教育考研方向问题

现今，应该有不少学子已进入19考研复试，为了避免各位走太多的弯路，本文对2019教育学考研复试常见问题进行了汇总，主要分为以下三大类：一、笔试1.教育学基础知识类（1）教育叙事研究对教师专业发展的作用。（2）谈谈你对教学的定义的理解。（3）怎么理解教学过程是一种特殊的认识过程。2.各专业方向知识类（1）谈谈高等教育的职能，简述其发展历史。（2）设计一个课题方案。二、面试1.常规类（1）你为什么考研？为什么跨专业/本专业？（2）读研期间的规划是什么？… …2.专业类（1）什么是课程类型？课程有哪些主要类型？（2）你最近对xxx事件怎么看？/你关注了什么教育事件吗？（比如，国家出台文件明令禁止手机APP进入校园。）（3）你的毕业论文选题是什么？用了什么研究方法？（4）你读过什么教育学的名著吗？谈谈自己的感想？三、英语口试1.Please introce yourself briefly..2.What do you think of success?最后，希望上述这些问题能够对大家在教育学考研复试上有所帮助。预祝各位学子复试顺利，早日进入心仪院校！

有不少同学问教育学考研怎样选择专业方向？今天就为大家具体解答：首先大家要了解教育学学硕和专硕专业有哪些？（1）教育学学硕专业：学前教育学、课程与教学论、教育学原理、高等教育学、成人教育学、比较教育学、特殊教育学、教育史、教育领导与管理等等（2）教育学专硕专业：小学教育、学前教育、学科语文、学科数学、学科英语、学科物理、学科化学、学科生物、学科思政、学科历史、学科地理等等其次，要清楚专硕和学硕的特点：（1）偏重就业的同学，可以选择专硕专业；（2）偏重理论的同学或者想读博的同学，可以选择学硕专业；最后，也是最重要的，就是要了解自己的复习程度和努力程度，选择一个自己感兴趣的专业、跳一跳可以达到的专业，这样在考研备考中才会有更大的动力。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

选择比努力更重要，人生要面临很多的选择。考研同样也需要选择，需要选择专业，选择院校。很多同学在择校方面就会出现问题，不知道该如何选择。下面文都比邻小编整理以下4个会影响择校的因素。一起来看看吧，不仅仅对于教育学考研小白，同样适用于考研各个专业择校建议。1.城市城市的选择决定了未来发展的资源。同学们可以首先结合自己喜欢的城市，毕竟选择自己喜欢的，才会有信念为此努力。其次考虑心理学学科的发展与城市的关系，相比之下北上广就会有更多的资源优势，一些好的一线城市。但是如果你未来考虑留在家乡发展，可以在家乡所在城市或周边城市选学校。2.学科排名最后的毕业证书是未来找工作的敲门砖，所以如果你的目标院校学科排名越靠前你在未来的核心竞争力就会越强。(教育考研院校排名：数据出自第四轮学科评估结果)同时学科靠前的学校一般学术氛围也比较浓厚，平台上会遇见更多的学术大佬，选择在怎样的氛围里学习对于自身的提升和发展也会起到耳濡目染的效果。但是大家也不要有盲目的名校情结，结合自身的能力多方面来考虑。3.院校信息搜集院校的必备信息一般包括复试分数线、报录比、参考书目等。考研复试分数线是指全国硕士研究生入学考试录取的最低分数要求，参加硕士研究生网上调剂的最基本要求。有些学校的录取分数分数线规定只要过了国家线就可以进入复试，但是34所自主划线的学校要求要高于国家线多少分才能进入复试。所以大家在选择的时候看清楚到底是哪种，自主划线的学校如果分数线高于国家线太多的话需要酌情考虑，可能备考的困难比较大。分数线确定好之后还需要看一下学科的报录比，也就是报考人数和实际录取人数的比例。通常而言，越好的学校，报考人数越多，难度越大。但是比邻院校规划组孙老师常说，报录比并没有那么重要，毕竟考上最终取决于自身的专业实力，看你自己有多大决心和要付出多大的努力，毕竟要花一年的时间准备，还是要选择自己喜欢的学校。最后去查目标院校的参考书目，参考书目也就是你未来备考的范围参考书目中的书掌握扎实，但绝不能局限于此，但文都比邻的《教育学考研知识精讲》结合命题趋势，综合了主流教育学考研书籍，建议教育学考研的小伙伴人手一本。毕竟目前考题越来越灵活，对你的要求也就越来越高。4.真题真题的难易程度取决于你的专业实力，通过研究真题也能分析出院校的考察风格和特色，让我们的备考更有目的性。有些学校偏向于出难题，对专业要求比较高，教育学考研题目越变越灵活，但是对于大多数学校来说出题风格还算是中规中矩的，同学们在备考的过程中可以多多翻阅。

教育硕士考研新手必看，了解这些知识考研进度加快一半教育硕士专业学位入学考试基本都是两门公共课（政治+英语）和两门专业课。公共课政治英语不用多说，两门专业课里的重点是333教育综合，可以说，只要是考教育类的都需要学这门课程，例如：学科教学、学前教育、小学教育、心理健康教育、现代教育技术这些等等。333教综包括教育学原理，中国教育史，外国教育史和教育心理学这四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。而另一门专业课则取决于你考的什么专业。那么，考研小白该如何去学习呢，必尚考研强烈推荐对考试模棱两可的小白，选好专业后的第一件事，就是去看考试大纲。考试大纲对考试来说，就相当于一篇文章的目录，考试大纲会明确划出考试的范围，让你一目了然，能够更好地把握重点的考查内容。比如以下是南京师范333教综的考试大纲：有了大的方向之后，接下来该怎样去学习呢，尤其是对一些跨考的学生来说，很多人都觉得有难度。对于跨考的学生，真的是不用太过焦虑，考研最重要的是放正心态，好多同学都是跨考过来的，之前根本没接触过333教综这些。大家可能实际上都差不多，不了解教综的，在拿到资料以后，最好大概的翻看至少一遍，能够知道它讲的是什么就可以，然后去梳理重点，再投入背诵，不要去死磕一个知识点，要从整体上去把握，这样可能理解得好一些，内容很多，很杂，学习途中一定要做好笔记，希望大家能够一路乘风破浪，不要轻言放弃。 总的来说，考研说难也不难，说简单也不简单，主要是看你努力与否，能不能有耐心坚持下去。所以既然已经下定决心要去考研，就不要在乎之前的才能如何，而是从决定考研那一刻起，就要抓紧时间计划并完成自己的目标，全身心地投入进去，付出总会有回报的。就算是普通的二本院校，每年成功上岸的学生也在逐年增长。最后的最后，再简单的说说教育硕士就业到底怎么样？有很多同学都关心这个问题，我考这个到底有什么用，不会白学吧？其实这个问题，在你选择这个专业的时候就应该有考虑过。目前来说，教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着近年来国家对教育行业的越来越重视和教师薪资待遇的不断提高，教育硕士专业就算在热门专业中也有一席之地。就业方向:①全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员。②教育科学研究所、研究室里做研究人员：编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑。③教育部、 教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员。④中小学里做管理人员或教师：公司里做项目工作：培训机构做相关培训。想2021考研-私信我：考研，带你上岸

自从教育学考研实行全国统考之后，越来越多的考生选择教育学为考研专业，甚至跨专业考教育学的人数也在逐年增加。但是仍然有很多同学有疑问，什么专业可以跨教育学，跨专业考教育学好考吗？今天，小编给大家带来了跨专业报考教育学考研必须了解的事项，供大家参考！一.跨专业考教育学到底难不难？教育学考研难不难？其实这个问题是没有任何标准答案的。因为考研本身就是一件需要汗水＋努力＋坚持才能成功的事情。不管考哪个专业，都需要持之以恒，如果没有下定决心要考研的同学，不管考哪个专业都是相对来说很困难的。那对于一些有决心有毅力的同学，跨专业考教育学到底难不难呢？答案是：不难！为什么不难？接着往下看！①教育学考研没有高数！高数！这对于很多数学基础不好的同学来说，简直就是噩梦！教育学属于文学性质的专业，所以它不考数学！这大大的降低了考生考教育学的难度！②实行全国统考。现阶段实行全国统考的专业有：计算机、心理学、教育学、历史学、西医综合、农学、法学等等。其中教育学也包含在内。统考的好处在于备考的科目是固定的，不需要去各大学校找相关资料，跨专业的同学在没有接触教育学相关知识之前，也能轻松的找到备考参考书。③教育学考研分数线较低。通过查看硕士研究生的入学考试各学科的复试分数线即可发现，在整个人文社会类学科中，教育学的分数线是相对比较低的，既不像文学和管理学那样高，也不像哲学和历史学那样需要相当精深的专业基础，更不像语言类学科尤其是英语那样难考。虽然整体来看理工农科的分数线都比教育学的要低，但是那些学科对于跨专业的学生来说，难度不小，所以教育学对于跨专业报考的学生来说是相对容易报考的。④学科的特殊性。教育学这门课其实是很特殊的，教育学不是一个传统学科，不像文学、历史、哲学那样，有着悠久的学科发展历程，它的学科体系还不是特别完善。更不像数学、物理、航天等学科，入门困难，需要超高的专业知识和技能。教育学的入门相对来说比较容易，跨专业报考的学生也会更容易学习和掌握。二.哪些人适合报考教育学？开头我们明确了一点，跨专业考教育学难度不大。那么是不是所有人都适合报考教育学呢？哪些人更适合报考这个专业？①对教育行业充满热爱的。爱因斯坦说过：热爱是最好的老师，这句名言说出了热爱对一个人谋事的重要性。如果你本科没机会能够接触教育学，但是自己又十分渴望进入教育行业，那么在本科之后是十分适合跨专业去报考教育学的。②本科专业与教育学有学科交叉特点的。这是什么意思呢？也就是说，本科专业与教育学有学科交叉的部分，本科时期已经接触相关内容。如：你的本科专业并不是教育学，但是与之相关，比如你本科是数学专业、语文专业、心理学等等，也适合报考教育学，将来可以当个学科老师，也是不错的。并且内容之前也有涉及，跨专业报考的难度会减小。③对自己职业规划有明确目标的。说通俗一点，就是明确自己未来想干什么的，清楚教育学研究毕业后的就业前景，自己的职业规划属于教育学范畴之内的，不仅适合跨专业报考，更值得这样做。④单纯想获得研究生学历的。这个很简单，本专业考研难度大，但是又想获得研究生学历的，可以选择跨专业报考教育学。三.学硕Or专硕如何选择？首先，我们得知道，教育学考研只是一个大的概念和说法，它分为教育学学硕和教育学专硕。很多同学在跨专业报考教育学的时候，不知道该如何区分学硕和专硕，也不知道该如何选择？我们可以先从以下几点开始了解，再综合考虑进行选择！1. 学制：一般学硕学制年，专硕学制2年。（但是也有个别学校不同，具体参照报考学校的具体要求。）2.考试科目：教育学学硕：考试科目是政治、英语一、教育学综合。（300分）教育学专硕：考试科目是政治、英语二、教育综合333和专业课二。教育学专硕要考两门专业课，比教育学学硕多出一门，考察的东西会比学硕要多要广，也需要考生有更充足的时间去准备。3. 专业设置：学硕的常设专业有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学，有些院校也会有一些自设专业，比如北师大的教育经济与管理、远程教育、教师教育，东师的农村教育，华东师大的教育政策学等。专硕的常设专业主要有两类，第一类为学科教学类，例如学科语文、学科数学、学科英语等等，这些专业是为了培养中小学一线学科教师，对于考生的学科背景要求也比较强，最好本科有相关学科背景；第二类是教育类，例如学前教育、小学教育、心理健康教育、特殊教育、科学与技术教育、教育管理（其中教育管理专业需要2-3年工作经验，并且规定应届生不能报考）等等4.招生人数和难易程度：从招生人数上来说，专硕招生人数要比学硕招生人数多一些。学硕考英语一，专硕考英语二，相对而言英语二比英语一稍微难一些。毕竟报考学硕的同学更注重理论，在读研期间也会要求阅读大量的外国文献参考资料，所以对于英语水平的要求会更高一些。而专硕专硕更注重实践能力的考察，关注课程教学实践，必考两门专业课，专业课二考察的是我们所报考专业的相关学科背景知识，它对于考生的学科背景有要求。到底是学硕难还是专硕难，这个不好说。主要是看哪个更加适合我们。5. 就业方向：对于专硕来说，学硕的就业面更广一些，可以从事中小学教师，也可以进高校或者一些大中专院校当老师、或者是从事行政工作、辅导员工作等，同时也可以进一些出版社、杂志社、研究机构等，还可以考公务员，读博继续深造。专硕不可以读博，学硕可以，考博学硕会更占优势，如果说你未来想出国，想读博士。也就是说，你将自己的未来定位到了研究方向当中，那么，我建议你考的应该是教育学学硕。专硕比较注重实践操作，专门针对培养一线老师的,并且本科有相关的学科背景的，又如果你的想法就是要去幼儿园或者小学、初中、高中要去当某一个科目的老师，你要选择的就是专硕！如果不确定自己未来的就业方向，自己又没有相关的学科背景，建议报考学硕。教育学学硕和专硕要分清楚，结合自身实际情况，选择最适合自己的，切忌跟风盲目选择！毕竟有时候选择比成绩更加重要！

教育学专业是文科类专业中名校录取率较高的专业，名校开设此专业的非常多，具有学制短、门槛低的特点；同时属于就业导向型，对于意向出国深造后回国就业的文科申请者来说是一个非常适合的选择。教育学专业分支较多，主要有教学方向、教育心理学方向、语言学/文学类方向、国际教育研究方向、教学管理方向以及教育技术方向。教学方向：类似于国内的师范类专业，主要细分方向还有教学课程(Curriculum and Teaching)、早期儿童教学(Early Childhood Ecation)、小学/中学教育(Elementary and Secondary Inclusive Ecation)。教育心理学方向：主要研究教育中的心理问题，除了少数学校的教育心理学项目会设置在心理学院下之外，主要还是设在教育学院。教育心理学是偏研究的方向，招生量不多。大部分开设PhD项目，或者开设master项目也多数是为升PhD做准备很少有terminal master的项目。此方向的就业偏学术类或者心理医疗机构，申请时的相关实习经历非常重要。如果拥有心理学、统计学或者社会学相关背景也会有一定的优势。语言学/文学类方向：主要是语言类教学。如TESOL、双语教学(Bilingual/Bicultural Ecation)、应用语言学(Applied Linguistics)，也有少数设置了如英美文学的项目。此方向对申请者的语言要求非常高，通常招收对象都是英语或其他语言专业的学生，具备较强的语言能力。国际教育研究方向：此专业方向偏宏观，研究国际比较教育，偏向培养这方面的决策者。就业方向适合如政府、NGO、联合国组织等。教学管理方向：主要包括教育领导分支，意在培养教育院校的领导人；以及教育政治分支，主要研究政治机构对教育领域的影响。如果申请者能有管理类的相关实习/工作经历，会更有竞争力。教育技术方向：主要研究如何利用更先进的科学技术来辅助教学。申请背景总的来说教育学专业对语言成绩要求较高，申请名校最好是TOEFL能考到110分以上，GRE的AW部分要上到4分。相对来说申请教育学的话，有相关实习/工作经历非常重要，如参加支教、敬老等志愿者工作，或者参加一些教育相关的论坛，也可以申请海外交流等等。特别是教育心理学，可以适当在校内咨询室part-time，以积累相关case基础。如果有科研经历或发表相关paper等作为辅助背景会增加一定的优势，比如研究相关课题，或者调查与教育相关的问题，能出report或paper会更好。

随着目前本科文凭的含金量变得越来越低，很多本科生都想在学业上更上一层楼，所以考研就成了一个必备的选项，以前像985、211院校的毕业生，要么保研，要么本科毕业就找工作了，因为对他们来说，找一份工作并不算难，但是现在这些没有保研的211以上院校的毕业生，也纷纷准备考研，而双非院校的本科生更应该考研了。面对考研成为常态化之后，教育部针对考研的相关问题也进一步进行了细化， 比如，2020考研报考人数增长迅猛，为了减轻就业的压力，所以对于研究生的录取进行了扩招，很多考研党才得以在疫情肆虐的2020考上了研究生，对于以后考研政策的变化，从教育部出台的相关通知可以看出，有这么五个主要的变化，考研党们应该提前获知：首先就是研究生导师的话语权进一步增强。对于硕博研究生能否毕业，导师有决定权；在给予导师比较大的权限后，同时也对对导师的选聘、约束机制也做了规定。这样的双向规定，一方面可以让导师对研究生进行严格要求，另一方面也限制了导师很多不合理的要求。比如，导师不能随意延长研究生毕业时间，不得让学生从事与学业、科研无关的其他事务，不得把学生当作廉价劳动力，不得与研究生发生任何形式的不正当关系等。其次，专硕的招收比例大幅增加。未来，各大高校专硕的招生比例将达到研究生总数的2/3，专业博士的数量也将随之增加，2020年，我国研究生在校规模预计在300w，专硕名额的增加也是一把双刃剑，好处就是可以减轻考研的压力，不足就是未来研究生就业的压力进一步加大。第三，研究生分流将会成为常态。目前，很多考生为了提升自己的文凭，不管是否自己适合考研，都在进行复习备考，不过随着教育主管部门对于研究生的要求的不断提高，对于不适合继续深造的学生，或者超期未完成学业的研究生，将会采取分流政策，以避免不必要的资源浪费，确保研究生培养质量。第四，在破除唯论文倾向的同时，对论文质量提出严格要求，学术造假行为将越来越没有容身之地。尤其是教育部不定时对于高校本硕博论文的抽查，以后没有干货的水文会大大减少，同时，论文的质量要求会更难。最后，推免和非全日制研究生招生比例将会进一步增加。这对于纯粹以考研为目标的本科生来说，压力会更大，尤其是需要考取985、211等双一流高校的考生，整体来说，未来的研究生并不容易读，考研党可以说是欲哭无泪，对此大家觉得这样的要求，有助于我们的研究生教育吗？

教育学可谓是考研里最热门的专业了，相信在准备教育学的同学有很多的疑问，这个专业的就业前景怎么样？有哪些学校有这个专业呢？我该怎么报考呢？这个考试难不难呢？我该怎样报考呢？所有的这些问题，嘟嘟都会帮同学们一一解答。第一，我们来看一看什么是教育学？首先，教育学是一门独立的学科。教育学下的一级学科有三个，即教育学( 0401)、心理学(0402)、体育学(0403)。但是我们考研报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代码来表示，如：(040101)教育学原理、(040102)课程与教学论、(040103)教育史、(040104)比较教育学、(040105)学前教育学、( 040106)高等教育学、(040107)成人教育学、(040108)职业技术教育学、(040109)特殊教育学、( 040110)教育技术学在这些具体的二级学科下又会有不同的研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程与教学论、英语课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究方向，这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络。第二，教育学在考研里又是怎么分类的呢？我国目前实行的学位教育主要分为：学术型学位(学术理论研究)或专业型学位(注重操作实际能力)两种教育并轨。学术型硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。专业型硕士以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 所以，我们在准备教育学的时候，可以根据自己的真实情况进行选择，让我们有了更多的方向。第三，教育学的就业前景又是怎么样的呢？现代教育研究出现了专门化趋势，普通教育学、高等教育学、儿童教育学等方面研究纷纷涌现，同时也出现了综合的趋势，如“教育概论”与“教育原理”等课程的出现。发展前景很广阔。毕业生就业率较高，主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第四，教育学的就业方向有哪些呢？这个专业毕业生主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第五，关于教育学专业，有哪些性价比高的学校吗？鲁东大学、湖北大学、武汉理工大学、河南师范大学、长春师范大学、北京理工大学、山西师范大学、浙江师范大学、江苏师范大学、上海交通大学、南京师范大学。这里涉及到一个点就是关于择校的问题，大家可以关注我们阅读相关文章哦，嘟嘟在这里就不多费口舌啦！第六，考试难不难，考哪几门呢？学硕：一共考三科，考思想政治、英语一、教育学专业课。相对较难。专硕：一共考四科，考思想政治、英语二、教育学专业课、专业课二。相对简单。第七，考试分数线是多少？第八，我要考哪些内容呢？考试内容教育学一般为全国统一入学考试考试科目，部分学校自主命题。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。分数和时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟试卷内容结构必答题为270分，各部分所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法 约30分。必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题 30分，共90分第九，我该怎样备考呢？关于备考，相信这是大家最头疼的事情了吧，不要着急，嘟嘟已经帮你们备好啦！如果有同学们想知道关于政治英语方面的复习规划，可以关注我们，免费获取哦！Tips：如果决定好了考研就要尽快开始，不要犹豫。找到目标院校的学长学姐，搞到复习资料。如果实在找不到，可以通过辅导班。即使是跨考也不要担心，大家的基础都差不多，本专业的学生大学四年也不一定学了多少，只要认真复习，每个知识点都学透了，无论考什么都难不倒你的。专业课复习一定要有规划，且无论是那个专业的专业课，都需要课外积累。有时间要搜集跟本专业的相关书籍，看看目标院校的导师论文，研究导师近几年的研究方向。总之，同学们，在复习的时候我们要有规划。决定好做一件事，我们就要下决心尽自己最大的能了把它做好。保持好的心态，到考试前我们都会有焦虑，这是属于正常的，不用担心，但是也要适时地调整，只有心态好了，我们才能应对考试。

标题注释：本文系中国教育科学研究院2018年度基本科研业务费专项资金项目“教育研究前沿报告2018”(项目编号：GYB2018001)的研究成果。2018年召开了新时代第一次全国教育大会，迎来了改革开放40周年。教育界深入学习贯彻全国教育大会精神，系统总结改革开放40年教育改革发展的成就和经验，持续跟踪教育领域前沿与热点问题，形成了若干新的教育理论成果。一、习近平总书记关于教育的重要论述发展和丰富了中国特色社会主义教育理论体系2018年9月10日，党中央召开了新时代第一次全国教育大会，习近平总书记出席大会并发表重要讲话，深刻总结了党的十八大以来教育改革发展的成就与经验，系统阐述了中国特色社会主义教育发展规律，丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系。(一)习近平总书记关于教育的重要论述是中国特色社会主义教育理论体系的重大创新改革开放以来，中国特色社会主义教育理论体系逐步形成、不断发展。新时代第一次全国教育大会最重要的理论成果，是把党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央改革发展教育的新理念新思想新战略，概括为“九个坚持”，即坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍作为基础工作，形成了习近平总书记关于教育的重要论述。这标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度，[1]是我国教育史上一个新的里程碑，[2]开启了中国特色社会主义教育发展新征程，是科学社会主义教育理论的最新成果，[3]既继承了马克思主义教育思想的基本原理，又对科学社会主义教育理论作出了富有时代意义的丰富和发展，开辟了中国特色社会主义教育理论的新境界。[4](二)习近平总书记关于教育的重要论述是一个内涵丰富的思想体系习近平总书记关于教育的重要论述，是新时代中国特色社会主义教育理论体系，内涵丰富，博大精深，系统阐释了中国特色社会主义教育的本质特征、功能定位、战略目标、根本任务、发展规律、育人模式、动力源泉、依靠力量和治理体系等重大问题[5]。加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保障。[6]立德树人、构建德智体美劳五育并举教育体系、培养时代新人的思想，抓住了教育现代化的本质是人的现代化的问题，体现了对社会主义办学规律、教书育人规律、学生成长规律的精准把握。[7]优先发展教育事业是推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。坚持社会主义办学方向，系统回答了“培养什么人，怎么培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。扎根中国大地办教育，彰显了教育走自己的路的坚定自信。以人民为中心发展教育，既深刻阐明了我国教育的社会主义性质，又鲜明表达了我国教育的人民立场。[8]深化教育改革创新，既表明教育改革过去、现在和将来都是教育事业发展的强大动力，又传递出深化教育体制改革的巨大决心。把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，强调了实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才、靠教育。[9]把教师队伍作为基础工作，体现了教师是教育的第一资源。[10](三)习近平总书记关于教育的重要论述是新时代教育改革发展的根本遵循习近平总书记关于教育的重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代教育改革发展的根本遵循。[11]在落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人这个方向问题上，要从学生的身心特点和思想实际出发，改进方式方法，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。[12]站在提高全民族素质的高度，将学校体育工作摆在更加重要的位置，切实加强学生体育锻炼，努力培养学生的体育兴趣和运动习惯，造就强健体魄，培养坚强意志和拼搏精神。[13]新时代劳动教育的发展，必须下决心进行课程结构的调整和改革，在顶层政策上予以切实地保障，才能有实际的效果。[14]在深化教育综合改革上，要坚定不移加快重点领域和关键环节的改革，为推进教育现代化奠定基础。要突出素质教育评价，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，引导学校将治校办学的重点放到立德树人上来。完善“双一流”建设体系和动态调整机制，提升人才培养、创新能力和服务贡献水平。顺应国家未来发展和产业转型方向，及时对高校学科专业进行改革调整。整合优势力量开展协同创新和长期持续攻关，为科技创新提供支撑。[15]在落实教育优先发展战略和优化资源配置上，要推动各地各部门落实优先发展教育的责任，完善教育经费投入机制，做到在经济社会发展规划上优先安排教育发展、财政资金投入上优先保障教育投入、公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要；要进一步调整优化教育经费支出结构，持续加大教育教学改革投入，全面提高教育经费使用效益。[16]在扎根中国大地办教育上，既要学习借鉴世界各国的有益做法和经验，更要立足中国历史、研究中国国情、服务中国需要。[17]二、探寻改革开放40年教育改革发展的逻辑2018年是改革开放40周年。梳理40年来教育改革发展的历程，弄清40年来教育改革发展的逻辑，教育研究者在反思中建言，在研究中献策，反映出强烈的集体意识和学术自觉。(一)围绕“大”字，以提高普及水平为重点解决“有学上”问题毋庸讳言，改革开放40年来我国教育取得了伟大变革，最突出的表现就是各级各类教育的毛入学(园)率大幅提升，普及水平和人均受教育年限明显提高，解决了人民群众“有学上”的问题。总体上实现了“四大转向”，即教育的战略地位从战略重点转向优先发展，发展重心从规模普及转向质量提升，教育功能从社会本位逐步转向以人为本，教育发展模式从照搬模仿转向自主探索。[18]这意味着我国教育转向了“上好学”的新阶段。从各级各类教育来说，学前教育初步建立起了一个突出公益、普惠的公共服务体系。[19]义务教育全面普及，进入均衡发展乃至城乡一体化新阶段，基础教育的各级入学(园)率达到同期中上收入国家平均水平。[20]基础教育如此高效公平发展，得益于把义务教育作为重中之重。[21]高等教育政策历经了以全面重建为中心的初步建设、以结构优化为抓手的规范发展、以规模扩张为动力的繁荣发展和以内涵建设为重点的深刻变革四个阶段。[22]职业教育大力发展，中职和高职分别占据了高中阶段教育和高等教育的半壁江山。教师教育体系由封闭、培养培训分离走向开放、一体化，教师教育模式逐渐多元化，管理体制从以计划为导向转变为以标准为导向。[23](二)围绕“深”字，把教育改革推向“深水区”40年的教育发展史也是一部教育改革史。人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制、教育管理体制、教育法治、教育对外开放等方面的改革都取得了重要进展。教育投入体制的改革，也形成符合教育服务性质和国情的、以政府投入为主、多渠道投入的教育经费投入制度。[24]这些改革，从大的逻辑看，可以说表现为不同层级的政府及其部门之间，政府与学校、社会组织、市场间以及学校领导、教师与家长间不同教育利益主体教育权力与利益的合理配置与博弈，是一个从重建教育秩序进而力图突破规制、以法治赋权、推进协商共治的过程，一个寻求不同教育利益主体间适度张力与激发其活力的过程，一个从规制走向赋能的过程。[25]从此，教育改革进入“深水区”。“深水区”之深，深在是自身主体框架基本确立之后的改革，是教育追求高质量发展之后的改革。[26]“深水区”的改革，要定位在健全立德树人落实机制、深化办学体制和教育管理改革、提升教育服务经济社会发展的能力和扩大教育开放等方面。(三)围绕“强”字，发展具有中国特色世界水平的现代教育进入新时代，教育的主题主线是发展具有中国特色世界水平的现代教育，建设教育强国、加快教育现代化、办人民满意的教育。新时代新生态，制度化、体系化、规范化的学校教育系统及其功能发生革命性变化，呼唤全新的教育制度与教育治理机制。[27]比如人才培养，应充分和正确运用信息技术，培养有理想信念、创新思维、勇于担当、奉献精神的，全面发展与个性发展相统一的人才。[28]义务教育改革和发展的重心应逐渐转移到特色发展上来，加强义务教育特色发展的国家行动。[29]同时要坚持以开放促改革、促发展，请进来、走出去，推动我国基础教育走向世界中心。[30]高等教育政策发展要有协调统一的动力形成机制及充分丰富的多元价值取向，过程保障不断创新政策工具，政策话语不断强化民众参与。[31]教育经费投入改革应以制度规范政府教育投入，规范非义务教育学费收入，强化民办教育和社会捐赠激励。[32]教育法治建设应进一步强化教育法治的价值理念，并从立法、执法、司法、守法等环节加以落实，全面推进教育法治的现代化。[33]来源: 社科院网站