教研类核心期刊

教育类论文写完选择期刊比较困难？期刊通汇总了一些教育类核心期刊。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我国高等教育实现了从精英化到大众化并迈入普及化的历史性跨越，取得了举世瞩目的成就，但仍然面临一些新问题、新挑战。推动高等教育实现内涵式发展，成为新时代高等教育科学研究责无旁贷的历史使命。高等教育科学研究的质量与水平是高等教育内涵的重要体现，也将为我国高等教育发展提供不竭动力。为进一步了解我国高等教育科学研究现状、把握正确的科研方向、推动学术创新，《中国高教研究》编辑部于近日完成了2019年全国高校高等教育科研论文的统计分析工作。经优化，2019年统计论文的范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）与《中文核心期刊要目总览》中复合影响因子不低于0.9的教育类期刊（不含CSSCI扩展版），包括《教育研究》（北京）、《中国高教研究》（北京）、《高等工程教育研究》（武汉）、《清华大学教育研究》（北京）、《高等教育研究》（武汉）、《高校教育管理》（镇江）、《北京大学教育评论》（北京）、《复旦教育论坛》（上海）、《江苏高教》（南京）、《中国高等教育》（北京）、《高教探索》（广州）、《学位与研究生教育》（北京）、《大学教育科学》（长沙）、《现代大学教育》（长沙）共计14家教育类期刊（以下简称14家期刊）上刊载的高等教育科研论文。2019年14家期刊共刊载各类稿件2789篇，本研究剔除广告、短论、博士论文提要、投稿须知、征订启事、学术动态等文献信息，以及刊载在《教育研究》《北京大学教育评论》《清华大学教育研究》等教育类综合期刊中的非高教类文章，获得高教类科研论文共计2119篇。高校发文情况为更好地了解国内高校高等教育科研最新进展，在2119篇高等教育科研论文的基础上，本研究剔除第一作者署名单位为境外高校（包括港澳台）以及政府机关、教育服务机构、科研院所、军事院校的论文181篇，获得第一作者署名单位为中国大陆普通高校（公办普通高等学校、公办高职高专院校、民办高校等）的高等教育科研类论文1938篇，以此为统计范围进行国内高校发文分布情况分析。教育部公布的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单显示，截至2019年6月15日，全国高校共计2956所，其中普通高校2688所（含独立学院257所），成人高校268所。普通本科高校1266所，其中公办822所，民办434所，内地与港澳台地区合作办学2所，中外合作办学8所。高职高专院校1422所，其中公办1098所，民办322所，中外合作办学2所。2019年，全国高校共有374所在上述14家期刊上发表了高等教育科研论文，占院校总数的12.65%。其中，公办本科高校315所，占同类高校总数的38.32%，公办高职高专院校37所，占同类高校总数的3.37%，民办高校（包括独立学院与民办高职高专）22所，占同类院校总数的2.91%。1. 公办本科高校发文情况。统计显示，2019年315所公办本科高校在14家期刊发表高等教育科研论文1849篇，占国内高校统计论文总数的95.41%，这一比例与2018年的95.12%基本持平。其中，发文5篇及以上的高校92所，占公办本科发文高校的29.21%。这些高校共发文1426篇，占同类发文高校发文总量的77.12%。（见表1）通过数据分析发现，公办本科高校发文分布呈现如下特点。（1）“双一流”建设高校在高等教育科研领域占据主导地位。共107所“双一流”建设高校发文1286篇，占公办本科高校全部发文的69.55%，其中，发文5篇以上的机构中“双一流”建设高校共有65所，占同类发文高校70.65%，共发文1181篇，占“双一流”建设高校全部发文的91.84%，占公办本科高校全部发文的63.87%。（2）我国高等教育科研论文产出集中的特征仍然较为明显。315所公办本科高校的高等教育科研论文占全部被统计论文总量的87.26%。其中，发文总量排名前50的公办本科高校发文1163篇，占同类机构发文数的62.90%，比2018年的59.22%有所提升，反映了进一步集中的现象。（3）区域分布上，东部地区高校发文量、发文高校数、机构平均发文量都明显高于其他地区，西部地区和东北地区高校的高等教育科研参与度相对较低。东部地区共有164所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的48.81%，共发文1251篇，高校平均发文7.63篇。中部地区有76所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的41.76%，共发文312篇，高校平均发文4.11篇。西部地区共有55所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的26.07%，发文183篇，高校平均发文3.33篇。东北地区共有22所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的23.66%，发文97篇，高校平均发文4.41篇。2. 公办高职高专院校发文情况。2019年37所公办高职高专院校（2018年49所）在14家期刊上共发表论文59篇，占国内高校发文总数的3.04%，平均发文1.59篇（2018年1.45篇）。其中，发文2篇及以上的高职院校共10所，（见表2）共发文32篇，占高职高专院校发文总量的54.24%。3. 民办高校（含独立学院）发文情况。2019年全国共有756所民办高校，在14家期刊上发文的仅有22所，占同类高校数的2.91%，其中仅含1所民办高职院校。22所民办高校共发文30篇，占被统计论文的1.55%。其中，宁波财经学院、武昌理工学院各发文3篇，位居发文榜首。南京理工大学泰州科技学院、山东协和学院、文华学院、三亚学院各发文2篇。（见表3）其他16所民办高校各发文1篇。（二）其他机构发文情况高等学校是高等教育研究的主力军，其他机构也有贡献。2019年共有111家其他机构合计发文181篇，平均发文1.63篇，其中，中国工程院发文9篇居榜首，教育部教育发展研究中心、中国教育科学研究院各发文7篇，国家教育行政学院、上海市教育科学研究院、中国高等教育学会各发文6篇。据统计，发文3篇及以上的其他机构共计14家，合计发文72篇，占同类机构发文的39.78%。（见表4）另有7家教育科学研究院系统机构发文21篇，3所军事院校（国防科技大学、陆军工程大学、空军预警学院）各发文1篇，境外高校发文共30篇。来源：中国高教研究作者：王小梅，中国高等教育学会副秘书长，《中国高教研究》主编、编审，北京　100191王者鹤，《中国高教研究》编辑部副主任、副研究员，北京　100191周光礼，中国人民大学发展规划处副处长、教育学院教授，北京　100872周详，中国人民大学教育学院副教授，北京　100872李璐，《中国高教研究》编辑部编辑，北京　100191刘植萌，全国高校信息资料研究会研究部副主任，北京　100872原文刊载于《中国高教研究》2020年第4期第92-97页

发表论文的作者在有许多是教育系统的，那么教育类的比较好的发表论文的期刊杂志有哪些呢，聚刊网的金牌客服郝老师给大家推荐一下。目前衡量一本杂志质量高低的有这样几个标准，一是权威部门对杂志的评选，例如北京大学图书馆评选的北大核心期刊，南京大学图书馆评选的南大核心期刊。还有国际上的SCI、EI等杂志。此外，看主管单位，一般来说国家级的要好一些，学报质量也要好一些，那么教育类的杂志哪些比较好呢。聚刊网郝老师就给介绍几个：如果您是大学老师那么如下几本杂志质量较好：《北京印刷学院学报》《黑河学院学报》《大学教育》《高教学刊》等。如果是高中、初中、小学老师，那么分科目来说：语文的：《中学语文教学参考》《中学教学参考》《文学教育》等数学的：《数理化解题研究》《数学学习与研究》英语的：《海外英语》、《英语教师》、《中学生英语》化学的：《中学化学教学参考》《数理化解题研究》综合的：《新课程导学》、《中国教育技术装备》《科教导刊》等当然了，质量好的杂志，也意味着价格比较贵，征稿时间比较慢，比如说《中学化学教学参考》是教育部主管的杂志，费用高达3000元，而且已经征稿到2020年6月份，所以要想发比较好的杂志，一定要提前准备，而且要准备好奖金，要不到时加急费也是一笔不小的费用。有不清楚可以在评论区留言和我互动呀！

期刊名称： 教育发展研究刊频： 半月刊ISSN：1008-3855CN：31-1772/G4简介： 本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。期刊名称：教育探索 刊频：月刊ISSN：1002-0845CN：23-1134/G4简介：本刊是国内外公开发行的学术理论期刊。突出理论性、学术性、管理性和探索性。主要读者对象为大中小学教师，教育科研人员，各级教育的人员等。期刊名称：考试周刊刊频：半周刊ISSN：1673-8918CN：22-1381/G4简介：《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊，是“吉林省一级期刊”，“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传……期刊名称： 中学课程辅导：教师教育ISSN：1992-7711CN：14-1307/G4主管：山西省教育厅主办：山西教育教辅传媒集团有限责任公司期刊名称： 课程教育研究刊频： 旬刊ISSN：2095-3089CN：15-1362/G4简介《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。怎么查找浏览以上期刊呢？查询以上期刊论文内容地址：zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020062201操作流程如下：以上就是关于教师职称论文发表的核心期刊分享了，希望能对你有所帮助！

2020年最后 一个月，大家都开始准备年底工作总结了吗？关于今年的普刊发表，总结一下，就一个字：难！我们知道，自从知网改革后，普刊发表也变得不那么容易了，很多作者的稿件在接到录用通知后两三个月，又被退稿。为了能够发表，只好转投其他普刊，但难度可想而知。现在朋友圈流传这样一幅图片：发南核，比你买彩栗中500万还难;发北核，像找对象一样费劲，一会儿嫌你级别不够，一会儿嫌你单位不行，总想着把你蹬了;发个知网的普刊，像减肥一样反复，三天两头让修改，三番五次让换刊;就连曾经大家最看不上的维普网龙源网，也不是想什么时间有就什么时间有....至于广告书评，也不像以前一样方向任选，刊发时间随便你……2020年是真的难发表知网普刊！我们的一个老师，知网普刊已经被录用了，录用通知书都下来两个月了，昨天突然通知撤稿子了，弄得我们都是手足无措，实在没办法，赶紧想办法修改文章，另投其他期刊，但这也耽误了两个多月呀，刊期肯定延后；还有的作者是论文都被普刊录用半年了，但因为知网改革，原来的一个版面都改成了两个版面起发，所以作者不得不重新加内容，紧急修改论文，这一来一往的，都是时间呀；还有更甚的情况，原来是知网的期刊，在作者论文录用后，突然被剔除出知网，作者们是有苦难言，只得另外想办法，……而且万方整改已提上日程，几个月后，发万方刊物的作者们就很有可能遇到以上发知网普刊作者们的情况，请大家一定早做打算。2020年发论文太难了，发表成功的人，都是赢家！2020年教育刊也不太好发了，这是怎么回事呢？原因有两个：第一、知网普刊整改知网整改从2019年10月左右开始，到2020年的5、6月达到全面开展。大部分知网期刊就开始关手进行刊物整顿，在很多方面都开始严格按照规定把关，比如：(1)刊物论文发表字数增加，版面由一版起发改为两版起发，很多教育刊现在动辄就是四五千字起发；(2)期刊收稿更靠近本刊刊物的定位，不相关论文基本不收录。(3)查重率比以往更严格，比如有的刊物原本查重在30%-50%左右，都可以发表，现在要求10%-20%左右。对论文的质量也要求更高。第二、想发表论文人作者太多，期刊版面有限，只能将发表刊期延后。由于教育类普刊可收录的学科方向比较宽泛，所以每月收到的投稿数量就很多。存稿多了，版面可是有限的，又加上知网改革，原来可以发二十位作者的论文的，现在只能发十五位，发稿难度肯定就增加。而要发文章的作者的需求又是刚需，于是只好排在以后的刊期里。以今年12月的教育刊来说，出版社收稿的刊期都 在21年的后半年了。所以说教育类期刊普刊发表也是个难题，而且未来短期内也不会有所改善。请大家提早做准备哟。还有要跟作者说的的一个情况：职称评审文件下发后才准备资料，是来不及的！！！昨天有两位老师打电话问关于职称评审，出书和发论文的问题，有几个关键点分享给大家：1.企事业单位的老师们发核心很难，核心要求高校职称：讲师及以上；2.普刊发表今年下半年也变得很难，知网改革，论文两个版面起发。文章质量要求提高（11月份一位老师食品方向论文改了7次，我们都很方）3.核心期刊、出书（独著、主编）周期基本上一年时间；普刊发表，高质量的期刊也是要三个月左右有的老师在职称评审文件下发后才准备，要求一个月出书（主编）、一个月发知网普刊三篇。这基本上是不可能完成的任务。作者们，请一定提前准备！就以上情况来说，照这样下去，教育普刊论文发表真的是太难了！跟发表学报一样有难度了，但级别和权威还不如学报。学报目前还没有整改，大家如果现在发教育普刊论文没有成功，可以考虑一下发学报。谢谢您的阅读，如果在期刊发表方面有什么问题，欢迎留言关注，我们一起探讨。

#论文发表#教育论文越来越难发表，而且版面从原先一个版面到现在至少2个版面起发的投稿要求，很多作者都会疑惑，为什么教育类期刊要求这么严格！知识产权的管理严格化，尤其是近几年国内出现太多学术论文被被投诉现象激增，导致学术圈子的乱象。在这大的趋势影响下，中央要求严厉整治，因此在2020年中旬，最权威的知网数据库率先全面改革，对不符合要求的期刊进行下架，就导致之前还在的期刊，去年开始不出现在知网数据库。提高知网收录期刊的论文质量要求，因此就需要期刊杂志社相对应去整改。 1 刊发文章的数量调整这方面，相对应就是要求一期版面的缩减，或者是提高版面起发量，版面不想减少，那就只能提高起发版面，从原先1个版面到现在2个版面或者3个版面以上。 2 审稿标准之前是保证查重率在20%以下可以，但是现在严格点要求是10%以下。3 收稿范围以前都是比较宽松的收稿范围，现在严格要求收稿必须和杂志社认证的收稿范围一致。这就刷选下来很多论文。

近日，《中国高教研究》编辑部完成了2018年全国高校高等教育科研论文统计分析工作，笔者根据其统计的论文发布量，整理出数量排名前六十位的公办院校名单，并制作出“2018年高教研究最具影响力六十强高校”表单，现与大家分享。排名第一的为清华大学，发文数量为68篇；厦门大学紧随其后，位列第二，发文数量为66篇。排名第五的高校除清华大学和厦门大学外，还有北京师范大学、浙江大学和华东师范大学（浙大和华东师大并列第四）。北京大学以58篇论文发表数位列第六。而在很多大学排名榜中位次只比清华北大低的上海交通大学和复旦大学，在这个榜单上的表现则有些一般，上海交通大学以38篇论文发表数排第十二位；复旦大学以22篇论文发表数，仅与江苏大学并列排国内第二十一位。六十强高校名单以“双一流”建设高校为主，却也有十二所非“双一流”建设高校，它们是浙江师范大学、江苏大学、上海师范大学、扬州大学、浙江工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、广州大学、常州大学、江西师范大学、河北大学、山东师范大学。其中浙江师范大学是非“双一流”高校中排名最高的，列第十六位，名次超过大连理工大学、东南大学、武汉大学、复旦大学等世界一流大学建设高校。由于论文统计范围为中文社会科学引文索引（2017-2018年）与《中文核心期刊要目总览》中复合影响因子不低于0.9的16家教育类期刊（《中国高等教育》、《教育研究》、《北京大学教育评论》、《高等教育研究》、《中国高教研究》、《教育发展研究》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《高教探索》、《高教发展与评估》、《高校教育管理》、《江苏高教》、《中国大学教学》、《复旦教育论坛》、《研究生教育研究》、《学位与研究生教育》），基本覆盖了有较大影响力的教育类期刊。所以该排名能一定程度上代表高校高等教育研究在国内的水平。偏文科综合类院校和师范类院校在这个排名榜中表现不错，这与它们在高等教育研究上有较大优势有关。不过，以工科著称的清华大学能位列第一还是让很多人有些意外，毕竟以“文理顶尖”著称的北大只排第六。全国近三千所高等院校，2018年只有四百三十所在这16家教育类期刊上发表了高教科研论文。其中公办院校有三百五十多所。在所有公办本科院校发表的论文中，来自“双一流”建设高校的占比68.33%，“双一流”建设高校是当之无愧的高教研究中坚力量。占比很少的高校在有影响力的教育类期刊上发表高教科研论文，以及“双一流”高校是论文发表“大户”，至少说明两点：第一，大多数高校的高教研究还处于“低层次水平”，或者说长期处于空白状态；第二，高教研究头部效应明显，少数高校贡献了大部分研究成果。提升高等教育总体水平，教学研究必不可少。在教学研究中，我们可以发现学科教学、科研中的一些问题，然后摸索解决之道，或许这个过程比较繁琐，甚至会出现波折，但却是一定要去做的。而高等教育研究质量的高低，直接影响着高校的学科建设，也影响着教育科研与教育教学的深度融合，还影响着高校的人才培养能力和教师的执教水平，说到底，教学研究还是要深入一线，实践出真知，切不能脱离教学做“假大空”的研究，这样不仅劳神费力，还会反噬高校教学，拉低高校教科研水平。

“南大核心期刊”最新来源期刊目录公布，哪些大学入选期刊最多？“南大核心期刊”，是由南京大学中国社会科学研究评价中心评选出的影响因子比较高的中文学术期刊。其实，除了“南大核心期刊”外，还有“北大核心期刊”，但是，从影响力来看，“南大核心期刊”已经成为我国最权威的期刊遴选体系，因为“南大核心期刊”的入选难度相对较大。“南大核心期刊”每两年评定一次，最近，南京大学中国社会科学研究评价中心正式公布了《中文社会科学引文索引来源期刊目录（2019-2020）》，那么，哪些高校入选期刊数量最多呢？下面我们来看一下。一、中国人民大学、北京大学入选期刊最多“南大核心期刊”主要是人文社科类期刊，而中国人民大学、北京大学是我国人文社科类学科最强的两所大学。“双一流”评选中，北京大学、中国人民大学分别有13个、9个人文社科类学科入选“一流学科”，入选数量都在全国高校当中排名前两名。全国高校第四轮学科评估，北京大学、中国人民大学分别有9个、6个人文社科类学科被评为A+，数量同样在全国高校当中排名前两名。但是，如果把管理类学科也当成人文社科类学科的话，那中国人民大学、北京大学在人文社科领域将难分高低。二、吉林大学、华中师范大学表现出色从上面的排名中可以看到，吉林大学、华中师范大学都有多种期刊入选，表现非常出色。吉林大学虽然在人文社科领域也比较强，但实力并不突出，比如在“双一流”评选中，吉林大学只有一个人文社科类学科入选“一流学科”，而武汉大学、复旦大学分别有3个、4个人文社科类学科入选。华中师范大学其实只是一所211大学，并没有入选“985工程”，但是，这所大学实力非常强，在全国高校第四轮学科评估中，学校有4个人文社科类学科进入A类。三、几所工科强校也很厉害上面排名中的大学并不都是以人文社科类学科为主要特色的高校，比如清华大学、华中科技大学、同济大学，这三所大学其实都是以工科为主的高校，但是，我们可以看到，它们也有多种期刊入选，这是因为这三所大学在某几个人文社科类学科上也有一定实力，或者它们的优势工科与人文社科类学科联系紧密。清华大学虽然以工科见长，但其经济学、法学也非常厉害，另外，华中科技大学的新闻传播学、同济大学的管理学也比较强。四、一些特色强校同样强悍上面排名中的上海外国语大学、北京外国语大学、中国政法大学、上海财经大学都是特色强校，这四所大学虽然不是985大学，但其优势学科都是全国顶尖水平，实力赶超众多985高校。另外，我们不难发现，这四所高校都在一线大城市，地理位置优越，这使得它们很容易能吸引到优秀人才，并能留住优秀人才，其优势学科也能长期保持领先地位。当然，在高考、考研中，这四所大学也非常受欢迎，录取分数非常高。欢迎大家在下面评论，发表不同观点。也欢迎大家关注我，了解更多高校信息。

教育是国家发展的根本，人才的培养离不开教师，所以教师的队伍的水平高低直接影响着教学效果和人才的培养，也正是因此，国家越来越重视教师职称评审制度的改革，对教育论文发表的要求也越来越严格。接下来小编汇总教育职称论文发表的要求。1、结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展2、对新发现的资料加以研究3、通过搜集、整理前人已有的成就的途径获得新结论仔细分析，需要达到这三个要求，就需要在平常的文献阅读量上下苦功夫。在这里给各位推荐一个教育教研的文献、期刊查询网站——掌桥科研一站式科研平台（zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020070801），相比知网大而全的文献涵盖量，他做到了小而精。而在价格上更是给人惊喜，低至0.2元/篇。要知道，想要做课题，至少一个月要阅读完成10篇参考文献，通过掌桥科研，10篇参考文献的价格只需要2元，而在其他网站，2元下载一篇文献都显得比较吃力。在这里再分享一下申报正高级教师任职资格人员须具备的条件： 学校教师在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。校(园)长在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。教研人员需要教育论文发表的科研人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。以上就是关于教育论文发表的要求分享了，希望能对你有所帮助。