教育管理研究论文

大学生的毕业论文，越来越被教育管理者重视，而大学研究生的毕业论文，更是管理者重点检查的范畴。在2019年的年初，大学生论文造假与学术不端行为，成为教育部重点查处的对象。近期，教育部再次发出通知，要求进一步规范和加强研究生培养管理工作，狠抓大学研究生的学位论文和学位授予管理工作，严格要求论文考核。从大学本科到研究生的学习阶段，教育部逐渐开始为学生的学业增加压力，提高人才培养的标准，严明大学的人才培养纪律，教育部在此次通知当中，也提到了，近几年以来，教育部门陆续出台相关文件，促进研究生培养单位规范管理，采取措施健全研究生培养管理体系，提高研究生的人才培养质量。但是，在研究生人才教育体系当中，仍然存在一些问题，需要得到教育管理者以及各培养单位的重视。在2019年的教育重点工作当中，将严格查处学术不端的学生和相关老师。教育部同时指出，个别的研究生培养单位，在研究生的培养过程、学位授予、师德师风等方面，仍然存在学术不端、论文造假等严重问题，说明研究生导师责任还未充分落实，研究生的学习和自我管理能力不足，管理制度还不细密。为此，在今后的研究生教育管理工作当中，教育部门和研究生培养单位应当加强管理，全面落实主体责任。随后，2019年毕业的研究生及其导师，纷纷开始严格把控毕业论文的修改过程。而考研的学生也感受到了读研的压力，深知今年的研究生招录工作将会更加严格。需要特别注意的是：教育部在“加强研究生教育管理工作的通知”当中，还明确提出一点重要内容，对于某些不适合继续攻读学位的研究生，要落实及早分流，加大分流力度。也就是说，今后的研究生管理工作，以及研究生毕业论文工作，将会对不达标的研究生，进行末尾淘汰。在大学的研究生培养单位当中，时常会遇到申请延期毕业的情况发生，尤其是博士研究生的延期毕业现象更为普遍。如果同学们今后在考虑读研问题时，尤其是在面临是否要读博的问题时，应当认真地分析自己是否真的适合继续深造，是否只是为了拿到高学历。在教育部要求的“加大对研究生的分流力度”中，研究生培养单位和研究生群体都面临一定的学业压力。但是，在高等教育体系当中，严格要求人才培养质量，对于研究生教育体系，以及研究生个体的长远发展，均是一种有利的举措，值得被倡导。当然，同学们不要被“研究生分流”的压力吓到，只要你在读研期间已经具备真才实学，能够按照研究生培养单位的要求，认真完成规范的学位论文，按时达到学业标准，相信一定可以顺利毕业。

近日，教育部印发通知，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。通知指出，经过四十年的发展，我国已经迈入研究生教育大国行列。特别是党的十八大以来，分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系不断完善，研究生培养机制、质量监督保障制度建设取得很大进展，形成了国务院学位委员会、省级学位委员会、学位授予单位三级质量管理保障体制，构建了研究生培养单位质量保证为基础，教育行政部门监管为引导，学术组织、行业部门和社会机构积极参与的内部质量保证和外部质量监督体系。形成了学术型与应用型人才并重的培养格局，培养了大批服务于国家和地方经济社会发展、科学技术进步、文化传承创新的优秀人才。但是个别招生单位和人员招生违规、学术不端、论文作假等现象仍有出现，反映出一些招生单位存在政策规定不落实、制度机制不健全、组织管理不到位、监督管理透明度不够等问题。通知强调，要强化自命题规范管理。对标国家教育考试标准，重点加强命题审核和试卷命制全过程的监督检查，切实加强命题人员培训，落实安全保密责任制，防止出现命题制卷错误和失泄密情况。试卷评阅要严格执行考生个人信息密封、多人分题评阅、评卷场所集中封闭管理等要求，确保客观准确。招生单位作为自命题工作的组织管理主体，要在学校层面对自命题工作进行统筹和推进，坚决杜绝简单下放、层层转交。通知要求，要切实规范招生工作。招生单位研究生招生工作领导小组要加强对院系招生工作的统一领导，层层压实责任，要统一制定复试小组工作基本规范，复试全程要录音录像，复试小组成员须现场独立评分，任何人不得改动。要严格执行国家政策规定，择优录取，不得按单位、行业、地域、学校层次类别等限定生源范围，也不得设置其他歧视性条件。要提供考生咨询及申诉渠道，并按有关规定对相关申诉和举报及时调查处理。对考试招生工作中的违规违纪行为，一律按有关规定严肃处理。通知明确，各培养单位要珍惜用好办学自主权，加强自律，科学合理设置培养要求和学位授予条件，狠抓学位论文和学位授予管理，重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。要健全完善预防和处置学术不端的机制，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”。探索建立学术论文、学位论文馆际和校际学术共享公开制度，主动接受社会监督。通知指出，导师是培养质量第一责任人，要把培养人放到第一位，既要做学术训导人，指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要做人生领路人，言传身教引导研究生树立正确的世界观人生观价值观，恪守学术道德规范，增强社会责任感。要加强导师队伍的师德师风建设，对违反师德、行为失范的导师，实行一票否决，并依法依规坚决给予相应处理。对于未能切实履行职责的导师，培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。通知明确，要完善督查督导机制。培养单位是保证人才培养质量第一责任主体，省级学位委员会和省级教育行政部门承担本地区研究生教育质量监管与保障责任，要加大专项检查、抽查、盲评等质量监督手段使用力度。省级教育行政部门要加大对本地区研究生考试招生和培养管理工作的监督检查，对违规违纪和师德失范行为，一律按有关规定严肃处理，造成严重后果和恶劣影响的，要按规定对有关责任人员进行追责问责，构成违法犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。教育部近期将组织重点督查，各地各单位要坚决落实主体责任，分层分级开展专项检查督查，营造良好研究生教育生态，为建设创新型国家、实现高质量发展服务。国务院学位委员会、教育部将进一步优化学术型与应用型人才培养结构，委托国务院学位委员会学科评议组等专家组织及时修订不同学位不同类型研究生的学位基本要求，进一步完善优化研究生培养指导性方案，深化研究生培养制度改革。来源：共青团中央

近些年以来，大学高等教育正在倡导：“为大学生施加学习压力。”而2019年的大学本科生与研究生的压力，又增加了一层。近期，教育部已经印发通知，对高校的研究生招生和培养管理工作，提出更加严格的要求，着重将毕业论文的抽查环节列为重点工作之一。一时之间，本科生开始担心考研的难度，而百万研究生开始加紧修改论文。但是，小瑜老师结合最近一段时间和大学在校同学的交流心得，想要提醒同学们注意：以后的大学生活与学习，已经不能再依靠“临时抱佛脚的学习方式”，来应付期中和期末考试，而是需要持久学习的习惯。只要同学们有真才实学，认认真真完成学业任务，规范论文写作，那么大学的毕业季将会从容许多。接下来，我们一起来解读一下教育在“2019年毕业季”将要落实的高等教育工作。第一点，研究生的招生程序和招生标准将更加严格根据教育部的通知要求，各大高校和相关研究机构，在2019年的研究生招生工作当中，将会进一步严格把关招生工作，其中包括研究生考试的试卷命题规范问题，以及研究生复试的选拔标准问题。下一步，教育部将加强考研命题的审核和试卷全过程的监督检查，明确研究生考试的主体责任，防止“试卷命题错误”和“试题内容泄露”的情况发生。另外需要注意的是，在考研复试的环节，教育部要求各高校对考研复试的全过程进行录音录像，而且复试小组成员必须要独立进行评分，防止评分受到干扰，保证择优录取。同时，考研复试将增强公平程度，不得对生源设置层次条件，保障考研复试学生能够平等竞争。第二点，严查学位论文和学术不端行为对于大学本科生和研究生的学位论文，教育部要求各个培养单位抓住学位论文开题，中期考核，论文答辩，学位评定的关键环节，规范管理学位授予的流程，及时分流不适合深造的部分学生。同时，还要健全学位论文的倒查机制，严肃处理学术不端的行为，对论文造假行为，要做到零容忍，一查到底。第三点，加强导师队伍的建设此次教育部的通知要求，不仅针对学生工作，还囊括了高校导师的建设工作，明确指出“加强高校导师的师德师风建设”，对于行为失范的高校导师，将实行一票否决的机制，并且还要依法追究责任。由此看来，此次教育部对高校教育的严查工作，将会全方位展开，不仅高校的学生有压力，高校的老师也增加了压力。从落实进程来看，在校学生、老师、校外人士对于教育部的严查要求，有不同的反响。有人认为，教育部的要求应当从上到下，狠抓落实；有人认为，大学越来越难毕业，高校老师越来越当。对于教育部的要求落实情况和大学的现状，同学们怎么看？期待一起交流看法。

在这里总结了80个本年度最新的小学教育专业毕业论文选题，并整理打包好了10篇优秀的毕业论文参考文献。点进链接可直接下载已经整理好的参考文献：http://dwz.date/ckFN（提取码i4uw，有效期七天）以上资料来自掌桥科研【一站式科研服务平台】zhangqiaokeyan.com，如果在写作过程中需要查询更多的资料也可通过这个平台进行检索。小学教育专业毕业论文选题参考——————1、浅谈小学数学课堂提问的艺术2、教师在小学习作教学中的角色浅析3、关于小学校园安全教育问题的若干思考4、浅谈互联网对中小学生德育教育的影响5、论当前小学的科普教育6、小学数学概念教学存在的问题及对策7、小学生信息素养的培养8、电子档案在小学评价中的应用9、现代小学青年教师心理健康问题的研究10、浅析小学生收集和处理信息能力培养11、传统教学与网络教学的比较研究12、新课程背景下良好班集体形成的策略研究13、课堂教学有效提问的策略研究14、小学教师指导研究性学习能力的研究15、浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略16、关于小学口算教学的几点思考17、小学数学生成性课堂资源的开发和利用18、小学生家庭作业布置误区及改进策略的研究19、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养20、小学生数学建模能力培养策略21、教育信息化环境下教师角色的转变22、“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响23、小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨24、浅谈小学“学困生”自我效能感的培养25、浅谈中小学教师专业化及其发展26、教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响27、研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及启示28、不同家庭结构对儿童个性的影响29、网络成瘾对儿童心理发展的影响30、试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用31、关于课堂提问以学生为主体问题的思考32、传统个别化教学与网络个别化教学之比较33、XX市小学生课余培训调查研究34、研究型教师的成长策略35、小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36、运用现代教育技术优化小学课堂教学37、小学数学课堂情景教学探究38、浅析当前教师评价体制39、在数学教学中加强情感教学的策略40、小学教师教学语言现状调查与分析41、小学数学教学中游戏的应用与设计42、关于小学生视野中优秀教师的调查研究43、新课程背景下讨论法的探索44、小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策45、关于师范生教育现状的调查研究46、学习风格的差异与教学研究47、课堂教学中师德问题的研究48、小学班级文化建设中存在的问题及对策49、小学教师课堂提问技巧的探析50、浅谈小学多媒体课件的设计与制作51、小学教育培养模式探析52、谈谈素质教育的误区及出路53、浅谈多媒体导入新课创新方法54、浅谈综合性学习在小学数学教学中的作用55、浅谈数学教学中思想方法的渗透56、从生活中的数学谈数学教学57、论小学生抽象概括能力的培养58、数形结合在小学数学教学过程中的应用59、后进生的教育特点与对策60、试论小学生道德行为习惯发展的特点及其培养61、浅谈小学班主任工作评价的意义及作用62、小学班级管理的研究63、小学生学习困难的研究64、浅谈一题多解在小学数学教学中的特点及作用65、论板书设计在小学数学教学过程中作用66、基于微信的家校沟通新模式的构建策略67、论小学数学解决问题教学中如何激发学生的学习兴趣68、小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略69、小学生手机使用现状教育对策研究70、论小学班主任工作71、浅谈小学生挫折教育72、小学高年级数学课外作业设计问题与对策73、小学教师职业道德失范现象的成因及对策74、翻转课堂对小学数学教学的启示75、浅析小学生数学教学中的几个难点76、网络环境下的数学课堂77、新课程下小学数学课堂导入78、浅析信息技术与小学低年级数学教学整合79、浅析小学家校合作的现状及对策80、数学史在小学数学教学中的作用

最近教育部发布公告，今年将对已毕业的研究生论文进行重点抽查，对存在学术不端、存在捏造事实、查重不过关的论文进行整顿，撤销该学生的研究生学历学位，对该研究生的导师取消研究生导师的资格。根据过去教育部对已经毕业的研究生的毕业论文的抽查结果，发现在抽查的论文中存在1％以上的毕业论文存在学术不端的问题，已经对论文存在问题的学生研究生学历及学位进行撤销。翟天临博士后录取这对于已经毕业的研究生来讲，无异于晴天霹雳。翟天临事件发生后，社会公众舆论对翟天临研究生毕业论文存在抄袭和问题进行了谴责，同时也反思当前研究生的毕业论文教育形式，教育部因此加大了对已经研究生论文的抽查力度，提高研究生学术水平，增强高校研究生导师负责制的监管力度。考研而已经毕业的研究生，如果自己当年的毕业论文存在抄袭和数据造假，很容易被调查出来，其影响将对自己的工作和今后的继续深造造成毁灭的影响。如果自己已经是毕业多年的研究生，并且知网上面也有自己的论文，自己的论文当年毕业的时候学校要求也不严格，今年教育部检查出来以后，自己将会丢掉自己的研究生学历和研究生学位，失去了高学历的资格，失去了今后找工作的优势。这对于一些已经毕业的研究生压力很大，毕竟自己已经毕业，论文再有问题也不能去学校去修改自己的毕业论文，有可能真的是一失足成千古恨了。研究生毕业所以研究生再也不是那种在学校混日子就能毕业了，研究生过去常被称为“烟酒生”，形容研究生抽烟喝酒和学生，过去的研究生教育确实存在着导师管理不到位，学生学习不认真，毕业论文随便写的情况，但是教育部规定出台了以后，相信对各位研究生监督更严格了，而且是事后监管，学生毕业后再进行毕业论文的随机抽查，而且是终生追责，对学生个人一生都有污点，个人诚信有问题，个人学习不规范，高学历证书被撤销，丧失了工作升职加薪的机会，影响可谓深远。研究生和导师眼下正是考研复试的时间，也是2019年研究生毕业论文修改的时间，今年毕业的研究生要认真负责对待自己的学位论文，不能捏造事实，不能抄袭别人论文，更不能找人代写。今年考研复试的同学有幸被录取了，开学后就要认真对待自己的学术研究，认真规范的写论文，千万不要犯错误，不然都会是自己一生的污点和学习的遗憾，因为自己毕业后被撤销了学历证书，自己年纪已大也没有机会再去读研，会错过更多的机会。因此都要认真的对待研究生毕业论文，千万不要混日子，不然就要被日子混！

随着部分自主划线高校的研究生复试成绩开始出炉，2019年硕士研究生的复试录取工作也即将开始，又会有一批佼佼者脱颖而出，被录取为各高校的在读硕士研究生，这当然是非常值得庆贺的事情。可是，这届研究生和其他的研究生有一点不同，还没有入学就面临着一种为严格的管理。2019年2月26日，教育部办公厅下发了《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》。针对这些年研究生培养和管理中个别研究生培养单位在研究生培养过程、师德师风、学位授予等方面仍有学术不端、论文作假等问题发生，导师责任还未完全落实，研究生学习和自我管理主动性还不足，管理制度还不细密，政策举措还不到位，制度执行不够严格、监督管理不够透明等问题，提出了具体的要求。其中最为关键的一条就是狠抓学位论文和学位授予管理。这可以说是抓住了提高研究生培养质量的牛鼻子。作为学术研究生，写出合格的毕业论文是基本的要求。可是在这些年的研究生培养过程中，学术论文的存在质量不高，甚至是抄袭作假的情况。一些研究生培养单位对研究生培养的质量放权要求，缺乏对学位授予环节的严格把关，影响了研究生培养的质量，出现了学位注水的问题。最近暴露出的翟天临事件，就是一个典型的案例，但这并不是一个个案，是具有一定的代表性的。这种现象的出现，一定程度上影响了公众对研究生学术严肃性的怀疑，也很大程度上破坏了学术的权威性，对一些培养单位的声誉造成很大影响。通知的要求非常明确，就是要求培养单位重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会责任。对于学术研究生的论文写作，首先就是要看是不是具备了开题的条件，这是对他前期学习和准备的第一次检验，如果准备工作没有做好，就不要开题。评阅是研究生论文质量审核的重要环节，这个一切必须严格按程序要求完成，避免形式主义。答辩过程可以全面了解研究成果的质量和水平，是对研究生学习质量的全面检验，应该特别注意答辩委员会成员都是熟人，答辩只是走过场的问题。学位授予是最后一关，这一关往往缺乏实质性审核，只是看表面材料。其实这些问题，都是大家心知肚明的。对于攻读研究生的学生来说，这样严格的要求，可能会有一种心理的抵触情绪。现在已经有许多人在骂翟天临了。当然不是骂他学术不端，而是骂他引发了对研究生培养严格管理的要求。其实，仔细想一下，这应该是一件好事。攻读研究生不只是为了得到一个学位，更重要的是提高自己的能力。如果这几年的学习时间里，真正是用心了，那么必然是有收获的。可是如果是混日子，靠放水拿到了学位，也只是表面的风光，在实际工作中仍然会无所适从，对于个人的长远发展是不利的。吃得苦中苦，方为人上人。准备读研的小伙伴们，要有这个心理准备啊！其实教育部这种严格要求受益的是学生，教育部特别对研究生导师提出了要求。在前些年，有的研究生导师的精力根本不放在指导学生上，把学生当作劳动力。要想保证研究生培养的质量，就必须提高研究生导师的工作责任心，这实际上是保护了学生的合法权益。当然对个别不适合继续攻读学位的研究生，及早分流，也是对学生负责任的，避免学生因压力过大出现心理问题，甚至发生恶性事件，这也是大家都不愿意看到的。关注教育新闻热点、分享个人观点，拙木侃教育，感谢您的关注、阅读、评论和转发！

很多人对于mba论文和教科类论文存在比较模糊的概念，不知道如何区分mba论文和教科类论文，今天小编就分别为大家介绍下mba论文，教科类论文以及它们两者之间存在哪些区别。（一）mba论文的写法一、mba论文研究对象一定要明确，mba论文是对研究对象企业目前存在的问题及原因的分析等等，都必须要展现出一个过程。mba论文涉及范围比较广泛，包括：市场营销、财务管理、法律管理、企业管理、运营管理、会计管理等多方面，是mba研究工作的记录和总结。撰写mba论文的宗旨是通过对各种企业案例的研究分析，不断总结mba方面的经验和教训，然后能够及时发现并弥补现有mba中存在的漏洞和不足，使mba得以扩充和完善，同时也有助于推进mba的改革，推进mba进程，并对社会进步、经济发展的产生重大影响。一篇优秀的mba论文还可以使作者具有突破性的法律观点、学术成果得以发表和传播，供他人分享借鉴、相互学习，有助于扩大作者在业界和学术界的知名度和影响力。二、在写mba论文的时候，论文的表述一定要简单明了并且做到突出重点，还要求论文层次分明、所用到的数据真实可靠可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的或带感情色彩的非学术性语言。论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。三、mba论文有哪些分类方法？想要完成一篇高质量mba论文，对于mba论文的分类方法要了如指掌。由于mba论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，mba论文就有不同的分类方法。mba论文按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。另外按照综合型的分类方法，mba论文还可以分为专题类论文、论辩型论文、综述性论文以及综合型论文。四、mba学位，相比较于学习知识，它更加注重于培养能力，它是一种注重企业综合性人才培养的学位。它教授的是面对实战的"管理"，而不是注重研究的"管理学"，技巧和思维的培养重于理论分析能力。因此它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验，这其中包含毕业生在企业中的应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等。（二）教科类论文的写法一、教科类论文是作者对从事的教育科学类的研究过程和研究结论进行概述以及得出科学的结论。它包含教科类呀就报告，教科类研究论文，教科类研究专著和教科类科研成品。二、教科类论文教科类论文选题尽量要小，不要泛泛而谈，毕竟教科类研究范围比较广，要着重选择一个或少许几个论点进行研究，研究全国领域内的东西难度当然比仅仅研究省内的东西的难度要大，而研究省内的东西难度往往会比研究某一个县市区领域或某一特定行业的难度要大。小编建议大家在写教科类论文之前，先打好框架，然后再从原先收集的材料中筛选出有价值的东西，一点点的添加到框架上去，这样不仅可以节约大量的时间，还可以减少修改，使整篇文献综述结构清晰、条理清楚，不至于在写作过程中乱了思路。总结而言，mba论文和教科类论文在研究对象，写作方式，论文选题等方面都有不同，我们在了解了mba论文和教科类论文区别之后，一定要根据各自的特色来完成论文，这样才能完成一篇高质量，有特色的论文。

近日，教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，本科毕业论文抽检每年进行一次。图片来源：东方ICStarting this year, Chinese ecation authorities will institute random checks on undergraate theses to crack down on plagiarism, ghostwriting, and other forms of academic misconct.从今年起，教育管理部门将对本科毕业论文进行抽检，以打击剽窃、代写及其他形式的学术不端行为。【知识点】“学术不端”（academic misconct）的一般性界定为：高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。2016年，教育部发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，第一次以部门规章的形式对高等学校预防与处理学术不端行为做出规定。《办法》中明确的六种“学术不端”情形包括：剽窃、抄袭、侵占他人学术成果（plagiarism），篡改他人研究成果（fabrication or alteration of research results），伪造数据或捏造事实（data falsification），不当署名（inappropriate authorship），提供虚假学术信息（providing false or misleading information），买卖或代写论文（academic paper selling or ghostwriting）等。同时授权高等学校可以结合学校实际，自行规定六类之外的学术不端情形。如何抽检？According to the Ministry of Ecation, provincial ecation departments should double-check at least 2% of a university’s theses, and graates with final essays containing irregularities can have their degrees revoked.教育部要求，省级教育管理部门应对高校本科论文进行抽检，抽检比例不低于2%，毕业论文存在不合规情况的学生，其学位将被撤销。【单词讲解】这里的revoke表示“吊销、废除、撤销”，一般都是官方机构发出的正式决定，比如，revoke driving license（吊销驾照）、revoke operating license（吊销营业执照）等；此外也可以revoke a ruling/order（撤销判决、命令）等。Each thesis will be reviewed by three experts, who will also check the essays for quality. If two reviewers say the paper is substandard, it will be identified as problematic. Such results will be made public, and universities with a high percentage of problematic theses will be held accountable, the ministry said.教育部表示，每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位及以上专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。抽检结果向社会公开，“存在问题毕业论文”比例较高的高校将被问责。【相关词汇】本科教育 undergraate ecation考研 national postgraate entrance examination学分 academic credits辅修专业 academic minor主修专业 academic major学术评价体系 academic appraisal system学术不端 academic misconct参考来源：the Sixth Tone、人民网（中国日报网英语点津 Helen）来源：中国日报网

中新网10月12日电 近日，教育部印发了《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》(以下简称《意见》)。教育部高等教育司负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。相关负责人表示，《意见》在严格教育教学管理方面提出严把考试和毕业关，严肃处理各类毕业设计(论文)学术中的不端行为，严格毕业要求，严把学位授予关，健全人才培养质量过程监管制度。具体问答情况如下：问：《意见》出台的背景和意义是什么？答：一是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的重要举措。党的十八大来，习近平总书记就高等教育改革发展做出批示指示，强调高等学校必须坚持以立德树人作为根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，为新时代高等教育改革发展指明了方向，提供了根本遵循。二是书写奋进之笔、全面振兴本科教育的迫切要求。新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议召开以来，高等教育战线坚持以本为本、推进“四个回归”，以“奋进之笔”为总抓手，出台“新时代高教四十条”、启动“六卓越一拔尖”计划2.0，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，迫切要求持续深化教育教学制度改革，为提高人才培养质量提供保障。三是落实学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的系统部署。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，实现高等教育内涵式发展，把提升人才培养质量作为工作主旋律，通过深化教育教学制度改革、引导教师潜心育人、严格教育教学管理、加强组织保障，全面提升本科教育教学，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。问：《意见》在严格教育教学管理方面提出哪些具体举措？答：高等教育要适应世界潮流和时代变化，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，加快形成更高水平的人才培养体系。《意见》围绕严格教育教学管理，提出四个方面具体举措。一是强化思想政治教育。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。推动思想政治理论课改革创新，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建设一批具有示范效应的思想政治理论“金课”，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批高等学校课程思政教学研究示范中心，建成一批课程思政示范高校。二是鼓励和引导学生刻苦学习。坚持学生中心，将严格管理与精心爱护相结合，通过科学合理设置学分总量和课程数量，提高学生自主支配学习的时间比例，探索建立书院制等学生管理模式，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践，激发学生学习潜能和学习兴趣。三是着力提高教育教学质量。加强课程体系整体设计，通过实施国家级和省级一流课程建设“双万计划”，提高课程建设高阶性、创新性和挑战度；通过改进实习运行机制，优化实习过程管理，建设共享型实习基地，提升实习效果；通过深化创新创业教育改革，提升学生创新能力和创新意识；通过加大科研项目和科研基地向学生开放力度，统筹规范科技竞赛管理，强化科研育人；通过完善教材建设体制机制，支持和鼓励高水平专家学者编写优秀教材，充分发挥教材育人功能。四是严把考试和毕业关。完善考核评价机制，通过建立过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，坚决取消“清考”，严肃处理各类毕业设计(论文)学术中的不端行为，严格毕业要求，严把学位授予关，健全人才培养质量过程监管制度。问：《意见》在深化教育教学制度改革方面哪些举措？答：质量提升是实现高等教育内涵式发展的核心。高等学校要把质量文化当作推动大学不断前行、不断超越的内生动力，推动高等教育“质量革命”，打造高等教育“质量中国”品牌。《意见》围绕深化教育教学制度改革，提出四个方面具体举措。一是完善学分制。学分制是以学分作为衡量学生学习质量和数量，为学生提供更多选择余地的教学制度。通过支持高校进一步完善学分制，建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，完善学分标准体系，严格学分质量要求，建立学业预警、淘汰机制，扩大学生学习自主权、选择权，实现以学分积累作为学生毕业标准。二是深化高校专业供给侧改革。按照专业建设“小逻辑”服从国家发展“大逻辑”的要求，通过加快构建自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系，深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面实施国家级和省级一流本科专业建设“双万计划”，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，带动高校专业结构调整优化和内涵提升。三是完善学士学位制度。通过设立辅修学士学位，推行辅修专业制度，促进复合型人才培养；开展双学士学位人才培养项目，为学生提供跨学科学习、多样化发展机会；实施联合学士学位培养项目，促进不同特色高校协同提升人才培养质量。四是全面推进质量文化建设。完善专业认证制度，有序开展保合格、上水平、追卓越的本科专业三级认证工作，建立以本科教学质量报告、学院本科教学评价、专业评价、课程评价、教师评价、学生评价为主体的全链条多维度高校教学质量评价与保障体系，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，内化为师生的共同价值追求和自觉行动，推进质量革命，树立质量品牌。问：《意见》在引导教师潜心育人方面提出哪些具体举措？答：高校教师的第一身份是老师、第一工作是教书、第一责任是上课，要引导老师努力做到政治过硬、业务精湛、育人高超、技术娴熟，主动承载起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《意见》围绕引导教师潜心育人，提出了四个方面的举措。一是加强基层教学组织建设。基层教学组织是夯实人才培养工作的组织基础。通过加强教研室、课程模块教学团队、课程组等基层教学组织建设，制定完善相关管理制度，激发基层教学组织活力。二是完善教师培训与激励体系。加强高校教师发展中心建设，重点面向新入职教师和青年教师，开展岗前和在岗专业科目培训，提升教学能力。鼓励高校为长期从事教学工作的教师设立荣誉证书制度，鼓励社会组织对教师出资奖励，营造尊师重教良好社会风尚。三是健全助教岗位制度。通过明确助教岗位职责要求，完善选拔、培训、评价、激励和反馈的全流程助教岗位管理制度，不断强化助教队伍建设。四是完善教师考核评价制度。突出教育教学业绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重，明确各类教师承担本科生课程的教学课时，切实落实教授全员为本科生上课的要求，推动教授到教学一线为本科生讲授基础课和专业基础课。问：《意见》在加强组织保障方面提出哪些要求？答：《意见》围绕加强组织保障，提出两个方面的具体要求。一是加强党对高校教育教学工作的全面领导。地方党委教育工作部门、高校各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，落实“以本为本、四个回归”的要求，加强对本科教育教学改革的领导。各级领导干部、广大教师要把主要精力投入教育教学工作，深入党建和思政、教学和科研一线，切实把走进学生、关爱学生、帮助学生落到实处。二是完善提高人才培养质量的保障机制。各地教育行政部门和高校要增强工作针对性和实效性，明确深化本科教育教学改革总体目标、重点内容、创新举措、评价考核和保障机制，加强政策协调配套，调整教育经费支出结构，加大对教育教学改革的投入力度。