教研教改

2020年，陕西省合阳县教育局以建设“品质教育引领区”为目标，围绕“抓内涵、提质量、促发展”工作主线，紧抓“五个聚焦”全力推动全县教研教改工作。聚焦核心素养 以“六德”全面助力育人方式转变针对课堂教学中出现的育人问题，通过系统的学习，充分认识课程改革对育人方式的影响，课堂对学生培养的作用，着眼“仪式育德、知识润德、读写养德、素养蕴德、习惯立德、实践寓德”的“六德”育人模式，对症下药，以县级课改方案为依据，消除领导、教师的困扰和顾虑，充分结合各自特点，将课改过程中育人问题的解决纳入实施方案，有效解决课改课堂与传统课堂融合过程中产生的水土不服，深入推进课改步伐，全面提升育人水平。聚焦业务能力 以“三心”全面提高教育科研水平以“三心”做好教师培养工作：“贴心”服务引导，引导教师克服懈怠心理，使教师养成反思习惯，成为研修的主人，把享受培训福利与自我提升落到实处；“用心”组织培训学习，确保各项活动有专人负责，有考核、有评价、有跟进，让研修学习开花结果；“精心”组织研修活动，立足实际，将研修活动与师资队伍建设相结合，努力探索适合校本特色的研究内容，研究方式，真正把研修做实做精。聚焦教研管理 以“四抓”全面完善教育科研体系教育要发展，科研做先导。抓认识提高。充分认识教育科研是块“不误砍柴功”的磨刀石，树立“科研兴校”“科研兴学”“科研兴教”和“教师即研究者”的教育新理念。抓管理实效。领导沉下身子，深入一线，及时掌握教研状态，以“实在、管用、有效”为教科研工作指向，营造良好的教研环境。抓问题解决。把解决教育工作中的实际问题作为教科研的立足点，加强教研问题的诊断及研究，做到事事有结果，件件有着落。抓体系建设。建立适合校情的教研体系，对教研工作进行引领与规划，明确职责，提供必要的物质保障，搭建教师参与教科研的平台，建立完善的评价制度。聚焦质量目标 以“两实”全面提高复课备考效率在复课备考中，紧盯目标任务，围绕“两实”做好工作。精讲精练实。充分发挥集体备课的优势，发挥集体智慧，把握学情教情，纠正教学误区，优化教学环节，真正做到精讲精练，提高效率。学生调动实。学生才是学习的主体，通过各种方式凝聚学生的精气神和战斗力，落实好学习主体的能动性，焕发学生备战中高考的主动性。聚焦线上教学 以“三明确”全面提升课堂教学质量在信息技术与教育教学深度融合的教与学的新模式下，全县教育教学工作做到了“三个明确”。明确教学设计很重要。无论线上线下，都对教学内容和学生特点进行分析，制定好学习目标，做好学习规划，落实好学习任务。明确学习能力培养很关键。教师与学生一起，主动探寻合适的教学策略、学习方法、实践途径，培养学生的学习能力。明确信息技术与教学的融合很必要。充分利用目前，现代信息技术与教育教学深度融合的契机，解决教学中教什么、怎么教，学生学什么、怎么学的问题。（岳采丽 高军强）

5月20日下午，我校教研组长、备课组长工作会议在六楼会议室隆重举行。10位教研组长，28位备课组长全部参加会议。王志平校长，边小军副校长及教务教学研相关负责人出席会议。王志平校长对前段教研工作做了分析指导并对下一阶段的工作提出了殷切的希望。这次会议是我校本学期教育教学工作的开年大戏，拉开了我校教育教学工作向课堂要效益，向科研要成绩的序幕。（校长王志平）（副校长边小军）（教研室主任杜文新）（教研室副主任王俊峰）17时25分会议准时开始，全体参会人员全部佩带口罩入场，间隔1米依次就座，会议由教研室副主任王俊峰主持。会上教研室主任杜文新做了教研室工作报告，并对下一步教研工作任务进行了安排部署。（语文教研组长李国红、数学教研组长朱平）（英语教研组长窦凌霄、政治教研组长吴凤丽）（历史文教研组长赵春艳、地理教研组长王称强）（物理教研组长梁亮、化学教研组长武彦伟）（生物教研组长张云凤、综合教研组长武建平）随后10位教研组长按照语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音体美综合的顺序依次上台发言汇报， 各自对本科目前一段教研工作进行了系统的总结，并对下一阶段工作做了详细的安排。边小军副校长对教研工作提出了两点建议：一是要压实工作，要把教研的重点放在本校的实际上，贯串在每一个教育教学环节当中，努力形成具有三中特色的教研风格；二是群策群力，精诚团结，形成坚强合力，努力把教研这项既充满挑战性又充满希望的工作推向新的高度，开创出我校教研工作的新局面。最后，王志平校长做了重要讲话。他首先对我校的教研工作做了充分的肯定。他说：在我心目中教研组长、备课组长应该是学校教育教学工作的中坚力量，是教学工作中真正的“无冕之王”，是全校教师的优秀代表，是三中科学发展、后劲发展的关键力量。他着重指出每位组长、每位教师都应该反思这样三个“凭什么”问题，我们的组长凭什么让我们的教师佩服我们，跟着我们的脚步去进行教学研究和改革？我们教师凭什么能把我们的学生送入理想的大学？我们的学生凭什么进入理想的大学？只有深刻地反思这些问题，并把这种思考带入到教育教学生活中，我们的教育教学工作才能做到点上，落到实处。他同时指出，我校的教研教改工作的当务之急是要解决教研“研什么”教改“改什么”的问题，一定要把精讲多练这个教学的“王道”贯穿在整个教育教学研究的过程中去。最后他说，做为一名优秀的教师必须具有“高大上”的视野和“真善美”的情怀。我们在教育教学、教研教改过程中一定紧跟时代的步伐，把握时代的精神，以对自己负责，对学生负责，对学校负责，对社会负责的担当精神，成就自我，成就学生，成就学校，使自己成长为一名符合时代发展潮流的合格教师。

四川新闻网雅安10月30日讯（杨学芳 文/图）金秋十月，瓜果飘香，兴贤小学的校园里充满了浓浓的教研气息。为了提高老师的专业素养和教学能力，夯实老师的教学基本功，10月29日，该校全体语文老师进行了语文教研活动。本次教研活动，由冯睿老师的群文阅读的教研课——《神话王国之旅》为研究课题。课堂上，冯老师围绕“神话”的“神”，引导孩子们精读一个文本。通过整体感知故事内容，抓住故事中关键词句，进一步感受神话的神奇，引导孩子总结学习方法，从而推广到其他几篇童话故事。孩子们在老师的引导下，采用自主学习、小组合作等方式，畅所欲言，徜徉在神话故事的奇妙世界里。下午，学校领导和语文老师进行了针对性的评课研讨活动。吴校长做了专业的指导和点评，老师们肯定了冯老师的课堂教学的闪光点，同时对不足之处予以客观的评价。采他山之石,博众家之长,省自身之失。通过这次研讨活动，老师们也对自己的教学实践再次进行深刻的反省，从多角度探索构架真实有效课堂的方法，去促进语文课堂改革，逐步实现高效的语文教学。 相信在学校领导的引领下，老师们一定会有更多的思维的碰撞，激起更多语文教学智慧的火花，兴贤的教学定会更上一个新台阶。

教研是课堂教学改革的先锋本学期，我校教研工作在总校中学领导的正确领导下，在我校教师的共同努力下，我们做到：认真贯彻党的教育方针，以新课程为载体，以教育科研促进教学改革，以教学改革优化课堂教学，以新课改背景下的课堂教学研究为重点，以高效课堂建设为中心，大力推进“生本课堂”，全面提高教师教学业务水平，提高教学质量。我从三个方面总结如下：1、教研活动2、教研组活动3、科研课题管理。学生小组合作学习【教研活动】1、有效的教研是方向：2018-2019我校教研的重点工作是：建立一个平台：以课堂为实践和研究的平台，大力推进“生本课堂”， 提升教师教学艺术品味。推进两个培训、三个工程、青蓝工程》 《梯级名师培训工程》 《五个一工程》《菜单式理论培训》 《问题式理论培训》集体备课三个结合：与学习新的教学理念相结合、与实施课堂教学改革相结合、与课题研究相结合教研活动体现三化：活动时间经常化、活动内容专题化、活动主题序列化教研活动要：“四定三有”四定：定时间、定地点、定专题、定主讲人三有：有检查、有考核、有记录教研必须做到四个一：做好一次集体备课上好一堂教学研讨课写一篇教研总结每次听教研课后写一份评课稿。加强“五位一体”研究。要将课题研究、集体备课、反思交流等有机结合，组织开展“备、听、平、研”五位一体的小本教研活动。积极开展“过五关”工程。教育理论关、课标教材关、课堂教学达标关、现代教育技术关、实验教学关积极开展六种常规教研：教材分析 集体备课 课例研究集体反思 案例剖析 主题研讨推进教师“五级评价”。合格教师、教学新星、骨干教师、学科带头人、学科名师。教研活动每学期不少于10次，每次不少于两节课。加强课题管理：人人有课题，组组有课题教研组确定主题式校本教研，真实有效的开展活动。教师小课题、教研组课题、教师县级、市级、省级课题，真正做到真实有效的研究，服务于自己的教学，从而提高教学质量。教研组课题围绕学校课题、教研组活动围绕本组课题、个人小课题围绕教研组课题。2、狠抓高效课堂建设：领导重视、组织制度健全、教师培训、高效课堂论坛、听课指导、组织活动：小学数学优质课大赛、小学语文优质课大赛、小学英语优质课大赛、小学科学优质课大赛、中学英语说课大赛、中学语文优质课大赛。我们的课堂发生了变化：学生不再是全部面对黑板，我们实行分组围坐式，前后两块黑板供学生展示。“课堂”变“学堂”：教师不再是按部就班地授课，而是引导学生进行自主学习，成果展示或就某一疑点进行探讨交流。教师只是在学生遇到无法解决的难点疑点时，进行小组合作学习，即时给予点拨。教师由课堂上滔滔不绝满堂灌的“演员”转变为策划组织引导学生自主学习的“导演”。“一言堂”变成“百鸟争鸣”3、加强梯级名师培养：通过学校梯级名师培养工程，引导和激励教师树立终身学习，不断进取的职业意识，经过持续的培养，努力造就一批学校星级名师，把优秀的星级名师推选到县、县骨干教师、名师、杰出教师及教育名家的队伍中去。我校努力培养造就14名一星教师（学校合格教师）、7名二星教师（学校希望之星）、5名三星教师（学校骨干教师）、5名四星教师（学科带头人）、2名五星级教师（学科名师）。现已完成。4、发挥骨干教师作用：定方案、定制度、定培训、定检查，注重发挥骨干教师的辐射作用，骨干教师培训回来之后给其他教师再培训。我校骨干教师张士英和张志军给其他教师培训两次。2018年我校注重骨干教师的培养，经学校教育教学处一审，学校领导二审、总校三审，2018年8名骨干教师已经产生。5、青蓝工程彰显魅力：我校举行青年教师拜师活动，我校举行青年教师听课活动，提高课堂效率，提高青年教师自身的教学艺术水平。培训高效课堂模式、听课指导、有经验的老师给青年教师做示范课 听课后反思、青年教师写心得体会，青年教师在会议室进行研讨活动，各位青年教师表示：积极向有经验的教师学习，尽快适应我校的教学模式----“五环节课堂教学流程”，提高课堂效率。6、教师培训凸显力量：校长培训：加强学习，实现课堂双有效、如何打造高效课堂、董义民校长培训：如何进行高效课堂建设、教师教学中靠什么---培养学生学习兴趣、我主持的培训：小课题研究方法与步骤、教研组如何开展活动更有效、“五环节”高效课堂流程、小组合作的实效性、教师怎样进行说课、高效课堂22条。菜单式理论培训 （4次）问题式理论培训 （2次） 总共培训（16多次）7、课堂教学达标验收工作已经胜利完成：全校一线教师50多人，历时两周多所有的课全部听完，合格以上教师100%。学生课前展示【教研组活动】教研组活动：定时间、定地点、定专题、定主讲人、有检查（检查4次，每月一次）、有考核、有记录、有平时督查教研组有以下活动：1 教材分析 1次2集体备课 3次3课例研讨 3次4 课例研讨后反思 3次5专题研讨 1次 （共11次）【科研课题管理】1、课题管理：立项课题随时监管（有检查、有记录、有平时的督导）如期如实的开展研究（2012县级课题3个 市级课题2个 省级十二五课题1个 ）申报中课题两个（一个市级、一个省级）2、结题课题：有汇总、有证书、 有成果、 有成果推广3、学校有课题，组组有课题，人人有小课题学校有课题（1个）（有效的校本教研促课堂高效）组组有课题（12个）（语文、数学、英语、综文、综理、小语文、小数学、小英语、艺术、信计、校本、综实）人人有小课题（中学17 、 小学13）总共：50 个课题 我们教师参与课题研究积极性高，愿意研究课题，教师从课题研究中和教研中感到没有教科研就没有教学，就没有自身的成长和发展，也没有高效课堂。我们的课题是“做”出来的学问，行动才有收获。行动即研究，问题即课题。小课题与大课题不同，小课题具有“小、快、活”的特点，立足“在做中学”，“在学中做”，全部课题都来源自鲜活的教育教学现场，具有指向性强、目的性明确等特点。小课题研究改变了教师的工作和生活状态，让教师在由问题到课题的轮回中与教科研亲密接触，热情相拥，最终品味、享受教科研带来的幸福滋味。总之，我们有付出、我们有泪水、我们有艰辛，但我们也有回报、有幸福、有快乐。我将一如既往的、坚持不懈、再接再厉的带领我们的教师团队进行教学研究，打造“精品”“科研”型教师团队，为大石岭九年一贯制学校做出更大贡献。

盎然的春意掠过，教研的脚步走来，初春的季节承载着浓浓的希望。为积极贯彻落实区教体局文件精神指示，切实提高北关小学教师课改意识及课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，3月9日上午，宝塔区北关小学教务处、教科室组织全体语文教师在四楼会议室集体观看了张学伟名师《景阳冈》在线课堂大教研活动。张老师《景阳冈》的语文教学，自然生成，语言幽默。简洁有序的板书，抓住事物发展的顺序，以喝酒——上冈——打虎三个场面，通过对话、心理、动作等的研究，对比凸显武松“亦人亦神”的特点。他引导学生分角色朗读，通过平等的交流对话，结合视频播放，使学生逐渐领略课文内容，体会思想情感，最后归结于《水浒传》的整本书推荐阅读。本次观课活动，为我校语文教师搭建了一个交流与提升的教学平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信这一系列的教研活动会给今后的语文课堂教学注入新鲜养料，如沐春风，焕发出勃勃生机。编辑：何均

（作者照片）一次教改实验 实施素质教育“五大工程”实施取得显著成绩，使户县教育有了响当当的品牌。然后从2000年6月到2001年6月，县局所进行的《小学语文育璞快速识字，培养学生读写能力》的创新性课题实验研究，却引起了不少的风波。育璞快速识字法，是经陕西省科委、省教育厅1998年通过鉴定的一项科研成果。1999年，玉蝉乡陂头小学王曼丽校长结合进行幼儿珠心算，培养学生快速心算能力的教改实验大胆引进了该项成果，并进行了为期八个月的实验，初步取得成功，学生的识字量远远超过同龄同年级学生的水平。县局组织相关领导及教研员进行现场考察，经研究决定在县内部分小学引入实验。当时的考虑是县局正在启动特色教育工程，探寻县域基础教育发展创新的突破口，进而创出户县教育新特色，树立新形象，这一项目较为恰适，同时用科学的集中快速识字方法，增加学生的识字量，可以扩大学生的阅读量，促进写作能力的提升，完全符合素质教育和语文教育教学改革的要求。基于这样的背景及思考，县局于2001年8月20日下发了由教研室制定的教改实验研究方案，计划用一年时间，先在全县中心小学二年级和三年级进行识字阅读能力教改实验。为搞好此项创新性的教改实验，局长亲自挂帅，一名副局长主抓，教研室全力投入，我既是教改实验方案的制定者，又是组织推进实验的骨干成员。为指导推动此项教改实验工作，我参与制定下发了三个重要文件，两个实施方案，一个指导实验的意见，为得到市教育局的支持，我执笔起草了《户县教育局关于进行小学集中识字，培养学生读写能力课题实验及使用实验教材的报告》，上报市教育局，等了几个月也未见下文。县局按照计划有序开展实验研究，组织骨干教师编写了快速识字试用教材，开展培训、研讨、检查、交流，各项工作进展正常。2001年11月9日，《三秦都市报》记者杨雯在没有深入了解和理解教改性质的情况下，写了一篇报道。称户县教育局向全县小学二年级推广普快手速识字本，让学生被“背字典”。报道刊出即刻引起轩然大波。市教育局基教处白成方处长在没有深入了解真相的情况下，偏听偏信个别家长及记者的片面之词，黄新南副局长代表市局也做出了让户县立刻停止实验的决定。记得很清楚，当时受局长委托，主管副局长、教育科、教研室负责同志，（我也随行）前往市局和省教育厅基教处进行了情况说明和申诉，但于事无补。就这样，原本浸融着县级领导、县级领导和广大实验校领导、教师期望、追求、心血的创新性教育教改实验，就因因为上级主管部门领导保守片面的观念所限及多重压力之下，县教育局被迫宣布“休停”，实验遭遇“封杀”。 在这次理念超前、实验推进较为科学规范的教改创新探索被封杀之后，作为一名从设计者、亲历者，我内心充满愤怒、不甘、无奈！于是熬夜奋笔写了一篇长达数万字的题为《教育观念大冲撞——一次教改创新实验遭封杀始末引发的思考》文章。这篇稿子我先后投寄到《南方周末》、《现代教育报》等报刊。令人惋惜的是未能刊发，也未能在县内公开。后来我把这篇记录教改实验过程及深刻反思的“珍贵”材料收编入本人的《舞动的心灵》之中，才得到一定范围的传播。回忆写到这里，我心里有着无限的痛楚。这段经历虽不能算是我执着创新探索中的“滑铁卢”，但是我更深刻的体悟到了改革创新从来都不会是一帆风顺的社会哲告。起草质量分析报告在户县教育界，每年有两个重要的会议，一是每年暑假召开的教育质量分析表彰大会，另一个是每年春节后召开的教育行政会，后改为教育工作会议。质量分析表彰大会主要是对全县一学年来教育教学质量工作进行总结分析，对成绩优异的学校和教师进行表彰奖励。教育工作会主要是对一年来教育工作进行全面的回顾总结，安排部署新一年工作任务。这两个会议历来被倍受县政府、县局领导及全县中小学领导教师的关注。筹备教育教学质量分析表彰会的任务主要县教研室承担。准备教育工作会议主要由县局办公室、教育科负责完成。教育界的人都了解，这两个会议的重要或者说核心内容是局领导所做的质量分析报告和教育工作报告，两个会议的报告看起来只是写一篇数千字的材料，但实际并非如此简单和容易。特别是教育教学质量分析报告，并非一般性的工作报告，而是要对全县一年来教育教学质量进行科学理性的分析，对新学年的教育教学工作作出部署，提出思路、措施等，其写作的过程也充满着挑战，要求具备一定的政策理论水平和指导管理教育教学工作的经验，即写作的过程可以说就是创新性的脑力劳动。这一表面上看起来很荣光的“苦差”，我从1996年开始，直到2014年暑假为止，整整担纲两个报告的起草工作任务长达18年之久，（其间只有一年因其他原因未能参与），奉陪了四任局长，他们大多比较肯定，在全校中小学普遍反响良好，在市内也有一定的影响。回忆起起草“两个报告”的18年经历，每每感受到了艰辛的付出与成功的快乐。经常忆起的有两个难忘的片段。那是1998年寒冷的冬季，我调到县教研室工作后两年还未真正的“安营扎寨”，局长让我起草当年行政会报告。我考虑教研室没有取暖条件，于是带上几包材料回到庞光镇农村家里，母亲的热炕成了我的写作之地，搬来了吃饭用的小桌子，坐在炕上开始动笔起草。记得大约用了一周左右的时间，一篇长达13000字的报告写成了，又返回单位打印修改，局里开会征求意见，终于定稿。春节过后的行政会上，局长所作的报告受到了较高的评价。因为报告中对全县过去一年工作及经验进行了高度且精准的总结提炼，对新一年工作做了具有理性、创新性、科学性、操作性的部署，为写好这份报告，我查找收集当时国内的教育类报刊多达20余种，其中的艰辛常人难以想象和体会。2002年为起草当年暑假的教育教学质量分析报告，我住宿在户县饭店，参与的同事走进我的房子，看到桌面、床铺上摆满了杂志和报纸及我所作的厚厚的几本笔记本，很是吃惊。在起草质量分析报告中，要求笔者有教育理论知识，有管理实践经验，有统计分析常识，扮演研究者、管理者、实践者、提炼者等多种角色，其挑战性非同一般。我就是这样坚持苦战数日，完成报告的起草任务，开完质量分析表彰会，留给我的是身体疲惫不堪。 回顾18年来我执笔起草的“两会”报告多达40万字，每篇报告的字里行间，有同伴同事付出的汗水，更有我学习思考研究提炼的创新智慧和奉献的心血。 逆境奋博 创佳绩 “为人有本凭淳厚，处事无奇但率真。”这用在我自己身上也许比较剀切。从1996年到2004年，我竭尽所能，静心做学问，潜心做研究，专心做工作，真心与人处。我有理想，有欲求更高更大的空间平台去为教育教学贡献自己的才智，但理想和现实之间往往存在很大的落差和矛盾。现实是严肃的，有时也是无情的。记得由于我经常参与县局重大重要工作，且较为活跃，这也给我的士途发展带来一些麻烦和障碍，引得一些领导的不悦，产生了一些误解。所以在2003-2004年县局局长易人之后，我的处境比较微妙，不同的声音时时出现，本应在教研室与进校整合之后的班子调整中我进步的机遇被人为的耗去，我自己感到十分的失望、愤懑，有正义感的人无不感到十分惋惜。回想起那段低沉的时光境况，原因是复杂的，有时任领导的“工具型经营式”思维，有单位负责人狭隘妒贤达的心理，有一些心怀叵测的人的“小行”。经过一年之久的郁闷、徘徊、痛思，面对有志无时的现况，我选择了改变舵航。条条道路通罗马，何必只守次枯树。我调整已很疲惫的心态，以“心似白云长常自在，意如流水任东西”为新的境界，沿着学术研究之道昂然前行。 从2005年开始，我继续在教育理论与实践的研究中精耕细耘，没有休歇，撰写了多学术研究论文，陆续在多家报刊发表，收获者研究所带来的悦喜。2012年到2015年，张忠祥担任进校和教研室领导，我与其共事合作。他为人实在，对我也很尊重。（可惜的是他因病已于2016年早逝）我同她交谈，想把户县教研工作这些年来的实践进行总结，形成理性的经验，他很支持，于是我经过一段时间的思考，创新性地凝炼出户县“四步八环”教研模式。“四步”即:建制、引领、指导、助推；“八环”即:培训机制，评价机制，理论引领，文化引领，指导教师，指导课堂，课题研究，赛教活动。这是对户县20多年来教研工作成功经验的概括，填补了多年来户县教研工作有做法、有“说法”、却没经验“叫法”的空白。后来这一创新成果以《转型升级 构建模式 提升品质》为题，在《陕西教育》杂志2014年第七期发表。2015年到2016年，我持续对学校办学品质、文化建设等专题进行创新性研究，其成果在《陕西教育》《教师报》发表。 “若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”回顾自己在教研室20多年的孜孜以求，勤奋努力，取得了令同行所羡慕的骄人成绩。据不完全统计，截止目前，我已在市级以上报刊发表学术论文等300余篇，可能创造了省内中小学教研人员、教师撰写发表论文的新纪录。主编参编了教育教学专著16部（本），获市级以上教育教学论文成果奖近百项，其中教育厅基础教育教学成果奖三项，（两项一等奖，一项二等奖）代表西安市最高学习水准的社科成果奖（市委、市政府颁发）三项。2008年～2012年先后被评为陕西省校本教研先进个人、教研先进工作者、教育科研先进个人，被聘为中国教师基金会课题研究指导专家、陕西省课改课题研究指导专家、陕西省中小学校本研修指导专家等，2010年被评为户县有突出贡献专家、户县首届名师，2011年被市委市政府评为有突出贡献专家，2013年被省政府授予中学特级教师称号，2014年评为中学正高级教师。“最光辉的人物屹立在简朴的门前”。作为一名县级教研员，经过个人的拼搏努力，能取得这些成绩，彰显了生命的价值，我知足了。“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”在教研室工作生活的20多年，蓦然回首，弹指一挥间，虽然短暂，但难以忘怀。我不能忘记，不能忘记在教研室同我共事相处，给我不同形式、多个方面关心帮助支持鼓励的那些人。 “写下的就是永恒”。世界著名作家佩索阿的名言激励我，鼓足勇气，用略显笨拙之笔，扼要把自己从教40多年来的“曾经”记写下来。 （全文完） 2018年6月30日

新朋友点击上面蓝字“花垣教体”，订阅微信公众号 老朋友点击右上角分享至朋友圈，让更多的人看 为了促进我校新教师的专业成长，尽快熟悉业务，有效提高教育教学质量。开学初，民乐中学开展了新教师磨课活动。 9月2日学校拉开了磨课活动的帷幕，活动分两天进行，学校特邀 本校各科骨干教师和县级学科带头人，对新教师进行磨课活动指导。9月2日是新入职教师的磨课，活动中，这些新教师教态亲切自然，教学环节清晰流畅，教学生动有趣。9月3日是从两河学校调来的龙爱心等四位老师磨课。他们有的已经工作五六年、十几年，活动中均表现出了认真的教学态度和较好的教学功底，教态自然，仪表大方，语言规范、清晰、简练、富有亲和力和感染力。 此次磨课为新教师们搭建了一个学习的新平台，有助于让他们在教学中学习名师们的宝贵经验，也在教学方面得到磨炼和成长。 （通讯员：龙爱心 吴庆芳 ） （编辑 周智敏 刘润田）【来源：花垣教体】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

教学质量是学校的生命线，为发挥学生的主体地位，近年来，在校长南中民的带领下，在教研团队的潜心研究下，我校积极推行高效课堂的建立。为此。在教育家魏书生的“六步教学法”指导下，在教学实践中，我校最后形成了新的“六步教学法”，即：“导入新课，出示目标；问题探究，思考释疑；分组展示，汇报交流；课堂链接，拓展延伸；达标测评，反馈纠错；小结内容，布置作业。”这种教法让老师教得省心，学生学得开心，得到了广大师生的高度认可。我校不仅注重教学的研究改革，更鼓励青年教师外出培训，提高专业素养。2018年8月10日至15日，我校王晓欢老师参加了21世纪教育研究院联合“学思达”两岸核心团队的一线教师，在北京举办中国大陆第一场大规模培训。由“学思达教学法创始人”、台北市中山女子高中语文教师——张辉诚老师为大家讲解学思达基础概念和实务练习。学思达，指自学一思考—表达，是学思达本质上是一种翻转教学的模式，是教和学形态的改变。具体流程：学生自学、思考问题、小组讨论、上台表达、老师补充。经过培训，王晓欢教师将所学所得汇总成文供我校教师参详，帮助我校教师吸收“学思达”精华，继续丰富“六步教学法”，将小组合作真正落在实处。为了深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。2019年4月8日下午，我校进行了《如何建立和谐的师生关系和生生关系》专题讲座活动，由王晓欢老师将自己的实践、思考成果分享给任课教师。讲座首先从思维转变谈起，从三个问题引入，得出结论：对待孩子的态度应该温和而坚定，对孩子温和，对原则坚持；解决孩子的问题要站在儿童的立场上讲道理；在儿童之间发生矛盾时。教师界定矛盾的大小要给出专业诊断，并提出建议。之后分享了建立良好师生关系与生生关系的具体措施教学负责人张秋艳对本次活动做了总结发言。她表示，教研活动来不得半点虚假，只有扎扎实实做下去，才能真正提高教师的专业水准，真正让学生获益。同时，她宣布，为提高教师的教研水平，每周的集体教研讲座将成为常态，各教研组长起到示范引领作用，让教研真正起到服务教学的目的。教学之法如浩瀚大海无穷尽，教师每日进步一点、改变一点，学生更多的成长就此发生。

本网讯 9月4日下午4点，江英学校初中部教科室召开了本学期以“凝心聚力，再创教研教改工作新辉煌”为主题的教研教改工作会议。会议由教科室主任刘伍红主持，学校6位核心主备和19位学科长参与此次会议。 在本次教研教改工作会上，教科室首先盘点了2020年上学期所取得的主要成绩，表扬了一批热心教研、扎实工作的典型，回顾了工作中存在的不足，并解读了本学期的教研工作计划。对2020年下学期的主要工作进行了安排和部署，主要内容有：牢固树立“立德树人”的教育意识；夯实常规的基本要求，科教兴研的主要措施以及学期教研教改工作的重点与活动安排。 此次会议，拉开了2020年下学期江英学校教研教改工作的序幕。本学期，学部将继续落实董事会的要求，贯彻校长新学期工作报告精神，明确“四再”工作目标：“365成长课堂再推进”“教学常规再落实”“教育科研再求新”“评价体系再求真。”将坚定地走特色教研强校之路！（通讯员 刘伍红）【来源：安化县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn