教育管理考研要求

2021年全国硕士研究生招生考试在即，教育部再次召开视频调度会，部署全国各省(区、市)以最严格的标准、最严密的措施进一步做好疫情防控工作。教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并讲话。会议指出，要进一步落实好研考疫情防控各项要求。要切实加强人员防护，考生进入考场前须严格佩戴口罩，进入考场就座后可自主决定是否继续佩戴口罩，考试结束离场时须严格佩戴口罩，鼓励考生全程佩戴口罩。非低风险地区、备用隔离考场的考生须全程佩戴口罩。考生、考试工作人员每次进入考场前务必要严格使用速干手消毒剂进行手消毒或者洗手。要切实加强对考场、考点环境的全面消杀，考试结束后，应对在隔离考场、备用考点(考场)考试的考生答卷进行消杀后再回收。要切实加强考生引导，组织考生错峰出入考点、考场，保持合理距离，不拥挤、不聚集。会议要求，要进一步细化完善疫情防控应急预案。要统筹增设必要的备用考点、考场，严格按规定做好备用考点、考场工作人员的选聘、培训和管理，并切实做好试卷调配和安全保密工作。要备齐备足口罩、手消毒剂等防疫用品。如启用备用考点、考场，应及时将考试地点、赴考路线等信息告知考生。会议强调，要进一步加强组织领导。各省级教育行政部门、招生考试机构要靠前指挥，落实好研考组织管理和疫情防控的属地责任，做到守土有责，确保广大考生和考务工作人员的生命安全和身体健康。要积极会同卫健、疾控等部门，统筹协调本地研考疫情防控工作，及时回应考生关切，并再次对本地研考疫情防控工作进行专项梳理检查，对检查中发现的问题，要迅速整改。要加强考试服务，以考生为本，强化人性化安排，营造良好的考试环境。教育部特别提醒广大考生，考前要做好个人防护，尽量减少不必要的外出和聚会活动；考试期间，要服从考点安排，积极配合考点做好疫情防控，与考试组织部门一道共同维护安全的考试环境和良好的考试秩序。

要说以前研究生毕业是难事吗？也不是很难的事情。以前考研来说是一个有难度的事情，毕竟公共课由国家出题，专业课也是有国家严格把关的，但是毕业却不是一个难事，因为国家对毕业生并没有进行严格把关，基本上毕业论文攒攒就能毕业。但是，经历了2018年考研事件和2019年的各种事件，教育部终于在2019年2月27日作出了明确的通知，就研究生考试招生和培养管理还有毕业措施等做出了一些列的规范性要求，现在所有的在读研究生也包括小编都心里发慌，只怕自己毕不了业啊！教育部发文，加强研究生管理教育部也是针对个别的招生单位和个人一些违反教育教学规定，学术造假，违反师德等现象，做出了规范性的要求。对于考研考试做出了如下要求，一定要加强对考试的重视程度，切记再出现试卷出错、试卷变成答案的情况发生，加强对出题人员的审核和负责人的培训；对于复试情况要全程录像、录音，复试小组成绩要严格给予，学生要择优录取，不允许出现歧视学生出身的情况发生。研究生毕业论文要全部送盲审还记的小编刚上研一的时候，学长学姐告诉我的是，只要是毕业论文不被抽到盲审基本上都能毕业。在以前毕业论文并不是全部盲审的，是教育部抽取一部分同学的论文进行盲审，如果你发过一区、二区的论文是可以免盲审的，小编的一个学长就是因为被抽到盲审然后没有通过延期半年毕业。但是现在不一样了，是全国所有的研究生毕业论文都要进行双盲审，一旦有一位老师不给你通过，那么你就毕不了业。所以，现在不管是小编的学校还是全国其他地方的学校，都是胆战心惊的，只怕自己不能毕业。教育部也加强了导师队伍的师德师风建设以前也出现过研究生导师压榨学生、威胁学生、性骚扰学生的事情出现。因此现在教育部也是为了避免这样的事情发生，给与了学生一票否决的权利。如果学生导师有以上情况，学生可以向学校进行反应，学校调查清楚后要依法坚决处理，对于未能切实履行导师资格的老师，培养单位采取约谈、限招、停招、取消导师资格等等处理措施。作为研究生的你们开始担心了吗？反正小编现在非常担心毕业问题！

自从教育学考研实行全国统考之后，越来越多的考生选择教育学为考研专业，甚至跨专业考教育学的人数也在逐年增加。但是仍然有很多同学有疑问，什么专业可以跨教育学，跨专业考教育学好考吗？今天，小编给大家带来了跨专业报考教育学考研必须了解的事项，供大家参考！一.跨专业考教育学到底难不难？教育学考研难不难？其实这个问题是没有任何标准答案的。因为考研本身就是一件需要汗水＋努力＋坚持才能成功的事情。不管考哪个专业，都需要持之以恒，如果没有下定决心要考研的同学，不管考哪个专业都是相对来说很困难的。那对于一些有决心有毅力的同学，跨专业考教育学到底难不难呢？答案是：不难！为什么不难？接着往下看！①教育学考研没有高数！高数！这对于很多数学基础不好的同学来说，简直就是噩梦！教育学属于文学性质的专业，所以它不考数学！这大大的降低了考生考教育学的难度！②实行全国统考。现阶段实行全国统考的专业有：计算机、心理学、教育学、历史学、西医综合、农学、法学等等。其中教育学也包含在内。统考的好处在于备考的科目是固定的，不需要去各大学校找相关资料，跨专业的同学在没有接触教育学相关知识之前，也能轻松的找到备考参考书。③教育学考研分数线较低。通过查看硕士研究生的入学考试各学科的复试分数线即可发现，在整个人文社会类学科中，教育学的分数线是相对比较低的，既不像文学和管理学那样高，也不像哲学和历史学那样需要相当精深的专业基础，更不像语言类学科尤其是英语那样难考。虽然整体来看理工农科的分数线都比教育学的要低，但是那些学科对于跨专业的学生来说，难度不小，所以教育学对于跨专业报考的学生来说是相对容易报考的。④学科的特殊性。教育学这门课其实是很特殊的，教育学不是一个传统学科，不像文学、历史、哲学那样，有着悠久的学科发展历程，它的学科体系还不是特别完善。更不像数学、物理、航天等学科，入门困难，需要超高的专业知识和技能。教育学的入门相对来说比较容易，跨专业报考的学生也会更容易学习和掌握。二.哪些人适合报考教育学？开头我们明确了一点，跨专业考教育学难度不大。那么是不是所有人都适合报考教育学呢？哪些人更适合报考这个专业？①对教育行业充满热爱的。爱因斯坦说过：热爱是最好的老师，这句名言说出了热爱对一个人谋事的重要性。如果你本科没机会能够接触教育学，但是自己又十分渴望进入教育行业，那么在本科之后是十分适合跨专业去报考教育学的。②本科专业与教育学有学科交叉特点的。这是什么意思呢？也就是说，本科专业与教育学有学科交叉的部分，本科时期已经接触相关内容。如：你的本科专业并不是教育学，但是与之相关，比如你本科是数学专业、语文专业、心理学等等，也适合报考教育学，将来可以当个学科老师，也是不错的。并且内容之前也有涉及，跨专业报考的难度会减小。③对自己职业规划有明确目标的。说通俗一点，就是明确自己未来想干什么的，清楚教育学研究毕业后的就业前景，自己的职业规划属于教育学范畴之内的，不仅适合跨专业报考，更值得这样做。④单纯想获得研究生学历的。这个很简单，本专业考研难度大，但是又想获得研究生学历的，可以选择跨专业报考教育学。三.学硕Or专硕如何选择？首先，我们得知道，教育学考研只是一个大的概念和说法，它分为教育学学硕和教育学专硕。很多同学在跨专业报考教育学的时候，不知道该如何区分学硕和专硕，也不知道该如何选择？我们可以先从以下几点开始了解，再综合考虑进行选择！1. 学制：一般学硕学制年，专硕学制2年。（但是也有个别学校不同，具体参照报考学校的具体要求。）2.考试科目：教育学学硕：考试科目是政治、英语一、教育学综合。（300分）教育学专硕：考试科目是政治、英语二、教育综合333和专业课二。教育学专硕要考两门专业课，比教育学学硕多出一门，考察的东西会比学硕要多要广，也需要考生有更充足的时间去准备。3. 专业设置：学硕的常设专业有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学，有些院校也会有一些自设专业，比如北师大的教育经济与管理、远程教育、教师教育，东师的农村教育，华东师大的教育政策学等。专硕的常设专业主要有两类，第一类为学科教学类，例如学科语文、学科数学、学科英语等等，这些专业是为了培养中小学一线学科教师，对于考生的学科背景要求也比较强，最好本科有相关学科背景；第二类是教育类，例如学前教育、小学教育、心理健康教育、特殊教育、科学与技术教育、教育管理（其中教育管理专业需要2-3年工作经验，并且规定应届生不能报考）等等4.招生人数和难易程度：从招生人数上来说，专硕招生人数要比学硕招生人数多一些。学硕考英语一，专硕考英语二，相对而言英语二比英语一稍微难一些。毕竟报考学硕的同学更注重理论，在读研期间也会要求阅读大量的外国文献参考资料，所以对于英语水平的要求会更高一些。而专硕专硕更注重实践能力的考察，关注课程教学实践，必考两门专业课，专业课二考察的是我们所报考专业的相关学科背景知识，它对于考生的学科背景有要求。到底是学硕难还是专硕难，这个不好说。主要是看哪个更加适合我们。5. 就业方向：对于专硕来说，学硕的就业面更广一些，可以从事中小学教师，也可以进高校或者一些大中专院校当老师、或者是从事行政工作、辅导员工作等，同时也可以进一些出版社、杂志社、研究机构等，还可以考公务员，读博继续深造。专硕不可以读博，学硕可以，考博学硕会更占优势，如果说你未来想出国，想读博士。也就是说，你将自己的未来定位到了研究方向当中，那么，我建议你考的应该是教育学学硕。专硕比较注重实践操作，专门针对培养一线老师的,并且本科有相关的学科背景的，又如果你的想法就是要去幼儿园或者小学、初中、高中要去当某一个科目的老师，你要选择的就是专硕！如果不确定自己未来的就业方向，自己又没有相关的学科背景，建议报考学硕。教育学学硕和专硕要分清楚，结合自身实际情况，选择最适合自己的，切忌跟风盲目选择！毕竟有时候选择比成绩更加重要！

9月28日，国务院学位委员会、教育部发布《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》对研究生学位和教育质量管理做出了一系列规定，其中有多项内容都与准研究生和在读研究生们息息相关。接下来，就带大家一起去看看吧～ 针对学位授予单位（学校）《意见》要求：一. 学位授予单位要针对不同类型研究生的培养目标、模式和规模，强化培养条件、创新保障方式，确保课程教学、科研指导和实践实训水平。二. 学位授予单位要建立健全学术委员会、学位评定委员会等组织，强化制度建设与落实，充分发挥学术组织在学位授权点建设、导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面的重要作用，提高尽责担当的权威性和执行力。三. 学位授予单位要明确学位与研究生教育管理主责部门，根据本单位研究生规模和学位授权点数量等，配齐建强思政工作和管理服务队伍，合理确定岗位与职责，加强队伍素质建设，强化统筹协调和执行能力，切实提高管理水平。二级培养单位设置研究生教育管理专职岗位，协助二级培养单位负责人和研究生导师，具体承担研究生招生、培养、学位授予等环节质量管理和研究生培养相关档案管理工作。四. 学位授予单位要强化法治意识和规矩意识，建立各环节责任清单，加强执行检查。利用信息化手段加强对研究生招生、培养和学位授予等关键环节管理。强化研究生教育质量自我评估和专项检查，对本单位研究生培养和学位授予质量进行诊断，及时发现问题，立查立改。针对研究生考试招生工作《意见》强调：一. 招生单位在研究生考试招生工作中承担主体责任。招生单位主要负责同志是本单位研究生考试招生工作的第一责任人，对本单位研究生考试招生工作要亲自把关、亲自协调、亲自督查，严慎细实做好研究生考试招生工作，确保公开、公平、公正。二. 招生单位要对标国家教育考试标准，进一步完善自命题工作规范，切实加强对自命题工作全过程全方位，特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监管，切实加强对自命题工作人员的教育培训，落实安全保密责任制，坚决防止出现命题制卷错误和失泄密情况。试卷评阅严格执行考生个人信息密封、多人分题评阅、评卷场所集中封闭管理等要求，确保客观准确。三. 招生单位要进一步完善复试工作制度机制，加强复试规范管理，统一制定复试小组工作基本规范，复试小组成员须现场独立评分，评分记录和考生作答情况要交招生单位研究生招生管理部门集中统一保管，任何人不得改动。复试全程要录音录像，要规范调剂工作程序，提升服务质量。要严格执行国家政策规定，坚持择优录取，不得设置歧视性条件，除国家有特别规定的专项计划外，不得按单位、行业、地域、学校层次类别等限定生源范围。四. 招生单位要提前在本单位网站上公布招生章程、招生政策规定、招生专业目录、分专业招生计划、复试录取办法等信息。所有拟录取名单由招生单位研究生招生管理部门统一公示，未经招生单位公示的考生，一律不得录取，不予学籍注册。针对学位论文和学业授予《意见》规定：一. 学位授予单位要进一步细分压实导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会等责任。导师是研究生培养第一责任人，要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。学位论文答辩委员会要客观公正评价学位论文学术水平，切实承担学术评价、学风监督责任，杜绝人情干扰。学位评定分委员会要对申请人培养计划执行情况、论文评阅情况、答辩组织及其结果等进行认真审议，承担学术监督和学位评定责任。论文重复率检测等仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以重复率检测结果代替导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会对学术水平和学术规范性的把关。二. 分类制订不同学科或交叉学科的学位论文规范、评阅规则和核查办法，真实体现研究生知识理论创新、综合解决实际问题的能力和水平，符合相应学科领域的学术规范和科学伦理要求。对以研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案、发明专利、文学艺术创作等为主要内容的学位论文，细分写作规范，建立严格评审机制。三. 严格学位论文答辩管理，细化规范答辩流程，提高问答质量，力戒答辩流于形式。除依法律法规需要保密外，学位论文均要严格实行公开答辩，妥善安排旁听，答辩人员、时间、地点、程序安排及答辩委员会组成等信息要在学位授予单位网站向社会公开，接受社会监督。任何组织及个人不得以任何形式干扰学位论文评阅、答辩及学位评定工作，违者按相关法律法规严肃惩处。四. 建立和完善研究生招生、培养、学位授予等原始记录收集、整理、归档制度，严格规范培养档案管理，确保涉及研究生招生录取、课程考试、学术研究、学位论文开题、中期考核、学位论文评阅、答辩、学位授予等重要记录的档案留存全面及时、真实完整。针对教师质量管控《意见》提出：一. 导师应根据学科或行业领域发展动态和研究生的学术兴趣、知识结构等特点，制订研究生个性化培养计划。指导研究生潜心读书学习、了解学术前沿、掌握科研方法、强化实践训练，加强科研诚信引导和学术规范训练，掌握学生参与学术活动和撰写学位论文情况，增强研究生知识产权意识和原始创新意识，杜绝学术不端行为。综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出学生分流退出建议。严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》、研究生导师指导行为准则，不安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务。二. 学位授予单位建立科学公正的师德师风评议机制，把良好师德师风作为导师选聘的首要要求和第一标准。编发导师指导手册，明确导师职责和工作规范，加强研究生导师岗位动态管理，严格规范管理兼职导师。建立导师团队集体指导、集体把关的责任机制。三. 完善导师培训制度，各学位授予单位对不同类型研究生的导师实行常态化分类培训，切实提高导师指导研究生和严格学术管理的能力。首次上岗的导师实行全面培训，连续上岗的导师实行定期培训，确保政策、制度和措施及时在指导环节中落地见效。四. 健全导师分类评价考核和激励约束机制，将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况科学合理地纳入导师评价体系，综合评价结果作为招生指标分配、职称评审、岗位聘用、评奖评优等的重要依据。严格执行《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，对师德失范、履行职责不力的导师，视情况给予约谈、限招、停招、取消导师资格等处理；情节较重的，依法依规给予党纪政纪处分。针对学术不端《意见》规定：一. 严格执行《学位论文作假行为处理办法》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等规定。对学术不端行为，坚持“零容忍”，一经发现坚决依法依规、从快从严进行彻查。对有学术不端行为的当事人以及相关责任人，根据情节轻重，依法依规给予党纪政纪校纪处分和学术惩戒；违反法律法规的，应及时移送有关部门查处。对学术不端查处不力的单位予以问责。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。二. 学位授予单位要切实执行《普通高等学校学生管理规定》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的相关要求，完善导师和研究生申辩申诉处理机制与规则，畅通救济渠道，维护正当权益。当事人对处理或处分决定不服的，可以向学位授予单位提起申诉。当事人对经申诉复查后所作决定仍持异议的，可以向省级学位委员会申请复核。教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见9月27日，教育部发布了《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》（以下简称《意见》）。官网链接：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/s7065/202009/t20200927_491838.html《意见》针对加强博士生导师岗位管理提出了10条举措。主要包括以下五个方面：一. 严格政治要求，明确导师权责。把政治要求放在首位，厘清岗位内涵，强调博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号，要与职称评聘体系分离，防止形成导师终身制。针对部分博士生导师 “不想管”“不敢管”的问题，一方面明确博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，另一方面，要求切实保障同时严格规范博士生导师的权利，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理。二. 健全选聘制度，加强岗位培训。针对目前个别培养单位博士生导师选聘制度不够严格，或简单以科研经费等确定导师资格的做法，要求培养单位制定全面的博士生导师选聘标准，严格履行选聘程序。针对部分培养单位对博士生导师培训不足的问题，提出建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级培训体系，推动博士生导师全面及时了解教育政策，更新教育理念，提升指导能力。三. 健全考核评价体系，建立激励机制。强调完善考核评价办法，建立对博士生导师的综合考核和全面评价体系，加强教学过程评价，建立科学合理的评价机制。重视博士生导师评价考核结果的使用，鼓励各地各培养单位评选优秀导师和优秀团队，加大宣传力度，推广成功经验，重视发挥优秀导师和优秀团队的示范引领作用。四. 突出动态调整，完善变更退出程序。一方面，推动培养单位建立动态灵活的调整办法，充分尊重双方意愿确定导学关系，健全导师变更制度；另一方面，对于不适合继续指导博士生的导师，要求及时退出导师岗位，并妥善做好涉及博士生的后续培养工作。五. 规范岗位设置，完善监督机制。一方面，针对当前部分培养单位在办学条件不足的情况下盲目扩大博士生导师规模的情况，要求培养单位科学确定导师岗位设置规模；另一方面，针对部分导师带博士生数量过多的情况，要求培养单位合理确定导师指导博士生的限额，确保导师精力投入和培养质量。2021考研 · 你准备好了吗？9月27日22:00，2021年全国硕士研究生招生考试预报名结束。预报名是为了防止因正式报名时服务器过忙影响考生报名而产生的。同时由于很多考生缺乏报考经验，预报名会让应届毕业生在正式报名前熟悉报名系统，如果信息有误，可以在正式报名期间修改，如信息确定，在正式报名时可不修改。预报名成功后，报名数据有效，考生无需在正式报名阶段再次报名。10月10日至10月31日，为2021年考研正式报名时间。期间，考生可登录研招网官方网站填写信息报名考试。官网链接：https://yz.chsi.com.cn/yzwb/2021考研日程表如果此文章对您有所帮助，是对我们最大的鼓励。对此文章以及任何留学相关问题有什么疑问可以关注小编咨询，愿金吉列留学成为您首选咨询服务机构。

2020年华南师范大学832教育管理考研大纲（政治与公共管理学院）主要考察：（1）教育与教育学（2）教育与人的发展（3）教育与社会发展（4）教育目的（5）教育制度（6）教师与学生（7）课程（8）教学（9）德育（10）学校德育与学生生活（11）班级管理与班主任工作（12）学生评价（13）教学评价（14）学校管理（15）教育改革与发展2020年838教育人力资源管理考研大纲（教师教育学部）考试的目的：主要考核考生是否理解和掌握从事教育管理实践和研究必备的核心教育管理基础知识及运用相应知识和技能进行分析问题和解决问题的能力。考试内容主要涵盖：一、教育人力资源管理基础理论：（1）管理与组织，综合的管理问题，管理的情境，多样性的管理、计划，组织，领导，控制等；（2）人力资源管理的主要职能。二、教育人力资源管理内容：（1）教育与人力资源管理，教育人力资源管理的法规与制度，人力资源规划，人力资源的招募与选拔，人力资源配置，绩效评价，薪酬管理，职业生涯管理，团队激励与管理等。相关知识点可以查阅：(美)斯蒂芬.P.罗宾斯著《管理学》，郭继东 著《教育人力资源管理》以及最近2年本领域的主要报刊文章。2020年900教育管理学考研大纲（教育科学学院）一、学校组织与管理概述二、学校组织与管理体系三、学校人力资源开发与管理四、学校德育组织与管理五、学校课程与教育管理六、学校教学与科研管理七、学校财务与后勤管理八、学校公共关系与危机管理九、学校品牌创建与管理十、学校组织变革与领导更多内容可以私聊喔~

045101教育管理(专业学位)00 无初试科目：①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④832学校管理学复试科目：⑤F066教育政策与法规⑥中国教育管理史加试科目：⑦外国教育管理史招生人数5关于公共课全程班各阶段课程：基础强化阶段，包含复习规划课、复试早知道、考研经验分享、英语词汇9讲、语法长难句7讲、阅读理解9讲、完型翻译写作新题型7讲、高数18讲、线性代数9讲、概率论与数理统计9讲、政治导学课、政治系统精讲课；梳理总结阶段，本阶段以自我复习为主，可以二刷三刷基础强化课；冲刺阶段，政治冲刺课、政治形势与政策课、英语冲刺课、数学冲刺与答题技巧课；预测阶段，政治押题预测课、英语作文专项课；复试阶段，复试指导课、英语口语指导课。 还有考研问题可以留言。

本科毕业之后很多同学选择了考研，有的是觉得自己的学历不够高，想提高一下；有的是觉得自己的大学生活不是很满意，还有很多事情想做；还有的同学是为了学习更多的知识充实自己--------准备考研的同学都在紧张复习着，每个人都希望自己能够被录取。但是每年都会有很多同学与梦想失之交臂，尤其是好学校，因为这些学校本身要求就高，推免生还很多，除了推免生剩下的名额很少，竞争压力大，还有一些学校在复试的时候有所偏爱，这就导致很多同学初试成绩高，但是复试失败。针对此类问题，教育部发布通知，分别就研究生的招生考试、培养管理等作出了更加严格的规范，受到大家的关注，很多人觉得研究生越来越难考了，而且读起来也很难，压力很大。还有人觉得这是对勤奋的、认真学习学子的鼓励和认可，研究生就应该这样，这样才具有含金量。在招生上，录取不得按照单位、行业、地域、学校层级类别等界定生源范围，不得设置歧视性条件。这样的规定更能体现公平公正，大家可以凭自己的能力选择喜欢的学校。强调了自命题规范管理，对标国家教育考试标准，尤其注重自命题规范管理，对标国家教育考试标准，尤其注重命题审核和试卷命制这个过程的监督，更加强调试卷命题和评阅的保密和公开，确保公平准确。在招生上，也制定了一系列更严格、更规范的管理办法，尤其是在复试上，要求全程录音，现场评分不得改动。相信这些举措能受到大家的欢迎，虽然考试的难度有所提高，但是这显然更加公平，在这公平的举措之下，很多人会上不了研究生，但是更多的有真才实学的人将成为研究生。研究生的性质和本科是不同的，这就导致了研究生的入学考核办法和高考不同，研究生除了看重文化课，对于专业素养也很看重，导师要通过复试知道谁更有科研能力，这很重要，所以研究生入学的考核办法我们目前可能不会有大的改动，我们能做的就是先做好自己，不断努力。

未来的学弟学妹们，你们好呀！先简单介绍一下我的考研身份，2016年毕业的在职教师，一志愿湖南大学教育管理，已拟录取。本科既非 985 也非 211，边工作边备考，因此我认为我的成功可能会为一些因为担心工作和学习不能平衡而犹豫不决的、或者害怕本科歧视的你们送去一颗定心丸。如果你为自己的本科不够优秀，或者说工作经历不够出色而对湖大这类985学校望而却步，请抛开你的担心。就我个人经历来说，湖大真的是一所非常透明公正的学校，老师们绝不会带有色眼镜对待学生。其实从工作的第一年我就有想要考研的想法，但一直觉得碍于工作忙碌而无法兼顾，其实只是自己不想开始而已，2019年暑假我又有了想要考研的冲动，犹犹豫豫两个月，终于在9月底投入了考研大军中，也正是得益于我的敢于开始，才有今天的成功上岸。好了，啰嗦的话不多说，下面具体说一下我是怎么在不到三个月的时间里考上985的。一、关于政治：政治是我最意想不到的，因为在考试前我做肖八肖四选择题都是20来分，我都要怀疑我政治要不过线了，结果没想到成绩出来考了77。政治我的建议是： 看视频，推荐徐涛，徐涛讲课真的很有趣哈哈，我当时因为开始的比较晚，所以就没有听整个课程，这也导致我后期做模拟题的时候不断出错，特别是史纲，我对整个知识脉络很混乱，又临近考试，真的很影响心态，建议大家尽量早点开始备考，可以先刷视频网课，这样整个知识脉络理清，后面才会越来越顺。做提纲，刷了网课视频之后不要急于去做题，可以自己做做提纲，我在图书馆认识的一个大四学生他就是这样做的，他最后打了86，选择题全对，真的巨牛哈哈，大家可以参考。（另外说一嘴，我家住在大学附近，所以休息日我会去学校图书馆复习，效率比在家里复习高30倍哈哈哈，在家里就会想吃想睡想打游戏，实实在在懒汉一个哈哈）刷模拟题，选择题我是刷了肖八，肖四，徐八，都刷了两三遍，刷题主要就是去感受题型设置特点，提升自己的熟练度，有时候虽然不知道这个题靠的是哪个知识点但是凭着感觉也能做对，特别是多选题，感觉真的很重要。狂背，大题就是狂背，狂背，狂背!!!!考前两周图书馆几乎所有角落都是背肖四的人，预测的真的很准，所以前期不用担心大题，等肖四出来，背就完了二、关于英语：我考的是英语二，只考了67分，不过我本身英语基础也不太好，六级大学考了4次都没考过（很执着，但也很惨哈哈哈），因为我一直都觉得专业课才是最重要的，所以11月份之前我都没怎么搞英语，就是稀稀落落的做一些真题，正确率也很低。11月份开始每天在扇贝上背100个新单词（要花1到2个小时，因为还有复习任务），建议大家尽早开始背单词，这样可以每天只背二三十个，又不耗时，记得又牢。除了背单词之外就是刷真题了，本来我是直接刷的，无奈正确率太低，我就去看了唐迟老师的阅读课，讲得真的很不错，反正我是有了质的飞跃哈哈英语的话，确实考得不咋的，我都不好意思说有经验，毕竟英语二80分的大神比比皆是哈哈三、关于专业课：专业课真的是我最头疼的事，要背的东西太多了，我是一名数学老师，完全不懂文科的那点事啊。刚开始那段真的就是瞎搞，没有一点方法，就是直接开背，背了忘忘了背，极其混乱又无助。后来机缘巧合认识了一个学姐，在她的帮助下才算是复习的比较顺畅，而且我是在职备考，时间又紧，真的帮我避免了很多无用功，所以找一个同专业的学长学姐真的至关重要啊333教育综合（得分114），本来我是直接拿着那种网上的总结资料开背的，但是背了半个月发现真的跟完全没背过一样，脑子里一片混乱。后来开始挤时间看视频课，做知识框架（333必须做知识框架，真的必不可少），那个时候其实已经10月中旬了，又要上班，但是我真的太想一战上岸了，每天上完班回家都是逼着自己看视频做框架，真的是极度痛苦，完全不敢休息，甚至于吃饭的时候我都在看视频，后来考完之后我妈说她吃饭的时候大气都不敢出，怕打扰我，哈哈，非常非常感谢我妈妈，真的，从小到大，我不管做啥她都是全力支持，所以大家如果不想像我一样搞得那么高度紧张，或者说自己根本就没有这么强的自制力，那么最好的解决办法就是：尽早开始!!845教育管理学（得分120），我找的学姐是同一学校学科思政的，所以只有专业课一333是一样的，专业课二就是完完全全的盲目自学，那个时候在网上也没找到对应湖大教育管理专业课二的课程，想报班都没地儿报，可能是大家都觉得湖南大学教育管理考生少的原因吧，毕竟往年都招不满，但没想到2020 届爆了，过线人数巨多，全日制加非全复试大概刷了得有30个人。然后我最近一查就发现网上出现了针对湖大教育管理的课程，果然人数一爆就很快有人嗅到了商机。2021估计报考人数也不会少，所以竞争只会越来越大，早做准备，或者报个班也可以，有老师带着学绝对会顺畅很多另外关于专业课最最重要的一点就是，一定一定要把你能搞到的真题都背熟，而且要背那种能拿高分的答案，毕竟湖大的真题重复率还是挺高的，但是我背的是自己理解的答案，所以虽然是原题还是得分不是很高，很多点也是考完之后才觉得答得不够完善。真题要好好准备，当然非真题也不能不搞，毕竟也有一道原题都没考过的年份，所以不要侥幸啊，还是充分做好准备比较万无一失！四、啰嗦了这么多，最后来个简洁的总结吧1、不要放弃。2、利用网络资源。3、适合自己的学习模式。4、保持平和。5、作息规律。6、尽早开始（哈哈，我真的一直在强调这个，那段时间我真的是极度紧张和烦躁，差点都感觉自己要抑郁了，没有一点信心，工作也没做的很好，所以大家能早开始就早开始，真的会轻松很多）最后最后；祝大家都能如愿！诸事顺利！笑口常开哈哈，大家有什么问题也欢迎交流！

一、前言介绍无论在软件方面还是硬件方面，名校的资源都是一些普通高校无法企及的。所以能考名校尽量考名校，但是名校的竞争是比较大的，如果你的工作只是对于学历有要求，对于学校没什么要求，那么考双非也是可以分。大家可以在考研文库搜索一下历年的数据，结合自己的具体情况进行选择。二、初试备考详情英语　我记单词是用的手机APP（推荐墨墨记单词），市面上随便一本书也可以，但是我强烈建议大家不要看配套的视频，非常浪费时间。英语的刷题还是要把重点放在阅读上，阅读上去了其他的题型也不会太差。记单词是枯燥的，没有任何捷径，只有自己踏踏实实背。近二十年的真题阅读题目按照倒序的练习方式，每周两篇，三日一篇，三月至九月中旬可以完整而细致地过一遍。建议九月中旬之前根据一本作文书和历年作文真题进行作文资料和模板的整理，每周花费的时间不需要太多，一两次基本上就够了。政治精讲精练就是非常厚的，你需要先浏览它，有意识的记忆就可以了，不用都记，是记不住的，后期才会重点进行背诵。推荐精讲精练一点，更贴近大纲，所以我选择的它，如果你选择其他老师的也是可以的。笔记不是抄书，要做的笔记，一般是补充性的内容以及框架，其他的在书上勾画就行。你可以看一章课本（精讲精练）做一章1000题，也可以一个部分结束之后刷完这个部分的所有题目。第一轮可以按照章节来，第二轮就按照板块来。后面大题，主要是背诵肖四，时间多的可以结合小黄书一起背诵。专业课中南大学教育综合考的一般是论述题，分值大，对于有条件的我建议可以报个新祥旭的班听333的综合讲解，这样便于有个很清晰的规划安排，毕竟有6本参考书呢，自己的思维导图难形成的可以参考新祥旭的学长学姐的整理好的笔记，这样集大智对于333的复习非常有用。902教育专业基础，这门专业课需要一定的背诵及知识功底，官网对于902专业基础给出的参考好像用处并不是多大，902考试和当年的教育热点是正相关的，所以自从我们开始备考的任一个阶段，我们都要整理一个和教育热点有关的文件，新祥旭学姐是会带你整理的。三、小结总是在逃避，一会干点这，一会干点那，其实跟提高考研的分数都没关。考研还在乎个人形象，这就占据了大量的精力和时间。做任何事之前都想想这有没有利于自己上岸，没有就可以不用做。