江苏省教研课题

为深入开展江苏省中小学教研室第十三期课题《数学课堂立本求真的探索研究》，帮助课题组成员深入理解本真课题的内涵、核心价值，明确科学研究的具体任务和方法，1月12日，由邳州市教育局教研室教研员聂艳军组织的课题启动培训会在教研室四楼会议室如期开幕。课题组成员胡良梅、杨文胜、程增华、张新宇、徐艳、徐红等参加活动。启动培训会上，聂艳军带领课题组成员回顾了2019年取得的成绩。他梳理了课题提出的背景、对“本真教育”的理解及本真数学教学的内涵。他指出，本真教学要坚守数学在场、儿童在场、教师在场。数学在场强调发展儿童的思维能力和理性精神；儿童在场强调要还儿童探索的自由，让儿童充分自主地学；教师在场则强调教师是发起数学活动、引导学生展开交流的组织者。课堂教学的高度，其实是教师带着学生走上去的。针对课题研究的内容，聂艳军将它细化为三个子课题，分别是：数学课堂“问题提出”的实践研究；数学教学设计“序”的实践研究；小学生数学“学、讲”能力的培养策略。每一个子课题的研究内容与研究思路，进行了详细阐述。课题组成员进一步明确了课题研究的具体思路，同时还在思想高度上收获了共识：没有理论提升的课是缺乏高度的，上好课是基本技能，能从技能中提炼出“道”，才可以被推广，才能让更多的教师和学生受益，而做好课题研究则是提炼“教学之道”的必经之路。读书、上课、写文章是课题研究的基本方式。聂艳军殷切希望，2020年课题组成员能够带领身边的教师多读书、多研课、多思考、多动笔，在课题研究中实现自己美好的教育情怀，与儿童美美与共、携手并进。学高为师 身正是范投稿邮箱：pz86626231@163.com邳 州 教 育关注方法：

近日，“江苏省教科研先进学校”评选结果出炉，全省共有45所学校获此殊荣，常州共占11所！这是江苏省通过区、市、省层层遴选首次评审出的教科研先进中小学校名单！学段学校名称幼儿园常州市新北区银河幼儿园幼儿园常州市鸣珂巷幼儿教育集团小学常州市实验小学小学常州市局前街小学小学武进区星河实验小学初中常州市武进区湖塘实验中学初中常州市田家炳初级中学初中常州市武进星辰实验学校高中江苏省常州高级中学高中江苏省前黄高级中学高中溧阳市光华高级中学除此以外，还有不少老师收获满满！一起来看看有您孩子的老师吗？学段姓名单位幼儿园徐志国常州市新北区银河幼儿园幼儿园黄海燕常州市刘海粟美术幼儿园幼儿园蒋惠娟常州市天宁区东青幼儿园小学朱燕芬常州市武进区湖塘桥第二实验小学小学王学进常州市五星实验小学小学金　玉常州市新北区小河中心小学小学张祖润常州市实验小学小学杨金华常州市金坛区河滨小学初中胡兵祥溧阳市第六中学初中张伟俊常州市武进区湖塘实验中学初中潘建明常州市田家炳初级中学高中张志勇常州市第五中学高中贺克春常州市第一中学高中周存军常州市田家炳高级中学高中秦亚平江苏省武进高级中学高中唐玉法溧阳市南渡高级中学科普小课堂什么是教育科研？教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。其直接作用和目的 是有利于提高教师素质和教学水平评选标准2018年江苏省教科研先进中小学校和幼儿园科研先进中小学校和幼儿园推荐单位必须重视教育科研工作，单位科研机构独立设置，科研活动丰富，科研成果助力教育教学改革成效显著，在本区域有较大的影响力。2018年江苏省中小学、幼儿园教科研先进教师科研先进教师推荐人选必须师德高尚、科研能力强、教学效果好，在学校和区域有较强的科研影响力。每一项成果，每一次获奖，每一个课题，每一篇论文，都凝聚着教师们的欢笑与汗水。相信常州的学校将以此为新的起点，更加勤勉务实地推进学校的教科研工作，用教科研助推学校发展、以教科研提升学校品质！内容来源：常州教育发布【常州发布综合编辑 未经授权禁止转载】觉得有用就点个赞吧

原标题：课题引领，智慧前行——江苏省、市教学研究第十三期课题开题活动在实验附小隆重举行2020年8月19日上午，南通市海门实验学校附属小学内洋溢着浓厚的学术氛围，江苏省、市教学研究第十三期课题集中在此举行开题活动。出席开题论证会的专家有：江苏省中小学教学研究室课题研究中心朱纷主任；江苏省中小学教研室、省基础教育质量监测中心办公室周世科主任；南通市教育科学研究院陈杰院长、曹桂林副院长；南通市教育科学研究院小教科董一红科长；南通市开发区教师发展中心杨苏主任；启东市发展中心俞蔚科长；如皋市教师发展中心夏敏军主任；南通师范学校第一附属小学幼儿园方景融园长。参加会议的还有海门区教育体育局倪强副局长；海门区中小学教师培训中心陆洪飞主任、张永林副主任、黄礼宾副主任；海门区中小学教师研修中心教研员施伟、姚少华；海门实验学校附属小学沈荣校长；各课题主持人、核心组成员代表。本次开题活动由董一红科长主持。此次共有7个省级课题、3个市级课题进行开题论证，分四个会场进行开题报告陈述和专家论证指导。第一会场论证的是实验附小沈荣校长主持的《基于“语文要素”的学程设计与运用研究》，研修中心教研员姚少华、南通师范高等专科学校沈敏老师主持的《聚焦主题语境的小学英语课程与教学优化研究》，包场中学王志勇老师、南通教科院成丽主持的《高中学生地理核心素养发展水平测评研究》。第二会场论证的是正余小学季兴东老师主持的《基于农村小学高年级英语学科测试分析的教学实践研究》。第三会场论证的是实验附小陆李华老师主持的《小学生数学批判性思维启蒙的实践研究》，东洲小学顾寅娟副校长主持的《开发益智数学游戏课程的实践研究》，四甲中学方明老师主持的《高中语文文本悟读教学实践研究》。第四会场论证的是特殊教育学校成承、孙霞老师主持的《利用美术教学提高聋哑儿童审美能力的研究》，浦江幼儿园李峰燕、包夏玮老师主持的《基于STEM理念的乡村幼儿园小创客园本课程研究》，能仁小学王霞老师主持的《深度学习观下的小学英语交互式阅读教学实践研究》。各课题主持人分别从为什么研究、研究什么、怎么研究、研究成果和研究中的困惑等五个方面进行了汇报。专家们肯定了各课题的研究基础深厚、报告内容规范、文献研究丰富、选题既有意义又有价值。同时，针对各课题组研究中的难点与困惑，既做出了高屋建瓴的指导，又提出了切实有效的方法，帮助各课题组理清了研究思路，细化了研究问题，明晰了技术路线，为今后的研究工作指明了方向。实验附小将借此次开题活动的东风，继续以教育科研作为学校内涵发展的强大助推力，勤于实践，乐于反思，善于总结，沿着科研兴校的道路，不断智慧前行！来源：实验附小

一线教师如何做课题研究，这是我们一直思考的问题。今年江苏省无锡市新洲小学的江苏省教研课题《基于ELLI框架的多元文化背景下儿童学习力培养研究》于5月20日在无锡市教科院领导的指导下顺利开题，为了真正推进主课题的研究，并且让全校每一位老师都成为研究的主人，学校教科室结合学习力的7个要素：变化和学习、关键好奇心、意义形成、创造性、学习互惠、策略意识和顺应力，组织课题组核心成员展开头脑风暴，共同商议每一个课题组的阶段研究重点、内容以研究形式，让每一个课题组都有明确的研究方向。我们说教学的主阵地是课堂，同样对于一线教师来说，科研的主阵地同样是课堂。我们的老师们都在各自的课堂中演绎着课题研究的姿态：率先执教的许灵黎老师呈现了一堂精彩纷呈的音乐课——《剪彩波尔卡》。整堂课，许老师激发学生的关键好奇心，引导学生通过律动表演感知音乐描绘的鲜明形象，体会乐曲欢快活泼的情绪、速度和变化力度；并通过体态律动分析乐曲的乐段与乐句。杨祺老师执教了一堂具有思维含量的数学课——《解决问题的策略——转化》。整堂课杨老师以培养学生策略意识为主线，结合学生的观察、操作、想象，逐步引导学生思考“什么是转化？”“为什么要用转化？”“怎么转化？”这三个问题，把握重点，突破难点。朱玉老师执教的内容是——《篮球原地右手高运球》。课堂围绕“学习互惠”这一要素，利用各种小游戏贯穿整节课，学生兴趣高涨，练习动作时非常积极。其次指导学生分组进行练习，练习过程中互相学习与纠错，培养了学生的责任意识与合作意识。王宁老师执教的语文课——《巨人的花园》，紧扣童话故事中常用的对比手法，培养学生在学习课文时的策略意识，引导学生抓住对比来品读课文，感受童话世界的奇妙。通过寻找课内外童话故事中的对比，促进学生的意义形成，明白对比是童话的常用手法。杨洁老师执教的《美丽的盘子》这一课注重学生“创造力”的培养。杨老师引导学生通过观察和实践感受宣纸的特性，并结合自己的想象进行折和绘。杨老师通过提高学生的想象力和创造力让学生体会美术课堂制作过程的乐趣。时亚星老师执教的《感觉》一课，通过设计有趣的游戏活动，抓住学生的关键好奇心，带领学生感知听觉，进而类比迁移视觉、触觉、嗅觉、味觉的形成过程，引导学生正确认识错觉，学会观察的方法，形成解决问题的策略意识。数学组刘海婷老师给大家带来了一节别开生面的综合实践课——《小小商店》。学生在整个模拟购物中关键好奇心得到激发，生活体验得以丰富。学生在学习互惠中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感。李山英老师执教的《羿射九日》一课紧扣神话故事的“神奇”，抓住孩子关键好奇心。引导学生按照“起因、经过、结果”的顺序理清故事的思路，通过表格、板书等支架，培养学生的策略意识，辅助学生讲好神话故事。为了让科研研究课更具科研味，我们一改以往的评课方式，推出“课题研究课评价表”，引导听课教师根据学习力的各个要素，围绕学生的“参与状态”“思维状态”“情绪状态”，教师的“教学内容”“教学表达”“课堂结构”等方面细化评价标准，进行研究性的深度评价。在中高年级，我校还尝试运用学生课堂评价表，请学生对教师的教及自己的学等方面进行评价。课题研究课的课堂仅仅局限于纸质化评价是远远不够的。为了激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，有效提升学生的学习力，最后执教者与听课教师通过对师生评价表的综合分析，反思研究课的实施要素的成功之处和失败原因，并优化设计，从而使研究课真正起到了推动研究的作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。做草根化的课题研究，让科研行走在课堂中，这将是成为江苏省无锡市新洲小学进行课题研究的主要方式。

课题研究展硕果 教育科研谱新篇麦随风里熟，梅逐雨中黄。2020年7月2日上午，江苏省、南通市教育科学规划课题成果鉴定活动在我市和合小学如期举行。本次活动，由南通市教育科学规划领导小组办公室、启东市教育科学规划领导小组办公室主办，启东市和合小学、杨裕海名师工作室承办。南通市教育科学研究院教科人员及特邀科研专家、启东市教师发展中心教科室成员、启东市各学校部分省市课题主持人参与了本次活动。专家引路：以课题为导向，以践行为主线上午九点，江苏省教育科学规划部分课题成果鉴定活动开幕式在和合小学多媒体教室举行。启东市教师发展中心教育科研科科长俞蔚做了简短的开幕式致辞。她首先对远道而来的各位专家表示感谢，同时指出和合小学虽是地处偏僻的农村学校，教学设施设备简陋，但教师的科研热情却不减，她希望和小教师能以此次活动为契机，以课题为导向，以践行为主线，钟情教育科研，牵手课题研究。课例展示：让课题更切实，让教学更灵动本次活动的六节课例，本着“让课题更切实，让教学更灵动”的理念，主题鲜明，精彩纷呈。切合课题，展示成果。三节语文课堂适时地融入了课题的研究成果，匠心独运地诠释了研究课题的不同精髓。和合小学朱天红老师执教《走近宋庆龄》，《平衡理念下小学语文单元整合阅读教学的实践研究》的核心组成员和合小学翟瑛璞老师执教的是四年级下册习作单元的主题单元整合教学，和合小学杨柳老师执教的是二年级统编版教材《曹冲称象》，凸显了《小学经典诵读中培养学生审美雅趣的实践研究》的研究成果。三位语文教师的课例展示折射了和达团队教师在科研实践中潜心钻研的工作态度。关注学情，凸显特色。数学课堂上，和合小学陈凯老师、顾柳花老师、海工小学盛锦浩老师分别关注学科学情，尝试最新的教学理念，强调学生的主体地位，发挥团队的协作精神，是一次有益探索。 结题论证：为课题作鉴定，为研究引方向上午九点半，在报告厅、梦想教室、多媒体教室三个会场，十二个“十三五”教育科学规划专项课题的主持人及相关课题组的成员接受专家课题成果鉴定兼课例点评。经验交流，求真务实。十二位课题组主持人全面回顾总结了近五年来课题研究的全过程，从研究的背景意义、国内外现状分析、研究的目的、内容和方法、课题的实施阶段、效果及成果等方面作了精彩的汇报，充分展现了课题研究的行动轨迹以及组员教师在科研实践中刻苦钻研的热情和求真务实的作风。专家鉴评，醍醐灌顶。专家组认真听取了课题主持人的研究成果汇报，查阅了课题研究佐证材料，与课题组成员进行了融洽、热烈的交流对话，对每项课题提出了有针对性的建议，指明了进一步深入研究的方向。在结题点评环节，专家组首先肯定了各课题组认真扎实的研究态度，认为各课题组管理规范，完成了预期研究任务，建议大家加强理论学习，将课题向纵深方向挖掘，进行更深层次研究，申报更高一级的课题，同时希望课题组成员能借着课题研究带动更多教师参与研究，促进教师专业进一步成长，继续提炼科研成果，让科研成果惠及更多学校。专家的真知灼见，令在场的老师们如醍醐灌顶，受益良多。课题研究展硕果，教育科研谱新篇。此次省市级教研课题成果鉴定，既是对课题组成员前期在教育科研方面作出的努力予以肯定，又为今后开展教育教学研究指明了方向。结题活动并不是一种结束，而是一种新的开始。和小人也将继续行走在“深耕教育科研，实现内涵发展”的路上，且行且思考，且思且进步。（供稿：和合小学）

1月12日，省教育厅召开江苏省创新一流本科教育改革重大专项课题中期汇报会。南京大学、东南大学等10所高校和江苏省高教学会应用型本科建设研究会、成人教育研究会作为重大专项课题的牵头单位，分别汇报了12个专项课题一年来的研究进展、阶段性成果和下一步计划。省教育厅副厅长王成斌听取汇报并讲话。王成斌充分肯定了各课题组前期所做的大量工作。课题组普遍建立了多校联动机制，面向世界，立足本省，紧紧抓住问题本质，既有理论研究，也有实践探索，取得了阶段性成果和初步成效。他从五个方面对课题研究下一步工作提出要求，一是准确把握形势和政策要求；二是充分发挥目标和问题导向；三是注重理念创新和内涵建设；四是着力提高质量和水平；五是加强理论与实践结合，指导各课题研究组认真贯彻落实党的十九届五中全会精神、准确把握“十四五”开局之年国家、省政策要求，紧扣建立健全江苏高等教育高质量发展新体系之目标，直面高等教育普及化阶段出现的一系列新特征、新问题，坚持立德树人的根本任务和提高人才培养质量的核心要求，创新思想理念，加快建立质量保障体系，为打造国际有影响、国内一流的本科教育发挥积极作用。王成斌要求本系列课题研究做到：一是带好一支队伍，在全省高等教育领域形成一批专家和优秀团队；二是扩大社会效应，让高等教育更好地服务乃至引领区域经济和产业发展；三是形成一批有影响的成果，争取冲刺国家级教学成果，或形成调查报告、实施方案、标准体系，转化为可操作性强的政策文件。为贯彻落实全国教育大会、全国高等学校本科教育工作会议精神，深入实施教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，积极推进我省本科高校以教科研为引领、全面深化教育教学改革，2020年1月，省教育厅委托我省10所“双一流”、省高水平建设高校和江苏省高教学会应用型本科建设研究会、成人教育研究会分别牵头，紧紧围绕江苏本科教育的专业结构优化、一流专业一流课程“双万”计划、新工科新农科新医科新文科“四新”建设、高等学校课程思政、大学生创新创业教育、实验室建设与安全、一流应用型本科建设、成人教育“三教融合”等课题开展研究。本课题研究采取“行政主导、高校牵头、校际协同”的组织形式，研究成果用于指导高校教育教学实践，也为行政决策提供科学依据。创新一流本科教育改革重大专项课题将陆续于2021年底或2022年底结题。王成斌听取汇报并讲话会议场景【来源：江苏省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

学校发展，科研先行。10月11日下午，江苏省泰州市教育科学研究所“送研到校”月月行活动专家组来到江苏省泰州市大浦中心小学，为两项江苏省教育科学规划课题和一项江苏省教研课题进行开题与结题论证。本次专家组成员有泰州市教育科学研究所所长高兴邦、副所长胡唐明、泰州市教研室副主任张所滨，海陵区教师发展中心副主任朱存扣，初中研训部部长夏国顺。泰州市大浦中心小学副校长张莉、三项省级课题组成员、大浦中心小学教师代表参加了本次活动。江苏省教育教学规划课题《基于stem教育理念的小学信息技术思维培养策略研究》主持人孙尚坤与江苏省教育教学规划课题《数据驱动的STEAM课程开发与精准教学研究》主持人包继光分别作开题汇报，重点围绕课题“研究背景”“核心概念”“研究目标与内容”“研究思路与过程”“研究方法”“可能创新之处”等方面进行了阐述。江苏省教研课题《先锋文化建设研究》核心组成员刘高飞作结题报告，重点围绕课题“研究价值与意义”“研究目标和内容”“研究过程与方法”“研究成果与评价”等方面进行了阐述。专家组认真听取了开题和结题报告，充分肯定了课题前期准备工作细致，研究思路清晰，课题组分工明确，并分别针对三项课题研究的实际问题进行精准的指导与切实的建议，鼓励课题组要树立“问题意识”“研究意识”“成果意识”，加强理论的学习，落实和细化课题任务，扎实推动课题深度开展。

带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，7月17日下午，南通市紫琅第一小学申报的江苏省教育科学“十三五”规划课题《我-我们-我：以思维为核心的学习形态的研究与实践》、《种子到种子：爬山虎综合实践课程的开发与实施》在学校爬山虎图书馆顺利开题。此次课题开题论证会有幸邀请了江苏省教育学会会长杨九俊、南通大学教育科学学院陆平博士、南通市教育科学研究院院长陈杰、南通市教育科学规划办副主任吕亚梅、南通市教育科学研究院小教科科长董一红等专家出席活动，活动由陈杰院长主持，紫琅一小全体教师参加开题论证活动。参会人员首先观摩了宋悦波老师的英语研讨课《I like me》。宋老师带领孩子紧扣一个“思”，以情促思、以问导思、以议明思、以秀展思，将思维贯穿于课堂教学全过程。课毕，宋悦波老师结合自己的课堂教学进行了说课。整节课用“3S”课堂的三个思维学习过程架构，让每一位学生历经Self-direction（自我引导）到Socialization（团组讨论）再到Self-surpassing（自我超越）的过程，教师指导学生“看着听”、“敞着想”、“接着说”，对儿童学习做了细化指导和要求，让每个孩子都成为倾听、思考与表达的主体，让学习深度发生。接着，课题主持人姜树华、吴鹏程从课题研究的缘起、研究内容、研究目标、研究方法、研究过程与步骤、观点与创新、预期成果等方面分别向专家作了详细汇报。专家组成员听取了课题立项以来工作开展情况的陈述，并与课题组成员进行了互动交流。专家们对两项课题研究的价值和开题报告给予了充分肯定，同时作了细致的分析论证，对课题的研究方案提出了中肯的建议和具体的修改意见，为课题后续的深入研究指明了方向和路径。专家的论证，让学术梳理更科学，研究目标更明确，研究思路更清晰，技术路线更可行，研究方案更具体。课题引领，智慧前行，科研之路任重而道远。新的起点，新的征程，我们坚信，在各级领导和专家的关心与支持下，在课题组成员及全体教师的团结协作下，紫琅一小一定会在科研之路上越走越扎实、越走越坚定，课题研究也将取得丰硕果实。（文字：唐海林 图片：袁胜男）

科研引领，聚焦潇湘——徐州市潇湘路学校举行江苏省中小学教学研究第十三期课题开题论证2020年7月2日下午，徐州市潇湘路学校教务处马艳林、戚明亮老师的江苏省中小学教学研究第十三期课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》开题会正式开始。江苏师范大学文学院教授沙先一、江苏师范大学教科院教授刘月芳、侯集高级中学正高级教师柳方平、徐州市第十三中学正高级教师蔡晓梅、徐州市教育局教研室课题管理主任王建军、云龙区教师发展中心科研部研训员谢飞莅临开题论证会，徐州市潇湘路学校校长孙柏荣和课题组核心成员、学校老师参会。活动由徐州市潇湘路学校教务处戚明亮主任主持。活动伊始，课题主持人戚明亮老师宣读了课题立项通知。活动第二项，课题主持人马艳林校长做开题汇报。马艳林校长围绕“为什么——是什么——怎么做”的思维框架加以论述，就课题《文化传承视角下的初中语文教学研究》研究缘由、实践意义、研究内容、研究思路，以及课题研究的阶段目标等内容进行了详实的陈述。活动第三项，专家点评。现场的五位专家首先肯定了我校课题指向文化传承素养养成的实际意义，赞扬了我校课题申报的文本规范，课题研究的重点和难点也非常突出。在后期课题研究的过程中，专家建议我校要在课题亮点上下功夫，研究目标的设定最好分阶段、将评判标准进一步细化，争取在课题汇报阶段采用多形式展示研究成果，以课题带动学校、教师发展，提高学生综合素养。最后孙柏荣校长对五位专家专业、中肯的建议给予最真诚的谢意，同时代表学校对课题主持人和学校年轻老师们提出要求和殷切希望：牢牢抓住教师成长的双翼，一是教学，一是科研，我们要立足于教学实际，在区教育局、发展中心的引领下，打造“名师、名科、名校”，科研引领，聚焦打造精品潇湘。专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们倍感肩上的责任任重道远。相信，有市区教研室领导的支持，有各位专家的引领，我校课题组成员定会在马校、戚主任的带领下，群策群力，将课题研究基于多元实践，扎实、有效地开展下去，积极构建具有文化品味、富有地方特色的校本课程，服务学生，以期将丰富的研究经验和研究成果进行推广。