教育管理与政策考研

在研究生教育大踏步发展的今天，研究生培养质量成了高等教育发展的重中之重。这里帮大家汇总了目前教育部的研招政策，2022年考研的同学可以进行参考。明确导师权责针对此前人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”，教育部认为该建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，决定充分采纳。但在进一步扩大导师权益的同时，教育部也对导师的权益范围进行了限制。健全导师分类评价考核和激励约束机制，将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况科学合理地纳入导师评价体系。导师不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。不得将研究生当作廉价劳动力。不得放纵研究生发生学术不端行为，不得侵犯研究生学术权益，不按实际贡献排序署名。不得讽刺、挖苦、辱骂研究生或有其他侮辱行为，不得与研究生发生任何形式的不正当关系。重点发展专硕事业教育部发布的《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》中明确表示，优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别。西部地区、民族高校在申请新增博士硕士学位授予单位和新增博士硕士学位授权点时，申请条件可降低20%。已获得学位授权自主审核资格的学位授予单位，按照《国务院学位委员会关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》增列学位授权点，不参加本次新增学位授权点审核工作。争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。排查近5年硕博学位论文对研究生质量的严抓，不仅体现在清退分流上，对学术不端的“零容忍”更能体现我国办好高等教育的决心。此前，中南财经政法大学发布了《关于开展学位论文规范管理和学风建设工作的通知》，对该校近五年硕博学位论文正式进行全面排查，并复核近五年授予博士、硕士学位的学位论文的过程管理。研究生扩招将持续3月1日，教育部官网公布了2020年全国教育事业统计主要结果。据统计显示，2020年招收研究生110.66万人，在学研究生313.96万人。近年来，我国研究生招生规模持续增长，2020年招生人数已达到110.66万。近10年来，硕士研究生扩招年均增幅达到6%，也就是说，研究生扩招是持续进行的。此外，研究生招生规模逐年增加的背后，硕士学位授权点及学位授权单位也在大幅增加。新增学位点最多的学科为马克思主义理论，共有13个单位新增。公共管理学科增列单位较多，共有9个。药学学科有8个单位新增，物理学、应用统计各有7个单位新增，翻译、外国语言文学各有6个，材料科学与工程、材料与化工、法学、土木水利、资源与环境学科各有5个单位新增。对2022年考研的同学来说还是要充分备考千万不要仓促应战！来源：中华全国学联

#考研#教育管理学总论第1章管理、教育管理和教育管理学1.1复习笔记一、管理的意义和特性（一）管理是人类社会最普遍的现象管理是人类社会最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会，就有了人类的管理活动。1．管理的含义关于管理的含义，人们有着不同的解释。（1）管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”；（2）管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”；（3）管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标；（4）管理是“在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。”2．管理的要素（1）组织管理只能是在集体或组织中进行，单枪匹马无所谓管理。（2）目标管理的目的不是别的，就是为了实现某个目标，盲目地行动也无所谓管理。（3）资源资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。（4）效率管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现管理的功用。（二）管理和行政1．从狭义角度看待行政（1）行政的含义①“行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动。”②“行政是国家的组织活动。”③行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。（2）行政的特性①行政必属于国家；②行政的权限由法律所规定；③行政行为必须依据法规；④行政必须是处理公务；⑤行政必须以维护和推进公共利益为目的。2．从广义角度看待行政从广义角度看待行政，人们认为，根据目前行政管理工作的实际状况来看，行政显然不应只局限于国家或政府部门，也不宜仅仅把行使国家权力、从事国家管理活动称为行政。在实际生活中，人们往往把各种组织中的内部管理活动都称为行政。（三）管理活动的意义1．管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件，缺乏管理的组织不过是一盘散沙。2．有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。3．通过有效管理能够提高士气，这对维护组织生存至关重要。4．制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。5．通过有效管理，可以使组织机构内信息更为畅通，可以较合理地分配社会资源，可以缓解组织中的矛盾冲突；可以保持社会和组织的稳定，等等。（四）管理活动的特性1．管理活动虽然有赖于人的主观能动性和创造性的发挥，但在大多数情况下，它更多地受到一定的社会条件的制约。2．管理活动所指向的对象往往不是单一的，而是多方位的。3．管理活动就整体而言是一种过程，不是一种短暂的、即时性的动作。完整的管理活动的模型图，如图1-1所示：图1-1管理活动模型图4．管理活动的技术手段和方式体现出鲜明的时代特征。二、教育管理活动的概述（一）教育管理活动的意义1．现代教育已构成一个规模庞大的事业现代教育是在近代公共教育制度上发展起来的，从学前教育到中小学义务教育，从普通高等教育到在终身教育思想基础上发展起来的各类成人教育，现代教育已成为一个人数众多、规模庞大的体系。2．为了协调教育的发展教育的发展要依赖于许多条件，诸如政治条件、经济条件、文化条件、地理条件等。国家愈大，各地的差异性就愈大，教育实施的主客观基础也就愈不一致，这就需要通过有效的教育管理活动来协调教育的发展。3．为了合理规划和利用教育资源一个国家再怎么富有，教育资源总是有限的。通过有效的管理，对教育资源进行合理的规划和利用，就能达到事半功倍的效果。4．为了服务于教育教育管理不单单是为了领导教育，更重要的是为了服务于教育。绪论一、发展心理学的界说（一）心理学与发展心理学发展心理学是心理学的一个分支。1心理学心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。（1）心理活动与心理现象①心理活动人的心理活动，或称心理，是指人在实践活动和生活活动中，与周围的环境发生交互作用，必然产生的主观活动和行为表现。②心理现象人的心理现象是指人的心理过程和人格。a．人的心理过程第一，认知过程：感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象等心理活动。第二，情感过程：人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等对周围环境的态度体验。第三，意志过程：根据既定目的，克服困难，做出努力，并通过行为去处理和变革客观的现实。b．人格人格（personality），又称个性，是指对待某个事件，不同的人在能力、气质、性格、兴趣、动机和价值观等方面会表现出差异，这种差异既与个人的先天素质有关，也与后天的经验和学习有关。（2）心理科学的特殊性心理现象与物理现象不同，它不具形体，不能直接观察得到。心理活动通过人的外部行为，主要是动作和言语表现出来。①人的行为受到心理活动的支配和调节。外部行为是人的心理活动的直接表现，心理过程和人格对行为有很大影响。②人是有意识的高等动物，人的心理非常复杂，人们可以有意识地掩盖自己的某些心理活动。因此根据直接观察到的行为分析某种心理活动时，必须非常谨慎。③人心理的复杂性、外部行为的多变性，并不意味着无法研究人的心理活动。通过较长的时间、全面系统地观察或借助于仪器分析，可以对一个人的心理有所了解。2发展心理学发展，一般泛指某种事物的增长、变化和进步。人的发展指的是人类身心的生长和变化，不同年龄阶段的人有不同的生理和心理特点。其中，人的心理发展是人类发展的一个重要部分，包括种系心理发展和个体心理发展。（1）发展心理学的定义发展心理学有广义和狭义之分。①广义发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。这个过程包括两部分：a．动物心理的进化过程，是动物心理学的内容，研究动物的心理与行为的实质。b．人类心理的进化过程，研究的是民族心理学（主要是原始人类心理学）和个体发展心理学的内容。②狭义发展心理学就是个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律的科学。（2）个体心理发展的年龄特征发展心理学是研究各种心理活动的年龄特征的科学。具体而言，其研究范围应包括以下两个主要部分和四个有关方面：①两个主要部分a．人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，其中思维的年龄特征是最主要的研究对象。b．人的社会性发展的年龄特征社会性包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，其中性格的年龄特征是最主要的研究对象。②四个有关方面a．心理发展的社会生活条件和教育条件；b．生理因素的发展；c．动作和活动的发展；d．言语的发展。（二）种系心理发展与个体心理发展1种系心理发展（1）种系心理的进化过程对动物心理进化的研究，是动物心理学或比较心理学（comparative psychology）的主要课题。动物进化的标志之一是其结构的分化，其中最主要的是神经系统的出现。动物心理的进化和发展过程大致分为四个阶段：①刺激感应性阶段原生动物（如单细胞动物）是动物进化阶梯中最低等的一种，它们具有刺激感应性的各类特点，能在一定范围内按照环境中的变化因素与自身的生存关系来调整自己的动作。尽管反应形式仍属于刺激感应性阶段，但是多细胞动物有感觉细胞，专门负担反应的传导职能。②感觉阶段网状神经系统进化到梯形神经系统，环节动物不但产生了头神经节，而且出现了有彼此独立的原生质的神经元。神经元之间的联结处称为突触，突触式的联系使神经系统形成新的功能，于是动物进入了心理发展的最初阶段——感觉阶段。③知觉阶段动物进化为脊椎动物后，其神经系统有了很大的发展，有了脊髓和脑泡；进化到爬行动物后，则出现了大脑皮质，这时的动物产生了较高的分析综合能力，使种系的心理发展进入了知觉阶段。在这一阶段，动物可以依赖知觉的过程，对周围的事物做出整体的反应。④思维萌芽阶段类人猿的出现意味着思维的萌芽。其行为出现了新的特点：利用简单的工具解决问题；模仿人的动作；学会手势语。这种初级思维或动物思维为人类思维的发展做好了生物学的准备。（2）人类心理的进化过程①人类的进化人类是由动物进化而来的，促进人类动物祖先演变到人类有三个前提条件：直立行走和手的发展；使用工具和制造工具；因交往需要产生语言。动物的进化受生物原理或生物规律的支配，而人类的发展则受社会原理或规律的支配。②人类心理的特点a．有意识的心理人类的心理是有意识的，意识包括意识客体和意识自我两种类型。意识是人的心理的高级形式，但不是唯一的形式，人的心理存在着意识和无意识两种形式。b．社会性的心理人类心理受着社会历史的制约。民族心理学就是研究原始人和现代人的心理差异的心理学分支。麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！

教育管理学总论第1章管理、教育管理和教育管理学1.1复习笔记一、管理的意义和特性（一）管理是人类社会最普遍的现象管理是人类社会最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会，就有了人类的管理活动。1．管理的含义关于管理的含义，人们有着不同的解释。（1）管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”；（2）管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”；（3）管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标；（4）管理是“在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。”2．管理的要素（1）组织管理只能是在集体或组织中进行，单枪匹马无所谓管理。（2）目标管理的目的不是别的，就是为了实现某个目标，盲目地行动也无所谓管理。（3）资源资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。（4）效率管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现管理的功用。（二）管理和行政1．从狭义角度看待行政（1）行政的含义①“行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动。”②“行政是国家的组织活动。”③行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。（2）行政的特性①行政必属于国家；②行政的权限由法律所规定；③行政行为必须依据法规；④行政必须是处理公务；⑤行政必须以维护和推进公共利益为目的。2．从广义角度看待行政从广义角度看待行政，人们认为，根据目前行政管理工作的实际状况来看，行政显然不应只局限于国家或政府部门，也不宜仅仅把行使国家权力、从事国家管理活动称为行政。在实际生活中，人们往往把各种组织中的内部管理活动都称为行政。（三）管理活动的意义1．管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件，缺乏管理的组织不过是一盘散沙。2．有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。3．通过有效管理能够提高士气，这对维护组织生存至关重要。4．制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。5．通过有效管理，可以使组织机构内信息更为畅通，可以较合理地分配社会资源，可以缓解组织中的矛盾冲突；可以保持社会和组织的稳定，等等。（四）管理活动的特性1．管理活动虽然有赖于人的主观能动性和创造性的发挥，但在大多数情况下，它更多地受到一定的社会条件的制约。2．管理活动所指向的对象往往不是单一的，而是多方位的。3．管理活动就整体而言是一种过程，不是一种短暂的、即时性的动作。完整的管理活动的模型图，如图1-1所示：图1-1管理活动模型图4．管理活动的技术手段和方式体现出鲜明的时代特征。考研真题精选一、名词解释1教育行政体制[华中农业大学2018年研]答：教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。教育行政体制是国家行政体制中的重要组成部分。所谓国家行政体制是指中央和地方各级政府的行政组织系统和工作制度。它为社会的政治、经济所决定，一旦建立就制约着国家的政治与经济。因此，教育行政体制将随着社会政治、经济的发展变化、国家行政体制的发展变化而变化。从教育行政权力的划分及行使方式的不同，教育行政体制可以分为集权制和分权制两种基本类型。2行政组织的横向结构[华中农业大学2017年研]答：行政组织的横向结构是指行政组织的部门结构，它是在对各级行政组织内部工作进行水平分工的基础上形成的，是行政组织活动和组织工作日趋复杂，行政组织机构日益庞大、组织功能日益增多所致。行政组织的横向结构有五种划分方式：①按照业务工作性质来划分行政组织部门；②按照功能来划分行政组织部门；③按工作程序来划分行政组织部门；④按地区来划分行政组织部门；⑤按服务对象来划分行政组织部门。3教育计划[华中农业大学2017年研]答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它有三个方面的特点：①教育政策是制定教育计划的前提；②教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；③教育计划具有技术性。教育计划作为实现教育目标的过程，包含着对教育现状的分析、对未来发展的预测、战略上的决策，以及实施方案的建立等程序或步骤。按照不同的划分角度，教育计划类型有：①按照教育计划的规模可以分为教育事业规划和教育计划；②按照计划时间的长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划；③按制定计划主体权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特定化的程度来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学校内部的教育计划；④按教育计划的内容来划分，可分为综合的教育计划与单项的教育计划。4教育领导[中山大学2015年研]答：教育领导是指由国家各级权力机关、政府或教育主管部门赋予教育管理权力的领导者，根据国家教育方针政策，为实现预定的教育目标，采用一定组织形式和方法，率领、指挥、引导、协调、控制被领导者完成预定教育任务的一种行为和活动。也是一个由领导者、被领导者、客观环境三个要素相互作用构成的群体活动过程。领导者是教育领导活动的主体，其根本特点是运用权力、影响力、指导力、激励等方式引导被领导者的行为，使其符合教育目标要求并能为目标的实现做出贡献。教育领导具有共同属性与特殊属性。其共同属性表现为统一的意志和一定的权力，在教育实践中，则表现为按照领导者的意志统一指挥教育活动。权力和服从是其共同属性的一般标志。其特殊属性则表现为由教育活动的特殊性质和任务所带来的教育领导的特殊要求。5教育管理现代化[中山大学2015年研]答：教育管理现代化是现代社会的产物，它又是在继承和弘扬我国传统管理经验基础上的创新。现代教育管理本身也是在不断发展的过程之中，具有五个特点：①重视学校的效能管理；②重视职能部门的整体优化管理；③重视以激励教职工的工作热情、责任感和成就欲为主的管理；④强调以权变思想为指导的，更加灵活多变的管理；⑤在教育管理方法上以行政方式和科学手段相结合。6教育预测[中山大学2015年研]答：教育预测是指人类在教育领域中从事的预测活动。也就是以教育现象为预测对象，对其发展趋势或倾向做出科学的估计。教育预测具有预测活动的基本特征即前提性、时间性、描述性。前提性是指教育预测与其他预测一样，都是在一定前提条件下做出来的。时间性是指教育预测与其他预测都具有一定的时间概念，这种时间概念有时笼统地表示为将来，今后，在未来的几十年中，也可以确切地给定。描述性是指教育预测和其他预测一样都必须描述预测对象的特征。通过描述事物的特性如状况、数量、质量等的变化，进行预报或预言。这个描述可以概括地描述和说明，也可以用确切的数值或量词来表示。7学校组织文化[中山大学2015年研]答：学校组织文化是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总合。主要包括的内容有：①成就目标与成就意识。②成员对学校目标的认同程度及由此所体现的组织凝聚力。包括师生员工与组织目标保持一致的程度，承认学校团体利益高于个人利益、愿为学校发展付出努力与代价的程度。③对人的关注。④对控制的态度与操作。控制是用于监督和约束学生与教职工行为使之符合规定要求的管理行为，控制在不同的组织、任务和对象面前是有不同要求的。⑤与社会环境的关系。学校是否勇于承担应负的社会责任，将公众利益放在首位；是否具有开放的态度，有远见地适应环境变化，不断对自己进行革新。8教学管理[中山大学2014年研]答：教学管理是学校教学行政人员为完成教学任务，提高教学质量，运用一定的原理和方法，通过一系列特有的管理行为，组织、协调、指挥和控制教学工作，以求实现教学目标的过程。教学管理的重大意义在于：①它是学校教学正常运行的基础。②它有助于带动其他各项工作的开展。③它能够促进教师不断发展提高。④它是教学质量提高的有效途径。⑤它直接影响着学生的质量和育人目标的实现。教学管理的内容有：①全面贯彻党的教育方针，提高教育质量。②建立和维护教学为主的工作秩序，保证教学活动的有序进行。③深化教学管理改革，建立科学的教学工作体系。④加强教学科研工作，不断促进教学的科学化。9教育政策[中山大学2014年研]答：教育政策是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育方针、行动纲领、教育法规、条令条例等多种行为规范和活动过程的总称，是对教育工作的目的、策略和途径的总体规定。教育政策的实质是对全社会内的教育资源进行分配和再分配的过程。教育政策与其他公共政策一样具有阶级性、公共服务性和过程性等方面的基本特征，同时也有自身的特殊性：①必须体现公共利益和诉求。②必须面临复杂性的社会情境。③必须切实考虑到尊重学生的人格、尊严，尊重个体的价值选择自由。④教育政策中的资源和利益分配实质上是对发展机会的分配。教育政策的制定和执行应当充分考虑到教育政策的特殊性。10管理育人[中山大学2014年研]答：管理育人是现代学生工作的基本内涵之一。相对于传统学生管理将管理者只作为一个看管作用而言，现代学生管理提倡管理育人，认为管理也是育人，管理者应当起到全面育人的作用。管理育人的途径有二：一是系统地进行思想教育和文化建设；二是精心设计、制作育人活动。树立管理育人的理念，系统地开展思想教育、心理教育和文化建设；采用科学的管理方式，提倡自主管理、学生自治等，是学生工作的最佳境界。本文由【才聪学习网】原创，请关注我了解更多关于考试资料！

随着21届考研逐渐的进入尾声，22届考研的同学们也早已经进入了备战，而对考研来说，除了硬实力之外，信息也是一项不可或缺的重要资源。及时更新的考研信息能够帮助考生们了解当下各院校最新的考研政策，所以这也就是为什么大家都说“考研，也是一场信息战”的原因。那么今天，学长就针对22届考研各校的政策和专业的调整，给大家做一个汇总，其中包括“新增专业”“恢复招生专业”“停招专业”“缩招专业”“专业科目调整”等22届的最新信息，相信定能帮助到22届的各位同学和家长。下面我们一起来看一下！福州大学22届新增招生专业：1：“食品安全与药物化学”专业全日制招生；2：“艺术设计”专业非全日制招生；3：专业学位专业“图书情报”开始招生；注：福州大学在21届学术型学位硕士研究生就已经不再招收同等学力的考生了。兰州理工大学新增专业：1：测绘科学与技术专业；2：电信学院和机电学院招收工程管理（非全）；初试调整专业课科目：减少了自命题科目，并且修改了自命题考试大纲；参考书和教材也选用了应用范围更加广泛的；这样做的好处就是可以让更多的应届毕业生能够选择对应的专业课。广东财经大学22届考生新增专业：1：新增学术学位“现代服务管理专业”；2：财政税务学院新增专业学位“资产评估”硕士；3：佛山分院的经济学院新增专业学位“保险硕士”；财政税务学院新增“税务硕士”；4：湾区影视产业学校新增专业学位“艺术硕士（广播电视）”；浙江理工大学新增专业情况：1：理学院新增“电子信息（光电信息工程）”专业学位招生专业；2：生命科学与医学院新增“生物与医药”专业学位招生专业；3：国际教育学校新增“纺织科学与工程（服装设计与工程）”学术型硕士招生专业。宁波大学新增招生专业：金融硕士、电子信息、非全日制公共管理；停招专业：海洋生物学、非全日制教育硕士部分方向、非全日制土木水利硕士、非全日制农业硕士。以上，就是目前学长已知的22届政策和专业发生变化的院校及专业，还是那句话“考研，是一场信息战”，对于每年都有变化，每年都在调整的考研学子来说，提前了解最新消息再根据变化去调整自己的备考计划是必不可少的。

今年调剂政策一刀切的情况下，有许多专业的同学调剂越来越艰难，学科门类总共有13大门类，但今年的政策要求不允许跨学科门类调剂。导致有些专业，明明专业相近，名字都差不多，却没法调剂，出现了所谓的白马非马情况，让同学们真的是叫苦不迭，那小编带着大家来盘点一下这些专业都是什么吧。01风景园林学专业代码0834开头，属于08工学；往年报考风景园林学的孩子们都会选择调剂到风景园林专硕，可是好巧不巧，风景园林专硕属于09农学，不能跨门类调剂这一政策，考风景园林学的同学不能再往风景园林专硕调剂了，明明名字都一样，却无法调剂，欲哭无泪。再加之风景园林不考数学，08工学里面不考数学的几个专业少之又少，真的很难调剂成功。02城乡规划学专业代码0833开头，同样也属于08工学；一般来说，城乡规划学可以调剂到土木水利专硕的城乡规划方向，可是今年的新政策也给一棒子打死了，因为城乡规划学不考数学，没法调！不过不去土木水利，倒还是有生化环材天坑来等着你跳的，（没有说生化环材不好的意思），城规不能调城规，还有生物与医药等着你来调剂呀，那可以火速去生物制药为大家创造光辉未来。03生命科学专业代码0710开头，属于07理学一般而言，生物科学调剂方向可以是08生物与医药专业，但是由于新政策的原因，同样无法调剂08开头的专业，只能往07理学之类的调剂，比如数学、物理学从微博上看到一位同学留言，原来还能换个角度看，火速逃离天坑，小编直呼好家伙。04法学学硕法学学硕就属于法学大类门下但今年离谱的是，考完了，成绩出来了，复试了，要调剂了，才下了个通知说法学学硕不可以往专硕调，哪位法学学硕学子不喊一声离谱，虽然这里面有法学专硕的学子存在不同的意见我们先不提，但是法学学硕不往法硕调，而要调去公安学、民族学，社会学等专业，想想也头痛。我可以成为民族学家、社会学家，但就是成为不了一个法学家。05公共管理公共管理属于专业硕士，专业代码1252开头该专业今年不能调剂到相近的专业，比如社会学、行政管理之类的，只能由公共管理调剂到公共管理。如果不能一志愿上岸，本科又没有优势的话，建议慎重报考。06工业设计工业设计，属于08工学下的机械工程。但由于他不考数学，不能往考数学的机械调，也不能往13艺术学下面调剂。07心理学/教育学/历史学学硕这些专业不好调剂在于很多学校都招统考，自命题的考生基本没有什么机会，拿历史学来说，以前自命题的反而要比统考的要吃香，陆陆续续的有学校退出统考，直接自命题，好家伙，结果调剂来了一个只招统考的，考自命题学硕的同学们简直欲哭无泪。08地图学与地理信息系统地图学与地理信息系统，属于07理科，地理学下的学科他不能调到08相关的地理信息专业。但是还是可以在07范围内调剂的，害，地理学学不了，那就去为生态学、物理学、数学发光发热吧！09化学化学，同样也属于07理学。但是他没法调化工，因为化工属于08工学，明明关联性极强，是相近的专业，但现在隔了一个银河系。模仿余光中的诗来说，调剂后，化学在这头，化工在那头。10考396经济类管理联考的专业因为有些学校以前是可以用396代替数三考试的，再加上396和数三的难度不是一个量级，所以好多考396的小伙伴，但是经济类的学校报考的人数又多，基本一志愿都是满的，新政策一出来，考396的不能调到考数三的，只能调剂到考396的，简直就是难上加难，强人所难了。今年的调剂政策其实去年九月就已经出台了，不过当时大家都在努力备考，也没仔细关注这方面的问题，结果到了最后需要调剂的时候才发现这个不能调那个不能调的，所以22的考研小伙伴一定一定要合理择校择专业，确保自己能够一志愿上岸！不要寄希望于调剂！希望22的同学能够进行合理择校，尽量能一志愿上岸就上岸，不要想着，如果一志愿没上岸，把希望寄托于调剂了。

铁打的研究生入学考试，流水的报考考生。21考研调剂还没有落幕，22考研备考已经过去三分之一了。或许还有人没有备考，但这或许是更好地备考时刻，因为有15所高校发布新增硕士专业信息。为什么新增专业好考新增专业容易考上的原因主要有三个。欢迎有不同见解的读者补充。其一，所有备考考生都是在一个水平线，不会存在找不到往年考试真题的现象。其二，信息差，绝大部分考生是无法知道新增专业的，因为他们都是在查找往年的招生简章，招生信息。或许在报名时刻才会知道，原来该校还有这么一个专业在招生，少数人报考意味着竞争不会激烈。其三，也是最重要的一个原因。院校在第一年招生时，试题难度把握并不会特别准确，一般情况会降低试题难度。要是出现，试题太难，没有一志愿考生过国家线，那不就麻烦了。在试题相对简单的情况下，即使考生复试不通过，那么拿着一个相对高的分数去调剂难道不好吗？难道不容易上岸吗？综上3点，个人认为，把握新增专业远比报考具有成熟考察重点的专业要容易一点，竞争要小得多。15个高校的新增专业，有没有适合你的福州大学。国内双一流高校，211高校，强势学科为化学科学与工程学科，在国内排名50名左右，该校新增3个专业，分别是食品安全与药物化学、艺术设计、图书情报。兰州理工大学，该校在甘肃省影响较大，是甘肃省第一所具有工学博士学位授予权、第一所设置工学博士后科研流动站的高校。该校的工程学、材料科学、化学实力较强。该校新增专业为测绘科学与技术。广东财经大学。近年来发展迅猛的财经类高校，依托广东省飞速发展的经济，该校有望成为财经类前5的高校。该校新增专业为现代服务管理、资产评估、保险硕士、税务硕士、艺术硕士。北京师范大学，985、211高校，世界一流大学，国内师范类第一院校。可以说，有重量的院校级别划分，都有它的名字。该校新增的2个硕士专业分别是金融硕士和会计硕士。上海海洋大学，国内为数不多以海洋命名的高校，是世界一流学科建设高校。另一所比较出名的高校是“中海洋”，都在水产专业非常强，不过上海海洋大学是我国第一所本科水产高校。该校新增专业是船舶与海洋工程、外国语言文学和法学。江西农业大学，江西省的农业第一高校，新增专业为机械硕士。南京邮电大学，其前身是诞生于山东抗日根据地的八路军战邮干训班，现是双一流高校。信息、通信、电子等专业实力非常强。该校新增专业为教育技术学。西南交通大学，211高校，双一流高校，是我国交通大学两大源头之一，现在的交通运输工程学科位居全国第一。该校新增化学、体育两个专业。中国人民大学，985、211高校，世界一流大学，国内前十的高校。在第四次学科评估中，获评A类学科总数为14个，其中A+学科数量位列全国高校第四，该校新增社会政策专业硕士。浙江理工大学。浙江仅有一所非常牛的高校，浙江大学。故而在浙江被戏称只有两所高校，一所浙大，一所其它高校、不过浙江理工大学实力并不算弱，该校的化学、材料科学和工程学学科进入ESI全球排名前5‰。新增专业有电子信息（理学院）、生物与医药专业和纺织科学与工程。浙江工商大学，该校实力并不比浙江理工大学差，可以说是浙江省工商类第一高校，该校新增法语笔译专业。四川外国语大学，该校其实位于重庆，是国家最早设立的四所外语专业高等院校之一。该校新增5个专业，分别是比较文学与跨文化研究(国别与区域研究方向)、语言智能、西班牙语笔译、阿拉伯语笔译和越南语笔译。宁波大学，双一流高校，该校的工程学、临床医学、化学、材料科学、动植物科学、农业科学等6个学科进入ESI前1%。新增专业有金融硕士、电子信息、公共管理。杭州师范大学，该校可以说是因为马云才被大众所熟知。不过该校近年来发展也非常不错，其中化学、临床医学、植物学与动物学、神经与行为科学、工程学5个学科进入ESI全球前1%。该校新增哈尔科夫学院，可以在招生硕士研究生。北京联合大学，该校在名校云集的北京市并不出名，不过该校确是北京市规模最大的高校之一，该校恢复了中医专业的招生资格。以上就是关于新增招生院校及专业的信息有你想要报考专业及院校吗？截止今日，你复习如何了？对备考阶段划分，择校、报名、初试、复试、调剂等一系列信息都了解吗？本人在多年从业经验中，总结一些方法技巧，已成功助力超千名考生上岸，即使在今年计算机专业满屏400+的环境下，本人也依据上述技巧助力不足320分的考生调剂一本高校。相信我，这些技巧能帮助你更好的圆梦考研。

今天，2021考研调剂务服系统即将开启！大多数人可能都不知道：今年的考研剂调政策加了一些新的规定 ——来看一下今年考生剂调基本条件：1.符合调入专业的报考条件。2.初成试绩符合第一志愿报专考业在调入地区的全国初试成绩基本要求。3.调入专业第与一志愿报专考业相或同相近，应在同一学科门范类围内。4.初试科目与调入专业初试科目相或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同。前两条都很正常，关键是第3和第四4条！这两条规定，使得工科建筑学，城乡规划，风景园林专业的同学们无法调剂其到他相关专业！因为这些专业考两门专业课，其他工科专业要考学数一和一门业专课！！刚刚结束的教育部全国同步会议里，还专门强调了上述第四条原则。再次提醒：所以考英语一的同学们能不调能剂到英语二的学校；考数学一的能不能调剂到数学二的学校，还是问问学校的情况吧！今年调剂政策明显收紧，这直接关乎到能不能填报调剂系统。教育部关于印发《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知是2021年8月24日发布的，远远早于考研报名时间，对于政策解读广大考生和学校到现在才发现这些规定是红线，措手不及，当初学校和考生对于政策解读不深不透，想当然老黄历真的要不得。

新冠疫情影响下，2021 年硕士研究生招生规模持续扩张。 举几个例子给大家看看：新疆大学 2020 年拟招生 2375 人，到 2021 年拟招人数为 4050 人，接近翻了一番；中央民族大学 20 年拟招 1340 人，21 年研招人数则到达 2001 人……不少 22 考研的同学看到这些数据瑟瑟发抖，担心 21 届考研扩招会导致 22 届考研招生人数减少：▲22考研会缩招还是扩招？▲哪些专业、哪些院校可能缩招/扩招？▲扩招是否意味着考研更加容易？▲缩招是否等于考研上岸难度提高？今年，猫小妹就和大家一起探讨以上问题，欢迎各位同学在留言区谈谈你的看法。012022 考研缩招 or 扩招?首先，让我们一起看一下近年考研招生规模数据。从中国教育在线 3 月发布的《 2021 全国研究生招生调查报告》中来看，近年，研究生招生规模持续增长。2018、2019、2020 年研究生招生人数分别是 72.2 万，81.13 万，111.4 万人，平均每年的增幅在 6% 左右。不算上 2017 年由于非全日制纳入统考带来的 22.45 %的增幅，硕士研究生的招生人数可以说是稳步上升。此外，2020 年 9 月 12 日教育部、财政部、发改委联合发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，并表示要让“硕士研究生招生规模稳步扩大”。9 月 30 日，教育部再次提出“扩大研究生招生规模，并将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右”。有一说一，这对考管理类联考的同学们来说是个利好消息。以会计专硕为例，它是专业硕士中报录比极高的专业，目前报录比在 10 : 1 左右。如果招生规模能够提高，至少能保证报录比能够持平或降低。2004 年的非典、2008 年的金融危机、2020 年疫情，这几个特殊事件都加大了就业难度，在这几个特殊时期，研究生都出现大规模的扩招以应对严峻的就业形式。有人据此认为，是“特殊事件”导致研究生扩招，一旦疫情结束扩招就会停止。12 月 3 日，教育部发言人在新闻发布会上表示，教育部全面完成研究生教育“十三五”规划指标。在学研究生总规模今年将达到 300 万人。从这段发言可以看出，即使没有 2020 年的疫情因素，21 年的扩招也是板上钉钉的事情，疫情只是加快了扩招比例。3 月 13 日《十四五规划纲要》发布，提出“稳步扩大专业学位研究生规模”，所以不会出现 21 年扩招，22 年突然缩招的情况。02这些学校/专业缩招！虽然 2022 年不会出现缩招情况，但也不能高兴得太早啊，毕竟总体上的扩招并不等于各位同学的心仪院校、心仪专业也会扩招。接下来，一起看看，近年来具体院校和专业的招生人数趋势！1. 除北大、北航等部分院校外，双一流大学有扩招趋势，60% 以上的双一流大学近年扩招趋势明显。比如，北京理工大学从 2018 年开始计划招生人数就在上涨，21 年的招生人数比 18 年增加了 900 人；东南大学 21 年的招生人数为 6000 人，比 2018 年多了 2000 人。但也有一些双一流大学是例外，比如北京大学、华中科技大学、四川大学、重庆大学、北京航空航天大学、上海交通大学、电子科技大学、中南大学等学校，近年计划招生人数不增反减。2018 年，北京大学计划招生 5202 人；2021 年，计划招生人数变成了 4858 人。北京大学校长郝平对此做出解释，“北大的学校规模增长已顶到“天花板”，资源环境容量已达到“饱和点”，资源和校园空间制约仍十分严重……”简单来说，就是学校资源已经不足以支撑北大大规模扩招，如果政策要求要扩招，北大选择多招博士生以优化研究生结构。同学们可以对照下表看看自己的心仪院校是否也存在缩招趋势。2. 理工类专硕扩招、社科类专硕缩招专硕的扩招集中在数学、化学等理工专业，传播学、语言学专硕招生基本没有增加，甚至出现降低趋势。从上海交通大学的专硕招生计划来看，2021 年它的航空航天学院、数学科学学院、环境科学与工程学院、化学化工学院等理工类学院的专硕招生占比都有大幅提高。媒体与传播学院、外国语学院、人文学院等社科类学院的专硕占比增幅较小，甚至略有下降。3. 各类专业硕士全日制招生名额减少总体来看，专业硕士倾向于招收非全日制学生，给全日制的名额出现降低趋势，甚至有学校直接取消全日制专硕招生。 猫小妹举两个例子：重庆大学会计专硕在 2020 年计划招收全日制 45 人、非全日制 75 人，2021 年取消全日制招生，招收非全日制 60 人。南京大学新闻传播专业、应用心理专业全部取消全日制招生。所以说，任何事情都要具体问题具体分析，不是说所有政策都鼓励今年扩招研究生，你的专业也会跟着扩招，你想报考的院校今年就会招更多的人。03扩招 = 上岸机率提升？扩招就意味着考研更加容易了吗？大家别忘了，与招生人数一样，考研的报名人数也不断上涨，且势头更为强劲。2017 年的考研报名人数为 201 万人、2018 年为 238 万人、2019 年为 290 万人、2020 年为 341万人。这几年的报名增幅分别为 18.4% 、21.85% 、17.59% 。而硕士研究生的招生规模的平均增长率在 6% 左右，远远赶不上报名人数的增幅。2018、2019、2020的考研报录比分别是 3.3 : 1 、3.57 : 1 、3.06 : 1，并不是随着扩招一路降低。可见，扩招不意味着报录比减低，考研变得简单，因为在招生人数增加的同时，考研报名人数也很可能跟着一起增加。此外，双一流高校的提高招生名额的时候，推免比例也在提高，也就是说扩招名额不全是留给统考考生。比如北大物理学院，2019 年拟招生 39 人，拟推免的人数就有 27 人。同学们在判断考研难度时，一定要结合具体院校报考人数、招生院校、分数线等多种数据。不要因为报名人数增加或是考研缩招等单一消息感到焦虑不安。比起扩招或缩招带来的影响，自身的实力才是能否上岸的关键。一位真正的考研勇士，是在直面外界风吹草动变化的同时，还能“凭尔几路来，我只一路去“，按部就班完成自己的复习计划。临近 4 月，猫小妹也有一些管理类联考复习小建议想和大家分享。从现在开始到暑假前，同学们可以尽量过两次管综基础知识。之后在暑假期间进行做题强化训练以及开始学习写作。10 月份之后，大家就可以整合学到的东西，回顾笔记、知识点、错题，做真题，后期可以配合模拟题，提高解题速度，查漏补缺。考研是一条漫长的道路，不仅考验大家的学习能力，也考验着大家的心态。大家一定要沉住气，坚持下去，祝大家都能顺利上岸！本文原创首发于微信公众号「宗师管理类联考考研」，未经允许，不得转载。

2020年华南师范大学832教育管理考研大纲（政治与公共管理学院）主要考察：（1）教育与教育学（2）教育与人的发展（3）教育与社会发展（4）教育目的（5）教育制度（6）教师与学生（7）课程（8）教学（9）德育（10）学校德育与学生生活（11）班级管理与班主任工作（12）学生评价（13）教学评价（14）学校管理（15）教育改革与发展2020年838教育人力资源管理考研大纲（教师教育学部）考试的目的：主要考核考生是否理解和掌握从事教育管理实践和研究必备的核心教育管理基础知识及运用相应知识和技能进行分析问题和解决问题的能力。考试内容主要涵盖：一、教育人力资源管理基础理论：（1）管理与组织，综合的管理问题，管理的情境，多样性的管理、计划，组织，领导，控制等；（2）人力资源管理的主要职能。二、教育人力资源管理内容：（1）教育与人力资源管理，教育人力资源管理的法规与制度，人力资源规划，人力资源的招募与选拔，人力资源配置，绩效评价，薪酬管理，职业生涯管理，团队激励与管理等。相关知识点可以查阅：(美)斯蒂芬.P.罗宾斯著《管理学》，郭继东 著《教育人力资源管理》以及最近2年本领域的主要报刊文章。2020年900教育管理学考研大纲（教育科学学院）一、学校组织与管理概述二、学校组织与管理体系三、学校人力资源开发与管理四、学校德育组织与管理五、学校课程与教育管理六、学校教学与科研管理七、学校财务与后勤管理八、学校公共关系与危机管理九、学校品牌创建与管理十、学校组织变革与领导更多内容可以私聊喔~