教育博士edd

留不留学干货、攻略、案例，关于留学的一切都在这里关注香港教育大学教育博士（Doctor of Ecation, EdD）2021学年开始，新增设亚洲及政策研究专业方向！还开设有中文班课程，想读博的小伙伴机会来了！不得不说，近几年各行各业都出现不同程度的内卷，就业竞争压力越来越大，为了提高自己的竞争优势，不少硕士毕业生选择继续深造，开始了博士申请的准备。而教大教育博士新增的这个亚洲政策研究方向，尤其适合有志于从事高等教育（例如大学讲师）、公共管理、社会政策等领域的同学。但在了解之前，有同学就问到这个EdD跟我们常说的PhD有什么区别呢？内地学生要怎么申请？需要跟教授套磁吗？下面就来介绍一下该专业，以及解答这些申请方面的疑问。专业介绍教育博士亚洲与政策研究方向（Doctor ofEcationAsian and Policy Studies）是一个3年全日制博士课程，有提供中文班和英文班两个选择。旨在为学生提供政策研究、特别是高等教育政策与管理方面的高水平学术训练。同时向学生介绍在广泛的社会，经济和政治背景下批判性地分析政策问题的方法，同时考虑制度，地方，国家和全球背景下公共和社会政策发展中的当代发展。获得博士学位后，学生将掌握高等教育和公共政策两个领域的理论知识、研究方法和实践应用能力，对今后从事高等教育、政府部门、公共政策部门等工作都有非常有价值的研究经验。课程结构学生须修满72个学分以达课程要求，课程包括教育博士共修的核心基础课程及专业方向课程。专业方向课程包括政策研究原理、亚洲高等教育：政策方法与管理、组织行为与分析、政策治理和政策倡导中的战略沟通。具体如下：申请相关通常大家在申请PhD的时候，都是需要先跟教授联系，即我们常说的“套磁”，但是教大的教育博士并不要求提前联系教授，准备好相应材料直接网申即可。申请要求：1. 申请人通常应在所选专业领域获得教育学科或相关领域的硕士学位，并具有4年工作经验（不满4年的酌情考虑）2. 英文要求（适用于英文班学生）：雅思总分6.5，并且单项成绩不能低于6分；或托福不低于80分3. 英文要求（适用于中文班学生）：申请人应表现出高水准的中文口语和书写能力4. 经初步遴选的申请人还必须参加面试申请材料：1. 硕士学位证书2. 成绩单3. 个人学习计划陈述4. 研究计划书5. 推荐信6. 英语成绩单7. 其他证明文件（工作证明、资格证书、项目证明等）常见问题答疑对研究计划书有哪些要求？撰写符合学术要求的研究计划，长度不超过4页A4纸（约1,200字），内容包括：i. 参考最新的学术文献，简述研究难题；ii. 列出具体的研究问题；iii. 简述和解释研究方法，包括样本的特性和抽样方法;iv. 参考文献。因字数限制，计划书要求内容精炼，突出重点。对于没有研究计划书的同学会酌情考虑，而比较优秀的申请者，还有机会获得教授提供的研究计划书撰写指导。申请中文班可以提供英语成绩吗？可以递交，虽然中文班没有强制要求递交英语成绩，但较好的英语水平绝对是一个加分项，没有雅思托福的，也可以递交六级或者多邻国作为审核参考。申请材料需要翻译成英文吗？如申请中文班，除了推荐信必须为英语外，其他材料也可递交中文。必须拥有4年工作经验吗？根据教育博士其他方向以往的录取情况，不满4年工作经验的申请者也有机会获得offer，大家可以递交各种工作经验做参考，例如大学实习。本科生是否可以申请？不行，该专业要求申请者有硕士学位。非全日制硕士学位可以申请吗？可以，非全日制硕士和全日制硕士都可以申请。今年还没毕业可以申请吗？可以，可以用在读证明代替毕业证书递交网申，并在系统中标注毕业日期，如果通过审核和面试之后，会先发放有条件录取。学位证与PhD课程的学位证有区别吗？没有区别，EdD学位认受性跟研究型博士(PhD)一样。该教育博士与PhD在学术培养上有区别吗没有区别，学系对两类博士的培养一视同仁。该专业目前已经开放申请，非本地生必须要在2021年3月31日或之前申请，录取过程是先到先审，强烈建议大家尽早申请哦！如果你还有别的疑问，可以具体提出哦！也欢迎加入【21Fall申请交流群】，每天定时推送申请动态，学姐学长在线答疑！

问：我是一名高校老师，想报读教育学在职博士，想咨询一下目前国内有哪些院校招收在职博士，难不难？在回答这个问题之前，首先要确定一下你想报读的是教育学博士还是教育博士，二者是有差别的。教育学博士顾名思义，是“教育学”这个学科的博士，等同于国外的PhD，是学术和研究取向的，全日制3-4年，奖学金全覆盖。只要你具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士。教育博士是“教育”的博士，英文是EdD，是职业和实践取向的，在职4年左右，因为是在职，所以也没有奖学金。教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者，学费也相对较贵。从难度上来讲，二者因为面向的人群不同，所以也不好比较。不过，对于同一个人来说都有资格申请教育博士和教育学博士，只是教育学博士要全职读，如果你无法脱产，同时又想深造博士学位，那教育博士更适合你。目前，国内招收教育博士的院校北京地区有清华大学、北京大学，以及北京师范大学。下面就详细的说一下这三所院校在职教育博士的招生情况，希望能对你有帮助。1、北京大学教育学院北京大学教育学院有2个专业是在职博士，一个是教育管理（教育博士专业学位Ed.D）和高级教育行政管理方向。历年的招生情况1、2016年招生15人（教育管理综合），2017年招生13人，2018年招生19人 。2、2016年实际录取的考生包括15名统考考生，1名港澳台考生。2017年实际录取15人，其中包括3名专项计划录取学生。3、教育管理-教育博士专业学位考博的报录比平均在5:1左右，招生对象为从事教育管理及相关工作经历的考生。4、报考北大教育学院博士的考生如果没有能够证明英语能力的材料需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。北京大学教育考博专业课参考书1.《现代教育学基础》，（日）筑波大学教育学会编，钟启泉译，上海教育出版社20032.《教育哲学》，张楚廷著，教育科学出版社，20063.《高等教育理念》，（英）罗纳德. 巴尼特著，蓝劲松主译，北京大学出版社，20124.《教育政策研究基础》，杜学飞主编，人民教育出版社，20115.《大学运行模式》，[美]伯恩鲍姆，别敦荣译，中国海洋大学出版社，20036.《高等教育运行机制研究》，闵维方主编，人民教育出版社，20027.《高等教育系统》，[美]伯顿·克拉克，杭州大学出版社，1994注：教育经济与管理专业考博的参考书以国外的著作居多，教育学院的导师大部分有出国经历，比较注重对国外的一些优秀的教育理念、教育理论、运行模式等学术理论的研究，所提供的参考书都是比较著名的教材及参考书籍。2、清华大学教育研究院清华大学的教育博士（Ed.D）是每年9月份进行申请制招生，第二年9月份入学。历年招生情况1、2015年招生10人 ，2016年招生11人，2017年招生11人，2018年招生11人。2、清华大学教育研究院博士生招考实行“申请——审核”制，考生需先提交相关材料，材料审核通过之后，方可参加笔试、面试。3、笔试：时间为3小时。笔试科目及成绩评定：包括教育管理概论（占总分60%）、专业英语（占总分40%）。4、面试：时间为30分钟，考核组由5名具有副高以上职称或具有博士生指导资格的教师组成。包括群体面试与单独面试。清华大学教育研究院教育博士研究生入学考试推荐阅读书目参考书目1.黄济著《教育哲学》，北京师范大学出版社1985年；《教育哲学通论》，山西教育出版社1998年。2.瞿葆奎主编《教育学文集教育与教育学》；《教育与社会发展》人民教育出版社1993年、1989年。3.陈桂生著《历史的‘教育学现象’透视－近代教育学史探索》，人民教育出版社1998年。4.雅斯贝尔斯著《什么是教育》，上海三联书店1991年。5.联合国教科文组织国际教育发展委员会编《学会生存－教育世界的今天和明天》，教育科学出版社1996年。6.陈列著《市场经济与高等教育-一个世界性的课题》，人民教育出版社1999年。7.潘懋元主编《新编高等教育学》，北京师范大学出版社1996年。8.徐辉著《高等教育发展的新阶段—论大学与工业的关系》，杭州大学出版社1991年；《市场经济与中国高等教育体制改革》，湖南教育出版社1995年。9.周奉年等著《中国高等教育运行机制研究》，广东高等教育出版社1994年。10.蔡克勇主编《我国高等教育体制改革及其综合效益分析》，人民教育出版社1997年。11.陈玉琨著《中国高等教育评价论》，广东教育出版社1993年。12.郝克明、汪永铨主编《中国高等教育结构研究》，人民教育出版社1988年。注：考试时，笔试考教育管理概论，面试主要考查学生的专业基础知识及对前沿问题的了解，科研能力、思维能力、语言表达能力、外语应用能力等。3、北京师范大学教育学部历年招生及报考情况1、分数线，2017年外语55分，专业课60分，总分190分。2018年外语40分， 专业课60分，总分180分。2、教育博士专业学位考博的报录比平均在5:1左右，旨在培养造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型的高级专门人才。3、招生专业领域及招生对象1.教育领导与管理下设两个方向：中小学学校领导与管理方向：招生对象为具有中学高级及以上职称的各类初等或中等学校的高层管理人员。高校领导与管理方向：招生对象为各类高等院校的中高层管理人员。2.学生发展与教育招生对象为高等院校从事大学生生涯发展与就业指导、心理健康教育、学生事务管理等领域的教师或管理人员。4、报考条件1.拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；2.具有硕士学位；3.有5年以上相应教育领域全职工作经历；4.两位与所报学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐；5.身体健康状况符合规定的体检标准。5、考试形式主要为面试，重点考察考生实践经验及实践能力、科研经验及科研能力、分析和解决实际问题的能力、学术潜力、综合素质等。北京师范大学教育博士考博专业课部分参考书教育学：黄 济、王策三：《现代教育论》，人民教育出版社黄 济：《教育哲学通论》，山西教育出版社陆有铨：《躁动的百年－－20世纪的教育历程》，山东教育出版社张斌贤：《外国教育思想史》，高等教育出版社人大复印资料2004年以来《教育学》和《高等教育学》卷发展心理学：郑日昌、江光荣、伍新春：《当代心理咨询与治疗体系》，高等教育出版社金树人：《生涯咨询与辅导》，高等教育出版社林崇德：《发展心理学》，浙江教育出版社雷 雳：《发展心理学》，中国人民大学出版社张厚璨：《大学心理学》，北京师范大学出版社教育管理学：陈孝彬：《教育管理学》，北京师范大学出版社（第三版）吴志宏：《新编教育管理学》，华东师范大学出版社注：北京师范大学教育博士考试的范围是教育学、发展心理学和教育管理学，北京师范大学博士考试不指定参考书，以上参考书是由北师导师及在读博士整理推荐。以上是国内北京地区教育博士的招生情况。一般来说国内的在职博士学制都是比较长的，毕业也不是那么容易。如果你时间相对充裕的话，可以报读国外教育博士。菲律宾国父大学教育博士（EdD）全日制注册在职报读，学制比较短，回国教育部认证，享受海归留学待遇，无雅思、托福要求，具有硕士学位或同等学力即可报读。报读在职博士难不难读？这个怎么说呢，由于院校的在职博士招生时间和具体要求不同，对于大多数人来说，报考在职博士并没有多大的困难，但是读起在职博士却并不那么轻松，而且会越来越难。一方面，报考人员越来越多，招生院校却越来越少，而且高校对博士生导师可以招生的博士名额进行了多方限制，这就使得导师在选择学生的时候，更倾向于招生全日制博士生，在职博士的名额非常少。另一方面，很多高校为了提高在职博士生培养质量，进行了一系列改革。比方说，打破了博士教育的零淘汰制。南开大学就曾经将28名延期也达不到毕业要求的博士生淘汰，这样他们在毕业的时候只能拿到结业证书，而这里面很多都是在职博士。所以，如果如果你打算报读在职博士，想要顺利毕业就要严肃认真的对待学业，只有能在学业和科研上付出更多努力和汗水的人，才能收获更多。

很多同学比较好奇澳洲博士各大学和专业的详细申请条件，今天立思辰留学云就找来了蒙纳士大学各专业的博士申请要求，一起来看看吧。博士学位的最低资格1.学士学位，要求至少相关领域的全日制学习四年，并且通常在第四年包括研究部分，从而获得相关领域的荣誉1或2A；达到相关部门，学院和委员会所评定的水平的课程，相当于相关领域的荣誉1或2A。2.涉及工作的硕士学位，通常包括重要的研究组成部分，其中包括相当于学位的全职工作年数的至少25％。通常预期该研究论文或项目将获得2A的荣誉。如果评分不高，将考虑审查员的报告；要么具有GRC认为等同的资格。音乐表演专业博士学位录取博士学位（音乐表演）需要具备音乐表演或相关学科的以下资格之一，以及在该领域的大量书面专业经验：四年制澳大利亚或新西兰学士学位，第四年总成绩达到2A或以上，并具有研究成分；要么具有重要研究内容且总体成绩达到2A或以上的澳大利亚或新西兰大师的初步资格；要么澳大利亚或新西兰的课程硕士学位，具有重要的研究组成部分，达到或超过或更高的成绩，并且总体成绩达到2A或更高；要么总成绩达到2A或以上的澳大利亚或新西兰研究硕士学位；要么等同于上述条件之一的资格（至少具有本领域专业经验的学士学位）。要求申请人进行30分钟的试镜，然后进行30分钟的面试。对于海外或州际申请人，将接受表演的视频录制以代替试镜。试镜过程需要从裁判员中提名两名推荐人，他们可以对申请人的学术训练和表现能力进行演讲。申请人还必须提交该领域实际工作的证据，包括以下内容：1、在学生提议从事的实践类型中，代表学生表演作品的代表性选择（即音频或视听记录和表演集锦）。2、2-3页的研究建议涉及以下标题：研究问题、研究背景、研究目的、研究方法、研究和相关文献比较实践的例子、绩效项目的拟议结构。3、一封求职信，说明学生对学位的兴趣以及简历，概述学生的专业兴趣，以前的表演项目和出版物（如果有）。翻译研究专业的博士学位攻读博士学位（翻译研究）将要求具备以下条件之一，即翻译研究，文学或文化和跨文化研究：四年的澳大利亚或新西兰学士学位，总体成绩达到2A或以上（通常在第四年获得研究部分）；要么具有重要研究内容且总体成绩达到2A或以上的澳大利亚或新西兰大师的初步资格；要么澳大利亚或新西兰的课程硕士学位，具有重要的研究组成部分，达到或超过Distinction等级，并且总体成绩达到Distinction或更高；要么总成绩达到2A或以上的澳大利亚或新西兰研究硕士学位；要么等同于上述条件之一的资格（至少具有本领域专业经验的学士学位）。新闻学专业博士学位录取博士学位（新闻学）需要具备以下新闻学或相关学科的资格之一，以及在该领域的大量书面专业经验：四年澳大利亚或新西兰学士学位或同等国际资格，总体成绩达到2A或以上（通常在第四年中具有研究部分）；要么具有重要研究内容且总体成绩达到2A或以上的澳大利亚或新西兰大师的初步资格；要么等同于上述条件之一的资格（具有出版物，表演和合作形式的在该领域具有丰富专业经验的最低学士学位）。要求申请人在投资组合中提交该领域实际工作的证据，其中包括：1、2-3页的研究计划书涉及以下标题：研究问题、研究背景、研究目的、研究的基础方法、相关文献和比较实践的任何例子、实践/创意项目的拟议结构。2、求职信，说明学生对该学位的兴趣；和简历，概述学生的专业兴趣，以前的研究和出版物（如果有）。哲学博士（临床心理学）/哲学博士（临床神经心理学）攻读博士学位（临床心理学）和博士学位（临床神经心理学）将需要以下资格之一（在过去10年内完成）：获得学士学位的三年制澳大利亚心理学认证委员会（APAC）认证的心理学课程；获得1或2A荣誉学士学位的第四年获得APAC认证的心理学研究；要么海外心理学资格被澳大利亚心理学会（APS）认为与上述等同。申请者还必须遵守心理科学学院要求的特殊入学说明。教育博士（EdD）要获得EdD入学资格，申请人必须具备：通过研究获得的教育硕士（研究）学位或教育研究硕士（通过课程工作和次要项目）的学位；要么教育或同等学历的学位或同等学历，荣誉为1或2A；要么教职委员会和GRC认为等同于或可以令人满意地替代上述任何资格的资格。除上述条件之一外，申请人还必须具有至少三年的全职或同等的兼职经验，在教务委员会批准的教育机构或其他机构中担任教育工作者。奖学金申请要素● GPA成绩大多数名校都看重中国高校的排名，因此通常排名越靠前的学校录取率更高，高GPA更是在申请学院奖学金上占优势。● 科研能力学校和导师非常看重申请者的科研能力，包括发表论文、科研项目、实习/工作经历以及获得过与科研相关的奖项等。很多澳洲教授也很愿意招收发表了国际论文、科研能力强的本科生，并提供奖学金。特别是你参加过的项目，刚好与申请的项目契合。● 套磁能得到教授的支持是申请任何奖学金的前提，根据教授的名气和地位，通常可以带1-3个全额资助的海外学生。● 推荐人如果GPA和论文发表都不占优势的话，可以争取跟系里的老师搞好关系，有一个国际知名的推荐人，可以增加你申请成功的几率。● 英文水平对于奖学金申请来说，英文水平不是最重要的，但通常会起到关键作用。面试官通常会认为你的英文水平决定了你的研究计划的写作水平以及专业性。所有博士申请都是需要综合的考虑与合理的留学规划，澳洲留学中心拥有数十年的申请经验，会根据个人背景制定留学方案，帮助你申请到最合适的澳洲博士专业和学校。

不少申请博士的同学，都对教育相关专业比较感兴趣。那么这所教育学排名全亚洲第二的学校，你不容错过！目前香港教育大学2021年博士入学申请已经开放，一起来了解一下这所学校的申请要求及专业吧！香港教育大学——2021博士申请香港教育大学（ The Ecation University of Hong Kong），简称为教大（EdUHK），是目前香港现有8所公立大学中唯一的师范大学。其奠基于五所前师范教育院校的六十五年承传，是大学教育资助委员会资助的，8大高等院校中唯一专注师资培训及专业发展的院校。在Quacquarelli Symonds（QS）2020年世界大学教育方面排名世界第16位，并蝉联亚洲第2。心理学专业排名世界前300位。1.申请时间申请时间：2020年9月1日—2020年12月1日2.申请要求一般申请要求：受认可的学士学位或硕士学位英语语言要求:托福TOEFL 机考80分及以上或纸考550分及以上；雅思IELTS 总分6.5以上，各项均分不低于63.研究方向PhD博士共三大学院（人文与社会科学学院、教育与人类发展学院、人文学院）提供多个研究方向供学生申请。EdD博士提供多个研究方向供学生申请，且部分专业课程为普通话及粤语授课，部分环节辅以英语。以下为部分研究方向的博士专业，了解更多可后台咨询小编。PHD博士人文和社会科学院：Cultural and Creative Arts 文化和创意艺术Health and Physical Ecation 健康和体育教育Mathematics and Information 数学和信息Science and Environment Studies 科学与环境研究Social Sciences 社会科学Asian and Policy Studies亚洲和政策研究教育与人类发展学院：Curriculum and Instruction 课程与教学Early Childhood Ecation 儿童早期教育Ecation Policy ad Leadership 教育政策和领导力International Ecation国际教育Psychology 心理学Special Ecation and Counselling特殊教育和咨询人文学院：Chinese Language Studies 中国语言研究English Language Ecation 英语教育Linguistics and Modern Language Studies 语言学及现代语言研究 Literature and Cultural Studies 文学和文化研究4.学费、学制及奖学金PhD学费：42100港币/年EdD学费：5000港币/每学分学制：3-4年奖学金（HKPFS）：最高26600港币/月的津贴，并提供3300港币/年的会议津贴，最多三年。小编提醒：博士的申请需要与对应专业的导师进行套磁，并提交研究计划等相关文书材料。因此申请需尽早准备。

虽然教育学被很多人鄙视为没有专业底蕴，然而要做好教育学的申请，还是需要首先了解美国教育学的开设情况，只有深入了解，才能做到知己知彼，才能在自己的申请中打一个漂亮的胜仗。教育学分支教育学的分支，不同的学校可能有不同的分法，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来做分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支及方向，首先宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：AppliedPsychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）Ecation,Culture, and Society Division（教育、文化和社会学）EcationalLinguistics Division（教育语言学）EcationPolicy Division（教育政策）HigherEcation Division（高等教育）QuantitativeMethods Division（定量研究法）Reading/ Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）Teaching,Learning, and Leadership Division（教学、学习和领导力）在每个分支下面又会有若干的方向，分别为：1.Applied Psychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）Interdisciplinary Studies in Human Development (M.S.Ed.,Ph.D.)人类发展学的跨学科研究Executive Program in School and Mental Health Counseling (Licensure,M.S.Ed)学校和心理咨询的管理项目Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification, M.S.Ed., M. Phil.Ed.)咨询和心理健康服务2.Ecation, Culture, and Society Division（教育、文化和社会学）Ecation,Culture, and Society (Ph.D.)Ecation,Culture, and Society (M.S.Ed.)InternationalEcational Development Program (IEDP) (M.S.Ed.)国际教育发展3.Ecational Linguistics Division（教育语言学）Ecational Linguistics (Ph.D.)教育语言学TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages (M.S.Ed.) TESOL：英语外语教学InterculturalCommunication (M.S.Ed.)跨文化沟通4.Ecation Policy Division（教育政策）Ecation Policy (Ph.D., M.S.Ed.)5.Higher Ecation Division（高等教育）HigherEcation (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.)ExecutiveDoctorate in Higher Ecation Management (Ed.D.)6.Quantitative Methods Division（定量研究法）Policy Research, Evaluation, and Measurement (Ph.D.,M.Phil.Ed., M.S.)政策研究、评估和测试Statistics,Measurement, Assessment, and Research Technology (SMART) (M.S.)统计、测试、评估和研究技术7.Reading / Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）Reading / Writing / Literacy (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.,Reading Specialist Certification)Language and Literacy (M.S.Ed.)语言和读写8.Teaching, Learning, and Leadership Division（教学、学习和领导力）Teaching, Learning, and Leadership (M.S.Ed.)教学、学习和领导力Teaching, Learning, and Teacher Ecation (Ph.D.,Ed.D.)教学、学习和高等教育Ecational Leadership (Ed.D.)教育领导力School Leadership (M.S.Ed., Principal Certification)Learning Science and Technologies (M.S.Ed.)TeacherEcation Program (M.S.Ed., Elementary & Secondary Certification,Undergraate minor)除了这些主要的教育学分支和方向之外，宾夕法尼亚大学还有一些其它的项目，不在此进行列举，我们接下来再看一下哈佛大学的教育学院，哈佛大学教育学院中开设的教育学硕士学位（Master of Ecation，Ed.M.）的专业有如下几个：Arts in Ecation（教育艺术）Ecation Policy and Management（教育政策和管理）Higher Ecation（高等教育）Human Development and Psychology（人类发展和心理学）International Ecation Policy（国际教育政策）Language and Literacy（语言和读写）Learning and Teaching（学习和教学）Mind, Brain, and Ecation（心、脑和教育）Prevention Science and Practice/CAS in Counseling（风险预防技术/继续学习证书咨询）School Leadership（学校领导力）Special Studies（特殊学习）Teacher Ecation Program（教师教育）Technology, Innovation, and Ecation（技术、创新和教育）从这两个学校的专业设置来看，有共通之处也有些许差别，推而广之，每个学校教育学的专业设置虽然不尽相同，例如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富（详见教育学章节后附的哥伦比亚大学教育学专业分支清单），但是却有很大的相通之处，总体来说，从大的方面来分类，我们可以将教育学主要分为以下三个大方面：1.教育类教育管理Ecation Administration/Management高等教育管理Higher Ecation Administration/Management课程设计Curriculum Study教育技术Ecational Technology（与CS交叉,有一些Computer Science下有这个方向, 但是对申请者的要求比较多, 需要有Computer Science的基础课）其它2.教师类文学TESOL (与linguistics语言学 交叉, 有很多在linguistics下, 叫做AppliedLinguistics)早教特殊教育其它3.人类发展 Human Development教育心理学Ecational Psychology（与心理学交叉）少儿心理学Children Study/ Children Psychology教育咨询 Ecation Consulting教育政策Ecational Policy【与MPP （Masterof Public Policy公共政策硕士）交叉, 很多学校在PublicPolicy下】国际教育发展International Ecation Development【例如上面的例子宾夕法尼亚大学中就有类似专业（InternationalEcational Development Program (IEDP) (M.S.Ed.)），除此之外纽约大学也有类似的专业】还有一些家庭服务等方面的方向Marriage and Family Therapy（例如下面附上的哥伦比亚大学就开设了该方向：Family and Community Ecation）其它在这三个大类中，第一类教育类相对来说是一个较为宏观的概念，要做好一个教育家，首先要被教育，要有接受教育的机会，这个教育就是要教育我们怎么将教育做到最好，教育我们怎么回馈社会，教育一直是一个热门的话题，并且无论中国政府还是美国政府，都将大量的精力放在了怎么做好教育上，只有如此，才能确保学生接受到教育后适应高速发展的社会，并在这个越来越国际化的社会中有一席之地。第二类教师类，顾名思义，就是培养教师的，跟我们中国大部分师范类学校一样，培养各个年级和各个学科的老师。与中国的教育学专业有所区别的主要在于第三大类，即人类发展方向，在中国，学校里有教学大纲（可是美国没有，于是教师的自主性就非常强，老师的授课也可以完全跟着学生走）；在中国，国家主导教育政策，所以无需我们再去学习教育政策类专业。所以在中国学生申请的时候，第一类（教育类）和第二类（教师类）的人就相对多，第三类中相对来说教育心理学和国际教育发展学的申请人数略多，教育心理学申请人数较多的原因在于一部分学习心理学的学生转入了申请教育心理学（因为心理学的申请难度较高）。教育学学位分类从学位的角度来说，教育学是学位开设较多的一个学科，仅次于商科类专业，我们可以将其大致分为三个方向：1.NonProfessional Ecation （MA,MS, PhD：文学硕士、理学硕士、博士）2.ProfessionalEcation（Med：教育学硕士）3.MidCareer Ecation （EdD教育学博士）第一类和第二类的区别在于MEd一般是拿license（教师资格证）的；第三类是一个三年的专业博士学位【某种程度上很类似于MD（医学博士）和PharmD*（药学博士）专业的博士学位】，是给有了一定工作经历的人设置的学位，这类人毕业后更多是进入到大学中任职（比如做Dean、Director或校长等管理类职位），或者进入高中、初中、小学等，一般来说学校有开设类似于 Leadership或 Higher Ecation 专业的才会有EdD。*PharmD 某种意义上是本科学位，而非正常的研究生学位。与MD及ED有些许不同，请注意。教育学申请要求要求GRE*TOEFL：教育学对于语言的要求相对来说非常高，以TOEFL iBT为例，多数Top 100的学校的要求均在100分以上，这也是文科类专业普遍的一个现象。提供GPAPS/Essay：有些学校要求是Essay, 但大部分是要求提供PSWriting Sample（写作作品）：申请教育学PhD的学生有很多都需要提供Writing Sample（通常10-20页），也有部分申请硕士的学生也需要提供，尤其是申请MED类型专业，有的需要写一篇散文（如Georgetown 的TESOL专业），证明申请者的文字能力，有的则是实打实的之前写过的论文。*有些学校教育管理是MBA下的分支，或者压根就开在商学院下，这种情况下，大部分学校需要学生提供GMAT成绩教育学就业众所周知，做教师是教育学专业的一条主要就业渠道，幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师，这些一路陪伴我们的群体，就是教育学专业的学生的一条就业之路，除此之外，学习教育学当然并不是只能当教师，还有一些其它的职业，例如管理者（比如我们记忆中严厉的不苟言笑的中学校长和上了四年大学也不知道长得什么样子的大学校长）、学校辅导员、学校的心理辅导师（中国目前较少）、课程导师及教育研究员等。这是教育学专业的学生将来可能从事的职业。现在我们可以从许多的渠道得知美国在削减教育预算，这对想要学教育学的学生可能暂时来说不是一个利好的消息，然而从长期来说，在美国，教育学就业前景还是非常好的。即使就近来说，据统计，直到2018年，教师的职位空缺还是呈上升趋势的，不管是幼教、小学教育还是中学教育。这可能是因为很多教师马上就要退休了的缘故。另一方面，美国政府和学校都在提升教育质量，因此就需要更多更优秀的教师，尤其是一些外语教师、数学和理科教师，以及一些双语教师。这是在美就业光明的一面，然而作为国际学生，我们的英语水平很难达到母语的程度，所以有志于在美国就业的学生，而且是有至于踏上讲台的学生，建议将自己的英语水平训练到炉火纯青的地步，如此方能为自己在美就业赢得一席之地。对于无心在美就业者，学习教育学拿到硕士学位归国就业在目前看来，可以选择的就业领域包括教师、管理者、辅导员等。教师通常可以教授的阶段为K12阶段，如果志向在于进入大学当教师，那么继续攻读博士学位是有必要的，因为现实的情况多数大学在招聘教师时的起始门槛就是博士学位；另外还有许多教育学专业的硕士毕业生选择了企业，例如一些培训机构做教师或管理者。我国的教育正处于一个转型期，我们的教育学院基本上还以老师的教育为主，其他两大方向的发展还处于基础的起步阶段。在这个起步阶段里，会有很多机会。比如说，随着我国高考应届的考生渐渐减少，我们的教育咨询行业就会越来越发达。学生和家长也越来越重视教育咨询。在2012年的高考季里，已经出现了高考志愿规划的服务，服务价格从5000到2万不等。可以预见到未来，越来越多的学生，需要这样的服务，这样的服务其实已经涉及到了教育这个大分支了（counseling）。同时，我们也认识到，教育不仅仅是教授学生知识，也需要做真正品德教育，这里就涉及到人类发展了。

斯坦福大学教育学研究生院(Stanford Graate School of Ecation,简称“斯坦福教育学院”)一直以来都是美国教育研究与教师培养的学术重镇，是世界著名的教育研究院。根据2016年《美国新闻与世界报道》“最好的教育学院”排名，斯坦福教育学院力压哈佛大学，排名全美第一，2018年排名第二，2019年排名第三。多年来，斯坦福大学教育学院在排行榜上大多处于第二，居于哈佛大学教育学院之后。具体专业来看，斯坦福教育学院在教育政策领域处于美国第一，教育心理学领域排名第三，课程与教学和中小学教师教育领域排名第四。2019usnews教育学排名斯坦福教育学院前身是成立于1891年的“历史与艺术教育系”(Department of the History and Art of Ecation),它也是斯坦福大学最早成立的21个系之一。1916年，它授予了第一个哲学博士学位(PhD)。1929年，教育学院授予了第一个教育学博士(EdD)。爱尔伍德·帕特森·克伯莱临危受命，出任教育系系主任。在克伯莱初到斯坦福大学时，当时的校长戴维斯塔尔·乔丹告诉他，如果由教授会议作决定的话，教育系早就被取消了。乔丹希望聘用克伯莱使教育成为大学中受人尊敬一门科目。克伯莱对创立教育科学可谓雄心勃勃。他的到来使斯坦福大学教育系的重点转向实际问题。克伯莱小心翼翼地展开教育系的建设工作，所以整体系的教育阵容相对较小，全职教师只有十来人。其间，逐渐有若干著名教育学家加盟。1917年，斯坦福大学教育学系发展成为斯坦福大学教育学院，克伯莱开始担任院长。在克伯莱于年退体之前，斯坦福大学教育系己经成为北加州学校管理人员的主要培训基地。克伯莱不惧其他学科教授的怀疑与轻蔑，在其学术生涯中始终在为争取教育学的尊贵地位而进行不懈努力，最终使斯坦福大学教育学声名鹊起。1954年，奎伦(I.James Quillen)首次招募了社会科学家，自此开启了教育学院的跨学科研究。1956年及其以后，斯坦福大学教育学院陆续成立了10个全国著名的研究中心。2010年，斯坦福教育学院收到吉姆·约瑟夫基金会(Jim Joseph Foundation)1200万美元的捐赠，这是该院历史上最大的一笔捐赠。2013年，为了更好地反映学院的高级研究和研究生层次的教育，斯坦福大学教育学院更名为斯坦福大学教育学研究生院。官网斯坦福教育学院现有60余名教师，400余名研究生。教师中有高居美国教育学影响力前三的从事教师教育的琳达·哈蒙德教授，另外的著名教育学教授还有从事课堂教学的拉里·库班、教育经济学的埃里克·汉纳谢克、马丁·卡洛伊以及卡罗琳·霍克斯比、教育伦理学的内尔·诺丁斯等比较有名的教育学者。在这400名研究生中，50%是博士生，50%是硕士生(其中一半是培养K-12 教师)。斯坦福教育学院具有鲜明的办学特色，培养了一名诺贝尔奖获得者(Carl Wieman,2001年获得物理学诺贝尔奖),这使得该院成为全世界唯一拥有诺贝尔奖获得者的教育学院。另外，学院教师的学科背景极其多样化，包括人类学、计算机科学、经济学、教育政策、环境科学、历史学、语言学、数学/科学教育、神经科学、组织行为学、哲学、物理学、政治科学、心理学、社会学、统计学和教师培训等。斯坦福教育学院的重要使命，那就是尝试采用全新的、更好的方法，以为所有人提供高质量的教育。教师与学生一道从事具有开创性和创造性的跨学科教学与学术研究，告诉人们如何学习，如何去理解教育，如何去实践。通过这种前沿研究以及全球教育者的合作，教育学院将致力于拓展学生的知识、智慧和想象力，从而让学生在毕业后担负起提升全球教育的领导职责。斯坦福教育学院按研究领域，可以分为三大块：课程研究与教师教育(CTE)、发展与心理科学(DAPS)和社会科学、人文科学与跨学科教育政策研究(SHIPS)。斯坦福大学教育研究生院的博士学位项目主要按照学术领域来划分，也主要有三类。一是社会科学、人文科学与跨学科教育政策领域。在这个领域，提供两种不同的路径：一是发展学科传统的专业知识，包括人类学、经济学、历史学、语言学、组织研究、哲学与社会学。二是就教育的重要议题建立专业知识，包括教育政策、高等教育、国际比较教育以及教育中的种族、不平等和语言问题。另外，学生可以把二者结合起来。二是发展与心理科学领域。在这个领域，主要提供两个专业方向的博士学位：一是发展与心理科学，二是学习科学与技术设计。这两个项目都强调对与学习和教学议题相关的人类心理功能的理解。教师与学生研究的重心是学习心理与动机、教学、测量与发展过程。所有的学生都被期望掌握发展与心理理论、研究方法论的知识与专业判断力，并形成极高的科学、专业和道德标准。三是课程与教师教育领域。斯坦福大学教育学院的领域在以下方向提供博士学位：基础教育，文化、语言与英语教育，历史/社会科学教育，数学教育，科学与环境教育，教师教育。这个领域主要研究和解决一些基本的教育问题：应该教什么，教谁，目的是什么？教育内容如何安排才能最大化地促进学生发展？如何才能使教师与政策制定者理解学校的优势与不足？教师在美国，大学内外对教育学的态度是不同的。正如有人所说的那样“我们有一句旧话一个大师不是没有荣誉的，但必须在它的本国以外。这话恰说着了现在大学里的教育学教授。在过去二三十年间，教育教授所能得的荣誉，都在它的大学以外。什么讲习会，教育会，甚至毕业典礼，社会团体，都找着它讲演，指导。那种欢迎与尊重，有时叫它受宠若惊。但在它自己大学以内，它却似一个没有成长的人它的教授会同列，有时哀怜它而当它一个弱弟兄，却不会恭维它做一个匹敌。它所谈的什么教育问题，它们看的是真正教育家所决不会关心的守旧些的教授们，多少有些厌恶它。只历为外界有教育研究的要求，明知大学内设了教育学科或教育学系，必降低全校学术的标准，却也只得宽容他而已。正如拉格曼所言“具有讽刺意义的是，虽然教育领域实际上在大学内部被视为地位较低，但在大学之外，据说它为学者们提供了高于教师的地位。而且，由于在大学内部受到同事的蔑视，学者们可能更倾向于对教育领域的同行们持有较高的看法”。从历史发展来看，芝加哥大学教育学院的解散就是一种生动的说明。美国大学存在的“反教育学”倾向的传统认为学生经过文理学院四年的学习以后，再去中小学经过一年的实习就能够成为一名教师了，教育学院的存在没有价值，教师的培养应该是全大学的共同事业。所以，美国大学的教育学院也纷纷利用各种校长论坛、教育改革、教育规划来出谋划策，积极和实践相结合，扩展自身影响力，否则面临的结局可能就是院系不存。

中美学制差异化显著，学位类型的差异又体现在哪里呢?美国学位类型一般分为下列四种：准学士(Associate)、学士(Bachelor)、硕士(Master)和博士(Doctor，通常简称Ph.D.)。准学士 Associate准学士学位课程均在地方和初级学院内进行，通常涉及此两种不同目的的课程：一为教学课程内容设置与四年制院相似，学生所收获学分均能够转入四年制学院;二为职业教育课程，目的是促使学生驾驭实用的职业技能，无须进行学士学位攻读即可从事技术工作。学生只需在两年制院校内修完所需学分，成绩合格即可获取学位。学士 Bachelor学生需完成四年全日制的课程，并完成所需研修的学分，成绩合格即可获取学士学位。四年之中，学生应尽量多的驾驭多种学科的广泛的一般性知识，同时需在其中某一具体领域中，把控具备相关深度的专业知识。本科生通常在大课后进行小组讨论，由学生自己解读资料，然后一起进行讨论。学生在讨论会上的发挥，便是教师评估学生学习成绩的一个关键依据。在本科教育的各个阶段，写作都是备受正视的一门课程。教授在讲授时，经常指定一些论题让学生进行实习模拟写作。对于高年级学生，教授则要求学生提出自己的论题，并在图书馆或实验室进行单独研究。硕士 Master硕士学位只有设置研究生课程的院校或专业学院才有授予权。硕士学位攻读务必修完学士课程或具备同等资格，经历一至两年时间修完30个学分的硕士研究生程度的课程，普遍还需要通过硕士论文答辩才能获取硕士学位。硕士通常被认为是一个过渡性质的学位，它是介于学士与博士之间的学位，拥有硕士学位者通常象征具备基础的独立研究能力。硕士毕业所需时间较短，在美国大约为2年，英国大约为1年，因此它成为许多不想即刻进入劳工市场的学生的青睐。此外，某些院校采取学士、硕士或者硕博一体制的办法。在美国，某些专业的申请者在博士学位攻读途中将自动收获硕士学位，即使博士学位无法完成，仍然能够收获硕士学位。某些硕士课程，例如MBA等等，除拥有学士资格外，一般还会要求若干年的工作经验。对于工商管理硕士(Master of Business Administration，简称MBA)，其为商业界普遍认同为晋身管理阶层的一块踏脚石。当今不少院校为了开源，均与世界知名的大学商学院合作，销售他们的工商管理硕士课程。MBA课程分成两种：一种为供现职公司高层管理就读的课程，又名行政工商管理硕士(Executive MBA，简称EMBA);另一种为供现职管理就读，以增长其管理知识的普通工商管理硕士课程。博士 P.hD.美国各院校对于博士研究生的培养通常分为三个阶段。1.完成必要的课程学分：通常而言，博士学位攻读的学生在校期间须修完11至12门课程，完成33至40个课程学分。2.通过博士资格考试：通过博士资格考试是收获博士学位的核心条件之一。资格考试为一种综合型考试，内容比较广泛、深入，它并不是以硕士生课程为基础，二者无直接关联。除预备考试外，还存在资格和积淀考试。对于转校的学生而言，参加资格考试，只是水平的摸底，而绝非是及格与否的简单参考。3.博士论文编创与论文答辩通过：首先，学生应明确论文的题目，然后挑选一名教授作为指导教师。并遴选对该课题有辅助的若干名教授，组成指导委员会。博士论文完成后，委员会的全体成员均要阅读论文，并参与论文答辩。论文答辩时，由指导教师挑选几名相关专业的教授参与论文答辩委员会。答辩委员会的教授们有权对于博士论文提出质疑，但质疑是否生效，只能由答辩委员会作出最后裁决。若多数委员通过，则可获取博士学位。博士学位博士是教育机构授予的最高级的学位。譬如哲学博士(PhD)，医学博士(MD)，文学博士(DLitt)，教育博士(EdD)。哲学博士 (Doctor of Philosophy，简称 Ph.D.或D.Phil.)，高级学衔之一，通常为学历架构中最高级的学衔。拥有人通常在大学本科(学士)及/或研究院(硕士)毕业后，再进行相当年数的研修后，撰毕论文并通过答辩，方收获哲学博士学位。哲学博士的拥有人并不一定修读“哲学”。所谓哲学博士，是指拥有人对于其知识范畴的理论、内容及发展等都具备特定的认识，能单独进行研究，并在该范畴内对学术界有所建树。因此，哲学博士基本上能够授予任何学科的博士毕业生。但是少数学科的博士毕业生通常存在特别的学衔，譬如工程科学的博士毕业生常称为工程学博士(D. Eng.)，教育学博士毕业生常称为教育博士(Ed.D)等。较特殊的为法学博士(Doctor of Jurispredence/Juris Doctor，J.D.)通常是指已拥有其他学科学士学位的法学学生基本学位而并非高级学衔。此外，文学博士(Doctor of Letters，D. Litt.)普遍属于荣誉性质，拥有人一般为已拥有另一博士学位的学者。在大多数状况下，博士课程入读者须首先获得硕士资历。然而，部分成绩突出的学士学位持有人亦可直接就读博士课程。学界近年兴起一种新的“硕博连读”课程，学士毕业生可直接就读这类课程，在课程初段合格后可优先获得硕士学位，并在此后直接继续攻读博士课程。对于中国申请者而言，理工类本科学生多数在申请时直接决策博士为目标学位。这是由于攻读博士学位的学生通常都拥有丰厚的奖学金补助，而硕士奖学金申请则较为惨烈。但是，你若是不想做研究，或是对研究缺乏兴趣，请谨慎决策。博士需要时间较长。你若是本科生直接进行博士申请，大约需要5至6年，硕士生继续博士课程就读大约也需3年。博士生通常在就读课程至获授博士衔期间，会经历下列阶段：1.完成指定的修课式课程，通常为研究方法论或有关学术范畴的研究院程度课程。2.论文/研究计划书编撰，并取得论文导师批准进行。3.开始进行研究并撰写论文。此时，博士生可自称为博士候选人(Doctoral Candidate)，或在个人学术资格清单上书写毕业学衔的简称加上ABD一词，如Ph.D.(ABD)，体现自己将获博士资历。4.递交论文并通过论文答辩(Viva—voce)。5.获授博士。

为什么要读博士？根据BLS数据统计，相比学士学位和一般硕士学位而言，博士学位意味着更高的就业薪资以及更低的失业率。也就是说，博士学位能所带来的好处不少。现在全民素质教育普及，大街上本科毕业生一抓一大把，硕士毕业生也越来越多，而博士始终还是少数。越来越多的职位火爆，竞争者增多，职位招聘要求也随之上涨，不少高薪职位的最低要求已经是博士学位！众所周知，美国医疗保健领域的就业比较优秀，但一般入职要求也都不低。上图中显示的三个职业通常都需要博士学位或专业硕士学位。其中，言语病理学家通常要求在获得研究生学位的同时还要有一份实习工作的经验。虽说标准高，但表中每个职业的平均年薪是所有职业平均年薪的两倍多。很多大学教授的要求就是博士学位，BLS预计卫生专业的教师年平均职业空缺率最高，而这一职业的年平均工资也最高。生活、物理和社会科学领域的工作者通常也需要博士学位，BLS预计到2026年，医学科学家和心理学家的职位空缺平均最多。另外，除了需要博士学位，临床、咨询和学校心理学家通常还必须完成实习并获得执照。在所有职业中，生物化学家和生物物理学家的平均工资最高，为91,190美元。博士学位代表的不仅是高薪和高就业率，还有更开阔的眼界。博士学位的两种类型很多同学们在申请博士的时候，会发现有两个博士学位。不知道怎么选，差别在哪里？下面为大家介绍如何区分与选择。博士学位是大学授予的最高级别的学位，经常被称为“终端学位”，博士学位主要有两种类型：学术博士学位和专业博士学位。PhD 学术学位 (Academic Degree)PhD是授予许多领域的研究型学术学位，一般都是授予那些在知名学术刊物上发表过原创研究文章的学生。持有该学位的人一般会从事大学教授、学术作家和研究人员等学术类职业。虽然学术博士(PhD)在研究型博士学位中最为常见，但也有其他的研究博士学位可供学生选择。一些受欢迎的PhD专业学位如下：教育博士(Ed.D.)文学博士(D.A.)音乐艺术博士(D.M.A.)专业研究博士(DProf)社会科学博士(DSocSci)管理学博士(D Man)工程学博士(D Eng)神学博士(ThD)EdD 专业学位 (Professional Degree)EdD专业博士顾名思义，专业博士professional doctorate的出发点是专业。所以学习的内容更多的是专注于解决相关领域中的实际问题，比如心理学、医学、工程学、教育学、法律（JD回国是硕士学位）和商学。跟PhD不同，有些专业博士学位是终端学位，而有些则是该领域研究的入门学位和必要条件。一些专业博士学位举例：药学博士(Pharm.D.)医学博士(M.D.)教牧博士(D.Min.)心理学博士(Psy.D.)兽医学博士(D.V.M.)临床护理博士(D.N.P.)牙科医学博士(D.M.D.)牙科/外科博士(D.D.S.)眼科博士(O.D.)物理治疗博士(D.P.T.)脊骨神经博士(D.C.)工商管理博士(DBA)公共行政博士(DPA)社会工作博士(DSW)PhD与EdD的不同1 、培养目标不同：PhD注重培养“专业化的研究人员” (Professional Researchers) ，主要是高校教师及研究人员；EdD则注重培养“研究型的专业人员” (Researching Professionals) ，主要是教育领域的管理者和政策制定者。2 、学生来源不同：EdD学生入学前必须具有一定的教育教学经验；PhD在这方面的要求相对较低。3 、课程学习不同：EdD课程具有更强的结构性和限定性，注重实践技能；PhD 课程更多的是专题研讨和文献研究，注重研究能力。4 、论文要求不同：PhD论文通常是源于理论和文献，研究一个比较窄的课题，要求有原创性研究成果，对人类知识体系有新的贡献；EdD学位论文则源于实践中的问题，要求运用已有的理论分析和改进现实，注重实践意义。5 、申请难度不同：EdD 属于专业博士，主要是提供给在职人士提高的，需要工作经验，课程一半上课，一半论文，类似 MBA 。入学相对于 PHD简单，基本没有奖学金。无论你是选择攻读研究型博士还是专业型博士学位，最终都需要付出更多的时间和精力，据统计，在美国大学完成博士学位平均需要4-6年时间，医学甚至更久。当然你选择菲律宾攻读博士学位的话？菲律宾硕士和博士学制都比较短，一般情况下硕士学制为1~2年，博士学制2.5－3年，且接受专升硕学生。与其它国家相比，学习时间更短，毕业更快。更多留学和游学咨询，可直接在留言区与我们互动，也可以WeChat“Amedia001”订阅和提问。

1.疫情下，在线教育成为学习新热潮新冠疫情持续3个多月了，虽然中国境内的疫情已经得到了有效控制，但是国外的疫情却愈演愈烈——美国、意大利、西班牙、德国、法国、伊朗等国家确诊病例全部过万，以致中国的境外输入病例也越来越多。在这种情况下，全国大、中、小学开学日期一再延后。因此，有人说新冠疫情这只黑天鹅，彻底搅乱了教育与教育培训的湖面：学校接上网线，老师变身主播，全国2亿多学生展开了规模宏大的线上迁徙。或许在局外人看来，这是一场史无前例的线上迁徙。但美国《国家利益》杂志早就预言：“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半”。原因很简单：在线教育是下一波教育革命的浪潮，无论我们做什么或不做什么，它终将到来，最终在线教育的发展会使上机模式取代上学模式。不管传统高校的人如何抗拒，但这就是高等教育的未来。目前，国内的在线教育主要集中在K12和职业教育领域，高等教育领域的应用还不够广泛。但是，至道教育董事长周新旺博士却敏锐地察觉到了在线学位教育的发展趋势。2.越来越多大学将推行在线学位教育去年12月，在海南省清华三亚国际数学论坛中心圆满落幕的首届中国海南国际文化教育博览会暨国际教育年度盛典上，至道教育董事长周新旺博士就倾情分享了自己对于在线学位教育的研究成果和看法。周新旺博士以美国为例，分析了在线学位教育的全球发展趋势。他表示，自2010年美国教育部发布国家教育计划起，过去十年间美国有大量的教育科技投资基金投向了在线学位教育企业，并且保持着高速增长。与此同时，周博士发现，伴随着现代科技尤其是互联网科技的发展，在线学位教育在美国、日本、澳大利亚、英国、德国等许多国家落地开花。尤其在美国，传统大学和在线大学，包括混合式大学中的在线学位项目都受到同样的欢迎。同时，在线和非在线项目的入学标准、获得学位的要求也毫无二致，都受到高等教育体系的严格监管。周博士强调，未来学生通过在线学习方式获得的学位和线下授课学习方式获得的学位将具有同等含金量，并且会有越来越多的名校开设在线学位教育，以突破学校围墙和学习门槛的限制，使得精英教育进一步走近大众，真正实现优质教育资源效应最大化。根据周博士介绍，在线学位教育在我国也已发轫，来自美国、英国、新加坡等国家的多所世界名校都开始与我国教育机构建立合作关系。3.至道教育成功引进美国著名在线大学至道教育作为清华大学清华控股旗下高端教育品牌和领先在线教育平台，也走在了时代的前列，分别与美国北方中央大学(Northcentral University,简称NCU)、美国福布斯商学院(Forbes School of Business & Technology,简称FSBT)达成了MBA（工商管理硕士）、DM（管理博士）2个层次的在线学位教育合作。美国北方中央大学(NCU)和美国福布斯商学院(FSBT)都是美国著名在线大学，都位于美国加利福尼亚州著名海滨城市圣地亚哥，它们共同引领了全球在线学位教育的发展趋势和潮流。美国北方中央大学(NCU)是美国在线教育的领军者、全球最大的研究生院之一，是隶属于美国国立大学系统（NUS）的非营利教育大学，专注于前沿科技和最新技术的创新研究，是知名的国际性创新大学，率先开设了全球领先的在线教学，向全球提供涵盖商务管理、技术管理、经济学、教育、心理学等学科的学士、硕士（MA、MBA、MS和MED）和博士（Ph.D、DBA和EdD）学位教育。目前，NCU同时在读学生超过1万人，学生来自全球70多个国家和地区。近年来，NCU卓越的创新教育理念和教学成果，更是受到来自全球的高度认同和好评。2003年NCU获得美国商学院认证委员会（ACBSP）认证，2015年又获得美国西部院校联盟（WASC）高级学院和大学委员会（WSCUC）的权威认证，并获得美国教育部和高等教育认证委员会 (CHEA)和中国国家教育部官方认可及备案，2019年在美国“THE BEST SCHOOLS”排名第五，是名副其实的全美在线名校之一。福布斯商学院(FSBT)的前身是成立于1890年的The Franciscan University (Clinton) Business School，历史悠久、积淀深厚，是享誉全球的美国福布斯集团旗下的非营利性教育机构，为美国西部院校联盟（WASC）高等学院和大学委员会（WSCUC）及国际商科教育认证委员会(IACBE)的认证成员，是中华人民共和国教育部推荐的国际性大学。美国福布斯商学院是被美国政府批准的“工商管理硕士授予单位”（含EMBA和MBA）及“博士授予单位”（含学术型及专业型博士-PhD & DBA），其目标是在十年内进入世界十强实战商学院之列。在介绍了在线学位教育的全球发展趋势和实际情况后，周博士表示，教育科技化也将成为未来发展趋势，并将加速在线学位教育在各国的发展。他提到，在科技创造未来的驱动下，将会有更多大学插上互联网的翅膀，成为“云端上的大学”。他表示，至道教育与美国北方中央大学(NCU)、美国福布斯商学院(FSBT)合作的在线学位教育项目就是借助互联网科技手段，搭建了便捷、高效、易用的在线学习平台，从而充分实现并满足了学员定期参加在线课堂学习、测验、讨论以及完成课后作业的需求。在周博士的带领下，至道教育通过与美国北方中央大学(NCU)、美国福布斯商学院(FSBT)的合作，紧紧抓住了在线学位教育的时代浪潮，为社会各界培养了一批批有领导能力、解决问题能力、批判性思维和商业头脑的商界精英人才。截至2020年3月，已经有超过3000名学子通过至道在线教育平台学习了美国名校及中国清华名师课程，并成功获得了MBA硕士学位；截至今天，超过300家金融单位及行业明星企业通过至道大学成功的培养了实战型人才，超过100万人在至道教育平台开展了有意义的学习。“面向未来，清控至道教育将会紧跟在线学位教育的时代潮流，积极引进更多教育资源和创新理念，携手全球卓越伙伴，为中国培养更多杰出人才！”周博士最后如是说。