教师资格硕士

据央视新闻消息，国务院常务会议8月17日召开，会议决定：为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。一直以来，学姐对跨考生的建议就是：可以准备考研的时候，顺便把教师资格证考了。一、为什么这么说呢？1.教师资格证确实是教育类从专业匹配度、社会认可度、是所有资格证中含金量最高的。2015年之前的师范生应该是由学校发放教师资格证的，15年后教师资格证改革为国考，师范生都是需要参加国家统一考试，且考试合格以后，才能申请认定领取教师资格证。2.师范生的学习，拿个教师资格证是非常简单的。甚至可以说，哪怕是专硕333的知识储备，有好几个学员都是轻松分数100+，所以我的话“准备考研的时候，顺便把教师资格证考了“，是想说：拿到证，身上多一个证书，而且也可以顺便“沙场秋点兵”检验一下备考效果。而就在昨天，发布了这个巨大的好的消息。其实个人一直觉得2015年之前的政策是对的，师范类专业没必要再去考《教师资格证》，因为从专业内容来说，无论是本科的四年，还是研究生两三年，学习的学习和经验远远高于教师资格的考试。还是偏执认为：直接发放教师资格证是最好的。因为这样让更多的社会资源给更需要的人。二、免试认定教师资格证，是否会降低准入门槛？21世纪教育研究院院长熊丙奇刊文指出，师范毕业生获得毕业证书后还必须参加教师资格考试才能获得教师资格，从某种程度说，这是对师范专业培养质量的“不太信任”，从而也影响师范教育院校的办学积极性以及优秀学生选择师范专业。熊丙奇认为，师范毕业生免试认定教师资格证，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量。需要注意的是，获得教师资格证不等于获得教职，获得教职还需参加招聘考试，并由各地教育部门、学校择优录用。如果是跨考生的你，你现在还会准备考教师资格证吗？欢迎在评论区讨论呦~看看大家的想法~

不管是硕士研究生还是博士研究生，似乎越来越多的研究生毕业之后都希望能够进入高校任教，这一方面是因为高校教师的福利待遇所决定，另一方面也是由于更多的硕士研究生和博士研究生，更清楚自己进入高校时最为理想的选择，毕竟自己所研究的方向在高校以及科研院所中才会有更好的发展。但是，目前我国各高校在招聘教师时更多的是要求必须是博士研究生，也就是说硕士研究生是很难进入高校任教的，当然这病不是绝对的，也有一些专业的一些高校，每年招聘的教师是硕士研究生，而且这样的院校还是普通二本大学，所以所硕士研究生有机会进入高校任教。因为以当前的情况，一方面是进入高校的难度很大，会花费大量的时间和精力；另一方面是即使顺利的进入了高校任教，也只能是进入一所极为普通的高校任教，这对之后的抗压和个人职业发展前景都会有一定的影响。但是如果能够取得博士学历，那么或许211高校以及985高校都有机会顺利的进入，这样便可以享受到更多的优质资源，便可以拿到更多的资源，同时对于自己的哦个人发展也更加的有帮助。总之，想进入更好的大学任教，想获得更多的高校青睐，博士学历是不可或缺的，如果仅仅只是想凭借硕士研究生学历进入高校，那或许真的很难、很难，所以如果在条件允许的条件下，读博是绝对完美的选择。第一，目前来说，高校做教师的基本都是博士学历，但是也不排除部分高校也会招一些硕士生做老师，这样的学校层次不是很高，而且硕士进去发展空间有限，待遇也一般第二，如果想进入高校做老师，建议可以考虑读个博士。本科211，硕士前top100，自身条件还是很好的，博士毕业出来平台就不一样，也可以去一个比较好的高校做老师。这样对以后评职称都有很大的作用。第三，进入高校还是要看你所研究学科的深入水平，这是很重要的一个方面，会看你发表多少高水平的论文，论文影响因子等。高校做老师还是很好的选择，教书育人，培养社会人才，是人类的灵魂工程师。

【免试认定教师资格将推行！教育类硕士及以上学历、公费师范生的福利】8.17日最新消息，国家层面决定，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。这是个重磅好政策、好福利本来师范生在学校都要参加考普通话、上课备课等教育技能考核，通过不了，就拿不到毕业证。这些在学校就可以做了，没必要再花精力。师范拿到毕业证，再去参加资格证考试、普通话考试，纯粹是资源浪费，所以有网友调侃：这是脱裤子放屁——多此一举！劳民伤财，还易产生腐败。免试认定范围及认定考核方式免试认定范围：广大师范毕业生、教育硕士及以上学历者毕业生、公费师范生。认定方式内容：由毕业生所在的“教师教育院校”对毕业生考核。考核的主要内容：主要是上课、备课等教学能力。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提高教师队伍素质。免试认定政策执行后，每年数十万师范生，将不再参加教师资格证考试！每年将节省大省的精力，把精力用在提高教学水平上，提高教育质量上，还是很香的。小编认为，这是大好事。你对此有什么看法？#创作奇遇记教育#我是@再启航，专注于教育相关，【关注我们】，可提前系统了解关于孩子成长【教育升学、生涯志愿、考研就业】等相关的事，少走弯路！可分享、转发给需要加速成长的孩子！免责声明：数据、图片来自网络，若侵权请联系作者删除。

做规划是每一个学生都应该具备的能力，如果有一个非常棒的规划时，这会对某一个阶段的学习以及生活有着不可估量的作用和指导意义。对于研究生来说，更是需要这样的规划，其包括自己的学习、科研以及生活等方方面面，这样才能够过上更有价值和意义的研究生生活。那么研究生如何规划比较好呢？研究生最重要 事情就是科研和毕业，所以根据这两方面的内容规划自己的学习：研究生一年级时，对自己的要求可以放低一些，只要能够每天按时的去上课，没见完成老师布置的作业。在期末考试时，一方面尽量将老师布置的课程论文做到以自己原创的观点完成，而不是一味的复制粘贴，另一方面是公共课的的期末考试一定不能挂科，这是最低要求。研究生二年级时，这一年一定要给自己多制定几个目标，尤其是在科研这一块，例如要发表几篇学术论文，以及是否发表核心期刊的优质论文等。同时，还不要忘记积极的参加各高校的主办的学术论坛，增加自己的学术经历。研究生三年级时，这一年最重要的事情一定是硕士学位论文的写作，包括开题报告、预答辩、外审、正式答辩等等，只有硕士学位论文顺利通过才可以说的上自己顺利毕业，随之进行一系列的毕业纪念活动。可以考教师资格证和公务员吗？一年两次的教师资格证考试不仅仅只是大学生非常的关注，硕士研究生这个群体同样非常的关注，而且每年报考的学生还非常的多。所以，如果你有志于在硕士研究生毕业之后当一名老师的话，那么你完全可以报考教师资格证考试，只要稍加努力和辛苦，变刻印顺利的拿到教师资格证。但是对于公务员考试的话，只能是在研究生三年级的时候才能够报考，先报考国考，然后再报考省考，而且在选择岗位时一定不要选择三不限的那种岗位，一定要选择对专业以及学历都有要求的岗位，这样相对来说降低考取的难度。而且近几年越来越多的研究生都有考公务员的想法，甚至更有一部分大学生之所以考研就是希望自己硕士研究生毕业时，能够以研究生学历报考公务员考试。总之，在读研期间一定要给自己做一个大致的规划，并按照自己的规划区一步一步的实现，至于教师资格证和公务员考试更多年的还是看个人的价值诉求了。

大家好！我是向上好青年！教师资格证笔试成绩即将公布，面对成绩有人欢喜有人忧，有同学会想如果不用考试就能得到证书该多好！现在机会来了，在国务院召开的常务会议中决定：推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格！这对于想考教育类的同学是个大喜讯呀！这个政策推行之后，相信会有越来越多的同学选择考教育学硕士，所以近两年可能是考教育学硕士比较容易的两年，未来会竞争会越来越激烈！正在备考的21、22届的同学要好好备考，争取一次上岸！21届的同学还有一个月就要考试了，大家抓紧时间安心备考，但对于22届的同学对于教育学专业还是一头雾水，今天给大家安利一下考研院校选择和参考书目。01院校选择我会从报考难度上给大家划分一下院校的难度层次。1.顶尖师范院校—北京师范大学、华东师范大学北京师范大学和华东师范大学是教育部直属的两所院校之一，师资力量之雄厚且开设二级学科最为齐全，所以成为教育学考研的同学的首选师范类院校。相应的，它们也是考研竞争力最大的院校。北京师范大学可以说是全国首屈一指的师范学校，它在教育学和心理学领域里全国排名均第一，是很多同学眼中的教育圣地。而华东师范大学，它在前几年，几乎领导了整个中国的新课程改革。如果说想挑一个特别好的地方，特别好的学校去学习，或者，你本身的实力就很强，那么建议你可以在这两所学校中进行选择。2.教育部直属师范院校及知名综合院校教育部直属师范院校：东北师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学，除此之外，南京师范大学、湖南师范大学和华南师范大学均为211也足以媲美上述师范院校。知名综合院校：浙江大学、南京大学、厦门大学、复旦大学、武汉大学等985、211院校上述师范类院校是教育部直属院校，且教资实力也相当雄厚且开设二级学科较为齐全，是考研同学的上佳选择。上述综合院校则会根据其师资条件开设为数不多的二级学科专业。虽然这些学校并不是以教育学作为王牌专业来经营。但是其985、211的名气也足以让诸多考研同学去选择报考。如果有同学觉得第一个层次很难考中，很担心定的目标是不是太高了，但是又不愿意去一些一般的学校，那你就可以从刚才讲到的第二个层次里来选择。3.著名师范院校及知名综合院校著名师范院校：上海师范大学、首都师范大学知名综合院校：北京理工大学、北京航空航天大学、中央民族大学等，上海师范大学和首都师范大学均为地方老二，其优越的地域优势及师资实力也是考研学子报考的热门院校。北京理工大学、北京航空航天大学等是为数不多开设教育学专业，并且位于北京的理工类学校，同时学校有名气，对考研的同学也颇具诱惑力。中央民族大学也是教育学考研性价比较高的985学校，教育学学硕和专硕都有招生。4.省属师范院校及地方综合院校省属师范院校：比如山东师范大学、河北师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、重庆师范大学、云南师范大学等。地方综合院校：河南大学、云南大学、湖南大学等。这些省属师范院校及地方综合院校教育学实力也是相当不错的，它们更适合于想要稳妥地考上研究生以及就想在当地就业的同学报考。比如说，我将来想在山东这个地方要就业，那么就可以选择山东师范大学；我家是河北的，那么我就选择河北师范大学。02参考书目推荐1. 教育学原理全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》（大纲指定）由王道俊、郭文安编写的《教育学》（大纲指定）鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》袁振国主编的《当代教育学》2. 中外教育史华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》（大纲指定）北京师范大学出版的王炳照等编写的《简明中国教育史》北京师范大学出版的的吴式颖编写的《外国教育史教程》（大纲指定）北京师范大学出版社出版的王天一等编著的《外国教育史》上下册3. 教育心理学北师大出版社出版的陈琦、刘汝德主编的《当代教育心理学》（大纲指定）人民教育出版社出版的张大钧主编的《教育心理学》人民教育出版社出版的冯忠良、武新春等编著的《教育心理学》4. 教育研究方法安徽教育出版社裴娣娜主编的《教育研究方法导论》（大纲指定）上海教育出版社叶澜主编的《教育研究方法论初探》高等教育出版社袁振国主编的《教育研究方法》我是向上好青年，愿你在考研路上勇往直前！考研相关的问题可以私信、评论！

01什么时候开始实施？其实，早在2013年，我国《中小学教师资格考试暂行办法》[1]就规定中小学教师资格认证逐步推行考试制度。截至今天，原师范毕业生可直接获得的教师资格证必须通过有关考试方可获得。而在2020年8月17日，终于确定下来，允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格！02今年下半年教资还考吗？除了教育类硕士和公费师范生，其它非师范类的宝宝，还是乖乖去考试吧。而且今年就下半年这一次考试机会，一定要把握好。对于政策中提及的教育类硕士和公费师范生。①如果现在你现在是大一、大二，恭喜你还没有考试资格，安心慢慢等政策出来以后就不用考了哈。②如果你现在是大三，稳妥保险起见，建议还是去考一个，毕竟教师资格证这种入门级考试对于你们这种专业选手来说可以说是探囊取物。③如果你现在是大四、或者已经毕业了，那肯定还是应该去考的嘛。有证在手，天下我有。毕竟以后学校考核是怎么回事，难不难，大家也都不清楚。还不如先按自己熟悉的来呢！03这个政策对其他考生有影响么？说实话，对那些认真备考教资的其余考生，真的没有冤不冤这一说相反的，你们应该庆幸，如果你还没接触教育这一块的话，可能你不知道，教师资格证是教育这一大类里面最好考的一个东西了教育类研究生？能考上的那都是把教育学、教育心理学以及各种法律法规都学的滚瓜烂熟了这就代表，如果他们已经是教育类的硕士，那再去考教师资格证，轻易的就像洒洒水的程度所以，并不是他们不用努力去考证，而是说他们已经走到了更高的领域，为了节省他们的时间，也为了减少报考教师资格证人的数量这个政策真的很好啊！而对于其余报考教资的考生朋友来说，直接给硕士们证书，不光帮所有人拉低了科一科二的及格水平，更是帮你们“消灭”了一大帮劲敌。最后，悄悄说一句，那些觉得教师资格证难的朋友教师资格证仅仅是起跑线。

教师资格证书是教师的从业证书，是一名合格教师首先应该具有的资格证书，对很多想做教师的人来说，获得教师资格证书是从事教师的前提。那如何获得教师资格证书呢？这是很多人首先关心的问题。2015年以前，很多师范类专业的毕业生，在毕业时即可以拿到教师资格证书，而不需要额外的考试，因为对师范生而言，教师资格证的要求是比较低的，所以在那个时候只要是师范类毕业生，基本上都可以在毕业的时候同步拿到教师资格证书的。但是2015年是一个分水岭，国家对教师资格证书进行了一系列的改革，教师资格证书实行全国统一考试，这是成为高考以外的第二个考生最多的全国性考试。改革后考试的内容的难度相应增加，题目的难度也相应增加。在校专科生和本科生都能报考，但是自考生、成考生必须在拿到学历证书后方能参加教师资格证书考试。在这次改革中，教师资格证书不分师范生和非师范生，即使是师范生都需要统一参加全国统一考试，合格后才能申请教师资格证书。2015年的改革，对很多师范生而言是非常痛苦的一件事，因为即使是北京师范大学、华东师范大学的本科生、硕士生还是博士生，如果想做中小学老师，就必须参加全国统考。虽然说教师资格证书只要考《教育学》《心理学》和 普通话考试，对于这些师范生而言，确实是没有什么难度，因为这些课程是他们大学时候，确切说是大学一年级的基础课程，所以基本上是没有难度的，但是需要参加全国统考，需要笔试和面试，对这些师范生而言，确实是有些折腾和多余。在这样的背景下，今天国家发出了这样的声音，教育类硕士以上学历以及公费师范生可以直接认定教师资格，这个消息对教育类硕士以上学历以及公费师范生而言是一个利好的消息，也是相继2015年改革后的对体制的一次完善。也许有人说，实行国家统考的目的在于提高门槛和入职标准，进入新时代，国家对教育越来越重视，教师承担着立德树人的社会责任和社会使命，这就要求教师的素质不能低。

#2021考研指南#在昨日召开的国务院常务会议中决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。简单来说就是：国家对教育类院校办学质量审核，通过审核的高校对学生教学能力进行考核。学生只需要通过教学能力考核就可免试认定教师资格，不需要参与教师资格考试并取得教师资格证。非师范毕业生要从教，还必须参加教师资格考试获得教师资格证。个人认为：本次改革受益者就是教育类的硕士生！在此之前，教育类硕士也是要参加统一考试，经过笔试、面试和体检等一系列的流程！而现在可以直接免试认定了！你有想报考教育类硕士吗？1 教育硕士分类个人认为教育类硕士主要分为三类：全日制学术型硕士、全日制专业型硕士和非全日制。由于非全日制需要定向培养，这意味着考生此前从事教育类工作，已经取得教师资格证，这条政策对他们作用不大。但是对于全日制考生确实好消息。2 考试科目根据本人了解，一下这些专业都可以认定为教育学类，只要考上，基本就可以免除教师资格证考试了。（1）学硕学硕大致可分为教育学和心理学两大类。040100教育学：教育社会学，教育哲学，课程与教学基本理论，小学课程与教学研究，中国近代史教育史，学前教育理论与实践，高等教育研究和教师教育研究。040202发展与教育心理学：认知发展与学习心理，人格发展与心理健康。040203应用心理学：心理测量与咨询，人才测评与人力资源管理。其中，教育学初试一般考：政治+英语一+311教育综合，心理学初试一般考：政治+英语一+312心理综合。具体以各目标院校招生简章为主。现阶段较少人知道教育硕士可以免考教师资格证。等到所有人都知道时，相信市面上的考试资料会被抢购一空。把握时间差，优先享有资料，你就比别人更快一步。这款312心理学考研教材涵盖书籍、视频等。可以说是最全套的312资料，一站式购全。能够有效节约时间，保证上岸几率。现阶段选用真题是提升分数最快的途径。通过对真题的熟悉，可以把握出题者的意图，增加考研分数。这本10年311考研真题一定不容错过，附带详细解答。就算自己打印试卷低于这个价格，但是试题解析呢？现更有优惠券及赠品，弄懂它，你离成功有近一步。（2）专硕专硕比学硕的选择要多一些有教育管理，学科教学，现代教育技术，小学教育，心理健康教育，科学与技术教育，学前教育和特殊教育。一般初试科目为：政治+英语二+333教育综合+专业课。具体以各目标院校招生简章为主。想考333教育综合，那么这本试题库一定不要错过。它几乎涵盖所有333考试真题，并且附带解析。现阶段更是现货，等到所有人都知道教育硕士可以免教师资格证，断货可能极大。3 往年分数线教育类硕士的考研国家线近三年都在增长，且学硕和专硕的分数线相同。其中A区近三年分数线分别为320、325、331。B区近三年分数线分别为310、315、321。当然，自划线高校需考生自己查询。以上就是关于国家对教师资格改革的具体信息，及教育类硕士考试科目和近三年分数线的分析。赶紧转给身边需要的人吧。

近日官方部署决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。免试认定教师资格的看法各抒己见此举一出，网友各说纷纭，支持与反对各抒己见，不少人认为此举可以看出高考结构改革对优质师源的需求增大，对于研究生来说不仅节约了时间成本，也对于之后就业也有了更大的发展空间；而另一方面，对于非研究生的师范类专业学生来说，在大环境对教师越来越严格的情况下，由院校考核教学能力决定是否免试认定教师资格改革，也意味着压力增大，是否是在变相鼓励考研。而对于此件事，本人也有两个层次的想法想与大家分享。在热议之下高学历与高师德是否能划等号？其实不管是否免试认定教师资格，从国家层面抓师资，对大众有激励作用，肯定了优质师资的需求正在加大，但是高学历与高师德是否能划等号？取消一个门槛无可厚非，但值得思考的点在于我们应该如何贯彻落实每个人的思政教育，浙江大学教授戴某被指骚扰女博士致其跳楼轻生等师德问题的出现，都让我们重新审视为人师表的道德准则，无法准确衡量高学历与高师德的关系下，抛开学位的准入标准，我们也更应该重视素质标准，出台相对应的评价标准。教育类硕士毕业生就业范围变广是否也让研究深度变浅？近期不断地推出研究生教育改革，“破除唯论文”、杜绝凭借论文获得奖金等政策层出不穷，而此次的教育类硕士毕业生免试认定教师资格，一方面呈现了积极作用，专家认为并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进教师教育院校重视提高培养质量，是教育院校改革的契机。另一方面来看，研究生就业的发展性都有了不少上升空间，对于研究生毕业也会是一个好的从业机会；但同时对学术科研研究的深度与广度 都引发人担忧与思考，在中国人民大学教育学院教授程方平看来，当下，研究的内涵更应聚焦在专业研究上。在教育大众化的今天，专业性由于种种原因变得不突出。本科转入通识教育、专业教育上移已是一种趋势，从前的专业教育已成为专业准备教育或初步专业教育。“如今，真正的专业教育在研究生层面，‘窄化’为进入研究的一种状态。”其实对于很多研究生来说接受了学术研究的训练，毕业后未能从事学术工作，现实中也有很多的案例中，研究生的身份或是学术的训练是为了为以后工作而铺路，而同时这种来自用人单位的大力认可也是研究生教育规模不断扩大的原因之一。教育类硕士毕业生免试认定教师资格的另一重担忧之下，我们也不得不为学术科研训练水平有着担忧。在教育的大环境背景下，我们都处于不断变革的漩涡中，提升优质师生资源无可厚非，但在不同的文件出台选择上我们都需要有所偏倚与看重，不仅国家还是高校，让大学科学研究既有对人类利益的终极关怀，又能够为高校专业研究提供更充分的自主发展空间，我想这才是最终的目标。注：本文为AEIC学术交流中心原创，未经允许不得转载。