教育教学研究刊物

《教学管理与教育研究》杂志经国家教委批准，国民教育教育学术期刊（半月刊），国内发行号：CN10-1390 / G4，国际发行编号：ISSN 2096-224X。这本杂志专门针对开发管理，教学研究，在科研创新和教师培训等领域，我们将展示我国的学校教育和科研成果该领域的最新成果，在教学管理和课程建设方面交流新思路新的经验，有关教育改革和发展中重大实践和理论问题的研究题。现在面向教师和教育管理部门呼吁科学和工程学作者和研究生发表论文。主要栏目：教学管理，教育研究，专题报告，著名专家访谈，教学学习欣赏，教师教育，教育成就，德育与心理学，国际交流，互联网教育（互联网+教育），书评，师生互动，热点关注。稿件要求：1.稿件内容应包括：文章名称，摘要，关键字，正文和参考文献。2请附上作者的详细邮寄地址，邮政编码，电话号码和电子邮件地址。3.摘要应准确总结全文，长度为200到300个字，请勿使用“本文，作者”之类的主题。关键字与35为宜。正文字应在3200-3500字左右。全文共约3800个字。4.手稿必须正确标有参考文献。该期刊采用文章结尾（稿件中具体内容的说明可以使用页面注释），以便编号。描述格式符合“信息和文档参考文件描述规则“ GB / T7714—2015执行。示例如下：[1] 陈登原. 国史旧闻：第 1 卷[M].北京：中华书局， 2000：29. 5.如果稿件是研究项目或资助项目的结果，请注明批准时的项目名称和编号。6.该期刊的审阅周期为7至15天。为了使稿件通过审阅被接受，该期刊将通过电话或电子邮件通知作者。我们不会回复不可接受的手稿。如果自投稿之日起一个月内未收到任何答复，则作者可以亲自处理该手稿。7.本期刊有权编辑，删除和修改要使用的手稿。除非另有说明，否则向本期刊提交的任何论文均应视为同意接受该期刊的授权版本单位使用。8.所有提交给该期刊的手稿必须是作者的原创。如有窃，恶意篡改等，作者应承担相应的法律责任。作者的详细地址应在论文底部注明[示例：××省××城市（区，县）××道路××××学校××接收]，联系电话（固定电话，移动电话），联系电子邮件。这样我们可以迅速和迅速地与您联系。 ·如果您的文章被采纳，则需要支付一定的排版费，并希望广大作者能理解！

教育类G4国家级 半月刊知网,万方,龙源,维普国内刊号：（CN）10-1390/G4国际刊号：（ISSN）2096-224X版面字符：3200字符/2版 4800字符/3版刊物页数：129页主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：语文出版社有限公司摘要信息：必须要作者简介：必须要参考文献：必须要主要栏目：学科教学-文史、科学与实践、观点撷英、学科教学_艺术、德育教育、经典在线

第一步：分类到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;以及其它种类。教师论文发表第二步：选第一，选刊物。教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目。在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材。在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。　第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写小编在工作中，收到了很多论文投稿，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。　优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。　经验：修改论文是很多学校政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(征稿论文发表企鹅号：3003758048)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃。那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。在小编审稿的文章中，有成文就发表的，还有成文几年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。也希望上面的八大步骤能帮到各位教师成功发表论文。整理：早发表小编论文发表，就上早发表

经过一年运行，上海市英语教育教学研究基地（以下称“基地”）通过与上海市特级教师座谈和访谈、深入中小学教学一线调研以及参与一线教研活动、与一线学校建立密切联系、组织教师培训讲座、举办海外专家系列论坛等工作，获得阶段性成果。1月20日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从上海外国语大学获悉，基地目前已与浦东新区海桐小学、浦东新区观澜小学、虹口区北郊学校、上海外国语大学附属外国语学校和复兴高级中学五所上海市学校建立合作，同时还在持续开展课标研究、教材编写等项目。2016年年底，获上海市教委批准，上海市英语教育教学研究基地（以下称“基地”）于上海外国语大学成立。该研究基地主要任务包括制定上海市英语课标，参与编制中小学英语教材，以及培训英语教师。值得一提的，2017年6月30日，研究基地和上海外语教育出版社联合召开新世纪高中英语教材修订启动大会。首席专家、上海外国语大学教授束定芳是这套知名教材的修订组组长。一年中，基地的主要成果包括四部著作和第一辑中文期刊《英语教育与教学研究》，以及创设国际上首本专注于儿童及青少年语言学习的英文学术刊物Language Teaching for Young Learners。其中，著作包括《上海市特级教师风采录》、《上海英语特级教师访谈录》，以及系统分析了11个国家或地区共105部中小学英语课程标准及其相关文件的《基础教育阶段英语课程标准国别研究报告》。当日，这些新书同时发布。上海外国语大学校长李岩松在致辞中表示，作为上海市“立德树人”人文社科重点研究基地，设立于上外的研究基地，发挥了高校对上海市基础教育课程改革的智力支持作用。上外将继续从人员配置、经费划拨、资源调配等方面给予研究基地政策支持和保障。上海市教委副主任贾炜在致辞中表示，得益于上外的外语教育优势和文化，以及基地两位专家的精诚合作，英语基地成立一年来从理念到实践都成效显著，他代表上海市教委对此表示祝贺。贾炜表示，要进一步提升对基地功能的认识，立足解决上海基础教育问题的需要，基地是上海外语教学的“前线指挥部”，同时肩负着上海外语教学水平能否继续走在全国前列、影响世界的重任。贾炜指出，学外语不仅要学语言，也要学好文化。因此，基地在研究实践中要关注学科内容，扎根中国大地，同时中外融通，围绕构建人类命运共同体的国家战略，来思考教育教学的内容。上外党委书记姜锋表示，大学是学术的府第，来自实践的很多精彩的卓越的经验，能在此得到升华，一年的成果，充分证明了成立基地的决定是非常正确的。姜锋回忆了自己学英语的过程，他指出，教育是蕴含有价值观的，怎么能让学生从小感受到文化的宽广，形成身份认同，是语言教育的重要内容。他认为，外语教育为学子提供了非常好的平台，能使他们从小就有观察、描述事物，以及形成自己判断的能力。当天，现场还举行了“中国基础外语教育高层论坛”，多位国内知名专家围绕基础外语教育这一主题作了报告。

各市教育局，各有关高等学校，区直各中等职业学校：经各单位推荐申报、专家评审、我厅审核，同意《中职建筑专业劳技交融育人模式构建与实践》等612个项目为2020年度广西职业教育教学改革研究项目，其中重点项目139个（中职79个、高职60个）、一般项目473个（中职272个、高职201个），现予公布，并就有关事项通知如下：一、由各项目牵头单位自行统筹安排项目研究支持经费，支持额度为：中职重点项目每个2—3万元，一般项目每个1—2万元；高职重点项目每个3—5万元，一般项目每个2—3万元。二、项目一经公布，研究计划与时限、项目组成员等应保持稳定，如确有充分理由需变更有关事项的，应报广西职业教育发展研究中心批准，每个项目原则上只能变更一次。2020年度项目应于2023年底前结题，未按时结题且未获延期批准的项目将予撤销，项目主持人自项目撤销之日起4年内不得主持申报新项目。三、项目研究须取得相应成果方能申请结题。重点项目须在省级或以上刊物发表相关论文至少2篇，其中项目主持人须以第一作者发表相关论文至少1篇，高职项目须在核心期刊上发表相关论文至少1篇。一般项目须在省级或以上刊物发表相关论文至少1篇。研究成果公开发表须注明“2020年度广西职业教育教学改革研究项目（项目编号）+《项目名称》”。形成的项目研究报告应不少于2万字。结题结果将分为“优秀”“合格”“不通过”三个等级。四、我厅委托广西职业教育发展研究中心具体负责项目管理工作，特殊事项确需我厅处理的请以正式公文报我厅职业教育与成人教育处。各项目单位要高度重视，为项目研究提供必要条件，认真组织好项目开题、中期检查和结题等工作，加强项目业务指导和过程监督，把项目研究作为深化职业教育教学改革、提高教学质量和办学水平的重点工作来抓，确保项目按时保质完成。附件：1．2020年度广西职业教育教学改革研究重点项目2．2020年度广西职业教育教学改革研究一般项目广西壮族自治区教育厅2020年7月20日附件12020年度广西职业教育教学改革研究重点项目（排序不分先后）温馨提示下载完整附件，请点击左下角“阅读原文”，或登录广西八桂职教网（www.ep12.com），在网站【公告直通车】栏目中下载。END来源：自治区教育厅长按关注

近日，清远市李代权名师工作室新书《微雨东来》分享会在清远市第一中学举行。清远市社科、文学、教育等领域人士围绕诗歌创作、诗意校园和教育教研等话题进行讨论。分享会上，李代权介绍了《微雨东来》的写作经过、写作经验以及与之相关的工作室课题研究情况。《微雨东来》收录了李代权近年来创作的古风组诗，诗集中抒发了作者对故土、亲情、童年的依恋和回味，对山川田园的向往和热爱，一股怡然自得的生活意趣跃然纸上。近日，清远市李代权名师工作室新书《微雨东来》分享会在清远市第一中学举行。“《微雨东来》具有‘诗意书童年生活’、‘淡化愁绪的乡情’、‘具日常生活的情味’三个特色。”广东省作协诗歌委员会副主任、著名作家唐德亮认为，《微雨东来》展现了作者热爱生活的美好心境和积极向上的美学追求，并巧妙地将白话语言运用到旧体诗歌创作中，既生动活泼又韵味十足，充满时代气息。据悉，该书也是李代权所主持的“传承本土古代诗歌经典，优化高中古诗鉴赏教学”课题研究成果。在开展课题研究的过程中，李代权及其工作室成员坚持教师“下水”示范，学生追随，师生同写古体诗词。与会人员纷纷表示，此次李代权新诗集的出版，将成为推动清远校园文学、诗意校园建设的契机，让学生在古诗词中受到熏陶与感染，实现人文素养和道德品质的全面提升。清远市社科联党组书记、主席刘国华，清远市教育教学研究院院长李雄飞，清远市第一中学校长朱活强，广东省文艺评论家协会理事、清远市文艺评论家协会名誉主席、清远市清城区文联主席曾纪勇，全国教育名师熊宏华，广东省名师工作室主持人、作家邹天顺，清远市名师工作室主持人肖文靖等参加分享会。分享会由清远市第一中学校长副校长谢业科主持。清远市社科、文学、教育等领域人士参加了新书分享会。人物介绍李代权，侗族，1964年出生于贵州剑河。广东省特级教师，华中师范大学考试院特约研究员，现供职于广东清远市第一中学。是中国少数民族作家学会会员，广东省作家协会会员，广东清远市文艺评论家协会主席。有六十多万字的文学作品在《中国东方少年》《作品》等刊物上发表。已出版散文集《一座莽山与一条长河》、教育散文集《与你谈心》等五部著作。2018年，被广东《教育管理》杂志评选为“岭南名师”封面人物。是中国首届“优秀书香之家”得主。【记者】苏晨

建设一支高素质专业化创新型教师队伍，是提升教育水平的关键。市教委最新公布了《上海市中小学高级教师评审条件》，实行违背师德一票否决制，并对教育教学能力、教育教学研究水平、学历学位、任职资历等提出了明确要求。同时，对支教教师、乡村教师都明确了相应政策。该规定自2018年6月1日起施行。详见↓上海市中小学高级教师评审条件（节选）1师德素养中小学教师职务评审工作实行违背师德一票否决制，教师师德由学校负责考核。学校要严格落实教育部关于《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（教监〔2014〕4号）、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（教师〔2015〕5号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）等规定，加强对教师师德师风的监察监督，建立教师个人信用记录，制订具体考核指标，形成由学校、教师、学生、家长共同参与的师德定期考核制度，师德考核结果作为评审的重要依据。2教育教学能力根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，有效开展学科德育实践，在德育和班主任工作方面有比较突出的业绩，教书育人成果比较突出。具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，具有良好的教学素养和科学人文素养，立足课堂，完成规定的教学课时量，积极参与教学和评价改革，有丰富的教学和评价经验，充分发挥学科育人功能，教育教学效果显著。3教育教学研究水平具有一定的教育理论基础知识，以及指导与开展教育教学研究的能力，积极参与教育教学改革研究，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。能胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效。任中级职务以来，在区级及以上刊物发表过较高水平的论文(含技术工作总结等),或其他较高水平的教育教学实践研究成果（含校本及以上课程、通过市级以上信息化平台分享的自创教学资源等）。4学历学位（一）中学教师应具有大学本科及以上学历或学士及以上学位。（二）小学和幼儿园教师，1975年1月1日以后出生的应具有大学本科及以上学历或学士及以上学位；1974年12月31日以前出生的应具有大学专科及以上学历。5任职资历（一）基本资历符合下列条件之一：1.在一级教师岗位任教累计满5年。2.具有博士学位，并在一级教师岗位任教累计满2年。3.从其它相关专业技术岗位转到教师岗位的人员，应有中级职务任职累计满5年的经历，其中被聘一级教师岗位原则上不少于1年。（二）任教学科（岗位）资历1.申报学科须与目前任教学科（岗位）一致，提交的论文等教育教学研究成果应与所任教育教学工作以及申报学科（岗位）相一致。2.目前任教学科（岗位）的经历一般应满5年，具有博士学位的应满2年。6破格评审任职资历未达到第五条规定的，或者学历未达到第四条规定但达到《中华人民共和国教师法》规定学历的人员，在本市基础教育领域做出突出贡献、发挥重大作用的，如任中级职务以来，主持过省（市）级以上重大教育改革实践项目或研究课题，或以前三位署名作者申报的成果获省（市）级教学成果一等奖以上的，可以破格评审。其中，资历破格的年限一般不超过1年。7高中教师的初中或乡村学校教学经历高中教师，应有不少于1个学年的初中或乡村学校教学经历。8继续教育完成规定的教师职务培训任务。9支教教师政策任中级职务以来：（一）到外省市对口地区支教满1年并经受援单位考核合格，并担任中级教师职务累计满4年者，可申报高级教师职务。（二）到外省市对口地区支教满1年并经受援单位考核合格的教师，支教期间在当地所撰写的有关教育教学方面的调查报告以及论文被当地教育行政部门认可的，可视作在区级刊物发表。（三）援藏援疆援青满1年并经受援单位考核合格的教师，论文不作为必备条件，但应有在校内交流过的教育教学方面的案例、总结等。（四）到外省市对口地区支教满1年并经受援单位考核合格的教师，在当地开展培训、进行带教或开设公开示范课等，可视其具体开展工作的情况，折合成相应学分记入其本轮参加教师职务培训的学分。10乡村教师政策（一）在乡村学校任教累计满10年且现仍在乡村学校任教，并在一级教师岗位任教累计满4年的教师，可申报高级教师职务。（二）在乡村学校任教累计满5年且现仍在乡村学校任教，或从城镇学校交流、支教到乡村学校任教累计满3年的教师，论文发表不作为必备条件。（三）从城镇学校交流、支教到乡村学校任教累计满3年的教师，其在受援学校交流过的教育教学方面的案例、总结等，可视作教育教学研究成果。11其他（一）任中级职务以来，有班主任工作经历的教师优先；任中级职务以来，学年度考核或年度考核优秀的教师优先；城区中小学教师，具有在乡村学校或薄弱学校任教满1年经历的教师优先。（二）高评委评审未获通过的教师，次年一般不得连续申报。如新的一年在教育教学业绩或成果方面取得突出贡献，对本市基础教育发展起到积极作用，由本人申请，且经学校、区教育局推荐可连续申报。（三）本规定从2018年6月1日起施行，有效期10年。原《上海市教育委员会关于做好中学高级教师职务评聘工作的通知》（沪教委人〔2004〕77号）同时废止。

日前，知名学者、华东师范大学博士李冲锋应邀来到惠民一中，对全校400余名任课教师进行了一整天的面对面培训。培训会由惠民一中校长王传升主持。李冲锋 ，华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博士后，中国浦东干部学院副教授，曾任聊城大学教育硕士生导师，现兼任华东师范大学、赣南师范大学教育硕士生导师等职。在《全球教育展望》《教育发展研究》等刊物发表论文百余篇。有十多篇论文被人大报刊复印资料全文转载。出版《教师如何做课题》《教师教学科研指南》《教育的细节与大节》《教学技能应用指导》《课堂教学应变：案例与指导》等著作十多部，参与《教育基础》《母语教材研究》等二十多部著作的编写。上午的培训，以“四轮驱动助力教师专业发展”为题展开。李博士形象地把“教学、科研、阅读、写作”比作教师专业发展的四个轮子。培训过程中，李博士积极鼓励各位老师打造属于自己的代表课，做点小课题，持续而适度阅读，走上写作之路。李博士认为，简单重复周而复始地上课不会有质的提升。通过共同备课、一课多上、多次研讨，一个学期至少应打磨出一堂精品代表课。就教师普遍关心的教育科研问题，李博士结合自己的切身体会告诉老师们，要立足教学做研究，从小的题目做起，树立教育科研的意识，逐步提升教育科研的能力和水平。关于读书，李博士从“读什么书”“怎么读书”“读书的方式”等几个方面进行了具体指导。关于写作，李博士号召大家“从今天起，立志著一本自己的书”。他把点燃老师们的“代表课之梦”、“科研之梦”、“读百本书之梦”、“著一部书之梦”统称为“燃梦行动”。他激励大家插上理想与毅力的翅膀，每天读一点，每天写一点，坚持阅读，及时写作，在累积中逐渐实现自己教学的突破、科研的发展。他让大家相信：目标虽远，持行必至。养成习惯，持之以恒。持之以恒，必有其效。持之以恒，久必芬芳。下午，李冲锋博士就“目标导向的有效教学”，给全校任课教师进行了生动形象的讲解，并与在场教师亲切互动，现场不时响起热烈的掌声。培训讲座结束之后，惠民一中副校长李德桐作总结讲话，高度评价李博士的奉献精神、严谨态度和深厚学养。李德桐说，相信李博士的讲座，一定会使我校广大教师认真规划个人发展，唤醒成为卓越教师的梦想，深钻细研，热爱读书，善于写作，积极科研，进行深度的课堂教学改革，促进我校教育教学质量的全面稳步提升。 惠民一中作为山东省“互联网+教师专业发展”创新发展培育项目学校，高度重视教师业务能力的提升，努力打造一支教学过硬、有研究能力、主动学习、有创新精神的教师团队。李冲锋博士的讲座高屋建瓴、深入浅出、形象生动、实操性强，既能燃起教师专业发展之梦，又能指导教师具体上课，为惠民一中教师发展带来了巨大动力，为广大教师的专业发展打下了坚实的基础，受到了老师们的热烈欢迎。 齐鲁晚报齐鲁壹点通讯员 赵光泉 王秀青 记者王文彬

在几天前举行的德阳市第35个教师节表彰大会上，来自我市北师大附属外国语中学的贾国友老师获得了德阳市杰出教师称号，从教多年来，贾国友凭着自己对教育事业的满腔热情，刻苦钻研教学方法，不断朝着中学语文教学的高峰迈进，先后被评为省特级教师、省骨干教师，教育部“国培计划”教学专家推荐人选。贾国友老师的堂课上气氛活跃，他总是结合地理、历史、美术等学科知识，生动形象的讲解课堂内容。“微写作”是近年来在中学语文领域比较热门的词汇，也是贾国友在日常教学中的一大探索和亮点，由他主编的《新课标初中语文读写训练题典》、《中考语文分类总复习》、《“随课微写”九年级学生用书》等10余部书籍被许多学校采用，撰写的《语文课堂教学间接导入法例谈》、《初中古诗词教学的一般性策略刍议》等论文先后在《中学生导报 教学研究》、《中国创新教育》等刊物上发表。而贾国友领衔的名师工作室更是在中学语文教学方面给年轻教师起到了示范作用。利用工作室平台，定期对学员开展培训，引领学员出去参与全国的听课和赛课活动，在工作室的帮助带动下，青年教师得到了迅速成长，成员4人次在全国大赛中获奖，3人次在德阳市、什邡市赛课中获奖，30多篇论文在各级评比中获奖。从教多年来，贾国友获得了许多奖项和荣誉，面对这些荣誉，贾国友表示，教好学生的初心一直没有改变，希望能够通过不懈努力，继续朝着中学语文教学的高峰迈进。什邡市人民政府办公室官方发布平台