2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,他们不满足于对书本知识简单地死记硬背,在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富,他们的人生观、世界观逐步形成,对人生、对社会、对自我形成了初步的认识,初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段,是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习,向往成人的社会生活,具有参与社会生活的愿望,且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容,引导他们在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,主动地参与社会生活,并服务于社会,成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质,是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程,也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步,社会生活方式变革不断加剧的社会背景下,必须全面实施素质教育,克服片面的书本教育的弊端,引导学生开展研学旅行活动,培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力,以及社会责任感,以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求,适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来,中小学生的学习方式存在着学习方式单一,不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向,表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习,以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性,极大地制约了学生主动学习的积极性,不利于发展学生终身学习的愿望,难以发展学生的创新精神和探究能力,以及综合实践能力。当前,在中小学设计和实施研学旅行活动,其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动,为学生打开一个开放的时空,由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动,本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学,强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是,研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式,把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体,重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的,活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育,必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系,满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点,因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高,并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习,改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式,强调学生通过研究与实践,构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式,逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限,要求学生从生活、社会现实中提出问题,围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面,自主提出活动主题,并深入自然情境、社会背景或社会活动领域,开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动,形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展良好的情感、态度和价值观。因而,研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系,架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与,密切学生与社会生活的联系,建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点,发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然,本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在,优化我市中小学课程结构,促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础,是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说,要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯,通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物,在人脑中留下深深的印象,潜移默化中形成大中小学生的劳动观念,才能端正劳动态度,亲身去体会、感悟、总结热爱劳动,艰苦奋斗的品质。劳动教育,能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度,青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石,崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣,劳动最伟大,劳动最幸福,只有通过辛勤的劳动,才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动,培养学生的动手能力,主动参加动手实践,出力流汗,经历劳动的过程,从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作,最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地,园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后,将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长,项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大,项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时,本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展,其辐射效应、集群效应及规模效应,对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分:产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商,主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商:旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间,即 7 月份、8 月份、2 月份,这 3 个月份通常为旅游旺季,景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季,旅游资源供应商的议价能力更高。此外,研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市,拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商:研学旅行产品强调教育性,需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识,或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生,拥有高层次的专业知识和良好的职业素养,且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商:场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金,且城镇建设需政府审批,用地指标数量有限,场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地,议价能力较低,而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地,营地闲置时亦可出租给其他企业。当前,各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态,且这三类资源较为稀缺,导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理,节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107
2017年12月6日,教育部根据《教育部办公厅关于开展2017年度中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》公布第一批"全国中小学生研学实践教育基地"名单,将中国人民革命军事博物馆等204个单位纳入其中。虽说基地要为研学实践教育服务,但是基地在研学旅行教育上还处于空白期,在研学旅行课程活动设计上存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性和趣味性缺乏等严重问题,所以基地的建设与运营需要长期的实践。今天小研学就来聊一聊有关基地的一些小知识。研学实践教育基地基地主要指各地各行业现有的,适合中小学生前往开展研究性学习和实践活动的优质资源单位。该单位须结合自身资源特点,已开发或正在开发不同学段(小学、初中、高中)、与学校教育内容衔接的研学实践课程,待遴选机构提供的内容与服务应属于优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工或自然生态五大类中的一种。另外,教育部办公厅还对待遴选基地的承接能力、财务管理状况、服务能力等提出要求,基地还需要对中小学研学实践教育活动实施门票减免等优惠措施。营地和基地的区别营地主要指具有承担一定规模中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能,能够为广大中小学生开展研学实践活动提供集中食宿和交通等服务的单位。两者的重要区别就在于营地能够为学生提供集中住宿和交通服务,接待的人数更多,而且房屋、水电、通信、医疗等设备完善。研学实践教育基地的发展现状中小学生研学实践教育是国家课程改革的重要内容,它有利于培养出具有创新意识和创新能力的新型人才,虽然学校教育可以帮助孩子们系统的学习知识和技能,但却阻碍了孩子思维和能力的全方位发展,因此建立研学实践教育基地也成为学校教育与校外教育衔接的重要创新形式,对于改变人才的培养模式、提升中小学生的综合素质都有非常重要的作用。自从国家开放研学旅行政策以来,各地区都有建立属于自己的研学实践教育基地,2019年3月,河南省教育厅等10部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》中,明确指出要建设一批层次分明、各具特色、示范引领的研学旅行实践教育基地,各基地要充分挖掘特色资源,有针对性开发基地研学旅行特色课程,力争做到“一地一特色,一地一品牌”。1. 基地分布较均衡从目前国内所存在的研学实践教育基地来看,其各省区的基地覆盖数量及推荐数量都相对均衡,在教育部公布的全国中小学生研学实践教育基地名单中,除了多数的国家级工程外,31个省市推荐基地数量有109个,数量分布相对均衡。2. 基地类型较丰富在教育部公布的基地名单中,其涵盖的服务类型非常广,包含了红色革命、传统文化、军事拓展、职业体验等等几大主题,种类内容异常丰富,包含了很多国家级、省级重点单位,可以看出国家对于中小学实践教育的重视。加强研学实践教育基地建设在探索教育基地建设的过程中,首先要明确现如今基地建设发展所出现的若干问题,再针对具体问题具体分析。1. 加强基地基础设施的完善目前国内的基地建设发展尚处于起步阶段,各项基础设施还不待完善,而在研学实践教育基地建设的过程中,基础条件的完善对于基地建设效果有着至关重要的作用。除了要配备相应的教学实践器材外,还要备上相应的额外设施,比如必要的医疗卫生室、或者在必要的危险体验区设置安全保障设施。此外在周边的衍生资源上,也要对周围优秀的教育资源进行开发,保障整体教育资源的丰富性,没有教育资源可拓展的,也可以保证周围有完善的基础设施,来保障基地的正常运转。2. 健全安全保障机制安全是研学旅行是否能够顺利开展的关键因素。目前,在研学旅行实践基地的建设中,多注重的是对课程的开发设计,而忽视了安全保障机制的建设,在大众的普遍认知中,学校、带队教师承担保障学生安全的责任,但其实安全保障不仅仅是一方的事,而是需要社会各方的共同努力,为孩子提供最安全可靠的保障。除了加强对基地工作人员安全防范意识的培训外,还要提前制定好合理的安全预案,定期对基础设施进行安全隐患排查,最大程度的减少安全事故的发生。3. 加强基地与学校等教育机构的沟通基地虽说承担着组织中小学生研学实践教育的任务,但基地毕竟不属于教育系统,对于学生知识的培养缺乏系统的认识,这也就导致在研学旅行的课程设计上可能和中小学生的学校课程目标不符,不能有效的将“研学”和“旅行”结合起来,从而让真正的研学旅行效果大打折扣。研学旅行是丰富学生阅历,提升中小学生综合素质的关键,研学实践教育基地的建设在研学旅行过程中扮演着至关重要的角色,所以各级部门一定要紧跟政府的号召,将基地建设的更好、更规范。
咸宁职业技术学院:你单位《关于审批咸宁职业技术学院产教融合康养实训基地项目可行性研究报告的函》及相关附件材料收悉,经研究,同意建设(项目代码:2020-421202-83-01-028203),现对该项目可行性研究报告批复如下:一、建设规模及内容该项目总占地面积6099平方米,总建筑面积13445.51平方米。建设一栋9 层实训楼和一栋7 层附属医院,其中实训楼建筑面积8194.85平方米,附属医院建筑面积 5250.66平方米。同时建设室外场地、道路、绿化、供配电、给排水、消防、暖通等配套设施。二、项目选址咸宁大道118号(咸宁职业技术学院校园内)。三、项目总投资及资金来源该项目估算总投资10650万元,资金来源为申请中央预算内投资、单位自筹及其他配套资金。特此批复。请据此进一步优化设计方案,尽快编制项目初步设计报我委审批,争取工程早日建设,发挥效益。附件:工程招标审批部门核准意见咸宁市发展和改革委员会 2020年11月23日 附件:工程招标审批部门核准意见建设项目名称:咸宁职业技术学院产教融合康养实训基地项目||【来源:咸宁市人民政府】声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:newmedia@xxcb.cn
“儿童之城”艺体培训中心建设项目 1、项目实施背景 我国城镇居民人均消费的不断提升,教育消费升级的持续增长、“4+2+1”及后续的“4+2+2”家庭结构等因素都极大的促进了全社会对0-12岁艺体教育市场的需求,艺体教育低龄化和专业化的趋势越发明显,家长对孩子教育的需求也从一般性的“养育看护”、“游戏娱乐”向更加系统全面的“亲子教育”、“专业教育培训”过渡,更加关注孩子身心健康与个人特长的高质量、专业化成长。 通过参加亲子课堂及各种素质教育兴趣班进行早教与学龄儿童兴趣培训成为我国家庭的重要教育方式。根据iResearch发布的《中国家庭教育消费者图谱2016年》数据显示,2015-2016年,0-6岁儿童的家庭中超过54%的选择参加培训班/亲子课堂作为早教方式,7-18岁中小学生的家庭中超过53%的选择参加素质教育兴趣班作为家庭教育及孩子特长培训的方式。更加专业化、个性化的孩子特长培训成为我国家庭教育的重要发展趋势。 2、项目简介 项目总投资23,993万元,建设期2年。本项目以0-12岁婴幼儿童的成长需求为目标,以婴幼儿童的早教、艺体培训为核心,拟通过租赁的形式分批次在北京、广州、南京、杭州、徐州、郑州、重庆七个城市建设28个“儿童之城”艺体培训中心。每个艺体培训中心的租赁面积约2,000至3,000平方米,项目新增管理人员、教职工人员及后勤人员392人,开设早教、语言、艺术、科学等婴幼儿童培训课程。项目实施后,公司教育产业的规模将进一步扩大,有利于完善公司产业布局,落实“双轮驱动”的发展战略。 项目基本情况如下表所示: 项目名称 “儿童之城”艺体培训中心建设项目 项目实施主体 南京秀强教育科技有限公司(公司全资子公司) 投资总额 23,993万元 其中:装修工程 17,306万元 设备购置 5,337万元 铺底流动资金 1,350万元 使用募集金额 22,643万元 建设周期 24个月 投资回收期(含建设期、税后) 6.45年 项目内部收益率(税后) 13.10% 3、项目实施必要性 (1)项目是切实落实公司发展战略,积极布局教育产业的现实需要 2015年以来,公司全面落实“双轮驱动”发展战略,实施教育业务与传统主业并行发展。目前,公司已在幼儿园、教育信息化等领域进行有效布局。未来,公司仍将继续加大对教育产业的投资力度,促进教育产业的持续健康发展。为切实落实公司发展战略,公司拟通过本项目的实施,在幼童及学龄儿童的兴趣特长培训领域进行布局,从而逐步充实公司教育业务内涵,拓展公司教育服务边际,为公司进一步做大做强教育产业提供有力支撑。 (2)项目是满足社会教育培训需求,深耕广阔教育市场的必然选择 在我国中小学教育及学前教育阶段,艺术体育等方面的教育培训正日渐受社会所重视。艺体培训对孩子性格的塑造,综合能力的培养以及艺术熏陶,对孩子一生发展都将受益。但由于学校教育对艺体教育的分配不足,校外培训市场成为儿童艺体培训的主要市场。因此,在学校教育之余,越来越多的家庭逐渐重视孩子的全方位教育,培养孩子的兴趣特长。幼儿及学龄儿童艺体培训市场也在我国教育培训市场持续发展的背景下日渐繁荣。随着我国“全面二孩”政策的放开城市化水平的提高,以及人民消费能力的增长,对儿童的教育支出也将呈现上涨趋势。 现阶段由于市场准入门槛相对较低,各类培训机构大小不一,软硬件实力参差不齐,影响了行业的持续、规范发展。因此,公司拟通过本项目的实施,在公司具备一定生源、培训需求强劲的徐州、北京、南京等大城市,建设规范化、专业化的儿童艺体培训中心,以深耕当地儿童教育市场,满足其日益强劲的教育培训需求。同时,本项目的实施也将为儿童教育培训市场的健康发展起到积极的示范作用,为提升公司教育品牌影响力,以及拓展全国市场奠定坚实基础。 (3)项目是挖掘公司现有教育资源,充分发挥协同效应的有效途径 近年来,公司通过内部收购整合与外部外延式扩张,布局、整合了大量的教育资源。截至2017年6月末,公司旗下管理的幼儿园达42家,在园儿童达11,900余人。目前,公司现有幼儿园提供的服务仅为在园教育,但对需求强劲的艺术体育等兴趣特长培训市场的布局仍有待增强。因此,公司拟通过本项目的实施,进一步挖掘、利用公司的幼儿园资源,发挥现有资源与本项目的协同效应,进一步提升公司的经营业绩。 4、项目市场前景 我国家庭历来重视孩子的教育问题。随着人民生活水平的持续提升和教育观念的逐渐转变,家长对孩子的全面发展、素质教育愈加关注。通过专业教育培训机构增强亲子互动,培养孩子艺术体育等方面的兴趣特长已被中国家庭所普遍接受。 根据iResearch发布的《中国家庭教育消费者图谱2016年》数据显示,0-6岁儿童的家庭中,一线城市选择参加培训班/亲子课堂的比例达64.8%,二线、三四线城市的比例分别达到50.9%和47.4%;7-18岁学生的家庭中,一线城市选 择参加素质教育兴趣班的比例达65.0%,二线、三四线城市的比例也分别达到53.0% 和43.4%。家庭对孩子素质教育的日益重视,将极大促进我国学前儿童及中小学 生园外/校外艺体教育培训市场的持续繁荣。 本项目拟在北京、广州、南京、杭州、郑州、徐州、重庆7大城市生源相对较多、培训需求较强的区域建设儿童艺体培训中心。近年来,拟建设地点所在区 域的幼儿园在园儿童与小学在校学生数量整体呈现出增长趋势。5、项目实施可行性 (1)政策可行性 百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。党和国家高度重视教育问题,近年来也出台了多项鼓励与扶持教育培训发展的重要政策。 2010年7月,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出减轻中小学生课业负担,加强校外活动场所建设和管理,丰富学生课外及校外活动;充分利用社会教育资源,开展各种课外及校外活动。 2017年1月,国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》,鼓励社会力量和民间资本通过多种方式举办学校和教育机构,提供多样化教育产品和服务。 规划还明确提出:“广泛开展课外体育锻炼活动,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,基本实现学生熟练掌握一项以上运动技能的目标”,“统筹整合学校与社会美育资源,健全美育评价机制,推动开齐开足艺术课程,开展艺术第二课堂教育活动,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成一两项艺术特长和爱好”。 (2)市场可行性 近年来,我国艺术体育等方面的教育培训市场发展迅速,随着家庭教育观念的逐渐转变,以及全面二胎政策效力的逐步释放,全面素质教育需求与培训生源群体也将持续扩大。因此,我国教育培训市场前景看好。结合本项目具体来看,项目实施地均为生源群体庞大、经济相对发达且教育培训需求较为强劲的区域,项目实施具备市场可行性。详细内容见本节“项目市场前景”。 (3)管理与经验可行性 近年来在教育领域的拓展与经营,使公司在幼教机构开办、经营管理、教程开发、师资培训等方面积累了丰富的经验,管理与运营能力也得到了显著提升。幼儿园的管理运营体系和教育培训机构较为相似,因此公司在幼儿园领域的管理运营经验可较好地应用于艺体培训中心的建设与运营当中。 6、项目报批事项及进展情况 项目不涉及建设用地,项目建设内容主要为艺体培训中心网点建设,场地通过租赁方式取得,项目涉及的发改委立项备案程序正在办理中。
审批前公示表【来源:广州市发展和改革委员会】声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:newmedia@xxcb.cn
近日,我委批复九江一中南门湖校区新建致远教学楼项目可行性研究报告。该项目拟建于九江一中南门湖校区内(九江市浔阳区滨湖路1号)。总建筑面积约19073.64平方米,总投资约8400万元。主要建设内容包括:拆除原有教学楼,办公楼及附属工程;新建致远教学楼。项目建成将进一步改善办学条件,提升校园环境整体水平,给学生提供一个舒适、安全、设施齐全的学习生活环境,促进学生健康、全面发展。【来源:中国九江网】声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:newmedia@xxcb.cn
项目建设背景藏民族具有悠久的历史、灿烂文化,藏文化是中华文化中的一颗璀璨明珠,也是世界文化的一份宝贵财富。从藏文化自身来看,悠久的历史赋予了西藏丰富多彩的地域文化,拉萨作为西藏自治区的政治、经济、文化和旅游中心,是藏文化重要的传统文化板块,也是一座名副其实的宜居城市和宜旅城市。为进一步落实拉萨市建设“国际旅游城市”的目标,根据《拉萨市“十二五”时期国民经济和社会发展规划纲要》,拉萨市在城关区蔡公堂乡次角林村于2012年4月启动了“中国西藏文化旅游创意园”项目;项目旨在通过坚持高起点、高标准的方式,以宏大手笔、国际眼光和鲜明特色打造一流现代化园区。本项目结合拉萨市旅游业升级和拉萨河城市景观带的打造,通过深度整合、挖掘和活化藏文化资源,实现园区的旅游文化发展功能、市民休闲娱乐功能和城市综合功能的全面提升,以此推动拉萨市传播藏文化、促进旅游发展、快速提升城市品质。项目拟建地址拉萨市西藏文化旅游创意园CT04-69(一期)、CT04-58(二期、三期)地块。本报告主要对项目一期“西藏卓康文化旅游企业总部基地”(在建项目)进行分析、测算。本项目建设用地位于拉萨市拉萨河南岸次角林卡地区,北临达瓦路,西临林卡路,东侧为现状河渠,西南临现状村落建筑;规划用地编号CT04-69,建设用地面积70746平方米,约106.12亩;用地内有现状保护历史文化建筑及若干古树名木;场地地势较为平坦,总体高差不大,总体呈北低南高趋势。项目建设工期西藏藏医药文化创意园项目开工时间为2018年4月10日,建设工期45个月。其中,项目一期“西藏四方卓康文化旅游企业总部基地”预计于2021年10月竣工。项目投资估算及资金筹措项目总投资估算为19,800.00万元。其中:固定资产投资19,575.00万元(含土地费用5,199.83万元);建设期利息225.00万元(利率2.25%)。推动藏医药学的普及与传承藏医学与印度吠陀医学、西方传统医学、中医学并称为世界四大传统医学。它是几千年来生活在青藏高原的先民们在积累自身医疗经验的基础上,汲取欧亚传统医学精华而形成的一门独具特色的医药学体系,是藏民族贡献给世界的伟大遗产之一。如今,藏医药学显著的治疗效果和医学内涵,已受到国际社会的普遍关注与重视,同时,科学技术的迅猛发展也为藏医学的继承、发展和创新注入了新的活力,藏医药学的研究与开发力度也在逐步加大,显示出了强大的生命力。经过数十年的投入,藏医药各方面蓬勃发展,中央和西藏自治区地方政府多次召开专门藏医药工作会议,大力推动藏医药事业进入新阶段。现在,西藏和藏区不仅建立了较为完善的藏医药服务体系,还在藏医教育、藏药制药产业以及对外交流方面,取得了令人瞩目的成就,发展前景广阔。藏医学是藏族人民千百年来在高原环境中与疾病斗争的经验结晶,是藏族哲学思想、科技文化和医疗实践相结合的产物。藏医药的起源有3700多年历史,理论形成已有2300多年历史。在高原医学的基础上,藏医药学吸收了周边兄弟民族医药学的一些优点,形成了自己独特的理论体系,并积累了丰富的临床经验。 近年来,人们对于藏医药针对特殊疾病的奇特功效产生了极大关注,而在此之际浮出水面的是一个体系独立的藏医药学。传统藏医药学理论中就已经有了解剖学、生理学、保健学、内外等学科体系。在某种程度上,弘扬民族医学,发展民族医学,首要就是传承。因此,有必要了解社会主义物质文明建设意识的普及状态及其对民众身心健康的推动,去研究藏医药传承与发展状况,更好地为藏族人民和世界人民健康服务。打造城市新名片城市文脉是一个城市发展的重要根基,不同的城市正是由于城市实体或城市空间等显性因素和政治、宗教、习俗等隐性因素相互作用、相互影响,从而构成 了具有自身独特的城市文脉。城市文脉结构包括自然环境、城市建筑环境、地域文化和技术,其表现在空间形态的完整性、视觉观感的连贯性以及市民意向、生活方式的一致性等方面,这些要点提供了丰富的资源条件,也约束着商业综合体的建筑设计。置于不同城市之中的商业综合体的形式、特点等都与城市的整体文脉结构形成一定的联系,而且能够再现传统地域的特征将唤起人们对城市空间和建筑空间的感同身受,激发人们的环境认知和对旧传统的怀念。另一方面,体量和规模庞大的商业综合体对城市空间界面和城市形象产生不可忽视的影响,给人的视觉感受是具有冲击性的,大量的人流聚集有利于塑造其成为代表城市的标志性要素。本项目充分挖掘西藏文化的特色、并注重人与自然、自然与社会、自然与人文的共同协调发展,注重藏文化特色的提炼与历史文脉的传承;从藏文化的精神内核出发,把握园区内现有的自然要素与文化要素,按照“国际化、高端化、特色化”的建设标准进行设计控制。本项目的目标是将其建设成为“藏医药文化的世界总部基地、文化创意发祥地、市民休闲理想地”。秉承“追求卓越、奉献社会”的核心价值观、造福拉萨、造福西藏、造福全中国,使次角林区域成为拉萨城市新名片,引领国际旅游文化发展产业的新标杆。活化城市传统商业中心区随着城市的无限蔓延,城市逐渐由单中心向多中心发展。在城市总体规划布局发展方向的位置上建设的商业综合体,作为城市职能的补充,满足周围人群的购物消费需求,可以带动周边其他相关产业发展以及相关服务设施的配置,加速城市副中心的形成。例如,合肥市新都会购物广场选址在高等院校集聚且交通便利的马鞍山路,建成之初周边发展缓慢,该商业综合体的建设,吸引了大量的人气,加快了周边地产业的升级,加速了周边区域的发展,逐渐地形成了城市重要的副中心。项目选址位于拉萨市拉萨河南岸次角林卡地区,依托周边商圈原有的人气,加上自身多种功能的复合,将原有商圈的功能进行重组,更加凝聚商圈的氛围,使得商业的辐射能力得到增强,从而活化城市传统商业中心区。项目将利用原有的良好的地理位置以及庞大的人流优势,拟建新的商业综合体加入,成为周边商圈的重要节点,带动周边其他商业发展,进而焕发出新的活力。塑造良好的景观环境和公共空间商业综合体自身的集聚和高效连续的特点,在其周边可塑造良好的景观环境和公共空间,而这构成了城市绿化体系的有机组成部分,成为城市限定空间的重要要素。所以,一方面,商业综合体的绿化程度对于提高城市绿化率,改善城市大气环境、水环境等有着不可忽视的意义;另一方面,商业综合体的景观设计充分结合所处的地形地貌以及原有景观环境的优势,丰富商业综合体自身的建筑景观,又使其成为城市绿化系统的重要环节。商业综合体对于人流的高度集聚性,要求设置宜人的室内室外公共活动空间,这也是城市景观系统的一部分,通过铺装、材质等方面的设计以及休息座椅、景观小品等设施的共享,将建筑的外部空间与城市环境有机结合起来,营造积极的外部公共空间,这也能够实现商业价值、景观品质和城市效应的共赢。促进拉萨市地方经济的发展项目建成后,将成为一个规模一流、效益优良的城市商业综合体。随着项目规模化运营以及效益的不断增长,项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大。同时,本项目可带动藏医药学、文化旅游等多个产业共同发展,其辐射效应、集群效应及规模效应,对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。备注:报告为中金普华产业研究院出品,展示部分严谨转载,违者必究。
近日,中国营地教育联盟发布了2018年《中国营地教育行业报告》。此次报告由中国营地教育联盟联合度假产业智慧平台SMART发布。报告显示,目前国内市场主要形成了三种营地教育模式,分别是专设营地教育、研学旅行教育和主题营地教育。行业分析:市场潜力大,师生比适中根据公开资料分析,2018年我国约有1.87亿中小学在校学生,是俄罗斯的7倍、美国的3倍,80%的新一代家长重视素质教育,认可营地教育体验式的学习方式。营地机构大多分布在发达地区在抽样调研的营地机构中,营地机构一般都在发达城市及地区。教育资源众多,家长教育观念先进的地区,更容易接受营地教育。中国营地教育机构地域和空间分布图营地机构成立时间普遍较短单从机构来看,中国营地教育机构成立时间普遍较短,超过70%的营地教育机构存在时间不足5年。中国营地机构成立时间分布图营地机构拥有营地数量少从占有营地的数量来看,超过50%营地教育机构拥有1-2个营地。营地机构拥有1个营地的占比最高,为35%。其次是拥有2个营地,占比为21%;暂无营地的占比为16%。中国营地机构占有营地数量分布图营地机构师生比例适中高峰期聘请兼职导师及兼职员工是行业常态,但是营地教育机构平均师生比还是高于美国营地教育协会(ACA)标准(1:10),营地机构师生比高于1:10占比近70%,营地机构工作人员营员比高于1:10占比近60%。营地教育机构师生比例示意图营地教育机构工作人员与营员比例示意图挑战和发展尽管营地教育行业目前还处于蓬勃发展时期,但在发展的过程中,许多问题逐渐显露出来。1.决策者和使用者分离。2.内容产品同质化现象严重。3.营地获取难度增大。报告也对中国的营地教育发展提出可行性建议。1.差异化、多主题发展。未来中国的营地教育很有可能是政府机构、社会组织并行建设、差异化发展,社会资本将成为重要的建设力量。2.完善安全体系,营地教育尤其要建立安全事件应急反应体系。3.以“教育”为目的进行课程设计。课程内容是营地教育的核心部分。从商业角度看,持续性创造优质的课程内容,是从依赖B端获客到重视C端客源的必经之路。C端从商业上来说定价高,因此对课程、师资的要求也就更高,营地教育机构需从客户需求、客群划分 、产品多元化角度进行产品研发。虽然报告给出了可行性建议,但是大多数机构难以面面俱到。尤其是在课程研发方面,多数机构没有专业的研发人员,不重视课程研发,导致营地课程未以"教育"为导向,偏离教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,不成体系,缺乏特色。因此,营地教育的短期目标依然是打造高质量特色课程。
【来源:市教育体育局】声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:newmedia@xxcb.cn
玉林新闻网-玉林晚报讯(记者 陈君铭 通讯员 甘贞贞)12月17日,玉林市中小学生研学实践教育工作培训班暨玉林市教育局、玉林交旅集团战略合作框架协议签约仪式在五彩田园举行。随着战略合作框架协议书的签订,两者正式“联姻”,重点打造玉林市中小学生综合实践教育学校五彩田园营地等一批研学实践与劳动教育基地(营地)。位于五彩田园的广西青少年南药科普研学实践教育基地是今年正式挂牌的首批自治区级中小学生研学实践教育基地、首批玉林市级中小学生研学实践教育基地,其定位在于打造玉林首个、也是唯一一个专业化、体系化、规模化的南药科普研学实践教育基地。基地总占地面积13.67公顷,以“推广中药文化、传播国粹精华”为教育使命,以“教给孩子们终生受用的中药文化和知识”为教育目标。依托南药种苗生产中心,基地规划打造“中药科普馆”“手工DIY馆”“中药学习馆”“综合活动馆”“中药文化馆”“南药标本展示区”“南药种苗科普区”“植物辨识区”“素质综合训练室”等多个研学功能场所,最多可同时容纳1000名学生开展活动。一直以来,玉林市大力发展素质教育,积极开展研学实践教育活动,目前全市共开发精品研学线路7条,广西、市级研学实践教育基地27个,乡村学校少年宫115所,年均开展研学实践教育活动4万人次,开设红色文化主题、现代农业主题、现代工业主题、传统民族文化主题、自然风光主题等64门研学课程,有效地增长学生知识见识,提高学生的综合素质。 原标题:市教育局、玉林交旅集团“联姻 重点打造一批 研学实践教育基地