教研组建设

四川行知教育网讯：秋风习习，秋叶飘飘；初心勿忘，教研不止。2020年10月26日下午5点，天府五小在博文书馆召开了本学期10月教研组长工作例会。会议由教师发展中心副主任阳成娟老师主持，全体教研组长和教管中心的老师参加了此次会议。回顾星光熠熠的过往：扎实校本教研，助力高效课堂。新老融合，研教合一专家引领指方向，听课评课共成长承担区级教研，绽放别样精彩玩转小纸桥，开启大智慧分享当下教研组建设心得： 教研组是学校最小的单位，如何将教研组建设得有声有色，每位教研组长都有自己的金点子！代鑫老师围绕其组基本情况、本期目标、具体做法、后期计划，展开五年级语文教研组建设经验分享，其中扎实的书本备课体现了老师们兢兢业业，一丝不苟的精神！蒋采菱老师将分享分为：集体备课篇、听评课篇、学科特色活动篇，以此展开二年级数学教研组建设经验分享。蒋老师说：“简单的事情重复做，重复的事情坚持做。可能有些在我们看来都是一些简单的小事，但是当你每天都能坚持下来那成为影响自己与孩子的大事，因为，教育无小事。集体备课篇、听评课篇、学科特色活动篇一年一度的光芒杯教育教学节即将拉开序幕，阳老师希望各教研组能准确解读教材，回归教学原点，让教研之美不止于笔，而践于行。并以主题式教研为依托，以问题为驱动，以课例为载体，深挖教学中的痛点、难点、进行深度探讨，亮出最美课堂。相信在学校与各位教研组长的引领下，在全体教师的共同耕耘奋斗下，大家一定会看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！编辑：小伴责编：付艺薇来源：天府五小声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请联系我们，我们将及时更正、删除，谢谢。

为总结本年度教研组示范建设比赛活动，表扬优秀教研组和教师，部署下一阶段深化课堂教学改革工作，12月29日晚，峨眉二中举行教研组示范建设总结及表扬会。高中部校务会全体成员、全体班主任、全体学科教研组长、进入决赛的10 个学科教研组全体成员及三年内新进教师参加了会议。会议由教师发展服务中心副主任林斌主持。会议首先由部分教研组组长和示范课教师进行经验交流。高2020级化学组万友芳、邓俊伟和高2018级英语组朱小燕、高洁四位老师分别分享参加本次活动的收获与感悟，并阐述对今后教育教学工作的思考。党委书记、校长邱毅作专题报告《不断强化课堂主阵地作用》。该报告架构三个方面内容：一是梳理教研组示范建设项目推进的整个过程，介绍教育教学改革的大背景，重申教育教学变革的重要性和紧迫性；二是多层面点评教研组示范建设决赛活动，剖析新课标、新高考所指示的新方向，引领教学和高考备考工作；三是安排下一阶段工作重点，着力探索教学模式，促进深度学习的发生，并注重过程与结果的有机结合。副校长辜少林宣布了教研组示范建设决赛结果，表扬获奖教研组和教师并颁发了荣誉证书。供稿：教师发展服务中心编辑：颜玉莹审核：邱毅

中华志愿者网讯（刘小庆）立德树人、五育融合。为促进老师间的交流合作，促老师幸福成长，提高课堂效益，让学生畅享幸福课堂，金堂县韩滩慈济小学开展了《变革教研方式，促进备课组建设研究》——第三届课堂大赛教研系列活动。一、开展“期初备课组教材解析-期中组内研课、磨课-期末校内集中展示”的三段式教研活动，转变教研方式，推进备课组建设教育教学活动二、开展课堂大比武活动，提升课堂效率为落实立德树人、五育并举根本任务，夯实课堂教学主阵地，学校以教研组为单位，全员参与商讨推选执教教师—共同研究教学设计—不断研磨课堂细节，通过初案—修改—再修改—定稿、试讲—打磨等环节，不断完善教学设计和课堂实践。让执教者得到提升，教研组形成合力，共同发展。三、开展优质课堂集中展示活动，教学成效显著在教导处精心组织下，顺利开展了第三阶段的校内集中展示。本次活动共计16堂课参与校级展示，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法共计七个科目参加。老师们认真准备，精研教材，精心设计，制作精美的课件，展现了韩滩教师的风采。语文组：刘瑶瑶，教龄：三个月。她勤学善思，带领孩子们轻松愉悦享受课堂；陈红，通过文本教学—创编诗歌，培养孩子综合素养；张春丽，注重实践，让学生笔下生花；刘小庆，走进《中国古代神话》整本书阅读，培育阅读习惯和方法；夏环，注重培养观察能力，引导孩子用多种修辞手法“画”出不一样的老师；赖黎，知性优雅，让孩子运用“外、语、动、心、神”改写出篇篇语言生动的小古文。数学组：陈萍，以森林运动会引入，注重引导学生观察小动物们位置关系并完整描述，带领孩子在游戏中“做”数学；邓川，借助直观动物图片，采用游戏、画图等策略，让学生从多个角度去理解倍数关系；陈华溶，注重让学生对经历和探究知识起源，通过摆，画，写等让学生感受搭配方法的多样、有序。夏琳琳，执教的《编码》，“侦探破案”贯穿始终，学生求知欲被充分激发，“533”生命课堂模式运用得炉火纯青；卿澜珏，开门见山直奔主题，复习—新授—巩固—拓展延伸，与学情充分契合。英语：钟雅秋，纯正的英语口语，通过多种形式的活动，游戏，对单词和句型进行反复操练，让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中学有所获。美术：熊娟老师带领孩子们通过冷暖色的对比教学，了解冷暖色的特点，让孩子们手中的画笔更有表现力。体育：张赟，通过详细讲解和亲自示范给与孩子们一起《前滚翻》，掌握技巧，培育品质！书法：肖华军，写字三步观察法实施，幽默风趣施教，带领学生在一笔一划中幸福撇捺。音乐：胡佳，智慧与美貌并存，带领孩子通过听、演、练、唱充分享受森林音乐会的快乐。经过两周的角逐，金堂县韩滩慈济人用自己方式诠释了新课标、新教材的理解，课堂精彩纷呈，美不胜收，通过优中选优，评出了一等奖7名，二等奖9名。秋天是硕果丰收的季节，通过集体备课——磨课—赛课—校级展示等系列活动，让每一位老师从研、磨、赛中获得了成长，又一次完成华丽蜕变。

撑教研之长篙，向更深处漫溯教育科研成果和提升教学质量是一所学校创品牌的双翼，又是一名品牌教师人力资本的主要外显特征。一所学校要能在激烈的价值规律竞争中立于不败之地，不断将学校现有的人力资源转化为人力资本。重要途径之一就是努力探索搞好教研教改的新途径和新方法。在大力实施新高考、新课标、新课程的形势下，潍坊新纪元学校为了更高质量完成课堂教学任务，促进教师转变教育观念 、生成新的教育形态、提高教学团队的整体协作效率，在3月16日晚举办了潍坊新纪元学校教研组建设经验分享会。让思维活起来 让数学乐起来小学部数学教研组长杨丽红老师，根据小学生的年龄特点和学科素养，围绕“思维和兴趣”两个核心，做了《让思维活起来，让数学乐起来》为主题的汇报。一、总体规划小学数学教研组长的岗位职责二、两个案例1. 数学特色活动—最强大脑数学节2. 差异化作业设计三、下一步打算杨丽红老师分享的小学数学组经验中体现了教研组长对数学团队宏观构建、系统思考、团队调动、撑教研之长篙 向更深处漫溯潍坊新纪元学校初中语文组是校园中一处诗意的存在。二十位教师，从诗经国风中走出，从楚辞九歌里走出；在唐诗宋词元曲的百花园里采撷奇花异草，在古今中外艺术的海洋里弄潮冲浪；男教师阳光、潇洒，女教师知性、优雅，他们是行走的文化，是吟唱的诗人。本次会议，初中部语文教研组长于艳华老师从教研组长的素质要求、教研组的业务建设和教研活动的开展三个方面，向大家做了详细的汇报。一、教研组长的素质要求于老师说：一个好的教研组长，就是一个好的学科，教研组长应该具备五个意识：团队意识、目标意识、研究意识、发展意识、创新意识。1.团队意识。教研组长要教好自己的课，更要带好一个团队。教研组团队建设的核心是打造教研组文化。初中语文教研组的文化定为八个字：团结：有凝聚力才有战斗力，分享：分享资料、分享智慧，担当：分内的事认真做、分外的事抢着做，创新：创品牌学科、做品牌教师。2.目标意识。教研组长首先要明确学科教学理想和追求，比如语文学科要培养学生的语文素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，提高学生的语文能力：阅读能力、表达能力、审美能力、探究能力（质疑并解决问题的能力），以及如何关注人的发展：践行差异化教育，帮助学生做最好的自己。3.研究意识。研究新课程标准（参考高中课标、新版旧版义务教育课标对比），研究中、高考改革动向（演练真题、细目表、专业书籍及报告），研究适应中、高考改革的教学模式（项目式学习、差异化教学研究、批判性思维、品牌学科建设），研究学科教研方式（听课评课、月度工作总结与先进经验交流）。4.关注教师专业成长：读书、培训。重视青年教师培养：既要“结对子”，师徒结对，以老带新；又要“压担子”，多给青年教师提供机会，加速成长。5.创新意识。于老师以备课为例，展示了初中语文学科在备课方面的创新，充分体现出教研组长的创新意识。二、教研组的业务建设接下来，于老师抓住五个重点，详细地介绍了教研组的业务建设。即：撰写计划、听课评课、组织命题、质量分析、研究教材及教法。1.撰写计划。凡事预则立，不预则废。学期开始之前，计划先行，第一次教研会议，必须要明确传达本学期教研计划，给备课组和个人的学期工作提供方向。2.听课评课。校外的听课，主要是把握潍坊市当前教学动向；校内的听课，主要强调听课要常态化、有听课必评课、评课要“实”，更要“躬身入局”。3.组织命题。于老师强调，命题前先要想清楚三件事情：（1）对照双向细目表，明确中考考什么。（2）对照近几次考试，明确最近都考过什么。（3）明确本次考试，还需要考什么。命题时要研究潍坊市近五年中考题，试卷结构和分值，完全参考潍坊市中考语文试卷。4.组织质量分析。质量分析主要从四个方面进行：（1）考前复习与指导。（2）试题命制与考点分析。（3）成绩与目标生分析。（4）存在问题及下一步措施。5.研究教材及教法。研究教材教法先从研究课标和课改动向开始，人人都有研究报告，最终形成统一的教材处理策略：（1）整合意识：备课顺序？八册书、一册书、一个单元、一篇课文；（2）一课一得：得什么？（3）强化文体阅读：记叙文（六、七年级）、说明文（八年级）、议论文（九年级）； 其他文学样式： 诗歌（古诗词、现代诗）、散文（叙事、抒情、哲理）、小说（九上、九下）、戏剧（九下）、新闻（八上）、游记（八下）、演讲稿（八下）；（4）夯实基础知识：当堂检测、错题积累；（5）提高作文效率：“五步法”（竞写、互评、面批、反思、修改）；（6）完善阅读体系：教读、自读、课外阅读“三位一体”。三、教研活动的开展最后，于老师重点从四个方面介绍了初中语文教研组的活动：从备课组入手、抓重点、抓亮点、抓难点。1.从备课组入手。教研组长同时也是备课组长，优秀的教研组，是由优秀的备课组组成的。如何带出一个优秀的备课组？于老师结合寒假期间的一次集体备课，展示了他们认真做事的品质。2.抓重点。于老师结合一学期的教研活动，从8月传达教研计划、9月筹备和组织语文节、10月组织参加骨干教师示范引领课以及青年教师达标课等赛课活动、11月进行月考质量分析、12月完成云教育资源上传、1月期末备考研究。其中，于老师特别以话剧排练《雷雨》为例，详细介绍了活动的流程和教研组成员间的分工与合作情况，体现了齐心协力的凝聚力。3.抓亮点。语文学科要致力于打造新纪元初中部品牌学科，力争在阅读、演讲与辩论、戏剧等方面做出特色，做成品牌。4.抓难点。目前语文学科的难点在于：完善精品校本课程，扩大品牌学科的影响力；单元整合学习、任务群教学、项目式学习研究以及整本书阅读研究（差异化阅读、分层分类阅读）。最后，于老师非常自豪地说，初中语文教研组是一个具有超强的凝聚力、超强的执行力、超强的创造力的团队。和自己喜欢的人在一起，做自己喜欢的事，我们是幸运的。和志同道合的朋友在一起，共同追求语文教育的真谛，我们是幸福的。渗透地理思维 落实核心素养持久苦干， 砥砺前行。在新纪元教育理念指导下，高中地理组耿来娟老师带领地理组打造具有高度的思想性和先进性的地理学科，对帮助全体地理教师将新纪元的教育理念内化成自己的行为准则、促进地理备课组教师的发展具有重要意义。“挽住云河洗天青，物华更与岁华新”，本年度高中地理教研组将“尊重差异，开发潜能，提供选择，多元发展”的教育理念作为所有工作的指路的“北极星”，有什么样的教育理念，就有什么样的行为和行动。现在地理组所有老师都理解并内化新纪元的教育理念，对育人观、课程观、课堂观、教学观等都有了根本性的改变，把工作当事业干，关心爱护每一个孩子，不歧视不放弃一个孩子，理解、尊重、宽容每一个孩子。一支理念认同、团结奋进、特别能战斗、特别能奉献的事业团队已经形成。牵牛要牵牛鼻子，本学期我们将地理大教研组的教育教学质量作为品牌学科头等大事进行建设，本学期高中部全体教师集体大教研每周1次，各备课组集体备课每天一次，各备课组把每次集体备课做成教研活动研究教材课标，注重研究学生、研究教材、教法，真正把育人作为学科的核心。针对课堂听课活动，推广亮点，改进不足，全力提升整体战斗力。在学部的支持帮助下，经过地理组所有老师的不懈努力，高中地理组战绩骄。学习成绩仅是学生综合素质提升的一个侧面，远非教育的全部。为提升学生的整体素质，深刻贯彻落实学校教育理念，在学部的指导下，地理教师着手基于高中地理“学科核心素养”PBL项目式学习研究和基于高中地理“学科核心素养”任务群研究，向内涵式地理学科推进。同时，地理团队建设、课程研究、课堂研究又上一个新台阶。马振芝副校长和刘盛浪副校长对三位教研组长的汇报做出了充分肯定，提出了潍坊新纪元学校要坚持“以教研推进课改，课改促进教学，教学提升质量”的办学之路，建立“教育教学课改——教科研——教育教学资源开发”三位一体的教学模式；坚持从课改实践中提出课题，进行教学研究，认识和掌握教育教学规律，以各学科的教研课题研究为契机，逐步形成具有特色的教科研攻关，全面提高教育教学力量的教学办学模式。潍坊新纪元学校制定了科学的教学评价方案，初步采用多元的、发展性的评价观念对教师和学生进行评价。对教师的评价，结合自己、学生、同事、学校四个方面开展；对学生的评价，设计为“我给自己写评语”、“教学寄语”、“家长评价”三个方面，根据学科的特点细分为一些小栏目，整合学生、教师、家长三方面的评价，是评价力求做到内容的全面性、多样性和动态性。教学工作是学校的中心工作，抓好常规教学工作是做好教学工作的重点：开展学习型教研、开展活动式教研、开展专题式教研开展专题研究。学校的教科研工作如何进一步创新，如何进一步提高课堂教学效果，提升教学质量，让学校保持持续稳定的发展，接下来的工作任重而道远。

抓好教研组建设 促进整体性发展 ——天府四小课程联盟教研组建设研讨活动四川行知教育网讯：为给孩子们提供更优质的课程，深入推进成都天府新区籍田小学课程建设，11月17日下午，天府四小课程联盟学校的教研组长们共聚籍田小学，共同研讨教研组建设的相关问题。在此次活动中，天府四小作为主讲学校，由王雪玮、周长秀、李戈三位老师向联盟学校的教研组长们分享了天府四小关于教研组建设的思考，交流了如何利用教研组的建设来促进教师群体的成长、推动学校发展的经验。天府四小副校长王雪玮老师带来《教研组长的再认识——教师职业发展漫谈》的分享交流，从“教研组长的自我定位”和“教研组建设中的十大小事”两方面阐释了教师职业发展规划的重要性。天府四小数学组大组长周长秀老师以四小数学课程建设和校本实施为例，带来《研修撬动建设 实践促进发展》的分享，从如何强化教研组建设、如何有效开展教研组活动、如何创新校本研修模式等方面，介绍四小在这些板块的有效做法和宝贵经验。天府四小心理健康组组长李戈老师结合自身职业发展的故事，向老师们揭露《青年教研组长“成长”的秘密》：谦虚使人进步、做中学、不断内化与提升……李老师从优秀的教研组里汲取了丰富的“养分”，找到了茁壮成长的土壤。三位老师的分享带给联盟学校的老师们诸多启发和思考，本次的教研组建设活动，也是籍田小学课程建设中教师建设的一个部分，旨在推动学校教研组建设，促进教师专业成长，提升教研组长的课程建设执行力和管理能力，从而进一步推动籍田小学的课程建设。编辑：小伴责编：付艺薇来源：成都天府新区籍田小学

11月26日上午，峨眉二中教研组示范建设活动继续继续如火如荼地进行。2020级语文组作为第五号进行展示，课题是必修一第四单元的《奥斯维辛没有什么新闻》。首先由教研组长王志伟老师进行说课。王老师用抑扬顿挫的声音，从说教材到说教学目标，从谈学情到谈教学设计，紧扣高考评价体系，以“学—讲—想—练”为指导思想，条理清晰，逻辑严密，为我们清晰地呈现了本堂课的教学主要内容，以及内容与考点的联系。接着，陈虹老师开始正式讲授罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》。她首先紧扣本堂课的教学目标，从标题“没有新闻”切入，引导学生了解新闻的特点以及本文的写作目的。而后让学生从参观者的角度出发，置身情境去感受那段残酷的历史。最后循循善诱，步步深入，通过不断地启发引导，让学生掌握理解句子含义的方法。陈虹老师感情充沛，以情动人，让学生在这堂课中不仅有知识的收获，更有情感价值观的升华。在评课环节，每位老师针对课堂情况积极发言。首先杜志英老师从教学设计方面肯定了这堂课对学生思辨能力以及审美素养的提高，能让学生在历史与现实中，懂得分辨丑恶与美好。练黎明老师从这堂课教师的感情充沛程度出发，高度评价了其有“于无声处听惊雷”的效果，字字珠玑，准确有力。刘静老师从语文学科的特点出发，评价了这堂课在语言探究上对学生思维能力的培养。李容老师、车俐老师、雷颜菱老师分别从学生学情的角度、老师授课的角度以及对学生价值观培养的角度，对这堂课进行了深入的解读评价，可谓精彩纷呈。高2020级语文组是一支团结上进的队伍。组内共有9名老师，其中有四川省特级教师1人，高级教师3人，一级教师4人，老中青搭配合理。组内教师经验丰富，教育教学风格独特，教育教研集思广益，携手合作，充满了战斗力。王志伟：峨眉二中高2020级语文教研组组长。从事语文教学18年，担任班主任工作8年。她有丰富的初中语文、高中语文教学经验，课堂轻松、愉悦又高效，深受学生喜爱。多篇论文获奖、发表。陈虹：西华师范大学学科教学（语文）专业硕士研究生。从事教学工作6年，担任班主任工作5年。个性温柔而不失活泼，和蔼而不缺威严，是学生的知心大姐姐。供稿：高2020级语文组编辑：颜玉莹审核：邱毅

以共同认识引领整体发展教师发展服务中心组织召开教研组示范建设决赛筹备及培训会为厘清解读差异，形成共同认识，规范有序推进“教研组示范建设比赛”活动，17日晚，教师发展服务中心组织召开教研组示范建设决赛筹备及培训会。学校党委书记、校长邱毅，副校长辜少林，教师发展服务中心副主任林斌，经各年级初赛筛选进入决赛的十位教师及对应教研组组长参加了会议。邱校长细致地解析了决赛方案，着重对其中的活动流程、评分依据做了说明。他强调，本次活动旨在促进全体教师认真学习《普通高中课程标准（2017年版）》《中国高考评价体系（及<说明>）》《高考试题分析》等纲领性文件，明晰发展指向与变革潮流，科学制定教学策略，从而推动课堂从“讲练结合”到“讲想练结合”再到“学讲想练结合”的迭代升级。他希望，以“三个增加一个减少”和建模思维为导向，一些优秀教师的经验能够学理化、过程化、细节化和显形化，形成学生全员参与且能够被模仿、被推广的课堂模型，最终实现各学科、各年级乃至学校的整体发展。通过培训与交流，老师们深刻领会了这次教研组示范建设比赛的意义与使命，纷纷表示将进一步推进集体备课、研课活动，赛出更好的水平。而会议现场，邱校长的殷殷之情更深切感染了每一个人。供稿：教师发展服务中心编辑：颜玉莹审核：邱毅

4月12日，秭归教育科研信息中心邀请海康威视等知名专家举办了学业评价系统和专递（同步）课堂管理与运用培训。 培训采用演示、讲解与实践操作、互动交流的方式进行。大家在学习中掌握了学业评价系统和专递（同步）课堂平台的功能和运用技能、技巧，感知了信息技术的神奇与魅力。 接下来，县教研中心还将组织全县各乡镇教研员、各学校教育教学主管和平台操作维护技术人员参加学习与实践运用，并予以长期跟踪和技术指导，旨在促进信息技术与教育教学融合运用，探索信息化背景下育人方式和教研模式，积极推进“互联网+教育”的发展，促进教育公平，提升教育质量。 （文：冯一 编辑：袁银梅 审核：何丽）【来源：秭归县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

教研组是组织教师开展教学研究工作的组织，是幼儿园教学系统的基层组织，是幼儿园“科研兴教”的具体执行者。教研组工作好坏直接影响着幼儿园教育质量和教学研究水平。因此，加强教研组的建设与管理是幼儿园管理工作中一项重要任务。下面以某幼儿园为例，浅谈一下教研组的建设与管理工作。首先，建立健全教研组幼儿园规定：学科在 3 人以上的设专科教研组，3 人以下的由相近学科教师组成多科教研组。该幼儿园根据具体情况分别设立了幼儿园语文组、数学组；自然科学组、体音美组等教研组，开展教学研究和调查日常教学与深入分析教学质量等工作。其次，选好教研组长教研组长是学科教学研究和日常教学工作的组织者和领导者，是幼儿园科研兴教的带头人，也是教导主任管理学科教学工作的得力助手。因此，教研组长必须是幼儿园的教育骨干和学科教学的带头人。再次，开展教学研究活动教学研究活动中科研兴教的具体活动，是提高教学质量的有力措施，是提高教师教学业务能力的重要途径，也是教研组的中心工作。在加强教研组管理、指导教研组开展好教学活动。第四，利用移动多元化本质安全技术指导教研组抓好常规：信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展教研活动中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——“减负”问题，它的理论研究和实验成果常见诸报章，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产生借鉴效应，何乐而不为？因此，教研组要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园制定出台了相应的教职工素质教育工作成绩评价方案涵盖了教师基本素质、实际业务能力、教育教学成绩、继续教育四大方面评价指标并且结合移动多元化本质安全技术。（1）建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是利用大数据、云技术、互联互通技术、物联网、数据库连接，能随时随地了解教学质量，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标考核，把各项规章制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查；（2）强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主，为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据考核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，教研组务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要在组内增设一名引导员，压担子，尽义务，留心广泛进行搜集，把上级颁布的有关法规，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教研室传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组教师随时查阅考证。（3）按级奖罚，通过以班级综合评估制定将对班级的制度的要求，管理人员进行定期或不定期通过移动本质安全技术随时随地地进行检查，根据系统累计得分，确定各教研组、班达到的等级，进而进行奖惩。这一制度的实施，保证了幼儿园园环境的净化、教学秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在教研组中教师管理、学龄前儿童管理上推行了任课教师教学工作评估方案、学龄前儿童日常行为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算，是各种考核评比的主要依据。可成为教学及管理工作的指导性、纲领性文件。随后，又陆续推出了各类管理人员及单项工作的量化评估方法，在加强各项工作制度建立的同时，积极进行了内部管理体制的改革。通过移动多元化本质安全技术来对教师教学质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行本年级组历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他幼儿园教研组的教学数据进行类比，得出评分价值，形成闭环管理及时将他们优异成绩和经验载入学幼儿园的《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据。低于相应标准对于教学中出现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，扎扎实实地具体帮助，使教师心悦诚服，不能要求过高，急于求成。（4）组织信息交流。教研组应开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教研活动中去，每次例行教研前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把教研基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全组教师的进取精神，增强敬业信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足讲台，胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进教改上新台阶。教学幼儿园在每学期初帮助教研组制定工作计划；期中指导教研组检查教师完成教学计划的情况，并对本学科的教学质量作出分析，提出改进教学的措施；期末做好教学的总复习、考试和总结工作等。由于该幼儿园教研组工作开展的比较扎实，有力地推动了科研兴教在我国幼儿园的深入开展，促进了我幼儿园教学质量和办学水平的提高，使该幼儿园连续五年来都取得了比较优异的成绩，一年跨上一个新的台阶。根据以上场景回答下列问题：1、为提高教研组工作质量，举例说明教研组可制定了哪些规章制度呢？答：如学习制度、备课制度、听课制度、会议制度和考勤制度等。2、幼儿园规定教研组长必须具备哪些条件呢？答：①业务水平高、教学能力强、有独立开展教学研究的能力，有丰富的经验，教学效果好，在师生中有较高的威信；②有较强的组织管理能力并具有一定的思想工作能力；③虚心好学、严以律己、作风民主、善于团结群众。每教研组设一名组长，对于人选的确定，必须符合上述条件，然后由群众选举，幼儿园长任命。3、拟定选好教研组长幼儿园具体做好了哪几点呢？答：①落实教研组的重点研究课题和每个教师的教学研究题目、开展研究的方法步骤和完成的具体时间；②每周二晚上为教研组活动时间，主要组织教师学习教育理论、教学大纲、本学科教学的专题文章，以《中国教育报》、《教育时报》、《人民教育》、《幼儿园教学》等报刊为主要学习内容；③组织专题讨论会。每教研组一学期至少组织一次专题讨论会，对本学科的内容进行专题研究。如上学期幼儿园数学组举办了《如何进行概念教学》和本学期幼儿园语文组举办了《怎样改进幼儿园作文教学》等专题讨论会；④组织教学观摩活动。每学期结合本教研组研究课题，选择有关教学内容，从探讨问题出发来设计教学方案，组织观摩教学；安排经验丰富、教有特色的老教师上示范课；由青年教师上教学汇报课。观摩教学前教研组长帮助上课教师做好充分准备；听课后及时组织教师评议，共同探讨某些倾向性问题。⑤组织教师互相听课。听课是提高教师教学水平的有力措施，听课不仅能取人之长共同提高，还能了解学龄前儿童“学”的情况，从而有利于改进教学，提高教学质量。某幼儿园除了每学期安排一定数量的教师到外幼儿园听课取经外，还规定教师每周至少听一节课，认真做好听课笔记，课后与授课教师交换意见。各教研组在期末进行一次以《我在本学期听到的一堂最好的课》为主题的座谈会，活跃了教学研究思想，提高了教学评价能力，促进了教师间的互相了解、互相学习。幼儿园要形成了一个相互听课、相互学习、共同提高的良好风气。⑥组织经验交流，写出教学论文。每学期期末，各教研组召开一次经验交流会，每位教师把自己一学期来的教学经验和在教研方面取得的成绩进行总结，并写出论文。对于一些价值比较大的论文，幼儿园组织全幼儿园教师学习研讨，并向有关报刊推荐。