教育发展研究好投吗

随着人类社会逐渐从工业社会向信息社会迈进，标准化、规模化教育体系已经不能适应社会的需要，许多国家已经意识到教育环境的重大转变，积极采取措施推动教育体系整体变革，本期聚焦当前世界教育呈现的七个重大趋势。配图来自百家号平台图片库人类社会迄今为止经历了农业社会、工业社会和信息社会，教育是在三种社会中一直存在并且越来越重要的事业，从农业社会到工业社会，人类的教育理念、模式和目标都发生了重大变化，实现了从农业社会以家庭为主的松散私人教育到以政府为主建立的标准化、规模化教育体系的重大转变，这种政府为主建立的标准化、规模化教育体系为人类社会培养了大批工业社会所需要的管理者、工程师和工人，适应了大规模工业生产的需要。然而，随着人类社会逐渐从工业社会向信息社会迈进，这种标准化、规模化教育体系已经不能适应社会的需要，人类社会越来越需要一大批能力突出、富有创造精神的个性化人才，这就要求教育进行重大转型。实践中，许多国家已经意识到教育环境的重大转变，积极采取措施推动教育体系整体变革。根据归纳，当前世界教育主要呈现七个重大趋势。从数量到质量根据联合国教科文组织的报告，2017年在小学正式入学年龄前一年参与有组织学习的入学率是69%，小学学业完成率达到85%，初中学业完成率达到73%，高中学业完成率达到49%，高等教育毛入学率达到38%。另外，根据经济合作与发展组织的数据，2000年至2016年间，在当时的35个成员国中，25岁至64岁成年人接受高等教育并获得学位的人群比例平均从22%增至36%，增加了14%；在25岁至34岁的年轻人中平均占比更是从26%升至43%，增加了17个百分点。随着全球各级教育入学率的大幅度上升，人们对教育的追求出现重大变化，不再单单满足于只是有教育机会，而是能够获得更为优质的教育机会，由追求受教育机会提升为追求优质教育机会，从“有学上”转变为“上好学”，尤其是在一些发达国家，各级教育普遍进入普及阶段，获得各级教育的机会已经成为基本必备的公共产品，追求更为优质的教育机会成为大多数人的选择。从总体上看，世界教育已经从追求数量满足到追求质量提升的阶段。在未来，随着人类社会的发展，人类对高质量教育的需求将日益旺盛，品质将成为人类教育的重要关键词。从标准到个性工业革命以来，为了满足工业社会对大批管理者、工程师和产业工人的需求，各国普遍建立起标准化的大规模教育体系，这种教育体系能够大规模低成本培养大批标准化人才，适应了工业社会大规模标准化的生产需求，相比农业社会的教育模式具有很大的进步。但是随着人类社会整体迈入信息社会，大规模标准化的教育体系已经不能满足社会需求，因为信息社会的生产是建立在创新基础之上，创新是信息社会的第一发展动力，大规模标准化教育体系培养的人才无法适应信息社会的需要，信息化社会需要对学生进行个性化教育，个性化教育成为信息社会教育的新方向。近年来，随着公共教育投资和私人教育投资的增加，大数据和人工智能技术广泛应用于教育，网络教育资源的丰富，使得针对学生的个性化教育不但成为时代之需，也成为一种现实的可能，许多发达国家的教育日益注重学生的个性化培养。例如以个性化教育为主旨的微型学校在美国出现并迅速发展，日本大约有3000余所学校实施开放式个性化教育，我国出台的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》也明确提出“大力推进个性化培养，全面提升学生的综合素质、国际视野、科学精神和创业意识、创造能力”。可以预见，随着人类社会的发展，个性化教育的需求将日益强烈，因材施教的个性化教育将成为潮流。从人工到混合几千年来，人类的教育活动主要是在教师与学生之间发生，教师是唯一的教育主体，主要的教学工具是教科书、黑板和粉笔。但随着人类社会迈入信息社会，这一切已经发生重大变化，教师的教学工具日益科技化，尤其是随着人工智能的迅速发展，人类的教学已经开始有人工智能教学机器人的参与，人工智能机器人成为人类教师的辅助。在许多国家，人工智能机器人已经参与到教学活动中，21世纪初美国人工智能教育企业纷纷成立，人工智能技术开始被逐渐赋能到美国教育产业中，2010年后，中国人工智能教育企业开始兴起，人工智能逐渐被应用到我国教育中。人工智能的应用使得人类教学活动从单一的教学主体走向教师和人工智能机器人双主体的混合式教学，这极大提升了教学的效率和准度，显著提升了教学效果。可以预见，未来人类教师和人工智能机器人的混合式教学将在全世界日益普遍，成为人类教学模式的重大转变。从经验到科学从古至今，人类对教育的研究主要基于经验，对于教育发生的机理和教学效果的取得等根本问题缺乏基于科学的解释，这使得教学主要是基于经验的归纳和总结，无法精准施策和作出确切预测。近年来，随着脑科学和神经科学的研究发展，这一切发生了重大变化，脑科学和神经科学已经能够对人类教育的某些机理进行一定程度的科学解释，并且得到广泛应用，脑科学和神经科学技术已经被广泛应用于视觉加工、记忆、语言、阅读、数学、问题解决等学习认知领域的研究中，有效阐释了学生在学习活动中与学习相关的脑结构和脑联结网络特征，这些成果已被应用于测评教学效果、设计教学内容、改革教学方式、甄别和补偿学习障碍等。近年来，美、英、日、韩等发达国家从国家战略的高度对脑科学研究进行了全面布局，相继实施一系列针对教育发展研究的大型脑科学项目，相关研究成果已经在教育中得到应用。2016年，“中国脑科学计划”启动，“脑科学与类脑研究”被正式列入“十三五”规划的“科技创新2030—重大项目”。可以预见，未来随着脑科学和神经科学研究的进一步开展，将更多揭示人类大脑的工作原理，从而更加科学地规划教育教学活动，使得教育更加精准科学。从单向到双向几千年来，人类的教学活动基本是单向的，即教师作为权威的教学主体进行教学，学生作为受教育者通过教师的教导进行学习，这种教育模式从农业社会持续到工业社会，一直没有发生太大变化。但随着人类进入信息社会，随着教育技术尤其是网络教育资源的极大丰富和即时通信技术的迅速发展，这种教育模式开始出现重大转变，教育开始从教师主导、学生被动接受教师指导学习的单向模式向学生积极参与学习、教师指导的双向教育模式转变。从单向到双向教育模式的转变在世界各国有不同的表现，“翻转课堂”是其中一种重要模式。“翻转课堂”是对“课上讲授、课下作业”传统教学模式的翻转，它通过网络等途径将学生课堂学习的内容在课前传递给学生，要求学生自己完成课前学习，在课堂上教师进行答疑解惑的一种方式，“翻转课堂”改变了传统的单向教育模式，是一种对传统教学模式进行变革改造的双向教育模式。如今，这种新型教学模式正在全球范围内传播。在未来，随着信息技术的进一步发展，尤其是人工智能技术在教育中的应用，学生主动学习的工具和资料将进一步丰富，教师主导的单向教育模式将发生更深层次的变革，向学生主动学习、教师引领指导的双向教育模式转变。从学校到合作在工业社会时期，现代学校体系开始在各国普遍建立，学校承担着学生教育的主要责任，社会和家庭对孩子的教育责任大大降低，学校成为学生教育的主要角色，这种情况在世界各国普遍存在。但是，随着人类社会的进一步发展，这种情况开始发生重大变化，社会和家庭在学生教育中的作用开始凸显，尤其是教育培训机构在各国大量出现，成为引领教育创新和教育实践的重要力量。处于东亚地区的中国、日本和韩国，大量校外培训机构出现后成为一支不可缺少的重要教育力量，美国联邦政府甚至出资资助校外培训机构，由美国资助的校外培训的社区学习中心覆盖全美50个州、哥伦比亚特区、美属维京群岛、波多黎各以及内政部印第安人教育局所辖23个州的63个保留地。此外，随着家长知识水平的显著提升和掌握的教育资源日益增多，家庭对孩子的教育能力日渐提升，家庭在孩子教育中承担的责任也开始加强，美国的《不让一个孩子掉队法案》中就要求每所学校都要制定有关家长介入学校教育的政策，中国的家庭教育也日益受到重视。所以，当今社会正在突破学校单一主导的教育模式，向学校、社会和家庭三者相互合作相互促进的教育新格局演进。从知识到能力传统的教育主要是以知识的记忆和理解为主要目标，但是随着人类社会获取知识的易得性极大增强，单纯以知识为目标的教育开始凸显其不足，尤其是随着人工智能在各领域的应用，单纯以知识的记忆和理解为目的的教育已经无法应对人工智能的挑战，在知识记忆和理解方面，人工智能在诸多方面已经超越了人类，未来以知识记忆和对知识浅层次理解为主的工作人类将不具备优势。因此，人类社会的教育面临着转型，需要从以知识的记忆和理解向能力为本位的教育转型，更加关注学生掌握的技能，更加注重培养信息社会需要的人机合作能力、批判性思考能力、创造能力、创新能力和创业能力，而不是单纯地掌握知识。世界上一些发达国的教育培养目标已经开始从知识向能力转型。20世纪90年代开始，能力本位教育逐渐成为美国高等教育领域关注的焦点，进入21世纪后，能力本位教育的思潮和实践逐步向美国基础教育领域蔓延。芬兰《普通高中教育总体全国性目标及课时分配的政府令》明确了学校课程内容必须成为学生综合能力和终身学习能力发展的载体，芬兰教育也逐渐向能力本位转移。可以预见，随着人类社会信息化程度的加深，知识将愈加丰富，人工智能的应用将更加广泛，人类教育只有更深地转向能力本位才能够应对信息社会带来的挑战。（作者 鞠光宇 单位系教育部教育发展研究中心）《中国教师报》2020年12月16日第3版

陈如平发表《中国基础教育改革70年的现状与未来演讲》芥末堆11月9日讯，今日，中国教育明德论坛2019年年会暨第十八届全国基础教育学习论坛在京举办。教育部教育发展研究中心副主任陈如平在会上表示，“中国各级、各类教育的普及程度，均已达到或超过中高收入国家的水平，尤其是基础教育当中的学前教育和九年义务教育。”去年教育部等九部门印发了中小学生减负措施后，各省开始陆续跟进相关细则。教育部基础教育司原司长王文湛表示，当前基础教育教学的内容要求太高太深，学生负担太多，但动手能力不足。此外，在教育改革过程中，往往只重视教师作用的发挥，对学生的改革研究不够，导致不少学生处于被动的学习状态。除了科学减负，课程改革也在基础教育改革中地位关键。陈如平认为，课改目前存在三个突出的问题：第一，缺乏价值引领，基层校长老师“为课程而课程”的情况较为突出，忽视了“育人”的目标；第二，零散的课程居多，课程之间缺乏整合；第三，缺乏体系化的建构。关于基础教育中的课程建设，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中提到，应加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准。陈如平表示，课程改革的下一步应着重关注教育内容课程化、核心素养校本化、课程结构体系化。以课程结构体系化为例，学校应将育人目标转化为课程目标，再具体细化为具体科目的学习目标和教学目标，由此再选择教学内容、教学方法和评价手段。另外，陈如平表示，除了原先的综合化、跨学科、跨领域、项目化、生活化的理念外，学科课程基地化、学习空间场馆化、功能教师主题化、特色课程博物馆化以及校本课程乡土化这五个方向，也让学校课程建设呈现出新的格局。

教育投入不断加大，成绩却备受质疑！网友：投错了方向？（一）教育总是让人不满意中国学生的负担之重之不合理，是人所共知的。没完没了的作业，各式各样的补习班，忙得一塌糊涂，负责任的家长也要陪读，看孩子写作业，送孩子参加各种班，也是忙得不可开交。结果呢，孩子那么辛苦，家长那么辛苦，却完全得不到期望中的成绩，甚至有的孩子刚上了初中，数学英语只能考个二三十分甚至个位数，在唯分数的当下，家长当然不满意。人民对教育为何总不满意？而教育专家们就更不满意了，确实，中国教育培养的只是会考试的考生（有的考试也不行了），却培养不出会学习的学生，尤其是未能培养具备核心素养的全面发展的学生。说真的，近年来，国家对教育的投入可谓是不断加大，但是在这样的背景下，教育取得的成绩却始终不明显，所以大家对教育不满就更有理由了。投入了那么多，就这样？（二）教育投资，投向了哪？教育投入如此巨大，为什么不能取得让人满意的成绩呢？那我们先来看一看，如今的教育投入都投到了哪里？小编梳理了教育投入的三大去处：首先，是基建项目。学校里，每隔几年都有基建项目，学校每换一名校长就会对学校大兴土木，因为每一位校长都有自己对校园文化的认识，每一位校长总是和上一任校长在这方面难以达成共识，于是让墙壁说话，让地面说话，让操场说话，让校园的角角落落都要传达一种声音，立体式的基建项目，投入自然不菲，作用在何处呢？学校老师每隔几年就要适应一种全新的校园文化认识，老师都麻木了，其实对校园文化，老师真没多少想法，好好教书就是。而学生就更不在意了。让每一片土地说话不客气地说，有些项目真是重复的建设，白白浪费了资源。其次，图书馆。每一年有数万元不等的新书入馆，可是学生读书却越来越少，甚至有相当一部分学生，在学校都没有去过图书馆。他们热衷的是网上手机阅读，玄幻类、言情类的阅读，缺少对经典文学的关照，可是即便如此，我们图书馆的阅读率依然很高，这是机器刷出来的——作假，图书管理员成了学校里最吃香的一个职位，哪有什么事可干哟。图书馆人迹罕至最后，实验室。每一所学校都配备了数间规格较高的实验室，这是必须的，如果不配齐，上级的检查，肯定是一票否决，可是花了那么大的代价配的实验室，用在何处？这还不算，实验室每一年总要报损一些仪器药品，而每一年也要新进一些仪器药品，可是我知道，我们很多学校里的学生，几乎都没有进过实验室，老师顶多在教室里演示实验（现在更简单了，网上的动画演示实验更直观），学生很难亲自动手实验。，实验室连实验员自己都不去，到处布满了灰尘。实验员也是学校里一个令人羡慕的职位，因为他们真的不需要做什么，但实验员却是要计算工作量的。学生没有机会动手实验看见没，教育投入巨大，但是真正直接落实到人身上的，其实并不多。（三）教育投入是不是投错了方向？很遗憾，投入越大，效果越不明显，应该投入到何处？小编觉得：重赏之下必有勇夫。第一，老师。曾经的县中模式大家还能记得吗？有些学校，中高考的奖金甚至超越了一年的工资，但是成绩也确实令人刮目相看，中高考成绩好，家长也欢欣鼓舞，社会美誉度也高。虽然小编不赞成唯考试论，但是老师们会为此钻研教材，会研究学生，会学习会思考。有人说，教师工资不也在涨吗？也许是，教师工资也在涨，但涨多少呢？与巨大的教育投入相比，真是不值一提，同时所有人都一样，并非奖金，无赏之下，教师的积极性自然无法调动。大家可以想想，奖金什么时候没得？从那时候，教育就越来越让人不满意了。老师吃了大锅饭第二、学生。似乎图书馆实验室都算是间接对学生的投入，但是从目前看，学生并不买账，难道就不能直接投入于学生身上？小编听说某校为了鼓励孩子对经典文化的阅读，加大了奖励力度，比如背完一篇《长恨歌》或者一篇《滕王阁序》奖励5元到10元，学生为了5元10元，兴致极高。这个投入其实并不大，相较于基建的投入要小得多，可能会有人觉得这个导向有问题，但是时间一长，文化自然深植于学生的内心，这大概就是润物细无声的作用吧，你觉得导向会有问题吗？总之，值得一试。对学生可否奖励？小编以为，目前的教育投入，确确实实有投错方向之嫌，尤其是已经投入的固定资产有必要年年不断更新吗？应该加大投入于人这个主体，让他们享受到教育大投入带来的福利，这才是关键。各位网友，你们觉得现如今的教育投入是不是投错了方向？欢迎交流。

湖北人力资源网开发网以湖北中教教育发展研究中心为依托，给其注入了强大的生命活力。自2008年转为民营，武汉中教教育发展研究中心已历经十年风雨，在成人教育方面资历深厚。尤其是在前五年的摸爬滚打中，面临挑战，迎接机遇，成为一家更合格的培训机构。2013年是它的转折点，荣誉也接踵而来。人才提升 考察督进2013年12月初，提出了2014年中部企业基层骨干学历培训计划，这是第六次人才提升培训计划。本着最初的想法，使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。同年，12月末，秉承着不断深造改进的意愿，由湖北人力资源开发网总经理胡主任、中干办主任徐主任、办公室成员组成的考察组，前往上海、南京、无锡、宁波等地洽谈合作，共商未来大计。进军武大 荣登报榜2014年11月中旬，“武汉大学2014年EMBA招生说明会”，由武汉大学EMBA教育中心、武汉大学EMBA校友会主办，并由武汉大学EMBA教育中心华东教学点、湖北人力资源开发网、湖北人力资源开发网EMBA项目部联合举行。2014年12月末，湖北日报报道我单位企业人才创造力调研活动首批调研企业公示，活动将全面了解我省企业人才创造力状况，组织撰写《湖北企业人才创造力报告》，对我省企业人才创造力进行全面评估，提出相应对策建议，并作为“2015年湖北两会”参阅资料。2015年末到2016年初，“中小企业基层骨干培训计划”获得多家媒体的关注，并得到先后报道，尤其是，16年初得到人民网和新华网赞扬，肯定了我单位在人才推进方面做出了相应的贡献。开拓项目 承担责任2016年6月中旬，华中师范大学卓越校长高级研修班领导莅临我单位指导工作，就我单位的发展历程和目前的重点项目进行了商讨。同年，6月24日，在社会各界的祝福声中、在全体员工的期待中，我单位顺利召开了湖北人力资源开发网电大项目部成立大会，隆重庆祝单位电大项目部的正式成立！这次电大项目部的成立，单位发展进程中里程碑式的重要刻。同年，6月27号，由湖北黄冈蕲春籍的在汉商业爱心人士，联合蕲春县政府和湖北红十字会发起的《大爱蕲春》6.19赈灾义演活动，在我单位总经理李恩主先生的重视下，单位向受难同胞捐赠一笔善款，并组织全体员工参与到本次活动的观影及协助工作中。爱无边境，不限时间，我单位人员再把自己融入社会的同时也积极的承担起了社会责任意识。2016年7月25号上午，单位和武汉广播电视大学继续教育学院合作签字仪式在武汉电大会议室举行，双方围绕电大继续教育板块、非学历教育板块开展了交流讨论，并对工作后期的工作开展流程、对外宣传、衔接沟通做了具体落实。披荆斩棘 前途似锦2017年初，启动了“2017年湖北企业基层骨干学历培训计划”，被中国网、新华网、三峡新闻网、搜狐新闻、中国教育在线、中国互联网新闻中心、长江日报等全国多家新闻媒体报道称赞。2018年初，开展了武汉市非公企业专业技术人员职称申报讲座，被今日头条、腾讯网、搜狐、今日湖北、东楚网、咸宁新闻网等全国多家新闻媒体报道称赞。从建立之初到如今的十个年头，成功之路也在一步步摸索日渐明晰。从员工内部培训、领导组外出考察到承办学校的活动再到社会活动的参加，都无一不见证着我单位从个人、集体走向社会的大格局。往日的荣誉历历在目，未来的成就还在继续拼搏

多人通过不同的学历方式提升自己的文凭，也有很多人因为种种原因谋划着哪种考试更适合自己参加。还有一些人想要完成自己的梦想以及想从从事的岗位来提升自己的学历，下面由湖北中教教育发展研究中心陈老师告诉你,在职提升学历有什么好处?提升学历的的人有很那么导致这样的原因有哪些呢，湖北中教教育发展研究中心陈老师告诉你。1、学历可以让你获取更好的工作空间，无论是在找工作的时候还是工作中，对于自身有非常好的优势。2、获取学历考相应的资格证书，获取资格证书才能离自己想从事的岗位更进一步。3、想从事公务员工作，公务员岗位受到很多人的喜爱，无论是工资还是待遇都是很好的。公务员考试对于学历也是有相应的要求，因此很多人提升学历为报考公务员做准备。很多人想提升自己的知识，不断地获取文凭，那么高文凭有什么益处呢。湖北中教教育发展研究中心陈老师告诉你，首先，获取高文凭能更好的拓展自己的知识，让自己的文化水平不断的提高，也能防止自己受到限制，一些公司及公务员职位都会有一些专科本科研究生等学历上的要求，如果一家公司要求的是本科学历， 而你拥有的是专科文凭，那么很容易就会被拒之门外。其次，可以更好的开展自己的就业机会，使自己的就业率增大，湖北中教教育发展研究中心陈老师告诉你，俗话说学历是求职的敲门砖，如果拥有更高的学历，那么在面试的时候你也不用担心学历的问题，可以更好地选择你自己喜欢的公司进行工作，而不是让公司选择你。有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。湖北中教教育发展研究中心陈老师告诉你，不读书走上人生巅峰的人只是少数，多数人的生活现状却是不容乐观的。而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你是否具备呢?努力提升学历，改变命运，成就美好人生。

满足人民对更好教育的需要 解决好教育发展不平衡不充分问题（新知新觉）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化对教育发展提出了更高要求。新时代，深化教育改革，办好人民满意的教育，需要着力解决教育发展不平衡不充分问题，不断扩大优质教育资源供给。以资源流动解决教育发展不平衡问题。教育均衡才有教育公平，进而才会有社会公平，而教育均衡的关键在于如何合理配置优质教育资源。促进优质教育资源合理流动，是实现教育均衡的重要途径。我国教育财政投入已经连续几年超过GDP的4%。2018年，九年义务教育巩固率预期目标将达到94.2%，高中阶段教育毛入学率预期目标将达到88.9%，普通高等教育本专科招生预期目标将达到755万人。因此，困扰教育的关键问题已不再是财政投入不足，而在于优质教育资源配置的不均衡，当务之急是有效解决区域、城乡、校际三个方面的不平衡问题。从政策层面看，要坚持国家宏观调控与地方自主创新相结合，加快研究制定有利于促进教育均衡发展的一揽子政策，推进教育体制机制改革。优质教育资源以师资为要，要继续实施“志愿支教”“退休支教”“强弱结对”“高校对口”等教育帮扶工程。从技术层面看，要充分利用移动互联网、人工智能和大数据等技术，进一步增强现代教育的开放性、可及性和共享性，使优质教育资源真正惠及全体学生。从市场层面看，要积极培育多元市场主体，采用公办、民办、混合办学等多种方式，实现各种性质办学机构互相促进、互为补充，构建有利于教育均衡发展的现代教育体系。以特色发展解决教育发展不充分问题。党的十九大报告指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这就要求教育应坚持以学习者为中心，注重多元化特色发展。这也是解决教育发展不充分问题的重要途径。近年来，全国各地尤其是发达地区基于文化、艺术、国际化或某一特殊技能的特色教育方兴未艾，不少学校因地制宜、找准定位，通过“一校一品牌，一校一特色”等办学路径提升教育水平。教育特色发展的关键在于实现专业化、差异化、精品化“三化联动”。从教育专业化角度看，不同学校要结合各自的核心竞争力，突出自身优势，针对不同学习阶段、不同学生最突出最紧迫的需求提供专业化教育。从教育差异化角度看，在经济社会发展日新月异的今天，人才需求日益多元化。这就要求学校与之相适应，以差异化的教育培养个性化、多样化、复合型人才，使“适合的教育才是最好的教育”这一理念真正成为社会共识。从教育精品化角度看，学校应在专业化、差异化的基础上，着眼于培养学生迎接新时代诸多挑战的能力，形成精品化教学内容，着力提升学生的创新意识、创新精神和创新能力。以国际合作扩大优质教育资源供给。推进教育对外开放、汲取国际先进教育经验、深化教育国际合作，有助于提升我国教育的竞争力，满足人民对更好教育的需要。新时代，我们要在总结提炼中国传统教育历史经验、新中国成立后尤其是改革开放40年来大国办教育成功经验的基础上，通过同其他国家交流互鉴、取长补短，不断提高我国教育质量。在我国社会日益走向开放、人民群众对国际教育需求日益增长的背景下，可以合理引进更多的国际高端教育资源，创新教育国际合作方式，积极探索国际教育基地、国际教育园区以及国际学校联盟等各种形式的教育合作，有效扩大优质教育资源的供给。（陈健 周谷平 作者单位：浙江大学中国西部发展研究院、区域协调发展研究中心）

封面新闻记者 谢燃岸 实习生 杨欣可7月23日，成都金牛区政府与教育部教育发展研究中心签订“建设全国一流教育强区紧密合作”框架协议，并成立金牛区第一届教育专家咨询委员会。以此次签约为契机，金牛区将充分发挥国家教育智库的引领作用和专家优势，汇聚“最强大脑”，打造“创新引擎”。“合作将刷新金牛建设全国一流教育强区的‘参照系’，助力金牛打造区域教育发展‘增长极’，培育创新要素聚集‘动力源’。”金牛区相关负责人介绍，双方紧密合作，金牛区将依托国家级顶尖教育智库，立足成都、着眼全国，刷新金牛区建设“全国一流教育强区”的未来“参照系”，构建金牛教育现代化2035年蓝图框架和实施路径。金牛区将制定全国一流教育强区建设规划，研制建设全国一流教育强区指标体系，深化全国率先推行的中小学劳动教育、校园足球、近视眼防控等16个国家级教育改革试点项目，推动“试点”变“示范”。同时，依托大中小学思政教育联盟，建设好四川省大中小学思想政治教育一体化试验区，深入推进大中小学思政课一体化建设，推动形成可借鉴、可复制的经验做法，铸就全国一流教育品牌。特别值得一提的是，金牛区将通过引进国家级高水平教育智库，深化教育供给侧结构性改革，全面培养全生命周期现代教育体系。按照目标，该区将力争2022年全区优质学前教育资源覆盖率达75%、义务教育优质学校覆盖率达85%、省级示范性普通高中在校生占比达80%。同时，金牛区将充分发挥教育智库的资政、资教、咨询服务作用，聚焦打造成都北城消费新中心，形成优质教育服务“整体解决方案”，加快“三年攻坚行动计划”55个学校项目建设，围绕人北、国宾、茶花、北部新城“四大示范片区”构建优质教育圈，打造高质量人才供应链与能力发展链。此外，该区还将进一步提炼推广《以园为本教研制度建设研究》等10个以上教改成果，系统总结“品牌校（园）长培养工程”等计划，培育孵化区级以上名师名校长不低于1000名。

前不久，德勤发布了2019教育行业发展报告，报告本身内容专业详实，有兴趣的可以去德勤官网下载原文阅读，这里我们一起看一下这份好报告都有哪十点值得读。1.中国幼儿园的建设仍需巨大投入，未来中国幼儿园发展道路应该是多层次共存的普惠模式2018年中国幼儿园已经达到26.7万所， 其中民办幼儿园占比62%，公办及其他形式幼儿园占比38%。随着国家对幼儿园的政策调整，2020年中国普惠性幼儿园覆盖率大幅提高，其中普惠园 占到80%以上。但是从统计数据可以看 出，尽管公办园的数量在不断增加，但是2017年公办园在园的儿童总数只有1,666万人，集体办及其他幼儿园人数 达到362万人，而民办幼儿园则承担了 2,572万儿童。国家财政的不足仍需要民 间资本在学前教育领域发挥作用。对比发达国家的幼儿园发展模式，日本文部科学省发布幼儿教育无偿化的推进状况，并决定从2019年10月1日起日本 提高消费税的同时，免除所有3~5岁儿 童在幼儿园、保育所以及认定幼儿园托育的一切费用。法国从2019年秋季学 期起，法国将学前教育纳入义务教育体 系，儿童入学年龄为3岁。对比发现国 外学前三年的教育大多数是以政府为主导的普惠体系，并持续加大学前教育 财政投入。随着中国城镇化的速度不断提高，人口集中程度也随之加速，城市幼儿园供给依然处于不足之态。中国还是应根据自身发展特点，在追加公共投入，保证基本80%的毛入园率基础上，放宽各类幼儿园的准入资质，并以多元化办园模式为主。2.中国K12课外辅导市场规模已经达到5,600亿元，增长率为17%中国K12 教育市场2018年依然保持持续增长，根据Frost & Sullivan报告，K12课外辅导市场规模已经达 到5,600亿元，增长率为17%。2018 财年新东方和好未来营业收入分别达到157亿和109亿元，增长率分别是 36%和64%，特别是好未来的净利润增长接近70%， 更凸显了K12课外辅导领域发展潜力不可小觑。3. 职业教育受到政府鼓励热度持续上升 ，利好政策频出，市场呈现增速发展2019年 1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》；在4月又引发了关于 试点《学历证书+若干职业技能等级证书 制度试点方案》。总的来看，预计职业 教育行业将在未来呈现出上升趋势。随着职业教育行业改革政策落地，产业 升级刺激专业人才需求提升，越来越 多的社会资本将会加码布局优质教育资 产。在2019年上半年上市的9家教育企 业中，跟职业教育相关的教育企业占到 4所，其中IPO有3家，借壳上市有1家。4.未来人工智能教育将重构教育产业人工智能将重构教育行业生态，以人工智能技术为基础向用户提供人工智能教育内容、工具以及相关服务，通过接受用户数据，并进行分析和反馈，应用于学习过程中的“教、学、评、测、练” 五大环节，产生适合学习者的个性化的解决方案和有效反馈意见。这将重构教育行业生态圈参与者之间的关系，提升 学生学习效率，重新定义教育行业。人工智能重塑了学习体验，新型教育体系正在形成，中国教育发展正在走向智能时代。以人工智能为代表的在线教 育市场发展前景不可小觑， 千人千面的学习场景是实现因材施教的最佳实践。当前用户已经更加习惯移动互 联网，特别是随着5G的发展，智能学习场景将更加落 地。这其中也包括为在线教育行业提供服务的平台或工 具类产品。5. 语言、素质、职业教育成为VC/PE重要投资领域2010年以来，教育行业投资数量及额度逐步上涨，到2018年，教育行业的投资金额激增，达到409亿元（投资 案例486起）的最高纪录。2019年上半年，VC/PE融资数量达167起，融资金额达114亿元。尽管有下降，但教育行业仍未达到 饱和或成熟状态，仍有新进入者。6.专项培训是近年来投融资市场中的重点细分行业之一专项培训领域内种类繁多，可分为编程培训类、能力培训类、体育培训 类、文化培训类、艺术培训类、语言培训类以及相关服务提供类。其中占比最高的是语言和艺术类（分别为30%和25%）。7.民办学历教育和K12课外辅导的IPO企业数量呈现出显著增加的态势从历年IPO教育企业的细分赛道来看，共有四类教育企业上市数量较多。首先，在《民促法》鼓励社会资本办学的政策基调下，从 事民办学历教育和K12课外辅导的IPO企业数量呈现出显著增加的态势。其次，可以发现，由于稳定的语言培训需求， 语言培训IPO企业数量在较长时间内平稳，在新技术如人工智能、大数据的加持之下，在未来仍可能保持较好的发展。最后，尽管 职业教育企业持续陪跑IPO，但在2019年职业教育改革方案实施的背景下，预计职业教育企业将迎来它们在资本市场上的春天。8.全球AI+教育迈入大发展阶段2020年，全球教育行业规模有望达到20万亿人民币；AI+教育的市场规模将达到约7万亿人民币，并将在将来一段时间中占据更大的比重，产业在全球范围内蓬勃发展：至今全球人工智能教育企业总数近3,000家，其中美国企业数量最 多，超1,000家；中国则已排名第二，发展到了超600家的规模。随着人工智能教育在美国的资 源积累和技术进步，美国的AI+教育 行业飞速发展，涌现了不少明星企业 (如Knewton, Dreambox Learning, Grammarly, Duolingo, Civitas Learning 等)。截至2019年第一季度，美国Top30 的人工智能教育公司已累计融资12亿美 元，单家企业最高融资额为1.8亿美元，服务领域涵盖了自适应学习、高等教育、K12等等，在全球共已共计积累了超过5,000万的月活用户，覆盖至少27 种语言。相比而言，中国人工智能教育发展起步较晚，但发展迅猛，从2000年互联网普及到在线教育蓬勃发展只走过了10年时间。 2012年后，中国国内自适应教育企业开始兴起，AI教育初级显现。2016年前后，国内的众多知名教育机构也纷纷投入人工智能 教育领域，教育智能化进程加速推进。9.中国成为全球AI教育投资最活跃的区域虽然中国人工智能在教育行业的应用于2011年方才起步发展较晚，但由于近年来应用落地以及市场方面独具优势，从投资频次可以看出中国正迅速崛起，成为全球人工智能教育领域投资最热门 的区域。中国的优势首先在于补习、教辅市场发达，有强大需求和购买力，促生了成熟的应用终端企业，如新东方、好未来等 教育产业巨头；加之近年来用户对于在 线教育付费的意愿度提升，为中国的 AI+教育提供了良好的商业化土壤。在2018年的资本寒冬下，人工智能教育行业在中国依旧获得了客观的融资频次与数额，可见投资方对AI+教育的价值认可。分10.非学历职业教育近年来蓬勃发展非学历职教以民办机构为主要运营主体，主要支付方为企业和消费个体， 根据培训目的的不同，可以分为企业管理培训、职业技能培训和职业考试培 训。2018年，非学历职业教育市场规模 总计3,224亿元；其中，企业管理培训的 市场规模为1,720亿元，占整体非学历职业教育的53%；职业技能培训市场规模为1,090亿元，占整体非学历职业教育的 34%；职业考试培训市场规模为414亿 元，占整体非学历职业教育的13%。随着工作转换频次的增加、职场生命的延长、产业结构的升级和创业热度的提升，“招聘+职业教育”和“创业创新+职业教育”成为了非学历培训的新兴趋势。“招聘+职业教育”模式即招聘往前后端延伸，通过职业教育加强和C端客户的粘性，延长客户的生命周期，同时为B端用户提 供从招聘到培训更完善的产品体系，帮助B端更好地匹配C端人才。创业环境的持续优化为创业服务和创业培训行业提供了巨大的发展空间。创业生态圈由创业者、创业培训辅导机构、 基金公司以及政府构成。创业者们希望 学习创业成长理论知识和实战经验以更好的发展其创业项目，从而催生了一批创业辅导机构则为创业者们提供创业过程中的辅导服务。

在生活中，你只会看到低学历的个别例子，生活得很好，而忽略了大多数受过高等教育的人的努力。湖北中教教育发展研究中心周老师想告诉大家个别案件不能取代全部案件。修过一本，二本或985、211学校学历的人都会认为教育很重要，因为他们知道教育给他们带来了什么。那些从未去过的人可能会认为教育并不重要，因为他们不知道自己失去了什么。当你的学历不足以支持你的抱负时，你应该做的就是尽快提高学历。只有具备学历，你才有选择的权利，选择你想做的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心中有意义时，你就会有成就感。湖北中教教育发展研究中心周老师提醒你们永远记住：学习，提升自己，是永恒不变的奢侈品，一种会快速升值的贵重资产。如果现在有老师邀请你提升学历，请经过慎重考虑之后再回复，不要轻易拒绝。因为错过今年，你有可能即将错过最好的机会，以后政策的变化会越来越难。等待是一种枷锁，像温水煮青蛙，困住了自己，千万次等待，不如一次马上行动，如今的世界，只能努力奔跑，因为谁都等不起。学历提升不要等，不要到用的时候说我急，我多加钱……对不起，真学历都需要一个提升过程，不是白菜……不是你想买想买就能买。未雨绸缪才是王道，不需要等到需要才后悔着急。湖北中教教育发展研究中心周老师推荐学校选择：1、专科：国家开放大学(武汉市广播电视大学)。2、本科：国家开放大学((武汉市广播电视大学)，南开大学，兰州大学，中国石油大学(北京)，吉林大学，北京语言大学，北京交通大学，电子科技大学，中国医科大学，东北财经大学，东北师范大学。注：以上学校为国家承认学历，学信网终身可查，可边工作边学习，不会耽误工作，考试通过率高，毕业率高，还有不懂可Bai问湖北中教教育发展研究中心周老师。