江苏硕士培训

教育部9月22日正式发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，23日我省在全国率先召开全省研究生教育会议，推动研究生教育深层次、结构性变革，制定任务书、明确“路线图”，让研究生教育与国家发展同频共振。加快关键领域核心技术高层次人才培养国家重大需求是研究生教育和高层次人才培养的着力点。《意见》明确提出，建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制。加快关键领域核心技术高层次人才培养，成为研究生教育的共同呼声。2012年以来，南京大学率先实施“二三三”硕士研究生和“四三三”博士研究生培养体系改革。“进一步完善具有南大特色的研究生教育体系，要瞄准科技前沿和关键领域，加快培养国家急需的高层次人才。”南京大学校长吕建说，学校优先布局与集成电路、人工智能、信息技术、生物技术、新材料、新能源、智能制造等战略性新兴产业和公共卫生、社会治理等领域密切相关的学科，出台顶尖科学家、拔尖技术专家和未来思想家培育计划，为培养具有“中国灵魂、国际视野、未来眼光”，堪当民族复兴大任的拔尖创新人才和高层次应用型人才提供完备的制度保障。东南大学2012年开始在全国首批招收工程博士，近年来共录取1000多名专业学位博士研究生。东南大学校长张广军说，学校将继续以培养具有家国情怀、创新创业精神、国际视野的专业技术领域领军人才为核心目标，优化专业学位博士研究生培养方案、扩大专业学位博士研究生培养规模，在电子信息、机械、材料与化工、能源动力、交通运输、临床医学等国家急需领域培养更多专业型领军人才。省教育厅厅长葛道凯透露，省教育厅将出台“急需紧缺高层次人才培养计划”。各研究生培养单位要找准服务需求对接点和主攻方向，通过学位授权集中审核和动态调整，优化学科专业布局，特别要抓住国家将出台相关政策机遇，积极推动学科交叉融合，探索新兴交叉学科发展机制。破解“导学矛盾”，以德施教增强育人实效导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着研究生教育的质量和水平。近年来，因部分导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严而导致的“导学矛盾”时有发生。苏州大学校长熊思东说，苏大始终把导师的思想政治素质和职业道德水平作为第一标准，激励导师以德施教、以德树人。大力推广德政导师制度，聘请政治素质高的优秀科学家和管理工作者担任研究生德政导师，促进导师将专业教育与思政教育相融合，实现全过程价值引领。该校还设立“高尚师德”奖教金，奖励以身立教表现优异的导师。此外，实行负面清单管理，将师德师风要求贯穿于选聘、晋升等各环节，实行一票否决。“注重导师引路，要强化‘第一责任人’职责。”南京师范大学校长陈国祥说，把“立德树人”作为导师的首要职责，导师们既要做学术导师也要做人生导师，充分发挥言传身教作用，做研究生成长成才的引路人。“学校博士生导师汪永进教授实行的‘树人工作法’，把支部工作与学科建设和团队建设有机结合，把思政工作贯穿教学科研工作全过程，培养一大批思想政治过硬、责任感强、科研突出的研究生人才。”疫情发生后，南京医科大学第一时间号召全体研究生不忘医学初心、为人民健康而战。“江苏援鄂医疗队队员中相当部分是学校研究生导师，3000多名硕士、博士研究生坚守临床与科研一线，与病毒决战。多个医院科室的专硕研究生在前线导师远程指导下，快速成长为疫情期间临床工作的青年担当。”南京医科大学校长沈洪兵说。深化综合改革，坚持内涵式发展之路着眼于固本培元，从强化科教融合、导师队伍建设、研究生工作站建设等方面，我省加快深化研究生培养体系综合改革。省产业技术研究院党委书记胡义东说，省产研院与江苏及海内外其他地区的50所高校签订人才培养和战略合作协议，去年联合培养研究生超过400名，今年联合培养人数将超过1000名。“依托省产研院的人才资源、平台载体、机制优势和创新能力，探索建设江苏产研院大学，在学科设置、培养模式、教学形式等方面率先突破，为江苏培养更多更好面向未来的创新实践人才、为国家研究生教育改革作出试点示范。”激发研究生导师的积极性、主动性、创造性，成为当务之急。“将进一步深化改革，激发导师队伍活力。”熊思东说，2018年苏州大学打破导师终身制，破除资历、头衔、年龄的限制，全面实行上岗申请制；落实成本共担机制，招生名额向科研活跃度高、学术贡献度大、师生关系和谐度强的导师倾斜。去年该校183名博导未能上岗，477名上岗博导中15%是首次上岗。“江苏现有博士研究生3.4万人、硕士研究生18万人。其中，理工科博士研究生占78%、硕士研究生占65%。43%的优势学科与战略性新兴产业发展密切相关，培养大批高层次创新创业人才，解决诸多重大技术难题。”葛道凯说，江苏研究生教育要立足于服务国家重大战略和区域需求，立足于高素质人才培养，支持和鼓励研究生深入生产一线、科研一线，将科研成果转化为现实生产力，把自己的学术研究跟社会实际和专业实践结合起来，做真研究、练真本领。记者 王 拓以高质量研究生教育助推高质量发展本报评论员没有高质量的研究生教育，就谈不上高水平的高等教育，也就谈不上现代化教育强省。研究生教育作为国民教育体系的“塔尖”，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱。深化研究生培养模式改革、提升研究生培养质量，是摆在我们面前的一道教育“必答题”。研究生教育，规模是基础，质量是目标。“十三五”以来，我省在校研究生数量增长近40%。结合国家战略和江苏发展需要，我省制定实施研究生教育质量提升计划，迅速建立起学科专业齐全、布局结构优化、培养类型丰富的研究生教育体系，目前我省在校研究生达21.5万人，累计培养研究生超过60万人，成为名副其实的研究生教育大省。然而，我省研究生教育中仍存在一些短板和不足。比如，有的培养单位不顾实际、规模扩张的冲动依然存在；比如，有的高校研究生培养模式严重固化，习惯于封闭式培养，既走不出去、也请不进来；再比如，我省科教资源多但成果转化少，产教融合不够紧密；等等。这就要求我们以更高的政治站位、更强的责任担当、更实的工作举措，下大力气扬优势、补短板、强弱项，做好研究生教育工作。我省研究生教育事业正处在由大到强战略性转变的关键时期。研究生教育改革发展，要坚持以质量为生命线，将内涵建设作为核心任务，重点处理好规模与质量、需求与结构、传统与创新之间的关系，要在完善学科专业体系、深化开放合作、促进科产教融合等方面取得新的突破。基础研究是创新的源头活水。研究生教育需加强对基础学科的支持和倾斜，同时瞄准科技前沿和关键领域，下大力气推进学科专业结构的优化调整和合理布局，突出产业急需紧缺高层次人才的培养。适应研究生教育的超常规发展，打造卓越而有灵魂的江苏研究生教育，必须深化与国内国际高水平大学、大院名企等合作与交流，构建高水平的科产教融合体系。研究生教育工作既要科学规划、周密部署，又需要形成合力、狠抓落实。各地各部门各培养单位要上下联动、多方协同，始终聚焦提升研究生教育质量，不断深化改革创新，推动我省研究生教育尽快由大到强，为江苏乃至全国经济社会高质量发展提供强有力的人才和智力支撑。

11月25日，江苏省研究生工作站经验交流暨工作推进会在镇江举行，总结交流全省研究生工作站10多年来的建设经验，探索研究生工作站未来发展方向。“去年，省教育厅、省科技厅共同出台《江苏省研究生工作站管理办法》，明确了设站条件、认定程序以及设站单位、合作高校和工作站具体职责，并明确期满验收办法。”省教育厅一级巡视员洪流说，自2008年建立研究生工作站人才培养制度以来，我省已建成省级研究生工作站4658家，吸引6000多名高校导师、8000多名企业导师和数万名研究生进站开展科研活动，工作站设站主体也逐渐由企业扩展到企事业单位、党政机关和其他组织。体量和参与主体扩展的同时，工作站的管理制度和体系的“顶层设计”也不断完善。“我们成立了研究生工作站管理领导小组和指导专家库，摸索出工作站院校省三级遴选机制。”扬州大学副校长陈国宏说，学校修订《扬州大学研究生工作站建设与管理办法（试行）》，将项目评审考核、研究生进出站流程、课程体系和学分管理等从制度上明晰、细化，让工作站发展有章可依。江苏现代路桥有限责任公司与南京林业大学合作的研究生工作站2015年成为省级工作站，校企双方联合成立研究生工作站管理委员会。“管委会拟定合作计划及实施方案、落实课题研究经费和运行经费、遴选进站研究生，为进站导师和研究生提供必需的科研、生活条件等。”现代路桥公司总经理茅荃说，协同管理贯穿研究生工作站建设始终。2010年起，江苏在国内率先开展产业教授（兼职）选聘，从省内企业选聘科技企业家到高校任研究生导师。目前，已遴选研究生导师类产业教授共1601人次，涉及30多个专业领域。“来自企业的产业教授会融合专业知识和实践经验，手把手带研究生走上生产一线。在产业教授的配合下，我们在学校教授的专业知识就有了用武之地。”江苏大学食品与生物工程学院教授任晓峰说。在站研究生要完成什么任务、开展什么研究、毕业论文如何进行，是研究生工作站建设的重点问题。“企业大门与大学校门‘同向’，企业车间与大学教室‘同声’，企业机床与大学课堂‘同用’，企业的图纸与大学黑板‘同辉’，企业员工与大学学生 ‘同学’，企业升级与大学发展‘同频’，行业的国家贡献与大学的培养质量‘同步’。”洪流表示，以设站单位实际项目为依托，是我省研究生工作站整合高校与设站单位力量，提升育人实效的有效方案。“在站研究生学位论文必须来源于工作站项目研究，由工作站根据技术需求提出应用型创新实践课题。”南京航空航天大学党委副书记陶勇说，在研究生工作站建设过程中，凝练企业技术问题，开展问题导向式教学已经成为工作站的固定培养模式。该校学生张炯在研究生期间进入设立在天奇自动化工程股份有限公司的研究生工作站，在站期间参与公司多项项目研发，成果获中国专利优秀奖。现在，张炯已被天奇公司聘为核心骨干。以项目为引领不仅是在站研究生实践学习的需求，更是设站单位借助高校力量进行科研攻关的需要。2010年，江苏大学联合江苏银环精密钢管有限公司开始建设省研究生工作站，双方以工作站为纽带，共建了江苏省高性能特种精密钢管工程技术研究中心。“公司每年根据生产研发中亟待解决的难题提炼研究课题，以项目形式组织研发人员、研究生导师和进站研究生开展研究。”该公司技术管理部部长高佩说。在研究生工作站建设过程中，省内各高校和设站单位一直着力探索形成“平台共建、项目共研、资源共享、成果共创、人才共培”的共同体。协同育人模式下，专业型、实践型研究生通过在站学习实践，形成科研成果，最终留在企业工作，成为高校与设站单位合作共赢的一个缩影。“近5年来，南瑞与高校累计联合培养硕博研究生500多名，30%以上毕业生留在公司继续工作。”南瑞集团有限公司教培中心主任庄韶宇说，公司与南京大学、东南大学等6所高校共建研究生工作站，探索实训式研究生人才培养模式、硕士研究生定向培养模式、校企国际化人才培养模式等多种研究生培养机制，同时配套设置25项管理制度，选配优质师资、开放生活场馆、发放实习津贴。优质的工学环境配套校企联合开展国家或省部级重大科技项目研究，让在站研究生增强实践能力的同时，产生对企业的认同感。在南京邮电大学，产学研合作协同育人项目定期发布，围绕大信息学科知识链对接移动、电信、华为等龙头企业的产业链，鼓励研究生申报进站。“每年，电子信息类专业学位研究生约500人进站实践，参与200多项企业课题，三分之一以上的学生留在企业就业。”南京邮电大学副校长、研究生院院长蒋国平说，研究生培养融入企业研发环节和全省产业技术进步链条和发展未来，学校借助企业项目科研攻关，同时为企业输送人才，可谓双赢。“袁简同学进站时，我和她商讨制定培训计划，安排她参与微电网容量优化配置方法的研究和软件开发。后来她留下来作为我的徒弟继续参与工作，这是工作站培养人才的‘成果转化’。”中国能源建设集团江苏省电力设计院有限公司综合能源公司总工程师钱康说，在站时，他以技术研发为主、参与项目为辅，逐渐提升袁简的工程实践能力。袁简入院工作后也成功申报了多项行业相关奖项，为企业带来长远效益。 记者 王 拓

江苏省人力资源和社会保障厅5月8日发布2020年100个高技能人才培训补贴紧缺职业（工种）目录。这就意味着，劳动者参加目录中的车工、健康管理师、工程机械维修工等职业（工种）技能培训，并获得相应证书的，可以获得补贴。据了解，此次公布的职业（工种）中，家政服务员、养老护理员、育婴员、保安员、网约配送员、汽车维修工、电工等36个是根据国家人社部最新公布的国内紧缺职业，结合省内部分城市供需缺口比较大的实际遴选而来的；健康管理师、呼吸治疗师、化学合成制药工、医用材料产品生产工等4个职业（工种）是江苏为支持疫情防控，加大医疗卫生健康类从业技能人才培养而纳入目录的；无人机装调检修工、工程机械维修工、光纤光缆制造工、电机制造工、家畜繁殖员、有害生物防制员、智能楼宇管理员、中央空调系统运行操作员等10个职业（工种），紧贴江苏加快培育的工程机械、物联网、节能环保、汽车及零部件等13个具有国际竞争力的世界级先进制造业集群所需的职业工种；围绕农业、服务业等特色产业，将农机修理工、快递员、美容师、美发师、锅炉操作工、呼叫中心服务员等6个职业（工种）纳入目录。此外，江苏还将消防设施操作员、应急救援员、消防员、矿山救护工、火工品装配工、工业固体废物处理处置工、工业废气治理工、工业废水处理工等8高危行业职业（工种）纳入目录。各地可结合本地区实际，从省发布的紧缺型职业（工种）目录中选取30个左右职业（工种）作为本地的紧缺型职业（工种），并向社会发布。按照规定，一线劳动者参加紧缺职业（工种）培训，并获得高级工、技师、高级技师，按照培训成本，省财政分别给予不超过1500元/人、3000元/人、4000元/人的标准给予培训补贴。市县财政对于参加培训且获得职业资格证书的初级工、中级工给予培训补贴，补贴范围、补贴标准由各地规定。来源：交汇点编辑：江江

为认真贯彻习近平总书记李克强总理关于研究生教育的重要指示批示，全面落实全国全省研究生教育会议精神，加快推进研究生教育强省建设，为服务国家战略需求和江苏“争当表率、争做示范、走在前列”提供更加坚强有力的人才保障、智力支撑、创新支撑，江苏省学位委员会、江苏省教育厅日前印发《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》（以下简称《方案》）。根据《方案》，工程将针对全省研究生教育质量提升的关键要素启动八个专项行动计划。一是研究生思想政治教育提质增效推进计划，加强思政课程和课程思政建设，拓宽研究生实践育人途径，培养更多具有家国情怀、强国之志和崇高追求的高层次人才。二是研究生科学道德与学术规范教育计划，开展形式多样的专项教育活动，构建研究生科研诚信与学术规范长效机制，营造风清气正的科研学术环境。三是研究生优质教学资源建设计划，遴选优秀课程，建设在线课程平台，评选优秀教材、教学案例等，引导培养单位和导师将更多精力放到教书育人主业上。四是研究生教育科教产教融合推进计划，鼓励支持培养单位与高水平科研机构、知名企业开展联合培养，丰富研究生校外教育资源，推动培养单位与优质科研资源、优质行业资源深度融合。五是研究生导师指导能力提升计划，选树优秀导师典型，健全培训体系，推动团队合作，明确导师职责和工作规范，推动导师潜心人才培养，创新指导方式。六是研究生学术与实践创新能力提升计划，设立创新项目，开展创新实践大赛、暑期学校、学术创新论坛，鼓励研究生创新创业，加强研究生知识创新和实践创新能力培养。七是研究生教育国际合作与学术交流计划，支持培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，推动实施互授联授学位研究生培养项目，拓展研究生教育国际化的广度与深度。八是急需紧缺高层次创新人才培养计划，根据基础学科人才培养规律、国家战略布局和区域发展要求，调整优化人才培养结构，强化优势特色，培养更多从事基础学科研究和关键核心技术创新的高层次人才。《方案》强调，为保证全省研究生教育质量提升工程各项计划及时落地，需强化三重保障措施。一是强化组织领导，要求研究生培养单位党委和行政把加快研究生教育质量提升作为重要工作，认真研究部署，积极推进落实，确保相关措施落地见效；二是强化条件保障，要求培养单位加强研究生管理部门建设，配齐建强研究生教育专职管理队伍，并完善研究生教育投入体系，加大投入力度；三是强化绩效评价，省教育厅将把工程实施情况作为江苏高校研究生教育工作综合评价的重要内容，把评价结果作为奖补经费拨付、招生指标分配、项目安排等资源配置的重要依据。据了解，“十三五”期间，江苏研究生教育坚持“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”工作主线，取得了显著成就，研究生培养规模、结构、平台等指标均在全国前列，且为地方经济社会发展做出了突出贡献。“十四五”时期，全省将持续实施江苏高水平大学建设工程、优势学科建设工程、研究生培养创新工程。到2025年，预计全省在学研究生规模将达到25万人左右，其中博士研究生4万人、硕士研究生21万人，学术学位与专业学位硕士研究生规模比例将达到4:6，形成规模结构更加科学、体制机制更加完善、资源配置更加合理的研究生教育体系，研究生培养质量显著提高，高层次创新人才供给能力显著增强，基本建成国内领先、具有江苏特色的研究生教育强省。来源：交汇点编辑：孙燕审核：潘军艳

交汇点讯 江苏省人力资源和社会保障厅5月8日发布2020年100个高技能人才培训补贴紧缺职业(工种)目录。这就意味着，劳动者参加目录中的车工、健康管理师、工程机械维修工等职业(工种)技能培训，并获得相应证书的，可以获得补贴。据了解，此次公布的职业(工种)中，家政服务员、养老护理员、育婴员、保安员、网约配送员、汽车维修工、电工等36个是根据国家人社部最新公布的国内紧缺职业，结合省内部分城市供需缺口比较大的实际遴选而来的；健康管理师、呼吸治疗师、化学合成制药工、医用材料产品生产工等4个职业(工种)是江苏为支持疫情防控，加大医疗卫生健康类从业技能人才培养而纳入目录的；无人机装调检修工、工程机械维修工、光纤光缆制造工、电机制造工、家畜繁殖员、有害生物防制员、智能楼宇管理员、中央空调系统运行操作员等10个职业(工种)，紧贴江苏加快培育的工程机械、物联网、节能环保、汽车及零部件等13个具有国际竞争力的世界级先进制造业集群所需的职业工种；围绕农业、服务业等特色产业，将农机修理工、快递员、美容师、美发师、锅炉操作工、呼叫中心服务员等6个职业(工种)纳入目录。此外，江苏还将消防设施操作员、应急救援员、消防员、矿山救护工、火工品装配工、工业固体废物处理处置工、工业废气治理工、工业废水处理工等8高危行业职业(工种)纳入目录。各地可结合本地区实际，从省发布的紧缺型职业(工种)目录中选取30个左右职业(工种)作为本地的紧缺型职业(工种)，并向社会发布。按照规定，一线劳动者参加紧缺职业(工种)培训，并获得高级工、技师、高级技师，按照培训成本，省财政分别给予不超过1500元/人、3000元/人、4000元/人的标准给予培训补贴。市县财政对于参加培训且获得职业资格证书的初级工、中级工给予培训补贴，补贴范围、补贴标准由各地规定。(黄红芳)

拥有15所国家“双一流”建设高校，43个世界一流建设学科；43%的优势学科与战略性新兴产业发展密切相关；毕业研究生在本省就业创业比例达60%以上……“十三五”时期，江苏研究生教育在规模发展、结构优化、深化改革、质量提升等方面取得显著成就，为“强富美高”新江苏建设做出重要贡献。新时期，如何全力推进研究生教育高质量发展？近日，江苏省学位委员会、省教育厅出台了《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》（以下简称《实施方案》），12月16日，省教育厅召开新闻发布会进行解读。八项计划聚焦关键要素根据《实施方案》，工程将针对全省研究生教育质量提升的关键要素启动研究生思想政治教育提质增效推进计划、研究生科学道德与学术规范教育计划、研究生优质教学资源建设计划、研究生教育科教产教融合推进计划、研究生导师指导能力提升计划、研究生学术与实践创新能力提升计划、研究生教育国际合作与学术交流计划、急需紧缺高层次创新人才培养计划。据了解，在推进研究生教育科教产教融合方面，鼓励支持培养单位与高水平科研机构、知名企业开展联合培养，丰富研究生校外教育资源，推动培养单位与优质科研资源、优质行业资源深度融合。在研究生导师指导能力提升方面，选树优秀导师典型，健全培训体系，推动团队合作，明确导师职责和工作规范，推动导师潜心人才培养，创新指导方式。对于急需紧缺高层次创新人才的培养，将根据基础学科人才培养规律、国家战略布局和区域发展要求，调整优化人才培养结构，强化优势特色。此外，为更好保障方案落地，江苏在组织领导、条件保障、绩效评价等多方面作出具体要求。在绩效评价方面，省教育厅将把工程实施情况作为江苏高校研究生教育工作综合评价的重要内容，把评价结果作为奖补经费拨付、招生指标分配、项目安排等资源配置的重要依据。“十四五”江苏研究生教育改革发展愿景《实施方案》提出，到2025年，形成规模结构更加科学、体制机制更加完善、资源配置更加合理的研究生教育体系，研究生培养质量显著提高，高层次创新人才供给能力和服务经济社会发展能力显著增强，基本建成国内领先、具有江苏特色的研究生教育强省。“十四五”时期，全省将持续实施江苏高水平大学建设工程、优势学科建设工程、研究生培养创新工程。省教育厅一级巡视员洪流表示，希望经过五年努力，江苏在学研究生规模达到25万人左右，其中博士研究生4万人、硕士研究生21万人，学术学位与专业学位硕士研究生规模比例达到4:6。下一步，江苏还将根据《实施方案》出台实施细则。比如，针对研究生科学道德与学术规范教育计划，将在细则中明确具体要求，包括把科学精神、科学伦理、学术诚信和学术规范作为必修内容纳入研究生培养计划，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入信用信息共享平台等。来源：我苏网编辑：蔡阳艳审核：潘军艳

2021教育硕士已公布招生简章院校名单汇总（江苏）近日，各大高校陆续公布了招生简介，部分院校的信息较往年发生了一些变化，想考教育硕士的朋友一定想知道自己专业的情况，还不快跟必尚考研一起来看看！1. 苏州大学苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校和江苏省属重点综合性大学。苏州大学特别注重依托本省、特别是苏南地区雄厚的经济实力和优越的人文、地域条件，积极探索为经济建设和社会发展服务的有效途径，并以此作为学校鲜明的办学特色和动力。相关专业：教育管理，学科教学2. 南京航空航天大学南京航空航天大学创建于1952年10月，是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一。1978年被国务院确定为全国重点大学；1981年经国务院批准成为全国首批具有博士学位授予权的高校；1996年进入国家“211工程”建设；2000年经教育部批准设立研究生院；2011年，成为“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。学校现隶属于工业和信息化部。2012年12月，工业和信息化部、中国民航局签署协议共建南京航空航天大学。相关专业：教育管理3. 江南大学江南大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校。学校具有悠久的办学历史、厚重的文化积淀，源起1902年创建的三江师范学堂，历经国立中央大学、南京大学等发展时期。2001年无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学；2003年东华大学无锡校区并入江南大学。相关专业： 教育管理4. 江苏大学江苏大学坐落在素有“天下第一江山”美誉的国家历史文化名城——江苏省镇江市。学校是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学，是江苏省人民政府和农业农村部共建高校、首批江苏省高水平大学建设高校、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校和首批全国来华留学生质量认证高校。相关专业：教育管理，学科教学，学前教育，小学教学，现代教育技术5. 南京师范大学南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2015年成为江苏省与教育部共建高校。2017年入选国家“双一流”建设高校。目前，学校正在着力建设“有国际影响的高水平大学”。相关专业：心理健康教育6.江苏师范大学江苏师范大学是江苏省人民政府和教育部共建高校，是江苏高水平大学建设高校。学校1952年创办于江苏无锡，战功卓著的刘先胜中将为第一任校长。1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1996年学校更名为徐州师范大学。1999年原煤炭部所属的徐州工业学校并入。2011年学校更名为江苏师范大学。相关专业：学科教学，现代教育技术，职业技术教育，学前教育，小学教育，教育管理7.扬州大学扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州，是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学全国百强省属高校建设计划支持高校，全国首批博士、硕士学位授予单位，全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1992年，学校由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。相关专业：学科教学，心理健康教育，现代教育技术，职业技术教育，学前教育，小学教育，教育管理目前，江苏地区公布招生简章的院校大概就是这些，都是一些考研性价比较高的院校，考试范围：政治+英语2+333教育综合+专业课。最后，2021考研时间和报名时间也已经在网上公布了，如果你在浏览途中遇到任何与考研相关的问题，欢迎随时来咨询必尚考研！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

中国江苏网讯 省教育考试院昨日公布江苏省2020年全国硕士研究生招生网上报名公告，我省共有46所招生单位招收硕士研究生，其中普通高校34所，科研院所7所，党校1所，军队院校4所。2020年全国硕士研究生招生实行网上报名。网报时间为10月10日－31日，每天9：00－22：00。报名网址为中国研究生招生信息网。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。考生须在上述规定时间内上网报名，逾期不能补报，也不得修改报名信息。凡拟在江苏省报名考试或报考江苏省招生单位的考生，在网上报名前，请务必认真阅读《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，查阅报考招生单位的招生简章和专业目录以及江苏省教育考试院和各报考点关于网上报名的公告信息，并按要求慎重选择报考点。（王 拓）

↑↑↑更多院校报考数据及考研干货资料点我的头像到主页查看领取！考研院校报录数据持续更新中，同学们别忘了先关注小编哦！今天我们来看江苏大学的历年考研报录情况分析。江苏大学是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学，是江苏省人民政府和农业农村部共建高校。江苏大学工程学、材料科学、临床医学、化学、农业科学、药理学与毒理学、生物学与生物化学7个学科进入ESI排名全球前1%，ESI综合排名列全国第50位。在第四次学科评估中，江苏大学的农业工程获评“A-”，另外机械工程、动力工程及工程热物理、食品科学与工程等3个学科获评“B+”；材料科学与工程、控制科学与工程等6个学科入选B类，学科评估结果不逊色于部分双一流院校。下面来看江苏大学近四年硕士研究生报录情况。江苏大学2018年之前，报考热度相对低，直到2019年，报考人数由2018年的7628人，突破万人达到10232人，增长率达到34%；到了2020年，统考硕士研究生报考人数近1.3万，除去推免统考硕士录取3712人，相比2019年录取3046人，扩招666人，增幅近22%。从下图近四年统考硕士录取人数来看，2017~2019年录取人数比较稳定，2020年有较大幅度的扩招。有同学问说，2020年扩招那2021年还会不会缩招，在学姐看来，缩招不大可能，即便不扩招，2021年的硕士招生人数不会低于2020年。江苏大学2020年硕士研究生报考录取情况统计表从整理来看，江苏大学虽然报考人数近1.3万人，但是江苏大学的招生体量也相对较大，招生专业类目众多，2020年统考硕士录取人数3700余人，整体的报录比不足4:1，低于全国平均水平。整体报考竞争并不算激烈，也是属于性价比较高的一所学校。而且大家也可以看到，下图中统考报录比一列，绿色标注（报录比小于3:1）的专业相对比较多。具体各个专业小编就不再逐一列出来了，大家可以看下面表格统计的很清楚，可以对应看自己所报考的专业报录情况。注下图中：统考报考人数一列，红色标注为报考人数大于300人；统考录取人数一列，绿色标注表示录取人数大于30人；统考报录比一列，红色标注表示报录比大于5:1；绿色标注表示报录比小于3:1。江苏大学2019年硕士研究生报考录取情况统计表江苏大学2018年硕士研究生报考录取情况统计表更多高校考研各专业报考数据分析持续更新中，别忘了关注小编哦~可以点我的头像发送私信：21考研，可以查看往期高校信息。往期考研干货文章：研究生扩招致宿舍床位紧张！这些学校全日制研究生也不提供住宿了南京这所“双一流”高校，相对好考！2020考研报录比数据公开！扩招比例最高达73%！2020年高校研究生录取数据公开，大多有扩招上海这所211高校公开20考研数据！超1.1万报考，报录比不足5:1！每年大批考研人报名失败，原因就出在不会看招简！重点都在这了！