虎研教育

前段时间，“虎妈式教育鼻祖”蔡美儿的大女儿索菲亚从耶鲁大学毕业了，因此“虎妈”式教育又回到了公众的视线内。至于为什么会实行这种残忍、压榨式的教育方式，无非就是每个家长都希望自己的孩子从小就很优秀，望子成龙之心迫切，以此希望用严格的教育让自己的孩子能够在优胜劣汰的社会中脱颖而出。说起虎妈式教育，往往大多数人的第一反应都不是很认同，因为这种教育方式对于孩子的成长很不友好，甚至可以说是残忍，但这又是中国多年以来施行的教育方式，如”不打不成材，棍棒之下出孝子“等俗语就是对这些最好的诠释。但从小被”虎妈“蔡美儿严厉训斥甚至是咒骂的索菲亚，在接受采访时却表现出对妈妈强烈的认同，她说：很多人对虎妈式教育有很深的误解，就比如：大多数人觉得虎妈虎爸们注重的是上大学，然后是研究生，甚至是找一份律师、医生、老师等稳定的工作，但实际上我从未感觉到这是父母强加给我的目标。另外她还表示很认同父母的教育方式，这种教育方式让她更加独立，给她自信以及培养更好的学习（工作）习惯，非常有益于她今后的发展，准备以后也以同样的方式教育自己的孩子。相信大家看到这，肯定会认为这哪里是我们印象中的虎妈，完全是一位奉行着自由平等民主的佛系家长啊！”虎妈“蔡美儿祖籍中国福建，因其父就职加利福尼亚大学便自幼随父母移民美国，现任耶鲁大学法学院终身教授。对于两个女儿的教育，她自称：采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力。虽然很多人不敢苟同这种教育方式，但如今两个孩子取得的成绩以及她们对母亲教育方式的认同，更加地证明了虎妈式教育的大获全胜！甚至就连一些美国人都开始质疑西方教育理念并非是金科玉律，中国式高压教育也有一些可取之处。而我们该怎么看待虎妈式教育呢？它真正成功的原因又在哪里？专家表示我们只看到了虎妈的严厉，却忽略了在严厉之后虎妈表现出那种极度反差的深度关怀。而原因是因为在2011年蔡美儿出版《虎妈战歌》之后，美国媒体就不负责任大肆宣扬其严厉不讲理的部分，却从没进行更深层教育理念的分析，而这也导致了我们对于虎妈式教育的误解。其实在虎妈严厉的背后，更需要以身作则的陪伴和坚持以及让孩子充分相信自己有做任何事的能力，但如今媒体让大家都过分的关注虎妈压榨式的教育方式，但实际上却忘记了她育儿成功和压榨式教育可能没有丝毫关系！在一次课上，一位教授讲道：最好的父母是”权威型“父母，也就是父母对孩子有高需求，同时对孩子的需求有高响应。或许大家会有疑问了，因为虎妈不也把孩子教的这么优秀？是不是亚洲人和其他国家不一样，就比较适合这种”压榨“教育，但教授愤怒地说：虎妈的教育理念就是被媒体扭曲炒作出来的，不知道误导了多少人！你想过那些孩子如果不被打，不被骂会变得多牛吗？还有想过那些天天被打骂的孩子出了成绩好之外，还有啥好？因此虎妈压榨式教育其中的”压榨“只是一种表象，虎妈式教育真正成功的原因是让孩子看到父母对她的信任，培养她的自信。让人可以在任何事情上达到卓越，不要认为自己有短板，而是要不放弃地努力。

耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿的《虎妈战歌》一书，给我们留下了严苛母亲的印象。今天要介绍的这位妈妈孙红丹，在海外生活了二十多年，却采取的是“中西融合”的方式，把大儿子送进MIT，小儿子送进美国“小常青藤”高中。她的这套“中西融合”教育方法，背后遵循着是一套社会标准——21世纪人才培养的标准，它包括四个核心素养：创造创新能力、交流能力、合作能力和批判思考解决问题的能力。一起来看看这位中国妈妈如何在美国将这四大素养抽丝剥茧融入两位孩子的成长中。2011年，耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿（Amy Chua）出版了一本自传体性质的育儿书《虎妈战歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）。在书中，她记述了自己对两个女儿几近残酷的教育方法，立即引发了大洋彼岸对中式教育的讨伐。由此，“虎妈”也就和中国式妈妈划上了等号。相比之下，孙红丹采取的“中西融合”的育儿方法倒显得温和很多。孙红丹孙红丹是吉林省长春人，1995年，她跟随丈夫举家迁往美国。她有两个儿子，大儿子Tim出生在中国，今年28岁，毕业于麻省理工学院（MIT）计算机系；小儿子Harvey今年17岁，是个土生土长的“美国娃”，现就读于有美国“小常青藤”之称的Philips Academy Andover高中（以下简称Andover）。“从中国去美国时，大儿子Tim才6岁，当时我们看到他在科学方面的天赋，那时，我们对美国教育还一无所知，只知道美国有一所学校叫麻省理工。我就有一个幻想，希望孩子能去那里读书”。到美国后，孙红丹就给孩子取了英文名Tim，这三个字母从后往前写就是“MIT”。而Tim确实不负众望，在2007年被MIT提前录取。在那一年，MIT在全球提前录取300位男生，Tim就成了其中的幸运儿。“Tim是典型的中西对接的产物”，孙红丹告诉外滩君。Tim在数学上展现出卓越的能力，而他就是采用了传统的刷题以及找规律的方式，不断提升自己的数学成绩。有一年春假，为了参加美国数学竞赛的决赛，Tim用了两周的时间做了2000-3000道题，用掉了一箱子的纸。不可否认的是，这种从中国数学教育中学来的技巧和训练模式确实让当时的Tim颇为受益。孩子来到美国后，孙红丹又把美国的精英教育中的“分享精神”植入了孩子的成长中。现在Tim已经是一个创业达人。借着自己在数学上的才华，Tim从十年级暑假开始办数学班，分享奥数比赛经验，教孩子们学数学；在MIT读书期间，他把线下教育搬上了线上，继续创业。大学毕业后，他辞去了在金融公司的高薪工作，开启了全职创业之路，创业足迹遍布了波士顿，上海，硅谷和旧金山。在连续创业中，他多次获得海内外投资人的青睐。与Tim对比下来，出生在美国的小儿子Harvey是一个典型的“美国孩子”。他的性格很活泼，从小秉承“美国精神”，非常愿意表达。在小学三年级时，他自学编程，还编了一些小游戏，并且把它制作成视频放在YouTube上。在视频里，他自己担当讲解，毫不怯场，玩得不亦乐乎。受美国教育氛围的影响，Harvey成为了一个科技达人和游泳健将。他从小学三年级开始自学所有计算机课程，到了七年级暑假，他用大学二年级才会教授的计算机Ruby语言编写了学习游泳的网站；在八年级，他自学了电子线路，独立设计并安装完成了“如何预防打瞌睡”的电子仪器，并编写计算机程序的驱动，最后得到了学校科学发展的第一名。在Andover读书期间，他还和同学一起搭建了大型的化学学习网站。孙红丹和两个儿子（左为Tim，右为Harvey）两个孩子学习能力出众，但是性格上却有各自的短板，所以孙红丹费尽心思，弥补孩子的劣势。Tim原先是个内向的理工科男，在自己热爱的领域里刻苦钻研，但不爱说话，而且十分不喜欢运动。但是在妈妈的引导下，他现在说话、与人交往却越来越像一个“CEO”了，而且也成为了一个运动达人。而Harvey自小就生活在美国舒适自由的环境里，没有生活上的压力，也没有经历过什么大挫折，所以孙红丹“狠心”地让他体验了一次转学，来锻炼他的心理承受能力。虽然孙红丹对孩子各方面的要求都很严格，但她也懂得尊重孩子的个性发展，不过这并不代表她会一味地放任孩子。比如Tim看牙医拖延时间、上学迟到，她不会帮着怎样挽回，而是任由他哭，让他自己意识到问题的严重性。联想到美国的自由散漫，很多人看到这里第一反应就是，这是典型的中国式严厉教育。事实上，孙红丹说美国给孩子这方面的教育更加深刻，“因为美国是一个商业社会，讲究规则，也就是‘follow the rule’，相反，中国人反而是一个人情社会，对孩子会更加宽容”。“规则是商业领域中重要的一条标准，而教育同商业一样也是有标准的”，孙红丹说，她用中西融合的方式培养孩子，让他们扬长避短，其实在这套教育方法背后，她遵循的是一个统一的标准，即大名鼎鼎的21世纪人才培养的标准，她将这个标准总结为四大核心素养，也就是我们熟悉的4C：创造创新能力（Creative and Innovation ）交流能力（Communication）合作能力（Collaboration）批判思维和解决问题的能力（Critical Thinking and Problem Solving）可贵的是，对孙红丹来说，这四大核心素养来绝非纸上谈兵，而是被她拆分成细小的元素融入在孩子的成长中。B=外滩教育 S=孙红丹孩子有强大的自学能力，太要紧了B：Tim转学11次，这是一段什么样的经历？对他产生了什么影响？S：1995年，我的先生因为工作和学习的原因前往美国，当时出于对孩子未来的考虑，我们决定一家都迁往美国。在最初的五年里，由于身份、工作等原因，我们在美国、加拿大和瑞典三个国家之间来回折腾，自然就要不停地搬家。Tim在入读Phillips Andover前，已经转学了11次。这段在多国逆境的经历对他最深远的影响，就是造就他性格成熟，内心强大，及其容易适应环境的变化，他的创业足迹因此也遍布了波士顿，上海，硅谷和旧金山。当时我们移居到瑞典，瑞典不是移民国家，有些排外。Tim就受到别的孩子的欺负。在课间，同学往他身上扔沙子，课后他也不敢出来玩，躲在厕所里哭。我们很心疼他，但还是鞭策他能在大风大浪里成长。久而久之，他的心理成熟度、承受力和忍耐力都在增强。其实这段在逆境中成长的经历对他后期创业特别有帮助，他遇到事情后，在脑海里首先有一个淡定的分析判断。另外一点是，这段经历也是逼着他加强自己的自学能力。因为多次转学，他有的知识在这个学校学过两遍，有的还没学过。所以他就自学这些课程。当时他去Andover面试，面试官问他：为什么要考我们学校？他说我之前在学校里学习的课程都太简单了，老师一堂课50分钟的内容我10分钟就看会了。当然我们一直都很注重培养他的自学能力。尤其是我先生，他认为大学本科和高中最大的区别就是大学生要有自学能力，你看那些研究生们都得自己做调查。我们平时就给儿子一本书，让他做题，然后让他不会就问。一问的时候，很多知识就给串联起来了。在学习过程中，我们还特别关注他的理解能力、记忆能力、复述能力和举一反三的能力，小儿子Harvey也是从小学就自学了计算机知识。两个儿子在家讨论B：你如何在孩子小的时候培养他们的学习能力的？S：现在回忆起来，我觉得我在孩子成长中最大的贡献之一应该就是陪他们做亲子阅读，每天45分钟，除了有时候我要出差工作，亲子阅读几乎没有间断过。各类型的书我们都读，比如科幻、历史、童话等等，有泛读和精读。亲子阅读确实培养了孩子很多学习习惯和学习能力，比如复述和记忆的能力。我经常是讲完一个章节，然后把书合起来，让他总结下刚才说了什么；有时候还培养他举一反三的能力，我编一个故事，他接着把故事编完。现在家长主要是“看着孩子”，让孩子自己读，我是有意识地和孩子互动。这个亲子阅读其实特别有意思，孩子一到晚上，就撅着屁股说：“妈妈，读书了”。不读书，就拍床：“快点，快点”。有时候不读书，他们就不肯睡觉。这俩孩子说话识字都很早。当然，美国这方面的资源也很好，书都有分级、分主题、分年级，我们在选书的时候也方便了很多。不论数学还是体育，增强孩子的毅力最重要B：大儿子Tim受数学的影响似乎很大，他是如何和数学结缘的？S：20年前，我们初到美国时，对西方的教育方面的信息其实都不太了解，我们也不知道要怎样培养Tim，还是靠水到渠成。他八年级的时候，我们搬去了美国的一个镇，这个镇的初中注册了美国初中数学竞赛。他一旦接触到这个机会，就非常珍惜，不遗余力地刷题。当时放春假，马上就要参加州立的初中数学竞赛，他用两周的时间做了2000-3000道题目，做了一箱的纸。他参加考试并且成绩在不断提高，最后非常幸运地进入全麻州前四名。大家知道麻州的教育水平全美第一，Tim只准备了大半年的时间取得这个成绩，这对他来说，算是一个里程碑吧，是人生的一个转变。Tim确实有一些数学上的天赋。当时参加数学竞赛，Andover的姊妹学校Exeter数学竞赛总教练说，Tim可以在考试中学习。在我看来，Tim他最大的特点是，他可以寻找规律，有数学学习技巧。当然，这还是得益于中国的数学学习方法。要说数学对Tim的影响，我觉得主要还是来源于孩子自己的毅力。我们都知道美国很注重“Athelet”，也就是体育运动，但美国人还发明了一个词叫“Mathelet”，他们认为数学也体现了一种体育精神。一方面，当你遇到数学难题，你要钻研琢磨；另一方面，数学比赛也会推动孩子往前发展。Tim后来参加全美高中数学竞赛决赛，接触了全国的数学高手。之后他就经常去参加数学比赛，因为数学比赛和体育比赛一样，一旦进入一个层次，他就会推着你不断上升去参加更难的比赛。B：所以体育也培养了小儿子Harvey的毅力？S：是的，小儿子是一个游泳健将。体育对他的毅力的培养是很明显的。他经常参加体育竞赛，但失败的次数是远远多于成功的次数的。所以，他要不断训练、反思、提升自己。另外，体育运动对孩子时间管理和情绪管理上的培养也有很大帮助。Harvey一周训练加比赛的时间要20个小时，这时候平衡课外活动和学习就很重要了。之前有一本畅销书叫《高效能人士的七个习惯》，我让他从小就读了这本书。我告诉他，一定要把重要的事情放在第一位。Harvey在游泳上确实花了很多时间，有时候我们也在想是否值得。但是每次看他比赛完，整个人的情绪状态都很好，游泳比赛后，他都跟旁边泳道的对手握手，看到他身上的体育精神，我们也很欣慰。美国的私立学校很注重这种文化的传播，比赛前后所有队员们互相握手致意，他们认为友谊第一、比赛第二。Harvey参加游泳比赛B：听说Tim本来很内向，性格现在有了很大的转变，他是如何做到的？S：Tim之前非常内向，别人打电话给他，他都有点脸红；朋友孩子们之间交流，他基本不吱声。但是后来他参加数学竞赛后，就变得越来越自信。他经常代表学校或者地区去参加比赛，也经常领奖。后来，他办了一个数学暑期班。这个班帮助他扭转了性格，他也开始学会与人打交道。这个班当时主要是招一些当地的中国的孩子，Tim当老师来教他们数学。有一次，有一个妈妈来送孩子上课，孩子特别不情愿，他妈妈就推着他往教室里走。Tim看见了就说，“阿姨，你走吧，没事”。结果，那孩子一进教室就趴在桌上睡觉。为了吸引孩子注意力，他一上课就先解几个题，然后孩子们开始拍桌子抢答，气氛立马就活跃了，那孩子马上就精神了。当时，Tim获得MIT提前录取，美国的一家报纸《世界日报》对他做了整版的采访，他在采访中说，我原来就是学习型的人，后来教学生，就可以学以致用，同时我也和学生家长打交道和沟通。通过办班，他觉得自己的价值，管理组织能力都提高了。这也是美国为什么重视课外活动的原因，因为学生可以真正离开书本接触社会，为别人做一些事情，然后体验人生价值。美式教育教会他们懂得分享，同时克服短板B：当时你为什么会让两个孩子从小开始“创业”？S：这主要是源于美国精英教育的“分享”精神。我希望他们能够学以致用，帮助别人。Tim被Andevor录取后，我就说，你在数学这方面真的有能力，你就在暑假里做一些培训，去教别人。他觉得一个小孩十年级干这些事不太可能，我说没问题，我帮你做市场，你去准备一些课程。然后，他就准备了2-12年级的数学大纲，之后招到30多个学生。他教得非常好，我们事先也都听过他的讲课。所以他的创业就从这儿开始了。他从十年级开始办班，坚持了3年。后来他去MIT读大学，主攻计算机专业，他也没那么多时间给孩子面对面上课；但是他利用自己的专业，把这个数学教育项目搬到了线上。这是他第二次创业尝试。当时我们让他办班，是因为我们觉得他有这方面的能力要分享，他可以帮助一些原来没有基础的孩子学好数学，从最后来看，这些孩子也确实从中受益。受哥哥创业的影响，Harvey也带着Andover的同学做了一个化学网站。哥哥告诉他，“创业就是解决痛点，把别人的问题解决，就有价值”。Harvey当时面临的“痛点”是，学校九年级开始学化学，老师们都有三十多年的教龄，课程设置特别难，但是孩子上完课又没题做，所以他就组织同学做了一个大型的化学网站。这个网站有几千道题和150个视频，这些都是根据学校的课程大纲做的。小儿子Harvey在录制自己的课程做这个网站时，Harvey把他从小的那些本事，比如编程技能、录视频在YouTube上做讲解等都用上了，我们还觉得他挺厉害的。小儿子深受美国教育的影响，他想帮助其他人解决问题，这跟他的高中学校的校训有关系。Andevor的校训就是“不自私”，提倡社区服务和社区贡献。B：Tim非常有同理心，你是如何培养他这一品质的？S：我们有意识引导他的爱心。因为我们觉得小孩儿都是自私的，并且越是学习好，越不在乎别人的感受。有时候，家里有什么事要做，小儿子立马就下来了，但是大儿子叫三遍可能才去做。当时，我们觉得这样不行。我们告诉他，如果你以后想做一个领导者，有人格魅力的管理者，你现在这样就很没有吸引力。他后来去听课，观察美国那些真正的成功的精英有什么素质，他发现他们真爱帮助别人。他现在对身边的人以及自己的创业团队，都比较有爱心。用我先生的话来说，他越来越像“CEO”了。另外，Tim小时候有拖延症。我跟他说好11点去医院看病，结果我接近11点回来，他还没起床。我说你还去不去？他说去啊，我说你这样肯定是迟到的。他说那就打电话跟医生说一下，我说谁等你啊。最后这个预约就取消了。还有一次他上学起来晚了，我们就没送他，那天他就没去上课，最后他都哭了。拖延其实就是不尊重别人，小孩儿都觉得自己最重要，别人无所谓，但其实别人也很重要。B：你是如何通过中西结合的方式让孩子弥补劣势？S：Tim在早期是个典型的中国式成长的孩子，他虽然成绩好，但是在体育方面完全不擅长，我让他学跆拳道，学游泳，他都是看热闹，不想去锻炼身体。我们告诉他这样不行，身体素质很重要。当然，他最终改变也和自己的主观能动性有关。他有一个小时候的朋友，比他大一届，后来这个朋友从加拿大飞到波士顿，Tim看到这个朋友变成一个小伙子了，又高又帅，但是他自己还是一个小胖子，就举得自卑，所以他就开始游练习泳和跑步。他现在是个运动健将，每天坚持锻炼。小儿子2000年出生，生活条件比大儿子好很多，成长中也一直一帆风顺。但我们还是让他经历了一次“小挫折”。那时候，七年级转学，孩子舍不得，他就闹情绪还掉眼泪，我们也没放心上。我就说，你哥哥都转过11次学，经历了那么多，你只是转学一次，心理就受不了？Harvey虽然各方面都是出类拔萃，但我们还是觉得小孩子要多经历，多反思自己才能成熟起来。(本文转自外滩教育，作者张瑶）

弘扬传统文化，构建和谐社会。4月7日，中世国际教育集团太湖(香山)书院夜郎王宫教育基地第六届学术研讨会在牂牁江湖滨旅游度假区举行。该基地的成立，标志着“旅游+教育”新业态成功落地，将通过会务经济、教育经济带动旅游经济发展。注册于陕西省西安市、成立于2006年的中世国际教育集团，秉承“发展中国，繁荣世界”的宗旨，肩负“传播中国文化、汲取世界文明”的责任，积极发挥公司丰富的国际国内政府资源、企业资源、国际教育资源和专家专业资源等优势，专业从事国内外国际教育项目开发、国际学校投资创办、高等教育国际联合办学、国际资格证考试发证服务以及其他国际业务合作。本次研讨会围绕“叩问中国与世界的未来”的主题，来自太湖(香山)书院的国际、国内著名学者汇聚一堂，从经济、哲学、历史等领域畅所欲言，进行学术上的讨论、思想上的碰撞，将研讨会推向高潮。“这是我第一次来六盘水，牂牁江景色秀美、空气清新、设施完备，很适合开展学术交流、教育研究活动。”全国政策科学研究会原副会长、太湖(香山)书院山长单元庄教授说，下一步太湖(香山)书院将加强与夜郎王宫教育基地合作，让各领域的专家、学者常来牂牁，了解牂牁，喜欢牂牁，为当地经济社会高质量发展作出贡献。据了解， 有“夜郎都邑”美誉的牂牁江湖滨旅游度假区，是贵州省重点打造的100个景区之一，已建成游客服务中心、老虎岩生态公园、夜郎福地文化展示中心、云上牂牁生态康养基地、老王山多梯度国家生态型户外运动基地、九层山滑翔伞运动基地等项目，配套有酒店、生态停车场、游船码头等设施，是理想的康体养生和科研教学场所。经党建扶贫单位——六盘水日报社的牵线搭桥，中世国际教育集团建立夜郎王宫教育基地，将通过开展国际会务、研学研修、集中培训等业务，每年预计带动30万人次的中外游客在牂牁镇吃住行和游购娱，进一步提升牂牁江湖滨旅游度假区的知名度和美誉度，促进旅游经济发展。 (记者 颜春匀 张 兰 陈栋梁) 【来源：中国六盘水网——六盘水日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

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近年来人工智能迅速融入到经济、社会、生活等各行各业，在全世界燃起了燎原之势。2019年人工智能（AI）申请榜上，50强里中国企业从过去的8家增长到19家。中国近年来在AI领域的发展成果也成为全世界关注的焦点。未来的人工智能将更多的进入到生活的方方面面，广大人民群众明显感觉到人工智能给生活上带来的便利。随着科技发展，人工智能会继续突破各个领域，成为未来科学研究发展的重点方向。人脸识别是人工智能的一种，经过50多年的发展，技术的不断成熟，已经达到了识别速度快和高分辨率的特点。在日常生活中，人脸识别技术也与我们息息相关的，比如：机场安检、超市购物、ATM机取款，都可以通过刷脸方式进行过关、付款、取款等，多一重认证多一份保障，人脸识别技术在生活中的广泛应用，带来的不仅仅是效率的提高，对于自身安全的保障更是一个大的提升。孩子是祖国的未来，孩子的安全是每个家庭的关注点，作为移动互联网时代最具代表的媒介，手机牢牢掌握了我们的生活社交和工作社交的入口。深圳市爬山虎教育科技有限公司正是基于这样的情境打造了校安云平台，是专为教育机构，学校，教职工作者，家长，孩子所打造的一个安全管理互动交流平台。平台通过整合安全教育，安全管理，安全演练，综合应用，家校互动等各种服务，让每个校园自然形成信息化安全校园的微生态。这一平台，将人工智能和校园安全相结合,将危险拒之门外，学生、老师，家长均刷脸进出校，所有进出记录均会推送到绑定的手机上。外来访客会留下刷脸信息记录并自动保存到后台，确保每一位进出校园人员的身份，从而形成了一道安全屏障。爬山虎重点围绕K12教育安全领域，运用AI将音视频深度融合，构建教育安全生态系统，形成全方位的教育安全 “AI校安云平台” 。老虎云是爬山虎教育自主研发的人脸识别系统，简称“老虎云AI校安云平台”，它具备以下功能：1.人脸识别将人脸识别深度学习核心技术融入校园安全出入系统，出入校门需人脸识别，结合“以人为本”的视觉识别算法形成全方位的教育安全体系，消除校园安全隐患。2.实时在线推送实时采集学生出入校门人脸比对照片自动推送至家长手机端，让家长随时掌握孩子进出校动态。3.家校互通与移动互联网、物联网、云技术完美结合，打造学校教育安全新模式，搭建家、校互动、互联的共同教育平台。4.功能多样化老虎云“AI校安云平台”功能分为家长端和教师端。设“课程表”“通知公告”“家庭作业”“请假”“学生考勤”等多项功能。可以让学生家长第一时间了解老师布置的作业及学校通知等相关信息，让老师快速了解学生动向，安排任务。5.校车同步系统学生上下校车安装人脸识别功能，并且车载系统提供语音播报、语音导航、定位，家长在手机上可以看见孩子上下学时间、人脸识别相片、乘坐校车车牌号，司机及跟车老师的联系方式，以及行车轨迹，杜绝孩子未上车、下车及遗漏现象发生。上学路上更安全。移动互联网时代，产品更新换代的速度很快，需要把握时代发展的大势，顺应时代发展的潮流，在实践中不断打磨产品，才能开发出适应教育行业发展和适合教育机构使用的校园安防信息化平台。深圳市爬山虎教育科技有限公司，清楚地定义了自己的边界，细分到校园安全领域，做了一个专门为保护校园安全而连接的‘门’，这个门不仅连接了教育管理部门与校园之间，校园与教职工作者之间，设备与设备之间，还解决了学校和家长之间最后一公里的连接问题。所有与此相关的个体都能通过手机与校安云平台进行互联，组成了一张全新的校园安防互联网”。让学生、家长、老师以及各级教育主管机构都再没有后顾之忧。

虎爸虎妈这两个人相信大家一定不陌生，因为自己格外严苛的教育理念，这两个人在家长中名声颇大。而且他们分别把自己的孩子统统送上了哈佛和清华，都是自己所在国家排名第一的学校。虎爸和虎妈的教育方式直接对大家进行了冲击，有的人认为让孩子严于律己，从每点小事上进行研课的要求是孩子成才的必要条件，也有的人认为这样打压了孩子的天性，很可能投机不成蚀把米，让孩子的心里状况出现很大的问题。因为教育成功，而且颇具声誉开创了这一系列严格教育先河的虎妈更是出版了专属于自己个人的教育书籍。在书中，虎妈就曾经十分直白的描述，会采用咒骂，威胁甚至更加过分的方式对孩子进行方方面面的管控。这样的教育方式在受到了大家谴责的同时，也引起了一波热潮，越来越多的家长对于虎妈的做法开始进行效仿。教育学家更是铤而走险，为了验证这样的方法是不是对于孩子的教育有着真正的促进作用？调整了三名小朋友开始进行实验。按照虎爸和虎妈的教育方式，不允许孩子私自参加集体活动，并且作为课程成绩有着很高的要求，剥夺孩子的抱怨权利。再这样基础的管制条件下，上面孩子都会多会少的出现了情绪以及性格方面的缺陷，他们会开始变得叛逆和焦躁，都是有一个经过实验的孩子在长大成人后的30岁选择了自杀。在教育实验中，我们可以选择孩子作为实验对象，但是在我们的日常生活中，没有任何一个父母会想要把自己的孩子当做手术台上的实验品。关于这样的教育方式，为什么可以带来如此成功的结果一直都是人们心中的一个问题，事实上，他们之所以可以教育出哈佛和清华的高材生和其家庭条件以及孩子自身的抗压能力都有着极大的联系。在教育的过程中一个健康而又快乐的孩子，远远比一个优秀的孩子要重要的多。教育学家也曾认真地表示，如果保证一个孩子在成长过程中是健康而又快乐的，只要对他进行相应的专业教导，无论是要她进行学习还是工作，他都能做的超乎别人的优秀。由此，我们可以看出，优秀只是快乐的一个附加条件。强迫他人去做一件事情，或许可以收获丰厚的果实，但最终还是没有办法在事情中得到专属于自己的喜爱。人的一生有很长，父母对于孩子的教育就显得更加举足轻重，并且要深思熟虑。如果只是在如此喧嚣的教育娱乐下跟风，让孩子成为了压迫的牺牲品那孩子也太过悲剧。

江苏地理位置优越，位于江南之地，自然环境优美，省内经济发达，高校众多。对于考生来说，在江苏读大学是个不错的选择，省内既有985、211等知名高校，也有普通本科高校，选择范围较大。小丽毕业于江苏某211高校，在就业上非常省心，刚毕业就被一家知名企业“挖”走。在其他高校毕业生还在找工作时，她已经通过了实习，正式成为公司一员。小丽之所以能这么快就业，得益于她的专业。小丽在大学期间读的是作物学专业，在人们传统观念里，作物学专业毕业不就是做农民吗？其实不然，随着现代农业的发展，国内农业相关企业如雨后春笋一般，这些企业需要专业人才，作物学专业的毕业生在就业市场上很受欢迎。起初小丽还想去一所双非院校读工商管理专业，后来爸妈不同意，执意让小丽去这所211高校，就读于作物学专业。毕业之后在就业上很有优势，如果小丽就读工商管理专业，就业压力大，未必能找到好工作。江苏一所被低估的211高校，学科实力非常强这所211高校就是南京农业大学，一所农业学科见长的本科高校。这所大学历史悠久，可以追溯到1902年，当时三江师范学堂有个农业博物科，是这所高校的起源。建国之后，国内高校进行改革，几所高校农学专业经过整合，成立了南京农业大学。南京农业大学经过多年发展，学科优势明显，尤其是农学相关专业，在国内很有竞争力。最近一次学科评估中，南京农业大学一共有7个A类学科，分别是：食品科学与工程、公共管理、园艺学、作物学、农林经济管理、农业资源与环境、植物保护这7个学科。在211高校中，能有7个学科被评为A类学科，南京农业大学实力非同一般。经过多年发展，南京农业大学综合实力非常强，基础设施建设齐全，师资力量相当雄厚。但知名度一般，很多学生并不了解。南京农业大学近几年不断加强特色学科建设，农业相关专业很有实力。由于考生对于农业认可度不高，对这个专业存在一定偏见，报考人数一般。不像其他211高校竞争激烈，很适合学生“捡漏”。为何这所高校被人们低估？原因一：农学特色专业相对冷门考生在填报志愿时，很少人填报农学专业，农学相关专业很冷门，报考人数不多。因此实力雄厚的南京农业大学不被人熟知。如果这个学校的特色专业是热门专业，这所高校知名度更高，填报考生也更多。原因二：江苏省名校众多江苏省内有很多名校，比如东南大学、河海大学等，既有985、211高校，也有很多双一流建设高校，与这些学校相比，南京农业大学的名校光芒并不强。考生可选择范围很广，对南京农业大学的关注度会降低。考生如何才能被心仪的专业录取？通过查询资料，对相关专业有大致了解考生在填报专业时，可以查询资料，对相关专业有大致的了解。有的专业听名字很不错，就业很困难，有的专业听起来非常冷门，在就业时优势明显。要结合实际情况选择最适合自己的专业。注意查漏补缺弥补自身不足，提高学习成绩考生的成绩决定了填报范围，考生高考成绩高，可以选择的学校和专业更多。考生在高考前要努力复习，尽量在考试中取得高分。在日常学习中，注意查漏补缺，弥补自身不足，提高学习成绩。填报专业，尽量选择就业压力小的专业考生在填报志愿时，要提前知道相关专业的就业情况，尽量不要填报就业压力大的专业。有些专业虽然冷门，就业很不错，在填志愿时也可以填报这些冷门专业。要以就业为导向，填报专业，尽量选择就业压力小的专业。兴趣爱好能够为专业的学习提供动力在选择专业时还要结合自己的兴趣爱好，如果对某些专业感兴趣，这些专业的就业情况良好，此时就可以填报这样的专业。兴趣爱好能够为学习提供动力，学起来也不吃力，对个人能力提升有很大好处。专业对于学生来说有哪些影响？就业：对高校学生来说，所学专业对就业影响最大。大学生在毕业时，都会面临找工作。企业在招聘时，对于大学生的所学专业有一定要求。某些专业性强的岗位对专业要求近乎苛刻，考生的专业不好，在日后就业中也会遇到很多麻烦。某些职位对专业没有要求，不过这些岗位竞争力很大，应聘人数多，能够被录用的概率也比较低。考生一定要结合日后的职业规划，选择合适的专业。好的专业社会认可度高，找工作也相对容易些。考公务员：公务员考试中，对于考生的专业有限制性要求。文科类专业考公务员机会更多，竞争性更大，这些专业可以报考的岗位很多，某些理科类以及工科类的专业可以填报的岗位很少，只能报考一些“三不限”岗位。考研：考生如果有考研的打算，可以填报一些适合读研的专业。现如今，考研可以跨专业，对本科所学专业没有太大限制。不过跨专业考研成功率很低，在读大学之前就要做好打算，填报适合读研的专业。结语：南京农业大学农学相关专业很有实力，一直以来被人们“低估”。江苏省内高校众多，低估了南京农业大学也情有可原。对于学生来说，如果想在填报志愿时捡漏，可以填报这所大学的农学有关专业。现如今，某些冷门专业就业机会多，考生切不可忽视了这样的专业。在专业选择上，要多下功夫，选择适合自己的专业，不能笼统地把院校专业化为“冷门”和“热门”两大类，要结合实际情况进行填报。今日话题：学生在选择专业时，还应该注意哪些问题？#12月跨年冲刺计划#

2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”开局之年，因此今年的全国两会备受瞩目。两会代表委员就中西部民族地区教育发展有哪些重点关注的话题呢？记者梳理发现，代表委员在民族团结、教师队伍建设、职业教育、高等教育、破解学生管理难题等方面提出了不少好建议，为新时代教育高质量发展积极建言献策。促进民族团结铸牢中华民族共同体意识两会期间，习近平总书记在参加内蒙古代表团和青海代表团审议时强调，要“在促进民族团结方面把工作做细做实”“促进各族群众共同富裕，促进各族人民大团结”。回顾往年全国两会，民族团结都是习近平总书记经常强调的一个主题，“加快各民族交往交流交融”“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”等内容让我们更加拥有了“全面建成小康社会，一个民族都不能少”的价值认同，也成为促进中华民族团结进步、国家繁荣发展的基础。在此次两会上，来自边疆地区的代表委员对“民族团结”话题抒发了体会与感受。全国人大代表、新疆塔城市第二小学党支部书记闵晓青以自己生活在多民族聚居区的亲身经历，深有感悟地认为“加强国家通用语言文字教育有利于促进民族团结，更好地维护国家统一，能够更好地促进各民族之间的深度交往交流交融”。全国政协委员、西藏大学教授图登克珠认为，民族地区青少年是促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的一支有生力量。做好民族地区青少年民族团结教育，要不断挖掘区域内红色文化教育资源，促进学生进一步铸牢中华民族共同体意识。教师队伍建设是乡村教育振兴的关键边远贫困农村和少数民族地区要发展，教育是关键。随着脱贫攻坚战取得全面胜利，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴形成了有效衔接。在这样的大背景下，代表委员对乡村教育与乡村振兴的关系比以往更为关注，其中更为聚焦乡村教师队伍建设。乡村教师的待遇、培养问题成为代表委员热议的话题。全国人大常委会委员、北京师范大学教授庞丽娟近些年一直在为“打造高质量乡村教师队伍助力乡村振兴”而呼吁，在今年两会上，她再次呼吁要让乡村教师发展得更好，必须尽快完善义务教育绩效工资制度，特别要体现对乡村教师的倾斜，提升乡村教师工资收入水平，并期盼尽快实施国家艰苦边远地区乡村教师岗位特殊津贴制度。全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和提出要“将办好乡村学校作为乡村振兴的首要任务，加强乡村教师和校长队伍建设，千方百计拓展乡村教育资源”。今年两会，李克强总理在政府工作报告中提出的“加大对县乡教师培训投入，职称评定要采取优惠倾斜的政策”决心，令人深受鼓舞，一经传播很快刷屏。乡村职业教育需要更好的制度支持乡村振兴迎来新的契机，职业教育与技能培训话题也引发了代表委员的关注。“提升职业教育吸引力，尤其要加大民族地区中职学校帮扶力度”。今年两会期间，民进中央党派提交了有关职业教育发展的提案，引发了很高的关注度。随后也有不少代表委员为职业教育发展出谋划策。在吸引生源方面，全国人大代表、云南工商学院执行校长李孝轩提出要建立职业教育“兜底招生”“倾斜招生”制度体系，重点保障贫困边缘群体和易返贫家庭学生就读中职学校；打通贫困学生就读中职—高职—本科的路径；继续执行高职扩招政策。在办学条件方面，全国人大代表、浙江省景宁畲族自治县县长钟海燕建议教育部加大民族地区中职学校帮扶力度，改善民族地区职业教育办学条件，在教师队伍建设、学科专业优化、学生发展路径多元化等方面给予支持。在制度体系建设方面，全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯呼吁“进一步完善现代职业教育制度，加强职业教育统筹管理，建立健全中国特色职业教育标准体系”。“双一流”建设助力西部高校发展近些年，通过东部地区高校对口支援西部地区高校计划、国家支援中西部地区招生协作计划，边远贫困农村和少数民族地区的脱贫成效显著，人才培养力度明显加快，人才在经济社会发展中的作用凸显。但脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点，全国政协委员、贵州省政协副主席左定超建议，继续实施西部高校建设计划，提高西部高校在“双一流”高校中的比重，支持“双一流”高校对西部地区开展对口支援、开设外地校区等；大幅增加西部高校研发项目数量和经费投入；在西部布局建设一批应用型本科高校和高职学校。学生全面发展受关注今年两会期间，代表委员除对这些相对宏大主题予以关注之外，也对学生发展和管理过程中的一些具体问题进行聚焦，并提出了一些可行性建议。随着“内卷、鸡娃、虎妈、狼爸”一些流行热词的传播，如何让家长对教育不那么焦虑，促进学生全面发展，代表委员围绕解决学生作业、手机、体质、心理健康、睡眠等管理痛点提出了一些建议：教育必须要从过去“时间+汗水”的路径依赖里走出来；教师布置给学生的作业不能成为甩给家长的“包袱”；手机管理不能简单地一禁了之，应该将手机管理作为一次教育的机会，从教育的角度去推进；要以法律形式确保儿童全天体育运动不少于1小时；要将儿童青少年典型心理问题筛查纳入中小学、高中及高校入学健康体检内容，将心理健康表现与身体健康表现等同列入中高考综合素质评价；要让学生有充足的睡眠等。宏观着眼谋全局，微观入手惠民生。中西部教育需要好的生态、好的政策倾斜、好的改革举措与行动新风。两会期间，代表委员有关教育评价改革的建议、家校社协同育人的热议，都为中西部教育发展做了很好的指引。好的教育到底是什么样子？“学生如果只有分数，赢不了未来的大考”。在全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎眼里，好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，让孩子们形成健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。李克强总理在两会期间谈科技创新时折射出了教育的真谛：“一方面要让领军拔尖人才脱颖而出，另一方面也要看到普通人也有上上智。”两会已落下帷幕，全国人民凝心聚力再启新程。新时代赋予新任务，新征程要有新作为。我们要推动建设高质量教育体系，向更美好的教育进发。（本刊记者 吴绍芬）（《中国民族教育》杂志2021年第4期）作者：吴绍芬

在孩子的成长过程中，“父母”扮演着重要的角色。同样一个孩子，如果所处的家庭环境与教育不同，那长大后的成就和性格也可能截然不同，所以父母对孩子的教养方式显得尤为重要。现教养方式主要分为以下四种。一、权威型父母这一类型父母通常在对待孩子方面表现得较为理性、严格，可同时又不失民主、耐心和爱。因此孩子也会表现得较为自信、积极乐观，同时还拥有出色的社会和认知能力。二、专制型父母专制型父母也被称为“虎妈狼爸”，这类父母通常希望孩子能按着他们的意愿走，对孩子较为严苛，并且为孩子制定了一系列计划，让孩子去执行。孩子在此环境下虽然反社会比率低，在学校也表现较好，但常常也伴随着焦虑、退缩或适应能力较差等表现。三、忽视型父母从字面意思即可以看出，这类父母对孩子的关心较少，对孩子的教育比较随意，不对孩子提什么要求和行为标准等。当然，这种情况有些是主动而有些是因为被动（比如一些长期的留守儿童）。被忽视的孩子通常有学习成绩不佳、自控力差、自卑等表现。四、溺爱型父母和专制、忽视相反，溺爱型的家长太过在乎孩子，虽然对孩子是充满爱和期望，但却很少提出具体要求来控制孩子。容易导致孩子骄纵、表现不成熟、不在乎他人感受和依赖等。看完以上4种教养方式，不得不说“权威型父母”是最值得提倡的，“忽视型”和“溺爱型”则值得反省，而第二种“专制型父母”却存在争议。有些人认为，父母太专制会忽略孩子的感受，与“尊重孩子以及孩子是独立个体”的观念背道而驰，而且“虎妈狼爸”在某种程度上也不利于亲子关系的发展。还有些人则认为，不对孩子专制点根本无法使他进步，因为孩子会想出各种理由来应对，来为自己的贪玩或不努力找借口。那么到底哪种想法更对呢？其实，“虎妈狼爸”似乎在我们的教育方式中依然比较常见，还有人称之为“中国式教育方式”。但是在国际儿童发展会议上，也专门有“tiger parenting”（虎式教育）这样的专栏，而且许多研究发现“tiger parenting”在一定程度上，对孩子的学业是有积极作用的。但这绝不是在提倡“虎式教育”，这还要根据孩子的年龄与孩子的行为特点来进行调整。根据孩子年龄比如在婴儿期，宝宝几乎所有一切都需要依赖父母来进行控制和安排；到了童年中期则需要父母慢慢引导，由父母和孩子共同控制；到了孩子青春期后，父母太多的控制可能会让孩子叛逆，所以要给以孩子自主决策的权力（但这不代表由着孩子，父母应掌握好民主权威型的教育方式）。根据孩子行为特点如果孩子多动、自控力差或能力较弱，那父母的控制或将促进孩子的能力提高，也有助于孩子自控力和学习习惯的养成。若孩子本身属于消极情绪较多，专注力与行为能力等均尚可，那父母过多的控制可能会破坏孩子的专注力，还可能导致孩子越来越不自信，遇事退缩等。因此，“虎妈狼爸式的教育”没有决定的对错与好坏。在教育孩子这方面，米多觉得只有适合自己孩子的才是最好的。