江苏省中小学教研室

4月12日，江苏省中小学教学研究室课堂教学改革调研活动、南通市“分层走班”课改联盟学校第6次现场推进会在虹桥二中举行，江苏省中小学教研室副主任(兼初中数学教研员)董林伟教授、南通市教育局副局长金海清、崇川区副区长杨春红、崇川区教体局局长王根宝和来自省内外专家代表近300人参加了活动。市教育科学研究院精心准备了这次活动，并先后从各联盟学校数学、英语各层次任课的40多人中，通过学案设计、说课比赛，产生数学、英语共18位老师两个学科三个层次分层的18节展示课，产生良好反响。上午8：35，市联盟学校学案设计与说课获奖的教师展示分层走班课堂。有序的走班、分层的学案、教学目标定位精准的课堂获得省内外专家及教师的一致好评。上午9:30，现场推进会开幕式在虹桥二中报告厅内举行。南通市教育科学研究院陈杰院长主持上午的活动，崇川区副区长杨春红致开幕词。随后, 分层走班联盟学校代表交流发言, 南通市虹桥二中姜建新校长做了题为“践行‘恒·爱’理念，坚守教育初心”的课改专题报告，东方中学戴季华校长做了题为“分层课改东方表达”的汇报，与会代表深深感到两位代表的发言具有强烈的新时代教育使命感，研究与实践中突破的技术难题有价值、有操作性与示范性。江苏省中小学教研室初中英语教研员魏惠、初中数学教研员董林伟教授结合A层(学困生)课堂观摩, 针对于南通市“分层课改”实践做了点评与指导，两位专家充分肯定南通分层走班区域推进的成果，以“南通在区域研究推进方面已在细节问题、难点问题、操作技术问题等方面有突破，成绩显著。最后, 董林伟提出“希望南通初中分层走班课堂教学改革区域推进的成果，能成为江苏乃至全国引领的最好样式”。下午，市教育局副局长金海清做了“构建适合学生的课堂”的专题报告，他用一贯幽默诙谐的方式，首先向在场的嘉宾、老师讲述办合适的教育，是好学校的标准，因材施教是教育的基本原则和最高要求；分类、分层走班教学关注学生差异，尊重个性，指向发展是符合国家要求的；同时从大数据结论、政策法规解读、近年来的实践证明再一次阐述分层走班教学的重要性及必要性；其次，他谈到了分层走班教学的策略，在走班教学中要因才分层，要合理运用小组合作学习方式，针对不同层级学生采用不同的学材、不同的教法、不同的学法让每个学生都能找到适合自己的学习方式，并且在学习过程中学校及老师还要灵活采用不同的评价方式，以激活学生学习的积极性和能动性。最后，他提到，每个教育人都要有改革的意识，认识到教育的严重不平衡性，从领导干部到骨干教师再到全体教师都要成为课改的关键人。他的报告政策性强、观念新颖, 但通俗朴实, 说出了教育人的心声，报告中响起一次次热烈的掌声。（市教育科学研究院 供稿）

撰稿：化学教研组；摄影：吴晨；排版：小金；审核：王希俭；日前，江苏省苏州实验中学“十三五”省教研课题——“基于化学核心素养的化学教学设计与教学组织变革的研究”的现场成果鉴定结题会在六楼会议室举行。此次结题活动由苏州市教育科学规划领导小组办公室主办，江苏省苏州实验中学协办。江苏省中小学教学研究室赵华老师，苏州大学王伟群教授，正高级教师、特级教师唐敏老师，高新区教研室杨砚宁老师，正高级教师、省特级教师、课题主持人王希俭及名师工作室全体成员、苏州实验中学化学组全体老师参与了本次活动，活动由区教研室杨砚宁老师主持。活动开始，戚春志副校长向与会领导、专家介绍了学校近两年办学情况及高考成绩，回顾了通过课题提升教学质量、以课题为载体促进教师走专业发展道路的历程与感受，重点介绍学校在教育科研、名师引领、集体备课、课堂变革等方面情况，他认为课题研究对教师专业成长及教育教学质量提升具有重要的推动作用，并表示学校会大力支持课题研究，通过课题来提升新高考研究力和创新力。课题组沈红英老师代表课题组做了详细的课题研究汇报。沈老师从课题研究的背景、研究方案的制订、研究的现实意义、课题的具体实施、课题研究成果等方面对课题研究展开回顾，总结了基于“问题式学习”的课堂教学要素的一般范式，厘清了化学教学设计与教学组织变革的内在联系，汇报了课题成果：一、培养学生化学核心素养创建问题式教学设计模式；二、培养学生化学核心素养教师在基于“问题式学习”教学中的作用；三、培养学生化学核心素养课题研究引发引发教师观念转换；四、转变学生学习方式，促进学生主动构建化学核心素养。随后专家组查看了课题研究形成的相关材料和成果，充分肯定了课题研究的意义与价值，对本次课题的研究给予极高的肯定与评价。赵华老师肯定了课题的前瞻性、务实性和问题性。赵老师认为课题在2017年《普通高中化学课程标准》颁布之初就申报成功说明课题组具有敏锐的洞察力，课题组成员积极参与，带着问题去研究，形成了基于“问题式学习”的课堂教学模式，课题资料详实，内容丰富，对学生成长、教师发展、学校质量提升都有一定的促进作用，取得了丰硕的成果。同时他也提出中肯的意见，如：如何进行深度思考的结构化教学设计，如何进一步深入研究，推广研究成果等。王伟群教授认为课题研究对中学化学的教学具有指导意义，课题回应了高中化学教学的热点和难点，通过课题成果中王希俭老师的教学设计可以看出在课题研究中课题组的老师是真研究、真改变、真成果。就后续研究中如何促进课题研究常态化，如何变革教学组织形式提出了她自己的想法。唐敏老师从学科理念、学习机制、课题成果等方面予以点评。唐老师认为该课题是基于课程改革的，具有很深的现实意义。课题选题具有较强的实践价值，在课题实施过程中，聚焦课堂有实效，问题解决有价值，通过课堂教学变革的研究，解决了预期想解决的问题，对于同类型的课题具有引领作用。最后赵华老师代表专家组宣读了论证意见，认为课题研究完成了预期任务，一致同意该课题结题。课题的顺利结题让在场的老师们深受鼓舞，大家纷纷表示本次课题的结题不是结束，而是一个新的开始，要把在前期研究的基础上根据专家组提出的建议进一步深入挖掘教与学的组织变革的关系，将课题研究在新高考改革中推广，为学校教育教学改革的顺利推进和教育质量的稳步提升做出有益探索。

1月14日，江苏省中小学教学研究课题（2015）年度第（11）期重点课题《初中物理综合实践活动课程建构与实践研究》结题论证会在南京市第九初级中学举行。01:40江苏省中小学教研室朱纷教授，南京市教研室徐志伟老师、许志老师，玄武区教师发展中心丁加旗校长，南京市第九中学李俊成老师，南京市第九初级中学林啟红校长，代怀安副校长出席了论证会。论证会由徐志伟主任主持。活动伊始，林啟红校长介绍了学校的基本情况和教科研取得的成果，随后，课题主持人、南京市物理学科带头人代怀安校长汇报了《初中物理综合实践活动课程建构与实践研究》研究概况，他介绍了课题研究的过程与成果，第九初级中学的韩燕老师汇报了《if-Create科技创新课程开发和实施》。韩老师介绍了课程设置，案例，以及参赛情况。第十三中锁金分校的徐世顺老师汇报了《“学校+社区”融合课程开发和实施》，徐老师介绍了综合实践活动开展情况。第九初级中学的郁志芸老师汇报的课题是《DIS数字化物理实验实践课程开发和实施》，她介绍了第九初级中学的DIS数字化物理课程开展情况。课题组成员汇报结束后，领导、专家们对课题进行了论证。丁加旗校长宣布了专家组评审结果，顺利结题。课题组所有成员纷纷表示会继续行走，将研究成果广泛推广，走进更多学校，深深扎根，为每一位学生的快乐成长发出光和热。

11月25日，由江苏省中小学教研室主办的第四届江苏省STEM教育大会在徐州市鼓楼区召开。本次大会总结了近年全省STEM教育实践和研究工作、分享各地的经验和成果，持续而深入地推进全省STEM教育的实践和研究，探索STEM教育学科融浸途径，促进培育跨学科综合素养和创新能力这一STEM教育核心理念在各学科中的落实。 江苏省教育厅有关处室负责人，江苏省教育科学研究院、徐州市教育局、徐州市鼓楼区政府和教育局、江苏凤凰数字传媒有限公司相关领导，各设区市教科研机构和13个省级STEM教育县级实验区的有关负责人，南京师范大学教育科学学院专家，部分省STEM教育试点项目学校的校长和老师等，共300余名代表出席了本次会议。省教育厅基教处周明副处长在讲话中指出，STEM教育在人才培养目标上与国家战略一致，即培养可以担当民族复兴的时代新人；全省各地要在STEM教育课程及其实施、教学范式研究、教师理念转变与专业素质提升、STEM教育保障能力四个方面下功夫。省教科院王晓天副院长提出，STEM教育对于全省基础教育改革发展具有重大意义，STEM教育要有新突破，要多形式推进STEM教育实施。国家督学、省教科院原副院长王国强研究员回顾总结了过去五年江苏省STEM教育实践与研究的成果，并就继续发挥各级教科研机构主导作用、江苏STEM教育协同创新研究中心引领作用、加强STEM教育第二期项目研究提出了建议。省中小学教研室项目部赵华部长介绍了新一轮省基础教育前瞻性教学改革重大项目《STEM教育培育强基创新人才的融浸式实践》的背景与价值、内涵与目标、重点任务等。苏州工业园区教育局葛虹副局长与大家分享了园区教育局作为项目实施合作方围绕这一项目的工作布局等。南京师范大学何善亮教授作了题为《STEM教育的再思考与再实践》的专家报告。他结合当下STEM教育的研究与实践，从STEM教育价值的再认识、目标的再明晰、内容的再拓展、方式的再深化、经验的再凝练等五个方面，与大家分享了关于STEM教育的新认识和新思考。徐州市鼓楼区教育张艳副局长介绍了该区区域化推进STEM教育实践和研究的做法与经验，展示了该区STEM教育的模式和成果。会上，省中小学教研室李善良副主任宣布了江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《具有江苏特色的STEM教育体系构建与实践研究》子课题评比结果，会上，来自南京、苏州、常州、南通、泰州、宿迁等地的学校分享了STEM教育实践和研究的成果，以及STEM课程教学工坊一体化建设的经验。会议全体代表还分学段现场观摩了徐州市属部分学校、鼓楼区全部学校的STEM课堂教学和成果展示，并在观摩现场组织了交流研讨。据介绍，过去的五年里，在省教育厅指导下，由省教科院直接推动，省中小学教研室、南师大教育科学学院、江苏凤凰数字传媒有限公司联合成立了“江苏STEM教育协同创新研究中心”；研制印发了《江苏省基础教育STEM课程指导纲要（试行）》《江苏省基础教育STEM课程教学工坊一体化建设指南（试行）》《江苏省STEM中小学幼儿园建设标准（试行）》；设立了STEM项目试点学校269所、样本学校74所、省级STEM教育县域实验区13个；组织实施了江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《具有江苏特色的STEM教育体系构建与实践研究》，并有44个子项目学校共同开展了实践和研究，项目研究和实践成果丰硕、得到有关方面的充分肯定；结合学科教研活动组织了各学段STEM教师培训和成果展示；与国外相应机构联合进行了STEM教育理论和实践研究；组织专家和一线教师编写了数十个具有江苏本土特点的基础教育各学段STEM项目案例；组织评选了3届由省内外教师参评的STEM教育优秀案例；连续召开了3次全省性STEM教育推进大会；向全国推介了徐州市鼓楼区等地和部分学校开展STEM教育研究和实践的经验。全省各地都组织了具有本地特色的STEM实践和研究，形式丰富多彩、成效多维显现、经验层出不穷。下一阶段，省中小学教学研究室将适时组织STEM中小学、幼儿园评估认定工作，推进STEM教育在全省的普及和实践水平的持续提高；同时将高质量研究和实施江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《STEM教育培育强基创新人才的融浸式实践》，聚焦STEM教育的学科融浸及其资源建设、STEM教师培养培训及其教学方式创新、STEM教与学成果凝练和展示等，苏州工业园区先行、13个省级实验区联动、全省各个区域跟进，形成STEM教育研究和实践的江苏特色；还将推动成立STEM教育研究院、举办STEM教育国际论坛等。交汇点记者 张耀文编辑: 陈彤【来源：新华日报交汇点】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

科研引领，聚焦潇湘——徐州市潇湘路学校举行江苏省中小学教学研究第十三期课题开题论证2020年7月2日下午，徐州市潇湘路学校教务处马艳林、戚明亮老师的江苏省中小学教学研究第十三期课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》开题会正式开始。江苏师范大学文学院教授沙先一、江苏师范大学教科院教授刘月芳、侯集高级中学正高级教师柳方平、徐州市第十三中学正高级教师蔡晓梅、徐州市教育局教研室课题管理主任王建军、云龙区教师发展中心科研部研训员谢飞莅临开题论证会，徐州市潇湘路学校校长孙柏荣和课题组核心成员、学校老师参会。活动由徐州市潇湘路学校教务处戚明亮主任主持。活动伊始，课题主持人戚明亮老师宣读了课题立项通知。活动第二项，课题主持人马艳林校长做开题汇报。马艳林校长围绕“为什么——是什么——怎么做”的思维框架加以论述，就课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》研究缘由、实践意义、研究内容、研究思路，以及课题研究的阶段目标等内容进行了详实的陈述。活动第三项，专家点评。现场的五位专家首先肯定了我校课题指向文化传承素养养成的实际意义，赞扬了我校课题申报的文本规范，课题研究的重点和难点也非常突出。在后期课题研究的过程中，专家建议我校要在课题亮点上下功夫，研究目标的设定最好分阶段、将评判标准进一步细化，争取在课题汇报阶段采用多形式展示研究成果，以课题带动学校、教师发展，提高学生综合素养。最后孙柏荣校长对五位专家专业、中肯的建议给予最真诚的谢意，同时代表学校对课题主持人和学校年轻老师们提出要求和殷切希望：牢牢抓住教师成长的双翼，一是教学，一是科研，我们要立足于教学实际，在区教育局、发展中心的引领下，打造“名师、名科、名校”，科研引领，聚焦打造精品潇湘。专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们倍感肩上的责任任重道远。相信，有市区教研室领导的支持，有各位专家的引领，我校课题组成员定会在马校、戚主任的带领下，群策群力，将课题研究基于多元实践，扎实、有效地开展下去，积极构建具有文化品味、富有地方特色的校本课程，服务学生，以期将丰富的研究经验和研究成果进行推广。

11月11日下午，江苏省中小学教学研究室语文教研员、特级教师、正高级教师、苏教版语文编者、省高考语文命题专家张克中应邀来到马陵中学，给学校全体语文老师带了一场题为《新标准 新高考 新教学》的报告。副校长杨忠平主持了讲座。讲座中，张教授阐述了新课标的特点：凝练了学科核心素养、更新了教学内容、制定了学业质量标准。张教授提出新高考将依据课程标准，命题以素养立意，突出真实情境、多元综合等特点。如何搞好新课标、新高考背景下的新教学，张教授提出要做好以下几点：素养为本的大单元设计，真实情境的任务学习，学习为主线的教学活动，教学评一致，线上线下混合学习。张教授的讲座既有理论高度，前瞻视野，又从一线教学出发，结合教学实际，给与会老师带来了一场精神盛宴。

11月20日上午，江苏省中小学课堂教学改革区域推进现场会暨“立学课堂”专题研讨活动在南通开幕，来自江苏基础教育教科研系统的专家、中小学校长代表，以及来自京、沪等地的代表400多人齐聚南通市北城中学，共同探讨课堂教学改革的推进策略。江苏省教科院副院长王晓天讲话南通市教育局局长郭毅浩讲话崇川区副区长陈玉娟致辞江苏省教研室主任董洪亮主持开幕式南通市教科院院长陈杰阐释“立学课堂”南通高师附小、如皋安定小学、启东折桂初中、如东景安初中、如东马塘中学、如皋白蒲高级中学等六所课改典型学校校长讲述深化课改的校本行动。

中国江苏网讯：为进一步落实省教育厅基础教育前瞻性教学改革重大项目《具有江苏特色的STEAM教育体系构建与实践研究》的各项工作，推进江苏省初中学段STEM教育的实施，5月4-5日，江苏省中小学教学研究室在南京师范大学附属中学树人学校召开了江苏省初中学段STEM教育研讨培训会。江苏省教育科学研究院副院长王国强、南京师范大学教育科学学院院长顾建军、江苏省中小学教学研究室副主任董林伟、南京市教育局副局长张利明、江苏凤凰数字传媒有限公司总经理徐晨岷、南京市教研室副主任张宏、南京市鼓楼区教育局副局长侯正永、南京师范大学附属中学树人学校校长孙小红、各设区市教科院（教研室）和全省初中学段的各STEM教育项目学校的近200名代表出席了本次会议。此次会议由江苏省中小学教研室主办、南京市鼓楼区教师发展中心和南京师范大学附属中学树人学校承办，江苏凤凰数字传媒有限公司协办。在活动开幕式上，省教育科学研究院副院长王国强、南京市教育局副局长张利明、鼓楼区教育局副局长侯正永发表了讲话。南师附中树人学校校长孙小红向全体参会代表致欢迎辞。省教育科学研究院副院长王国强南京市教育局副局长张利明鼓楼区教育局副局长侯正永南师附中树人学校校长孙小红会议代表集中聆听了南京师范大学顾建军教授的专题报告，了解了当前国内外关于STEM教育研究和实践的最新动向。徐州高级中学、南京师范大学附属中学树人学校分别就学校层面STEM教育的推进进行了专题经验介绍。南京师范大学顾建军教授发表专题报告徐州高级中学罗文波老师进行学校 STEM 教育介绍南京师范大学附属中学树人学校李岩老师进行学校 STEM 教育介绍活动期间还安排了精彩的STEM教学案例分享、丰富多彩的STEM教学研究课、教师工坊以及观摩学生STEM项目体验活动等等。淮阴中学开明分校陆平特级教师工作室朱敏老师《时间的秘密》案例分享南京外国语学校史钋镭老师《程序控制LED》案例分享南京市第五十中学张锦秋老师《至美如圆》案例分享徐州十三中刘莉老师《智能鱼缸》案例分享南京市龙江小学王苏明老师《海绵小景》案例分享STEM项目教学研究课活动教师工作坊活动教师工作坊活动观摩学生STEM项目体验活动江苏省初中学段STEM教育研讨培训会的顺利召开，在理论方面为老师们带来国内外前沿动态的同时，在实践方面也安排了可供选择的研究课和工作坊供大家学习操作，为进一步推进江苏省初中学段STEM教育的发展发挥了重要作用。

2021年4月9日《现代快报》刊发报道4月8日至9日，以“课程育人”为主题的江苏省区域基础教育课程教学改革展示活动举行，无锡市梅里中学作为无锡地区六大分会场之一，除进行了初一数学、初二历史、初三化学课堂展示外，还进行了“新吴区“至新”理念培育时代新人、梅里中学“里仁·至贤”课程育人成果汇报。梅里中学作为展示点之一，面向全省进行了“课程育人”课堂教学展示暨教学成果汇报活动。4月8日下午，江苏省中小学教研室副主任叶兵，无锡市委教育工委委员、市人民政府教育督导室专职副主任冯益民，新吴区委教育工委书记、区教育局党委书记、局长张英，无锡市教育科学研究院院长陈江辉，新吴区委教育工委副书记、区教育局党委委员、副局长彭雷，区教育局党委委员、教师发展中心主任顾万春，区教育局党委委员、基础教育处处长谢彬及全省13个大市的中小学校长、骨干教师代表等共160多人来到梅里中学，共同观摩和研讨教育课程改革的发展成果。梅里中学结合学校“以贤为范，超越自我”的办学理念，充分挖掘地域文化和教育资源，着力打造学校“里仁·至贤”课程。课程分为“国家课程、校本课程、生长课程”三个层级，构建义务教育课程和“尚贤育德、笃学启智、运动健体、博雅趣艺、劳动践行、自主管理、主题教育、特色活动、社团活动、社会实践”等课程体系，旨在促使学校内涵发展。以文达智，立足国家课程，唤醒学生潜能。国家课程中的家国情怀、先贤德行、善行义举……，都将厚实学生人文底蕴，激发学生践行之志。学校立足学生核心素养发展目标，努力探索“学思行”课堂教学样态（例如地理学科以“图”为核心的“读图、析图、用图”探索课堂，物理学科“评、学、教、评”探究课堂……），努力完善在线自学、合作排疑、展示交流、学习反馈、反思内化“五环一准”教学环节，创建“五位一体”（教、学、研、信、训）的教研发展共同体。以智育美，开发校本课程，引领学生向美。学校结合“诗里、画里、梅里”的古镇特色，开发了梅里清吟、国际理解教育、瓷艺等校本课程。“梅里清吟课程”让学生以纯净、圆润、柔美的音色和丰富的肢体变化，诠释不同时期、不同风格的声乐合唱作品，提高学生对音乐作品的理解、审美、表现能力。“国际理解教育课程”定期组织学生出国到友好结对学校游学，根据游学内容，撰写游学报告，让学生在真实的“文化体验”中认识差异、了解世界。“瓷艺课程”让中国传统手工艺走进校园，让全体初一年级学生在制作中提高动手能力，在绘制中拓展想象力，最终提升文化修养及艺术欣赏能力。以美润心，催发生长课程，尊重学生个性。学校开发了“自立管理、社团活动、主题教育……”等生长课程，其中，“沙画课程”让学生在“玩中学”，在“学中乐”，在“乐中获”，以沙作笔创造美，提高学生艺术修养。“梅蕾诗行课程”融读书、文学欣赏、练笔为一体，让学生在“三行情诗”的鉴赏与创作中怡情养性，提高素养。通过这些课程建设，学校近年来在内涵发展、特色项目建设中收获成绩，《“梅香花悦”初中生品格涵养空间的创享行动》获江苏省品格提升工程项目立项，“梅里中学集团“同心育蕾”四有好教师团队”获江苏省首批“四有好教师”团队重点培育项目，国际理解教育“三度”空间的创建获无锡市中小学国际理解教育特色品牌项目，学校还被评为江苏省物理学科基地和无锡市首批“课题进课堂”项目研究、无锡市第二批融合教育示范校。 王秀兰策划：《现代快报》教育 / 人才工作室发布：《百度新闻》新媒体平台“”编发审核： 胡杰 汪友生