湖州师范学院研究生导师

7月29日全国研究生教育工作会议在北京召开。习近平总书记高度重视研究生教育工作，并作出重要指示，要求研究生教育工作坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。读深悟透重要指示，就是坚持以中华民族伟大复兴的政治高度引领研究生教育改革发展，把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为研究生教育改革事业的出发点和根本归宿。因此，承担研究生教育工作任务的每一位导师，都应该站在“中华民族伟大复兴的战略全局”和“世界百年未有之大变局”的历史高度，自觉把研究生培养工作与民族复兴伟业相联系，把学术研究、知识贡献、人才培养融汇到民族复兴的洪流之中，在实现伟大梦想、伟大事业、伟大工程的征程中贡献自己的力量、实现自己的价值，这是每一位研究生导师应该坚守的政治自觉，也是当前加强研究生导师队伍建设的新要求新任务。增强高水平研究生导师政治自觉的迫切性习近平总书记指出，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。这不仅指明研究生教育所处的时代特征、历史方位，而且指明了研究生教育工作应承担的政治责任、政治担当，这就要求我们以高度的政治自觉建设一支有水平的研究生导师队伍，这是中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴所赋予的责任和使命。增强高水平研究生导师的政治自觉是由研究生教育的任务与性质所决定的。研究生教育是国民教育体系中的顶端，承担着培养具有世界眼光、创新能力的高素质、专业化人才，以及促进科学技术创新发展的双重使命。要高质量完成研究生教育，为国家和民族培养一批又一批优秀创新人才，教育者首先就要受教育，就应该坚持崇高信仰、远大理想，具有家国情怀，心中蕴含强烈的政治自觉，愿意为国家、民族培育优秀人才甘作孺子牛。就如黄大年教授心有大我，至诚报国，把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中。增强高水平研究生导师的政治自觉是中华优秀文化传统赋予知识分子的使命感和人格理想。扎根中国大地办大学，就要吮吸中华传统文化精粹。自古至今，物换星移，中华民族经历无数艰难险阻，但是，厚德载物、自强不息已经成为中国人的精神标识，激励一代又一代的中国人努力奋斗、保家卫国、建设家园，也从中孕育着坚忍、责任、担当的优秀品质，这是当前扎根中国大地办大学的精神财富，是每一位大学教师完善人格、修炼品质的思想与知识之源，并结合当前社会发展与国家振兴的实际需要，创造性地实践北宋哲学家张载的为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的人生理想。确立这样的人生理想目标，不仅是对中国志士仁人人格坐标的描述，成为志士仁人努力奋斗的人格写照和精神品格，揭示了远大人生理想绝不是个人主观的臆想，因为“天地立心”要求个人努力奋斗必须遵循社会发展规律，同时提出人生努力的正确方向，这就是为生民立命，也就是坚守以人民为中心的初心使命，把知识、学识回报人民、报效国家，在服务国家、人民利益中实现个人价值。增强高水平研究生导师的政治自觉，需要我们保持清醒的认识与理性的把握。当前世界正处于百年未有之大变局，新的科技革命与产业结构调整对各个国家的社会经济发展产生深刻影响，也成为改变世界格局的重要动因，使单极化世界治理向多极化发展，多元文明更加凸现。作为高层次、专业化的研究生教育工作，无论是人文学科、社会科学还是自然科学，都要与世界学术进步保持同步发展，甚至要超越世界同行的科学研究工作。科学无国界，科学家却有他自己的国家，是有国家立场、民族立场。因此，这就对从事科学前沿研究、以学术为使命的研究生导师提出要求，既要鼓励、支持他们把学术研究融入到世界发展大局中，兼容并蓄，又要自觉恪守国家立场，取长补短、交流互鉴，讲好中国故事，传播好中国故事，做好中国人，使自己的知识、能力在服务人类美好生活创建的伟大实践中显示科学的价值、真理的力量。增强高水平研究生导师政治自觉的基本要求造就一支具有高度政治自觉的高水平导师队伍，就要认真研究当前研究生导师队伍建设存在的突出问题，把握重点，综合运用思想教育、教育法治、教师自律等多种手段，通过制度创新、条件保障等基本措施，确保研究生导师政治自觉养成的有效性。一是坚定根本使命。导师是研究生教育、成长的第一责任人，是承担研究生教育责任的“神经末梢”。每一位导师教要正确认识与处理好学生成人成才的辩证关系，要坚定不移地全面落实立德树人根本要求，自觉承担为党育人为国育才的使命与担当。为此，我们在遴选导师工作中，必须实行师德一票否决制。二是强化组织领导。不断增强研究生导师的政治自觉，需要强化组织领导，落实责任主体，为导师队伍建设提供坚强的政治保障。首先，全面加强党对研究生教育工作的领导，学校党委和学院党委不定期专题研究导师队伍建设工作，分析导师思想动态，选树一批以省高校优秀党员、优秀党支部书记为代表的先进导师。其次，学校建立教师工作部和研究生工作部，成为青年教师思想政治工作管理主体部门；开展校本支部建设、帮扶结对、党建+等支部建设，增强基层教工党支部战斗力；实行校、院领导一对一联系青年导师制度；再次，学校与学院党政班子签订廉政建设责任制，把提高政治自觉的责任与压力层层传递，传导到每一位导师身上，确保导师思想政治教育有管理主体、考核主体、责任主体。三是丰富教育内容。着力增强导师队伍的政治自觉，需要不断丰富教育内容、创新教育形式。各高校可创办省域内马克思主义理论讲习所，青年教师可以通过开展线下线上、课内课外相结合的混合式教学模式进行学习，还可与农村文化礼堂结对，以服务项目为载体，用红色知识服务基层，为乡村注入“红色动力”。尤其是地方高校应当地文脉精华，挖掘区域传统文化教育资源开展教育，培育社会主义核心价值观，夯实文化自信根基。四是创新管理举措。研究生导师是开展培养研究生的一个工作岗位，它不应该是一个荣誉称号。因此，在选拔与培养优秀导师、加强导师日常管理工作中，不唯论文、著作、职称、学历，而应注重导师日常教育教学中的业绩与表现，尤其考察导师的教育教学工作是否受到研究生的欢迎、是否是研究生成长成才过程中所需要的。五是拓展培养途径。增强研究生导师政治自觉，要让导师走出校园，在变化的社会中感受中国特色社会主义道路的活力与生命力。在培养导师过程中，既要为导师参与学术前沿交流创造条件，又要安排导师接触现实社会，增强服务社会的信心与能力，特别强调导师培养要融入到国家、省市区域发展的重大战略中，比如发展农村教育、补齐农村教育短板，是实现教育现代化的难点、痛点。我们成立全省首个乡村教育研究中心，与教育行政部门、中小学幼儿园合作建设教师发展学校，选派导师担任教师发展学校副校长，组织教授、博士深入农村中小学幼儿园建立教授博士工作站，把论文写在中小学幼儿园课堂中，在帮助改善农村学校办学质量同时，也为培养面向农村优秀职前师资提供一线经验。语言学学科组的导师认真贯彻长三角一体化发展国家战略，深入长三角区域农村、边远山区开展语言资源保护与开发研究，以此为手段，开展乡村语言扶贫。艺术设计硕士点导师走进古镇、乡村，带领研究生一道参与美丽乡村建设，让纯朴的乡村成为师生成长的沃土，实现艺术作品与乡土文明的完美结合，有力助推建设美丽中国的实现。教师是教育事业发展的第一资源。提升研究生教育质量，必须把抓好研究生导师水平放在优先位置。习近平总书记曾用通俗的语言说过好老师的重要性：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，我们必须扛起提升研究生导师队伍水平的使命担当，造就一支精业爱岗、具有高度政治自觉的导师队伍。（作者系湖州师范学院教师教育学院教授）来源：中国社会科学网 作者：舒志定精彩推荐：打造研究生教育“四有好导师”队伍完善学术学位研究生培养体系的基本对策欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。

通讯员 颜涤方钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍2020新年伊始，湖州师范学院纳新啦。该校正在公开招聘顶尖/领军人才、学科带头人、海外优秀博士和其他专业师资。对各学科和专业的优秀高层次人才，特别是紧缺的博士生，经学校人才工作领导小组讨论同意，可不受计划的限制。硕士研究生及以上聘用人员按上级主管部门有关政策管理。人才引进工作按照学校《高层次人才引进实施办法》执行，引进人才可按湖州市相关政策享受市级人才待遇。划重点：真金白银，薪酬不低！湖州师范学院高层次人才待遇一览表应用实践型人才引进待遇湖州师范学院是一所综合性的全日制普通本科高等学校。分别于2005年、2017年通过教育部本科教学工作水平评估和审核评估。2012年开始独立招收硕士研究生。该校是硕士学位授予单位、全国文明单位、全国学雷锋活动示范点、全国助残先进集体，是国家第一批卓越医生和卓越农林人才教育培养计划项目试点高校、浙江省应用型建设试点示范学校。岗位需求计划、引进条件、人才类型等具体内容，可以登录湖州师范学院主页：http://www.zjhu.e.cn/查看。联系地址：浙江省湖州市二环东路759号 湖州师范学院人事处联系电话： 0572-2321557（王老师）0572-2321039（周老师）投递简历邮箱：rsczp@zjhu.e.cn（姓名+学历/学位+学院+岗位）

自2017年开始，潭州教育积极响应教育部深入推进校企产学合作协同育人的号召，与全国各大高校开展深入的校企合作，通过课程共建、资源共享、专家互聘、项目实战等方式进行合作，截止到2019年，潭州教育已经与全国116所知名院校进行产学合作。在“产教共赋能 潭州新里程”潭州2019年终教育盛会上，潭州教育为13所合作高校教授、专家颁发了双师课堂聘书，其中聘请湖州师范学院艺术学院陈茂流主任为潭州教育双师课堂专业导师，聘期三年。湖州师范学院，简称湖州师院，湖州地区唯一一所本科院校，位于浙江省湖州市，是一所由湖州市人民政府举办的综合性公办全日制普通地方师范院校。湖州师范学院办学历史可追溯至 1916 年的钱塘道第三联合县立师范讲习所，1958 年开始高等教育，1994 年开始招收本科生。1999 年 3 月，经国家教育部批准，原湖州师范专科学校、湖州师范学校和湖州教师进修学院合并成立湖州师范学院。潭州优质的师资，通过教育部产学合作协同育人项目的的认证，成为双师课堂认证讲师，通过线上、线下的方式走进校园，充分利用互联网技术、线上经验及各专业领域的实践经验，为高校带来创新的教育模式、教育理念，促进高校课程改革，协助高校培养优秀实践性人才，极大地推动大学生创新、创业的发展。未来，将有更多的高校、更多的优秀教师加入到潭州课堂双师认证体系中来，共同培养造就新时代卓越人才。

创 作 手 记 ■范斌笔：王一品天官牌湖笔墨：一得阁浓墨纸：普通宣纸我写楷书，35岁前写颜真卿，因为幼时便学写隶书，20岁出头刻印写篆书，故对颜楷的篆籀之气有比较深的领悟，铺毫顿挫，化初唐瘦硬为丰腴雄浑，气势恢宏。范斌书法接下来的五年，主写褚遂良《雁塔圣教序》，提笔敛毫，内蕴篆隶与北碑，体会其“字里金生，行间玉润”之味，委婉多姿。颜与褚，皆胎息篆隶，一按一提，而风格各异，各表其美。范斌书法近20年里，我把主要精力放在学习赵孟楷书上。赵字笔法内涵深秀，极为丰富，外貌圆润，点画华滋遒劲，结体宽绰华美，实承前启后之集大成者。方知，习赵楷字，既得秀美楷法，又启行书笔意。赵公吴兴人，字子昂，号松雪道人，为我乡里，日临其楷书数百，便有乡亲故旧情愫萦绕，便一日有一日之新境界。赵孟《钱塘怀古》中堂此四尺宣书写赵孟《钱塘怀古》，以赵孟笔法和基本构架，融入褚遂良和颜真卿的笔致意韵，颇有新境新的。范 斌 浙江湖州人。湖州师范学院艺术学院教授、硕士研究生导师，浙江大学艺术学院访问学者，湖州市文联副主席，西泠印社社员，湖州市书协主席，中国书协会员，浙江省书协理事、创作委员会副主任，九三学社社员、浙江文澜书画院副院长，湖州文澜书画院院长。 2008年曾被《中国书画》杂志提名为浙江省“十大青年书法家”，2009年入选“浙江省青年书法20家”，获得湖州市宣传文化“五个一批”优秀人才、湖州市宣传文化优秀创新团队带头人、南太湖本土特支计划高层次人才等荣誉称号。

山阴道上禅路九转文/俞旭东除了本名，“九禅”这个别署也时常在范斌的作品中出现。他说，“九”取数字之多，“禅”则指向禅意背后的“道”。这是艺术之“道”，也是人生之“道”。“九禅”合而为一，代表着期许，而不是自况：面对纷繁的前代经典，或许让人产生顾忌，却也可以沉淀自我对美术史多元资源的运用一心，恰是范斌艺术道路的一个重要缩影。从上大学时创办书画社团，到走上书法教授，这一点一以贯之。这首先可以在范斌的自述中得到印证：“在学书路上我一直做着加法，学得很多很杂，看我的字，很难辨认出我是学哪家哪派的：篆书隶写，隶寓箓意；碑帖合迹，真行草混写。和学书一样，我刻印也“百米一锅刻得很杂，秦玺汉印、瓦当砖刻、明清流派几乎都涉猎过书法与篆刻，分别构成了经线与纬线，共同标记着艺术世界中范斌行走的方向。对他来说，书法维度上的传统意味着“二王”、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟、徐渭、王铎、何绍基，以及金文、汉隶、竹简、六朝碑版。他遍临二王、赵孟行草楷，对笔法了然于胸，而几十年浸淫颜真卿的《争座位》《祭侄稿》，其抒情激越的浪漫情怀甚为符合范斌的性情，“二王为体颜为用”，在他看来，何绍基在全面、温润以及楷书的生动上，出色地落实了颜体。而他最为欣赏的黄庭坚，骨子里是颜体，碑帖结合也最为完美。后者在碑帖的一张一弛中流露出的“沉着痛快”，恰恰是后来清代阮元、康有为想做而没有全然做到的。另一方面，范斌又用“自说自话”来形容自己的篆刻。学篆从一开始的吴昌硕，至春秋战国金文、石鼓文，开启并营养了了他纯粹线性书写的性灵。反映在篆刻上，崇尚汉印和古玺的质朴自然和古雅天趣，追求厚重的稚与拙。在乡贤吴昌硕和皖派黄牧甫的印风实践中，较好实现了他对汪洋姿肆和冷逸雅致多种刀法转换和感悟。在范斌的理解中，不论是书法还是篆刻，最初的气象与规模极为重要。这就像房子，“如果毛坯大，日后依然可以进一步修改、细化。但如果格局从一开始就被限制在一个相对狭窄的空间里，那么即便它极尽精美，在艺术上继续周旋、求变的余地，也很可能所剩无几。经营这样一个庞大的规模，范斌的字里往往流露出稚拙的天趣。当他的隶书既保留着汉隶的沉着，又撷取草隶之飞扬，就呈现出一种活泼的坚实。当他的篆书不乏甲骨的流转莫测，其中线条的曲直翻覆，“黄宾虹的草情篆意”就依稀可见。在他的作品中，字形的构成效果与线的锲刻效果被强调到了一种极致。结字奇趣送出，在曲直与奇正的变化中，不断造险破险，一波三折。在艺术的山阴道上，众多经典如山川自相映发，让人应接不暇。而范斌的禅路又在转折中，借助这些美术史坐标不断延伸，在不少人看来多少有些庞杂的取径，对于他却至少“在路上”。而对他来说，理解、统摄、运用种种元素的，则无疑是自我。又或者，寻找艺术上的自我，本身就是一段充满禅意的旅程。正如范斌所说：“我的这种大杂烩式的学书态度源于我对自我生命意识的感悟和对书法艺术的不懈追求。我的学书过程正像探求谜一样的人生，如一位行者在路上。书写的过程是自己生命逐渐展开的过程，是一种个人情怀、生命独自的方式，是我想要争取到的一种更好的生命状态。”范斌艺事简历范斌，浙江湖州人，湖州师范学院艺术学院教授，硕士研究生导师。浙江大学艺术学院访问学者，导师陈振濂教授。师事乐泉、韩天衡学先生。曾担任湖州师范学院艺术学院美术系主任、副院长。现为西泠印社社员，湖州市书法家协会主席，中国书法家协会会员，浙江省书法家协会理事、创作委员会副主任，九三学社浙江文澜书画院副院长，湖州文澜书画院院长。2008年《中国书画》杂志提名为浙江省“十大青年书法家”，2009年入选“浙江省青年书法20家”。获湖州市宣传文化“五个一批”优秀人才、湖州市宣传文化优秀创新团队带头人、南太湖本土特支计划高层次人才等荣誉称号。主持省部级课题两项，在核心刊物发表论文十余篇，专著（主编）多部。书法篆刻作品入展全国、省市专业展事并获奖。多次作为文化大使出访日本、泰国、韩国和台湾地区并做展览。作品为多个国内外文化机构收藏。【整理发布】：《走遍中国》杂志、何金德导演工作室 联合媒体矩阵

“伟大爱国革命运动”“伟大社会革命运动”“伟大思想启蒙运动和新文化运动”，这是习近平总书记在纪念五四运动100周年大会的重要讲话中对五四运动伟大精神的充分肯定，也是对中国青年在实现民族复兴中的担当精神和历史功绩的充分肯定，为当代中国青年指明了成长主题、明确了发展方向、规定了历史使命，是做好高校青年教师工作的行动指南。中国高校青年教师历来是传承人类文明、推动社会进步、开创美好未来的先锋队。五四运动的发生，是和一批怀抱救国之志、充满理想和激情的青年学者的思想引导、精神感召密不可分的。正如李大钊等一批青年学者以《新青年》、《每周评论》等进步书刊为阵地，他们著书言说、铁肩担道义，用马克思主义理论发出时代进步的最强音，用理性之光启蒙青年学生的报国之志、爱国之情，领导和推动了五四运动的发展，五四精神已成为北京大学乃至中国高等教育发展史上的精神坐标。今天我们重温五四运动，就要深刻领悟李大钊等一批青年学者坚定成为青年学生引路人的高贵品质和担当精神。他们坚定的信念、追求真理的人格品质，脚踏实地、敢于奋斗、走在时代前列的志向，依然是引领今天高校青年教师成长的不竭的精神资源。青年教师的理想信念、价值追求、学识素养，会直接影响青年学生。他们是青年学生追求真理、谋求进步、崇尚发展的示范者、引领者、促进者。学生的成长、学校的发展，需要青年教师，青年教师是学校改革发展的中坚力量。加强青年教师队伍建设，提升青年教师整体素质，事关一所学校的改革与发展，更事关国家振兴、民族复兴的大计，做好青年教师队伍的建设工作，是“确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展”的政治责任。要做好青年教师队伍建设工作，就要落实习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上对青年工作主题和使命担当的明确要求。我们要坚定不移地把牢青年教师成长的主题，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，核心工作是强化党对青年教师工作的领导，关键是培养青年教师的担当意识、进取精神。坚定不移地把牢青年教师成长主题，这是高等教育改革发展的现实需要教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在北京大学师生座谈会时就强调，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。党的十九大报告提出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。在党和国家高度重视下，高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位，实现了高等教育发展的历史性跨越。举办有质量的高等教育，提升高等教育办学水平，跻身世界高等教育前列，这是当前高等教育发展的新任务。青年教师是实现高等教育内涵式发展的主力军。因此，坚定不移地把牢青年教师成长主题，就要使青年教师紧跟党的领导，坚持“四个自信”，从民族复兴的战略高度理解高等教育发展的意义，把个人价值的实现和民族复兴伟大实践相融合，自觉担负起新时代赋予高校青年教师的新的历史使命。坚定不移地把牢青年教师成长主题，由当前高校青年教师自身特点所决定建设好一支优秀的青年教师队伍，要客观、理性地把握当前高校青年教师的基本特点。和20世纪80—90年代相比，高校教师队伍的数量和质量发生了显著变化。一是成长经历较为单一。1990年出生的年轻人加入高校教师队伍，从幼儿园到高校，又回到高校，这是他们的生活轨迹。教室、寝室、实验室、餐厅，“三室一厅”构成他们日学校常生活空间，尽管他们充满激情、踌躇满志、思想活跃、精力充沛，但是缺乏对社会生活的深入了解，缺乏艰苦的生活环境给予的磨难与考验。二是青年教师已是学校主要力量、骨干力量。以笔者所在学院为例，45周岁以下青年教师占专任教师总数的56%，90.06%的博士学位教师是45周岁以下青年教师。三是青年教师承受着生活、工作、学习等多重压力。高等教育完成了精英化向大众化、普及化的发展，学生人数增加了，高校办学规模扩大了，与此同时也增加了高校教学管理、学生管理、科学研究、社会服务等工作任务的难度。青年教师则是教学、科研、社会服务、学生社团指导等工作的主力军，他们工作头绪多、任务重，又承担着结婚生子、赡养老人等家庭重责，这给他们的日常生活构成多重压力。四是竞争性的工作环境为做好青年教师工作带来挑战。近几年各地重视高校办学质量、办学水平的提升，纷纷加大对各院校办学水平的督导与考核，学校把督导与考核的压力层层传导，逐渐形成了百舸争流、力争上游的积极进取的好景象。然而，竞争性政策、竞争性环境是一把双刃剑，一些教师为了占据竞争优势而出现“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”等问题。面对当前高校青年教师队伍的新特点，迫切需要加强对青年教师的教育与帮助，要坚定不移地向青年教师灌输成长主题，使高校青年教师自觉认同成长主题。因为这个主题要求青年教师“坚持中国共产党领导，同人民一道，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”。短短不到50字，蕴含着丰富的、深刻的内涵，为青年教师成长指明了努力方向。坚定不移地把牢青年教师成长主题，明确了青年教师健康成长的要求、道路和特征成长主题是一面旗帜，它召唤着青年教师要树立远大理想，确立爱国情怀，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，把自我成长、自我价值的实现和高等教育在民族复兴中的伟大贡献相联系，这是青年教师成长的基本要求。成长主题是一个方向，明确了青年教师健康成长道路。青年教师渴望成长，成长为某一领域的专家、学者，成为受学生欢迎的好老师。但是个人的成长，不是坐在书房中实现的，它需要把论文写到人民中间，写进广阔的大地、车间中，需要青年教师走进火热的现实生活，把个人专业理想和人民的需要、社会的需要密切相联系，走和人民相结合的道路。成长主题是一面镜子，它映照着青年教师健康成长的特征。纵览一代又一代优秀教师的成长经历，以奋斗书写亮丽的人生，是他们共同的特征。青年人不奋斗、不努力，缺乏恒心和意志，就难以取得成功。引导青年教师矢志努力，顽强拼搏，走在时代前列。坚定不移地把牢青年教师成长主题，明确了我们做好青年教师工作的基本要求一是要始终坚持对青年教师的立德树人教育。教育青年教师“学高为师、行为世范”，培养青年教师团队合作精神、奉献担当精神、刻苦攻坚的探索精神。近几年，我们学院就始终把立德树人教育放在青年教师队伍建设的首要位置。为提高立德树人教育效果，我们认真落实立足中国办大学的基本要求，把中国优秀传统文化、社会主义核心价值观融入人才培养工作之中，加强师德师风教育，提出培养“时代儒师”的教师教育愿景。我们提出要把德高望重的鸿儒硕师作为学习榜样，倡导“育教师之四有素养、效圣贤之教育人生、展儒师之时代风范”，要求教师学习儒师的“做人之德、育人之道、教人之方、成人之学”，造就崇德、宽容、儒雅、端正、理智、进取的当代优秀教师。二是要高标准严要求建设清廉校园。加强对青年教师廉洁从教教育，推动潜心问学的教风学风建设。高等学校是研究高深学问之处所，高校教师担负着探索真理、传播知识的使命，他们应该坚持“吾爱吾师吾更爱真理”的立场，求真务实，忠诚踏实，君子之交淡如水，形成风清气正的教风学风。但是，必须承认，社会不良风气、习俗、价值观念不可避免地渗透进了高等院校，学校不再是世外桃源。为此，我们每年组织青年教师学习习近平中国特色社会主义思想，每个教工党支部签订廉洁自律责任书，组织教工学习钟扬等优秀教师先进事迹，在评优评奖、职称考核推荐、硕士生导师推荐、学位点负责人评定等各项工作中，充分发挥学术委员会、教学委员会等机构作用，做到公开透明、公平合理，既是规范与教育教师的教风学风，也是为教师廉洁从教提供制度保障。三是在信任中使用与培养青年教师。社会环境的变化，青年教师身上表现出的一些问题，也是客观存在的。因此，在做好青年教师工作时，特别要强调对青年教师的信任，信任青年的根本一条就是要大胆使用，在使用中鞭策青年教师、激励青年教师，使他们在收获成功中重新正视问题、改进问题。正如习近平总书记指出的：“当青年思想认识陷入困惑彷徨、人生抉择处于十字路口时要鼓励他们振奋精神、勇往直前，当青年在工作上取得进步时要给予他们热情鼓励，当青年在事业上遇到困难时要帮助他们重拾信心，当青年犯了错误、做了错事时要及时指出并帮助他们纠正，对一些青年思想上的一时冲动或偏激要多教育引导，能包容要包容，多给他们一点提高自我认识的时间和空间，不要过于苛责”。这些话内涵丰富、情真意切、语重心长，揭示了青年教师的成长特点，揭示了做好青年教师工作的真谛。四是要遵循青年教师成长规律，研究切合实际的教师管理制度。制度建设是做好教师管理工作的重点。我们结合青年教师任务重、工作时间碎片化、成长关键期等问题，制定《关于实施青年教师柔性学术假制度的暂行规定》。支持青年教师腾出半年到一年时间专心用于科学研究工作，为青年教师专业发展、职称晋升创造条件。我们制定《博士工作站管理办法》，要求青年教师走进中小学、走进课堂，和中小学教师合作开展教育教学实践和理论研究工作，改变青年教师缺乏对实际的了解“坐而论道”的现象。但这还不够，还要结合新问题，研究新制度。五是要关心、帮助青年教师。青年教师成长中难免会碰到生活问题、工作问题、思想问题，我们要给予力所能及的帮助。对青年教师关心厚爱，让青年教师感觉到组织的关心、集体的温暖，这也是对青年教师的一种教育。建设让人民满意的高等教育，建设卓越教师队伍，使中国高校成为世界高等教育一张亮丽的名片，是一项战略工作。只要我们牢记并贯彻习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中对青年工作的指示精神，就一定能开启高校青年教师队伍建设工作的新征程。（作者系湖州师范学院教师教育学院院长、教授）来源：中国社会科学网获取更多学术资讯 请关注中国社会科学网官方微信公众号cssn_cn。

半亩方塘流水长——浙江教师队伍建设改革启示录（上）率先实现县域义务教育基本均衡，且为全国提供优质均衡的“浙江样本”。不断深化中小学新课程改革，为全国课改提供“浙江方案”。学前教育的“安吉游戏”，职业教育的高水平产教融合，高等教育的浙江省级战略。……进入新时代，作为全国教育改革发展的探路者、先行地，浙江教育奋发有为，成绩斐然。回溯这一路，谁是最坚实的力量？浙江省教育厅党委书记、厅长陈根芳给出答案——教师是教育的第一资源，也是推动教育发展的第一动力。振兴教育必先振兴教师，优先发展教育必须优先建设教师队伍！选出最适合当教师的“苗子” 来自浙江海宁的张诗源，从小到大都是老师眼中的“优等生”。她品学俱佳，会拉二胡，还是个街舞高手。2020年，张诗源报考了浙江师范大学的小学教育专业。“妈妈是老师，我从小就有当老师的梦想。现在教师的待遇、地位都在提升，是个不错的职业选择。”张诗源说。此话不假。张诗源的同班同学有7人报考师范。2020年，浙江师范大学21个师范专业平均录取名次比前年提高了3000名，“当教师”已处在青年学子的择业风口。如何从诸多考生中严选出未来的教师？早在2012年，浙江的师范类院校就跳出“高考定终身”的定式思维，开始采用“三位一体”的方式进行选拔，高考占60%、面试占25%、学考占15%。面试是一大变量，考题的综合性、延展度最强。张诗源拿到的题目是：朗诵一段材料，在黑板上用板书进行概括；续写一个故事；表演一段才艺。三项任务要在20分钟内完成，不准“拖堂”。考官的观察点是：考生能否应对自如，能否在短时间内充分施展才华，还有个人的语言风格、神态举止，是否具备教师的亲和力等。为了检验实力，有时考场还会临时布置成课堂，让志愿者扮演学生，与考生互动。“高考分数中看不到的能力，映照出了一名教师的潜质。选拔乐教、适教的苗子，决定了今后培养的质量和高度。”一位考官说。跨过了这道门槛，张诗源进入大学后如鱼得水。尽管不是班里高考分数最高的，但她当上了团支书，加入了两个社团，还负责学院学生心理部的工作。据浙师大某课题组跟踪调研结果显示，“三位一体”录取学生在专业认同、平均学分绩点、党组织与学生组织参与、获奖、竞赛、荣誉等方面，整体优于“裸考生”。解真题、见真效的改革，往往势如破竹。“十三五”期间，浙江学前教育、小学教育、特殊教育三个专业“三位一体”招生录取占比逐年提高，至2020年已达到三个专业招生总人数的85%。高校纷纷祭出拳头专业参与“三位一体”招生，个别专业达到了100%。在师资储备上，最终用人单位——地方教育行政部门也有“抓手”和“话语权”。浙江在国内较早提出：面向偏远山区、海岛、乡村及紧缺学科领域，地方落实编制，实施定向招生培养，补齐相关地区和领域的教师短板。松阳县首个试水，在符合高考分数线要求的基础上，随机抽取地方名师担任评委，对报考学生进行过关性面试，其中心理测试题占多数，以期检验教师是否有志于服务农村偏远学校。“每年都会淘汰一些考生，多是爱岗奉献精神这一点上不过关。”一名评委直言。这批定向培养的教师，毕业后由县教育局统一调配到农村小学任教，服务期6年。本科期间，教育局会对表现优异的学生进行奖励。如考上研究生，服务协议顺延，还可享受免学费，给予当地教师基本工资待遇等。学成归来的全科教师很快成了“香饽饽”，农村学校给出一致评价：师德师风好，基本功扎实，工作稳定性也强。招生改革释放的效应，在招生数上可窥一斑。“十三五”期间，浙江“三位一体”、定向招生、面试招生（五年制学前大专）的招生数，约占全部招生总量的40%。一大批有志于当教师、有能力当好教师的优秀学生，迈入了师范专业的大门。点准师范生培养的“穴位” 浙江设置师范类专业的高等院校共21所，年均师范毕业生1.5万余人。其中，70%的毕业生选择中小学就业，远高于全国平均水平。培养“站得稳”讲台的教师，师范教育必须找准穴位精准发力。“专业紧跟需求走。”2018年，浙师大启动全国首个高中双学科复合型教师培养工程，校方立下了军令状。彼时，浙江高考改革进入“深水区”，实行“7选3”以后，学生选考科目的不确定性，导致学科教师出现结构性“短缺”和“富余”。无先例可循，学校硬是蹚出一条路。编教材、排课程、找师资，地理科学（与思想政治教育复合）呱呱坠地。这次双学科复合不是简单的“1+1”，也不是双学位培养。4年160个学分增加到了175个学分，通识课以地理科学专业为蓝本进行重构，原有的“马哲”“毛概”等通识课程升级为专业核心课程。同时，地理科学专业的核心课程进行一定程度的精简，如“地理学导论”可以在后续教学中展开，不再单独作为教学内容。两年试验下来，专业、教学、师生三者之间的匹配度日趋完善。2020年，浙江获批教育部改革试点项目，全面启动高素质复合型硕士层次高中教师培养，确定“地理科学+思想政治教育”“化学+生物科学”“物理学+教育技术学”“历史学+思想政治教育”等复合专业，考核合格学生可直接申请两个学科的中学教师资格证书。专业是骨架，课程是血肉。在杭州师范大学学生评分最高的“双师课”，记者看到了有趣的一幕：两名教师同台授课。杭师大教授王崧舟先用教育理论为课堂主题进行铺垫，来自一线学校的名师现场演绎原汁原味的教学片段，王崧舟适时“点睛”案例背后的理论基础。整堂课下来，理论、实践“一鱼两吃”，学生意犹未尽。杭师大教育学院副院长许建美介绍，传统师范教材比一线教学滞后，为了补齐短板，学校引入一线名师的“活水”，与高校教授共同编写教材，设计教学，已开发出10多门双师课程。还有，温州大学以创意戏剧为载体的全程化大实践课程，绍兴文理学院教师教育专业的模拟教研室，湖州师范学院的“儒师课堂”。浙江高校的师范教育已不局限于“三尺讲台”，师范生的教育理念也为之启蒙：只要教学效果好，课程可以不拘一格。课堂之外，课程意识在教育实践中也打下了钢印。“过去那种随意找个学校上几堂课，盖几个章的做法，行不通了。浙江采用的是课程式全规程管理。”浙江师范大学教育学院院长周跃良说。教育实践涵盖见习、实习、研习3个模块，每个模块均分教学工作、班级管理工作和教研工作3项任务。“三习”总时间不少于18周，其中教育实习时间累计不少于10周。规程管理标准化、具体化，譬如实习生授课数不少于12节，听课不少于20节，参加评议不少于3次，至少主持开展1次主题班会或者教科研活动……学生怎样实习，导师怎样指导，就此有了参照系。接收实习生的学校也有门槛，原则上是浙江省认定的教师发展学校。教师发展学校由教育行政部门、高校、中小学三方共建，对场地、师资、实践课程、评价等都有一整套严格的要求。教育行政部门的介入，加之建设情况纳入地方教育科学发展考核指标，各地中小学没有视之为负担，反而申报十分踊跃。“十三五”目标是全省建成1000所，现在已认定1300余所。“我们把实习生当作自己的老师来看待。”金华四中校长童桂恒说。实习生配备有双导师，个人的教育教学行为、导师的评价和建议全部留痕。这些数据会被上传到浙江智慧教育教师平台，最终计算出实习的学分。周跃良介绍，浙江的师范生教育实践改革有着“两手硬”。一是，规程管理缺位的师范专业不能被认证。二是，教师发展学校履行职责不力将被摘牌。一套体系，一个“实”字，点中了师范教育的穴位。由浙江师范大学发起、120多所师范院校参与的全国师范院校师范生教学技能竞赛，浙江学子已连续六届蝉联第一，实战能力可见一斑。瞄向教师继续教育的实效 5年不少于360个学分，政府买单、全员培训、分层分类、自主选择。浙江2011年启动的中小学教师职后专业发展培训制度改革，直到今天在国内依然属于旗舰配置。改革要解的难题是：一刀切的行政指令式的培训让教师疲于应付。只有自主制定培训计划，自主选择培训机构、培训内容、培训地点，教师才能从“要我学”到“我要学”，避免教育教学工作“电量不足”。培训分学前教育、小学、初中、高中、职业教育和特殊教育6个类别，分初、中、高3个层级及新手教师、普通教师、骨干教师、名师等不同梯度。宁波市鄞州区堇山小学教师徐婉羚入职4年，适合参加初级培训。首次登录选课平台，须注册个人基本信息。根据信息，系统会自动推送40多门适合徐婉羚的课程。“操作太人性化了！”徐婉羚一阵激动，添加几门放进“购物车”。再刷系统内其他课单，徐婉羚看见当地“网红教师”的名字，毫不犹豫选择了她的课程。目前，浙江有201家省内外的培训机构通过资质认定，年均发布项目12000余项，除了主打的专业课程，也有栽花种草、健康养身、户外运动等涵养教师综合素养的课程。海量课程，自主选择，对培训管理工作提出了严峻挑战。最初，高校在培训中比重较大。随着选课的细化和各地的实际诉求，近些年培训工作重心下移，各县市区扮演了桥头堡的角色。“地方统筹，在90个学分的集中培训上作用尤其明显。”鄞州区教师进修学校校长任洪说。按照规定，教师5年内要完成一次90个学分的集中培训，难免会带来工学矛盾。教师选课的相对分散，也给组班工作造成困扰。为此，鄞州区全区划分为13个片区，每个片区有师训站长，各中小学有师训员。教师进修学校把预报名的名额划分给师训站长，师训站长于学期初召开会议，统筹区域内各校培训计划，师训员充分尊重教师的选课意愿，开展个性化的选课辅导，使培训课程资源效益最大化。这一措施也有效缓解了工学矛盾，让每一位教师放心选课，安心上课。鄞州区只是浙江的一个缩影，这项成熟的改革已基本实现省域内的培训优质均衡。据统计，浙江教师年均选课人次达97.5万，年人均培训达到90.8学分，其中自主选课占70%以上。量变的同时，质变也在发生。学分制管理。改了过去培训结果仅体现为学习时间的简单记录，变为培训层级、形式、学时、质量综合计量和科学评价的导向机制，教师完成课题、发表论文、指导青年教师、支教工作等都可以折算成培训学分。政府统筹经费。改了过去争取到经费就多培训、没有经费就少培训的临时抱佛脚，变为各地必须按中小学教师工资总额的3%（其中的70%按人均拨到中小学）、各中小学校必须按公用经费的10%来保障教师培训。仅丽水市，教师每年的人均培训经费就有3800多元。浙江还建立了省、市、县及培训机构四级教师培训质量监控体系，实施培训网上管理监控和教师评教常态化。能者上、庸者下，养得一泓教师培训的汩汩活水，常学常新。问渠那得清如许——浙江教师队伍建设改革启示录（下）作为全国经济发达地区、人口流入地，近年来浙江的教育事业版图不断扩张。城区学校新建扩建、学前教育大力发展、农村学校全面振兴等，使教师的需求激增，教师招聘的火爆场面频频出现。浙江省采取一系列措施，引导一大批有志于当教师、有能力当好教师的优秀学生走上讲台。 做好了增量文章，改革进入下半场。面对一支60余万人的教师队伍，怎样运用政策杠杆，撬动每一名教师的事业心，发挥每一名教师的德能勤艺，让学生真正获益，同样是一门学问。善用，处理好人与岗的关系 因为县管校聘，嵊州市高级中学教师沈洪林迎来了事业的“第二春”。沈洪林原先在嵊州市马寅初中学工作，后来学校规模缩减，教师过剩，老沈因年龄较大，无奈“被”退居二线。2016年，嵊州在浙江率先试点中小学教师县管校聘管理改革，老沈沉寂多年的那颗心又跳动起来。通过精心准备，他成功竞聘到嵊州市高级中学的一线教学岗位，奋战职业生涯的最后4年。校方对他的评价是：老骥伏枥，是年轻教师的表率，学生也体验到了“姜还是老的辣”。编制和岗位统筹，人尽其才，这是浙江县管校聘改革的精髓。嵊州2020年启动第二轮“县管校聘”，先由编制部门核定编制总量，人社部门核定岗位总量，教育部门把编制和岗位分配到具体学校，并根据教师交流轮岗情况，及时调整岗位数量，做到一校一策。非教学一线的，如图书馆管理员、实验室管理员等退出“高级岗位”，统筹保障一线教学岗。“县管校聘不是搞丛林法则、优胜劣汰，而是把合适的人放到合适的岗位上，所以教育局、编制、人社部门对编制、岗位的统筹极其关键。”该市教体局有关负责人说。在此基础上，各校教职工提出岗位竞聘意向，经学校量化考评小组和现场考评小组综合打分，择优聘任。通过学校竞聘、跨校竞聘和组织调剂完成所有岗位的聘任，落聘教师当年度起在原聘用学校待岗培训，发放待岗工资。县管校聘是个大框架，针对教师的实际情况，嵊州也有一系列的“微创手术”。农村小规模学校考评小组人数不够，采用分区连片的方式进行组团评聘。各校可选出10%的优秀教师参与直聘，孕期哺乳期、临近退休、身患重病的教师也可直聘。还有，教师如从城区优质校竞聘到农村学校可一路“绿灯”。整个竞聘过程，领导包干、全程录像、实时汇报，分管市领导动态指导，教体局派员进驻各校监督，保证流程的公开透明、可追溯。竞聘结束后，教体局组织各层面座谈会，以期完善今后的方案。教体局有关负责人告诉记者，县管校聘第一轮时还有人提出疑义，到了第二轮教师们已经驾轻就熟，实现了“零投诉”。嵊州的成功为其他地区提供了样本，到了2019年，浙江实现县管校聘改革地域、学段和教师全覆盖，是全国第一个实现全覆盖的省份。据统计，2017年—2019年，浙江调整了5786所中小学校编制配置方案，调整了5961所中小学校的岗位设置方案。超编学校成功减编4841名，跨学段调整编制3467名。教育部门对编制和岗位的有效统筹，解决了教育系统存在的编制和岗位学校之间、学段之间的结构性矛盾，激发了教师干事创业的活力。3年间，浙江申请担任班主任的教师超过15万人次，1300多名教师从教辅岗位竞聘到教学一线，超万名教师从城镇学校和优质学校交流到村校。善管，处理好管与放的关系 县管校聘，教师从“学校人”变为“系统人”。在学校“就位”后，教师的权益如何保障？学校能用的政策杠杆还有哪些？教育行政部门该如何给学校赋权？浙江找到了改革的突破口——扩大学校人事工作自主权。“过去教师参加高级职称评审，材料要层层审核并送到设区市教育局。评审专家不了解教师平时的教学工作，只能靠书面材料来评价，师德第一标准和教学中心地位都得不到充分体现。”浙江省教育厅教师工作处副处长陈钦林举例说，教育行政部门如果捏着人事权，学校“看得见却管不着”，办学活力必然受到制约。2018年，浙江试点在30所中小学校开展高级教师及以下职称自主评聘改革，绍兴一中位在其列。该校名优教师、资深教师多，但高级职称的名额有限，竞争十分激烈。原先按照上级部门的统一标准，难以甄选出最佳人选，反而会带偏到“唯论文”的死胡同里。评职称一度变成教师又爱又怕的事情。成为试点后，绍兴一中立即取消论文鉴定环节，重点考察教师的师德表现、课堂教学能力和班主任工作，同时结合学校特色给具有特定教学能力的教师开启专项通道。所有的细则由校评委会研究制订，教职工大会通过，教师达成共识。进入评聘环节，80%的权重为量化指标，各学科组“错位核算”，计算结果点对点反馈给教师确认。20%的权重为评委会打分，评委会由校内外专家组成，随机抽取，临时通知。最近一次，该校30名教师评上了8名，其中有一名教师量化指标不突出，但平日里工作勤恳、学生评价高，评委会还是打出了高分。校党委副书记孙洪亮说，指标公开、程序透明，使得教师对最后的结果无任何异议。“从长远来看，学校教师队伍建设有了行军图，每个人可以对照指标精准发力，于全体教师是有益的。”2019年浙江把自主评聘试点扩大到100所学校，2020年实现普通高中高级教师及以下职称自主评聘全覆盖，400多所初中、小学和幼儿园开展一级教师（中级）及以下职称的自主评聘。放权后，学校有了新的指挥棒，“干什么、评什么”落了地。杭州第二中学、宁波效实中学向班主任工作满15年且仍在岗的教师倾斜，引导更多优秀教师坚守班主任岗位。遂昌民族中学把音、体、美、劳等学科教师辅导学生的工作纳入评价范围，引导教师更加关注学生的全面发展。其他权力也在下放。如绍兴市下放了教师录用权、岗位设置权、干部任用权和绩效考核权等，将职称评聘细则落实到日常的绩效考核中。变“统招统考”为“校招校考”。学校成立专家评委团，通过模拟上课、说课考核招录等方式，实现招聘教师与学校需求匹配。站在教育行政部门的角度，放权也不是放任和不管。教师录用权下放后，教育局做好招聘人数核定、公告审核和过程监管；职称评聘权下放后，教育局保留了一部分权力，如岗位总量核定和底线条件、基本流程设置，事中全过程监管，事后人社和教育部门对学校自主评聘结果严格复审。科学地放，有序地管，学校、教师“两头甜”。浙江省教育厅一级巡视员丁天乐表示，浙江的人社部门对这项改革大力支持，普通高中的高级岗位比例提高到42%、初中30%、小学15%、幼儿园10%，让更多教师“跳一跳够得着”。“主管部门主动放权的信心越来越大，学校对放权的承接能力越来越强，教师对改革的认可度越来越高。全省没有因改革引起教师队伍不稳定，氛围是越来越好了。”丁天乐说。善待，处理好提待遇与获得感的关系 浙江地方经济发达，区域发展相对均衡，公务员收入可观。有的地区教师人数已和机关单位人数持平，有的地区新进教师数已超过公务员数……教师待遇要和公务员同幅同步，对地方政府来说是一笔不小的支出。这一步必须迈出去！浙江上上下下是想尽千方百计，说尽千言万语。想尽千方百计——2018年，浙江省委、省政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，明确提出“各地在出台公务员奖金政策时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师”。2019年，浙江省教育厅会同省委组织部、省财政厅、省人力社保厅等部门对5个具有代表性的地区开展工资收入的数据督查，全面理清义务教育教师和公务员的收入项目、计算方法、比较口径，为全省找准靶心。2020年，浙江省人力社保厅、财政厅和教育厅联合发文，明确了更具操作性的教师与公务员工资计算比较口径。省政府督导办会同教育厅、财政厅、人力社保厅和审计厅组成4个督导组，对24个县（市、区）开展精准督导。……说尽千言万语——2019年9月，时任省委书记车俊在专题调研座谈会上，强调“宁可少上一两个基建项目，也要抓紧把教师待遇提上去”。2020年6月，省委书记，时任省长袁家军要求，全省中小学教师工资“不仅要2020年预算安排到位，2019年实际保障也要到位”。2020年7月，省长、省委教育工作领导小组组长，时任省委副书记、宁波市委书记郑栅洁要求宁波市以“重要窗口”模范生的标准，带头抓好义务教育教师工资收入保障。浙江省教育厅相关领导听闻某地没有同步给教师发放专项考核奖，赶到教育局进行了严肃约谈。某地级市领导召开会议落实教师待遇，个别县市区领导面露难色，市领导直接拍板：“不就是造几公里地铁的钱吗？先把教师待遇给补上！”……有政策为教师撑腰，有党委、政府为教师呼告，教师的心是暖的。2019年浙江义务教育在编教师人均工资收入达到17.5万元，比2018年增长20%。2020年，全省所有县（市、区）均实现义务教育教师平均工资收入预算安排不低于或高于当地公务员平均工资收入预算。提高教师待遇不只是钱的事，为了提升教师的获得感、幸福感、荣誉感，浙江各地也备足了“礼包”。杭州市江干区推出青年教师公寓，通过改建、新建、调剂、租用等多种方式，100%解决了4年内外地单身青年教师周转用房需求，解决了新教师在大城市里的住房负担。江山市成立“天使爱心团”，成员是40多名在杭州的江山籍名医。只要在江山工作的教师，如果遇到疑难杂症需要到杭州治疗，教育局就联系爱心团安排就医快速通道。同时，爱心团的成员也会不定期到江山提供免费送诊。龙泉市评出首批十大模范教师，他们的事迹登上了闹市区的宣传栏。在表彰大会上，市委书记、市长代表全市人民向十大模范教师逐一鞠躬。……师者，传道授业解惑也。尊师者，善也！内容来源 | 《中国教育报》2021年1月18日01版、1月19日01版本文作者 | 中国教育报记者 蒋亦丰责任编辑 | 高众本文中除标明来源的图片，其余均来自网络公开渠道，不能识别其来源，如有版权争议，请联系公号方。

按学科分类整理：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。共有600多条20考研调剂信息，建议直接收藏！调剂汇总一、医学1、2020年天津医科大学基础医学院医学方向调剂信息2、2020年青岛大学肿瘤精准医学研究院（青岛肿瘤研究院）药学、药理、制剂、纳米科学、医学、生物学、生物医学工程，肿瘤学等调剂信息 （公众号@上海海文考研 整理）3、2020年青岛大学药理学、急诊医学调剂信息 4、2020年中南民族大学医学等专业背景的考生调剂信息5、2020年北京市劳动保护科学研究所公共卫生与预防医学调剂信息6、2020年宁夏医科大学妇产科学调剂信息7、2020年南方医科大学人体解剖与组织胚胎学调剂信息8、2020年广东医科大学 病理学与病理生理学调剂信息9、2020年河南大学基础医学、药学、临床医学调剂信息10、2020年南京医科大学 基础医学调剂信息11、2020年军事医学研究院毒物药物研究所药物化学调剂信息 12、2002年吉林大学中日联谊医院整形外科临床医学调剂信息13、2020年桂林医学院遗传性血液病方向调剂信息14、2020年承德医学院保定市第一中心医院招普通外科专硕、学硕调剂信息 15、2020年五邑大学生物科技与大健康学院调剂信息16、2020年宜春学院化学、药学专业调剂信息17、2020年中南民族大学药学院调剂信息18、2020年大连医科大学病原生物学调剂信息19、2020年宁夏医科大学回族医学、中医临床调剂信息20、2020年新疆医科大学一附院神经外科调剂信息21、2020年山东第一医科大学病原生物学调剂信息22、2020年（专硕）广西大学药学调剂信息23、2020年（专硕）湖州师范学院护理硕士调剂信息24、2020年蚌埠医学院医学相关专业调剂信息25、2020年中国辐射防护研究院放射医学调剂信息26、2020年广州医科大学药剂学调剂信息27、2020年江苏大学附属人民医院神经外科调剂信息28、2020年宜春学院药学[专]调剂信息 29、2020年潍坊医学院基础医学调剂信息30、2020年聊城大学 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园艺学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、水产调剂信息14、2020年浙江农林大学林学调剂信息15、2020年广西大学植物病理学调剂信息16、2020年（学硕）湖州师范学院水产营养与饲料学、水产遗传育种与繁殖、水产养殖学、水产医学调剂信息17、2020年湖南农业大学非全日制农业硕士（农村发展领域）调剂信息18、2020年广东海洋大学滨海农业学院调剂信息19、2020年中国水产科学研究院南海水产研究所水产调剂信息20、2020年海南大学林学、森林经理学（专硕）调剂信息21、2020年江西农业大学野生动植物保护与利用、林产化学加工工程（专硕）、林业工程调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）22、2020年西北农林科技大学水产养殖调剂信息23、2020年黑龙江大学农药学调剂信息24、2020年广东海洋大学农业信息化调剂信息25、2020年河北农业大学水产、渔业发展调剂信息26、2020年海南大学水产养殖调剂信息27、2020年中国农业科学院和珠江水产研究所联合招生调剂信息28、2020年宁波大学渔业资源、生物化学与分子生物学调剂信息29、2020年河北农业大学作物遗传育种调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）30、2020年集美大学动物遗传领域调剂信息31、2020年安徽师范大学林业专硕调剂信息32、2020年海南大学水土保持与荒漠化防治调剂信息 33、2020年湖州师范学院水产、动科、兽医调剂信息34、2020年湖北大学植物保护调剂信息35、2020年中国水产科学研究院院部与上海海洋大学水产调剂信息36、2020年江西农业大学特种经济动物饲养调剂信息37、2020年长江大学农药学、（专硕）长江大学植物保护、动物学调剂信息38、2020年广东海洋大学土壤学调剂信息39、2020年浙江海洋大学水产、渔业发展、食品加工与安全、农业工程与信息技术、农业管理、农村发展调剂信息 40、2020年北部湾大学海洋学院农业（渔业发展）调剂信息41、2020年北华大学林学院、林业调剂信息42、2020年赣南师范学院农业昆虫与害虫防治调剂信息43、2020年中国农业科学院中国水稻研究所植物病理学调剂信息44、2020年安徽农业大学农药学调剂信息（公众号@上海海文考研 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整理）22、2020年（专硕）淮北师范大学电子信息调剂信息23、2020年（专硕）太原科技大学材料与化学调剂信息24、2020年太原科技大学材料科学与工程、冶金工程调剂信息25、2020年哈尔滨理工大学有机化学方向调剂信息26、2020年大连工业大学应用化学调剂信息27、2020年北京石油化工学院机械电子工程调剂信息28、2020年河北大学电子信息类调剂信息29、2020年沈阳建筑大学摄影测量与遥感调剂信息30、2020年武汉工程大学矿物加工工程调剂信息31、2020年中国舰船研究院（七院北京本部）舰船电子工程技术、导航、制导与控制调剂信息32、2020年中国舰船研究院宜昌测试技术研究所（710所）水下特种装备探测与控制 、武器系统与运用工程调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）33、2020年长江大学环境，地信或化工调剂信息34、2020年中北大学西省有色金属液态成型工程技术研究中心调剂研究生35、2020年安徽工业大学材料学调剂信息36、2020年东北林业大学森林工程调剂信息37、2020年安徽农业大学 林业工程调剂信息38、2020年广东海洋大学化学、环境、材料、生物、食品调剂信息39、2020年辽宁工程技术大学热能工程调剂信息40、2020年中国舰船研究院扬州船用电子仪器研究所电子、通信、计算机、控制、电子工程、信息处理调剂信息41、2020年（专硕）湖南科技大学机电工程学院机械调剂信息42、2020年五邑大学化学物理及相关专业调剂信息43、2020年（专硕）华侨大学建筑学院城市规划、建筑学调剂信息 44、2020年（专硕）华侨大学化工学院材料与化工调剂信息 45、2020年华侨大学化工学院化学工程与技术、环境科学与工程调剂信息46、2020年（专硕）华侨大学材料与化工调剂信息47、2020年华侨大学材料科学与工程学院材料科学与工程调剂信息48、2020年中国矿业大学（北京）环境科学调剂信息49、2020年燕山大学仪器科学与技术调剂信息50、2020年佳木斯大学计算机应用技术调剂信息51、2020年上海海事大学交通运输安全与环境工程调剂信息 52、2020年中国农业科学院农业工程、环境科学与工程、管理科学与工程调剂信53、2020年河南理工大学材料学调剂信息54、2020年江苏科技大学动力工程及工程热物理调剂信息55、2020年黑龙江科技大学工业催化、化学工艺调剂信息56、2020年天津科技大学高分子材料调剂信息57、2020年河南大学材料科学与工程调剂信息58、2020年重庆理工大学通信与信息系统调剂信息59、2020年沈阳理工大学车辆工程调剂信息60、2020年安徽工业大学环境科学与工程、化学工程与技术调剂信息61、2020年湘潭大学化学工程与技术调剂信息 63、2020年黑龙江大学通信与信息系统调剂信息63、2020年浙江理工大学材料学调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）64、2020年内蒙古科技大学冶金工程或材料、热能、矿业、化工等与冶金相关专业调剂信息65、2020年东北石油大学土木类环境类动力类建筑类相关专业调剂信息66、2020年上海海事大学水利工程水利类或土木类相关专业调剂信息67、2020年中国石油大学（华东）材料学、材料物理与化学调剂信息68、2020年华东交通大学光学工程、材料物理与化学专业调剂信息69、2020年浙江科技学院机械工程、机械、土木工程、化学工程与技术、调剂信息70、2020年北京石油化工学院机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程调剂信息71、2020年西安工程大学计算机科学与技术、电子信息、材料科学与工程、土木工程、土木水利、管理科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、资源与环境、电气工程、控制科学与工程、电子信息、能源动力调剂信息72、2020年西安科技大学化学与化工学院化学工程与技术、矿业工程（矿物加工工程）、材料与化工、资源与环境调剂信息73、2020年西安建筑科技大学化学工程与技术、矿业工程、安全科学与工程调剂信息74、2020年石家庄铁道大学材料学院调剂信息75、2020年南宁师范大学信息与通信工程调剂信息76、2020年西安建筑科技大学信号与信息处理、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、计算机科学与技术、材料科学与工程、材料加工工程、金属材料冶金制备科学与工程、钢结构材料与工程、冶金工程、安德学院土木工程、环境科学与工程调剂信息77、2020年（非全日制）桂林电子科技大学机械 、电子信息、交通运输 调剂信息78、2020年桂林电子科技大学材料科学与工程、材料与化工 、环境科学与工 程、生物医学工程、交通运输工程、交通运输、光学工程 、仪器科学与技 术、控制科学与工程、机械工程、机械电子科学与技术、信息与通信工程、电子信息、计算机科学与技术、网络空间安全调剂信息79、2020年上海应用技术大学和中科院上海有机所联培招收药学、制药工程，化学等专业调剂信息80、2020年武汉邮电科学研究院通信与信息系统、信号与信息处理、物理电子学、电磁场与微波技术、信息安全调剂信息81、2020年北京长城计量测试技术研究所光学、机械、机电、力学、自控、物理、仪器仪表等相近相关专业调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）82、2020年（专硕）广西大学电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药调剂信息83、2020年（学硕）广西大学机械工程、材料科学与工程、电气工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、 水利工程、化学工程与技术、矿业工程、环境科学与工程、轻工技术与工程、生物医学工程、食品科学与工程调剂信息84、2020年上海应用技术学院计算机应用技术调剂信息85、2020年中科院福建物质结构研究所材料物理与化学、物理化学、有机化学、材料与化工、生物与医药调剂信息86、2020年中国航天科工集团第三研究院信息与通信工程、控制科学与工程、航空宇航科学与技术、 兵器科学与技术、光学工程调剂信息87、2020年天津职业技术师范大学机械制造及其自动化、材料成形与控制工程、模具工程调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）88、2020年长沙矿冶研究院材料学、有色金属冶金、采矿工程、矿物加工工程）调剂信息89、2020年（学硕）昆明理工大学化学工程与技术、材料科学与工程、环境科学与工程调剂信息90、2020年（专硕）昆明理工大学化学工程、轻工技术与工程、材料工程、制药工程、环境工程调剂信息四、理学1、2020年中国矿业大学生物化学、生物工程调剂信息2、2020年河南理工大学物理学调剂信息3、2020年阜阳师范大学无机化学、有机化学、理学等调剂信息4、2020年河北师范大学生物学调剂信息5、2020年五邑大学物理、化学调剂信息6、2020年延安大学生态学调剂信息7、2020年浙江农林大学生物学调剂信息8、2020年昆明大学物理学调剂信息9、2020年安徽工业大学化学调剂信息10、2020年长江大学遗传学、生物化学与分子生物学调剂信息11、2020年辽宁石油化工大学化学调剂信息12、2020年上海师范大学化学调剂信息13、2020年西安工程大学数学调剂信息14、2020年南京医科大学生物医学工程调剂信息15、2020年上海大学化学调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）16、2020年西安建筑科技大学数学、物理学等调剂信息17、2020年大连工业大学生物学调剂信息18、2020年辽宁工程技术大学力学调剂信息19、2020年中国计量科学研究院化学调剂信息20、2020年广西民族大学数学、科技技术史等调剂信息21、2020年安徽大学生物学、生态学调剂信息22、2020年华侨大学 高分子化学与物理调剂信息23、2020年淮北师范大学基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、植物学、动物学、水生生物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学调剂信息24、2020年武汉科技大学凝聚态物理调剂信息25、2020年三峡大学湖北省弱磁探测工程技术研究中心物理、材料、光电、电气/电子调剂信息26、2020年中国舰船研究院扬州船用电子仪器研究所物理、数学调剂信息27、2020年河北师范大学细胞生物学调剂信息28、2020年中国科学院长春应用化学研究所高分子化学与物理调剂信息29、2020年绍兴文理学院高分子化学与物理调剂信息30、2020年江西科技师范大学药剂学或药物分析方向（全日制、非全日制）调剂信息31、2020年西北农林科技大学植物学调剂信息32、2020年上海工程技术大学物理、化学调剂信息33、2020年南京医科大学生物医学工程调剂信息34、2020年西安工程大学数学、环境科学与工程调剂信息35、2020年南方科技大学商学院商务智能与大数据管理调剂信息36、2020年湖北师范大学无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、精细化工各方向调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）37、2020年南宁师范大学基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、自然地理学、人文地理学、计算机软件与理论调剂信息38、2020年（学硕）广西民族大学数学、生物化学与分子生物学、科学技术史调剂信息39、2020年（学硕）广西大学 数学、物理学、化学、海洋科学、生物学、生态学调剂信息40、2020年中科院云南天文台天体物理、天体测量与天体力学、天文技术方法调剂信息41、2020年南宁师范大学数学与统计学院概率论与数理统计、计算数学调剂信息42、2020年福建师范大学微生物（学硕）、生物工程（学硕）和生物医药（专硕）调剂信息43、2020年（学硕）长春工业大学物理学、高分子化学与物理、化学、数学、物理学、高分子化学与物理、生物学44、2020年重庆师范大学无机化学、有机化学、分析化学、物理化学调剂信息45、2020年河北农业大学生物化学与分子生物学、植物学调剂信息46、2020年上海师范大学化学与材料科学学院物理化学，有机化学，无机化学，生物化工，高分子化学，分析化学，工业催化，应用化学调剂信息47、2020年重庆师范大学理论物理，凝聚态物理，新能源材料与器件，光学，光电子学，无线电物理调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）48、2020年云南大学数学与统计学院、生命科学学院、物理与天文学院、资源环境与地球科学学院、国际河流与生态安全研究院、植物育种与种质资源、医学遗传学、生态学、地球化学调剂信息49、2020年东北石油大学固体地球物理学 、矿物学、岩石学、矿床学、地球化学、化学教育技术学、数学调剂信息50、2020年湖州师范学院微生物、生物化学、水生生物学调剂信息51、2020年南方科技大学化学系化学（学硕）、材料与化工 （专硕）调剂信息52、2020年上海海事大学数学调剂信息53、2020年中科院海西研究院无机化学、有机化学、物理化学、材料物理与化学、材料与化工、生物与医药调剂信息54、2020年佳木斯大学神经生物学调剂信息55、2020年三峡大学物理、材料、光电、电子、电气学科调剂信息56、2020年南昌航空大学环境科学与工程、化学、数学调剂信息57、2020年安庆师范大学 数学、 化学、生态学、统计学调剂信息58、2020年中国地震局地壳应力研究所接收地质、地球物理、遥感、测绘、地理信息系统、自然地理等相近方向调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）59、2020年上海海洋大学海洋科学、生物学、环境科学与工程、生态学调剂信息60、2020年上海工程技术大学材料科学与工程、控制科学与工程调剂信息61、2020年中国科学院长春应用化学研究所化学、材料科学与工程调剂信息62、2020年中国科学院新疆理化技术所材料与化工 、材料物理与化学、微电子与固体电子学 、物理电子学、有机化学、计算机应用技术调剂信息63、2020年广西民族大学药物设计，有机合成，计算化学等方向调剂信息五、管理学1、2020年内蒙古大学工商管理、公共管理、旅游管理调剂信息2、2020年淮北师范大学管理科学与工程调剂信息3、2020年（专硕）新疆财经大学旅游管理硕士（MTA）调剂信息4、2020年新疆财经大学会计学、企业管理、旅游管理、管理科学与工程调剂信息5、2020年中国农业科学院农林经济管理调剂信息6、2020年中共黑龙江省委党校公共管理调剂信息7、2020年湖北省社会科学院企业管理调剂信息8、2020年重庆师范大学工商管理硕士专业（MBA）（全日制和非全日制）、管理工程、管理科学、会计学、企业管理、技术经济及管理调剂信息9、2020年哈尔滨商业大学公共管理硕士（非全日制MPA）调剂信息10、2020年哈尔滨商业大学工商管理硕士（含全日制MBA、非全日制MBA）调剂信息11、2020年中国农业科学院农业信息研究所管理科学与工程调剂信息12、2020年兰州交通大学企业管理调剂信息13、2020年（专硕）山西农业大学公共管理学院公共管理调剂信息14、2020年山西农业大学公共管理学院公共管理调剂信息15、2020年辽宁工业大学经济学院工商管理专业调剂信息16、2020年中国农业科学院农业信息研究所管理学调剂信息17、2020年上海大学管理学院非全日制MPAcc调剂信息18、2020年北京石油化工学院工商管理调剂信息19、2020年（非全日制）西安工程大学工商管理调剂信息20、2020年西安工程大学管理科学与工程、新经济与金融工程、工商管理调剂信息21、2020年南宁师范大学土地资源管理、教育经济与管理、行政管理、旅游管理、公共管理调剂信息 22、2020年（专硕）西安科技大学工程管理和工业工程与管理硕士、工商管理硕士调剂信息23、2020年西安科技大学工商管理、管理科学与工程调剂信息24、2020年西安建筑科技大学公共管理调剂信息25、2020年（非全日制）西安建筑科技大学管理学院工商管理、工程管理调剂信息26、2020年西安建筑科技大学管理学院工商管理调剂信息27、2020年（非全日制）桂林电子科技大学工商管理调剂信息28、2020年桂林电子科技大学工商管理、管理科学与工程调剂信息29、2020年（专硕）广西民族大学公共管理、旅游管理调剂信息30、2020年（学硕）广西民族大学公共管理、图书情报与档案管理调剂信息 31、2020年（非全日制）广西大学工商管理、公共管理调剂信息32、2020年（专硕）广西大学工商管理、公共管理、 会计、旅游管理调剂信息 33、2020年（学硕）广西大学工商管理、公共管理调剂信息34、2020年湖南农业大学农林经济管理(管理学)调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）35、2020年重庆理工大学知识产权管理调剂信息36、2020年中共浙江省委党校公共管理调剂信息37、2020年海南热带海洋学院全日制MTA（旅游管理专业硕士）调剂信息38、2020年北京联合大学工商管理学科调剂信息39、2020年兰州交通大学MBA调剂信息40、2020年北京第二外国语学院旅游管理、企业管理、会计学调剂信息41、2020年（专硕）长春工业大学工业工程与管理、工商管理、公共管理调剂信息42、2020年（学硕）长春工业大学社会保障、教育经济与管理、管理科学与工程调剂信息43、2020年四川农业大学旅游管理调剂信息44、2020年中南民族大学工商管理硕士（MBA）调剂信息45、2020年东北林业大学物流工程与管理调剂信息46、2020年青岛大学非全日制公共管理硕士（双证MPA）调剂信息47、2020年四川轻化工大学管理科学与工程、 企业发展与创新 、 产业组织与规制 调剂信息48、2020年（专硕）中国矿业大学（北京）公共管理调剂信息49、2020年（学硕）中共湖南省委党校行政管理、社会保障、土地资源管理调剂信息50、2020年安徽师范大学历史与社会学院公共管理调剂信息51、2020年吉首大学工商管理调剂信息52、2020年太原理工大学经济管理学院管理科学与工程、工商管理调剂信息 53、2020年（专硕）哈尔滨理工大学工程管理、项目管理、工业工程与管理、物流工程与管理调剂信息 54、2020年哈尔滨理工大学管理科学与工程、 会计学、企业管理、技术经济及管理调剂信息55、2020年上海大学悉尼工商学院非全日制专业硕士会计调剂信息56、2020年云南大学历史与档案学院、文化管理、城市管理、土地资源管理、工商管理与旅游管理学院、发展研究院、经济学院公共管理学院调剂信息57、2020年东北石油大学工商管理、会计学 调剂信息58、2020年广西科技大学企业管理调剂信息59、2020年华北水利水电大学管理科学与工程 、工商管理 调剂信息60、2020年西安工业大学管理科学与工程、会计学、企业管理、技术经济及管理、工商管理、物流工程与管理调剂信息61、2020年浙江海洋大学旅游管理、农林经济管理调剂信息62、2020年华北电力大学全日制、非全日制公共管理硕士（MPA）调剂信息 63、2020年西安邮电大学工商管理硕士（MBA）调剂信息64、2020年（专硕）兰州财经大学工商管理、应用统计、国际商务、资产评估、金融、保险、税务调剂信息65、2020年（学硕）兰州财经大学会计学、企业管理、旅游管理、管理科学与工程调剂信息66、2020年上海海事大学工商管理、项目管理、会计专硕、管理科学与工程、会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理、财务管理、管理科学与工程、物流工程与管理调剂信息67、2020年（专硕）安徽财经大学工商管理 调剂信息68、2020年安徽财经大学管理科学与工程、旅游管理、技术经济及管理、市场营销、物流管理与电子商务调剂信息69、2020年北华大学会计学、企业管理、旅游管理调剂信息70、2020年安徽工业大学（非全日制）工商管理 、(非全日制)项目管理 、（非全日制）会计调剂信息71、2020年安徽工业大学工业工程与管理 、物流工程与管理 、会计学、企业管理、技术经济及管理 、会计 、调剂信息 （公众号@上海海文考研 整理）72、2020年南京邮电大学管理类联考（MBA、MPA、MPAcc、MEM、MTA等）调剂信息73、2020年辽宁石油化工大学非全日制专硕调剂信息74、2020年北京建筑大学机电学院召开研究生招生调剂工作会75、2020年南昌航空大学体育管理学、公共管、公共管理（非全日制、工程管理（非全日制）、项目管理、项目管理（非全日制）调剂信息76、2020年哈尔滨商业大学管理科学与工程、企业管理、工程管理（专业学位）调剂信息77、2020年西北农林科技大学农业经济管理调剂信息78、2020年东北农业大学管理科学与工程、工业工程与管理、会计学、人力资源管理、农业经济管理、工商管理、会计、行政管理、教育经济与管理、土地资源管理、公共管理调剂信息79、2020年长沙理工大学体育学院公共管理（全日制和非全日制）调剂信息 80、2020年西南石油大学经济管理学院管理科学与工程、工商管理、MBA调剂信息81、2020年大连交通大学管理科学与工程、工商管理调剂信息82、2020年景德镇陶瓷大学管理科学与工程调剂信息83、2020年华北理工大学管理学院、工程管理（全日制+非全日制）调剂信息六、经济学1、2020年淮北师范大学理论经济学调剂信息2、2020年（专硕）淮北师范大学国际商务调剂信息3、2020年（专硕）新疆财经大学金融硕士（MF）应用统计硕士（MAS） 税务硕士（MT）国际商务硕士（MIB） 保险硕士（MR）调剂信息4、2020年新疆财经大学政治经济学、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学、区域经济学、产业经济学、国际贸易学、财政学、金融学、统计学（含经济学统计和理学统计）、数量经济学、劳动经济学调剂信息5、2020年中共黑龙江省委党校应用经济学调剂信息6、2020年湖北省社会科学院国民经济学、区域经济学、产业经济学调剂信息7、2020年重庆师范大学区域经济学、金融学、产业经济学、劳动经济学、数量经济学调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）8、2020年贵州财经大学 金融[专硕]调剂信息9、2020年兰州交通大学应用经济学调剂信息10、2020年浙江科技学院应用统计、国际商务调剂信息11、2020年中共广东省委党校政治经济学、西方经济学、人口、资源与环境经济学调剂信息12、2020年西安科技大学产业经济学调剂信息13、2020年西安建筑科技大学管理学院（专业学位）资产评估调剂信息14、2020年桂林电子科技大学理论经济学、应用统计 调剂信息15、2020年（专硕）广西民族大学国际商务调剂信息16、2020年（学硕）广西民族大学应用经济学调剂信息17、2020年西安科技大学经济学调剂信息18、2020年（专硕）广西大学金融、国际商务、保险调剂信息19、2020年（学硕）广西大学应用经济学调剂信息20、2020年湖南农业大学金融专硕调剂信息21、2020年中共浙江省委党校理论经济学调剂信息22、2020年（专硕）哈尔滨商业大学税务、资产评估调剂信息23、2020年（学硕）哈尔滨商业大学财政学、劳动经济学调剂信息24、2020年北京第二外国语学院专硕国际商务调剂信息25、2020年北京第二外国语学院金融学、产业经济学、国际贸易学、国际文化贸易调剂信息26、2020年西安科技大学应用统计专业调剂信息27、2020年（专硕）长春工业大学应用统计、金融播调剂信息28、2020年（学硕）长春工业大学金融学、国际贸易学调剂信息29、2020年安徽农业大学 数量经济学调剂信息30、2020年（学硕）中共湖南省委党校政治经济学调剂信息31、2020年吉首大学应用经济学调剂信息32、2020年辽宁工程技术大学企业管理调剂信息33、2020年哈尔滨理工大学应用经济学调剂信息34、2020年上海大学悉尼工商学院非全日制专业硕士金融调剂信息35、2020年云南大学经济学院、发展研究院、数学与统计学院调剂信息36、2020年西安财经大学经济学调剂信息37、2020年专硕广西科技大学应用统计、资产评估调剂信息38、2020年辽宁工程技术大学产业经济学调剂信息39、2020年华北水利水电大学应用经济学 调剂信息40、2020年西安工业大学区域经济学、金融学、产业经济学、劳动经济学调剂信息41、2020年广西师范大学数学与统计学院统计学相关专业调剂信息/42、2020年中国人民大学金融EMBA复试与调剂问题答疑43、2020年（学硕）兰州财经大学政治经济学、西方经济学、（人口、资源与环境经济学）、区域经济学、劳动经济学、世界经济、国际贸易学、产业经济学、国民经济学、数量经济学、统计学（经济学）、管理统计学（理学）、数理统计学（理学）、财政学、金融学、金融工程、经济法学调剂（公众号@上海海文考研 整理）44、2020年上海海事大学金融学、产业经济学、国际贸易学、应用统计调剂信息45、2020年北部湾大学经济管理学院国际商务调剂信息46、2020年西南石油大学理学院025200应用统计（专业学位）调剂信息47、2020年（专硕）安徽财经大学金融、保险、应用统计、税务、国际商务调剂信息48、2020年（学硕）安徽财经大学理论经济学、国民经济学、财政学、劳动经济学、金融学、投资经济学、国际贸易学、数量经济学、合作经济调剂信息49、2020年安徽工业大学区域经济学、金融学、产业经济学、国际贸易学、数量经济学 、金融 、应用统计 、商务英语研究 调剂信息/50、2020年西北农林科技大学应用经济学、金融专硕调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）51、2020年东北农业大学金融学、产业经济学、国际贸易学、金融、调剂信息52、2020年青岛大学经济学院（专硕）金融、应用统计、保险调剂信息53、2020年青岛大学经济学院（学硕）调理论经济、应用经济学剂信息54、2020年西南石油大学经济管理学院产业经济学调剂信息55、2020年景德镇陶瓷大学金融学、产业经济学、国际贸易学调剂信息56、2020年华北理工大学经济学院应用经济学、金融调剂信息57、2020年燕山大学应用经济学、应用统计、金融调剂信息58、2020年江苏海洋大学国际商务调剂信息59、2020年上海海洋大学应用经济学调剂信息60、2020年南华大学应用经济学、应用统计（专硕）、调剂信息61、2020年上海工程技术大学(全日制)商务统计学调剂信息62、2020年天津城建大学应用经济学调剂信息63、2020年长沙理工大学应用经济学、统计学、金融、应用统计调剂信息64、2020年江西理工大学金融学、产业经济学调剂信息65、2020年福建农林大学经济学院调剂信息66、2020年湖南科技大学应用经济学、金融专硕调剂信息67、2020年佛山科学技术学院国际商务硕士调剂信息68、2020年江西理工大学产业经济学调剂信息69、2020年沈阳大学产业经济学、金融学、财政学、区域经济学等调剂信息70、2020年北京物资学院法律经济学调剂信息71、2020年沈阳化工大学金融学调剂信息72、2020年沈阳化工金融学，产业经济学，应用经济学（国际经济学方向）学硕接收调剂研究生七、法学1、2020年内蒙古大学法律（非法学+法学）调剂信息2、2020年淮北师范大学马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近代史基本问题研究调剂信息3、2020年（专硕）淮北师范大学法律硕士（法学、非法学）调剂信息4、2020年（专硕）新疆财经大学法律（法学）硕士、法律（非法学）调剂信息5、2020年新疆财经大学经济法学调剂信息6、2020年中共黑龙江省委党校政治学、马克思主义理论调剂信息7、2020年湖北省社会科学院中共党史、马克思主义理论、政治学理论调剂信息8、2020年西安工程大学法律（非法学）、法律（法学）、马克思主义理论调剂信息9、2020年中共广东省委党校马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）10、2020年中共广东省委党校政治学理论、中外政治制度、中共党史调剂信息11、2020年（专硕）南宁师范大学社会工作调剂信息12、2020年南宁师范大学社会学、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究调剂信息13、2020年（非全日制）桂林电子科技大学法律（非法学） 、法律（法学）调剂信息14、2020年桂林电子科技大学法律（非法 学）、法律（法学） 、马克思主义理论、调剂信息15、2020年（专硕）广西民族大学法律（非法学）、法律（法学）调剂信息16、2020年（学硕）广西民族大学法学、政治学、民族学、马克思主义理论调剂信息17、2020年浙江师范大学政治学调剂信息18、2020年南宁师范大学社会工作（专硕）剂信息19、2020年南宁师范大学社会学调剂信息20、2020年黑龙江科技大学社会工作专业调剂信息21、2020年（非全日制）广西大学法律（非法学）、法律（法学）调剂信息22、2020年（专硕）广西大学法律（非法学）、法律（法学）调剂信息23、2020年（学硕）广西大学法学、马克思主义理论调剂信息24、2020年中共浙江省委党校政治学、马克思主义理论、 社会工作（MSW）调剂信息25、2020年（专硕）长春工业大学法律（法学）、法律（法学）、社会工作播调剂信息26、2020年（学硕）长春工业大学社会学、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）27、2020年长江大学法律硕士（法学）、法律硕士（非法学）调剂信息28、2020年湖南科技大学法律(法学)、法律(非法学)、马克思主义理论调剂信息29、2020年四川轻化工大学 法律（非法学） 、法律（法学）调剂信息30、2020年北京工商大学国际法学、法律（法学）调剂信息31、2020年中原工学院法律硕士（法学）、法律硕士（非法学）、知识产权管理调剂信息32、2020年西华大学法律（非法学）和法津（法学）调剂信息33、2020年（专硕）中国矿业大学（北京）法律硕士（法学）、法律硕士（非法学全日制、非全日制）调剂信息34、2020年东北农业大学法律（非法学）、法律（法学）、马克思主义学院调剂信息35、2020年赣南师范大学法律(非法学)、法律(法学)调剂信息36、2020年吉林财经大学法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)调剂信息37、2020年长春工业大学法律（非法学）、 法律（法学）调剂信息38、2020年（专硕）中共湖南省委党校法律（非法学）、法律（法学）、社会工作调剂信息39、2020年（学硕）中共湖南省委党校政治学理论、中外政治制度、马克思主义基本原理、思想政治教育调剂信息40、2020年长江大学社会工作硕士（MSW）调剂信息41、2020年汕头大学全日制法律硕士(法学与非法学)、非全日制法律硕士(法学与非法学)调剂信息42、2020年西南石油大学法学、社会工作、法律（非法学）、法律（法学）调剂信息43、2020年上海大学法学院非全日制法律硕士（JM）调剂信息44、2020年云南大学公共管理学院、法学院、民族学与社会学学院、马克思主义学院调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）45、2020年东北石油大学社会工作、 马克思主义理论调剂信息46、2020年广西科技大学马克思主义理论、社会工作调剂47、2020年大连交通大学马克思主义理论调剂信息48、2020年华北理工大学法律（非法学）、法律（法学）调剂信息49、2020年燕山大学法学、法律(非法学)、法律(法学)调剂信息50、2020年陕西理工大学法律、马克思主义理论调剂信息51、2020年南华大学马克思主义理论、法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）调剂信息52、2020年东华理工大学马克思主义理论调剂信息53、2020年江西理工大学马克思主义学院调剂信息54、2020年江西理工大学文法学院调剂信息55、2020年辽宁石油化工大学法学调剂信息56、2020年河北科技大学文法学院法律专业（法学）、法律专业（非法学）、社会学专业调剂信息八、哲学1、2020年浙江财经大学硕士研究生招生近期考生咨询常见问题汇总2、2020年天水师范学院硕士研究生复试须知3、2020年青岛科技大学复试及调剂工作信息4、2020年中共广东省委党校马克思主义哲学、伦理学调剂信息5、2020年（学硕）广西民族大学伦理学、美学调剂信息6、2020年南京工业大学各学院综合调剂信息7、2020年（学硕）广西大学哲学调剂信息8、2020年中共浙江省委党校哲学调剂信息9、2020年湖南科技大学哲学调剂信息10、2020年（学硕）中共湖南省委党校 马克思主义哲学、科学技术哲学调剂信息11、2020年云南大学马克思主义学院调剂信息12、2020年湖南科技大学哲学调剂信息13、2020年南华大学哲学调剂信息九、教育学1、2020年淮北师范大学体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学调剂信息2、2020年淮北师范大学教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、特殊教育学、教育技术学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学调剂信息3、2020年（专硕）淮北师范大学教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（历史）、学科教学（美术）、学科教学（生物）、学科教学（音乐）、心理健康教育、学前教育、特殊教育、应用心理、体育教学、社会体育指导调剂信息4、2020年（非全日制）淮北师范大学教育管理、学科教学（历史）、学科教学（语文）、学科教学（英语）、小学教育、学前教育、特殊教育、体育教学、社会体育指导调剂信息5、2020年重庆工商大学英语公共课调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）6、2020年（专硕）新疆财经大学汉语国际教育调剂信息7、2020年华南师范大学教师教育学部教育管理专业（全日制+非全日制）调剂信息8、2020年（专硕）湖南理工学院教育管理调剂信息9、2020年浙江科技学院汉语国际教育调剂信息10、2020年广西师范大学汉语国际教育[专硕]调剂信息11、2020年（专硕）南宁师范大学应用心理、现代教育技术、职业技术教育（财经商贸）、职业技术教育（旅游服务）、学科教学（体育）、体育、学科教学（美术）、职业技术教育（文化艺术）、学科教学（音乐）、汉语国际教育、职业技术教育（公共管理与服务）调剂信息12、2020年（专硕）南宁师范大学学科教学（思政）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、职业技术教育（信息技术）、学科教学（生物）、教育管理调剂信息13、2020年南宁师范大学教育学原理、课程与教学论、高等教育学、职业技术教育学调剂信息14、2020年（专硕）西安建筑科技大学汉语国际教育、体育调剂信息15、2020年南宁师范大学职业技术教育学调剂信息16、2020年（专硕）广西民族大学英语笔译、英语口译、泰语笔译、泰语口译、越南语笔译、越南语口译调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）17、2020年（专硕）广西民族大学教育管理、学科教学（思政）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、心理健康教育、体育教学、运动训练、汉语国际教育调剂信息18、2020年（学硕）广西民族大学教育学、体育学调剂信息19、2020年浙江师范大学非洲学（非洲教育）调剂信息20、2020年南宁师范大学体育硕士（专业硕士）、学科教学（体育）（专业硕士）调剂信息21、2020年南宁师范大学体育人文社会学专业（学术型）调剂信息/22、2020年（非全日制）广西大学汉语国际教育调剂信息23、2020年（专硕）广西大学体育、汉语国际教育调剂信息24、2020年江西科技师范大学学前教育（非全日制）调剂信息/25、2020年（专硕）江西科技师范大学教育技术调剂信息26、2020年（学硕）江西科技师范大学高等教育、课程与教学论、学前教育、职业教育与产业发展研究调剂信息27、2020年江西科技师范大学成人教育学调剂信息（.教育学、管理学、文学等人文社科专业的考生均可调剂）28、2020年（专硕）湖州师范学院教育管理、小学教育、学科教学（数学）调剂信息29、2020年（学硕）湖州师范学院教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教育技术学、教师教育学调剂信息30、2020年上海师范大学数学课程与教学论方向调剂信息31、2020年南宁师范大学数学与统计学院学科教学（数学）调剂信息32、2020年四川师范大学学前教育学调剂信息33、2020年山东财经大学汉语国际教育（专业学位）调剂信息34、2020年湖南科技大学教育学、心理学、教育管理、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、体育学、体育调剂信息35、2020年湖南科技大学学科教学（地理）、学科教学（化学）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、职业技术教育、学科教学（生物）、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（思政）调剂信息36、2020年四川轻化工大学教育与心理科学学院 、人文学院 、马克思主义学院、体育学院 调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）37、2020年上海师范大学化学与材料科学学院化学教学论调剂信息38、2020年安徽师范大学历史与社会学院课程与教学论、学科教学 （ 历史 ）调剂信息39、2020年长江大学物理与光电工程学院教育学（物理学科教学论）学硕调剂信息40、2020年云南大学马高等教育研究院、职业与继续教育学院、体育学院调剂信息41、2020年东北石油大学外国语言教育学、体育教育学、教育学调剂信息42、2020年安徽师范大学课程与教学论、职业技术教育（农林牧渔）专硕调剂信息43、2020年曲阜师范大学教育学原理调剂信息44、2020年四川师范大学学科教学(物理)调剂信息45、2020年浙江海洋大学学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（历史）调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）46、2020年青岛大学学科教学（物理）教育硕士非全日制调剂信息47、2020年青岛大学外语学院学科教学英语（非全日制）定向调剂信息48、2020年合肥师范学院研招接收调剂生预公告49、2020年北华大学体育学院、数学与统计学院、理学院学科教学、历史文化学院调剂信息50、2020年西北民族大学化工学院课程与教学论调剂信息51、2020年湖南科技大学 学科教学.思政（非全日制）调剂信息52、2020年安庆师范大学学科教学（思政）、学科教学（化学）、教育学、教育管理、现代教育技术、小学教育（非全）、学前教育、特殊教育、 学科教学（历史）、 学科教学（物理）、 学科教学（生物）、学科教学（地理）、 学科教学（音乐）、学科教学（美术）调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）53、2020年华北理工大学汉语国际教育、应用心理（非全日制）调剂信息54、2020年燕山大学运动训练调剂信息55、2020年陕西理工大学汉语国际教育调剂信息56、2020年东华理工大学 教育管理、学科教学（生物）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）调剂信息（专硕）57、2020年佛山科学技术学院教育硕士调剂信息58、2020年沈阳大学汉语国际教育、教育硕士、体育硕士调剂信息59、2020年西南大学学前教育学调剂信息60、2020年天津师范大学学科教学（历史）十、文学1、2020年淮北师范大学文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学调剂信息2、2020年（专硕）安徽财经大学新闻与传播调剂信息3、2020年（专硕）淮北师范大学新闻与传播调剂信息4、2020年安徽大学外语学院调剂信息5、2020年（专硕）新疆财经大学新闻与传播调剂信息6、2020年新疆财经大学新闻学、传播学调剂信息7、2020年西安工程大学外国语言文学、翻译、新闻与传播调剂信息8、2020年（专硕）南宁师范大学翻译、新闻与传播调剂信息9、2020年南宁师范大学文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、外国语言文学、新闻传播学、汉语言文化国际教育调剂信息10、2020年西安建筑科技大学中国语言文学调剂信息11、2020年桂林电子科技大学翻译调剂信息12、2020年（学硕）广西民族大学中国语言文学、外国语言文学调剂信息13、2020年（专硕）广西大学英语笔译、英语口译、日语笔译、越南语笔译、新闻与传播调剂信息14、2020年（学硕）广西大学中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学调剂信息15、2020年桂林理工大学外国语言学及应用语言学（学术硕士）和英语笔译（翻译专业硕士）调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）16、2020年（专硕）长春工业大学新闻与传播调剂信息17、2020年（学硕）长春工业大学英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学调剂信息18、2020年湖南科技大学新闻与传播、中国语言文学调剂信息19、2020年（学硕）中国矿业大学（北京）英语语言文学调剂信息20、2020年（专硕）中国矿业大学（北京）英语笔译（全日制和非全日制）调剂信息21、2020年云南大学外国语学院、新闻学院、文学院调剂信息22、2020年广西科技大学英语笔译调剂信息23、2020年西安工业大学文艺学、语言学及应用语言学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、外国语言学及应用语言学调剂信息24、2020年（专硕）兰州财经大学新闻与传播调剂信息25、2020年青岛大学外语学院日语笔译、日语口译、朝鲜语口译、外国语言学及应用语言学（英语）、英语笔译（非全日制）定向调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）26、2020年上海海事大学英语语言文学、外国语言学及应用语言学、英语笔译（非全）调剂信息27、2020年北华大学文学院调剂信息28、2020年安徽工业大学翻译 调剂信息29、2020年西南石油大学外国语言学及应用语言学调剂信息30、2020年南昌航空大学外国语学院调剂信息31、2020年安庆师范大学中国语言文学、翻译调剂信息32、2020年华北理工大学外国语言文学调剂信息33、2020年燕山大学文法学院、外国语学院调剂信息34、2020年江苏海洋大文学院调剂信息35、2020年陕西理工大学中国语言文学调剂信息36、2020年南华大学外国语言文学、翻译（专硕）调剂信息37、2020年东华理工大学中国语言文学调剂信息38、2020年江西理工大学外语外贸学院调剂信息39、2020年辽宁石油化工大学翻译硕士调剂信息十一、历史学1、2020年淮北师范大学中国史调剂信息2、2020年湖北省社会科学院中国史(近现代)、中国史(古代史)调剂信息3、2020年（专硕）广西民族大学文物与博物馆调剂信息4、2020年（学硕）广西民族大学中国史调剂信息5、2020年浙江师范大学非洲学（非洲历史）调剂信息6、2020年安徽师范大学历史与社会学院中国史、世界史调剂信息7、2020年云南大学世界史、历史与档案学院调剂信息8、2020年北华大学世界史调剂信息十二、艺术学1、2020年淮北师范大学美术学调剂信息2、2020年（专硕）安徽师范大学音乐调剂信息3、2020年安徽师范大学音乐与舞蹈学调剂信息4、2020年沈阳理工大学设计学调剂信息5、2020年浙江科技学院艺术调剂信息6、2020年西安工程大学设计学调剂信息7、2020年（非全日制）西安工程大学艺术设计调剂信息8、2020年（专硕）南宁师范大学艺术（美术、设计）、艺术（音乐）调剂信息（公众号@上海海文考研 整理）9、2020年西安建筑科技大学戏剧与影视学调剂信息10、2020年（非全日制）桂林电子科技大学艺术设计调剂信息11、2020年桂林电子科技大学设计学、艺术设计调剂信息12、2020年（专硕）广西大学音乐、戏剧、艺术设计调剂信息13、2020年（专硕）湖州师范学院艺术硕士（艺术设计领域）调剂信息14、2020年（专硕）长春工业大学艺术设计、广播电视调剂信息15、2020年（学硕）长春工业大学设计学调剂信息16、2020年湖南科技大学美术、音乐、音乐与舞蹈学、艺术硕士、设计学调剂信息17、2020年四川轻化工大学 艺术(专业学位)、音乐(专业学位)调剂信息18、2020年云南大学艺术与设计学院、昌新国际艺术学院调剂信息19、2020年广西科技大学音乐、 艺术设计调剂信息20、2020年华北水利水电大学美术学 调剂信息21、2020年安徽财经大学美术学调剂信息22、2020年南昌航空大学设计学、艺术设计、艺术设计（非全日制）、音乐调剂信息23、2020年东北农业大学广播电视、艺术设计调剂信息24、2020年安庆师范大学戏曲调剂信息25、2020年燕山大学艺术与设计学院调剂信息26、2020年南华大学设计学、艺术设计专硕调剂信息27、2020年上海工程技术大学设计学调剂信息28、2020年青岛大学纺织服装学院设计艺术学调剂信息29、2020年辽宁石油化工大学艺术硕士调剂信息30、2020年沈阳大学美术学、体育硕士调剂信息31、2020年西京学院设计学接收调剂研究生找到我需要的信息后，我该怎么做？1、前往院校研究生招生官网或学院官网查看是否有官方通知，如有，即可按照官方信息联系负责调剂的老师。2、绝大部分学校预调剂已叫停，所以可能在官网找不到调剂的通知。那就建议同学们把有意向的院校标记一下，及时关注其官网动态以及研招网调剂系统开通的时间。调剂的学校还没确定，我要怎么准备复试？一、复试该怎么准备?有针对性的筛选调剂信息。选择与第一志愿相同或相近的专业，最好考试的专业课基本相同。这样如果调剂成功，也不会在专业课复习上有太大难度。在专业范围确定后，没有复习方向的同学，可以将初试给出的教材温故知新。同时，可以综合一志愿学校和意向调剂的几个学校的复试参考书，相同或类似的部分可以着重复习。二、专业课复试怎么办?1.专业课笔试⑴列出知识框架专业课的知识点比较零碎，如果单纯靠背诵记忆，效果不会很理想。建议小伙伴们将专业课的知识点框架列在一张纸上，然后再顺着框架背诵，这个方法比较有利于知识点的整合，尤其对于文科类的考生来说，是非常实用的。而且考生在列框架的同时，本身也是对知识点的一次复习，更加深了自己的记忆。⑵学会记关键词专业课涉及了许多名词解释，记忆起来非常不便，考生可以将在背诵知识框架时，顺手将关键词标注在框架上。只记忆关键词的话，记减少了记忆量，又能加深对名词的理解，可以有效地帮助考生记忆专业名词。2.专业课面试⑴专业知识导师可能会问一些行业内的热点新闻，要求你根据自己所学的知识，来谈谈对这些热点事件的理解。考生一定要避免就事论事，也不能空谈理论，而是要将理论与实践结合起来。　⑵招生目录上并没有写任何复试内容，我该怎么准备?一般院校专业在公布分数线后会公布复试相关事宜。如果在招生信息上没有体现复试内容，可以通过其他渠道了解。准备内容的话可以从以下几方面着手：专业课初试考察的范围、往年专业试卷、命题教师的重要著述和研究方向、本年度的相关时事内容以及专业热点等等。除了这些同学们可以看看一些专业的基本理论知识、初试科目等。⑶研究方向很多专业在研究生阶段对于研究方向分的非常明确，考查的内容也大相径庭，对于研究方向上的准备，考生最好的参考就是导师的研究方向。导师的研究方向反映了这阶段他关注的焦点，面试的时候他的兴趣点，也很可能与他的研究方向有关。⑷发表论文及著作有的导师在面试过程中会问考生是否有论文发表，因此有论文和著作的。最好提前复印一下当面给老师留下，没有的话，可以围绕自己对科研的设想具体讲述一下。

记者 杨君左通讯员 崔吉丽 彭驿涵11月13日，浙江安吉上墅乡举行《导师帮带制工作规范》新闻发布会，发布全国首个《导师帮带制工作规范》（以下简称《规范》）。该《规范》由上墅乡与湖州师范学院共同起草，并邀请多位相关领域专家充分论证后形成。此次发布的《规范》，是安吉上墅乡对多年来持续开展的“导师帮带制”工作进行的一次全面总结和梳理。在此过程中，上墅乡首次将体系化、标准化、规范化概念引入“导师帮带制”，并以规范文本的形式加以固化，为该项工作经验的进一步传承和发扬打下了基础。据了解，在具体内容方面，《规范》涵盖了“导师帮带制”的基本原则、组织建设、帮带领域、导师管理、帮带对象管理、帮带工作要求以及帮带工作考核等多项定义，明确了“导师帮带制”的作用范围、受益对象、管理部门、工作目的等，为“导师帮带制”从安吉走向全国提供了一套可复制、可推广的实践样本。规范的制定，重在落实执行。在发布会上，上墅乡党委书记夏中金表示，为确保《规范》尽快落地生效，下一阶段将加强宣传工作，在不断完善和提升规范高度的同时，着重抓好《规范》的具体执行工作。作为安吉首个试点，“导师帮带制”在上墅乡已经走过15个年头。2004年，该乡率先探索以老干部帮带制的形式，在机关干部队伍中开展传帮带活动，以增强年轻干部解决实际问题、为群众服务的本领。2005年，这一做法得到时任浙江省委书记习近平同志的批示。此后的十余年间，伴随着“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践，这项发轫于上墅的先进基层智慧，不断推陈出新，并以星火燎原之势，在全县范围内生根发芽，铸强了一支推动安吉高质量赶超发展的优秀年轻干部队伍。“《规范》的制定，是新形势下对这项工作的再次创新和激活。”安吉县委组织部有关负责人表示，在此基础上，接下来安吉将切实擦亮“导师帮带制”品牌，对《规范》进行全面推广。编辑 杨君左