江苏省教研室

教学视导为引领，反思研讨促提升秋风起兮白云飞，炎暑退兮教研归。2020年9月7日，江苏省南京市教研室各学科教研员和栖霞区各学科研训员莅临伯乐园，进行针对性的教学工作指导。一进校园，市研训员就分学科深入班级开始听课，他们不仅关注教师的教，更关心学生的学，细心观察着每个学习行为的发生、生长直至绽放。观课结束后，各教研组第一时间召开交流研讨会，就听课成果进行深入研讨。教研员们对每位讲课老师进行细致评课，就伯乐传统品牌学校的现状谈传承、论创新、聊突破！下午，市教研室教学视导反馈总结会在多功能厅召开。市语文教研员袁源老师肯定了学校语文教研组的专业热情和专业能力，同时希望能通过校报校刊的继续创设弘扬伯乐传统，浓厚学生语文学习的氛围。市数学教研员王红兵老师从如何在教学设计中做好分层、如何精心设计分层的教学目标、如何将校本教研推向更高层次等方面提出了自己的想法。市英语教研员马黎老师赞扬了英语教研组的勤勤恳恳，同时提出以下三点建议：1.加强教研组的学术性；2.加强学科教学的针对性；3.关注不同层次活动的有效性。市物理教研员许志老师提出，教研组需加强研讨，在加强专业成长的紧迫感的同时继续前进。市化学教研员杨剑春老师指出，要进一步研究教材和课表，利用好身边的生活素材，整合教学资源。市德法教研员朱张虎老师就话题研学、系统性学习等提出了自己的建议，并指出在青年教师的发展上需要提高认识，不断突破，继续前进。市历史教研员王兵老师就如何落小、落细、落实历史教材的育人功能提出了自己的见解。市生物教研员孙传友老师对学校生物课堂从图片教学到实物教学提出了充分肯定，并提出需要加强实验室建设和队伍建设。市体育教研员刘俊老师从听课时的细致观察出发，提出体育课需要加强对新课标的理解，通过提升练习密度、明确运动负荷要求等方式来提高学生的体能。市音乐教研员叶军老师和市研训员祖金明老师提出，进一步提升艺术教学的深度和精度，需要在分层教学和精细化教学上加以完善。市教研室朱建明主任从数据出发，以37%的优课率和100%的优良率对伯乐课堂教学优秀品质提出充分认可，并从以下四个方面对学校管理进行了肯定：一、注重教学管理，强调以制度约束人，以制度管理人；二、突出内涵发展，精心汲取课堂教学精髓，导学案因生而设，形成伯乐特色；三、强调德育为先，突出家校共育；四、重视教师专业成长。同时朱主任还提出了两个建议：一、提升智贤课堂的实施水平，凝练智贤课堂的要素、路径及内涵；二、进一步加强队伍建设，因地制宜地开展教师专业活动。最后，李云飞校长对市教研室的到来表示了衷心的感谢。李校长指出，老师们要针对不足，思考“如何育人”“育什么样的人”“如何上课”“上什么样的课”等关键问题，并不断加强常规管理。李校长还希望伯乐中学全体教师能以“育智高贤正的伯乐学子，建质强名芳的品牌学校”为使命，精细管理、精准教学。江苏省南京市伯乐中学本次视导，既是对教学工作的指导，也是学校发展的定向问诊，更是全体教师再次扬帆远航的鼓舞大会。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹。伯乐中学将继续努力，在行动中坚持前进，继续创造属于伯乐的精彩。

近日，“江苏省教科研先进学校”评选结果出炉，全省共有45所学校获此殊荣，常州共占11所！这是江苏省通过区、市、省层层遴选首次评审出的教科研先进中小学校名单！学段学校名称幼儿园常州市新北区银河幼儿园幼儿园常州市鸣珂巷幼儿教育集团小学常州市实验小学小学常州市局前街小学小学武进区星河实验小学初中常州市武进区湖塘实验中学初中常州市田家炳初级中学初中常州市武进星辰实验学校高中江苏省常州高级中学高中江苏省前黄高级中学高中溧阳市光华高级中学除此以外，还有不少老师收获满满！一起来看看有您孩子的老师吗？学段姓名单位幼儿园徐志国常州市新北区银河幼儿园幼儿园黄海燕常州市刘海粟美术幼儿园幼儿园蒋惠娟常州市天宁区东青幼儿园小学朱燕芬常州市武进区湖塘桥第二实验小学小学王学进常州市五星实验小学小学金　玉常州市新北区小河中心小学小学张祖润常州市实验小学小学杨金华常州市金坛区河滨小学初中胡兵祥溧阳市第六中学初中张伟俊常州市武进区湖塘实验中学初中潘建明常州市田家炳初级中学高中张志勇常州市第五中学高中贺克春常州市第一中学高中周存军常州市田家炳高级中学高中秦亚平江苏省武进高级中学高中唐玉法溧阳市南渡高级中学科普小课堂什么是教育科研？教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。其直接作用和目的 是有利于提高教师素质和教学水平评选标准2018年江苏省教科研先进中小学校和幼儿园科研先进中小学校和幼儿园推荐单位必须重视教育科研工作，单位科研机构独立设置，科研活动丰富，科研成果助力教育教学改革成效显著，在本区域有较大的影响力。2018年江苏省中小学、幼儿园教科研先进教师科研先进教师推荐人选必须师德高尚、科研能力强、教学效果好，在学校和区域有较强的科研影响力。每一项成果，每一次获奖，每一个课题，每一篇论文，都凝聚着教师们的欢笑与汗水。相信常州的学校将以此为新的起点，更加勤勉务实地推进学校的教科研工作，用教科研助推学校发展、以教科研提升学校品质！内容来源：常州教育发布【常州发布综合编辑 未经授权禁止转载】觉得有用就点个赞吧

1省教育厅关于做好2020年全省高中学生英语等口语等级测试工作的通知各设区市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：为做好2020年全省高中学生英语等口语等级测试工作，现将有关事项通知如下。一、测试对象符合我省2020年高考报名条件的学生。二、测试日期1.英语口语测试日期为2020年6月6日、7日两天。2.日语口语测试日期为2020年6月6日、7日两天，由各市参照当地英语口语测试模式组织进行。3.其他外语语种的口语测试在6月6日，由南京市教育招生考试院负责组织。三、高中英语口语测试题型和试卷高中英语口语等级测试题型由朗读短文、回答问题、情景对话、话题简述四部分组成。口语测试每半天有A、B、C、D四套试题。四、高中英语口语测试等级1.高中学生英语口语等级测试分两级（一级和二级）、四个等第（优秀、良好、及格、不及格）。及格为一级，优秀、良好为二级。口语测试成绩既作为高中英语口语等级测试的成绩，也作为考生报考高校外语专业的口语测试成绩。2.高中学生英语口语等级测试的要求、内容等参见《2020年江苏省高中英语口语等级测试纲要》（以下简称《高中测试纲要》）。五、组织领导1.各地要严格按照各级疫情防控工作领导小组要求，落实疫情防控各项工作，确保考试场所、考试设备的卫生安全和考生、考官、考试相关人员的生命健康安全。2.高中学生英语口语等级测试工作由省、设区市、县（市、区）教育行政部门组织领导。省教研室负责制订《高中测试纲要》、命题和分发试卷等工作。具体测试工作按《2020年江苏省高中学生英语口语等级测试实施细则》（附件）执行，由各市、县（市、区）招生办（考试院、考试中心）或教研室（教科院、教科研中心）承担测试实施工作。其他外语语种口语等级测试有关事宜，参照高中英语口语等级测试相关要求执行。3.各地考试具体实施部门要规范操作，合理把握评判尺度，严禁徇私舞弊、弄虚作假；要及时公布测试成绩，畅通申诉渠道，及时回复考生申诉，广泛接受社会监督，确保考试公平、公正。考生、考试工作人员、社会其他人员在测试中如有违法违规行为，将依照国家相关法律、法规对当事人进行处理。六、口语测试费根据《省政府关于取消和暂停征收部分行政事业性经营服务性收费以及降低部分收费标准的通知》（苏政发〔2015〕119号）的要求，2020年省高中学生英语口语等级测试所需经费由各地同级财政予以统筹安排。有关2020年高中学生英语口语等级测试的其他事宜将由省教研室另行通知。附件：2020年江苏省高中学生英语口语等级测试实施细则.doc省教育厅2020年4月13日来源：江苏省教育厅编辑：瞿亚楠

为深入开展江苏省中小学教研室第十三期课题《数学课堂立本求真的探索研究》，帮助课题组成员深入理解本真课题的内涵、核心价值，明确科学研究的具体任务和方法，1月12日，由邳州市教育局教研室教研员聂艳军组织的课题启动培训会在教研室四楼会议室如期开幕。课题组成员胡良梅、杨文胜、程增华、张新宇、徐艳、徐红等参加活动。启动培训会上，聂艳军带领课题组成员回顾了2019年取得的成绩。他梳理了课题提出的背景、对“本真教育”的理解及本真数学教学的内涵。他指出，本真教学要坚守数学在场、儿童在场、教师在场。数学在场强调发展儿童的思维能力和理性精神；儿童在场强调要还儿童探索的自由，让儿童充分自主地学；教师在场则强调教师是发起数学活动、引导学生展开交流的组织者。课堂教学的高度，其实是教师带着学生走上去的。针对课题研究的内容，聂艳军将它细化为三个子课题，分别是：数学课堂“问题提出”的实践研究；数学教学设计“序”的实践研究；小学生数学“学、讲”能力的培养策略。每一个子课题的研究内容与研究思路，进行了详细阐述。课题组成员进一步明确了课题研究的具体思路，同时还在思想高度上收获了共识：没有理论提升的课是缺乏高度的，上好课是基本技能，能从技能中提炼出“道”，才可以被推广，才能让更多的教师和学生受益，而做好课题研究则是提炼“教学之道”的必经之路。读书、上课、写文章是课题研究的基本方式。聂艳军殷切希望，2020年课题组成员能够带领身边的教师多读书、多研课、多思考、多动笔，在课题研究中实现自己美好的教育情怀，与儿童美美与共、携手并进。学高为师 身正是范投稿邮箱：pz86626231@163.com邳 州 教 育关注方法：

11月11日下午，江苏省中小学教学研究室语文教研员、特级教师、正高级教师、苏教版语文编者、省高考语文命题专家张克中应邀来到马陵中学，给学校全体语文老师带了一场题为《新标准 新高考 新教学》的报告。副校长杨忠平主持了讲座。讲座中，张教授阐述了新课标的特点：凝练了学科核心素养、更新了教学内容、制定了学业质量标准。张教授提出新高考将依据课程标准，命题以素养立意，突出真实情境、多元综合等特点。如何搞好新课标、新高考背景下的新教学，张教授提出要做好以下几点：素养为本的大单元设计，真实情境的任务学习，学习为主线的教学活动，教学评一致，线上线下混合学习。张教授的讲座既有理论高度，前瞻视野，又从一线教学出发，结合教学实际，给与会老师带来了一场精神盛宴。

近日，江苏省政府高层连续调整。据中共中国银行直属机关委员会微信公号报道，12月4日，中国银行隆重召开2019年党的建设工作会议，党委书记、董事长刘连舸同志出席会议并讲话，党委副书记王江同志主持会议，中央纪委国家监委驻中国银行纪检监察组组长、中国银行党委委员苗雨峰同志通报了有关案例。12月5日，中国银行总行举行2020年全行个人金融业务“开门红”启动大会，党委书记、董事长刘连舸，党委副书记王江，党委委员、副行长郑国雨，36家一级分行分管个金业务的副行长及总行各相关部门代表等300余人参加了活动。上述报道显示，原任江苏省副省长、省政府党组成员的王江，已任中国银行党委副书记。在12月5日，四川省德阳市委书记赵世勇以江苏省政府党组成员的身份，出席了江苏省政府举行的宪法宣誓仪式。此次履新中国银行党委副书记的王江，是其时隔两年重返金融系统任职。任职江苏前，他已先后在中国建设银行、交通银行工作了21年。王江出生于1963年7月，1980年他考入山东经济学院财金系金融专业学习，大学毕业后在山东经济学院金融教研室担任助教，后任金融教研室副主任、主任、讲师，财金系副主任、副教授。1996年至1999年，他还在厦门大学财金系金融专业委培脱产博士研究生学习，获经济学博士学位。1999年6月，获得博士学位的王江从学界投身金融业，进入中国建设银行山东省分行工作，担任信贷风险管理处副处长。此后，他在中国建设银行工作了19年，历任山东德州市分行行长、山东省分行副行长、湖北省分行行长、上海市分行行长等职。2015年3月，王江出任交通银行副行长、党委委员。2017年7月，王江首次离开工作多年的金融系统，出任江苏省副省长。根据分工，他负责教育、文化、旅游、文物、国有资产管理、金融、广播电视方面工作，分管省教育厅、省文化和旅游厅（省文物局）、省政府国有资产监督管理委员会、省广播电视局、省地方金融监督管理局（省政府金融工作办公室）。此次王江重返金融系统，出任中国银行党委副书记。此前，现任中国银行党委书记、董事长刘连舸，任中国银行行长、党委副书记、副董事长，今年6月担任现职。目前，中国银行行长一直空缺。“政事儿”注意到，在王江之前，今年3月有长期金融系统工作经历的重庆市副市长刘桂平，已调任中国建设银行行长。2016年，刘桂平由中国投资有限责任公司副总经理调任重庆副市长，他曾在中国农业银行工作25年。王江简历王江，男，1963年7月生，汉族，山东乳山人，在职研究生学历，经济学博士学位，研究员，1983年12月加入中国共产党，1984年7月参加工作。1980.09—1984.07 山东经济学院财金系金融专业学习；1984.07—1988.09 山东经济学院金融教研室助教（其间：1986.09—1987.06陕西财经学院研究生部助教班学员）；1988.09—1992.05 山东经济学院金融教研室副主任、主任、讲师；1992.05—1999.06 山东经济学院财金系副主任、副教授（其间：1995.08—1996.09厦门大学经济学院高级访问学者；1996.09—1999.06厦门大学财金系金融专业委培脱产博士研究生学习，获经济学博士学位）；1999.06—2000.09 中国建设银行山东省分行信贷风险管理处副处长；2000.09—2002.10 中国建设银行山东省德州市分行行长、党委书记；2002.10—2007.01 中国建设银行山东省分行副行长、党委委员；2007.01—2007.07 中国建设银行山东省分行副行长、党委副书记；2007.07—2007.09 中国建设银行湖北省分行主要负责人；2007.09—2011.02 中国建设银行湖北省分行行长、党委书记 （2004.04—2008.10辽宁大学应用经济学博士后流动站博士后）；2011.02—2011.03 中国建设银行上海市分行主要负责人；2011.03—2015.03 中国建设银行上海市分行行长、党委书记；2015.03—2017.07 交通银行副行长、党委委员；2017.07任江苏省副省长、省政府党组成员；现任中国银行党委副书记。

11月19—20日，江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在南京市石鼓路小学报告厅举行。此次活动为期两天，共有15节现场观摩课。来自全省各地的语文教师代表齐聚一堂，共研统编教材，演绎精彩课堂。04:32莅临本次开幕式的领导有国家督学、研究员、江苏省教育科学研究院原副院长王国强，南京市教研室主任严必友，南京市秦淮区教育局副局长韩锦锦，南京市秦淮区教师发展中心书记朱一峰，南京市石鼓路小学校长高云梅等，同时出席活动的专家有江苏省小语会名誉理事长、著名语文教育专家朱家珑，江苏省小语会名誉理事长、全国著名特级教师袁浩，江苏省小语会副理事长、学术委员会主任、全国著名特级教师孙双金校长，情境教育研究所所长，全国著名特级教师施建平等。开幕式上，江苏省教研室小学语文教研员李亮博士与南京市教研室严必友主任分别致辞，国家督学、研究员、江苏省教育科学研究院原副院长王国强讲话。在随后的课堂观摩活动中，十五位青年教师的课堂教学精彩纷呈，汪东玮老师课堂思路清晰；卞锋老师语言风趣幽默，朗读指导生动精彩；佘珏老师课堂理性从容，以学习多角度批注为教学重点；孙媛媛老师课堂情理交融；程洁老师语调亲切，充分发挥学生的主体作用……十五位教师的观摩课诠释了智慧课堂的内涵，在深刻体现语文课程标准理念与要求的基础上，风格各异、个性彰显。南京市石鼓路小学的学生表现给课堂增添了许多亮点，精彩的发言、开阔的视野、自信的表达得到了与会老师的一致赞扬。本次活动江苏省教育学会名誉会长杨九俊还带来一场精彩的学术报告，他妙语连珠，见解独到，畅谈了自己对文本解读的方法，让与会老师对教材的理解和教法的优化都有了更明晰的认识。活动期间，江苏省小语会副理事长、学术委员会主任、全国著名特级教师孙双金校长和江苏省小语会副理事长、全国著名特级教师薛法根校长分别对本次观摩课进行了精辟、细致的点评。两位专家精彩的点评让在座的老师受益匪浅，为今后的语文教学指明了方向。活动最后，江苏省教研室小学语文教研员李亮博士上台宣读了本次评选结果，与会领导为获奖老师颁奖，活动圆满结束。江苏省教研室小学语文教研员 李亮这项活动对推进语文学科的教学改革，特别是对培养优秀青年教师，发挥非常巨大的作用，将来这个活动还会继续的举办下去，那么这次活动有两个特点，第一个是疫情背景下的一次活动，因此我们这次活动采取的是线上和线下同时进行的一个活动方式，不仅在现场有一百多位老师现场观摩，同时线上到目前为止观看的老师很踊跃，有五万多老师在观看，第二是我们这次活动推出了李吉林语文教学奖，李吉林老师是享誉世界的儿童教育家，一辈子做小学语文老师，从教60年，堪称小学语文教师的传奇，我们设立这个奖就是希望更多的青年教师像李老师学习，像她那样做老师，像她那样教小学语文，那么我想李吉林语文教学奖一定会成为一面旗帜，激励更多老师在语文教育、儿童教育的道路上越走越宽。

11月25日，由江苏省中小学教研室主办的第四届江苏省STEM教育大会在徐州市鼓楼区召开。本次大会总结了近年全省STEM教育实践和研究工作、分享各地的经验和成果，持续而深入地推进全省STEM教育的实践和研究，探索STEM教育学科融浸途径，促进培育跨学科综合素养和创新能力这一STEM教育核心理念在各学科中的落实。 江苏省教育厅有关处室负责人，江苏省教育科学研究院、徐州市教育局、徐州市鼓楼区政府和教育局、江苏凤凰数字传媒有限公司相关领导，各设区市教科研机构和13个省级STEM教育县级实验区的有关负责人，南京师范大学教育科学学院专家，部分省STEM教育试点项目学校的校长和老师等，共300余名代表出席了本次会议。省教育厅基教处周明副处长在讲话中指出，STEM教育在人才培养目标上与国家战略一致，即培养可以担当民族复兴的时代新人；全省各地要在STEM教育课程及其实施、教学范式研究、教师理念转变与专业素质提升、STEM教育保障能力四个方面下功夫。省教科院王晓天副院长提出，STEM教育对于全省基础教育改革发展具有重大意义，STEM教育要有新突破，要多形式推进STEM教育实施。国家督学、省教科院原副院长王国强研究员回顾总结了过去五年江苏省STEM教育实践与研究的成果，并就继续发挥各级教科研机构主导作用、江苏STEM教育协同创新研究中心引领作用、加强STEM教育第二期项目研究提出了建议。省中小学教研室项目部赵华部长介绍了新一轮省基础教育前瞻性教学改革重大项目《STEM教育培育强基创新人才的融浸式实践》的背景与价值、内涵与目标、重点任务等。苏州工业园区教育局葛虹副局长与大家分享了园区教育局作为项目实施合作方围绕这一项目的工作布局等。南京师范大学何善亮教授作了题为《STEM教育的再思考与再实践》的专家报告。他结合当下STEM教育的研究与实践，从STEM教育价值的再认识、目标的再明晰、内容的再拓展、方式的再深化、经验的再凝练等五个方面，与大家分享了关于STEM教育的新认识和新思考。徐州市鼓楼区教育张艳副局长介绍了该区区域化推进STEM教育实践和研究的做法与经验，展示了该区STEM教育的模式和成果。会上，省中小学教研室李善良副主任宣布了江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《具有江苏特色的STEM教育体系构建与实践研究》子课题评比结果，会上，来自南京、苏州、常州、南通、泰州、宿迁等地的学校分享了STEM教育实践和研究的成果，以及STEM课程教学工坊一体化建设的经验。会议全体代表还分学段现场观摩了徐州市属部分学校、鼓楼区全部学校的STEM课堂教学和成果展示，并在观摩现场组织了交流研讨。据介绍，过去的五年里，在省教育厅指导下，由省教科院直接推动，省中小学教研室、南师大教育科学学院、江苏凤凰数字传媒有限公司联合成立了“江苏STEM教育协同创新研究中心”；研制印发了《江苏省基础教育STEM课程指导纲要（试行）》《江苏省基础教育STEM课程教学工坊一体化建设指南（试行）》《江苏省STEM中小学幼儿园建设标准（试行）》；设立了STEM项目试点学校269所、样本学校74所、省级STEM教育县域实验区13个；组织实施了江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《具有江苏特色的STEM教育体系构建与实践研究》，并有44个子项目学校共同开展了实践和研究，项目研究和实践成果丰硕、得到有关方面的充分肯定；结合学科教研活动组织了各学段STEM教师培训和成果展示；与国外相应机构联合进行了STEM教育理论和实践研究；组织专家和一线教师编写了数十个具有江苏本土特点的基础教育各学段STEM项目案例；组织评选了3届由省内外教师参评的STEM教育优秀案例；连续召开了3次全省性STEM教育推进大会；向全国推介了徐州市鼓楼区等地和部分学校开展STEM教育研究和实践的经验。全省各地都组织了具有本地特色的STEM实践和研究，形式丰富多彩、成效多维显现、经验层出不穷。下一阶段，省中小学教学研究室将适时组织STEM中小学、幼儿园评估认定工作，推进STEM教育在全省的普及和实践水平的持续提高；同时将高质量研究和实施江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《STEM教育培育强基创新人才的融浸式实践》，聚焦STEM教育的学科融浸及其资源建设、STEM教师培养培训及其教学方式创新、STEM教与学成果凝练和展示等，苏州工业园区先行、13个省级实验区联动、全省各个区域跟进，形成STEM教育研究和实践的江苏特色；还将推动成立STEM教育研究院、举办STEM教育国际论坛等。交汇点记者 张耀文编辑: 陈彤【来源：新华日报交汇点】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

日前，江苏省教育厅发布了“2020年全省高中学生英语等口语等级测试工作的通知”，详细如下。省教育厅关于做好2020年全省高中学生英语等口语等级测试工作的通知各设区市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：为做好2020年全省高中学生英语等口语等级测试工作，现将有关事项通知如下。一、测试对象符合我省2020年高考报名条件的学生。二、测试日期1.英语口语测试日期为2020年6月6日、7日两天。2.日语口语测试日期为2020年6月6日、7日两天，由各市参照当地英语口语测试模式组织进行。3.其他外语语种的口语测试在6月6日，由南京市教育招生考试院负责组织。三、高中英语口语测试题型和试卷高中英语口语等级测试题型由朗读短文、回答问题、情景对话、话题简述四部分组成。口语测试每半天有A、B、C、D四套试题。四、高中英语口语测试等级1.高中学生英语口语等级测试分两级（一级和二级）、四个等第（优秀、良好、及格、不及格）。及格为一级，优秀、良好为二级。口语测试成绩既作为高中英语口语等级测试的成绩，也作为考生报考高校外语专业的口语测试成绩。2.高中学生英语口语等级测试的要求、内容等参见《2020年江苏省高中英语口语等级测试纲要》（以下简称《高中测试纲要》）。五、组织领导1.各地要严格按照各级疫情防控工作领导小组要求，落实疫情防控各项工作，确保考试场所、考试设备的卫生安全和考生、考官、考试相关人员的生命健康安全。2.高中学生英语口语等级测试工作由省、设区市、县（市、区）教育行政部门组织领导。省教研室负责制订《高中测试纲要》、命题和分发试卷等工作。具体测试工作按《2020年江苏省高中学生英语口语等级测试实施细则》（附件）执行，由各市、县（市、区）招生办（考试院、考试中心）或教研室（教科院、教科研中心）承担测试实施工作。其他外语语种口语等级测试有关事宜，参照高中英语口语等级测试相关要求执行。3.各地考试具体实施部门要规范操作，合理把握评判尺度，严禁徇私舞弊、弄虚作假；要及时公布测试成绩，畅通申诉渠道，及时回复考生申诉，广泛接受社会监督，确保考试公平、公正。考生、考试工作人员、社会其他人员在测试中如有违法违规行为，将依照国家相关法律、法规对当事人进行处理。六、口语测试费根据《省政府关于取消和暂停征收部分行政事业性经营服务性收费以及降低部分收费标准的通知》（苏政发〔2015〕119号）的要求，2020年省高中学生英语口语等级测试所需经费由各地同级财政予以统筹安排。有关2020年高中学生英语口语等级测试的其他事宜将由省教研室另行通知。江苏省教育厅2020年4月13日来源：交汇点编辑：王晶枫审核：高仁泉