建设学校的可研报告

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伊犁**影视文化传媒有限公司伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校建设项目可行性研究报告二零XX年五月教育是培养和开发人的心智与潜能，以提高人的创造力的社会活动。它是随着人类社会最基本的物质资料的生产活动而产生的，或者说自从有了人类社会就有了教育的存在，而且随着人的社会实践在深度和广度上不断拓展，教育活动的领域与教育的功能也都有了相应的扩大。从这个意义上讲，现代历史条件下，在世界各国的政治、经济与社会发展联系日趋紧密的国际环境下，教育的发展必然会出现不断向外扩散的特点，形成教育国际化的趋势。 教育国际化首先是指在教育领域中，由于各国的联系与交往的增多，进而产生的广泛的国际合作现象；而这种国际合作又必将导致教育资源的跨国流动，并且会在新的国际经济、政治环境中加以整合，最终形成全球范围内教育资源的重新配置，使得各国教育呈现一体化和全球化的特征。 值得注意的是，教育的国际化进程在知识经济时代和在经济全球化影响日益扩大的前提下，更加快了步伐。由于知识经济时代，各国的综合国力主要体现在对知识、技术和信息等虚拟财富的拥有上，而知识、信息等大都又是由教育特别是高等教育培养的人才所拥有。因此，20世纪末“知识经济初露端倪”，各国就已经把综合国力的角逐逐步转移到对高科技、高素质的人才争夺上；与此相对应，各国所制定的竞争和社会发展的战略重点，也越来越明显地转向了作为人才培养基础的教育发展方面。从1990年代开始，全球教育大发展的势头愈加强劲，在教育领域内，国际交往与国际合作日益增多，教育的发展对世界许多方面都具有了更加深远的影响。同时，经济的全球化以不可阻挡的态势在世界范围蔓延，形成各国之间的联系更加紧密，在经济领域中的相互影响日益加深；不仅带动了新的科学技术的传播，带动了人才在更大的地域流动，也带动了各种生产资源在世界领域的调配。同时全球化也使各国在经济与社会发展中面临着许多共同的全球性的问题。例如：生态环境恶化、贫困继续加深、社会歧视加重以及恐怖主义猖獗等。这些又从不同的方面提出加强国际合作、加强共同研究的必要性。因此，经济的全球化必然要求并促进教育，特别是高等教育国际合作步伐的加快，导致教育国际化甚至全球化的趋势日益明显。在1990年联合国教科文组织召开了“世界全民教育大会”，并通过了《世界全民教育宣言》及其《行动纲领》；以后在1994年10月，第44届国际教育大会召开，以“国际理解之教育的总结和展望”为主题，进一步阐明了教育在国际范围内合作的意义，也促进了世界各国对教育国际化问题的研究。而到1998年10月在巴黎召开的“世界高等教育大会”，不仅发布了《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》，也更加明确地提出了教育国际化的思想和发展战略，在更大范围推动了教育国际合作的发展。面对这一切，中国的教育要发展，必将无可选择地要汇入世界教育国际化的潮流之中。目 录第一章 总 论 11.1项目概要 11.1.1项目名称 11.1.2项目建设单位 11.1.3项目建设性质 11.1.4项目建设地点 11.1.5项目负责人 11.1.6项目投资规模 11.1.7项目建设规模 21.1.8项目资金来源 31.1.9项目建设期限 31.2项目承建单位介绍 31.3编制依据 41.4编制原则 51.5研究范围 51.6主要经济技术指标 6第二章 项目背景及必要性分析 72.1项目提出背景 72.1.1经济社会发展对教育事业提出更高的要求 72.1.2基础教育的国际化将受到重视 82.1.3伊犁哈萨克自治州教育国际化进程面临的机遇 112.2本次项目的提出理由 122.3项目建设必要性分析 122.3.1是落实科学发展观、发展经济社会的重要基础 122.3.2是促进经济和教育事业发展的需要 132.3.3扩大国际交流与合作，拓宽国际空间的需要 132.3.4推动教育思想和教学方法改革的需要 142.3.5引进市场机制，增强教育机构自身运转的行为能力的需要 142.4项目建设可行性分析 152.4.1政策可行性 152.4.2管理可行性 182.4.3建设条件良好 192.4.4财务可行性 192.5分析结论 19第三章 行业市场分析 203.1我国教育事业发展状况分析 203.2我国教育事业发展目标及意义分析 203.3国际学校发展趋势分析 223.4新疆维吾尔自治区教育事业发展环境分析 233.5伊犁哈萨克自治州教育事业发展目标分析 253.6项目面对市场需求分析 283.6.1“国际化教育”低龄趋势分析 283.6.2生源面分析 303.6.3市场、消费定位分析 323.7市场分析结论 33第四章 项目建设条件 344.1地理位置选择 344.2区域投资环境 344.2.1区域地理位置 344.2.2区域自然气候条件 354.2.3区域自然资源条件 354.2.4区域区位交通条件 364.2.5区域经济发展条件 37第五章 总体建设方案 385.1规划设计指导思想与原则 385.2项目建设目标 395.3总平面布局 395.3.1布置原则 395.3.2总体规划方案 405.3.3班级规划设置方案 415.4建筑方案 425.4.1主要建设内容 425.4.2平面设计 425.4.3立面设计 425.5结构设计 435.5.1设计依据 435.5.2结构形式 435.6给排水工程 445.6.1 设计规范 445.6.2 给水系统 445.6.3排水方案 445.7电气设计方案 455.7.1设计范围 455.7.2供电主要指标 455.7.3供电电源 465.7.4配线 465.7.5照明设计 465.7.6防雷接地 465.7.7弱电系统 47第六章 节约能源方案 486.1节能设计依据 486.2 主要节能措施 486.3具体节能方案 496.4建设项目能源消耗种类和数量分析 506.4.1能源消耗种类 506.4.2能源消耗数量分析 506.5结论 50第七章 环境保护与消防措施 517.1设计依据及原则 517.1.1环境保护设计依据 517.1.2设计原则 517.2建设地环境条件 517.3项目建设对环境的影响分析 527.3.1环境空气影响分析 527.3.2地表水环境影响分析 527.3.3施工噪声环境影响分析 527.3.4固体废物影响分析 527.3.5水土流失影响分析 527.3.6交通影响分析 537.4项目建设时环境保护治理措施 537.5项目建成后环境影响分析 537.5.1环境空气影响分析 537.5.2地表水环境影响分析 547.5.3声环境影响分析 547.5.4固体废物环境影响分析 547.5.5景观影响及生态环境分析 547.6项目建成后环境保护治理措施 547.6.1废气污染防治措施 547.6.2污水防治措施 557.6.3噪声污染防治措施 557.6.4固体废物污染防治措施 557.6.5 生态保护防治措施 557.7绿化方案 567.8消防措施 567.8.1设计依据 567.8.2消防措施 567.8.3抗震措施 577.8.4综合防灾 577.8.5消防措施的预期效果 57第八章 劳动安全卫生 588.1编制依据 588.2概况 588.3劳动安全 588.3.1工程消防 588.3.2防火防爆设计 598.3.3电力 598.3.4防静电防雷措施 598.4劳动卫生 608.4.1防暑降温与冬季采暖 608.4.2卫生 608.4.3照明 60第九章 企业组织机构与劳动定员 619.1组织机构 619.2劳动定员 619.3人力资源管理 619.4激励和约束机制 629.5福利待遇 62第十章 项目实施规划 6410.1建设工期的规划 6410.2 建设工期 6410.3实施进度安排 64第十一章 投资估算与资金筹措 6611.1投资估算依据 6611.2建设投资估算 6611.3流动资金估算 6711.4资金筹措 6711.5项目投资总额 6711.6资金使用和管理 70第十二章 财务及经济评价 7112.1总成本费用估算 7112.1.1基本数据的确立 7112.1.2产品成本 7212.1.3平均产品利润与销售税金 7312.2财务评价 7312.2.1项目投资回收期 7312.2.2项目投资利润率 7312.2.3不确定性分析 7412.3经济效益评价结论 74第十三章 风险分析及规避 7613.1项目风险因素 7613.1.1不可抗力因素风险 7613.1.2工程风险 7613.1.3市场经营风险 7613.1.4管理风险 7713.1.5财务管理风险 7713.2风险规避对策 7713.2.1不可抗力因素风险规避对策 7713.2.2工程风险规避对策 7713.2.3市场经营风险规避对策 7813.2.4管理风险规避对策 7813.2.5财务风险规避对策 78第十四章 招标方案 7914.1招标管理 7914.2招标依据 7914.3招标范围 7914.4招标方式 8014.5招标程序 8114.6评标程序 8114.7发放中标通知书 8114.8招投标书面情况报告备案 8114.9合同备案 81第十五章 结论与建议 8315.1结论 8315.2建议 83附 表 84附表1 运营收入预测表 84附表2 总成本表 86附表3 外购教学材料表 87附表4 动力能源消耗费用表 88附表5 工资及福利表 89附表6 利润与利润分配表 90附表7固定资产折旧费用表 91附表8无形资产及递延资产摊销表 92附表9 流动资金估算表 93附表10 资产负债表 94附表11 资本金现金流量表 95附表12 财务计划现金流量表 96附表13 项目投资现金量表 98附表14资金来源与运用表 100第一章 总 论1.1项目概要1.1.1项目名称伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校建设项目1.1.2项目建设单位伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校由伊犁**影视文化传媒有限公司、新加坡南洋理工大学、深圳**资本投资管理公司联合发起。1.1.3项目建设性质新建项目1.1.4项目建设地点本项目建设选址选择在新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市南岸新区1.1.5项目负责人报告编制人：中投信德杨刚 工程师1.1.6项目投资规模项目的总投资为47000.00万元，其中，建设投资为45700.00万元（土建工程为30130.00万元，设备及安装投资5850.00万元，土地费用为9000.00万元，其他费用为271.28万元，预备费448.72万元），铺底流动资金为1300.00万元。项目建成后可实现年均运营收入为18057.14万元，年均利润总额8299.45万元，年均净利润6224.59万元，年上缴税金总额为96.19万元（年均上缴所得税2074.86万元、年均增值税为961.87万元、年均上缴城建费及附加费96.19万元）；项目投资利润率为17.66%，投资利税率19.91%，税后财务内部收益率8.92%，税后投资回收期(含建设期)为8.41年。1.1.7项目建设规模本项目总投资资金47000.00万元人民币，选址拟定于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市南岸新区。分两期进行建设，一期计划建设学前教育、高中部、学生公寓楼及教师住宅楼；二期计划建设小学部、初中部、图书馆及运动馆等附属设施。伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校将以中华国学文化为基础，同时借鉴西方规整化一的建筑格局和景观布局，拟建设一座中西合璧，恢宏大气又不失庄重典雅的国际化校园。同时，在校园内建设观光游览区（校园景观大道，中国古典园），教学区（综合教学楼、中国国学讲堂、中国古典文化教习楼、科学馆、图书信息楼）住宅区，（学生宿舍楼、教职工住宅区）体育活动区（体育馆，游泳馆、标准化跑道足球场）等功能分区。本次伊犁**新加坡南洋理工大学国际学校建设项目总用地面积为360亩，总建筑面积169000.00平方米；项目主要建设内容及工程量如下表：项目主要建设内容及工程量情况表工程类别 工程名称 单位 占地面积 建筑面积 层数一期建筑工程（110亩） 学前教育部 平方米 4000.00 8000.00 2高中部 平方米 6000.00 18000.00 3学生公寓楼 平方米 4000.00 20000.00 5教师住宅楼 平方米 4000.00 20000.00 5附属设施 平方米 1000.00 1000.00 1小计 平方米 19000.00 67000.00 二期建筑工程（150亩） 小学部 平方米 6000.00 18000.00 3初中部 平方米 6000.00 24000.00 4图书馆 平方米 8000.00 24000.00 3运动馆 平方米 30000.00 30000.00 1附属设施 平方米 6000.00 6000.00 1小计 平方米 56000.00 102000.00 合计 平方米 75000.00 169000.00 公共设施工程 道路硬化工程 平方米 60000.00 60000.00 停车场工程 平方米 6000.00 6000.00 绿化景观工程 平方米 55000.00 55000.00 1.1.8项目资金来源本项目总投资资金47000.00万元人民币，资金来源为项目企业自筹。1.1.9项目建设期限本项目分二期建设，一期工程建设从2016年6月至2017年5月，计12个月；二期工程建设从2017年6月至2018年5月，计12个月；工程建设工期共计24个月。1.2项目承建单位介绍伊犁**影视文化传媒有限公司于2015年2月注册，4月1日正式选址于伊宁市火车站八达·赛里斯广场仿古街，4月1日与伊宁市华厦房产正式签订租约，4月6日开始装修，5月10日公司整体搬进入驻，从装修到搬进入驻仅用了一个月的时间，创造了“**速度”。公司基建筑面积2000平方米，注册资金3000万元，一期仅基础设施投资560余万元；公司下一阶段就是巩固和拓展现有业务，做大做强公司主营业务。二期由**公司联合深圳**投资公司和新加坡南洋理工大学共同组建的“南洋理工大学伊犁**国际学校”、“伊犁**跃骥文化影视培训产业园区”预计投资5亿余元，初步建成一个规模化的有“伊犁**国际学校、伊犁**跃骥文化影视培训产业园区”、“书画院”、“艺术研究院”的传统文化教育、培训基地和传统文化影视基地，成为伊犁传统文化的继承和发扬、推广和宣传的窗口，同时还能成为成人传统文化再教育培训的专门机构。伊犁**影视文化传媒有限公司现有汉、哈萨克族、维吾尔族员工10名，其中本科以上学历8人，省级书法家协会会员和专业书画家一人，其余员工为大专及专业技术人员。公司下辖综合行政办公室、**书院、国风书画篆刻艺术研究院、跃骥书画院、御尚茶坊茶艺、香道、国学礼仪培训中心、跃骥影视制作中心、项目策划宣传部、国风华服社六部一室一社。“筑巢引凤”，公司优美的工作环境和积极进取的工作精神，吸引了四川大学、长春大学、海南大学、伊犁师范学院、喀什师范学院等疆内外高校毕业生和四川成都、云南昆明、广东深圳、北京等发达地区优秀人才及疆内外书画专业人才的加入，高素质人才的引进保证了公司良性、健康、高效的运转和强劲的发展后劲。1.3编制依据1.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》；2.《新疆维吾尔自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》；3.《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》；4.《中华人民共和国教育法》；5.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；6.《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；7.《伊犁哈萨克自治州创建教育强县规划（2012―2025年）》；8.《建设项目经济评价方法与参数及使用手册》（第三版）；9.《现代财务会计》；10.项目公司提供的发展规划、有关资料及相关数据；11.国家公布的相关设备及施工标准。1.4编制原则 （1）充分利用企业现有基础设施条件，将现有条件（设备、场地等）均纳入到设计方案，合理调整，以减少重复投资。（2）坚持技术、设备的先进性、适用性、合理性、经济性的原则，采用国内最先进的信息系统技术，设备选用国内最先进的，确保产品的质量，以达到企业的高效益。（3）认真贯彻执行国家基本建设的各项方针、政策和有关规定，执行国家及各部委颁发的现行标准和规范。（4）设计中尽一切努力节能降耗，节约用水，提高能源重复利用率。（5）设计中注重环境保护及节能降耗，在建设过程中采用行之有效的环境综合治理措施。（6）注重劳动安全和卫生，设计文件应符合国家有关劳动安全、劳动卫生及消防等标准和规范要求。1.5研究范围本研究报告对企业现状和项目建设的可行性、必要性及承办条件进行了调查、分析和论证；对产品的市场需求情况进行了重点分析和预测，确定了本项目的经营纲领；对加强环境保护、节约能源等方面提出了建设措施、意见和建议；对工程投资、产品成本和经济效益等进行计算分析并作出总的评价；对项目建设及运营中出现风险因素作出分析，重点阐述规避对策。1.6主要经济技术指标项目主要经济技术指标表序号 项目名称 单位 数据和指标一 主要指标 1 项目总占地面积 亩 360.002 项目总建筑面积 平方米 67000.003 项目设计招生人数 人/年 2500.003.1 高中部 人/年 1500.003.2 初中部 人/年 1000.004 总投资资金，其中： 万元 47000.004.1 建筑工程 万元 30130.004.2 设备及安装费用 万元 5850.004.3 其他费用 万元 271.284.4 预备费用 万元 448.724.5 铺底流动资金 万元 1300.00二 主要数据 1 项目正常年运营收入 万元 24000.002 年均运营收入 万元 18057.143 年平均利润总额 万元 8299.454 年均净利润 万元 6224.595 年销售税金及附加 万元 96.196 年均增值税 万元 961.877 年均所得税 万元 2074.868 年上缴利税总额 万元 3132.929 项目定员 人 60010 建设期 年 2三 主要评价指标 1 项目投资利润率 % 17.66%2 项目投资利税率 % 19.91%3 税后财务内部收益率 % 8.92%4 税前财务内部收益率 % 12.92%5 税后财务净现值(ic=5%) 万元 13,469.556 税前财务净现值(ic=5%) 万元 28,590.487 投资回收期(税后)含建设期 年 8.418 投资回收期(税前)含建设期 年 7.069 盈亏平衡点 % 48.28%本报告有中投信德杨刚工程师编制，请勿复制。更多案例参考或报告的定做详询本人。

近日，国家发布了《加大力度推动社会领域公共服务补短板强弱项提质量 促进形成强大国内市场的行动方案》，方案提出，推进义务教育均衡发展。推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖。继续加大对困难地区和薄弱学校支持力度，完善农村小规模学校（教学点）基本办学条件，落实对不足100 人的小规模学校按100 人标准拨付公用经费。加强乡镇寄宿制学校建设，为住宿学生配备宿舍、食堂、厕所、澡堂等基本生活设施，落实对寄宿制学校按寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助。合理有序扩大县、镇学校学位供给，到2020 年基本消除大班额。加强学校非卫生厕所改造。巩固基本均衡发展成果，稳步推进县域义务教育优质均衡发展，到2022 年全面实现全国县域义务教育基本均衡发展，约20%的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展。综上可以看出，针对当前我国县城、乡镇教育设施落后的现状，国家通过财政补助引导现有小规模学校升级改造，同时加强寄宿制学校建设。各地教育主管部门和现有学校应紧抓国家政策机遇，积极争取国家扶持资金，提升自身教育服务水平。国家资金的申请对于申请主体来说一般需要经过项目建议书、项目可行性研究报告、初步设计报告三个环节，获得中央预算内资金。而这三个环节是环环相扣、由广到细的项目研究过程，项目建议书是通过简要明了的文本向发改部门备案，便于发改部门审核项目的合规性；可行性研究报告是在项目建议书批复的基础上，通过对项目方案、资金、环保、效益全方位的论述上，初步确定合理的建设方案，为初步设计提供基础资料；初步设计是在批复的可行性研究报告的基础上，按照国家设计规范，对项目进行总体规划，确定经济技术指标，编制单体建筑平面图、立面图、剖面图、结构图、给排水系统图、电力总图等图纸，然后进行项目设计概算，最终形成初步设计报告。当前，学校类项目以学校宿舍、食堂、厕所、澡堂等生活设施扩建为主，一般新建学校已配备有这些基础设施。学校宿舍、食堂、厕所、澡堂等生活设施这类项目，应在原有学校建设条件的基础上，统筹考虑学生生活需求，合理设计方案。此类项目进行初步设计的主要内容为建设规模、建设方案的确定，通过学生规模，按照设计规范合理确定建筑面积，然后根据场址现状，合理确定建设方案。以上仅简单进行了学校类项目中央预算内资金申请的流程，以及重点内容，如有不同意见或需求，欢迎留言交流或补充。

九年一贯制学校项目建设必要性和可行性论证一、项目建设背景1、安平市概况安平市位于清江省北部偏东，以**、**与**连界，自古为南北交通要冲，素有“清北门户”之称。北与**省**县毗邻，东邻**市**县，南接**市**县、**市，西连**市**区。安平是**之乡（书法）、**和**之乡。全市总面积264517.7公顷，2018年年末户籍总人口92.30万人。2、“一河两岸”概况安平市“一河两岸”北起*城区*桥、南至*大桥，全长约2.8公里，占地173公顷，规划控制区面积21.5万平方米，以自然、生态、人文为总体设计理念，使景观功能、交通功能以及城市功能统一，规划建设商业服务区、商务办公区、滨水文化服务区、居住区、滨河生态保护区、教育示范区等六类功能区，构建环境优美，活力高效，生态文明，品质上乘的安平城市安平门户。3、项目建设原因九年一贯制学校通常是指小学和初中施行一体化的教育，原则上不流动，教育有连贯性；九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级至9年级。九年的学校生活，其时间之漫长、形式之多样、内容之丰富、活动之集中，都远远超过其他学制类型的学校；在九年时间里，教师伴随学生走过生命历程最重要的一段时期，其对学生影响之大也远远超过其他类型的学校。十八届三中全会之后，关于九年一贯制的争论至少在政策层面尘埃落定了。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过）文件规定：“义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。”之前的《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号）文件规定：“鼓励各地探索建立区域内小学和初中对口招生制度，让小学毕业生直接升入对口初中。支持初中与高中分设办学，推进九年一贯制学校建设。”近年以来,随着城镇化的不断加快,我市常居人口城镇化率已达53%以上,且每年以2%的速度递增,带来农村义务教育阶段学生流向城镇就学，特别是*城区。目前,我市义务教育阶段班级1253个,其中城镇56人以上大班额514个, 占41%; 66人以上超大班额163个, 占13%; *城区小学平均班额超过69人，应办二小最大班级有92名学生，“大班额”现象很严重，教师配备不够，再加上学生用房不够，这就造成“大班额”教学普遍存在，给校园安全带来诸多弊端，不仅影响教育教学工作效果，而且危害学生的身心健康，群众意见很大。安平市“一河两岸”尚未有成型的义务教育的教学机构，附近的应办三小和八一小学都存在学位供应不足的问题，已经不能满足居民的中小学教育资源需求。基于“一河两岸”义务教育资源极其紧张的现状，项目邻近的应办三小和八一小学学位资源都已经处于“极限负荷”状态，经难以为继，长此以往，必将影响到片区居民享受义务教育的权利，对区域民众素质提升和进一步发展产生严重的负面影响。为了缓解这一矛盾，市政府决定在人口增长最快的“一河两岸”新建九年一贯制公办学校九年一贯制公办学校，解决人民群众上学难的困难。二、项目建设的必要性1、该项目的建设是优化“一河两岸”教育布局，扩大基础教育资源，满足当地学龄人口就近入学接受优质教育的需要。“一河两岸”区位独特，是城市中心所在，对安平城市未来发展作用明显，为未来城市发展提供可持续发展的功能和空间框架。但“一河两岸”教育布局不合理，教学设施紧缺，基础教育资源严重不足的矛盾日益突出，严重制约着向前发展步伐。因此，加快基础教育设施的建设，促进基础教育科学发展，是“一河两岸”城市发展的必然要求。九年一贯制公办学校建设项目的建设，不仅有利于扩大优质教育资源，缓解“一河两岸”教育资源紧缺矛盾，提升教育规模和档次，提升基础教育质量，提高教育现代化水平，而且有利于满足因城市快速发展所带来的新增学龄人口就近接受优质教育的需求，对优化“一河两岸”教育布局，提升“一河两岸”教育的辐射功能，对办好人民满意的教育，更好地满足人民群众对优质教育的需求，推动城市科学向前快速发展具有重大而深远的意义。2、该项目是建设和谐社会，实现义务教育均衡优质发展的需要。提供公平的教育是建设和谐社会的重要途径，实现教育公平直接关系到社会公平的实现。教育公平包括了教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。当前，*城区义务教育的办学条件和办学水平在城乡之间、校区之间还存在着比较明显的不合理差距。本项目有利于增加当地学位提供，改善学校教学环境，提高教学水平和教学质量，满足人民群众对优质学位的需求，实现教育的公平化和优质化，推进当地义务教育的均衡发展，为构建和谐社会打下基础。3、九年一贯制办学是大势所趋九年一贯制学校实施中小学一体化管理，便于形成管理合力，达到整体教育目标。学校的管理实行中小学一体化，各职能部门统一领导，分线负责，全程管理，相对独立并有所侧重地负责某以方面或几方面的工作，这样有利于学校管理的整体优化，有利于中小学的有机衔接。中小学衔接问题，归根到底是教师问题，是中小学教师在教育思想、教学特点、学生管理方面的衔接。九年一贯制学校突出了这一学校教育过程的学程标志，即一以贯之、连续不断地完成九年学业，其间不划学段，保证九年教育的完整性。九年一贯制学校，小学部和初中部的教学科研实行一体化，有利于小学教师和初中教师相互学习、相互促进、共同提高。中小学教师在集体办公时能探讨学生的学习心理，从而更好地解决学生心理上的问题。一般的，教师参加工作以后，很少在初中、小学这两个层面上的交流和流动。尽管教育是相通的，教法是相容的，但是由于种种原因，很多的初中教师没有听过小学老师的课，小学老师也没有机会去听中学老师的课。九年一贯以后，实现了任课上的跨越（初中教师到小学兼课，小学教师到初中任教），相互听课，互相学习，有利于促进教师视野的拓展。九年一贯制学校，小学部教师相对勤奋、知识面宽泛，初中部教师专业化相对较高、较独立，两部分教师可以在教学及教研中、在学校的日常工作中互相交流、学习，共同提高，其程度是独立初中或独立小学所达不到的。小学教师了解了初中教学的特点后，就会考虑自己的学生到初中后的学习，需要授于他们哪些知识和技能，从小给予培养；而中学教师了解了小学生在小学阶段所学的知识、方法和习惯以及小学教师教学的特点后，就会便于修正自己的教学方法，以适应学生。总之，九年一贯制学校教育更能做到在九年时间里连续不断地对全体学生全面实施品德、学力、身心等方面的素质教育，为培养人才奠定基础。三、项目建设的可行性1、有强有力的政策保障党和政府更加重视教育。十八大以来，党中央、国务院和省委、省政府反复强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，加大投入，加快发展。安平市认真落实教育优先发展的各项政策措施，对教育工作高度关注，做出了九年一贯制公办学校建设项目的决定，并专门成立了项目筹建工作领导小组。并对项目规划、土地、资金等做出安排，给予优惠政策措施，对项目建设的监督、管理工作提出具体要求，这充分体现安平市政府对教育工作的重视，为该学校的创办和长远发展提供了良好的政策保障和发展环境。2、有当地人民群众的大力支持随着安平市城区规模的不断扩大，“一河两岸”已成为安平市城市未来发展的核心区域，城镇化水平在不断提高，外来新增人口的不断涌入，将带来更多的适龄儿童需要教学资源，使得当地人民群众都急切能就近享有高质量的教育资源。该项目的实施，凝聚党心、民意，饱含人民群众对教育的关爱和期盼，是一项德政工程和民心工程，当地人民群众对项目建设将会给以大力支持。3、项目符合安平市经济和社会发展总体规划*城区把教育优先纳入经济社会发展总体规划和城市发展规划，根据城市化进城的要求，科学做好城镇教育规划和建设工作，推进教育事业均衡协调和可持续发展。项目符合安平市经济社会发展总体规划和城市规划。项目建设符合《安平市城市总体规划（2009-2020年）》，符合《安平市中小学布局调整规划（2011—2020）》。4、项目土地、资金等建设条件已经落实到位本项目土地属政府划拨土地，市财政将安排足额建设资金用于该项目建设的征地拆迁及规划、设计等前期工作经费，项目土地、资金等建设条件已基本落实到位。5、具有较强的项目建设和管理能力。*具有强有力的领导班子和良好的素质，较强的组织管理能力。组建项目建设筹建小组对本项目实行规范运作管理，完全能够确保项目的进度和质量要求。本文由GS渔舟唱晚原创，欢迎关注，带你一起长知识！

最近，南昌大学提出，到2025年，要迈入世界一流大学建设高校行列。短短5年时间，南大会实现自己的梦想吗？我们不妨来简单分析一下。第一，南昌大学定位（属性）：南大是江西省最好大学之一，由原江西大学、江西工业大学、江西医学院合并组建而来。是国家211（世界一流学科建设）高校，教育部、江西省“部省合建”高校。应该说是江西省的龙头和扛把子高校。第二，南昌大学排名：据校友会2020中国211工程大学排名，南昌大学位居国内211高校第49位，所有高校排第87位，而目前我国的一流大学建设高校共计42所。按照数量基本保持稳定的原则，南大要跻身世界一流大学建设高校行列，未来几年，要有40来所高校要超越。第三，学科评估情况：在第四轮学科评估中，南大有1个学科被评为A类学科（食品科学与工程），B-类学科10个。目前，学校有化学、临床医学、材料科学、工程学等7个学科进入世界排名前1％。晋级双一流，无疑是许多高校的梦想。尤其是对江西，这样一个高教洼地省份来说，更需要有更多的优质大学。但是，能否最终梦圆，还需实力说话。南昌大学，加油！

吉市发改社会字〔2020〕12号关于吉安幼儿师范高等专科学校建设项目可行性研究报告的批复吉安市幼儿师范高等专科学校筹建工作领导小组办公室：报来《吉安幼儿师范高等专科学校建设项目可行性研究报告》、《关于批复吉安幼儿师范高等专科学校建设项目可行性研究报告的请示》（吉幼专筹字〔2020〕2号）及相关材料均收悉。2月23日，我委立即委托吉安市钧策工程咨询有限公司对《吉安幼儿师范高等专科学校建设项目可行性研究报告》进行了评审，编制单位根据专家意见对项目可研报告进行了补充完善，吉安市钧策工程咨询有限公司出具了《关于吉安幼儿师范高等专科学校建设项目可行性研究报告>的评估报告》（吉钧咨评字「2020」6号）。经研究，现就有关事项批复如下：一、为建设一支扎根农村、乐于奉献的本土教师稳定队伍，推进我市基础教育事业发展，增强教育服务经济社会发展的能力，同意吉安幼儿高等专科学校项目建设。二、项目名称：吉安幼儿师范高等专科学校项目三、项目法人及法人代表：吉安幼儿师范高等专科学校筹建工作领导小组办公室欧阳亮四、项目代码：2019-360800-83-01-015948五、建设地点：职院东路以东、吉安南大道以南、东塘边路以西、东汶塘村小山塘连接村道水泥路以北地块。六、建设性质：新建七、建设规模及建设内容：项目办学规模6000人。项目占地面积402亩，总建筑面积171711.26平方米，主要包括教学实训楼（含系及教师教研办公用房）、综合楼（图书馆、校行政办公用房）、室内体育用房（风雨球场）、会堂、学生宿舍、食堂、附属幼儿园、后勤及附属用房等校舍功能用房，人防地下停车库、室外停车场、运动场地、道路及地面硬化、绿地以及室外给排水、供电等配套工程。同意大学生活动用房在教学实训楼、综合楼、会堂等校舍中统筹解决，单身教师宿舍由市政府在学校旁边建设的公租房中解决。八、请项目单位严格按照《高等职业学校建设标准》（建标「2019」86号）要求，对九项必配校舍用房面积进一步优化配置，同时，根据校园总体规划，做好规划用地预留工作。九、项目投资及资金来源：项目总投资74422.68万元，资金来源为市财政及政府融资。十、项目建设应体现节能环保要求，优化用能工艺，选用高效节能设备，切实加强节能管理。十一、请项目单位接此批复后，抓紧组织编制初步设计方案，并报我委审批，争取早日动工，发挥投资效益。2020年2月28日（此件主动公开）【来源：社会科】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

让爱的阳光洒满校园一座原本普通的农村小学，因扎实建设温馨校园实现凤凰涅槃，其三大现象引发广泛关注——在农村生源普遍外流情况下，该校学生多年稳定在300人以上并略有增长，辖区4个村没有一例因择校而远投他乡。在科创擂台的角逐中，该校连续三年荣获“全国青少年科学调查体验活动优秀实施学校”，获评湖北省“科普教育示范学校”，师生频频登上省级、国家级领奖台，3项学生创新获国家专利。虽然学校地处鄂北边陲，却成为教育界、科技界、新闻界关注的焦点，仅在2019年，学校迎来多省观摩考察团50多个、万余人次。这些“奇迹”发生在湖北省随县尚市镇净明小学。无可辩驳的事实证明，只要认真推进温馨校园建设，农村学校不仅能够稳住生源，还能办出特色、办出亮点。回顾净明小学的做法，就是把建设温馨校园的六项要求抓实、抓细、抓落地，让爱的阳光洒满校园。完善设施，奠定温馨校园硬支撑净明小学秉持“以爱为源、创新发展”的办学思想，切实改善办学条件，营造温馨、幸福、舒适的育人环境。完善设施是最强的支撑。学校选址科学，位于服务区中心，交通便利；校内教学区、运动区、生活区布局合理，综合办学条件达到省定标准，运动场地、音体美劳器材、图书、实验仪器配备充足；教室实现互联网100M光纤接入、无线上网和日常信息化教学，办公室安装了空调、电脑，实现网格式现代化办公。学校还建起气象科普馆、种子馆、知识产权工作室、书法教室、科技创新工作室、教师休息室，正在建设消防科普教育基地。保障安全是最大的关爱。学校树立“安全无小事，安全重于山”思想，认真落实安全责任，建立领导干部带班值班制度，形成“人人抓安全、人人管安全的局面”。 定期开展安全教育、法制教育，建立了校园安全突发事件应急预案，通过安全疏散演练，提高学生自护防范能力。校园安装了高清红外摄像头68个，实现校园全覆盖。新冠肺炎疫情以来，学校全面落实防控举措，至今没有感染病例。做好细节是最真的体贴。净明小学“把教师当亲人，把学生当自己的孩子”，凡是师生需要的，力争做到极致。2018年，学校对学生宿舍进行改造升级，购置了新式安全实木床，实现一生一铺一柜，内部洗漱卫浴设施配备齐全，24小时提供热水，学生纷纷更新宿舍文化，取了“状元阁”、“嫦娥宫”等个性化的宿舍名，他们每晚睡前一小时，在“共享阅读”中聆听1001故事，在聆听故事中进入梦乡。2020年，中国扶贫基金会为净明小学捐赠了近7万元的灶具、厨具，学校餐厅设施完备，实现明厨亮灶、用餐自助、教师陪餐、家长试餐，食堂获评随县“放心食堂”，受到学生、家长及社会的一致好评。丰富内涵，营造温馨校园软环境建设温馨校园是一项系统化工程。净明小学深刻领悟其内涵，以温馨、高雅的软环境推动教育事业高质量发展。秉承初心，时刻牢记“全心全意为师生服务，让每一个生命都精彩”的办学初衷。学校健全教学管理规程，开足开齐国家规定课程，按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量要求。学校历经多年的实践和探索，日臻完善“养成教育”思想，形成了“规范+质量+特色”的育人模式，构筑了全方位、多层次的育人体系。坚持打造德才兼备的教师队伍，涌现出省农村骨干教师6人，市级骨干教师4人，先后有120多名学生在各级征文中获奖，2020年市级课题《中小学生校本课程建设和发展趋势研究》获市优秀课题，汪家望同志在“一师一优课”中获部优、省优质课二等奖。紧盯目标，努力创建“教师幸福、学生快乐、家长满意、社会赞许”的一方名校。 学校以“立德树人”为根本追求，确立了“乐学、合作、善思、进取”的办学理念，培养学生懂规矩、守纪律、有礼貌、知感恩。以品牌特色学校创建为抓手，强化社会主义核心价值观教育，注重培养学生良好行为习惯与品德，驻足校园，学生离校列队有序，吃饭就寝秩序井然，良好的习惯已经内化为优秀的品质。定期组织学生外出游学，让农村孩子看见外面的世界，深入随州编钟博物馆、炎帝神农故里，感受祖国传统文化魅力；组织红色研学，让红色基因代代相传，让信仰之光照亮学生前行路。兴趣是最好的老师，学校开展阳光运动，以艺促教、以美育人，建立多维度育人目标，坚持“体艺2+1”特长培养模式，做到“班班有特色，人人有特长”的发展目标。提升境界，积极营造“让阅读像呼吸一样自然”的高雅氛围。建设书香校园，学校建立了教学楼廊道“读书吧”、教室、宿舍“读书角”，举办4.23世界读书日活动，“书香少年评选”，红色经典诵读比赛，增强学生的爱国情操。构建师生成长共同体，倡导并推动“师生共读、亲子共读”活动，推动阅读由校园深入到家庭，让学生随处有书读、爱读书、读好书，让阅读成为一种习惯，有力推动了良好班风、校风、家风、乡风的形成。辛勤耕耘，释放温馨校园大效应净明小学坚持德、智、体、美、劳五育并举，不断改革创新，助推农村教育出特色、出亮点。学校突出因地制宜、因材施教，开展形式多样、健康向上、格调高雅的特色教育活动，研发了《神奇的种子》、《气象科普+农耕劳动教育》、《科技创新+知识产权教育》、《舞蹈》、《手工》、《绘画》、《书法》、《足球》、《乒乓球》等校本课程，推动教育教学百花齐放。实施“种子课程+劳动教育”课程。学校研发了《种子课程》，有计划、有步骤深入推动劳动教育课程的开展和实施。学生在种植劳动中，开展“读、写、绘；产、学、研”活动，与德育教育、生命教育、学科教育高度融合；学生愉快的种植各种植物，获得劳动的喜悦。2016年以来，每年开展太空种子种植活动，《种子课程》获全国新教育“十佳卓越”课程，种植基地连续5年获得湖北省青少年科技中心“太空种子种植优秀实施学校”，分别被随州市科协及随县科协授予“青少年科普教育基地”。实施“气象科普+农耕劳动教育”课程。随州市气象局在该校建立了校园气象站、气象科普馆，这是湖北首家校园科普馆。在气象站和科普馆里，学生学会了气象知识和观测气象，了解气象与农耕，气象与防灾减灾、气象与生态环境的关系，让气象科学与农耕文化深度融合。2020年，学校被中国气象学会授予“全国校园气象科普教育示范基地”。实施“科技创新+知识产权教育课程”。学校持续开展“青少年科学调查体验活动”和科学探究活动，让学生参与、体验、实践、探究。在学校知识产权工作室和科技创新工作室里，同学们孜孜不倦地编程、制作、发明，一项项小发明、小创造就此诞生。截至2020年，净明小学在历届随州市科技节中连续取得最佳成绩，获评湖北省科普教育示范学校、湖北省知识产权教育试点学校，3名学生创新作品获国家专利，学生视频作品在青少年科技影像节中获全国三等奖、湖北省一等奖，获得全国青少年科学调查体验现场报告一等奖，学校连续三年荣获“全国青少年科学调查体验活动优秀实施学校”。伴随各地观摩团的脚步，净明小学的成功经验像种子一样播撒四方，带动周边更多学校向“温馨校园”目标奋力迈进。多年来，净明小学沐浴在“温馨校园”的阳光下，不忘初心、砥砺奋进、创新发展，让农村教育沃土百花齐放、芬芳满园。“十四五”期间，该校将紧紧抓住大有可为的历史机遇，继续推进乡村温馨校园建设，努力为农村教育高质量发展增光添彩。来源：净明小学作者：汪家望编辑：胡方

咸宁职业技术学院：你单位《关于审批咸宁职业技术学院产教融合康养实训基地项目可行性研究报告的函》及相关附件材料收悉，经研究，同意建设（项目代码：2020－421202－83－01－028203），现对该项目可行性研究报告批复如下：一、建设规模及内容该项目总占地面积6099平方米，总建筑面积13445.51平方米。建设一栋9 层实训楼和一栋7 层附属医院，其中实训楼建筑面积8194.85平方米，附属医院建筑面积 5250.66平方米。同时建设室外场地、道路、绿化、供配电、给排水、消防、暖通等配套设施。二、项目选址咸宁大道118号（咸宁职业技术学院校园内）。三、项目总投资及资金来源该项目估算总投资10650万元，资金来源为申请中央预算内投资、单位自筹及其他配套资金。特此批复。请据此进一步优化设计方案，尽快编制项目初步设计报我委审批，争取工程早日建设，发挥效益。附件：工程招标审批部门核准意见咸宁市发展和改革委员会 2020年11月23日 附件：工程招标审批部门核准意见建设项目名称：咸宁职业技术学院产教融合康养实训基地项目||【来源：咸宁市人民政府】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

4月11日，舒城县发改委在城关镇中心学校组织召开了《舒城县城关二小纬二路校区及附属幼儿园建设项目可行性研究报告》评审会。县发改委党组成员、副主任杨怿，县委教育工委委员、县教育局副局长王梅出席了会议。与会专家听取了编制单位安徽阳益环保工程科技有限公司对可研报告主要内容的汇报，对该项目工程的工程结构、电气控制、工程经济等进行了全面细致的论证。结合县教育局、建设学校的相关意见对项目的后期设计提出了建设性意见。下一步，该工程项目将进入设计招标阶段。【来源：舒城县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn