴选、指导1-3所优质学校参加中国未来学校研究共同体，引领民族地区未来学校发展；二是探索区域推进人工智能及STEAM教育，丰富学校校本课程体系，为个性化学习提供支撑；三是建立深度教学研究与实践共同体，形成信息化环境下的深度学习实践模式，探索以深度教学为重点的课堂新形态；四是实施未来教师能力提升研修项目，探索民族地区未来教师提升的实施路径与策略。五是遴选、指导1-3所县市、学校申报中国未来学校研究课题，研究民族地区未来学校建设的路径与策略。
忠心耿耿美国教育科学研究院为教育者提供表现性评估线上培训
近期，美国教育科学研究院（IES）以教育实践者、教学领导者和管理者为培训对象，开发了由五个模块构成的线上培训课，帮助受训者学习评估素养的基本概念，学习如何开发和使用满足自身需求的表现性评估，了解表现性评估在综合评估系统中的作用。研究表明，表现性评估可以在课堂中引发积极变化，进而改进教学。此外，表现性评估还可以帮助教师制定策略，促进学生的批判性思维和解决问题的能力。表现性评估的使用还与学生的技能发展、学生参与、高等教育成就以及对复杂概念的理解有关。理想状态下，表现性评估应该在一个全面、平衡的评估系统中进行，该系统包含各种工具和程序，为有关人士提供信息和数据。美国教育科学研究院的课程由五个模块构成，以评估素养、表现性评估和均衡评估系统的开创研究和当前研究为基础，旨在实现五个培训目标：提高受训者对评估知识基本概念的熟练程度；提高他们对表现性评估的理解，包括目的、应用、评分过程和结果的使用；熟悉表现性评估的策略，包括如何让学生参与开发和评分过程，以及如何促进教师在开发和评估方面的合作；学习如何开发高质量的表现性评估和评分标准；了解表现性评估在综合评估体系中的作用。该课程还为受训者提供了几种工具，包括表现性评估开发模板和表现性评估质量与验证审查工具。受训者在课程中填写一份《表现性评估开发模板》，课程结束就会获得一份完整的、高质量的表现性评估。课程还包括可下载的读物、写作任务、测验和反思活动，进一步加深受训者对材料的理解。（钟悦）《中国教育报》2020年11月20日第5版 版名：环球周刊作者：钟悦【来源：中国教育新闻网-中国教育报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn
故也2022年湖南大学教育科学研究院教育学专业高分上岸必看考研经验
一、学院及招生学科专业简介湖南大学教育学科历史悠久，早在 1929 年省立湖南大学期间就设立了教育系，出版了《教育丛刊》。新中国成立后，1949年湖南大学成立了教育学院。1953 年院系调整时，教育学科调离湖南大学。直至 1981 建立高等教育研究室，恢复教育科学研究，1987 年更名为等教育研究所，2006 年正式成立教育科学研究院。二、初试经验政治：课程跟着徐涛老师，用的资料是肖秀荣的精讲精练和1000题（主攻选择题知识点）以及后期的肖秀荣八套卷、肖秀荣四套卷（选择题要做，但主攻主观题，一定要背）。主观题的答题呢，就是给你一段材料，你需要从材料中找出对应的原理，部分题目还可以根据所给的材料写一写，但是请勿直接照抄材料。政治这门课呢，拉不开差距，每天花好几个小时学政治，虽然学完感觉很充实，但实际效益远远不如其它科目，建议不要花过多时间。只要按部就班跟着来，最后冲刺狂背，基本都是60分+的。英语：我是做新祥旭的考研密卷，看了田静的长难句，何凯文的五夜十篇英语最重要的一点就是千万不可以偷懒！！！我花了非常多的时间在英语上（虽然从小到大人家都说我英语挺好的了）前期我是做08-19年，每两天完成一篇阅读的做题以及手写翻译校对，去分析他的出题方向，第二遍也是重复第一遍的内容，只不过改成一天一篇了我觉得这个过程对我的英语帮助非常大！第三遍就是只做错题，再加上前面的选词填空和翻译，翻译因为前面一直在翻全文，就没有刻意去练。作文的话我10月每天5点半起床，背王江涛的10大10小范文，跟着艾宾浩斯背的，可以做到从头到尾没有一丝卡顿，今年作文其实跟背的没有一样的，但是这些范文里拼凑观点，就是非常棒的！我今年写完英语试卷还有45分钟时间，就想着检查一下结果改错了3题阅读……英语如果不是极特殊的情况……还是不要改题目的好！专业课：（教育学基础综合）参考书目：《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜《教育研究导论》 北京师范大学出版社 宁虹本专业考研考试特点：考试题型均为主观题，包括名词解释、简答题、论述题、材料分析题。 教育学。看书不能只追求速度，效率还是很重要的。我建议你们先买一本2021年的教育学大纲，对照上面的知识点，把那5本书都翻看一遍，除了教育学原理之外，剩下的考研知识点都在这些书上，然后到10月多的时候再去考研文库查询考研大纲和历年真题。认真、反复地研读，至少在11月中旬之前课本和大纲解析都要过一遍。11月中旬到12月中旬，这期间用来记忆，把该背的背下来，然后12月下旬到考研前几天查漏补缺就行了。现在的题目越来越朝综合化的趋势发展，所以融会贯通很重要。除了教育研究方法外，教育学原理、心理学、教育史分值都很大，教育学原理偏向于出解析题、论述题，教育心理学着重于选择、解析，教育史则会考的很细，细小的知识点千万不能放过，研究方法一定会考一道论述题，偏重于考选择题，反正都不能轻视，全部记熟的话考什么也不用担心啦。我觉得教育学不需要做太多题目，记住知识点就行了，所以不用买题。各个知识点基本都有联系的，所以复习的时候要静下心来仔细研究，然后用自己的方法记住他们。很简单的，相信你们一定会复习很好的。三、最后鼓励考研是一个人的狂欢，也是一条平凡之路，这条路上你不不孤单，我会和你一起走，千万千万不要把考上研究生想象得太神圣或者遥不可及，认认真真地做好每天该做的事情，把每一步走踏实就是这个小阶段的胜利。我也相信，如果该做的都做了，在考场上拿到卷子时，你不会心慌，最后的结果也一定不会让人失望的！最后，不管怎么样，既然你选择了，便只顾风雨兼程，勇敢地迎接未来一年的所有挑战吧！
其死可葬深化新时代教育科学研究
12月25日，第八届中国南方教育高峰年会在广州召开。与会专家学者围绕“新时代教育科学研究：使命、任务与机制、举措”主题展开深入研讨。新时代教育改革发展对教育科研提出了新的更高要求。广东省教育厅主任督学李璧亮表示，教育科研领域应当力争成为教育新思想新理念新方法的策源地、教师队伍成长的孵化器、教学模式创新的试验田、教育全域要素变革的源动力。新时代，教育科研系统必须把握大局大势，明晰工作主题主线。要以宏观格局和前瞻视野，在充分认识世界格局深刻调整中、在切实贯彻国家战略部署中、在强力推进区域深层次变革中、在加快推进教育现代化中，系统推进教育科研工作。新时代教育科学研究必须准确把握目标定位。广东省教育研究院院长傅湘龙认为，打造特色新型教育智库、健全教育科研体系、建设高素质教研队伍，是新时代教育科学研究的三大目标。我们必须聚焦核心任务，对标国家所需，更加突出发展导向、问题导向、应用导向、政策导向；必须善于创新体制机制，切实提高教育科研工作质量和服务水平。回顾新中国教育学本土化历程，广州大学教育学院院长刘晖认为，教育学本土化路径一定要包容和多元借鉴。教育理论研究者应以更加开放包容的态度，积极吸收借鉴世界其他国家优秀的教育理论成果与实践经验，实现教育理论学习与借鉴的多元化。教育理论研究者要读懂他人，必须具备较高的研究能力和理论水平，真正理解国外的教育理论。同时，教育理论研究者要有本土情怀，关注我国教育实践，注重地方性知识积累。构建中国特色社会主义教育理论体系，教育理论工作者要真正扎根中国大地。广东省教育评估协会会长黄崴认为，做高水平的教育研究必须为中国教育现代化承续传统基因和理论基础，呼应中国教育现代化建设的迫切需求，融合、服务、支撑、引领教育改革发展。教育研究不仅要成为先进教育理论和实践的策源地，还要为教育改革发展提供理论和思想来源。会议由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办。来源：中国社会科学网-中国社会科学报 作者：李永杰欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。
烧之剔之「通知公告」转发中国教育科学研究院关于持续推进中国STEM教育2029行动计划实施的通知
各地级以上市教育局教研室（教科院、教研中心），省属幼儿园、华南师范大学附属小学：为持续推进“中国STEM教育2029行动计划”相关工作，中国STEM教育2029行动计划”首批STEM领航及种子幼儿园、第三批STEM种子学校、第三批课题申报工作已经正式启动，现将中国教育科学研究院《关于持续推进‘中国STEM教育2029行动计划’实施的通知》（附件1）转发给你们，请有关单位按照工作安排做好准备。一、申报条件与名额（一）申报条件申报学校、幼儿园教研教改氛围浓厚，教育科研组织机构健全，高度重视教育教学改革和实验研究，在STEM教育领域有一定实践经验、研究基础和强烈探索意愿。在同等条件下，优先考虑广东省基础教育研究实验基地学校。（二）申报名额1. STEM种子学校。广州、深圳各不超过5所，其它地级市各不超过2所。（附件2）2. STEM领航及种子幼儿园。广州、深圳推荐领航幼儿园各2所，种子幼儿园各3所。其它地级市领航和种子幼儿园各1所。（附件3）3. 2020—2021年度STEM课题。被推荐申报STEM种子学校STEM领航及种子幼儿园同时申报2020—2021年度STEM课题，每校（园）限报1项。（附件4）二、材料报送请各地级以上市教育局教研室（教科院、教研中心）指派专人负责材料汇总报送。申报学校盖章后，扫描成PDF格式上报地级以上市教育局教研室（教科院、教研中心）收齐后，将申报材料及汇总表（附件5）以电子邮件形式统一报送广东省教育研究院基础教育研究室黄志红，联系电话：020-83344192；牟博宸，联系电话：020-83525417；邮箱：gdstem2019@126.com。申报截止时间为10月20日。附件：1.中国教育科学研究院关于持续推进“中国STEM教育2029行动计划”实施的通知2.“中国STEM教育2029行动计划”学校推荐表3.“中国STEM教育2029行动计划”幼儿园推荐表4.2020—2021年度STEM课题申报办法及申请书5.课题和“中国STEM教育2029行动计划”申报汇总表[附件请到广东省教育研究院网站（http://gdae.gde.gov.cn/-通知公告栏）下载]来源：广东省教育研究院编辑：研究君【来源：广东省教育研究院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn
熊熊大火州教科院被中国教育科学研究院 授予“未来学校共同体成员单位”
湘西网7月21日讯（麻 卫）7月20日，未来学校研究共同体成立大会暨第四次教育革命与未来学校研讨会在中国教育科学研究院召开。本次会议采取“线上+线下”的形式进行，来自教育部科技司、中国教育科学研究院、全国未来学校共同体成员单位负责人及相关单位共300多人参加了会议。经过单位申报、中国教育科学研究院遴选、审批，17个省市、地市级教研机构及高等院校、企业成为中国教育科学研究院首批未来学校共同体成员单位。州教科院以STEAM教育课程/案例为平台，构建了“主题—课题—课程”的校本研修实施策略，研发了以与社会生活相结合，与湘西传统优秀文化相结合的STEAM教育课程，构建STEM教育应用模式群，丰富了教与学的组织方式，从而成为中国教育科学研究院未来学校共同体成员单位，全国仅3个地市级教研机构荣获此殊荣。未来学校共同体是一种新型研究的学习生态，旨在通过联席会议、共同体单位参与、研究共同体学校、课题研讨、专家指导、教研/案例/研讨课等多种“线上+线下”的混合式研究，构建“理论探索+实践案例”的新型合作研究生态，探索服务决策、指导实践的中国案例。2014年以来，未来学校实验室项目被纳入教育部教育信息化工作范畴给予重点推进。(湘西网-团结报)(麻 卫)(孙莹)【来源：湘西网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn
白魔鬼中国教育科学研究院
姓名：杨润勇职务：教育部教育法制与教育标准研究所所长单位：中国教育科学研究院杨润勇，教育学博士，中国教科院研究员，现任教育法治与标准研究所所长，国内高级访学及博士后导师，曾任中国教科院科研处长。重点研究领域：政策分析，课题研究，教师专业发展等。长期致力于“课题研究”，有着丰富的各级各类科研管理经历。曾主持、参与多项国家级课题、重大项目，有着丰富的课题研究经验；形成了“基于研究，基于案例，基于问题”的课题研究及演讲思路；梳理了课题研究中的“关键点”，调研了教师普遍存在的“问题点”，分析了问题解决的“基本点”；总结历练了各地经验，构建了中小学校提升研究效益的有效科研体系。与此同时，抽取、整合了具有典型意义的若干真实申报案例，分析了问题，展示了样板。近10年来，在全国各级课题研究的培训交流活动中多次担任主讲，多次深入各地与大中小学教师、科研人员等“面对面”交流。在课题研究过程中，反思凝练了做好课题研究的100个策略性观点，构建了做好课题设计的50个“测试点”，提出了做好真正科研的36计，总结提出了科研兴校、科研强师的针对性策略。近年来，共出版《新时期教育科研的范式与方法》等专著5部，在《教育研究》、《中国教育报》等期刊（报）公开发表论文90余篇，其中《新华文摘》全文转载3篇，人大复印资料全文转载20余篇。主持各级各类课题近百项，主笔2篇研究报告分别得到国家领导人、教育部主要负责同志的重要批示。
