江苏教育研究院

今日，江苏树恩科技集团再次“扩容”，软硬件齐头并进，成立江苏树恩教育研究院。这标志着树恩教育集团旗下幼教、小学、初中、高中正向着一个精细化、規范化、国际化的方向发展。据了解，树恩研究院对于集团师资队伍建设、教育教学质量检测、创新课程体系、研究探索新方法、规划教育集团战略定位、创办高等教育、筹建江苏树恩科技大学等有着极其重要推动作用! 此次，特聘胡廷峰教授为江苏树恩教育研究院首任院长，胡廷峰教授是清华大学管理学博士、清华大学教育管理博士后、高校升学规划指导专家、江苏省南京市青年创业导师、原南京大学国家金融系创始人兼第一任书记、亚太管理学院院长。据悉，树恩研究学院将积极推动树恩高级中学与全国36所高校建立战略联盟，并将与近期举办教育新理念高层论坛，同时着手筹备树恩科技大学等事宜。

未来网高校频道7月19日讯（记者 杨子健 通讯员 王来兵）7月16日，南京大学与江苏省教育考试院签署战略合作协议，江苏省政协副主席、南京大学党委书记胡金波和江苏省教育厅副厅长苏春海共同为江苏省教育考试研究中心揭牌。签约仪式由江苏省教育考试院副院长吴仁林主持。江苏省教育考试院党委书记、院长林伟，南京大学副校长王志林分别代表合作双方致辞。南京大学学生工作处、教务处、教育研究院、继续教育学院等相关负责人及学科专家，以及省教育考试院各处室负责同志及部分科研管理人员出席仪式。据了解，胡金波书记作为主要倡议人，曾在2019年第6期《江苏高教》上发表了题为《顺应改革趋势、符合江苏实际、遵循教育规律、促进人才培养》的文章，阐述江苏新一轮高考改革方案面临的新机遇和挑战，也在筹备期形成了研究中心的首份成果。作为全省教育领域各类学历教育和非学历证书考试的管理单位，江苏省教育考试院迫切需要借助南大优质研究平台，致力于在新高考改革背景下对“招生、考试、评价、培训、研究”等全领域开展合力攻关，对江苏的教育考试招生和评价给予科学诊断，为江苏考试招生科研和评价领域提供专业化的政策指导和咨询，助力江苏教育考试创新优质发展。仪式上，来自南京大学教育研究院、政府管理学院、社会学院、信息管理学院、环境学院、人工智能学院的20位教师受聘为中心首批专家。他们的研究领域不仅有教育政策、考试制度、评价测量、舆情监测等，也有国家政策、教育文化、教育评估、招生就业等宏观领域。据悉，作为研究中心的首批项目，中国高等教育学会自考分会、江苏省教育考试院还分别与南京大学教育研究院、继续教育学院签署“高等教育自学考试未来发展研究”委托课题协议和“江苏省教育考试机构专业化能力提升培训”研修班协议。今后，南京大学与江苏省教育考试院将以江苏省教育考试研究中心为平台，致力于战略发展、人才培养和成果转化等三大领域的深度合作。（图片来源南京大学官网）

本报讯 7月16日，南京大学与江苏省教育考试院签署战略合作协议，江苏省教育考试研究中心正式揭牌成立。南京大学与江苏省教育考试院将以该中心为平台，通过加强学术交流，围绕江苏教育考试改革发展全局性、战略性以及热点、难点问题开展宏观政策研究；通过开设专题培训班，助力招生系统干部综合能力提升，并共建研究生社会实践基地；通过搭建有效的科研成果转化平台，促进江苏教育考试事业科技进步。作为研究中心的首批项目，中国高等教育学会自考分会、江苏省教育考试院分别与南京大学教育研究院、继续教育学院签署“高等教育自学考试未来发展研究”委托课题协议和“江苏省教育考试机构专业化能力提升培训”研修班协议。（王 拓）

金牛贺岁、欢乐祥瑞。走进春天，走进蓬勃的希望，新梦想新征程---江苏教育集团“忠诚担当清廉”主题年会，春节期间在江苏教育集团尚品酒店成功举办，集团常务董事、集团董事、直营学校董事长、直营学校董事、直营学校校长、特邀嘉宾及学校管理团队180余人参加了年会。年会开始前，到场的集团和直营学校工作人员都在“忠诚担当清廉”墙上庄重的签上了自己的名字，这既是对集团和学校工作的承诺，也是激励鞭策自己在新的一年更加坚定努力的为集团和学校工作，实现自己的人生价值。年会由集团总经理宋巍先生主持，首先，宋巍总经理肯定了集团各学校在突如其来的疫情特殊防控期间取得的傲人成绩，疫情期间集团各学校组织线上研讨，开展网上授课、在线教学，顺利完成了既定的教学任务。宋巍总经理还对2020年新开的6所学校给予了高度评价，集团6所新校从办理手续到征地拆迁、再到开工建设，克服了重重困难，战胜种种挑战，科学组织、精心安排，经过不懈的努力按既定目标：集团6所直营学校于2020年9月1日如期开学。再一次用苏教速度创造了当年开工、当年建成、当年招生的建校奇迹。当地政府对集团上下不畏艰难的奋斗精神、务实肯干的工作作风给予了高度赞扬！展望2021年，宋巍总经理说，我们将继续保持，志在必得的气魄、发扬锲而不舍的精神，心怀只争第一、舍我其谁的信念，精诚团结，目标一致，共同开创，集团发展新的美好篇章！年会现场，举行了丰富多彩的节目演出和多轮幸运抽奖，让所有参加年会的嘉宾和工作人员在享受美味的同时，也能享受到视觉盛宴和新年幸运的祝福。年会上，江苏教育集团董事长陈修亮先生，代表集团做了“新梦想新征程”的专题汇报。总结了集团和学校2020年的工作开展情况，同时也对2021年发展提出了新的发展和要求。陈修亮董事长首先表达了谢意，向支持集团和学校发展的各级政府和领导、社会各界关心支持集团和学校发展的热心人士，以及对长期在幕后为集团和学校的发展事业默默奉献的所有家人们致以崇高的敬意和由衷的感谢！陈修亮董事长说，过去的2020年，是极不平凡的一年。在世纪疫情和百年变局交织，教育发展环境错综复杂的严峻形势下，我们经受住了一场场大考。这一年我们排尽万难、收获满满、硕果累累。集团全体同仁一年来艰苦创业、高歌猛进，铸就了新的丰碑，创造了新的辉煌。大家每个人都了不起！这一年：面对突如其来的疫情和严峻复杂的宏观形势，集团发展取得了新的突破。我们上下一心，新开办了6所学校，分别是：许昌市东城区新时代精英学校、许昌经济技术开发区新时代精英学校、信阳市浉河区新时代学校、安徽省宁国市新时代实验学校、辽宁省朝阳博睿双语学校、山西省长治市新时代双语学校。同时我们还签约了9个新学校项目，分别是：伊川县新时代精英学校、金寨县新时代精英学校、鄢陵县新时代精英学校、临朐县新时代实验学校、汝州市新时代精英学校、社旗县新时代精英学校、卧龙区新时代精英学校、宁国市新时代精英学校、信阳市平桥区新时代学校。这一年：集团在对外高速发展的同时，学校管理水平实现了提档升级。为了推动实现集团学校管理的标准化、规范化和精细化，集团组织有关部门和相关管理人员在大量调查研究和论证的基础上，编制了《学校管理手册》一书，并于2021年起正式在集团直营校实践应用。这一年：集团加强了财务培训，规范审计，确保了直营校健康良性运营。为了实现直营学校财务在阳光下运行，做到公平、公正、公开、透明，集团财务部对各直营校开展了财务培训审计，签订了廉洁承诺责任书。加强财务规范管理，从严规范学校的财务行为，可以更加科学的规划资金使用渠道，提高资金使用效率，促进学校教育教学高质量发展。这一年：集团在宣传、培训上，相继开展了多项享誉全国的大型教育交流活动。集团先后组织了暑期高管研修班、全国班主任论坛、第五届中国民办学校管理论坛、第二届中国民办学校质量提升大会等大型活动。邀请了国内一线知名教育专家、行业带头人等前来做经验分享与交流。陈修亮董事长指出，2021年是中国共产党迎来建党100周年，“十四五”开局之年，也是我国教育进入高质量发展阶段，面临着新形势、新阶段、新目标、新要求，我们要深刻认识到，教育发展要适应全面建设社会主义现代化强国的总体发展形势，公办学校做大做强、民办学校支持并规范。2021年是集团发展最关键一年，是教育提质增效年，是管理规范年，更是作风建设年。希望各直营学校不忘初心，不负韶华，不惧风雨，不畏险阻，适应新形势，迎接新挑战，坚持有解思维，创新发展举措，用实际行动书写新时代教育的“奋进之笔”，为中国民办教育做出新的更大贡献！陈修亮董事长强调，回首2020年，是非凡之年取得非凡成就的一年，所取得成就来的十分不易。新的一年，我们要完成的工作依然艰巨，主要有：一是狠抓内部管理，坚持内涵发展，苦练基本功，强化目标管理、考核制度。二是强化财务规范管理、加强财务审计工作，作风建设更严实，在学校腐败上零容忍，规范财务行为，把权力关在制度的笼子里。三是从采购、仓库、食堂、维修、基建等工作上，严抓后勤保障管理工作。四是确保9所直营校秋季建成投入使用，并每所学校招生达到800人以上。五是2022年计划再开5所以上直营学校。陈修亮董事长用“忠诚高效激情服务奉献”五个关键词概括了江苏教育集团的核心内涵。忠诚：忠诚不绝对，就是绝对不忠诚。永远坚持“以共同事业为大”为最高原则，集团就是一艘船，是我们走向成功的载体，每一位股东都是这条船上的船员，既然上了船，我们就要做一名忠诚的船员，无论什么时候都要毫无保留的忠诚于集团，并将同事视作同舟共济的伙伴，即使遭遇大风大浪，我们也要与它同舟共济，共生共赢，这样才能和集团一起驶向成功的彼岸。高效：提高执行力，团队已决策的事，必须第一时间处理并有回复。细节决定成败，赢在执行。我们要做到召之即来，来之能战，能之必胜。激情：学校应是充满激情的乐园，一所没有激情的学校是没有希望的学校。我们要打造一群装着西装且激情四射的特种部队。服务：打造一支有主动服务意识的团队。董事会为校长服务，校长为老师服务，老师及后勤保障部门为学生服务。不仅要求家长学生满意，更要让家长感动。奉献：教育是民生，要承担社会责任。我们江苏教育集团要为国家实现强国梦作出更大贡献，为地方政府缓解了财政压力，消除了基础教育大班额现象，供给优质教育资源，为基础教育优质均衡高质量发展多做贡献。发言最后，陈修亮董事长庄重说道，士不可以不弘毅，任重而道远。作为集团董事长，我选择了教育是因为热爱，更是使命和责任。我要在我的位置上不断学习、提升、成长，让更多有教育情怀的人实现教育梦想和人生价值。我相信教育可以让生命更美好，聚一群有教育情怀的人，干一件累而有意义的事，为中国民办教育事业奋斗终生！

摘要：9月30日，江苏省人民政府官网公布了《教育部 江苏省人民政府关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》，决定整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新，打造具有国际竞争力的职教新高地和样板。其中，在优化区域职业教育布局方面，将出台《苏锡常都市圈职业教育质量提升三年行动计划（2021－2023年）》，积极探索建设一批独立设置的五年制高职院校；支持在苏锡常都市圈办学的独立学院转设为独立设置的应用型本科或与高职合并转设为本科层次职业学校。支持江苏理工学院更名为江苏职业技术师范大学。图片来源于网络，如有侵权，请联系必删学校各类校舍建筑面积近60万平方米，教学仪器设备总值超过3亿元，中外文藏书180多万册。设有机械工程学院、化学与环境工程学院、教育学院、职业教育学部等21个教学科研单位，建有智能制造学院、新能源汽车学院、医疗器械学院、深兰人工智能学院、刘海粟艺术设计学院等多个行业学院和研究院，开设60个本科专业，在机械工程、环境工程两个领域招收硕士专业学位研究生，形成了以工科为主，多学科协调发展的办学格局。师资力量现有教职工近1500人，专任教师近1200人，其中正高职称教师140余人，博士学位教师近450人，博硕研究生导师180余人，聘请学术和产业界知名专家80余人担任特聘教授、兼职教授、客座教授和产业教授。现有中国科学院院士1人（双聘），享受国务院特殊津贴、获全国优秀教师、江苏“外专百人计划”、江苏省有突出贡献中青年专家、江苏特聘教授、江苏省高等学校教学名师等荣誉称号15人，获批江苏省优秀教学团队、科技创新团队10个，江苏省“333高层次人才培养工程”“六大人才高峰”“双创计划”以及江苏高校“青蓝工程”等人才项目150余人次。图片来源于网络，如有侵权，请联系必删王牌专业国家级特色专业建设点：机械设计制造及其自动化、电子信息工程江苏省品牌专业：汽车服务工程、电子信息工程江苏省特色专业：艺术设计、计算机科学与技术、应用化学、会计学、教育学、通信工程江苏省重点专业（类）：机械类、电子信息类、计算机类、工商管理类、化学类、设计学类江苏省卓越工程师教育培养计划试点专业：软件工程、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、数字媒体技术科研成果近五年，学校获省部级科研成果奖近60项，其中全国教育科学研究优秀成果一等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果（人文社科）三等奖2项、江苏省科学技术奖二等奖1项、（科学技术-推广类）二等奖1项；主持承担了国家科技支撑计划重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家和省部级科研项目390余项，横向科研课题1104余项，科研到账经费3亿多元，国家授权发明专利737余件。图片来源于网络，如有侵权，请联系必删就业情况建校以来，为地方经济社会发展培养输送了近7万名毕业生，培训了数万名中高职教师及其他专业技术人员。毕业生深受用人单位的欢迎，就业率持续保持在95%以上。

“醒醒吧，南京！你为什么留不住优秀的年轻人？”——近日，有人以南京知名高校毕业生留在南京的人数太少举例发文，声称许多优秀年轻人正“逃离南京”，引发大量关注。澎湃新闻注意到，就在上述“网文”被刷屏的次日，9月22日，江苏省教育厅也在其官方微信发布了一篇文章《在江苏就业——众多江苏高校毕业生的选择》，予以间接回应。江苏省教育厅在文中披露，2017年，选择在南京就业的江苏高校毕业生为4.7万人，占江苏高校毕业生总数达到21.75%，而2017年南京的高校生源数为1.2万人，实际选择在南京就业的江苏高校毕业生人数“是生源数的近四倍”，人才呈现“净流入”状态。长久以来，南京以科教重镇而著称，拥有高等院校53所，“两院”院士81人，万人大学生数量、万人研究生数量在全国的同类城市均列前列。财经评论员杨国英以南京知名高校毕业生留在南京的人数太少举例，声称许多优秀年轻人正“逃离南京”。南京留不住人才？近日，一篇《醒醒吧，南京！你为什么留不住优秀的年轻人？》的文章，在不少人的微信朋友圈刷屏。该文作者、财经评论员杨国英以南京知名高校毕业生留在南京的人数太少举例，声称许多优秀年轻人正“逃离南京”。“这几年，我所接触的优秀应届毕业生，除非是江苏本地人，大都选择离开南京。”财经评论员杨国英在文中称，南京高校数量以及其“985”和“211”高校数量均排名全国第三，仅次北京和上海。杨国英认为，南京“对不起所拥有的高校！”杨国英在财经评论员身份之外，兼任江苏苏商研究院宏观经济顾问。据其自述，他是江苏人，长居南京十余年。照他观察，身为六朝古都、经济大省的省会，南京之所以会留不住优秀年轻人，是因没有能提供大量就业岗位的新经济。不过，他也对澎湃新闻称，“爱南京才会写这样的文章”。“南京难以留住优秀人才，这个观点时有流传。”江苏人才发展战略研究院科教人才研究中心负责人周小虎教授对澎湃新闻说，他提供的视角是创业。周小虎曾经与团队做过一组数据，数据显示南京新创企业的数量占总人口比例少于杭州、深圳及江苏的苏锡常。“创业是一个指标，可以反映城市的活力。”此外，南京缺少更多标杆性的、大型的、成功的创业公司的引导，“南京有创业公司，但标杆性的企业不足。”周小虎说，标杆企业可以起到示范榜样的作用。2017年，选择在南京就业的江苏高校毕业生为4.7万人，占江苏高校毕业生总数达到21.75%。“这是一种误读”杨国英的观点引起不少人反对。有人认为，离开南京的优秀毕业生大多去了北上广深、或回老家。而南京是二线城市，不能与一线城市相比。“把南京改成武汉、西安、合肥、成都，都可以问同样一个问题。与一线城市争夺人才，这是所有二线城市共同面对的问题，并非南京一个城市遇到这样的问题。”有网友说。与此同时，也并非所有优秀年轻人都喜欢去一线城市，“工作仅仅是一方面，学生还要考虑北上广的生活成本。”南京理工大学计算机系辅导员赵璐璐告诉澎湃新闻。江苏省教育厅9月22日发布的微信文章《在江苏就业》显示，2017年包括南京大学、东南大学在内的8所南京高校留宁就业毕业生总数，占8所高校总体就业毕业生人数的33.27%。相比之下，这8所高校的毕业生去到浙江、上海、广东的比例分别为5.92%、10.67%、4.25%。“33.27%，这个比例很不错了，毕竟全国有那么多城市。”江苏人才发展战略研究院区域人才研究中心负责人戚湧对澎湃新闻记者说。他认为，说“南京留不住人才”是一种误读。南京历史文化底蕴深厚，高校院所、政府部门、科研单位、传统产业实力雄厚，也有电子信息、生物医药、装备制造等具备一定规模实力的新兴产业，也也有苏宁、途牛等大型互联网企业，对许多优秀年轻人仍具吸引力。“不能以偏概全，人才标准也是多元的。对城市也要发展要综合看待，不能用单项指标，要用发展的眼光来看待这个问题。”戚湧认为。江苏省教育厅也用数据来说话：2017年，选择在南京就业的江苏高校毕业生为4.7万人，占江苏高校毕业生总数达到21.75%，而2017年南京的高校生源数为1.2万人。这显示，实际选择在南京就业的江苏高校毕业生人数“是生源数的近四倍”，南京的人才呈现“净流入”状态。该省教育厅还表示，南京对更多高层次人才也保持了强劲的吸引力。2015-2017年以来，省内高校毕业研究生有近3成留在南京就业（分别为1.0万人、0.9万人、1.0万人），无论是从数量上，还是占比上，都远远超出那些前往上海、浙江、广东等地的研究生。“南京留不住人才”等言论的出现，“可能与大家期望有关”。“觉得南京是长三角中心城市、科教重镇，2016年在城市规模等级上还被定位为‘特大城市’，所以普通民众觉得南京应该在这方面做得更好。”江苏人才发展战略研究院办公室主任孔捷对澎湃新闻表示。

带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，7月17日下午，南通市紫琅第一小学申报的江苏省教育科学“十三五”规划课题《我-我们-我：以思维为核心的学习形态的研究与实践》、《种子到种子：爬山虎综合实践课程的开发与实施》在学校爬山虎图书馆顺利开题。此次课题开题论证会有幸邀请了江苏省教育学会会长杨九俊、南通大学教育科学学院陆平博士、南通市教育科学研究院院长陈杰、南通市教育科学规划办副主任吕亚梅、南通市教育科学研究院小教科科长董一红等专家出席活动，活动由陈杰院长主持，紫琅一小全体教师参加开题论证活动。参会人员首先观摩了宋悦波老师的英语研讨课《I like me》。宋老师带领孩子紧扣一个“思”，以情促思、以问导思、以议明思、以秀展思，将思维贯穿于课堂教学全过程。课毕，宋悦波老师结合自己的课堂教学进行了说课。整节课用“3S”课堂的三个思维学习过程架构，让每一位学生历经Self-direction（自我引导）到Socialization（团组讨论）再到Self-surpassing（自我超越）的过程，教师指导学生“看着听”、“敞着想”、“接着说”，对儿童学习做了细化指导和要求，让每个孩子都成为倾听、思考与表达的主体，让学习深度发生。接着，课题主持人姜树华、吴鹏程从课题研究的缘起、研究内容、研究目标、研究方法、研究过程与步骤、观点与创新、预期成果等方面分别向专家作了详细汇报。专家组成员听取了课题立项以来工作开展情况的陈述，并与课题组成员进行了互动交流。专家们对两项课题研究的价值和开题报告给予了充分肯定，同时作了细致的分析论证，对课题的研究方案提出了中肯的建议和具体的修改意见，为课题后续的深入研究指明了方向和路径。专家的论证，让学术梳理更科学，研究目标更明确，研究思路更清晰，技术路线更可行，研究方案更具体。课题引领，智慧前行，科研之路任重而道远。新的起点，新的征程，我们坚信，在各级领导和专家的关心与支持下，在课题组成员及全体教师的团结协作下，紫琅一小一定会在科研之路上越走越扎实、越走越坚定，课题研究也将取得丰硕果实。（文字：唐海林 图片：袁胜男）

在教育领域，有一个不成文的说法，叫做：全国教育看江苏。之所以会这么说，很显然，说明江苏的教育很发达。事实上，的确如此。江苏，不仅是我国的经济强省，也是我国的教育强省，无论是基础教育，还是高等教育，江苏在全国，都保持着领先的地位，这一点我相信毋庸置疑。那么问题来了，既然全国教育看江苏，那么江苏教育看哪里呢？关于这个问题，我曾经请教过几位在江苏一些大学执教的朋友们，得到的反馈，各不相同。根据朋友们的反馈，下面，我们@学习充电给大家整理一下，分享给大家，大家看看哪一个观点更靠谱一些？01一：江苏教育看南京之所以会这么说，是因为南京作为江苏的省会，高等教育资源十分丰富，截止到目前，在宁的高校数量，多达51所之多。这个数量，在江苏省内，无疑名列第一，即使放眼全国，南京的高等教育资源，那也是排得上号的。而且，在宁的高校，不仅数量多，质量也不低。著名的南京大学、东南大学是985和211双料高校，名列一流大学建设高校之列。除此之外，南京的南京航空航天大学、南京理工大学、南京农业大学、河海大学、南京师范大学等等，在各自的行业领域，都堪称是佼佼者。所以，说江苏教育看南京，很有道理！02二：江苏教育看南通而南通的朋友，可不这么认为！南通的朋友认为，江苏教育，应该看南通。原因很简单，因为南通在基础教育上做得最好，这在全国都家喻户晓。南通有许多有名的中学，比如：江苏启东中学、如东高级中学、如皋中学、海安高级中学、海门中学、南通中学等等，不仅在江苏有名，在全国都很有名。每年，从这里考出了许多优秀的毕业生，他们中很多人进入了清华、北大、中科大、南大等国内一流高校！这在江苏，已经是公开的信息了！几乎人尽皆知！所以，说“江苏教育看南通”，一点不为过！03三：江苏教育看苏州但是，在苏州的朋友看来，苏州，才是江苏教育的未来。虽然说苏州目前高等教育资源有限，但是，苏州已经在积极引入和建设多所高校了！比如最近这些年，苏州陆续引入了中科大研究院、河海大学研究院等优质科教资源，同时，还有4所大学，正在建设中。这4所大学分别为：苏州大学未来校区、南京大学苏州校区、西北工业大学太仓校区、西交利物浦大学太仓校区。朋友说： 再过两三年，苏州的高教资源，将比肩省会南京，而且，苏州引入的，都是最优质的高教资源！今日话题：朋友，你认为江苏教育应该看哪里？欢迎留言讨论。我是@学习充电，更多教育见解，欢迎关注我。#三月知识PK场#

2月3日召开的2021年全省教育工作会议传递江苏教育改革发展新信号，明确2021年教育改革发展重点任务：高水平普及15年基础教育，高等教育毛入学率达65%左右，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系。满足学生多样化发展需求，让每个孩子都有人生出彩的机会。公平底线将更加牢固。省教育厅厅长葛道凯说，要进一步完善基本教育公共服务体系，健全基本公共教育资源均衡配置机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，关爱弱势群体，健全发展型资助政策体系，阻断贫困代际传递。以体制机制改革为重点，以深化教育供给侧结构性改革为主线，健全完善教育标准、监管、评价、督导、投入保障、教师队伍建设等基础性制度，推动教育运行更有活力、更富效率。2021年我省高校毕业生人数预计超过60万，这是推动江苏经济社会发展的巨大人才库。我省将强化“百校联动”品牌效应，实施“2021届高校毕业生就业创业促进行动”“就业创业在江苏”等活动，推进“苏企优才”圆梦行动，引导更多高校优秀毕业生留在江苏工作。鼓励和引导大学生积极参加创新创业训练计划，争取培育一批大学生创新创业种子项目，孵化一批大学生领军型“双创”企业。省教育厅将大力支持有关高校组建重大科技基础设施、基础科学中心和重点实验室，支持高校实施基础研究“珠峰计划”，提高承担国家重大科研项目的能力。今年将组织高校申报第四批省部共建协同创新中心，部署江苏高校协同创新中心第三期建设发展，引导其与实体经济对接，切实增强高校协同创新能力。针对乡村教育存在的优质资源紧缺、质量亟待提高等问题，我省将持续加大政策供给，科学布局农村学校，全面推进义务教育学校标准化建设与监测，全面加强需保留的乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，打造“乡村温馨校园”。加大对乡村教师队伍建设的倾斜和支持力度，继续实施乡村教师能力提升工程，持续开展乡村优秀青年教师培养奖励计划，真正打造一支“下得去、留得住、教得好、有发展”的乡村教师队伍。切实保障随迁家庭经济困难学生、留守儿童等群体平等接受教育。持续推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革，解决教师资源配置统筹性不强、效益不高的问题。巩固义务教育教师工资待遇督导成果，各地要严格按照2020年预算安排落实到位，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员。省教育厅将持续推进教育信息化2.0行动计划，着力加强江苏智慧教育云平台建设，建好用好省名师空中课堂、城乡结对互动课堂、网络名师工作室等江苏版“三个课堂”。探索区域整体推进智慧教育的新路径，切实守牢网络安全底线，构建安全有序的教育信息化发展环境。注重基础教育水平提升，持续扩大普惠性学前教育资源供给，着力提升幼儿教育质量水平。大力加强高品质高中建设，推动高品质示范高中主动对接教育部“强基计划”。聚焦广大家长的烦心事，从细微处发力，严格落实各学段的作业要求，确保孩子们充足睡眠时间。加强课外读物、教辅内容和推荐方式的管理，将学生体质管理作为学校管理重点内容，今年启动实施体育美育浸润行动计划试点工作，探索建立高校支持中小学体育美育协同发展机制。职业教育更加注重提质培优。全力推进苏锡常都市圈职业教育改革创新，打造具有国际竞争力的职教高地。加快现代职教体系建设，启动第二批省高水平高职院校建设，继续推进中国特色高水平高职学校和专业群建设，加快实施中职领航计划。加快职业教育本科、应用型本科的探索和推进步伐。高等教育更加注重内涵质量。已入选国家“双一流”建设的高校，要在保持发展优势的基础上，努力实现领跑。具备条件的高校，要抢抓国家“双一流”动态调整的机遇，力争早日进入“双一流”建设高校行列。新一轮高水平大学建设即将启动，相关高校要集中力量，打造更厚实的基础、更突出的优势、更鲜明的特色。坚持一流本科建设目标，组织实施本科专业(课程)“双万计划”“拔尖人才培养计划”，启动省高校品牌专业建设工程三期建设。我省还将加快推进教育评价改革。省教育厅正会同有关部门加快制订新时代教育评价改革的江苏实施方案，坚决扭转不科学的教育评价导向。构建校外培训机构长效管理机制，把校外线上线下培训机构纳入“双随机、一公开”监管，切实将学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来。(王 拓)