教科研实验小学

为了促进教科研与教学实践的深度融合，进一步提高我校的教育教学水平，最大限度地发挥教科研成果的推广价值与辐射效益，打通服务教育教学的“最后一公里”。延安实验小学决定开展“成果+”教科研成果推广应用工作。2019年12月4日，延安实验小学“成果+”教科研成果推广应用启动仪式暨课题成果展示研讨会在二楼报告厅举行。出席本次会议的领导有师发红副校长、韩朝霞主席、赵军侠副书记等部分行政领导。此外，还有跟岗学习的十位管理干部以及延安实验小学数学组、术科组的老师们。教科研成果推广应用启动仪式在教科处董博涛主任的主持下，启动仪式拉开了帷幕。董主任介绍了出席本次会议的各位领导和嘉宾。并详细介绍了此次“成果+”教科研成果推广应用的实施方案。主管学校教科研工作的韩朝霞主席作了重要讲话，她强调，搞科研要具备五项必要条件：一要有人，就是人才；二要有心，责任心；三要有谋，就是有想法；四是要有钱，就是科研经费；五是要有时间，这要靠大家合理安排。教而不研则浅，研而不教则空。希望通过这次课题成果推广会，一线老师都能做研究型的教师!从而使学校更能够脚踏实地走在内涵式发展之路上。讲话结束后，她宣布“成果+“教科研课题成果展示研讨会正式开始。课题成果展示研讨会本次研讨会分别由数学组和术科组负责成果的展示。数学组理论成果错若花开，成长自来陕西省学科带头人、陕西省教学能手、延安市十佳青年教师、延安市首批教学名师、延安市首批学科带头人、延安市兼职教研员李瑛老师作了题为《小学数学错误资源有效利用的研究》成果推广微报告。李老师从研究灵感、选题缘由、选题意义、研究目标、研究过程、研究成果六方面作了详细阐述。并引用数学名师吴正宪老师的课堂实例，展示了老师在课堂上应如何巧妙地引导学生化解错误，生动体现了“错若花开 成长自来”的化错思想。数学组实践汇报课透彻玲珑，不可凑泊陕西省教学新秀、延安市教学能手、李瑛课题组成员高晓艳老师展示了《圆的整理与复习》这一化错教学的精彩课堂。高老师以花灯作为引子并设置悬念，从而留给学生思考的余地。接着她引导学生从圆的认识、周长、面积、扇形四方面整理所学知识点。在讨论圆的周长及面积计算方法时，把绳测法、滚动法等方法以及化曲为直、极限等转化思想融入课堂教学当中。最后，她以开放性的题目留给学生充分的自主空间，让学生充分发挥自主学习的积极性。术科组理论成果羚羊挂角，无迹可求陕西省学科带头人、陕西省教学能手、延安市兼职教研员，陕西省庞晓梅名师工作室科研助理，延安实验小学教学处副主任兼术科组组长党莹老师以洋溢的热情、恰到好处的语言作了题为《陕北民歌在小学音乐中的开发与应用研究》的微报告。 党老师重点从课程的成果、推广及后期推广设想方面作了详细汇报，还在报告中穿插了精彩的学生成果演唱视频，比如《东方红》、《赶牲灵》、《不一样的兰花花》等。在教学过程中，把传统的陕北民歌曲目与国学经典《弟子规》糅合，将陕北民歌用古筝演奏的形式表现，使得她的报告摇曳生姿、妙趣横生。术科组实践汇报课各美其美，美美与共陕西省教学新秀、延安市教学能手、党莹课题组成员郭琪老师以秧歌中的花伞和鼓为道具，以鼓点演示节奏的疾徐，来导入课堂。在范唱之后，在钢琴的伴奏声中，同学们多次练习，层层递进。最后分小组一一展示，整个课堂异彩纷呈。 本堂课熠熠生辉之处在于引入李焕之先生的《春节序曲》。其中《领唱秧歌》的曲调有单簧管、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴协奏，曲调轻柔徐缓，柔美温馨，把课堂推向了高潮。总 结最后，董博涛主任作了总结，希望广大教师共同努力，为延安实验小学教科研成果应用的进一步推广，使更多一线教师切实受益，为教科研成果能够由校内推向省市乃至全国而努力奋斗。撰稿：梁 杰 摄像：张智泉 赵 海 审核：韩朝霞 董博涛

3月15日，县实验小学邀请沧州市教科所专家到学校现场听课评课，集体视导，切实推进课堂高效教学，全面提升教师教学业务水平。当天上午，实验小学四位教师现场展示了两节数学课和两节语文课。课后，市教科所专家及老师们认真进行了教研活动。大家积极参与到评课议课当中，气氛热烈。授课教师围绕"高效课堂"谈了自己的想法感受，给听课教师带来了启发与思考。市教科所专家就课例提出了意见建议，充分肯定了执教老师的业务能力，并结合课例，对高效课堂的构建进行了深入解读。近两个小时的研讨，使老师们受益匪浅，对如何构建高效课堂从理念到方法都有了更深理解。老师们表示，这样的教研活动能近距离聆听专家指导，进一步明确了高效课堂应以学生为本，以培养学生能力为目标。专家现场评课，为今后课堂教学落实新课程理念、实施高效课堂指明了方向。

为了展示我校青年教师教育教学科研成果，促进青年教师的专业化成长，不断提升教育教学水平和科研能力，全面提高学校的教育教学质量和办学品位，实验小学于2021年1月13日开展了学校首届青年教师 “教海扬帆”教科研成果评比活动暨不倦研究社教科研成果展评活动。首先，学校校长室和教学处组织对青年教师上交的量化表和材料原件逐一进行审核打分。然后，所有青年教师集中学校会议室参加展评活动。活动伊始，曹爱东校长提出，青年教师要想在学校拥有“一席之地”，必须专注个人专业成长。随后，他从评选的背景及意义、本次评分的说明及学习体会、对青年教师专业发展的要求与建议三个层面对本次“教海扬帆”成果展评活动进行点评。曹校长指出，当前实验小学教师队伍面临“断层”状态，加强青年教师队伍建设是首要任务，青年教师将是学校未来的中流砥柱。作为青年教师应深切体会生命的秘诀就在于不断奔跑，安于享受不是年轻人的作为，机会永远青睐于有准备的人，在教育教学中应遵循四个“一”，即追寻一位教育大师、从身边找一个榜样、每年定一个目标、平时多一份努力和付出。陈剑主任随后发表了真挚的感悟。他说，教师专业成长能给自己带来不一样的职业幸福感，年轻人要选择做“痛苦”的事，成功的道路并不拥挤，以前的选择成就现在的自己，当下的选择成就未来的自己，每一位教师都应该保持一颗坚持奋斗的心！活动尾声，青年教师们相互翻阅教科研成果展评材料，互相学习与借鉴，以期取长补短，共同进步。师资队伍建设是提高学校教育教学水平的核心，是提高教学质量的关键。实验小学历来高度重视青年教师的成长，相信通过本次活动，青年教师们将更加专注个人的专业成长，为推进学校优质发展提供有力保障。

活动导读：2020年12月1日，延安实验小学返岗仿课实践活动暨“成果+”教科研成果推广应用展示研讨会在二楼学术报告厅举行。出席本次会议的领导有孙郡霞校长、韩朝霞主席、惠延霞副校长。此外，还有来我校跟岗学习的两位管理干部——宝塔区北关小学张翠副校长、延安希望小学司娜副校长,育英附属小学部分老师以及我校各学科组的老师。会议由教学处主任刘海琴主持，刘主任隆重介绍了出席本次会议的领导及嘉宾。她指出，此次会议的宗旨是：“一人培训，众人受益”，让优秀骨干教师外出学到的先进教育教学理念真正落地，实现全体教师的专业成长；打通“成果+”教科研成果推广应用的“最后一公里”，使其转化为教育教学生产力，更好地服务于教育教学。活动内容01返岗仿课实践活动王蓉老师展示的是四年级语文下册“快乐读书吧”《十万个为什么》。王老师引导孩子们通过撰写阅读记录单、跟着书中的知识做实验、开展知识竞赛等方法展开科普阅读，不仅让孩子们喜欢上了科普读物，也给老师们怎样指导学生读科普读物带来了启发。冯菁华老师展示的是六年级上册的《快乐读书吧——<童年>荐读课》。冯老师是陕西省教学能手，她的课堂亲切、自然，善于激发学生学习表达的欲望。这节课她为学生打开了三扇门：一扇如何选书的门，一扇如何有计划读书的门，一扇如何做读书笔记的门。相信这样一节别开生面的课，也让台下的听课教师受益匪浅。董芳老师执教的是六年级上册古诗教学《浪淘沙》，董芳老师的课堂充满激情，教学语言充满诗意，整堂课洋溢着浪漫主义的情怀。她机智地把握每一个转瞬即逝的机会，不仅让学生领略了黄河恢宏雄壮、气势磅礴的意象，还带领学生走进诗歌的意境，走进诗人的内心，了解了“诗豪”刘禹锡的人格魅力和他忧国忧民的人生志向。相信这节精彩的课也让听课老师明确了古诗文教学的新方向。02“成果+”教科研成果推广应用展示研讨会首先由张小梅老师为大家作省级规划课题《核心素养视域下小学中段语文习作课程实践探究》成果推广微报告。张老师是陕西省学科带头人、陕西省教学能手、延安市首批学科带头人。张老师分享了主持省级规划课题从选题到开展研究的点点滴滴，给老师们今后的课题研究提供了范例。张小梅老师展示的课题实践课是五年级下册古诗教学《闻官军收河南河北》。这节课展示了老师深厚的文学功底，使听者如沐春风，如啜香茗。教学中张老师恰当地运用以诗解诗的方法来进行古典诗词教学，不仅开阔了学生的视野，帮助学生更深刻地领悟了诗歌意象和作品的丰富内涵，提高了审美鉴赏能力，而且巧妙地将以读促写的习作课程理念有效地渗透到语文教学中。李荣老师展示的课题实践课是四年级数学上册《可能性》，依托的课题是李瑛老师主持的省级规划课题《小学数学课堂错误资源的有效利用研究》。本节课突破常规的抛硬币、游戏转盘等游戏活动创设，让可能性充分融入各种数学知识学习中，在引导学生学习数学知识的同时，李老师注重数学思想的渗透，并巧妙地利用课堂中学生的错误资源，让学生在辩论中更加深刻地理解了什么是可能性。寇会会老师展示的课题实践课是Sam Wants to be Strong.依托的是高媛媛老师主持的省级规划课题《混合模式下小学英语自然拼读教学研究》。寇老师是陕西省教学能手，课堂气氛轻松活跃。这节课教学内容选自《攀登英语——有趣的字母》。整节课以讨论小蛇Sam想变强壮为主线，引导学生在真实的语言情景中感知、实践、参与、学习语言知识。她巧妙地利用自然拼读的方式，让学生能够见词就读，弱化了语音学习的难度，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。党媛媛老师所主持的校级小课题《陶艺课程在小学美术教学中的开发研究》荣获我校2019年度优秀课题，她展示的课题实践课是《盘泥条》。本课是湘版美术教材三年级上册第十二课。泥条盘筑是陶艺的一种制作方法。结合学情和现有条件，党老师将陶泥改为学生熟悉的超级粘土。她尊重孩子爱玩的天性，在教学中有效创设活动情境，引导孩子在制泥板、搓泥条、盘泥条、精装饰的活动中玩得开心，学得快乐。在此基础上创作出色彩丰富、充满童趣的作品，整堂课取得了意想不到的效果。本次研讨会通过三节返岗实践课，一个省级规划课题研究成果的微报告+四节实践课的方式，和全体教师分享了骨干教师外出学习到的先进教育教学理念，对我校部分优秀教科研成果进行了推广展示。最后，教科处副主任曹改荣对本次活动做了总结。外派教学骨干内化理念后向其他教师传播新的教育教学思想，是专业引领的具体形式之一，课题成果推广应用有助于解决教育教学中的具体问题。相信经过延小人的共同努力，会进一步深化延安实验小学教科研成果推广应用，推动学校内涵发展，实现“以成果推广应用为契机，促进教师大发展！”“以成果推广应用为载体，造就师生大智慧！”“以成果推广应用为切口，打造学校大品牌！”的宏伟目标。撰稿：梁杰摄像：张智泉审核：韩朝霞 惠延霞刘海琴 曹改荣

为积极推进学校智慧课堂建设，进一步推动智慧课堂与课题研究的深度融合，2020年11月13日，固镇县“智慧课堂”背景下课题研究成果展示与教学研讨活动，在县实验小学立新路校区成功举办。本次活动由县教体局教研室主办，县实验小学教育集团承办。教研室主任、县课题工作负责人及全县各兄弟学校领导、骨干教师、实验小学课题组成员等70余人参加上述活动。活动由县实验小学副校长主持。本次活动共分三个时段。首先由实验小学三个市级课题组12位教师进行课堂教学展示。各位授课老师，以提升学生核心素养为出发点，充分利用智慧课堂展现课题研究成果，精心设计课堂教学。老师们立足学科特点与学生实际，在熟练掌握平板教学技术的基础上，灵活运用平台的组题、课堂竞答、小组合作在线评价、拓展资料推送等功能，激发学生学习积极性，拓展课堂教学空间，展现智慧课堂的魅力。展示课结束后，在立新路校区会议室召开研讨会。会上，3名课题组成员作论文交流，各课题组主要负责人进行阶段性成果汇报。三位课题负责人首先对各自承担的课题进行了阶段性研究工作汇报。大家从研究内容、研究过程及举措等方面，详细汇报了课题研究的进展。接着展示了课题取得的阶段性研究成果，反思了课题研究中存在的不足，针对不足提出了下一步的改进方法，还对课题研究的可预期成果做了详细部署。县教体局课题研究专家在指导讲话中指出，实验小学近两年教育科研成果丰硕；课题研究质量高、成绩突出。本次课题展示活动内容丰富多彩，在智慧课堂背景下的课题研究，既扣住教育科研的课堂特征；又体现利用信息化技术教学的时代要求，给课题研究注入了新活力、开阔了新视野、提高了新思维。 对于智慧课堂建设的下一步工作，县教研室吴诚信主任提出指导意见，他表示，全体教师要紧跟教育信息化步伐，为固镇教育插上“智慧”的翅膀。齐心协力，扎实工作，努力开创智慧教育工作新局面，进而全面提升教学质量，通过智慧的教与学，促进学生的个性化成长。最后，实验小学教育集团校长作总结发言。乔校长首先对各位同仁的亲临指导表示热烈欢迎和衷心感谢。并要求学校各课题组成员认真梳理专家组指导意见，高质量完成课题组研究任务，引领、促进更多青年教师的专业化发展。【来源：固镇县人民政府】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

（通讯员魏以进）4月16日下午，夷陵区实验小学邀请宜昌市教科院副院长李德强为该校全体教师进行了一场专题培训讲座——《命题的一般流程和建议》，让教师掌握命题的操作步骤和方法，提升教师命题能力和专业素养。李德强在培训时提出，命题是教师的专业素养之一，命题能力的提升是教师专业成长的一个增长点。命题成功的前提是对教材的深度把握和对学情的充分了解，要对课标进行理解分析，对教材客观把握，明确教学目标，结合考试本身的需要，依据学生思维方法进行过程预判，进行教学过程与结果关联的预测。在命题过程中，要梳理命题结构表和双向汇目表，在众多的试卷中挑选，改编，规范表达，作好难度预判，抓好卷面调控，科学制定评分标准，在此基础上组卷，提出完善意见。他还强调，要注重命题的公平性、合理性、真实性。具体说来，就是情景+设问+答案+评分标准，做到单点分析、多点关联、拓展抽象。李德强是湖北省教育科研学术带头人、湖北省小学语文专业委员会副理事长、湖北省小学科学专业委员会副理事长、教育部小学科学教学指导委员会委员，他的讲座启发性强，指导性强，让全体教师受益匪浅。据悉，实验小学为了贯彻落实中共中央国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的意见，促进学校教育教学工作的高质量发展，本学期出台了《夷陵区实验小学“以评促教”改革计划“教师命题能力提升”行动方案》，以教师命题能力的提升为切入口，引导全体教师树立正确的质量观，促进学生的全面发展，实现教师的专业成长。今后，实验小学还将深入推进此改革计划，以提高学校的办学水平。（撰稿:魏以进 审核:严冬香 发布：吴宏福）【来源：夷陵区教育局】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

原标题：第四实验学校 海淀实验小学 将落户大兴 本报讯（记者牛伟坤）大兴区教育再迎强大外援。昨天，大兴区教师进修学校与海淀区教师进修学校签约，海淀区教师进修学校开设大兴分校，未来双方将推动干部教师互换，打通各学段的一体化教研，实现教研资源的共享。除了海淀区教师进修学校之外，北京市第四实验学校、海淀实验小学等优质教育资源也将落户大兴。大兴区教委主任赵建国说，与海淀、西城等城区相比，大兴教育在学校管理、办学质量、内涵建设、教育科研以及培训力量等方面还存在着明显的不足。海淀区是全国的教育高地，海淀区教师进修学校是全国教师教育的排头兵，在教师培训、教育科研等方面拥有雄厚实力和丰富经验，“期待海淀能为大兴输送来先进的经验和理念。”海淀区教师进修学校校长罗滨说，未来，双方将推动干部教师的互换，推动不同学段的一体化教研以及教研资源的共享，同时也将根据需要确立专项教研，对中高考等进行专题性的突破。据介绍，一直以来，大兴教育坚持“内培外引”，通过“驻京高校对口支援郊区”“名校办分校”“名校城乡一体化办学”等方式，引进高等院校、市级名校到大兴区开办附属学校、分校或一体化校区。目前，优质教育资源校已达42所。(责编：尹星云、高星) 【来源：北京晚报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

百舸争流，借海扬帆，是社会发展的大趋势。2015年5月，金乡县教育和体育局统筹教育均衡发展，发挥金乡县实验小学优质教育资源的作用，彰显金乡教育公平、优质、均衡、和谐的教育理念，率先组建“金乡县实验小学教育集团”在全县作为试点。四年来，金乡实小教育集团在集团化办学的探索之路上,在“师生共同发展”的引领下,渐渐发展出了极具本校特色的办学模式，一曲高亢激昂、荡气回肠的交响乐章正式奏响。如今，金乡县实验小学教育集团现拥有7个校区、4所幼儿园，612名教职工，9000余名在校学生。自2015年5月组建以来，各成员学校实行了内设机构一体化、师资管理一体化、课程设置一体化、教科研与教师发展一体化、后勤保障一体化；与此同时，坚持优势互补，资源共享，高位均衡发展的理念，深入推进一校一品一特色工程。在2017-2018年，又相继成立集团“教学管理中心”“师生发展中心”“后勤保障中心”和“财务管理中心”，形成了以“集团办公室”为主线，以四个中心为辅助管理机构的新型“集团化办学、集束式管理”模式。集团化办学、七校区联动让教育变得公平而有质量为了充分发挥学校品牌效应，让更多孩子能够接受优质教育，缓解“上好学难”这一热点民生问题，协助实现教育均衡，实现教育公平，在金乡县教体局的部署下，金乡县实验小学教育集团于2015年5月正式成立。2015年、2016年，集团涵盖6个校区、3所幼儿园，初步做到了实验小学、西关、新金一等校区师资上的尝试性融合，并逐步开展人财物统一管理模式；2017年，集团又融合进第二实验小学校区及其幼儿园，采取以区域划分年级、开启分学段管理模式的方式，有效整合实小本部、书院附小、西关三所校区的学生与教师、教育干部，彻底解决了在三校区区域内的择校问题，同时，大跨度调配第二实验小学、新金一、三中等城边校区，有效破解城中与城边间择校。集团在坚持7个校区布局合理、开放融通的同时，始终倡导各校区一定要彼此依靠、互相扶持，积淀校区之间的情谊，加强校际沟通与协作，促进各校区优势互补，实现相互激励、相互促进，从而收获自主成长的目的。通过依托社团建设这个纽带，丰富扩大对学生的教育供给，优化了教育服务属性。7个校区在原实验小学这个县域名校的辐射、引领、示范下，相互独立而又彼此联结，形成了良性互动，得到了均衡、优质的发展。依托“一室四中心”助推最优教育资源配置“为了将核心校金乡县实验小学的先进办学理念融入各校区，我们采取了内设机构一体化、师资管理一体化、课程设置管理-一体化、教科研与教师发展一体化、后勤保障一体化，同时统一建立规章制度、统一设计校园文化、统一人事管理调配，形成了‘一室四中心’管理模式，优化了教育资源配置。”金乡实小教育集团总校长李树新这样告诉记者，2017至2018年，金乡县实验小学教育集团相继成立“集团教学管理中心”、“集团财务管理中心”、“集团后勤保障中心”和“集团师生发展中心”，形成了以“集团办公室”为主线，以四个中心为辅助管理机构的新型“集团化办学、集束式管理”新模式。依托一室四中心，金乡县实验小学教育集团整合优质教育资源，并通过各中心精心策划、悉心组织、扎实开展丰富多彩的教育教学活动。对教育而言,任何一项教育活动都是为学生的发展而服务,所以“学生为主体”理所应当。但是从学校管理和学校各项工作开展的需要来讲,没有一支好的教师队伍,再好的思想和观念也得不到落实。2018年9月，实验小学教育集团成立师生发展中心，开发、建设、分享教育集团内优质教育资源，有效弥补集团内弱势校区管理的不足，促进教育集团的可持续发展，促进了优质资源的扩张。重视提升教师基本功，促进教师专业发展。“成立集团教学管理中心,学校就坚持精细化管理模式,我们将细节管理落实到日常教育教学工作的行动中,牢固树立重视细节的观念,从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、教学研究、指导学生、到个人的行为习惯都要重视细节。”金乡县实验小学教育集团教学管理中心主任、山阳书院附属小学校区校长高艳华介绍。她还表示，无论德育还是教学,教学管理中心都认真研究每一个环节、每一个细节,用科学的态度、科学的方法解决问题,每个课题都有研究策划,有部署落实,有检查反馈,有指导整改,有考核评价,做到了事事精细化、人人出精品。先进理念扎根各校区大方向下鼓励百家争鸣复杂的集团化办学先决条件并不能改变实小人要办好教育的初衷。正如李树新校长所言,无论多少个校区、无论接纳多少个孩子、无论集团化有多大,实小的办学理念是贯穿所有校区的。“实小1982年建校,经过几代人的努力,我们的办学理念已经非常成熟,以优良的办学成绩赢得了老百姓的口碑，以上佳的素质教育成效在人们心目中树立起了隐形的丰碑。”而推动着7个校区以团结、进取的精神不断发展的,便是实小集团的办学理念：“创建和谐 享受幸福”。学校将其解读为,要实现师生的共同发展,“在实小,教师的发展与学生的发展同在最重要的位置上。”历经近四年的探索,实小教育集团在统一的办学理念的指引下,又渐渐摸索出了不统一的发展思路,那便是让每个校区都根据所在的区域、学生的特点、教师的特长等自身优势,建立起自己独有的办学模式和校园文化。就比如实小本部的打造成为游戏校园、山阳书院校区打造成为戏曲校园、第二实小校区打造成科技校园……教育集团成立之后，李树新校长提出“三个发展”的学校总体规划，即“学校内涵发展，教师专业发展，学生全面发展”；提出了“创建和谐 享受幸福”的办学理念，“创齐鲁名校 育阳光少年——创办一所令全社会尊敬的学校”的办学目标，把“以爱育爱 立德树人”作为校训，确定了“用文化引领学校，努力提升办学软实力”的发展道路；推出了“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”等一系列德育工作创新举措，确立了“读好书 写好字 学好艺 做好人”的育人目标。各校区以坚持打造“戏曲校园、科技校园、安全校园、书香校园、科研校园、和谐校园”等六大主题校园为抓手，深入开展教育教学各类工作，努力把实验小学教育集团建设成济宁市小学教育一流、山东省知名、影响全国的品牌教育集团，是实小教育集团不懈的追求。齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 周惠娇 通讯员 张恒宇 赵莉 胡珠峰 视频记者 张清直 见习记者 梁响

一花独放不是春百花齐放春满园记延安实验小学四年级语文组教研活动“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”在这风和日丽、鸟语花香的日子里，延安实验小学四年级语文组如期召开了教研组活动。为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师专业化发展。4月10日下午语文组教师齐聚一堂，开启了又一次学习和进步的教研活动。参与此次活动的领导还有我校教学处副主任景强老师和来自延安市各县区跟岗学习的领导。专 题 分 享董芳老师为我们分享了《“三不教”与“三教”》。她以《小英雄雨来》为例，从三个方面为我们阐述了长文短教之“三不教”：（一）建立在已有认知基础上的“不教”；（二）建立在生生互动基础上的“不教”；（三）建立在合理取舍基础上的“不教”。之后，又从长文短教之“三教”为我们指明了长文的教法。（一）有准确目标指向的“教”：服务于言语习得； （二）清晰的引导过程的“教”：服务于学生个体的吸收与内化；（三）有明确价值取向的“教”：促进认识的形成与升华。董老师的分享紧密结合第四单元课文，为我们教学《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》指引了方向，使大家茅塞顿开。集 体 备 课 研 讨郝娜老师左克丽老师上周的课前研讨，郝娜和左克丽老师对《触摸春天》和《生命，生命》进行了充分备课。教研会上她们从设计思路和设计理念进行了阐述。两位老师从细处着手，注重教法、学法指引。不仅为我们教什么提供了线索，还传授给我们怎么教的方法。聆听了两位老师的教学设计大家纷纷发表自己对这两节课的设计补充语文教研组长王鹏飞老师直抒己见。他认为语文更重要的是关注学生的情感教育。就这两节课应引导学生感受生命的美好，激发对生命的热爱和珍惜。冯莉和李静老师也一致认为“情感教育”是语文教学的生命线。冯老师还举出了一位医生的忠告：如果你没有受伤，你永远不会感觉到疼。学生对文中的盲女孩的“触摸”无法理解，因为她们感受不到失去光明的痛苦。那么怎么样拉近学生和文本的距离呢？这就需要结合生活中的事例以引起学生对文本的共鸣。《触摸春天》这篇文章讲的是一个盲童安静触摸春天的故事。课文人物设置特殊，孩子们无法从自身出发深切理解课文。年轻的娜娜老师对《触摸春天》做了精彩的补充：她提出利用画面和文字内容结合法降低课文设计意图。在教学中试图创设情境引导孩子从文字中想象画面，从而把课文设计成三幅活生生的图画，让学生从图画上直观感受文中出现的三次奇迹，又把图画所传授的内容回归文本，从而解决了课文中出现的难句难字，抓住了教学的重难点，也让孩子们懂得了人人都有生活的权利，要热爱自己的生活。利用图画解决了文本情感与知识点之间的关系，达到情感教学和知识点教学的统一。青出于蓝而胜于蓝，娜娜老师的精深学识，独到见解赢得了跟岗领导和老师们的一片掌声。郇晓霞老师对两课设计谈了自己的看法：两篇课文以生命教育为主题，首先要引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考以及对生命的热爱和珍惜，体现语文教学的人文性。其次，课文中含义深刻的词句，应教给学生体会句子含义的方法，培养理解语言的能力。这样长期渗透理解方法，对于孩子做阅读题理解句子也有一定的指引性。最后，本单元以生命教育为主题，在阅读指导方面每天要求学生搜集整理关于热爱生命的故事进行阅读，达到以一篇带多篇的目的。扎实有效的教研会，促进了教师的专业成长，增强了老师们的教研凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，为进一步提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。本次教研活动，赢得了跟岗学习领导的高度赞誉。一花独放不是春，百花齐放春满园。让我们携手同行，继续扎实教研，用心走好每一步！撰稿：郇晓霞审核：景 强 王鹏飞