教育行政学硕士

教育部发布《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》。招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。考核合格的2021届及以后年份毕业的教育类研究生、公费师范生，可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。一明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。二加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。三建立师范生教育教学能力考核制度实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。1. 加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。四分类确定任教学段和任教学科1. 对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。2. 对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。五颁发《师范生教师职业能力证书》实施免试认定改革的高等学校需严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。六优化免试认定教师资格程序取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。通知要求，各有关高校要加大投入，整合资源，不断提高人才培养质量。各级教育行政部门要建立师范生培养质量监控体系，建设师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，确保师范生培养质量。指导高等学校严格按照国家中小学教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和免试认定工作。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。相关教育部教师司负责人就《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》答记者问近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。教育部教师司负责人就《实施方案》相关情况回答了记者提问。问：《实施方案》出台的背景是什么？答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。与此同时，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。问：《实施方案》出台的过程是什么？答：主要有三个阶段。一是组织研究起草。成立由部分省级教育行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。二是广泛征求意见。今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，对《实施方案》进行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。三是修改形成定稿。8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。　问：《实施方案》的主要内容有哪些？答：《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容。一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生，应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。教育类研究生和公费师范生凭《师范生教师职业能力证书》申请认定教师资格，其他认定条件和认定程序不变。教育类研究生、公费师范生也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。　问：如何确保《实施方案》落实到位？答：为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对有关高校和教育行政部门提出三点工作要求。一是加大投入，加强监管。要求有关高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。来源 北京考试报（作者 蔡文玲）、教育部网站流程编辑 吴越

现如今，相信很多年轻人都希望自己有较高的收入，尤其是那些硕士生，在毕业以后也都渴望进入工作稳定的单位和公司，来让自己有更好的发展。近日在论坛中，笔者却看到有一位硕士生在毕业以后，由于想要找一份稳定的工作，所以便进入高校的行政岗位上办公，工资并不高，因为他觉得行政岗位中的年轻人和从业人员工资只能算是科员岗位，一个月能够拿到5000元就已经是很知足了，如果能够在学校里工作多年，那么差不多3~4年的时间就可以晋升副科，工资也会有所提升，大约在6000左右。不过这位硕士坦言，其实在大学里想要获得更高的职高的职称，也是需要一段时间的能力，因为科级岗位的晋升需要达到一定的年龄和年限才能够满足条件，总体而言，想要获得更多的职称还是有非常多的要求的。笔者看到这位硕士生的工作经历和收入情况也是很有感触，笔者认为：现在很多年轻人的精力大不如从前，因为他们不愿意吃苦耐劳，而且在工作时候会出现很多的毛病和缺点，首先是因为这些年轻人在对待事情或者是公的时候并不像以前那么专注，另外一方面，也是因为这些年轻人在看到重大机会的时候总是临阵脱逃，明明可以抓住机会，最后却产生了质疑，没有办法去明确方向，无论是说话还是做事都三心二意，自然不会得到领导认可。当然话说回来，也有很多高学历的年轻人，他们能够在单位里获得较高的职位，也是因为他们的努力和认真，因为他们希望自己有更好的事业，所以在接受的任务的时候都能够落实到位，并且以高效率的方式执行下去，慢慢的积累了更多经验，职称越来越高，收入也会越来越高图：网络结语：大家对此怎么看呢？写在评论中，大家一起交流。每天分享职场干货、职场故事、职场案例、和领导同事相处技巧等职场经验！

中国青年报客户端北京9月8日电（中青报中青网记者 邱晨辉）今天，教育部对外公布《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。其中提到，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定中小学教师资格改革。今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部教师司负责人今天表示，此举旨在深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教。《实施方案》提到，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。这其中，教育类研究生是指教育学学术学位研究生、教育专业学位研究生和汉语国际教育专业学位研究生；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度主要包括三方面内容——一是加强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况等。二是统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试。三是要求建立教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。教育部教师司负责人表示，为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作落实落细，《实施方案》对有关高校和教育行政部门提出三点工作要求——一是加大投入，加强监管。要求有关高校加大投入，提高人才培养质量。要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和教师资格认定工作。二是严格执法，严肃追责。对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。三是及时上报，做好认定。要求有关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时上报获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息。省级教育行政部门及时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。来源：中国青年报客户端

第四章学校教育制度第一节 学校教育制度概述一、学校教育制度的含义学校教育制度也叫学校系统，简称学制，它是反映各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及相互间的衔接、转换的制度。二、学校教育制度的类型：单轨型、双轨型和中间型三种类型。（一）单轨型单轨型是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的直线型学制。美国和日本现行的学制是典型的单轨型学制。（二）双轨型双轨型学制，指一个国家同时存在两种不同形式的学校系统，以完成各自的教育任务的学校教育制度。（三）中间型中间型是介于单轨型和双轨型之间的一种学制。第二节学校教育制度建立的依据一、国家政治制度的影响二、社会经济和科技发展水平的影响三、文化历史传统的影响四、青少年、儿童身心发展规律的制约第三节我国近现代学校教育制度的发展一、我国近代学制的诞生1、中国教育史上第一个系统完备的现代学制诞生于1902年。2、与“癸卯学制”相比“壬子学制”的特点有三方面：一是缩短了初、中等教育年限，有利于教育的普及；二是确立了女性受教育的权利，缩小了两性间教育的差别；三是相对提高了职业教育和师范教育的地位。3、1922年，政府颁布“壬戌学制”，该学制以美国学制为蓝本，依旧按三类三段七级设学。其特点：一是初等教育年限缩短一年，中等教育则延长两年，这样既有利于普及初等教育，又有利于提高中等教育水平；二是中学分为初级和高级两个阶段，更符合学生身心发展特点；三是小学修业六年，初中三年，高中也为三年，故称“六三三制。4、我国近代学制有三个明显的特点：第一，注重向发达国家学习，不是临摹日本，就是抄袭美国。第二，学校直系和旁系比较完备，各等各级之间相互衔接，构成升迁系列。第三，修业年限逐渐缩短，分段分级更符合普及教育的需要，也更符合学生身心发展规律，为教育的平民化打下了基础。5、我国真正具有现代意义，体系完备，而且正式在全国推行的学校教育制度，是清末发布的《奏定学堂章程》，也称“癸卯学制”。二、新中国学制的确立1、新中国成立以后，人民政府确立了“1951学制”。第四节我国现行的学校教育制度一、学校教育制度现状我国现行的学校教育制度基本为四等七级。四等是指学前教育，初等教育、中等教育和高等教育，七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。学前教育是学龄前儿童教育的简称。初等教育主要指全日制小学教育。3. 中等教育4. 高等教育二、我国当前学制的改革（1）西方发达国家近些年来的改革已形成明显的趋势，即学前教育扩展化、义务教育普及化、普教职教综合化、高等教育多样化、职后教育终身化。（2）我国当前的学制改革主要有如下内容：1.加强基础教育，落实义务教育2.调整中等教育结构，发展职业技术教育3.稳步发展高等教育，走以内涵发展为主的道路4. 重视成人教育，发展终身教育我国的学校教育制度改革，要致力于跟上世界潮流，建立具有中国特色的学校教育新体系，实现教育现代化。

研究生考公务员值得吗？这5个专业最适合“公考”！待遇非常好随着社会竞争压力的增大，人们在找工作的时候就更加看中了工作的稳定性和工作性质的单一性，在这种趋势的驱使下，公务员这一职位变得越来越抢手，所以考公变成很多毕业生相当向往的选择。相信大家都可能会知道在报考公务员的时候，除了有学历的限制之外，对于不同的专业需求量也是不一样的。今天陈默老师就来说一下在公务员考试中需求非常高的几个专业，下面将为大家具体的进行讲述。NO.1 贸易经济类专业在现阶段随着我国的市场经济不断的完善，致使了对外贸易成为了社会发展不可缺少的一个部分，所以现在不仅是企业需要贸易经济类的人才，政府部门同样需要。特别是该专业的研究生人才，在考公的时候都是非常抢手的。这个专业比较好的高校有：对外经济贸易大学、山东财经大学等财经类高校。NO.2 政治学与行政学专业这个专业的学生主要是学习行政学、管理学等一系列相关的知识，主要是进入党政机关单位从事政治类型的工作，特别是思想工作和对于行政的管理，或者是成为党政机关或者大型企事业单位的咨询和顾问。所以说这个专业的前途还是比较好的，有想法的同学可以尝试着报考。这个专业比较好的学校有：中国政法大学、华东政法大学等。NO.3 管理类专业管理类专业是公务员招聘中需求比较多的，有的公务员岗位需要的是特定的管理类人才，而有的公务员岗位则是只要求考生是管理类专业的毕业生。像是邮政局、工商管理局这样的单位每年都会有大量的这类专业的岗位空缺。这个专业比较好的高校有：浙江大学、中山大学等。NO.4 农林类专业农林类专业主要包括农林管理专业、植物学等，这些年国家对于农林牧业是越来越重视的，特别是对农林牧业的管理与开发，这些都需要专门的人才来进行工作。所以在这些年的公务员招聘岗位中我们可以经常看到和这个专业相关的岗位比如说农业局、林业局等。这个专业比较好的高校有：中国农业大学、南京农业大学等。NO.5 计算机类专业这一专业虽然已经存在很长时间了，但是专业知识却是在不断的更新的，而且国家的发展需要电子科技的助力。所以这个专业的学生，不仅能进入机关单位，而且可以进入各大电商企业，是非常抢手的。这个专业比较好的学校有：西安电子科技大学、北京邮电大学等。如果准备考研的同学，并且在毕业后比较倾向于考公的同学，在报考的时候可以考虑陈默老师说的以上这几个考公比较容易的专业，毕竟在考公的时候那些有专业限制的岗位竞争力会相对较小一点。关于：研究生最适合“考公”的5个专业，上岸容易待遇好，学姐：值得！这个话题，你怎么看？

在初试成绩已出的现在，同学们的调剂工作进行得可谓是如火如荼。纵然国家线未出，各个高校调剂系统也已经关闭，仍旧挡不住各位调剂考生的热情。发电子邮件联系导师、打电话联系要招办、托关系问有无调剂名额等等等等，总之为了上岸，数十万近百万考生都在不懈的努力。然而，对于不同专业的考生来说，调剂之间的难度可能差着数个量级。有的专业只要你过国家线，不挑，那么混个硕士文凭还是比较简单地。然而，对于另外一些专业来说，调剂跟高考没什么区别。在这里，我们尤其要说明的就是以公共管理类的学科为代表的各个专业。公共管理学，管理学中的热门专业，以其不考数学的名头吸引了大批考生。然而，不考数学并木意味着上岸简单。相反，在大批考生的加入下，公共管理类专业的院复试线一直可谓是名列前茅，调剂更是难上加难。尤其是公共管理学科下的行政管理专业，几乎年年都是神仙打架。如果有心的同学关注了这个专业的话，就会发现不少400+的考研人整天也在贴吧、考研帮、小白考研等平台流浪，希望能调剂一所满意的学校。大批360+的考生更是在夜以继日地发邮件祈求上岸。以中南财经政法大学（211中排名中上）为例，行政管理专业总共招收24人，但是报名该专业的人数近乎500！差不多20:1的概率，复试线大概是在385分以上。众多360+、370+的考生就此流离失所。此外，公共管理学这个一级学科下的教育经济学、公共管理学等专业或许不如行政管理那么困难，但同样不简单。说他们不如行政管理专业困难是因为报考人数相对较少，但这并不意味着复试线就低了，一溜的375+的复试线足以让众多考生绝望。此外文学类中的新闻传播类专业、会计学专业以及教育学专业，同样如此。更可惜的是，每年各个高校在调剂公布调剂名额的时候，我们总是难以看到这些身影。所以说，考研真的不能简简单单的认为有数学就难、没有数学就简单，专业课好学就简单、不好学就难。要知道，一志愿未过必须选择调剂的时候，你前期绕过的槛儿必将成为你调剂时的山，这就是取舍。那么考研人，你的专业是什么？需要调剂的话痛苦吗？

我们经常会听到学历和学位这两个词，特别是应聘填资料的时候，什么学位？拿到毕业证之后就有学位了吗?学历和学位难道不是一样的吗？学历和学位可是完全不一样的哦~今天就来好好看看学位和学历到底是什么吧~学历学历，指曾在学校肄业或毕业之后得到的一纸文凭，在实际生活和工作中，是指最后也是最高层次的一个学历证书，以经教育行政部门批准，实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。就是我们平常知道的小学、初中、中专/高中、大专/本科、硕士研究生、博士研究生这些啦~学位学位是标志一个人学历的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。高等学校会授予不同学科门类的学士，例如文学学士、理学学士等。简单来说学位就是对你学识和学习能力程度的认可。另外博士后可不是学位，博士后全称博士后研究员，指那些在取得博士学位之后在大学或科研机构中有限期地专门从事相关研究或深造的人。区别学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩。而学历则必须是有在学校学习的经历才能获得的。有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。听起来好绕啊，举个例子！结束了大学四年的学习就可以正常取得毕业证了，你就拥有了本科学历。但是你论文没过或者四级没过，未能达到该校对于学位证书的要求，那你就没有学位证书了。已经工作了的你，没有空去校园里学习，可以申请在职硕士，取得硕士学位。因为你没有在校园学习的经历，所以并没有硕士研究生的学历。重要性学历的重要性大家都比较了解了，那学位都有哪些作用呢？1. 对于考研，大部分学校要求学士学位证。2. 大型企业在招聘时，比起学历更看重学位。3. 公务员考虑长远想要升迁的话，学位很重要。4.一般省市级事业单位在发布招考简章时都会明确要求需有学士学位证书。学位这么重要，可没法再进入校园全天候学习怎么办？不用担心，想要学习，任何时候都为时不晚。远程教育，自考，广播电视大学、成人教育、还有业大、开放教育等，都可获得国家承认学历学位。想要提升自己，就上猎学网！通过勤奋学习，创造美好生活。

行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动，也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。在职研究生教育涉及到的学科种类齐全，其中就有本专业，而且每年前来报名的人员都有很多。那么，行政管理在职研究生报考流程是什么？好考吗？根据了解，行政管理在职研究生采用的是同等学力申硕的招生方式，那么，通过同等学力申硕方式报考行政管理在职研究生流程如何？报考难度有多大？下面，我们来看看：一、报考流程攻读本专业在职研究生课程学习的人员，须报名并递交申请材料，通过校内严格的资质审查后，便可按照录取通知书上的要求办理入学手续，进校学习行政管理课程。顺利结业且已获学士学位满3年以上的人员，可登录学位网报名，申硕成功后可以获得硕士学位证。　二、报考难度行政管理同等学力在职研究生允许学员先学习课程后参加考试，也就是说没有任何入学考试，所以入学没有太大难度。后期申硕考试一般情况各高校会保留4年有效成绩，大家至少有4次考试机会，而且执行的是60分及格制度。由此可见，无论是入学还是考试阶段的难度都不是很高。目前，行政管理在职研究生正处于招生中，同学们可以点击下方小程序查看招生院校和专业等详细招生信息或者预约报名！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！在职研究生如何报考？可以收获到什么性质的证书呢？同等学力申硕报名时间大概在几月份？没工作经验可以考吗？

这5个专业的研究生最适合“考公”，上岸容易待遇好，学长：值得随着大学生的数量逐渐增加，我国就业市场的激烈斗争愈演愈烈，对于选择工作的标准，他们更注重工作的相对稳定性，更加注重工作对于生活所存在的一种可靠性，在这种现实情况下，公务员这一工作就受到了他们的青睐，很多大学生也就早早的关注了报考公务员的考试动态，将公务员作为自己的就业目标。相信大家对于公务员，多多少少都会有所了解，报考公务员也是有很多条件限制的。它不仅仅是学历过关就可以成功，公务员对每个专业的需求人数也是有限的。今天，就由小编带领大家来了解一下公务员需求人数较多的专业，看看你学的专业有在里面吗。经济学专业近年来，随着我国的经济增长速度不断加快，经济体系也在逐步完善，我国的经济实力也不断提高，对外贸易在我国经济发展过程中起到了重要的作用，为我国经济发展做出了贡献，所以贸易经济类专业的专业人才对于国家而言相当重要。尤其是这类专业的研究生国家非常需要，所以他们在报考公务员时国家会优先考虑。小编为大家推荐几个专业较好的学校：西安交通大学，中央财经大学等。这些学校非常有利于经济学专业的小伙伴选择，相信在那里一定可以有自己的一片天空。政治学与行政学专业这个专业从字面来看，就是研究政治和学习如何管理的。这类专业的学生都是在政府机关的政治部门工作，他们毕业之后，主要是进行思想教育工作和行政管理工作，或者毕业之后可以进入大企业中从事行政管理。所以，这类专业的人才毕业之后的就业市场还是相当广阔的，发展空间也是较大的。小编认为这类专业人员的稀少也让国家更加重视，所以，有想报考公务员的同学，小编也为大家筛选了几个学校：北京大学，南开大学等。管理学专业现在无论是企业还是政府机关中，管理者都是不可缺少的，每个管理层中都需要一个领导干部，我国的经济发展还是需要在各类管理人才的带领下推动，所以，这类专业的人才是国家不可或缺的一部分。公务员对于这类人才的需求数量很多，无论是公务员的特殊岗位还是普通岗位都是需要这类专业的人才，所以，这类人才在公务员岗位中占有很重的地位。而且现在很多国家单位都缺少这类人才，所以小编建议这类专业对口的同学积极报考公务员。比较好的学校有：中国人民大学，武汉大学等。农业类专业我国是一个农业大国，所以现在在对于农业越来越重视，大力支持发展农业，在农业技术上投入大量的资金和人力物力，并且更加注重开发农林牧业，所以，国家特别需要这类专业人才，希望通过他们来发展我国的农业，改善人民的生活。我们可以看出近几年国家对于这类行业的重视，会经常推出惠农政策，为农业的发展推出更多的法律法规。所以，公务员对于这类人才的需求人数也是比较多的，需要更多的专业对口人才来发展我国的基础农业，从而推动经济实力的增长。小编为大家推荐几个比较好的学校：北京林业大学，东北林业大学等。计算机类专业世界上1946年就已经有了计算机，对于计算机网络的安全，我国也颁布了许多相关法律法规，多年以来，我国大力保护网络安全，不断的培养计算机相关人才，完善计算机网络的知识体系，推动计算机网络的发展。计算机网络的更新换代，推动了各个领域的快速发展，推动我国经济的发展。所以，国家要推动经济的发展需要借助计算机的力量，因此，国家就需要更多的专业类人才来研究计算机。所以小编认为这个专业的学生要抓住国家的发展趋向，顺利的进入国家机关单位，所以这个专业的同学要积极报考公务员，那么小编为大家推荐几个比较好的专业学校：清华大学，上海交通大学等。如果已经决定考公务员的同学，或者有这个意愿的同学，都可以参考一下小编上面的意见，毕竟这上面的几个专业在就业竞争的大环境中，竞争力度会相对小一些。祝所有的学子学业步步高升，考上自己心仪的岗位。