教研活动有哪些

研课、研题、研学是发挥教师集体智慧、提高年轻教师教学水平、提高课堂教学效果的有效抓手。教研活动是对所设计的课、题按学科、顺序保留，作为下一届研课、研题的基础。一、研课研课，研什么？1.原则：以“学－导－练”为核心，以“知识问题化、问题层次化、问题探究化、问题情景化”为手段，达成“资源共享、提升质量”的目的。2.流程：提前安排主备人初备→ 主备人解读、课件展示→集体共备、争鸣研讨→ 形成“共案”→个人复备（个性化导学案）；主备人解读本课件及导学案编制情况，同组老师形成共案。科任教师根据班情不同、学情不同、教师自身教学个性不同，在集体形成共案的基础上进行个人二次备课（写调整意见），形成个性化导学案。3.研课对象：研究导学案研究导学案中的知识点、关键点、易错点、生成点，所用到的学科方法及学科思想等等。1.哪些是通过自学不讲的？2.哪些是要设计层层递进的问题的？3.哪些是要详讲的？4.如何突破重难点？5.要有布置有落实。6.同桌用红笔批改习题。7.老师适时抽查点评。8.认真研究新课标、考试说明，新课标、考试说明是教学和高考的方向盘，每个老师必须人手一份；要想课堂容量恰到好处，就要把钢用在刀刃上，对教材大胆取舍，这就需要我们认真研究课标、考试说明，坚决不做无用功。二、研题1.组建研题课题组。2.确定研题时间、地点。3.研究新授课中的基础题、拓展题。4.研究实验班、星班、重平班的差异。5.研究周考的各种题型及解法，哪些题必须讲，哪些题一定不讲。6.研究月考、期中、期末考试的各种题型及解法。三、研学情研究实验部、星班、重平班的元认知结构。研究同一班级不同层次的学生如何面向大多数因材施教。研究学生的学习策略：预习—上课—复习—习题—训练。研究学生的思维品质：思维的严密性、思维的广阔性、思维的敏捷性、思维的批判性。

一、确立教研主题并制定教研计划1.确立教研主题通过对国内外领先教育、教学思想的发展方向的了解，在学期工作计划中确立本学期的教研活动的主题；通过听课、评课，发现教师中有代表性的教学问题；教学过程中出现的新现象、新问题。在确立教研主题的过程中需要把握需要性原则（目的原则）、可行性原则（条件原则）、合理性原则（科学性原则）和创新性原则（价值原则）四项原则。选题要面向实际，着眼于教学的需要；选题时尽量做到难以适中，宽窄适度，应是通过自身主观努力能够完成的；选题必须符合基本的教育、教学和语言学习规律，要有理论依据和事实根据；选题要有新颖性、先进性，敢想前人所未想，发前人所未发。如幼儿第二语言教学中的“浸入式”、《涂一涂、贴一贴》的使用、怎样提高新教师的课堂控制能力、新少儿教材中语言实践环节的教学研讨、单词直拼法教学、怎样开好期末家长会等等。2.制定教研计划综合主观条件，可投入教研的人力以及参加教研者的教研水平及研讨能力；和客观条件，可行的教研时间、设备、资料和研究对象等，制定出行之有效的教研计划。要明确需要研讨的问题及范围，要达到怎样的目的，特别是与实施教研计划的具体执行者的充分沟通。二、实施教研活动1.教研活动开展的方式教研活动开展的方式多种多样，应该根据教研的课题内容和开展教研活动的条件灵活安排。一般来说，教研活动开展的方式有集体教研活动、小组教研活动以及个体教研活动三种类型。可以使用集体学习、分组学习、个人学习；分组讨论、集体研讨，个体案例说明等方式。对于理论性较强，有一定深度的教研课题，宜用集体辅导学习，加以个人学习。2.总结研讨成果3.推广、应用并完善研究成果

5月11日，吉首市中小学区域协作第四片区教学研讨现场会如期在市一小举行。来自市二小、市五小、吉韵民小、河溪小学、白岩小学、矮寨小学、寨阳小学、排绸小学、丹青和市一小10所学校的校长和老师以及市教体局领导等140余人参加了本次活动。上午8:30分，在主持人李娜老师春风拂面般的开场语中，活动拉开了序幕。每周一国旗下的经典诵读已经成为了市一小的品牌。本次活动的第一个节目便是一小的孩子们为与会的老师们展示古诗文经典诵读。孩子们的精彩表演感染了全场，赢得了老师们热烈的掌声。市一小校长龙俊杰致词，对上级领导和兄弟学校的老师们莅临一小指导工作表示感谢！接下来是趣味抽奖环节。第一个奖项由教体局黄中原副局长抽出。哈哈，看大家期待、兴奋地表情就知道此环节设置的奇妙了。是呀，活动正式开始前，让大家心情放松一下，以一种平和的心态参加此次教研活动，定会有意想不到的效果，你说呢？活动正式开始，第一个环节是专家讲座。首先由市教体局办公室副主任梁茜作"教师礼仪"讲座。课题研究怎么开展一直是一线老师们最关注的。本次活动有幸邀请到了州教科院覃冰老师为大家作了"课题研究"专题讲座。第二个环节是课堂教学研讨，分别由市一小、市二小、市五小、吉韵民小的5位老师分开上汇报课,与会老师分为5个小组随堂听课。市一小周红老师执教二年级品德课《国旗国旗真美丽》。新颖的教学设计和风格得到了听课人员的高度评价。市一小张亚玲老师执教的六年级口语交际《旅游大使——带你玩转湘西》。灵动的课堂不仅激起了孩子们对口语表达的兴趣，更是带着大家体验了一回魅力湘西之旅。吉韵民小的张翼老师执教四年级英语《Brown bear, Brown bear，what do you see》。她的激情与专业，让孩子们感受到了学习英语原来可以这么有趣，这么简单。每一堂课，与会老师都会认真聆听，专心记录，用心思考。因为这种相互学习和交流的机会，是老师们最渴望的。市五小的孔莉群老师执教二年级数学《轴对称图形》。孔老师让同学们自己动手去发现问题，然后学着分析问题最后到自己解决问题。老师思路清晰，孩子们参与的兴趣极高，课堂效果很好。市二小石银芝老师执教三年级语文《语文大课堂——成语积累》。石老师循循善诱，注重启发，把枯燥的课堂变得生机勃勃，即使下课了孩子们对成语的学习仍意犹未尽。她为什么这么上?如果是我我会怎么上?听课的老师们总是一次次的去假设，去思考。一次好的教研活动，不仅让人用耳听，用眼看，更重要的是会用脑想。相互学习，相互提高，这才是教研活动的本质。由此看来，本次的区域教研活动，无疑是成功的。市一小教科室主任彭立新在作专业点评。市一小教导主任吴娟在英语课后和老师们分享自己的感受。每一位听课的老师都畅所欲言，现场研讨气氛非常热烈，既有对课堂教学闪光点的肯定，也有对某个教学环节的处理提出自己的见解。最后，教体局黄中原副局长对这次活动作了总结发言。黄局长高度肯定了这次活动的成功，并对老师们提出了殷切希望。此次活动硕果累累，精彩纷呈，每位老师都感觉收获满满。用老师们最朴实的话说:"这样的教研活动，可以多开展一些"。区域协作创设教改平台，校际联手引领专业成长。相信在吉首市教体局的领导下，我市的教研教改定会大放异彩！我们的教育事业定将蒸蒸日上。

为促进教师们的专业技能成长和提高教师们的业务教学水平能力，2020年10月20日，在总园教育教学负责人范然的带领下，合肥市双岗幼儿园教育集团总园开展了早操展示、研讨活动及参加美术教学基本功展示活动的二次培训,此次教研活动分上下午在胡瑞妍、李子璇两位老师的主持下开展。活力早操，扬双幼风采早操是幼儿园运动中的重要环节，对发展幼儿肢体的协调性，锻炼幼儿体质，培养幼儿的协作能力以及对感受音乐的美、表现音乐的美有着独特的教育作用。本着快乐做操、阳光成长的原则，上午九点，大中小年级组有序依次进行了早操展示。看，伴着上场音乐，大班的孩子们跟随老师们，踏着整齐的步伐，以别样的风采，高昂的斗志入场了。孩子们动作整齐划一，队形变化丰富，在带操教师的引导下做出各种各样的动作，特别是在集体拍球环节，帅气的动作更是展现了他们良好的动作协调性和灵活性。 大班孩子们离场后，中班的小朋友来啦！中班组的板凳操富有创意，小小的板凳 在老师和孩子的手中变成了锻炼身体的“好帮手”，孩子们跟着音乐有节奏地摆弄着板凳，每个孩子都很认真，踏步神气、律动投入，做操有力。接着，最可爱的小班孩子们来了。小班小朋友虽然年纪小，但个个活泼可爱，他们举起小手，合着拍子随老师一起认真地做着操，动作虽显稚拙却充满童趣，博得了观摩老师的阵阵掌声！观摩完毕，大家齐聚会议室，就早操观摩提出自己的感想与建议。在座的老师表示：小班的孩子仅仅入园一个多月，就能精彩、完整的呈现出各种操节与动作并乐在其中，这正是小班老师与孩子们的辛勤付出的结果。大班的孩子们动作到位，神气十足，变化丰富的队形更是让大家感受到大班幼儿的个性魅力和团队默契。最后，范然就各年级的早操提出了细致的建议：大班早操上场队形变化时音乐要连贯，游戏环节要要增加互动，交换拍球抛接时要注意高度。中班老师动作要完全统一，游戏环节增加游戏性，放椅子时要注意保持秩序。小班孩子们在找朋友的环节很开心，游戏可以适当多增加几次。早操是孩子们每天必要的身体锻炼，本次展示的时间虽然不长，但充分体现出幼儿园的课程标准，贯彻国家颁布的幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康第一”的精神。展示活动遵循了孩子身体发育规律，使孩子在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、集体荣誉感，十多分钟的早操活动不再只是简单枯燥的运动，更多的是幼儿之间有效互动的平台。潜心研学，促专业成长外出参加学习的老师就幼儿园教师美术教学基本功展示活动对老师们进行二次培训，如何在教学插画中进行创意实践？如何将立体造型与美术相结合？如何提升美术技能，见证艺术魅力？老师们娓娓道来。就如最基本的连环画要有故事性，绘画、手工材料准备要充分等，这些都是做好美术创作的基本要求。在座教师纷纷表示：以后会继续潜心学习，加强技能练习，不断提高自身的艺术修养与美术创作能力，更好地为幼儿健康成长点亮前行的明灯！经过这样的一种相互交流、相互学习的平台，教师的智慧在不断的探讨、实践和反思中得到了提升。同时，教师也在实践反思中得到了成长。研磨是为了提升，而提升则是为了让大家更加坚定地前行!撰稿：金晶 【来源：合肥在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本网讯（通讯员王晓兰）教师个人的专业发展与学校教学质量的提高，都离不开集体的研讨与专家的指导。10月13日，县研培中心小学室全体教研员来到大路坝区民族小学进行调研与视导。本次调研与视导分三个阶段进行，第一阶段是分科听课，包括语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术7门课程；第二阶段是教研员对执教者进行全面细致地评课；第三阶段是对本次活动的整体反馈。活动中，县研培中心既充分肯定了学校的优点，又指出了存在的不足，并给予了相关的专业建议。本次活动的开展不仅对年轻教师的专业发展起了很好的促进作用，而且对基层教学教研工作具有指导意义。编辑：曹征服【来源：咸丰新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本报讯 (记者 杨曦) 5月21日,安顺市教育科学研究所与西秀区教育局教研室联合开展教研活动。此次活动旨在充分发挥优质教育资源辐射和带动作用,进一步助力脱贫攻坚,实现教育强市的目标。同时,通过推进教研工作转型,创新教研工作方式,建立教研的横向、纵向研究机制,促进市、县级教研机构重心下移,推动教师的专业发展。活动当天,来自安顺市教科所的多名教研员、安顺市备考办专家等汇聚一堂,就初高中教学如何衔接的问题,按照各自学科的特点,基于核心素养理念,分别从课程标准差异、教学目标内容差异、教法学法不同及衔接建议策略等方面展开探讨交流。本次联合教研活动,学科、学段丰富,在做好学段衔接、学科整合、促进学校共同体建设与学科专业发展的同时,也使各校老师加深交流、学习,推动共同成长和发展。

我所在的学校经常接待来自全国各地的教育同行的参观学习交流。我的不少粉丝都有曾到过我所在学校来的。我们在与学校管理者交流的过程中，往往通过几个问题的探讨就可以获得启发，收获智慧。一次，教育同行即兴提问：学校教研活动该如何规划？面对这样一个问题，作为学校管理者首先应该在自己的大脑里画框架，把我们对教研活动的零散认知进行结构化的组合，做出内容具体，层次清楚，可操作性强的回答。我记得我在一次直播中也遇到类似的问题：教研活动如何规划？我提了三点建议：第一个建议：专家指导一个学科一学期的教研活动要请几次专家进入到教研组里听课、评课、指导教研组建设，教导主任可以安排一个月一次的专家指导。哪里请专家？一般可以是本区县的教研员，或者是外校的知名教师，或者是本校的退休校长，退休老教师，都可以成为我们的专家。最好固定时间，这样避免随时对接专家。第二个建议：分组教研分组教研就是划分几个小组开展教研活动。比如语文教研组，可以划分为年级组教研活动，就是年级组的老师在一起解读教材，一起来梳理这学期的教学进度，一起来命制单元试卷，就是你们围绕你们这个年级一起来教研。科任组可以分具体的学科来进行教研，这叫分组教研。分组教研非常灵活，作为行政了，也可以流动性指导各个教研组的活动。第三个建议：组内展示“是骡子是马拉出来溜溜”教研组可以搞一些展示课、研讨沙龙之类的教研活动，一个教研组每一个年级组出一个人，或者每一个学科组出一个人，安排好上课时间统一开展组内的教研课，全组人都来听，听了之后评课。以上这三种形式可以每个月搞一次，这样的话一学期的教研活动就已经规划完了，专家指导一月一次，分组教研一月一次，展示活动一月一次。如此来规划。有时候有些突发性的事件，分管行政要讲一些师德师风的要求，要讲一些最近活动的安排之类的，还有一些理论学习，有的老师外出学习，回来在全组可以进行学习分享，其他的可以零星的安排一些培训。一学期在开学第一场教研活动安排一次学期计划的分享，期末安排一个学期教研组工作总结的分享。【教育好文有一套专栏对学校教学管理者帮助很大，这个专栏是《教学管理实用文档》，围绕着学校教学管理，课程建设，听课评课，教学质量怎么抓，教学工作如何做汇报等展开，非常精彩，建议点击下方专栏卡片去看看】打字不易，且看且点赞转发教育不易，且行且关注收藏

2017-12-07 16:58 | 浙江新闻客户端记者 胡扬辉12月6日下午，东阳市民花园，一群文艺女青年正在午后的暖阳下朗诵诗歌，统一的着装，整齐的朗诵声，在幽美的环境下显得格外诗意。据了解，这是东阳市实验幼儿园在此举行户外教研活动。赏秋、品秋、颂秋、戏秋，与落叶共舞，阳光下开展教研活动……东阳市实验幼儿园倡导幸福完整的教育生活，教研也如此浪漫！

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了塑造更好的课堂，促进教师专业化成长，在4月2日上午，黎明教育集团举办了综合实践学科的首次教研活动，本次教研活动由和平小学承办，全体四年级教师参加。活动开始前，和平小学于红艳副校长对本次教研活动做出了指导，提出了建议和希望。本次教研活动共有三项流程，第一项学习小学综合实践课程标准。第二项观看《鸟的世界》微课例。第三项全体教师交流研讨。综合实践活动课程的开展离不开课程标准的指导，课程标准内容包括课程的本质与定位、课程开发的主要观点和基本原理、课程编写的基本思路、 课程目标及内容选择和教学实施意见。教研中，和平小学马腾飞老师重点分享了课程标准中的目标导向。总目标是：为了促进学生综合素质地形成与提高，本课程的教学设计重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提供获取知识、综合应用知识的实践机会。同时设置3-4年级、5-6年级的阶段目标。学校和教师要根据综合实践活动课程的目标，并基于学生发展的实际需求，设计活动主题和具体内容，并选择相应的活动方式。活动的第二项是观看四年级下册的第二课《鸟的世界》微课例。微课通过以下六个环节进行设计：问题导入，引出课题；介绍鸟的主要特征；鸟类的的趣味知识；鸟与人类生活；活动总结。通过这样的微课，和课本紧密贴合，能够极大地激发学生的学习兴趣，能够激发学生去主动通过查阅资料的方法去学习和探究与主题“鸟的世界”的相关知识。活动的第三项是交流研讨，综合实践活动是一门综合性课程，从主题的确立到活动的开展，教师都应进行有效的指导，各学校教师在学习和观看课例后，围绕在确定综合实践主题后还有哪些方法和途径可以更能激发学生主动学习和探究的学习兴趣，展开了积极的讨论，谈感受，谈在以后课程教学中的建议。老师们认真做好教研记录，写下自己的所思所想。活动在意犹未尽的讨论中结束，美丽的风景永远在路上，教育从来都是在不断进步之中，只有发现不足，对问题进行研讨，我们才不断的进取，不断的成长，在思索中感悟课堂艺术，在教研中升华教育思想。邯郸市丛台区和平小学