教育博士

前几天，网上流传的关于我国今年有将近7万名硕士毕业生进入外卖行业，一时间引起舆论热议。许多人说，这都是些无能的表现，辛辛苦苦读了这么多年书，却跑去送外卖。也有很多人说，这是时代、也是今年特殊情况造就的，倒也不足为奇。其实，这些都是表象而已。其背后反映出的真正的现实是，我国即将进入后教育时代！那么什么是后教育时代呢？在几十年前，我国经济社会落后，国民平均文化水平和素质偏低，但随着改革开放的伟大进程的前进，我国经济正在全方位地赶超上来。经济基础决定上层建筑，故而又蔓延到教育、医疗、社会等各个领域，全社会都在以极快的水平发展！如今，我们的教育也已经不再是几十年前的落后水平了。预计到明年，我国在读硕士生将达到300万人，而习总书记也在不久前发表重要讲话，要重视研究生教育。是的，我们不得不承认，如今的本科生已经算不得高端人才了！水涨船高之下，如今唯有博士，才是我国教育资源中真正稀有的！而令人放心的是，只要博士的毕业要求不放松，永远都是稀缺资源！关于这一点，似乎现实是越来越严格了，倒也不用我们去操心。放眼如今的北京上海，大家会发现，已经出现“硕士满地走，本科多如狗”的状态。而在各大城市中，各行各业中凡是那些级别高、待遇好的单位，这两年的招聘要求几乎是清一色的博士毕业！比如，全国各大高校、科研院所及一线城市三甲医院、知名事业单位、知名企业技术研发等等，“博士”似乎已然成为了高门槛的标配！如今，时代正在悄然改变，读书，虽说依旧是改变命运最简单的办法，却也比原来更难了一些！#教育微头条#

最近咨询教育学博士的同学很多，小编特别为大家整理出马来西亚教育学博士相关信息，一起来看看吧。01博特拉大学1.学校介绍：马来西亚博特拉大学（Universiti Putra Malaysia ，UPM）是马来西亚顶尖的大学之一，也是全马来西亚五所领先的研究型大学之一，2020 年全球综合排名第 159 位，泰晤士报高等教育新兴经济体大学排名第106位；教育专业文凭被美国所承认，在 UPM 教育学院毕业的学生可以在美国任何一所学校任教。作为专业的高等教育学府，博特拉大学提供了很广泛的可供选择的专业课程和良好的学习环境。2.专业推荐：教育研究学院专业众多，包括：课程与指导/指导与咨询/体育科学/健康教育与传媒/语言/人力资源发展/人力资源开发/马来语第一语言教育/英语第二外语教育/技术与职业教育/道德教育/教育科技社会学教育/拓展教育/体育教育/马来文学教育/教育管理/教育心理学等。3.语言要求：雅思6.0，如无语言成绩可申请就读学校语言课程4.毕业难度：博士较难（可选择参加学校辅导项目，降低毕业难度）5.学费预估：博士约7万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活，常驻马来西亚时间不少于9个月注意：【博士】a.申请人应拥有硕士学位，相关专业最低成绩为B-;b.具有优秀的学士学位（没有硕士学位也可申请），最低CGPA3.75（需原毕业院校提供GPA的证明和阐明GPA的计算方法）;c.语言要求雅思6.0分（也可入校修读语言课程）02 世纪大学1.学校介绍：世纪大学成立于1977年，拥有40年的教学经验，是由SEGi International Bhd拥有及管理。全马共有5所院校，在校生超过2万8千名学生，其中有5千多名留学生。课程多元化（包括证书、专科文凭、本科、硕士、博士课程等)， 获得马来西亚教育部和国家学术鉴定机构MQA的认可，2013年马来西亚高教部的特别评估（SETARA）被评为五级（优秀）；在MyQUEST（2014-2015）被评为6星级大学；是中国教育部首批海外认证院校（资质可查询教育部官网www.jsj.e.cn）。拥有来自各国的合作伙伴大学，包括英国，澳大利亚，美国等，来自世界超过80多个国家的学生在此求学。2.推荐专业：教育学哲学博士（专业简介：教育学哲学博士是专为想要在专业发展领域或学术界担任领袖的教师量身打造的课程，以科研为主。该专业的课程安排为第一学年主要是高级定量研究方法、高级定性研究方法、研究计划与研讨会、研究与论文，第二、第三学年主要为研究与论文。）3.语言要求：雅思6.0，全程协助班可提供语言协助4.毕业难度：一般5.学费预估：博士约19.8万人民币（全程协助班/三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活03吉隆坡建设大学1.学校介绍：吉隆坡建设大学 (Infrastructure University Kuala Lumpur) 是一所全方位综合性大学。秉持着高素质的教学与研究理念，于2013年被马来西亚国家学术鉴定机构（MQA）评定为马来西亚五星级大学，这项荣誉不仅肯定了建大的课程品质，也高度认可了建大多年来的积极发展成果。此外，该校也是中国教育部认可的马来西亚高校之一。2.推荐专业：教育学博士3.语言要求：雅思6.04.毕业难度：一般5.学费预估：博士约11万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活04马来亚大学1.学校介绍：马来亚大学是马来西亚国内排名第一的国立大学，是一所文科、理科和医学兼有的综合性大学，是马来西亚规模最大和最著名的大学之一，也是马来西亚历史最悠久的学府。它的前身是1905年成立的爱德华七世王学院(Kolej King Edward VII)和1929年成立的莱佛士学院(Kolej Raffles)。1949年10月8日，这两所学院合并成立了马来亚大学。2.推荐专业：教育学博士3.语言要求：雅思6.54.毕业难度：困难5.学费预估：博士约7万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活注意：马大教育学院的专业，都需要申请人有相关的专业背景；申请人如无相关的专业背景，则需要有相应的教育工作经验或受马大认可的教师资格证。05泰莱大学1.学校介绍：马来西亚泰莱大学创立于1969年，隶属于泰莱教育集团，是马来西亚历史悠久及最杰出的私立综合大学，享有崇高的信誉。在2020年QS世界大学排名中排名第511位，在QS星级排名五个类别中被评为5星级大学，位同中国双一流大学。2.推荐专业：教育学博士（研究方向：教育管理与领导、课程与教学技术发展及学习设计、教育评估、师资发展、语言教学和读写能力、教育与社会。）3.语言要求：雅思5.04.毕业难度：一般5.学费预估：博士约10万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活06 泰国皇家师范大学1.学校介绍：泰国皇家师范大学（Rajabhat Rajanagarindra University）是一所泰国教育部批准成立的重点大学，学历学位国际认可，同时是获得中国教育部教育涉外监管信息网认证的泰国高校。学校是泰国最早实现国际合作的高等教育单位之一，国际化程度较高，与美国、德国、英国、法国、中国、瑞典、澳大利亚、日本、马来西亚、新加坡、越南等知名大学及科研机构进行学科合作，共同进行学科研究，教师及学生交换，学分互认等。学校性质：公立大学学校特色：学校不同的学院采用不同种类语言进行教学，有泰文课程，英文课程和中文课程。其中学生可选2.推荐专业：教育学博士 、教育管理博士 3.语言要求：无语言要求4.毕业难度：一般5.学费预估：博士约18万人民币（三年总学费）6.授课时间：学习时间灵活就读马来西亚高校教育学专业优势1.就业前景好：既获得出国留学的体验又拿到被国际社会认可的含金量较高文凭。马来西亚大学教育专业毕业生主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等工作。2.含金量高：知识能力的提高：另一个选择马来西亚就读的原因就是，一些院校被认为是亚洲的较优秀的教育院系之一，有超过1300名的全日制本科学生，超过50名的专业授课教师，在教育学的各个领域中都有重要建树。在拥有人才济济的导师的校园里，学生们可以更多的接触到专业的知识，得到知识点的升华与提高。3.开拓眼界：结交来自不同国度的留学生，了解不同文化背景，通向各个其他第三方国家的便利跳板。

写在开头的话今天给给位带来的是一个教育中我们常用的教育的几个小技巧，都是这个博士提出来的，但是老师把他整理归纳了一下，让我们看看对各位到底有没有帮助吧，写的都是要如何做到关心他人，可以帮助大家在生活中实践哦！人物介绍迈克尔莱特曼(Michael Laitman)是哲学博士、医学控制论硕士及存在论和知识理论的教授、Ashlag研究协会的创始人及主席（该协会致力于研究传统科学与卡巴拉科学间的相互联系）。莱特曼博士著有三十本书籍，被译成11种语言而且是著名的卡巴拉智慧的专家，同时还是世界智慧委员会（World Wisdom Council）的成员，该组织是一个以欧文拉斯罗(Ervin Laszlo)教授为首的全球性智库，包括卓越的科学家、思想家和精神领袖，如米克尔戈尔巴乔夫（Mikhail Gorbachev）、Elie Wiesel及Bianca Jagger等。关心别人有什么好处呢？为什么要关心别人呢？这么做好处多多，“关心他人”在社会心理学中表现为“利他行为”。这种行为是由人的社需要和精神需要所驱使。在利他者的动机中怀有内在酬赏的期望，也有很多是为了心里舒坦、愉快、满足，这一切虽然未得到任何物质的报酬，但却获得社会的尊重和赞许，满足了自我实现的需要，这是一种真正的内在酬赏。如何做到关心别人呢？在别人面前保持足够热情.这一点是我们要首先达到的，良好的态度是一切的基础，没有你热情的态度，别人也不会感受到你是在关心他们，总有人会说有的人其实是外冷内热，但是这样的人往往要很敏感的人才能发现，可是在交往时第一印象就已经打好了分数，后天的分数远远没有第一印象分加的高。 惦记几件事(吃饭问题， 在做什么， 将要做什么)这几件事情可谓是社交场合中我们要做的最基本的事情了，如果这几件事情不去考虑的话，那么只能说明你并没有真的想要去关心他人，如果你做到了以上这条，那么你就可以在别人提出这个问题的时候侃侃而谈，胸有成竹，别人对你的印象分也能加上不少。回忆对方以前说过想要什么，需要什么，努力达成.这一条需要记忆好的同学们做到，记忆不好的同学可以忽略这一条，这一条涉及到了隐秘的惊喜，是绝对能让人眼前一亮的一招，别说社交场合了，在恋爱中这一条也同样适用，假如你的女朋友喜爱那个要一套化妆品，这时候你在某个纪念日以礼物的方式送出去，那么你们这个纪念日注定过得有声有色！写在最后的话好了，今天的文章要和大家说再见啦！觉得实用的朋友们可以点一下收藏，觉得好用的朋友可以分享给自己的孩子，不知道大家有没有看得过瘾呢，我是小李，为你带来最干货的提分技巧，关注我，每天更新学习方法，如果各位看官老爷有什么想要深入了解或者希望我做什么具体内容，可以在评论区留言，每一条留言我都会看，谢谢大家的支持！

要求学生综合掌握各种知识以解决教育领域中的实际问题香港有两种教育博士：一种是 phd in ecation ；一种是 edd ，全称是doctor of ecation。二者最主要的区别在于：phd 是一种学术学位 (academic degree) ，要求学生进行原创性的研究，为人类知识的积累做出贡献，许多毕业生选择学术机构作为工作去向；edd 是一种专业学位 (professional degree) ，要求学生综合掌握各种知识以解决教育领域中的实际问题，许多毕业生选择教育行政管理作为工作去向。1 、培养目标不同：phd 注重培养“专业化的研究人员” (professional researchers) ，主要是高校教师及研究人员； edd 则注重培养“研究型的专业人员” (researching professionals) ，主要是教育领域的管理者和政策制定者。2 、学生来源不同：edd 学生入学前必须具有一定的教育教学经验， phd 在这方面的要求相对较低。3 、课程学习不同：edd 课程具有更强的结构性和，注重实践技能； phd 课程更多的是专题研讨和文献研究，注重研究能力。4 、论文要求不同：phd 论文通常是源于理论和文献，研究一个比较窄的课题，要求有原创性研究成果，对人类知识体系有新的贡献；edd 学位论文则源于实践中的问题，要求运用已有的理论分析和改进现实，注重实践意义。5 、申请难度不同：edd 属于专业博士，主要是提供给在职人士提高的，需要工作经验，课程一半上课，一半论文，类似 mba 。入学相对于 phd 简单，基本没有奖学金。phd 无需工作经验，不需要上课，直接写论文。有奖学金，入学难，因为导师只带一两个人。香港开设教育学博士的学校：香港大学、香港中文大学、香港浸会大学、香港教育大学更多留学小知识，快来私信吧！专业留学规划师为你提供专业留学服务，为你的留学之路助力！

这几日，手机被一名自称为“法学女博士”所写热帖刷屏，文章题目是“为读博我辞掉年薪20万的工作，如今怎么也找不到了”。文章中充满了顾影自怜的叙述。文章用第一人称讲述了自己几年读博教育的经历，下面我们选取文中比较精彩的内容：第一部分，文章讲述作者的现状：我是一名即将毕业的法学女博士。本科毕业时我就在一个一线城市的垄断国企工作，第一年的年薪10万左右，到我辞职时已经快20万了。那时正好遇到现在的老公，他在北京读博，就追随他来到北京，考上了一流的法学院读研读博。 现在即将毕业了， 我发现我如今的最佳选择竟然还是当初放弃的那类工作，但现在我投了几百份简历才发现，我再也进不去那种单位了。很多用人单位明目张胆地写着：30岁以下，甚至27岁以下，男生优先。忽然感觉自己像站在一片荒野上，四处张望都看不到方向。第二部分，文章讲述作者的职业规划：如果说读书是一种投资，为什么我投资了负资产；而且最可怕的是，我发现我已经没有了斗志，对工作也失去了憧憬，对所谓的学术更是。规划一下我未来的职业，我并不想当老师，因为读书这些年对学术界挺失望的，从前天真，老觉得学校和社会不同，后来才发现坏风气学校尤甚。我分析自己的个性，很想去做律师，但是很少博士毕业出来做律师，而且好像只有走投无路了才会去做律师 。我也不想去国企了，而外企显然是不会要一个博士作为初进人员。考国家公务员，分数很高，心气更高，报了热门国家发改委，差两分没有进入面试。 我一直在消极地找工作，很少申请单位，因此也没有什么面试经历。记得我硕士毕业的时候曾经把自己简历放在某个求职网站上，很多单位打电话，居然还有一个猎头找我；博士毕业的时候我又放了，3个月没有一点反馈， 后来才醒悟过来原来在这个人肉市场我已经大幅度贬值了，哭都来不及。我很讨厌说老公养我的话，我绝不愿意做一个无所事事的家庭主妇。第三部分，讲述作者曾经的兼职经历：我最大的缺点是懒，不过但凡我做起事情来效率还是挺高的。北京这个城市我呆了快5年，还觉得有点格格不入，有时候我怀疑这辈子我是不是都会对它有这种隔离感。在找工作这个问题上，有时候还真不是我不愿意“屈就”，只是人家还不愿意“高攀”呢，简直就是女博士在婚恋市场的写照。对于国家公务员里的好单位，我还是会尽全力去考吧， 国家公务员在面试阶段还是有不少猫腻的，除非正好你的竞争对手和你一样都没有背景。 这个社会从本科以上，赚钱能力和学历确实没有多大关系，这也算是一种进步吧。我们是进步的牺牲者，我听我的老师说过他们当年读完博士，单位来请，给住房，解决配偶进京指标，于现在来说，简直是天方夜谭啊。其次，现在的高校已经不像从前了，课时、课题、发表论文、还有各种事情，压力比以前大了很多啊，一点不见轻松，也就近5年的事情。如果想好好干就更不容易了，水平要有，关系要好，里头外头都要吃得开，一点不比社会少好混。而且北京高校很难进，博士太多，教席太少。老公是北京人，我们没有房子的压力。我虽然现在很少去面试，但是博士期间找兼职曾经去过几家律所面试。过程差点没把我气死，我在简历上注明了我是在读博士，去了以后一个女律师面试的我，两个男律师陪着；那个女律师全程板着脸，先从家庭情况开始问，当她问到我是不是买了房子我已经很不高兴了，我说，我想这和工作无关吧。她又说，啊，你们这些读书的博士，开始都说的好好的，到时候又干不下去了，以前我们这里也来了一个清华的男生，干得真不错，后来说是有课题，结果撂了担子就走了。还有一次是我去另外一家律所面试，那个所谓的主任和我说，除非你们家里死人了或者你自己病得起不了床（绝对原话）否则不要和我请假，什么妹妹结婚，妈妈来北京了不是借口。我们这里要求加班就是加班，我说了加班必须加班，你的时间我付钱了，就我说了算。一个月3000。第四部分：文章谈到了自己家庭的情况，婆媳问题无法绕开？当初我结婚，感觉公公婆婆对我太好，他们很虚荣，自己儿子是博士，所以希望儿媳妇也是，跟我说得很好，说是读书怎么都是好事，我也就脑子一热考了。后来发现根本不是那么回事，实际上公公婆婆说得再什么好也是面子上，真正需要他们的时候完全没法和父母比。 他们是北京人，平时嘘寒问暖的，到了怀孕以后，他们就想让我回娘家，而且说是：怕我妈妈担心之类的，我是在娘家生产和坐完月子的。刚开始读博士的时候公公婆婆很高兴，到处吹嘘，后来发现我们生活压力大，因为很多年我没有工作了，我婆婆脸色就没那么好了，就说什么当初让你考没想到你能考上之类的；还有同事小孩清华博士做兼职赚很多，虽然语气不很坏，不过听了也很伤心。真的伤透了心，所以现在觉得全世界都对不起我。如果不是为了我老公，我不会辞职来北京；如果不是为了他们家，我不会考博士；当初我其实说的很清楚，我不喜欢搞学术，考博士一点意义都没有，可是由于他们一直算半文盲，总觉得家里多个博士那简直是光宗耀祖的事情。第五部分，谈到自己对于工作的期望，总有太多的忧伤：我现在学会将期望值降低，才越不容易失望，无论对人对事，可是我发现人连期望都没有了就更可怜。我现在就处于这个可怜郁闷的阶段。硕士毕业的时候我宿舍的一个傻乎乎的女孩去律所面试，到晚上9点那个面试的律师打电话要她去酒吧之类的地方陪他。傻女孩因为比较信任我，还打电话问我说应不应该过去，给我臭骂了一顿。我说你还算名牌大学的硕士呢，做助理一个月3000多还想你卖艺又卖身啊。其实我很喜欢有创意的工作，以前读本科喜欢在图书馆看广告和摄影方面的杂志，觉得有些创意真的好棒啊。我坐不住而且很讨厌寂寞，所以读博士真的很为难我了。当年本科毕业真是钱赚的容易，工作环境超舒服，每年旅游2次，出差都是5星级，所以现在落差尤其大。而且觉得这些年受的苦都白受了，考试很痛苦，写论文也很痛苦。当年我本科毕业出来，单位有一个大约有几年工作经验的博士生直接当了部门经理，配几十万的车，一年收入40多万，位高权重。也正是因为那样，我一直想读硕士读博士，但是当我读了之后已经开始打破了学历的神话了。第一因为人太多太多，第二因为理性了。所以我说我不赶趟。找工作的难易程度排序是男硕最容易，接着女硕、男博，最后才是女博士。以前觉得学术至少清高。等自己给逼到花钱发文章的时候就觉得啥也不是，很是堕落。考博都是很痛苦的。 因为付出了那么多，所以有期望。我以前很多朋友都在自己的圈子有所建树了，国有单位混个中层，做律师的时薪2000元、轻松年收入百万，他们笑我傻，辞掉几十万年薪的工作去读博士，再回头看到现在的博士同学那种清贫、孤欢寡欲的生活，到30多岁了还在为一份工作而战战兢兢。（9月8日 澎湃新闻）上面是我们从文章中选取的大部分内容，基本上能全面的反映作者的心态和情绪。”女博士现象“在社会上发生已不是一天两天的事情，但这篇文章依然在网上引发热议。有评论说：“读博士与挣钱多之间，没有必然的联系，如果期待读博士能换来财富迅速增长，失望的可能性会很高。时移境异，当初的工作找不到，当初的人寻不见，是世间常事，干博士何事？这位女博士所说的事情，跟博士无关，只跟她自己有关。怨老公、怨公婆，不惜笔墨；怨自己一时糊涂，一笔带过。看待别人时，全是艳羡；看待自己时，都是顾影自怜。文章除了满屏自怨自艾，始终缺少一种即使法学学士也应该具有的基本逻辑。浅显的道理在于，读博士与挣钱多之间，没有必然的联系。从财富分配的角度讲，博士毕业虽不至暴富，但可以在社会中获得一份正常而基本体面的工作，生活大概率处于一种稳定状态。在社会工作机会的意义上，博士意味着可选择的路越来越窄。第一，取得博士学位的时间成本很高，即使按照原来博士三年毕业的时间来算，拿个博士比本科毕业要多读六年，目前部分高校博士学制已经改成四年了。第二，机会成本太高了，别人在职场打拼的时候，念博士的人都还跟书本较劲。第三点，由于时间成本和机会成本的高昂，意味着专业成本极高。博士毕业生，工作与专业的匹配度相对于本科毕业生来讲，高出了不知多少倍。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，没有20万年薪的工作不等于生活一片灰暗，更何况，一是自己的选择没必要后悔，二是现在没有20万年薪的工作，也不表示永远再没有。（任孟山）读完这篇文章，又浏览了有关此篇文章的诸多评论，笔者有一点想法，分享讨论：首先，这是中国教育的失败，说明我们的教育存在着多么大的问题。宪法第十九条规定，国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。教育目的，是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。各级各类学校，无论是培养劳动后备力量，还是培养各种专门人才，都需要使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。曾经，全社会对学历进行盲目的崇拜，不管是经商的，还是做官的，都要弄个博士帽戴戴。好像读了博士，就能多挣钱，就能当大官。而近年来，教育依然是只注重分数，分数决定命运，考试圈定人生。家长对孩子也是不能输在起跑线上，上好幼儿园，好小学，好初中，好高中，考入好大学，一路下来，找到一个体面的工作，赚大钱，有实权，才是成功的人生，才是成功的教育。社会应该是多元的，生活要多姿多彩。当所有人都挤上拿高分这一条路上，这个教育的方向有了问题，这种教育的结果一定要失败。其次，教书育人，而我们的教育工作者，只在教书，不再育人。因为分数的比拼，高考的选拔，教育，只剩下教授知识，而忘了对人的塑造。一个国家，一个民族，并不是高学历者多，这个国家和民族就是高素质的。学历文凭可以滥发，而人口素质是一个工程，没有高素质的社会成员，再高的学历，也带不来社会的和谐与文明。再次，不同层次的教育，有着总的和分类的目标。蔡元培说“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。现在教育，急功近利的造就了大批量的”人才“，这些”人才“，说其为”才“没有问题，说其成“人”，却有待”商榷“。最终，他们学有所成，知识达到了一定的层次，成为高学历者，成为大学生，他们返过来，却认为教育耽误了他，社会对不起他。这有教育的原因，也有受教育者的原因。从而，一大批的受教育者认为，受了教育就要出人头地，就要赚大钱，掌实权。教育不是万能的，教育是为了人的全面发展，不是赚钱的学问，也不管人术学。有评论说，读书只为赚钱，出发点就有问题。博士大家知道是干嘛的么？博士头衔是证明一个人的有相当学术能力并且在某学术领域有自己独特见和发现，国家教育部门给颁发的证明而已。谁说博士一定要赚钱。相反，敢读博士就是证明这人坚定走搞学术这条路，向钱看肯定是不对的。教育，培养了一批批对教育不满的人，出现教育的白眼狼，让我们好好反思教育在哪些地方出了问题？

2016年，清华大学毕业典礼上，校领导给博士毕业生授予学位。资料图博士生招生制度从井喷到滞后再到扩招，变革背后，折射出我国博士教育经历的阵痛和谋变法治周末记者 高原王彻刚刚办了入职手续，今年7月份硕士毕业的他，因为没有排上心仪导师2018年的招生指标，只能边工作边准备考博。在发给王彻的邮件里，这位老师告诉他，因为报考的人多指标少，王彻只能排到两年以后再报考。不过，王彻的困境也许很快得到解决。8月27日，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，提出扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育。这意味着，很多和王彻一样等待考博的人，会迈进更宽松的门槛。业内认为，这是继1952年院系调整、1966年取消高考、1977年恢复高考和1998年大学扩招之后，我国高等教育历史上的第5次重大变革。而在中国，博士生招生制度从井喷到滞后再到扩招，变革背后，折射出我国博士教育经历的阵痛和谋变。博士大国决定考博，很大程度和王彻的性格有关。不善与人交流，情商低，是周围人贴给王彻的标签，但是一到实验室，王彻觉得找到了自己的世界，“我可以一天一夜不睡觉，只为等一个实验数据，一点也不觉得累。”王彻告诉法治周末记者。而是否加入考博大军，也曾经在家里引起过争论。反对声主要来自父亲，近年来，中国博士的井喷式增长，让他觉得博士的质量堪忧，还不如早些工作。王彻父亲的担忧并非空穴来风。改革开放之初，在恢复高考制度4年后的1981年，我国博士研究生招生培养制度正式确立，自此本土培养的博士生正式登台亮相，并得到了迅速的发展。据教育部门统计，博士研究生招生规模从1981年的900人增加到2017年的82565人，累计招生115万人。中国人民大学教育学院教授周光礼的《中国博士质量调查》披露，1999年高等教育大规模扩招至2004年的5年时间里，博士生教育出现了短暂的高速增长现象。“当时46%的博导同时指导的学生超过7名，最多的达47名。”周光礼说。那个时期，各种形式的博士研究生班一拥而上，一个导师带三四个、甚至七八个博士生的情况屡见不鲜。某大学一位博导在搬办公室时问一个前来帮忙的学生：“你是我们学院的吗？你叫什么名字？”该学生回答说：“我是您带的学生。”这是一个真实的故事，这位60多岁的知名博导，最多的时候曾经同时带过40多名研究生。调查显示，我国每个博导平均要带5.77名博士研究生，远高于美国每名导师带两至3个学生的比例。对当前导师与学生的关系，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示了质疑：“现在师生之间的关系发生了很大的变异，有些学生成为了导师的‘打工仔’和劳动力，导师对学生的毕业论文并不是很关心。”而按照国际经验，一位导师同时指导两至3名研究生效果较好；5至6名是导师精力许可范围内、能够保证培养质量的上限。考虑到我国研究生培养的现状，按照一个导师一年招收1至两名研究生计算，3年内同时指导的研究生数量应为3至6名。熊丙奇从2003年开始就开始关注研究生扩招现象。他告诉法治周末记者，当年，本科生出现就业难现象，有人提出扩大研究生规模来缓解。于是众多高校竞相追逐研究生规模。重点大学定位为研究型大学，扩大研究生规模，一般本科院校则乘机申请硕士点、博士点。熊丙奇说，研究生扩招在一定程度上缓解了本科生就业难，但高校主要还是看中了研究生招生巨大的生源市场，迎合了社会上畸形的高学历消费需求。紧缩业内专家认为，相对于经济社会的快速发展与高等教育本身的迅速扩张，博士生教育规模增长近些年相对滞后。自2005年后，博士生招生规模受到了一定程度的控制，增长速度大大放缓，年均增速不足4%。事实上，博士生招生设指标限制是中国特有的做法，是上世纪确立的一项教育管理宏观调控措施。但是，“同比美国、英国以及我国香港地区的知名高校，类似院系、导师之间争夺博士生招生名额的问题并不存在。”清华大学教育学院副教授李峰亮说。曾对此做过研究的李锋亮表示，国际上的普遍做法是层层放权，只要导师有课题需要、经费支持，就可以招收博士生，并没有设置专门的招生指标。不仅招生受控，想要顺利拿到毕业证，也不是一件容易的事。直到现在，博士毕业十年后，唐城还是时常在一个人的时候，戴上耳机听一曲《乱红》，这是一首笛箫作品，表达了冷清凄惨的悲凉意境。“这种意境是我整个读博期间的真实写照。”唐城对法治周末记者说。有段时间，美国篮球运动员科比的“你见过凌晨4点的洛杉矶吗”这句话流行网络，而在唐城这里，他特别想说：“你见过凌晨4点的实验室吗？”博士3年，他几乎每天都要通宵做实验，“我从实验室回宿舍的时候，正好是环卫工人开始打扫卫生的时间。”唐城说。即使是这样，唐城也差点没在毕业的时候拿到毕业证。由于各校均将发表学术论文作为博士毕业的必要条件之一，从选题开始，博士们就要“押宝”：什么研究方向容易发论文。理工科博士在毕业前需要在国际期刊发表SCI论文，但一些应用性比较强的学科，想要发SCI并不容易。唐城说，无奈之下，一些学生只能改变研究方向，往容易发论文方向靠，最后导致毕业论文成了“四不像”。为了发论文而篡改实验数据的现象则更普遍，“虽然实验要求重复性，但很少有人真的会去重复核实，往往会将结果改得漂亮些。”唐城说。发论文几乎是他整个博士生涯中最重要的压力，而在缺乏导师学术指导，各实验室科研条件又参差不齐的境况下，他也不知道什么时候能出成果。“那是一个宽进窄出的时候。”唐城说，他的两个师兄，就因为没有发表足够的论文达不到毕业要求，至今没有拿到毕业证。扩招而此次扩招的原因，教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，要推进高层次人才供给侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模，适度扩大博士研究生规模。业界认为这是因为社会发展对高层次人才的需求旺盛。同时，因为本科和硕士教育发展长期快于博士教育，导致人才培养结构失衡，2017年1月，教育部、国务院学位委员会印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》提出，要“适度扩大博士学位研究生教育规模”。2017年，清华大学首先开始大规模扩招博士生，主要方法是缩减硕士名额，全面实行申请-审核制，主抓本科博士两头，其他几所985高校也紧跟扩招，并获得工程博士专业学位授予权。因为扩招，今年暑假，北京大学和北京师范大学都因博士生住宿问题引发过争议。最近，北大提出，2018年，在新入学的博士生中试行住宿申请制，鼓励有条件的博士生自行解决在校期间的住宿。而此次博士扩招，会不会像大学扩招那样，导致博士头衔含金量下降呢？有评论认为，要根据经济社会发展的需求方向，进行有针对性和有目的性地扩招，防止“撒胡椒面式”的普遍扩招。21世纪教育研究院院长杨东平表示担忧，倘若研究生扩招没有与培养质量相联系，而仅仅是数量的增加，容易导致学历贬值。北京大学考试研究院院长秦春华曾撰文分析美国大学是如何保证本科教育质量的，美国顶尖大学的教学呈哑铃型结构，高度重视两头的本科和博士，对处于二者之间的硕士阶段看得相对较轻。还有就是从招生阶段开始严把入门关。哈佛大学的招办主任威廉姆·菲兹西蒙斯在40年的时间里，每天的工作内容只有一个，就是阅读来自世界各地的学生申请资料。不只是哈佛，许多大学的招办主任任职时间都在10年以上。每一个最终录取的学生都会经过几轮测试和评估。责任编辑：马蓉蓉

随着时代的进步，大家的育儿观念也发生了翻天覆地的变化，科学育儿的理念在家长心中已经埋下了种子，很多家长也在教自己家的老人如何正确的带孩子，不要再用自己老一套的带娃方式了，不仅教不出个好孩子，还给孩子养成一身坏毛病。前不久我带着孩子在小区公园散步，看到了一位老人也带着孩子在公园玩，看样子应该是孩子的奶奶，孩子走路的时候不注意脚下，被小台阶绊倒了，孩子当时躺在地上就开始哇哇大哭，奶奶赶紧把孩子抱起来，一边哄孩子一边说，"都怪这个臭地，把我们宝宝绊倒了，宝宝不哭奶奶给你打它"，奶奶说完就使劲的跺了几下地面，孩子这才止住了哭声。不止这一位奶奶是这样，很多中国老人在带孩子的时候都有这样的行为，孩子绊倒就怪地不平，孩子磕碰就怪桌椅摆放位置不好，反正就是不怪自家孩子不操心、不注意。确实，这样的说法的确能够迅速哄好哭天喊地的孩子，但是久而久之，孩子就会认为自己永远都是对的，如果造成自己受伤或者吃亏，那一定都是因为别人的过失，对永远都是自己，错永远都是别人，在这种教育方式之下，孩子就更容易产生逃避错误的心理，不管遇到什么事情都会想着推卸责任。说到这里，我忽然想到了前不久在微博上看到的教育博士陈美龄的育儿建议，这些建议对于宝妈宝爸来说非常有意义，很值得所有家长们借鉴、学习，毕竟陈美龄的教育经验是在实践中累积出来的，而且都取得了非常大的成功，三个儿子都在她的教育下成功考进了斯坦福，成为了高材生。父母要艰辛自家孩子永远是最优秀的"你看看别人家的孩子……"，这句话是很多家长都很爱说的话，总是喜欢拿自家的孩子和别人家的孩子作比较，还美名其曰"有比较才有进步"，可是你想过吗，可能你正在用自家孩子的弱点去和别人家孩子长处作比较，因此你眼里的孩子总是不如别人。父母是孩子最信任、最亲近的人，也应该是给予孩子勇气还有鼓励的人，如果在自己父母眼中自己都如此不堪，那么孩子还有什么信心去实现梦想，父母的否定只会令孩子陷入深深的自卑。孩子要走的路，让他们自己决定"好男儿志在四方"，每个孩子心中都有自己的梦想，我们家长只能是孩子人生道路上的明灯，而不是指路人，孩子的路需要孩子去选择，我们所能做的只能是提供建议。比如陈美龄的大儿子在上高中的时候，希望去美国留学，但是当时儿子选的学校并不是最好的，远不及父母给孩子选择的名校，但是她还是选择支持儿子，因为儿子有自己的想法，他认为自己能在这所学校学到更多自己想学习的东西。不要明确区分学习和玩的概念陈美龄说：其实，孩子在做功课的时候也是在玩，在玩的时候也是在学习，家长不要将学习和玩的界限区分的非常明显，让它们之间模糊化、分不开，才能让孩子有更多的兴趣去寻找答案，那个时候孩子就不会觉得学习是多么痛苦的事情了。教育孩子是一条漫长的路，在此期间也需要我们家长不断的学习和进步，才能真正与孩子共同成长。

中国迎来“博士潮”，那博士现在的待遇如何，告诉你真实的现状目前，我国博士的数量跟硕士相比，依然显得稀缺，但“博士潮”却早已到来。在过去20年的时间里，博士数量的增长速度达到了前所未有的高度，几乎每隔三五年就会翻一番。这种爆发式的增长现象不是我国独有，它是全球性的。而我国同他国不同的一点是，其他国家的博士因为学术单位的职位空缺，博士供给过剩明显，就业形势稍显颓势。但我国没有那么严重，绝大部分的博士都是学术界和相应产业的“香饽饽”，他们能比较轻松地找到可以完全发挥个人能力的工作，这都是得力于我国快速发展的经济和有足够的需求度做支撑。记得去年一则“华为招聘8位年薪百万博士”的新闻，引发了不小的热议，并给“读书无用论”一记狠狠的耳光。华为给这8名博士开的薪酬，用夸张来形容是不为过的，最高的可以达到200万/年，而最低的也有近100万/年，这个层面的薪资，可以说是一毕业就已经实现了财富自由。因此，不少网友直呼：要想走上人生巅峰，赶紧读个博士，这学历太值钱。其实，这是一种错觉。虽然“华为百万年薪博士”确实存在，但这并不是一种常态。博士的收入的高低，跟硕士、本科一样，同样要看情况，学科专业、学校层次高低、能力大小、就业性质、行业等等，都决定的了博士们薪资的差距。如果单单从薪酬的角度说，华为那8名博士的薪资已经顶上天，属于个别情况，不能代表博士的平均薪资水平。不过，博士的薪资虽然没有大家想象得那么高，但也比本科和硕士高不少。他们大部分的年薪在20万以上，整体的范围在14万~80万之间，超过100万的，算是VIP级别了。从这里也可以看出，博士们的薪资确实存在着不小的差距。他们毕业后的去向多是公司和高校，或者说体制外和体制内的单位，所以说，因为他们的就业起点比较高，虽然愿意去的地方的数量不如本科和硕士，但所幸选择面要广一些。进公司，在一定层面上就意味着可能拿到高薪资，如果公司够好，专业够热门，城市够发达，年薪20万以上肯定没啥问题的，不过如果真的在一线的发达城市，20万又算个啥呢？比上不足，比下有余罢了。如果是进高校，那薪资、安家费、科研启动资金等，会直接由毕业院校和读博期间所发文章决定，待遇并不会像大家想的那么好，不过比博士的平均收入要稍高一些。总之，博士的薪资并不如大家想象中的那么高，但确实也不低。对于想读博的朋友，我觉得每个人心中都有自己的答案，就看你怎么想，不过话又说回来，薪资也代表不了一切，读博也不一定全冲薪资去。想了解更多精彩，请关注“教育润无声”

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研一级学科博士点是衡量一所高校实力的重要指标之一，博士生教育处于人才培养的高端领域，也是衡量一所高校教育质量的最重要要素之一。首先，我们看看国内各个高校的一级学科博士点数量2018年情况。2018年排名前21的高校名单和数量统计我国各高校和科研机构新增655个博士点，全国高校2018年的最新一级学科博士点数量排名有较大的变化。其中，浙江大学以数量59个继续位居第一，清华大学50个排名第二，中山大学和北京大学49个分别位居第三和第四名。需要特别说明的是，向来以培养研究生为重点的中国科学院大学以数量40个列名第11位。一级学科博士点包含文理工等等多个大的方向，中国科学院大学是理工科研究型大学，没有人文学科，其博士点数量当然难以与综合性的大学相比较。厦门大学校园中的小桥流水其次，我们看看博士点建设和博士生教育质量存在的问题。博士点的建设具有重要战略意义。一个博士点的教学、科研和培养博士生的质量水平是由博士点学术梯队人员的素质和结构决定的。因此，在博士点学科、专业建设中应把培养学术梯队接班人放在首位。随着博士生教育规模的不断扩张，“以学生为中心”理念的深刻影响，以及博士生教育成本分担机制的运行，高校与博士生之间的关系发生了重大转变。高校成为教育服务的提供方，其质量已成为影响学生满意度的重要因素。2017年的调查数据显示，硕士研究生对课程教学的满意率为69.4％，比2016年下降了1.2个百分点，对科研训练的满意率为68.3％，比2016年降低了1.7个百分点。而博士生对科研训练的满意率达到79.1％，与硕士生相比要好很多。2018年一级学科博士点数量分布学校当前我国在博士生培养中不同程度存在科研经费不足，实验室设施设备老化陈旧，关于博士生培养、管理服务的信息展示不够全面具体等。因此，在“双一流”建设的背景下，优化博士生教育的资源配置，加强实体环境建设和信息展示的全面性。博士生最为关注导师指导前的准备情况和指导后的效果，这一点在过去两年还算质量较好。但是，博士研究生培养在学术交流上存在各层次、形式的学术交流机会不足的问题。因此，推进课程教学服务改革，增加参加国内外学术交流活动的机会，是提升博士生教育服务核心质量的根本途径，更是提高博士生满意度的关键因素。最后，我们再看看博士生教育应该采取的革新方式和措施。黄昏时的重庆大学一是树立“以博士生为中心”的教育服务理念。通过完善教师聘任、评审制度、建立对管理服务人员的评价反馈机制，逐渐增强导师、教师和管理服务人员的为学生服务的意识。二是树立“以人为本”的管理理念。导师和其他教师是博士生教育服务的主要提供者，导师队伍的管理体现“以人为本”，确立他们在管理中的主导位置，调动教师工作的积极主动性。在行政人员的管理上，高校应该设立对管理服务人员的评价反馈平台，博士生作为评价主体，有渠道对接受的管理服务进行评价反馈。华中科技大学梧桐树下的学生三是实行信息公开制度，学校、各院系应充分公开各种信息。比如，博士生培养的各种规章制度、培养计划、课程信息、学术活动信息等，使得博士生获取信息渠道通畅。其四是增强导师等人员的信息交流意识。从学生角度进行论文指导和课程设计，加强沟通交流，及时弥补不足和偏差，实现教与学之间的良性互动。五是高校、各院系要多层次、全方位、多形式搭建学术交流平台和拓展学术交流模式。比如，研讨式、访学式、实践式等学术交流模式。秋天时的山东大学当然最重要的是需要建立与完善导师指导机制，创新导师指导模式。高校可通过激励与考核机制增强导师的责任感，增加导师的指导频率，保证指导效果。同时要探索创新更为有效的导师指导模式，目前多数院校以单一导师制为主，实行导师负责制，但也有些院校开始双导师制和集体指导模式。新型的导师指导模式能够规避单导师制的一些不利因素，充分挖掘每位导师的潜力，形成指导的合力，提高指导质量。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！