教科课题研究

2021年3月3日下午，淮南二中2020年省市立项课题专题会在至善楼三楼会议室召开，本年立项的20个部级、省、市级课题主持人参加了会议。会议由教研处主任陈桂平主持 。为了帮助大家更科学规范的开展课题研究，会议邀请了淮南二中化学教师刘文老师结合自身研究经验，向参会者介绍了课题研究的基本流程和注意事项，并提供了很多宝贵的建议，尤其强调了团结协作的课题组、灵活有序的研究计划、做精做实的研究态度和超前规范的结题准备的重要性。最后，陈桂平主任对各课题组的课题研究提出了五点具体要求：明确为什么要做课题，坚持课题研究过程的完整性，加强课题组成员的团结协作，关注结题成果的呈现方式和内容，秉承认真负责的研究态度。本次会议旨在服务老师，规范我校课题研究的过程性管理。老师们在会后纷纷表示会扎实开展研究工作，在加强研究能力的同时努力提升自身素养。【来源：市教育体育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，川北幼专召开2020年度省、市教育科研立项课题开题评审会，分别对2020年度1项四川省教育科研课题、3项广元市教育科研课题进行开题评审，对2018年度1项四川省教育科研课题进行成果检测评价。会议邀请到市教科所副所长、正高级教师王锡安，市教科所高中室主任、正高级教师赵开新，利州区嘉陵小学党委书记、特级教师蔡发刚，四川信息职业技术学院英语教研组组长李清副教授作为评审专家开展评审工作。川北幼专党委委员、副校长蒲远波主持会议。会上，评审专家组认真听取了四川省2020年度教育科研课题《基于实践取向的 行动研究》负责人和其余3个市级课题负责人的开题汇报，重点从核心概念、研究目标和内容、过程与方法、技术路线、预期成果等关键问题进行了质询，并提出了具有针对性、建设性的意见，指导各课题组进一步理清研究思路、明确研究方法、细化研究方案。随后，2018年度四川省教育科研项目《高职高专院校英语教育专业人才培养模式改革研究》负责人汇报了英语教育专业现代师徒制人才培养模式的课题研究成果、计划任务完成情况、特色亮点、取得的实际成果及产生的效益等，评审专家组对课题取得的成果、研究水平和特色给予了充分肯定，对进一步总结成果经验提出了指导意见。 小学语文课程与教学>本次评审的五个教育科研课题紧贴学校师范专业建设需要，对接基础教育高素质专业化人才需求，以课题研究为引领，着力开展课程与教学改革，着眼提高专业课程教学质量，推进学校“三教改革”、提高师范专业人才培养质量、更好服务地方发展。本次评审工作严格遵照省、市教育科研课题研究的规范程序，坚持严谨、科学、客观、公正的原则，一致同意《基于实践取向的 行动研究》《人教版小学 教材“双线结构”体系的研究》《混合式学习理论指导下的高职英语翻转课堂教学模式研究》《地方高职音乐教育专业声乐教学改革的实践研究》正式开题，2018年度四川省教育科研项目《高职高专院校英语教育专业人才培养模式改革研究》通过成果检测鉴定。 语文> 小学语文课程与教学>根据省市两个有关小学语文课程与教学方面的课题研究需要、推进教师教育课程改革，会上还为六位优秀小学语文教师颁发聘书，邀请她们作为校外指导教师为语文教育专业学生提供实践教学指导，为顺利推进研究工作和“双导师制”改革增添了团队力量。2020年度四川省教育科研项目开题评审2020年度广元市教育科研项目开题评审2018年度四川省教育科研项目检测鉴定【来源：广元市教育局】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

修德 尚美 笃学 创新 4月13日下午，武汉市马房山中学教师发展中心邀请洪山区教科室王主任，来我校为青年教师开展课题研究专题讲座。涂校长携班子成员到场支持，并指出课题研究是教师专业成长的需要，时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力。涂校长勉励青年教师们要适应素质教育对我们老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从“经验型”转向“科研型”。我校特此开展课题研究专题讲座，提升我校青年教师教科研能力，促进一线教师积极参与教科研。努力学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，提高教师自身的素质。培训中王主任针对我校青年教师的困惑和需求，对做课题的对照组、可行性、切入点等进行了说明。王主任说“课题没有我们想的那么‘高大上’，教学中的问题即课题。”教师个人研究应坚持——重实际、重实用、重实践、重实效。王主任还结合自身经验详细讲解了课题研究程序和课题的选题要素，课题选题一定要小、近、实、活、新、深，切忌假、大、空。培训后，青年教师们燃起了对课题研究的热情，对做好课题有了自信，教师发展中心刘主任表示：只要我们热爱教育，愿意付出，教育生涯哪里都可以是开始，哪里都可以找到支点，一起共勉。武汉市马房山中学教师发展中心撰稿：郑珮璇审稿：刘 莎坚持天生我材必有用的价值追求打造省市特色品牌学校以梦为马，不负韶华联系电话：87298426【来源：武汉市马房山中学】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

主题：教科研课题过程性研究规范与技巧主讲人：李建中时间：4月13日14:00-16:30地点：校区北-通识教育学院会议室主办部门：通识教育学院主讲人简介：李建中，武汉大学二级教授、博士生导师、珞珈杰出学者，通识教育中心主任。国家“万人计划”教学名师，国务院突出贡献专家，湖北省教学名师，中国古代文学理论学会“文心雕龙”学会副会长，中国大学通识教育联盟常务理事。【来源：武汉商学院】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

当阳二高课题研究再出成果4月7日，湖北省中小学校长协会在武汉市华师一附中组织举行了湖北省教科规划办2017年重大课题“新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究”课题结题会暨新高考备考策略研讨会。包括当阳二高在内的70余所实验学校共300余人参加了会议。当阳二高校长马国良、教科室主任杨心兵参加了本次研讨会。当阳二高非常重视对新高考改革的研究，学校成立了相应的子课题组，分别由马国良、罗书俊、张裕仁、吴华勇、李文军等校级领导担纲，组织学校理论学养深厚、管理及教学实践能力强的教师作为课题核心成员，共参加了上述课题的五个研究方向，分别是学生选科指导研究、分层选课走班教学的实施与管理研究、学生生涯规划指导研究、学校大数据平台设计与研究、新课标研究等，当阳二高参与五个子课题的核心成员达到38人，如此大规模“组团”式参加全省重大课题研究，在课题实验学校中实属罕见。通过近四年扎实的理论和实践研究，课题组取得一系列令人瞩目的研究成果，同时使学校的管理、德育、教学、服务等诸方面工作迈上新的台阶，学校在新高考改革大潮中更是如鱼得水，再展风采。学校在文化建设、德育管理、课堂教学改革、课程建设等方面的成功做法在结题会现场展出，学校被评为先进单位。【来源：当阳市第二高级中学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

如何让教师的工作不至于变得枯燥泛味？作为学校管理者应该引导教师走上教育科研这条道路上来。那么，问题来了，课题立项后如何启动教师进行教育科研？作为教育战线上的老科研，在担任校级干部之前做了很长时间的教科室主任，也分管科研很多年，这方面应该说还是有一些经验和心得。下面我提三点建议：第一个建议：建立例会课题在成立之初就要建立例会机制。人都是有惰性的，为什么很多课题开题后中间就什么事情都没有做，等到三年后就要结题。老师们开始感叹时间的流逝：都还没有开始研究就结题了。于是慌慌张张，东拼西凑，写得很累，且没有成就感。学校在课题组成立之后，一定要执行例会制度，由教科室来推动例会的召开，适时邀请学校领导参加。什么是例会制度呢？比如说每两个星期，我们固定一个时间开例会。开例会的时候就安排每个老师都要围绕一个话题来发言，来分享。当然，一定要有一位主持人和一位中心发言人，每一次例会要做好记录，这样就可以有效地推动工作的进行，这叫例会制度。第二个建议：做好分工一个课题组不要变成了一个人的工作。学校里往往那个写材料的人最惨。我深受其害，成立了一个课题组，写了很多老师的名字进去，结果做研究的就只有一名教科室的主任，或者教科室骨干教师。没有分工的学校课题研究会让真正做研究的老师心寒。所以，每一个课题组成员都有分工：谁制定研究计划，谁撰写研究总结，谁提供学习资料，谁提供典型案例……我们要让课题组的每一个人都有事可做，都有研究可做。第三个建议：开展活动课题组一定要开展活动，通过活动来提升研究的质量。比如：我们要邀请专家、邀请全校的老师、邀请同行来看我们课题组的科研活动展示。展示的形式可以是一些研究课，也可以是课题组的汇报，因为形式大于内容，当我们要去展示的时候，那么就有效地推动了这个课题组的研究，课题组教师就要去总结、提炼，就要拿出一些作品出来展示、展览。科研展示活动还能提升教师学术能力，提振学校团队的士气。有的教育行政部门还会为做了展示活动的学校加分。结束语：“雕琢文章字字精，我因此事倍伤情”学校教育科研工作很苦很累，学校管理者要疼惜科研骨干的辛苦，尊重教师的科研劳动成果，用例会、分工、活动等实实在在的举措推动教育科研的常态化开展。打字不易，且看且点赞转发教育不易，且行且关注收藏

12月24日，市教科院副院长余锋一行在县教研室相关负责人的陪同下，到骆驼坳镇中、小学对课题进行中期视导，此次视导目的是通过发现和解决课题研究中的问题，有针对性地指导跟进，以规范研究过程，提高研究质量，顺利完成结题工作。汇报会上，骆驼坳中心小学教务副校长、课题组第一负责人朱全就《核心素养导向下教师提升课堂教学能力的方法与策略的研究》课题作了前期工作的汇报，她从课题研究进展情况、研究计划落实情况、阶段性研究成果、存在问题及今后研究设想等方面作了阐述。自课题成立以来，骆驼坳中心小学、时阳小学将构建基于核心素养下的思维型课堂作为的课程教学改革一个着力点，力图通过思维型课堂的构建，改变学生学习方式，优化学生的思维过程。学校教务处组织开展公开课、青年教师教学技能比赛、主题研讨、教学设计比赛、撰写课题论文、分享交流等系列活动。初步形成“创情景，引冲突；问题导，共学习；展评价，促反思；会迁移，能应用”的课堂教学模式，让核心素养在课堂教学中生根、发芽、结果。余锋充分肯定了骆驼坳镇在课题研究中取得的成绩，同时指出，课题研究最重要的是“接地气”，要坚持“为学而教，为教而研”工作思路，把课题研究与课堂教学、校本研训紧密结合起来，研究课堂、研究作业、服务学生、求真管用；从板书、课件的设计等细节入手，唯实尚简，让教科研真正成为解决教育教学实际问题的良方。通讯员：李楚光 张热辉【来源：罗田新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近期，从开封市教育体育局传来喜讯，开封市第五中学荣获2020年“开封市教育科研先进单位”称号，为新学期学校教育科研工作开了一个好头。近年来，开封五中坚持走“科研兴校、质量立校、特色亮校”之路，构建“智慧管理、阳光教师、活力学生”的发展体系，在“科研为先导”的旗帜下，大力推进学校课程改革，紧跟时代脉搏，勇立课改潮头，卓有成效地进行改革创新，努力让每个人成为独特而优秀的自己。学校依托开封市教科所和学校名师培育工作坊两大平台，探索课堂改革新范式，实施教育科研新方法，大面积提高教育教学质量，引领教师专业化发展。在校长房建云的带领下，成立精湛的教育科研管理团队，加强了对教科研的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理和经费管理。五中领导带头参加教育科研、承担课题研究任务，先后参与多个国家、省级课题研究，五中教师也积极投身课题研究和成果推广工作。2020年，房建云亲自参与省级课题指导，程秀兰老师主持、刘波副校长参与完成的课题《新高考背景下高中语文教学策略的研究》获河南省优秀成果二等奖、开封市优秀成果一等奖，史梅香老师撰写的教学论文《对翻转课堂教学的实践认知》获河南省优秀成果一等奖，张爱华老师主持的课题《高中语文教学中翻转课堂的实践研究》获河南省优秀成果三等奖，许娟老师主持的课题《新高考背景下高中学生数学运算核心素养策略的研究》获开封市优秀成果二等奖。开封五中房建云对教育科研有独到的认识：学校大力推进教育科研的核心意义在于让教师形成研究的意识，不断反思自己的工作，从而改良课堂，提高效率，让我们的学生真正受益。为加强学校科研骨干队伍的建设，学校制定了《开封市第五中学教科研管理制度》《开封市第五中学教科研成果奖励条例》等科研制度，对教师课题研究、论文发表及获奖等科研工作提出了管理、考核和奖惩的办法，要求校骨干教师人人参与课题研究，鼓励青年教师结合本校实际开展实实在在的小课题研究，为学校教科研工作逐步走向制度化、科学化和规范化，奠定了坚实的基础。开封市第五中学在上级教育部门的正确领导下，在学校领导的大力支持下，狠抓教育科研工作，取得了显著的成绩，极大地促进了教师队伍建设和学校管理，极大地促进了教育教学工作的提高，极大地促进了整个学校高速地向前发展。学校会不断探索教育科研的新途径，在教育科研实验田里潜心耕耘，使教育科研成为学校课程改革实践中的一道靓丽风景线。（开封市第五中学/供稿 编辑/陆莹莹 审稿/赵顺）【来源：五中】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

中原网讯(赵文源) 立足教科研，创新谋发展。为明晰教科研课题研究方向，让课题引领教师专业提升、促进内涵发展，3月19日，高新区创新大道小学2021年度市、区级课题开题报告会在学校“尚德”报告厅召开。本次开题报告会，特别邀请高新区智慧与教育发展中心钱水征老师莅临指导，全体教师参加了论证会。会上，三名课题组主持人分别从研究背景、问题提出、研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、预计步骤以及预期成果等方面做了开题汇报。牛珂珂老师所在第一课题组，通过少林国学武术操及国学经典武术校本课程实践研究，将小学武术教育与国学经典进行更深层、更有效的融合，使国学经典渗透在武术教育体系中，延续传统文化的同时增强武术课堂的趣味性、文化性，加深学生的民族情感和文化自豪感。刘红艳老师所在第二课题组，针对教师教学中问题设计策略不当，导致课堂教学时提问的低效或无效性进行研究，聚焦问题，精练过程，达成目标，不仅能更好的激发学生的学习兴趣、锻炼学生的表达能力，提高学生的思维水平，而且能通过生生之间、师生之间的对话，使师生一起发现问题、探讨问题，从而一起高效的、创造性地解决问题。何老师指出课题研究就是带着自己的问题，研究自己的课堂，提升自己的学生，促进自我的发展，我们要在研究中提升理论，在研究中努力打拼，在研究中收获智慧。钱水征老师就三个课题进行了一一点评，他高屋建瓴，从课题的研究价值，理论意义拔高，研究内容的完善等方面进行了论证，对课题的目标及内容进行逐一地分析和指导，要求老师们理清课题的思路，梳理各项直接关系，实现问题、目标、内容及方法的高度统一，对老师们下一阶段的研究提出了更高的要求和恳切的建议。汇报结束后，苏琳婧校长分别对三个课题进行点评、指导。苏校长对每个课题给予了高度的评价，对课题组的前期准备以及课题的选题、研究价值等方面充分肯定，同时对课题今后的开展和实施提出宝贵的意见和具体的改进建议。学有所获，起而行之。本次课题论证会为老师们带来了新的思想、新的观念、新的方法。让教育科研深植于教学，让教学建立在专业研究的基础上，实现教育教学的科学与精准，促进教师专业发展，推动学科教学深度改革。创小教育人将凭借着教科研的春风，用智慧和青春，去奏响创小的华丽乐章!来源：中原网声明：本文已注明转载出处，如有侵权请联系我们删除！联系邮箱：news@ersanli.cn