教学管理与教育研究投稿

教育类G4国家级 半月刊知网,万方,龙源,维普国内刊号：（CN）10-1390/G4国际刊号：（ISSN）2096-224X版面字符：3200字符/2版 4800字符/3版刊物页数：129页主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：语文出版社有限公司摘要信息：必须要作者简介：必须要参考文献：必须要主要栏目：学科教学-文史、科学与实践、观点撷英、学科教学_艺术、德育教育、经典在线

杂志简介期刊名称：教育科学主管单位：辽宁省教育厅主办单位：辽宁师范大学出版周期：双月刊国际刊号：1002-8064国内刊号：21-1066/G4邮发代号：8-91期刊级别：南大核心、北大核心期刊描述：《教育科学》杂志创办于1985，是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊，CSSCI南大核心期刊，影响因子1.517，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录，教育科学杂志社征稿刊社简介《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。期刊收录CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)，万方收录(中)，上海图书馆馆藏，北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库，全国中文核心期刊栏目设置教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究投稿指南1．教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2．教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词；标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。3．来稿必须附有每位作者的简介，包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4．来稿必须完整、准确地标注参考文献，具体格式如下：a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表日期/引用日期（任选）.f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.5．来稿如为研究课题或课题支持论文，请注明课题名称、审批机关、项目编号。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我国高等教育实现了从精英化到大众化并迈入普及化的历史性跨越，取得了举世瞩目的成就，但仍然面临一些新问题、新挑战。推动高等教育实现内涵式发展，成为新时代高等教育科学研究责无旁贷的历史使命。高等教育科学研究的质量与水平是高等教育内涵的重要体现，也将为我国高等教育发展提供不竭动力。为进一步了解我国高等教育科学研究现状、把握正确的科研方向、推动学术创新，《中国高教研究》编辑部于近日完成了2019年全国高校高等教育科研论文的统计分析工作。经优化，2019年统计论文的范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）与《中文核心期刊要目总览》中复合影响因子不低于0.9的教育类期刊（不含CSSCI扩展版），包括《教育研究》（北京）、《中国高教研究》（北京）、《高等工程教育研究》（武汉）、《清华大学教育研究》（北京）、《高等教育研究》（武汉）、《高校教育管理》（镇江）、《北京大学教育评论》（北京）、《复旦教育论坛》（上海）、《江苏高教》（南京）、《中国高等教育》（北京）、《高教探索》（广州）、《学位与研究生教育》（北京）、《大学教育科学》（长沙）、《现代大学教育》（长沙）共计14家教育类期刊（以下简称14家期刊）上刊载的高等教育科研论文。2019年14家期刊共刊载各类稿件2789篇，本研究剔除广告、短论、博士论文提要、投稿须知、征订启事、学术动态等文献信息，以及刊载在《教育研究》《北京大学教育评论》《清华大学教育研究》等教育类综合期刊中的非高教类文章，获得高教类科研论文共计2119篇。高校发文情况为更好地了解国内高校高等教育科研最新进展，在2119篇高等教育科研论文的基础上，本研究剔除第一作者署名单位为境外高校（包括港澳台）以及政府机关、教育服务机构、科研院所、军事院校的论文181篇，获得第一作者署名单位为中国大陆普通高校（公办普通高等学校、公办高职高专院校、民办高校等）的高等教育科研类论文1938篇，以此为统计范围进行国内高校发文分布情况分析。教育部公布的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单显示，截至2019年6月15日，全国高校共计2956所，其中普通高校2688所（含独立学院257所），成人高校268所。普通本科高校1266所，其中公办822所，民办434所，内地与港澳台地区合作办学2所，中外合作办学8所。高职高专院校1422所，其中公办1098所，民办322所，中外合作办学2所。2019年，全国高校共有374所在上述14家期刊上发表了高等教育科研论文，占院校总数的12.65%。其中，公办本科高校315所，占同类高校总数的38.32%，公办高职高专院校37所，占同类高校总数的3.37%，民办高校（包括独立学院与民办高职高专）22所，占同类院校总数的2.91%。1. 公办本科高校发文情况。统计显示，2019年315所公办本科高校在14家期刊发表高等教育科研论文1849篇，占国内高校统计论文总数的95.41%，这一比例与2018年的95.12%基本持平。其中，发文5篇及以上的高校92所，占公办本科发文高校的29.21%。这些高校共发文1426篇，占同类发文高校发文总量的77.12%。（见表1）通过数据分析发现，公办本科高校发文分布呈现如下特点。（1）“双一流”建设高校在高等教育科研领域占据主导地位。共107所“双一流”建设高校发文1286篇，占公办本科高校全部发文的69.55%，其中，发文5篇以上的机构中“双一流”建设高校共有65所，占同类发文高校70.65%，共发文1181篇，占“双一流”建设高校全部发文的91.84%，占公办本科高校全部发文的63.87%。（2）我国高等教育科研论文产出集中的特征仍然较为明显。315所公办本科高校的高等教育科研论文占全部被统计论文总量的87.26%。其中，发文总量排名前50的公办本科高校发文1163篇，占同类机构发文数的62.90%，比2018年的59.22%有所提升，反映了进一步集中的现象。（3）区域分布上，东部地区高校发文量、发文高校数、机构平均发文量都明显高于其他地区，西部地区和东北地区高校的高等教育科研参与度相对较低。东部地区共有164所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的48.81%，共发文1251篇，高校平均发文7.63篇。中部地区有76所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的41.76%，共发文312篇，高校平均发文4.11篇。西部地区共有55所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的26.07%，发文183篇，高校平均发文3.33篇。东北地区共有22所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的23.66%，发文97篇，高校平均发文4.41篇。2. 公办高职高专院校发文情况。2019年37所公办高职高专院校（2018年49所）在14家期刊上共发表论文59篇，占国内高校发文总数的3.04%，平均发文1.59篇（2018年1.45篇）。其中，发文2篇及以上的高职院校共10所，（见表2）共发文32篇，占高职高专院校发文总量的54.24%。3. 民办高校（含独立学院）发文情况。2019年全国共有756所民办高校，在14家期刊上发文的仅有22所，占同类高校数的2.91%，其中仅含1所民办高职院校。22所民办高校共发文30篇，占被统计论文的1.55%。其中，宁波财经学院、武昌理工学院各发文3篇，位居发文榜首。南京理工大学泰州科技学院、山东协和学院、文华学院、三亚学院各发文2篇。（见表3）其他16所民办高校各发文1篇。（二）其他机构发文情况高等学校是高等教育研究的主力军，其他机构也有贡献。2019年共有111家其他机构合计发文181篇，平均发文1.63篇，其中，中国工程院发文9篇居榜首，教育部教育发展研究中心、中国教育科学研究院各发文7篇，国家教育行政学院、上海市教育科学研究院、中国高等教育学会各发文6篇。据统计，发文3篇及以上的其他机构共计14家，合计发文72篇，占同类机构发文的39.78%。（见表4）另有7家教育科学研究院系统机构发文21篇，3所军事院校（国防科技大学、陆军工程大学、空军预警学院）各发文1篇，境外高校发文共30篇。来源：中国高教研究作者：王小梅，中国高等教育学会副秘书长，《中国高教研究》主编、编审，北京　100191王者鹤，《中国高教研究》编辑部副主任、副研究员，北京　100191周光礼，中国人民大学发展规划处副处长、教育学院教授，北京　100872周详，中国人民大学教育学院副教授，北京　100872李璐，《中国高教研究》编辑部编辑，北京　100191刘植萌，全国高校信息资料研究会研究部副主任，北京　100872原文刊载于《中国高教研究》2020年第4期第92-97页

中国教育在线基础教育研究院征稿启事教育在线基础教育研究院（EERI）旨在关注热点问题、把握政策导向、探讨基本理论，立足于中小学办学实践，服务中国基础教育的改革与发展。EERI期待与大家进行沟通交流，接受广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员投稿，共同探讨基础教育领域相关话题。投稿类型：1、《校长新声》：中小学校长办学实践、教学改革及热点问题思考，字数3000字以内；2、《良师新语》：中小学教师教学经验、课程改革案例及教学思考，字数2000字以内；3、专家、学者关于基础教育领域重要政策的解读以及剖析相关热点话题的文章，字数2000字以内。注：以上投稿内容须为原创内容，文中不得使用侵权图片！投稿邮箱：xuml@eol.cn投稿格式：邮件主题为“姓名+文章标题”，邮件正文请写明作者简介、联系方式、单位及职务。文章请以word文档的形式上传为邮件附件，请上传一张近期生活照（自愿）一同以附件形式发送。

来源：教育科研管理，Ecational-researchCSSCI为《中文社会科学引文索引》(Chinese Social Science Citation Information)英文名称首字母缩写，是由南京大学研制成功的、我国人文社会科学评价领域的标志性工程。科学引文索引是从文献之间相互引证的关系上，揭示科学文献之间的内在联系。通过科学引文索引数据库的检索与查询，可以揭示已知理论和知识的应用、提高、发展和修正的过程，从一个重要侧面揭示学科研究与发展的基本走向；通过科学引文索引数据库的统计与分析，可以从定量的视角评价地区、机构、学科以及学者的科学研究水平，为人文社会科学事业发展与研究提供第一手资料。CSSCI（2017-2018）收录来源期刊目录 教育学（37 种）CSSCI（2017-2018）扩展版来源期刊目录 教育学（14 种）往期精彩文章回顾1. 全网首发！2017年版（2018发）北大中文核心目录2.全网首发！教育学版:中国人文社会科学期刊 AMI 综合评价报告（2018 年）3.全网首发！教育学2018年11月JCR分区最新公布SSCI目录4.《复旦教育论坛》2018年第4期5.《电化教育研究》2018年第11期6.《教育研究》2018年第10期目录7.《高等教育研究》2018年第8期8.《甘肃省中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）》印发9.《高等工程教育研究》2018年第5期（双月刊）10.《北京大学教育评论》2018年第1季11.【征文】“多元视野下的教师发展与教师教育政策”国际学术研讨会12.2018年首届全国高校高等教育学研究生学术论坛邀请函13.关于举办首届“新时代中国教育公平与学生发展论坛”及会议征稿的通知目前已有1000+教育学者关注加入我

《医学教育管理》杂志由新闻出版总署批准，北京市教育委员会主管，首都医科大学主办，国内刊号：CN:10-1335/G4 国际刊号：ISSN:1674-9309本刊坚持四项基本原则，以党的教育方针为指导，宣传国家卫生工作及医学教育的方针政策，坚持理论联系实际，以提高我国医学教育研究水平，推动医教育事业发展为己任。我刊及时报道我国医学院的医学教育研究成果，反映医学教育改革进展，探讨医学教育规律，以促进医学教育的发展。 主要栏目及内容有：教育理论、教学改革理论与实践、教学管理、临床教学、师资队伍建设、德育、社区卫生服务、全科医学教育、教师论坛等。《医学教育管理》杂志栏目设置：主要栏目：论著，临床教学，实验教学，病例报告，护理探讨，调研分析，医院管理，医学教育研究，教育科研，护理专科，医学论坛，管理文化，国外医学教育，教学改革与教学法研究，实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育。等。《医学教育管理》杂志社投稿信息：1.文稿来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确，论据充分，数据可靠，条理清晰，题文相符，文字简明。论著、综述、讲座一般不超过4000字，病例报告1000字左右，其余2000字为宜。作者姓名在文题下按序排列；作者单位名称和邮政编码及联系电话以及E-mail角注在同页左下方。2.关键词摘要论著请附400字左右中英文摘要。论著类文章采用结构性摘要，必须包括目的、方法、结果、结论(Objective,Methods,Results,Conclusion)四部分，采用第三人称撰写。英文摘要还应包括文题、作者姓名（汉语拼音）、单位名称、所在城市及邮政编码。3.医学名词以全国自然科学名词审定委员会(1997年更名为全国科学技术名词审定委员会)公布的《医学名词》和相关学科的名词为准，暂未公布者仍以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。药物名称以最新版本《中华人民共和国药典》和卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》中的名称为准，英文药物名称则采用国际非专利药名，不用商品名。4.图表如果能用文字简洁说明的内容就不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连续编码。表格采用三线表，不得有竖线。计量单位参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。5.参考文献将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标注在文中引用处的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品，所引文献务必与原著核实，内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误。参考文献中的作者1～3名全部列出，3名以上只列前三名，后加“，等”。6.著作权相关事宜作者文责自负。本刊可对来稿做文字修改、删节,凡有涉及原意的修改,则征求作者同意。来稿决定刊用其权归本刊所有。除以纸载体形式出版外，本刊有权以光盘、网络期刊等其他方式出版决定录用的文稿。7.本刊诚邀各地特邀编委、编委、副主编具体事宜请与采编部联系。来源：医技无忧医学研究院更多资讯信息请来， 医技无忧微信公众号（yijiwuyou）

第一步：分类到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;以及其它种类。教师论文发表第二步：选第一，选刊物。教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目。在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材。在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。　第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写小编在工作中，收到了很多论文投稿，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。　优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。　经验：修改论文是很多学校政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(征稿论文发表企鹅号：3003758048)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃。那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。在小编审稿的文章中，有成文就发表的，还有成文几年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。也希望上面的八大步骤能帮到各位教师成功发表论文。整理：早发表小编论文发表，就上早发表

“校长好，我们刚才在操场上捡到一块手表。”“好，请在本周的表上登记好，可以为你们班加量化分1分。”1月18日，隆回县司门前镇中学246班学生孙诗阳同学来到政教处交捡到的一块手表时跟学校领导交流。一年来，司门前镇中学的德育工作是以上级文件和隆回县的德育工作实施意见为指导，以十九大会议精神为指导方针，带领学生认真学习新的教育理念，培养学生的创新精神和实践能力，对学生进一步加强爱国主义、集体主义和中华民族的优良革命传统的教育。学校坚持以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》及学校的《中学生一日常规》教育为基础，认真抓好德育教育，进一步开展了社会实践活动，并重视把加强学生道德教育贯穿于教学的全过程，切实把思想品德教育放在素质教育的首要位置，进一步更新观念，开拓进取，不断推动学校的德育工作向前发展，真正把德育工作落到了实处。注重安全教育，确保学生平安安全无小事，责任重于山。学校政教处及班主任时时对学生进行用电用火、乘车、防溺水、防一氧化碳中毒等安全教育，学校还健全了以校务会为主的护校队，每天晚自习后护送通宿生到温泉路口，确保学生不受社会上不三不四的烂崽子欺负，让他们平安回家，每周周末都要安排人员上街进行巡查。周末都在班主任群里提醒每一位班主任要在放学时对学生进行安全教育。教育学生按时离校，及时回家，不得在学校滞留或在路上逗留、玩耍，不进游戏厅、网吧，不得损坏公共设施和他人财物，不偷窃他人钱物。遵守交通规则，乘车一定要注意安全，不乘坐农用车及无牌证车，不乘坐无证驾驶的车辆和超员超载车辆。不得下河塘水库洗澡，不去河塘水库边及一些底洼地方游玩，不涉水，不去水中捞鱼，不吃陌生人给的东西。请班主任们别留学生，准时放学。一定要教育学生，与同学要和睦相处，不能用暴力解决同学间的矛盾，要求学生规范自己的行为，拒绝校园欺凌。学校也利用广播经常强调要求每一个学生特别注意安全，学校还吩咐班主任随时注意教育学生及家长注意安全，由于学校措施得力，全年学校没发生任何安全事故。注重思想教育，培养文明学生学校严格执行升国旗仪式制度，充分利用国旗下讲话机会有针对性的对学生进行思想教育，讲话稿收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。如发现学生中偶尔有打架等不良行为，就对学生进行《学会宽容》、《做错事要付出代价》、《坚守人生底线》、《自觉抵制不良行为》等思想教育，每一次的讲话都针对学生中存在的问题进行教育，并借用生活中耳闻目睹的生动感人事件或新闻媒体上报道的的典型事例对学生进行有血有肉的教育，如告诉学生人生的底线就是凡是有益于集体、个人的事就努力去做，并力争做得最好。还要求全体学生以“坚守人生底线”为话题作文，并交优秀作文参评，把最好的作文推荐到报刊等媒体，如246班学生孙诗阳写的《底线》就发表在《科教新报》的《成长》版面，这样做让不良现象不断减少，校风校纪明显好转，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华。进行法纪教育，提高法律意识开学初，政教处制定了法制教育计划，以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《交通法规》为主要内容，开展了形式多样的法制教育活动。学校邀请司法所所长谢扬夙、司门前镇镇党委书记周文锋等为学生进行了生动的民法典和禁毒等教育活动，使学生了解了基本的法律和禁毒知识，提高了学生自觉遵守法律和远离毒品的意识。政治教师利用学科优势，在教学中对学生进行法律知识渗透教育，并多次开展法律知识教育讲座，而且带领部分班级学生参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违反交通规则而造成的悲剧，增强了学生的法制安全意识。将法制教育与道德品质教育结合起来。例如：强调学生自觉执行《治安管理处罚条例》中有关“不得损害国家的、社会的、集体的利益以及公民的合法权益与自由”等规定的同时，要求礼尚往来在爱护公物、关心集体、尊敬师长、团结同学、维护社会秩序、遵守社会公德等方面拿出实际行动来，从而提高了学生遵纪守法的自觉性，真真做到了以法律规范来约束和指导自己的行为。加强校园文化建设，优化育人环境学校坚持提炼理念文化。结合校情和办学历史积淀，深入挖掘校训、校歌、校徽、校史等文化底蕴，科学提炼学校“一训三风”（校训：立德博学求实创新校风：团结活泼文明和谐教风：敬业笃学严谨爱生学风：乐学善思自主合作）；加强文化设施设备建设，建成开放式书吧、文艺长廊、宣传橱窗、文化墙等设施共100余个，将学校核心文化基因植入校园一草一木、一砖一石之中，并通过运动会、读书节、艺术节等活动平台承载学校核心文化，充分发挥核心文化的育人功能。学校坚持弘扬传统文化。结合传统佳节如元旦、春节、端午节、中秋节、重阳节等，广泛开展“我们的节日”主题教育活动，深入推进“传统文化进校园”工程，开发开设魏源文化、综合艺术等特色教学课程，使广大学生了解家乡、热爱家乡，在优秀传统文化的浸润中得到滋养。学校又始终坚持塑造榜样文化。开展“爱心教师”、“美德少年”等评选活动，举行“最美教师”事迹报告会、“夸夸身边好少年”故事分享会及“身边好人进校园”等活动，充分发挥榜样的引领带动作用，以榜样人物的人格魅力引导师生践行社会主义核心价值观。目前，学校评选“爱心教师”10人、“美德少年”10人、历届“感动司门前镇人物”5人。为了提高学生学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，开展评选“最美学生”的活动。通过“最美学生”的评比，自我约束，自主管理，养成文明的行为习惯，正确引导学生争当校园“明星”。全面、公正、合理考核评价学生，帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，培养志向高远、人格健全、素质全面，特长明显的一代新人，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。在班内评选出守纪、文明、助人、闪亮、激情、发展、进步、健体、才艺、劳卫之星这“十星”。首先由学生本人据实自评，然后利用班会分组评议，最后由班委会班干部、班主任会同各科任教师意见确定。每班凭个人材料（交电子稿）向学校政教处推荐一人。每班推荐一人到学校进行演讲，演讲获全校前10名的学生再逐班演讲，以此达到传播正能量的目的，从而让学生能积极向上，顽强拼搏。强化班级管理，增强道德意识对各班的学习、纪律、出勤、卫生、文明礼仪、锻炼等情况进行量化考核。本年度开学初，就对以前的《隆回县司门前镇中学班级量化评分细则》进行大面积的修改，加大奖扣分力度，如把以前的每人每次打架扣1分改为每人每次打架扣班级量化分7分，由打人者承担受害方的医疗检查等相关费用，学校给予警告以上的处分，并责成家长对其进行教育等，结果打架等不良行为得到了有效控制。还增加了奖分的很多项目，如不管是哪位同学，一旦发现学生中有吸烟、嚼槟榔、打架、追赶等不良行为的，就可以及时进行检举，只要检举属实，就会给检举者的班级加一定的量化分，一旦为学校做好事也有分奖励，很多学生能大胆检举坏人坏事，始终灌输“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”的思想。坚持每周公布当周全校学生中的好坏典型，标明扣分学生名单、扣分原因及扣分数额，并在下周一国旗下讲话的时候公布上周各班分数及排名，前6名的班级可以悬挂学校流动红旗。这项工作从开学的第一周起就坚持到学期最后一周，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，分数的高低和每月班主任的辛苦费及优秀班主任评比直接挂钩，结果促使每个班主任就去千方百计减少获杜绝违纪行为的出现，如一个班一个星期下来只要有一个打架的学生就扣7分，排名就绝对靠后，班主任就会对扣分多的违纪行为采取行之有效的教育方式进行教育，这样一来就充分调动了全校师生的工作积极性，这样一来，学校校风班风明显好转，学生行为习惯不断得到改良。利用广播每天对校园里发生的好人好事及时进行表扬，同时对典型的坏人坏事进行批评。还充分利用校园广播及时宣传国内外新闻，让学生了解天下大事、校园新闻等，及时对学生进行爱国主义、心理健康、法制安全教育。善于借助外力，发挥整合优势加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好政教工作的合力，有效提高政教教育效果。充分利用微信家长群及时和家长沟通，及时反馈学生中的信息，借助家长对学生及时进行有效教育。本学年开展了三次家长会，有各班自发的，还有学校组织的全校性的大型家长会，取得了良好的效果。重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。严格把控疫情，确保师生健康当前疫情仍在全球蔓延，国内零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，防控形势依然严峻，在学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组的领导下，制定、完善了具体常态化防控工作方案、应急处置预案和各项工作制度，严格落实各部门责任，分工明确。学校各部门、各办公室坚持每日测温、通风、消毒等常规工作，各类防疫物资准备充足，并每日安排工作人员进行专项检查，扎扎实实地做好校园疫情防控工作。校园严格落实师生职工出入管理制度，实行封闭管理，禁止校外无关人员进校。保安24小时在岗值班，对出入校园的所有人员进行体温测量并消毒登记。学校充分利用微信公众号、家长微信群等宣传阵地多渠道、多形式进行防疫知识宣传，普及疫情防控知识、强化师生职工防疫意识，引导师生职工养成良好的卫生习惯。进行心理教育，健全学生人格在我校政教工作中，心理健康教育是一项传统的政教教育活动。我校先后开展了《学科渗透心理教育研究》与《初中生学习心理辅导研究》等课题研究，结合我校心理健康教育的实际，由邹晓春老师对学生定期进行心理健康辅导，取得了良好的效果。一学年来，在全体政教工作者和全校师生的共同努力下，我校政教教育效果取得明显进步，学生的行为习惯得到明显好转，校容校貌整洁美观，学生参加各级各类竞赛活动普遍获奖，班级管理水平明显提升，班与班之间平衡发展，班主任业务能力显著提高。学校还组织了一个新闻写作小组，对校园内外发生的好人好事及时进行报道，传播正能量，今年在《科教新报》、《邵阳日报》等纸质媒体和《人民安全网》、《新湖南》、《湖南教育新闻网》《华声在线》、《邵阳新闻在线》、《隆回教育网》等网络媒体上刊登了学校思想道德教育方面的新闻报道50余篇，扩大了学校的影响，提高了学校的知名度。加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。隆回县司门前镇中学正在奏响道德乐曲，谱写完美妙章。(通讯员 周淑辉 刘遵炳 廖树林)投稿和广告发布请加微信syxwxds

《教学管理与教育研究》杂志经国家教委批准，国民教育教育学术期刊（半月刊），国内发行号：CN10-1390 / G4，国际发行编号：ISSN 2096-224X。这本杂志专门针对开发管理，教学研究，在科研创新和教师培训等领域，我们将展示我国的学校教育和科研成果该领域的最新成果，在教学管理和课程建设方面交流新思路新的经验，有关教育改革和发展中重大实践和理论问题的研究题。现在面向教师和教育管理部门呼吁科学和工程学作者和研究生发表论文。主要栏目：教学管理，教育研究，专题报告，著名专家访谈，教学学习欣赏，教师教育，教育成就，德育与心理学，国际交流，互联网教育（互联网+教育），书评，师生互动，热点关注。稿件要求：1.稿件内容应包括：文章名称，摘要，关键字，正文和参考文献。2请附上作者的详细邮寄地址，邮政编码，电话号码和电子邮件地址。3.摘要应准确总结全文，长度为200到300个字，请勿使用“本文，作者”之类的主题。关键字与35为宜。正文字应在3200-3500字左右。全文共约3800个字。4.手稿必须正确标有参考文献。该期刊采用文章结尾（稿件中具体内容的说明可以使用页面注释），以便编号。描述格式符合“信息和文档参考文件描述规则“ GB / T7714—2015执行。示例如下：[1] 陈登原. 国史旧闻：第 1 卷[M].北京：中华书局， 2000：29. 5.如果稿件是研究项目或资助项目的结果，请注明批准时的项目名称和编号。6.该期刊的审阅周期为7至15天。为了使稿件通过审阅被接受，该期刊将通过电话或电子邮件通知作者。我们不会回复不可接受的手稿。如果自投稿之日起一个月内未收到任何答复，则作者可以亲自处理该手稿。7.本期刊有权编辑，删除和修改要使用的手稿。除非另有说明，否则向本期刊提交的任何论文均应视为同意接受该期刊的授权版本单位使用。8.所有提交给该期刊的手稿必须是作者的原创。如有窃，恶意篡改等，作者应承担相应的法律责任。作者的详细地址应在论文底部注明[示例：××省××城市（区，县）××道路××××学校××接收]，联系电话（固定电话，移动电话），联系电子邮件。这样我们可以迅速和迅速地与您联系。 ·如果您的文章被采纳，则需要支付一定的排版费，并希望广大作者能理解！