教学与研究编辑部

01搞科研、发论文，相信大家并不陌生。近日，王老师前往北京参加了某教育学术交流会，会上他侃侃而谈，作了演讲和学术交流。会后，一名自称是知名核心期刊的杂志编辑的人找到他，主动提出希望能为他刊发一些科研论文。之后，他根据这位“编辑”给的信息，分别给《中小学教育》和《教学与研究》杂志社投稿，结果同时收到了这家杂志社的论文录用通知。通知中还附上了一个用于收取所谓“收录费”的二维码账号，要求他在一个月内支付2000元的版面发稿费，否则将自动按放弃处理。王老师对所谓的“版面费”心存疑惑。他用杂志名称，上网查询，发现这两本杂志社有“官方网站”，看着像模像样的官网以及刊号编码，他放下了心里防线，马上交了费。过了两天，两本杂志寄过来了，他写的论文刊登在册。02没多久，王老师和朋友聚会时提起发表论文的事，朋友老张听完后说：“《教学与研究》这本期刊我订阅过，他们办刊是为高校马克思主义理论教学和研究服务的，主要读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师等，正常来说不会接受中小学教育领域论文。而且这本杂志不收取任何版面费，不涉及任何具有商业性质的活动。而《中小学教育》这本杂志是人大复印报刊资料，内容是从核心期刊与专业特色期刊中精选全文并汇编而成，不会接受个人论文投稿……所以，你应该是被骗了！”王老师这下傻眼了……经查证，这两本《中小学教育》和《教学与研究》是克隆的假杂志，刊名和刊号均假冒中国人民大学的正规杂志。《中小学教育》是中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊，属复印报刊资料，不会接受任何个人的投稿。假冒的《中小学教育》杂志已存在多年，有许多的教师上当受骗。这下真相大白，王老师是被这位所谓的“杂志编辑”骗了，他辛苦撰写的论文，实际上是发到了两本“克隆”杂志上，损失了几千元不说，还面临学术造假的风险。其实，这样的事例并不是少数。2016年度中小学教师正高级职称评审期间，六安市裕安区新安中学教师张前龙上报64本杂志，其中60本杂志中有其论文61篇。经查，其发表的61篇论文中，有48篇论文发表的杂志为假杂志。2008年，海南教育期刊社向海南省各市县教育主管部门报送的一份名单在全省引起轩然大波。该社旗下杂志《新教育》2008年第2期被“克隆”，“克隆”期刊上的论文被认定为发表无效。这就意味着这份被认定发表论文有效的名单外，有1400多名受骗教师可能与职称评审无缘。03除了用假期刊、假联系方式等骗取所谓的版面费之外，另一种比较常见的手段就是以代写论文的名义收取高额的代写费用，并承诺可以发表该论文，但在拿到钱后就消失无踪。在此，小编要提醒广大中小学教师，发表论文，应该在正规的刊物，发表的论文，一定要经得起查验。正规的刊物经过国家新闻出版署审批，通过新闻出版署官网可以查询到刊名、刊号。正规刊物刊发的文章，在国家认可的数据库，如知网、万方网、维普网可以检索查询。老师们不要轻信各种论文代发网站，警惕任何要求直接在QQ、微信、支付宝等转账、汇款的行为。近年来，各级职改部门已经放宽了对中小学教师职称评审参评论文的要求，改变过分强调学历、资历、论文、奖项、帽子等的倾向，注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，不将论文作为限制性条件，探索将帮扶改变学习困难学生或优化学生品格等具体情况及效果替代论文，也可以用教案（含教学反思）、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。04众多期刊，如何辨别真伪？跟着小编一起来学~↓↓↓首先，我们要鉴别杂志是否存在。方法1:国家新闻出版署网站查询国家新闻出版署是我国新闻出版的管理部门，其网站“期刊/期刊社查询”系统可以说是辨别期刊真假的试金石。（网址：http://www.nppa.gov.cn/nppa/publishing/magazine.shtml）如果是在这里查询不到的期刊，那基本可以肯定是非法期刊了。如果能查到期刊相关信息，咱还是不能着急下结论。还需进一步点击“查看详细”，将刊号、主办单位、主管单位，甚至语种都一一进行核对，非法期刊很可能在这些细节处露出马脚。其次，我们要学会辨别这本刊物是否是“克隆”杂志。方法2：中国知网——出版物检索中国知网作为具有国际领先水平的网络出版平台，有严格的收录审核机制和规范的出版流程。您可以通过“出版物检索”（网址:https://navi.cnki.net/knavi）查询到详实可靠的期刊信息作为辨别期刊真假的重要依据：通常正规期刊出刊后，都会将该杂志的光盘版递交中国知网的数据系统录用。目前很容易通过网络查找杂志在中国知网和万方数据的杂志目录，可以查到自己的文章。一对照就知真假。发在假刊或增刊上的文章在中国知网是查询不到的，其他网站查到的不具有权威性。方法3：官网查询、对比曾经刊发的杂志上网查询杂志的官网，进入杂志介绍页面，了解杂志办刊宗旨，投稿渠道等。仔细检查、对比，从中获取有用信息。另一种方法是寻找曾经刊发过的期刊杂志进行对比，真的杂志上会有详细的联系方式，可以对比投稿邮箱、发行单位地址等信息进行辨别，甚至可以拨打联系电话进行咨询。发表论文前，一定要擦亮眼睛，保护好自己的学术成果，千万别掉进“假杂志”陷阱。部分素材来源：新华社、CNKI社科分社总编辑丨亦小秋校 对丨晓 白编 辑丨小 霍

7月23日上午，黄州中学教研处在多功能报告厅举行教学教研培训主题大会，两校区全体教师聚集于此，共同聆听由《湖北教育》杂志社主编姜楚华教授带来的精彩讲座：写作中的三个“≠”。姜教授以自己的亲身经历为起点，讲述了自己在论文撰写方面一系列的独特见解。大会现场气氛热烈，姜教授的讲解立足实际接地气，引起了全体与会老师的强烈共鸣和深度认同，老师们一致认为聆听本次讲座受益匪浅。 大会上，姜教授首先对“王性宇湖北名师工作室”及其带领的博省教育创新团队的前期工作给予了充分的肯定，然后从教师们在论文写作过程中常见的标点、思维逻辑、语言表达等方面的问题出发，一一提出对于写作论文的规范性要求。 对于论文的写作，姜教授重点讲了自己的一些心得体会。他认为，话题≠主题、资料≠文章、思考≠思想。首先，针对在论文写作过程中话题和主题这一对基本概念很容易混淆的问题，姜教授给出了准确的解答并指出：话题可以大、主题必须小，话题可以旧、主题必须新，话题可以虚、主题必须实等一系列写作原则，并一一结合实际例子进行分析。其次，姜教授详细阐述了论文创作的基本要素即资料与文章的关系。他说，对于用好资料、写出有价值的文章的关键在于善于发现和善于提炼，特别强调文章观点“提炼要有一颗慧心”。最后，姜教授就如何写好论文找到好的切入点的问题，讲解了创新的方法，即新思想、新角度、新材料、新表达。姜教授所讲的“四新”法让老师们听后很受启发，为老师们在写作中扫除思维障碍指明了方向路径，为老师们盼望能写出好文章增添了动力和信心。学校党委书记石胜军代表学校领导和全体教师对姜教授的讲座表示感谢并进行了总结。石书记说，姜教授运用大量的实例详细地讲解了撰写文章的法则和技巧，对老师们平日里写作专业小论文时存在的种种困惑给予了通俗、简洁地剖析和诊断。石书记要求，全体教师要通过本次培训真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，在今后的工作中进一步加强研究，多出成果，出精品成果。 本次教研培训活动的顺利举行不仅得到了全校老师的支持和肯定，也体现了教研处认真负责的态度和求真务实的精神，为我校教学教研和博省教育创新团队的工作拓宽了路径，引领了方向。 校长程业超、副校长方碧金和杨正威出席了会议，本次大会由省级特级教师、正高级教师、创新团队课题研究总负责人王性宇主持。

翟博时隔一年多之后，中国教育报刊社党委书记、社长职务近日确定了继任人选。教育部网站6月4日发布的职务任免通知称：中共教育部党组2018年5月15日决定，任命翟博同志为中国教育报刊社党委书记；经2018年5月15日部党组会研究决定，任命翟博为中国教育报刊社社长，其原任职务自然免去。上述消息显示，李曜升2017年2月卸任的中国教育报刊社党委书记、社长职务已由翟博接任。2017年2月，因任职年龄到限，李曜升不再担任中国教育报刊社党委书记、社长职务。据官方简历，拥有博士学位的翟博长期在中国教育报刊社工作，担任过《中国教育报》驻陕西记者站副站长，《中国教育报》编辑部副主任、主任，《中国教育报》副总编辑等职，2011年8月升任《中国教育报》总编辑兼中国教育报刊社副社长（正司级），随后于2014年8月改任中国教育报刊社总编辑兼中国教育报刊社副社长（正司级）。中国教育报刊社组建于1994年，是教育部直属的新闻出版机构，是反映中国教育现状的重要窗口，是了解中国教育改革与发展的权威新闻机构。目前，中国教育报刊社主办两报四刊四网，分别为：《中国教育报》、《中国教育新闻网》、《人民教育》杂志、《人民教育》网站、《中国高等教育》杂志、《神州学人》杂志、《神州学人》网站、《中国民族教育》杂志、《中国教师报》、《中国教师报》网站。

教学与管理杂志《教学与管理》杂志英文名Journal of Teaching and Management，系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。 主办：为山西省教育学院　《教学与管理》杂志系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、 北方优秀期刊、山西省一级期刊。　　教学与管理杂志所刊文章被人大“中小学管理”专题全文转载的数量连续五年居全国同类刊物之首。　教学与管理杂志国际标准刊号ISSN1004-5872 ，国内统一刊号CN14-1024/G4 ，四封彩色印刷，内文 80 页。 邮发代号 22-103，出版地：山西省太原市　教学与管理杂志创刊与1984年，是2004年度核心期刊，ASPT来源刊　　《教学与管理》杂志分上、中、下旬三个版发行，《教学与管理》（上旬刊）为中学服务，每月 1 日出版，全年 12 期，邮发代号 22-103 。《教学与管理》（中旬刊）为小学服务，每月 15 日出版，全年 12 期，邮发代号 22-106 。《教学与管理》（下旬刊）为教育理论工作者服务，每月 20 日出版，全年 12 期，邮发代号 22-151 。　教学与管理杂志主要栏目信息　教育理论 教育管理 学校管理　班级管理 师资管理 教学管理　教育科研 调查研究 德育建设　心理健康 教师论坛 教学技能　教学研究 教法研究 教学实验　　信息技术 考试研究 外国教育　文稿范围　1、教育界及相关行业的专家学者；　2、各地、各级、各类院校教师；　3、教育研究机构及行政管理人员；　4、各行业教育工作者均可投稿。

《二语写作》征稿启事《二语写作》是国内第一本关于二语写作教学与研究的学术辑刊。由中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会主办，外语教学与研究出版社协助出版，编辑部设在山东大学外国语学院。一、办刊宗旨《二语写作》重点探讨二语写作理论、写作修辞、写作教学、写作测试、ESP/EAP写作、机辅写作等相关领域的研究问题。本刊倡导理论创新，关注研究方法，强调学术的高度、深度和厚度，尤其注重跨学科视角下的研究与探讨，旨在为我国二语写作研究学者、教师和研究生提供学术交流的平台，推动我国二语写作教学与研究的发展。二、重点栏目本刊设有“理论视角”、“教学研究”、“测试与评估”、“跨学科研究”、“新秀论坛”、“学术动态”、“新作评介”、“注释文献”等重点栏目，真诚欢迎国内外专家、学者和广大外语教师及研究者赐稿。三、稿件要求与投稿说明1. 来稿应具有科学性、原创性，论点鲜明、论据充分、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、图表规范。每篇论文以8000字左右为宜，最多不超过1万字。2. 来稿请详细注明作者简介、作者单位、地址、邮编、联系电话E-mail。稿件不涉及保密问题，署名无争议，稿件一律文责自负，本刊有权对来稿做文字修改。3. 本刊恕不退稿，请作者自留底稿，切勿一稿多投。4. 请不要把稿件邮寄给个人，以免影响审稿和发表。5. 按照国际惯例，《二语写作》实行同行专家匿名审稿制度。审稿周期为3个月。3个月后，若没有收到编辑部反馈，作者可自行处理。6. 《二语写作》不收版面费。稿件发表后，赠送作者当期样刊2本。五、投稿方式电子投稿：请直接发送至投稿邮箱。由于平台规则限制，不允许含有联系方式，请想要投稿的朋友，微信搜【投稿征文驿站】或者《二语写作》官方媒体账号获取投稿邮箱。山东省济南市洪家楼山东大学外国语学院《二语写作》编辑部

文字 | 伍慧图片 | 李远浩排版 | 孙广哲10月18日上午，第二届新闻传播实务教学研讨会在南京大学新闻传播学院举行，研讨会同时在腾讯会议直播，吸引20余名老师线上参与。校园媒体已成为高校新闻传播实践教学的重要载体，发挥着人才培养、立德树人的重要作用。以第二届大学生校园媒体大赛颁奖典礼为契机，围绕着人才培养和新闻传播实践教学，来自中国传媒大学、南京大学、同济大学、河南大学、浙大城市学院、江西师范大学、中山大学的老师们展开研讨。中国传媒大学实验室与设备管理处处长、高等学校国家级实验教学示范中心传媒学科组组长刘杰锋老师以全媒体人才培养的实践教育体系构建为主题，介绍了中国传媒大学的经验做法。他认为，在全媒体时代人才培养的目标已经发生转变，复合型人才、跨学科人才成为智媒时代的核心人才需求。中国传媒大学以“上手快、后劲足、筋骨壮”为人才培养理念，将“国家需要、国际视野、业界需求、未来发展需要”贯穿人才培养全过程，围绕着“实践育人”构建了“一体化、协同化、体系性驱动、开放式发展”的全媒体人才培养实践教育体系。为了推动全校实践教学，该校积极探索实践教师队伍的职称评定体系，加强实践教学的信息化建设，调动教师参与实践教学的积极性。南京大学新闻传播学院王辰瑶教授介绍了作为学生媒体实践“全真平台”的“未来编辑部”。“未来编辑部”2015年组建，2016年成为有学分的实践课程，经过几年探索，“未来编辑部”具有多重身份和形象，构建了学生实践活动的“一个空间”，组建了新闻实践教学的“一个团队”，搭建了学生媒体实践的“一个矩阵”，同时也是一门实务课程。近两年，“未来编辑部”产出的学生作品在国内外多个比赛中获得50余项奖。在今年疫情中，“未来编辑部”推出防疫观察项目，共有180多位同学加入，6位指导老师全程参与，产出稿件80余篇，获得广泛好评。同济大学传播与艺术学院陈立生教授介绍了新媒体艺术设计教育的同济方案。他指出，同济大学作为一所工科色彩浓厚的学校，特别注重前沿科技创新。学院具有多专业多学科融合并进的特点，同时也与学校其它优势学科实现了交叉融合。学院以创意传播为统领，融内容、艺术、技术、创意、传播五位一体，将内容生产和视觉艺术、设计、技术结合起来。学院以培养传媒型、专家型、领袖型学生为引领，采取了两条路径：第一，在专业课程体系中，把艺术设计融入新闻、广告教育；第二，开设面向全校的平台课，融合文字、视觉、音乐、声音元素。学院通过设立工作坊，由教师、媒体人带领学生开展媒体实践。为了解决新媒体教学师资问题，学院想办法留住年轻人，给他们提供各种机会，近年来，同济师生的新媒体设计作品在国际上屡获大奖。河南大学新闻与传播学院杨萌芽院长以实习实践过程管理与考核评价系统为切入点，介绍了实习实践在学院人才培养体系中的重要作用。该实习实践系统由河南大学老师自主开发，于2016年开始运营，包括系统管理、过程管理、考核管理、数据分析、成果展示六大模块，覆盖学生实习实践全过程。目前系统涵盖1700余名学生的实习信息，实现了完全的信息化管理，所有实习成果和实习过程可以通过网络查询，可实现一键下载。杨院长强调，通过实习实践质量保障体系建设，强化人才培养的质量意识，并以此为抓手，加强与媒体、企业的互动。近年来，学院通过实践教学，推动教学改革，学生通过实践，发现值得研究的真问题。以实践促教学，以教学促科研，师生开展有意义的科研活动，真正落实“把论文写在祖国的大地上”。浙江大学城市学院传媒与人文学院顾杨丽副院长以“双创”概括该院的实践教学特色。为适应浙江省、杭州市经济发展对创新型人才的需要，该院广告专业集文化创意、营销传播、艺术设计于一体，通过政府-行业协会（产）-高校（教学、研究）-企业（用人单位）等多方资源引入，以高校为中心，搭建平台，以共创、共建、共育、共赢为驱动，在协同创新机制下，探索创新型人才培养模式。学院以项目驱动的方式推动数字创意实践，“以参赛促进品牌传播实务能力提升”，实现校级—省级—国家级—国际级专业赛事“链式”参赛促教。学院专职教师较少，通过“专职+业界+学长”实现了师资多元化，并实现了教学与就业的对接。江西师范大学新闻与传播学院康国卿老师以“基于校媒社团训练的新闻实训探索与实践”为题，讲述了一个“独立团单兵突进的故事”。在第二届大学生校园媒体大赛中，康国卿老师指导的“CBR传播人”获得最佳校媒奖，有三个作品获得优秀作品奖，是大赛的一匹“黑马”。康老师介绍说，“CBR传播人”既是一家校园媒体、一门实务课程，更是一个学生社团。作为地方院校的校园媒体，近年来，“CBR传播人”卧薪尝胆，对标中青报冰点周刊、北青深一度、南方周末特稿，训练学生深度报道和特稿写作，设立“蒲公英”计划，每年立志至少培养5名优秀写手，这些学生毕业后成为“退伍老兵”，反哺在校学生。“CBR传播人”同时还具有社团性质，建构了自己的仪式和文化，学生从大一进入社团，大三才离开，与社团建立了紧密的认同关系。此外，“CBR传播人”还与当地的专业媒体建立了合作关系，邀请媒体人员走进课堂，实现校内实习与校外实习相结合，打通了与业界的联系。中山大学传播与设计学院新闻系副主任刘颂杰副教授以中山大学谷河传媒为例，介绍校园媒体的制度化运营。谷河传媒按照专业媒体设置，模拟专业媒体编辑部的日程运作。为了保障稳定的发稿频率，谷河传媒创新课程内容和评价体系，给学生发放采编补贴、流量绩效和融合媒体报道奖金，评选谷河新闻奖。谷河传媒主要有三大特色：一是服务社区关注青年议题；二是以专业态度做校园媒体关注重大议题；三是培养大格局，加强学生国际视野。谷河传媒的成绩得到了业界认可，多篇优秀作品被专业媒体转载和推荐。中国传媒大学新闻学院陈逸飞老师以校媒《新闻视野》和《新传时报》为例，介绍了校园媒体对外合作的新思路。他以与中国青年报/网合作的全国“两会”特别报道为例，详细介绍了合作的具体情况和成果。他强调，校园媒体在发挥社会效益的同时，也要注重拓展经济效益，学生们不仅要“用爱发电”，还要有良好的运营机制，这样校园媒体才可以走得长久。南京大学新闻传播学院白净教授在总结发言中提到，这次研讨会既讨论了实践教学的顶层设计，也探讨了校媒在实践教学中的作用，从宏观到微观，从985院校到地方院校，大家都在寻找自己的定位与特色。以前，实践教学最大的难点是师资问题，这次讨论发现，很多学校都在积极突破瓶颈，通过栽培年轻人、走出去、请进来等方式，解决实践教学师资问题。在研讨中，大家都谈到了实践教学顶层建设的重要性。研讨会最后，白净教授对参加本次研讨会的专家学者表示感谢，希望以后可以举办更多类似的交流活动。会后，与会专家合影留念

杂志简介期刊名称：教育科学主管单位：辽宁省教育厅主办单位：辽宁师范大学出版周期：双月刊国际刊号：1002-8064国内刊号：21-1066/G4邮发代号：8-91期刊级别：南大核心、北大核心期刊描述：《教育科学》杂志创办于1985，是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊，CSSCI南大核心期刊，影响因子1.517，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录，教育科学杂志社征稿刊社简介《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。期刊收录CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)，万方收录(中)，上海图书馆馆藏，北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库，全国中文核心期刊栏目设置教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究投稿指南1．教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2．教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词；标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。3．来稿必须附有每位作者的简介，包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4．来稿必须完整、准确地标注参考文献，具体格式如下：a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表日期/引用日期（任选）.f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.5．来稿如为研究课题或课题支持论文，请注明课题名称、审批机关、项目编号。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

《美术教育研究》（国内统一刊号CN 34-1313/J 国际标准刊号ISSN 1674-9286 邮发代号 26-227<上半月>、26-231<下半月> 国外发行代号SM8960）由安徽出版集团有限责任公司主管，时代出版传媒股份有限公司、安徽省科学教育研究会主办，是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊，以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。　　本刊已被中国知网全文收录、中文科技期刊数据库全文收录、万方数据—数字化期刊群收录、中国核心期刊（遴选）数据库收录。本刊为华东地区优秀期刊。　　我们期待着您提供有价值的稿件，图片及学术论文、人物专访、艺术人生、考古发现、美术教学等。敬请参与，欢迎赐稿！　　感谢您的支持！　主要征稿栏目：　　美术时空、理论研究、教学心得、艺术菁英、园林与建筑、影视传媒、人文研究、视觉设计、摄影天地、非物质文化遗产、旅游文化、收藏鉴赏、艺术资讯。　　来稿请投：msjyyj@163.com 来稿请寄：安徽省合肥市花园街4号科技大厦11楼A座 《美术教育研究》编辑部 邮编：230001相关事项说明：　　1．稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点鲜明、论据充分、数据真实、逻辑严谨、文字准确、语句通顺。　　2．文章标题字数在20字以内；摘要、关键词、参考文献（按引用的先后顺序）等要素一般要齐全。　　3．稿件请使用word格式，并注明作者姓名、联系电话、工作单位、通讯地址、邮编、电子邮箱。　　4．计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号须按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写；标点符号使用准确；表格设计合理，推荐使用三线表；图片清晰，注明图号。　　5．本刊有权对所有来稿进行编辑；严禁一稿多投、剽窃或抄袭行为，否则一切后果由作者本人负责。 　　 《美术教育研究》编辑部来源：美术教育研究

1月15日，由中华人民共和国教育部主管、中国教育电视台主办的《教育传媒研究》2020年第1期杂志刊发，在主要固定版块《媒介务实》中不吝言辞，盛赞中国教育电视台《国学传承人》节目。《教育传媒研究》杂志《在时空、角色、逻辑上下功夫——中国教育电视台〈国学传承人〉传播创新初探》是原北京电视台副台长、副总编辑李岭涛在《教育传媒研究》上发表的一篇学术论文,旨在探讨各级各类传承、传播中华优秀传统文化的电视节目、栏目存在不同程度的问题，并以中国教育电视台《国学传承人》为例，指出该档节目的传播时空创新、传播角色创新和传播逻辑创新是眼下解决“代入感不强”“逻辑不清”“同质化严重”三个主要方面问题的有效方法,并赞扬了《国学传承人》节目结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化、坚守中华文化立场、传承中华文化基因，展示中华审美风范。《教育传媒研究》创刊于2016年，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化做出贡献。《教育传媒研究》版权页2019年3月12日，教育部部长陈宝生就“传统文化教育进校园”这一热点话题回答了两会记者的提问。他特别指明：“弘扬中华优秀传统文化，要与经典同行，和圣贤为伍！今后将加强传统文化的研究和阐释，特别对中华文化经典，要按照创新性发展，创造性继承，加强研究和阐释。”如何让青少年传承好中华优秀传统文化，备受社会各级各界人士的特别关注。近些年的各级各类青少年教育节目层出不穷，涌现出了一大批优秀节目。但是，我们不难发现，与社会各界的深切期盼相比，各级各类电视媒体在教育青少年方面还有很大的差距，仍有相当大的增长空间，而中国教育电视台《国学传承人》节目的横空出世，正如李岭涛先生撰文所述：在一定程度上弥补了这样的差距，其大胆创新之举让栏目高度和节目品质方面均高于其他同类型青少年教育节目。李岭涛在《教育传媒研究》杂志上盛赞《国学传承人》节目李岭涛在《教育传媒研究》杂志上盛赞《国学传承人》节目李岭涛在《教育传媒研究》杂志上盛赞《国学传承人》节目李岭涛在《教育传媒研究》杂志上盛赞《国学传承人》节目李岭涛特别指出：《国学传承人》栏目主创团队通过在演播室搭建一个个历史场景，实现了对当下同类型电视节目的超越。首先，他们通过对表演场景的美化，对服装的精心设计，对化妆的精致要求，对后期工作的精益求精，彰显出他们对节目“可视性”的尊崇；其次，他们设计了区别于节目录制主场区的“第二现场”，邀请教育界、学界和业界的大咖作为点评嘉宾，适时对现场青少年的节目进行非常有针对性的点评；然后，他们在演播室构建了一个“穿越”时空，以便青少年感同身受相关历史情景，并由青少年引导广大观众也如临其境地进入相关语境。这样做的好处是既有助于加深现场青少年对中华优秀传统文化的理解，又能帮助电视机前的观众朋友把握到科学的、准确的历史文化知识。《教育传媒研究》杂志部分页面《国学传承人》自2019年12月22日开播以来，节目品质受到广泛好评。在《国学传承人》栏目主创团队的精细设计下，许多节目都表演得十分精湛。例如在节目《诚信是金》中，药铺小掌柜自立了门户，为了提高产药速度减了几道工，又因想降低产药成本少了几分料，后来老爷知道后这件事后，勃然大怒，毅然决然将价值七万两白银的药材当众毁之一炬。这一把火，烧出了诚信，也烧出了责任，更烧出了中华儿女的真、善、美和中华民族延续命脉的重要力量——信，令人不禁泪目。诸如此类的节目还有许多。当小朋友表演之后，现场点评嘉宾不仅对表演该节目的小朋友给予了适当的鼓励，而且非常及时地指出了小朋友表演过程中存在的问题，比如，在《刘备伐吴》节目录制过程中，扮演诸葛亮的小朋友直接称呼张飞为“张飞”。现场点评嘉宾指出，这种称呼有悖三国时期历史文化背景，是极其失礼的行为。那诸葛亮应该怎么称呼张飞？这个问题涉及到了古人的“名”和“字”的文化知识。嘉宾补充道，只有长辈称呼晚辈、上级称呼下级时才“直呼其名”，而平辈论交时，相互之间是只能够称呼对方的“字”，也就是“表字”的，否则的话就是极度失礼的行为，历史上的诸葛亮绝对不会这么直接称呼张飞，而是会称呼其为“翼德”。现场点评嘉宾类似的精彩点评和点拨远远不止如此。《教育传媒研究》杂志部分页面《国学传承人》节目自播出以来，收到好评如潮，一时间，社会反响十分强烈。据悉，多家媒体对该节目进行了不同层次、不同方向的报道；大部分参与节目录制的学生所在学校、班级和培训机构组织了大规模观摩和学习；更有来自不同地区对培养、教育青少年、传承、传播中华优秀传统文化有浓厚兴趣的各界人士纷纷参与其中。目前，由中国教育电视台与北京云之国传媒共同出品、北京云之国传媒独家制作的国内首档青少年国学素养教育传承节目《国学传承人》第二季已正式起航，节目主题已经确定，栏目主创团队将坚持以向青少年传播中华优秀传统文化为己任，不畏艰辛，勇往直前，保持节目特点和坚持节目创新，让青少年的的确确传承起中华优秀传统文化，真真正正做到“小小国学传承人”！