活在心理学考研题

南开大学社会心理学系成立于2003年9月，首任系主任为乐国安教授，现任系主任为李强教授。下面，我们一起来看看2019年南开大学心理学专硕347考研真题分析：一、参考书目南开大学2019应用心理专业硕士初试科目并没有指定参考书目，文都比邻经过对真题分析之后，列出如下参考课本：二、真题题型及分值分析三、各科目题量分布2019年真题分科目分布：四、2019年真题特点分析及解读（1）题量及难度：2019年南开大学心理学专硕的题型与题量为：12道名词解释、8道简答题和3道论述题，整体难度系数相对2018年有所增加。名词解释：一共12个题目，每科各2个。名词解释考察的知识点都是各个科目的基础概念，基础阶段复习扎实基本能得一个不错的分数。简答题：一共8个题目，普心、发展和测量各占2个，社会和管理各1个。2019年普心简答题的考察极其注重细节，但在书中有相关知识点的解读。社会考察的知识点有些偏，相当考验学生的知识广度以及时政的关注度。其余各科考察较为基础。论述题：一共3个题目，普心、社会和咨询各占1个。论述题的分值较大，也最能拉开差距。普心考察的是思维与言语的关系；咨询考察的是家庭治疗与传统治疗的心理治疗方法；社会考察的是社会不平等现象。无论是名词解释、简答题还是论述题，同学们在基础阶段复习时应有意识地提高自己比较与分析、归纳与总结的能力。（2）科目解读：从南开大学2019年的科目题量分布表格当中我们可以看出，各科的分值占比相对均衡，其中普通心理学占比相对较高，需要引起同学们的注意。其次是社会心理学，涉及的篇幅也较多。咨询心理学考察了一个论述大题，也需要引起同学们的注意。普通心理学：2019年合计考察80分。从整体上来看，名词解释和论述题的考点较为常见，而简答题重在考察对于书本中细节知识的把握。如“什么是变式？不充分不合理的变式会有哪些影响？”、“简述一下高原期现象的成因。”社会心理学：2019年合计考察65分。相对其他科目而言，社心的简答题和论述题更为开放，如“简述主观社会阶层和客观社会阶层的测量方法。”，“如何理解健康的社会不平等现象。”需要同学们结合所学知识灵活作答。发展心理学：2019年合计考察40分。发展心理学的名词解释和简答题考点都不陌生。如名词解释的“前运算阶段”和“生态系统理论”。心理测量学：2019年合计考察40分。主要考察的是对各类测验的理解。如“简述智力测验是否公平及原因？”管理心理学：2019年合计考察25分。管心部分的分值比重不太大，涉及的知识也较为基础，如“简述如何提高员工的工作满意度？”该知识点在刘永芳老师的《管理心理学》中有详细介绍。咨询心理学：2019年合计考察50分。咨询没有考察简答题，名词解释和论述题都强调基础知识的掌握。如“试比较家庭治疗与传统治疗的心理治疗方法。”该知识点在江光荣老师的《心理咨询的理论与实务》中有详细介绍。（3）复习建议：在基础复习阶段，要将自己的地基打牢固，这样楼才能建得又高又稳。老师上课强调的高频重要知识点大家是一定要掌握的，而且，要善于去挖掘相关知识，并进行理解和识记。大家从南开大学的真题中也能够看出，南开大学对于学生的心理学基础知识的考察是相对比较灵活的，尤其是社会心理学。所以咱们在学习的过程中要多学善思，对相应的心理学知识善于联系实际，能够做到烂熟于心、信手拈来。五、真题早知道（2019年部分真题）（一） 名词解释1.似动2.防御机制3.前运算阶段4.实证效度（二） 简答题1.什么是变式？不充分不合理的变式会有哪些影响？2.简述老年期的心理发展特点。（三） 论述题1.论述思维与言语的关系。

关注我！2017年首都师范大学教育学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、名词解释（每小题5分，共40分）1．神经系统2．知觉3．词汇理解4．意义学习5．成就动机6．认知风格7．备择假设8．项目特征曲线二、简答题（每小题20分，共120分）1．简述注意的概念与种类。2．简述记忆系统及其信息加工的过程。3．从概念上分析表象与想象的关系。4．简述拉扎勒斯关于情绪的认知－评价理论。5．简要说明总体平均数的区间估计的作用。6．在心理测验中，常用的效标有哪些？三、论述题（每小题35分，共70分）1．试述个体心理与行为、个体心理与社会心理（团体心理）之间的关系。2．试述人格的检验类型，并举例说明对应的代表性测验或具体方法。四、实例分析题（每小题35分，共70分）1．我国唐代的王勃少年时就写了《滕王阁序》，但齐白石40岁才显露出绘画才能：智商只有30的舟舟，经常到剧团排练厅，耳濡目染加之练习，成为了“天才乐队指挥”；英国学者高尔顿调查了父母都有艺术才能的30个家庭，这些家庭的子女中有艺术才能的占64%，而一般家庭的子女中也有21%的人艺术才能突出。请分析上述事例所体现的能力发展特点的影响因素。2．随机抽取10名初中一年级学生，对他们的数学学习能力（测验A）和推理能力（测验B）进行测试（两份试卷满分均为40，难度相等，分数基本等值），结果如下表。（1）计算两次测验的平均数和标准差（写出详细过程）。（2）计算测验A与测验B的积差相关（写出详细过程）。2017年首都师范大学教育学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解答：神经系统是人体复杂的机能系统，基本单位是神经细胞。大脑是神经系统的“指挥中心”。神经系统由中枢神经系统以及外周神经系统构成，神经系统主要以神经的形式分布于全身，构成神经网络。人的心理与行为依赖于神经系统的调整活动，人通过脑与神经系统以及内分泌系统的活动，调节心理及行为。答：知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的各个部分及属性的整体反映；知觉在感觉的基础上产生，是对感觉信息的整合与解释。答：词汇理解即词汇识别，是指人们通过视觉或听觉，接受输入的词语或语音信息，并在人脑中解释词义的过程。答：意义学习就是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习，用奥苏伯尔的话说，意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。答：成就动机是一种社会性动机，它意味着人希望从事有意义的活动，并在活动中取得完满的结果。人的成就动机有明显的个体差异，追求成就的动机激发和指引着他们的行为，影响他们对许多社会状况的知觉以及对自己和他人行为的评价。答：认知风格是个体在认知过程中所变现出来的习惯化的行为模式。认知方式与个体在知觉、记忆、问题解决过程中的态度和表达方式有关；可以划分为场独立型和场依存型、思索型和冲动型、整体型和分析型。答：在统计学中不能对H1的真实性进行之间检验，需要建立与之对立的假设，称作虚无假设，记为H0。在假设检验中，H0作为直接被检验的假设，而H1与H0对立，二者择一，因而H1有时称为对立假设或者备择假设。答：项目特征曲线（ICC）是项目特征函数或项目反应函数的图像形式。项目特征函数是项目分数关于所测特质的非线性回归函数，如果我们知道了某一总体被试的能力分数和他们的的项目分数，计算出对于每一固定能力水平被试组的项目分数均值，连接这些条件分布均数的曲线就是项目分数对于能力的回归线ICC。答：（1）注意是心理活动活意识对一定的对象的指向与集中，注意是心理活动的重要特性，意义是紧密联系，但不完全等同于意识。注意具有指向性与集中性的特点。注意的功能包括选择功能，整合功能，维持功能以及调节和监督功能。（2）注意的种类分为不随意注意，随意注意以及随意后注意。①不随意注意是指没有预定目的，也不需要一直努力的注意。引起不随意注意的原因有：刺激物本身的特点，包括其新异性、强度以及运动变化等；个体自身的状态，包括其需要、情感、兴趣过去的经验等。②随意注意是指有预定目的并需要一定的意志努力的注意形式。引起随意注意的影响因素包括：对注意目的的依存性、对兴趣的依存性、对活动组织的依存性、对过去经验的依存性以及对人格经验的依存性。③随意后注意是注意的一种特殊形式，从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。答：（1）记忆是一个结构性的信息加工系统，记忆结构是由三个子系统构成：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。这些子系统虽然在信息的保持时间和容量方面存在差别，但它们处在记忆系统的不同加工阶段，因此相互之间有着十分紧密的联系。考研真题精选一、单项选择题1首先提出“实验心理学”一词的学者是（）。[统考2016年研]A．笛卡儿B．冯特C．铁钦纳D．赫尔姆霍茨【答案】B查看答案【解析】实验心理学一词，是1862年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特（Wilhelm Wundt，1832～1920）在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言里最早提出来的。2在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。这种影响研究内部效度的因素属于（）。[统考2016年研]A．历史因素B．成熟因素C．统计回归效应D．研究变量与被试特点的交互作用【答案】A查看答案【解析】A项，历史因素是指在实验过程中，与实验变量同时发生，并对实验结果产生影响的特定事件。当出现这种情况时，研究者往往无法判断实验结果是由处理（自变量）引起的，还是由特定事件引出的。题干中某一时期社会事件的影响属于历史因素。B项，成熟因素指在实验过程中随着时间的延续，被试身心发生变化，如变得较为成熟，变得疲倦、对实验失去兴趣或饥渴等。C项，统计回归效应指在实验处理前选择了在某一特征方面具有极端分数（高分或低分）的被试，实验处理后，测验分数有回归到平均数的趋向。D项，研究变量与被试特点的交互作用是指在实验设计中，如果研究者缺乏对变量进行精确控制，诸因素常会产生交互作用的效果。3既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是（）。[统考2016年研]A．库珀（L．Cooper）的心理旋转实验B．汉密尔顿（W．Hamilton）的字母转换实验C．克拉克（H．Clark）的句子-图形匹配实验D．斯腾伯格（S．Sternberg）的短时记忆信息提取实验【解析】Hamilton等（1977）、Hockey等人（1981）发展了一种新的实验技术，它被称为“开窗”实验。该实验能直接地测量每个加工阶段的时间，从而能明显地看出这些加工阶段的特点，就好像打开窗子一样，一目了然。“开窗”实验以字母转换实验为例，根据反应时间的数据揭示了完成字母转换作业的3个加工阶段。4功能性磁共振成像技术的缩写是（）。[统考2016年研]A．PETB．fMRIC．MEGD．ERPs【解析】A项，正电子发射层析照相术，英文全称为Positron Emission Tomography，缩写为PET。B项，功能性磁共振成像技术，英文为functional magnetic resonance imaging，缩写为fMRI。D项，事件相关电位，英文全称Event-Related Potentials，缩写为ERPs。C项，脑磁图，英文全称为Magnetoencephalography，缩写为MEG。5根据表中所列的信号检测论实验结果，可计算出d′真值为（）。[统考2016年研]表某信号检测实验结果A．－1.20B．0.25C．0.43D．2.30【答案】D查看答案【解析】d′是指击中率P对应的Z分数与虚报率P对应的Z分数之差，用公式表示为：d′＝ZSN－ZN，即 d′＝0.55－（－1.75）＝2.30。6探讨注意在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是（）。[统考2016年研]A．双侧任务范式B．双任务范式C．提示范式D．搜索范式【解析】双任务范式（Dual-Task Paradigms）是指将前瞻记忆任务嵌套在一项正在进行的任务背景中，它主要关心注意是如何在多个并行任务间起到指向和调节作用的。7采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于（）。[统考2016年研]A．消除法B．恒定法C．抵消法D．随机控制法【答案】C查看答案【解析】抵消平衡法是指在额外变量既不能消除也不能保持恒定的情况下，通过实验程序设计的方法抵消或平衡额外因素带来的误差。通常其用来应对实验中的顺序误差、空间误差、习惯误差、疲劳效应、练习效应等，如ABBA法和拉丁方设计。8在进行视觉实验时，视觉刺激会对视觉感受性产生影响。这种影响主要表现为（）。[统考2016年研]A．只有强光会降低视觉感受性B．只有弱光会降低视觉感受性C．强光和弱光都会降低视觉感受性D．强光和弱光都会提高视觉感受性【解析】当人们从光亮的地方进入暗处，人们眼睛的感受性在逐渐提高。相反地，当人眼由暗处进入光亮环境时，眼睛的感受性在降低。换言之光会降低视觉感受性。麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！#考研#

[全套]2021年苏州大学347心理学专业综合[专业硕士]考研全套资料考研真题及详解第一部分名校考研真题一、单项选择题1重测信度的主要误差源是（）。[统考2009年研]A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者【答案】B查看答案【解析】重测信度是指同一个测验先后施测于同样一批被试，比较这两次测验结果的一致性程度。其中时间的长短是影响其信度的关键因素，如果时间太短则被试可能存在记忆，而如果时间太长，则被试的消失率或者被试本身的成熟发育等会影响实验结果。2要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较（ ）。[统考2009年研]A．原始分数B．众数C．百分等级D．平均数【答案】C查看答案【解析】因为测验分数的性质不同，则这几个测验的众数、百分数和平均数锁代表的意义是不同的，所以不能直接进行比较。而百分等级表示的是在这个群体中低于这个分数所占的百分数，它表示该测验分数的个体在群体中所处的位置，可以进行比较。3某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（99％的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是（ ）。[统考2009年研]A．24题B．25题C．26题D．27题【答案】D查看答案【解析】3以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是（ ）。[统考2009年研]A．NEOB．MBTIC．MMPID．CPI【答案】A查看答案【解析】NEO测验是根据大五人格编制的问卷，1989年美国心理学家麦克雷可斯塔等人提出的“大五人格模型”，把人格进一步统计归纳分为5个方面来描述，这五种人格特质是：情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱；外向性：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观；开放性：想像、审美、情感丰富、求异、智能；随和性：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情；谨慎性：胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎克制。4根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为（ ）。[统考2009年研]A．二者恒等B．效度系数大于信度系数C．信度系数小于或等于效度系数D．信度系数大于或等于效度系数5要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是（）。[统考2009年研]A．观察式量表B．锚定式量表C．迫选式量表D．数字式量表【解析】迫选式量表就是指要求受测者必须从两个或两个以上的选项中选择其中一项。6反映测验结果可靠性、稳定性的指标是（ ）。[统考2009年研]A．效度B．信度C．难度D．区分度【解析】信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。和信度相关的一个概念是效度,信度是效度的前提条件。信度只受随机误差的影响,随机误差越大,信度越低。因此,信度可以视为测试结果受随机误差影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。7瑞文推理测验主要测量的是（ ）。[统考2009年研]A．言语能力B．特殊能力C．操作能力D．一般能力【答案】D考生首选官网，请搜索才聪学习网，可获取更多相关考试资料！

东北师范大学，地处吉林省长春市人民大街。2007年，入选国家教师教育“985工程”优势学科创新平台建设高校。2017年9月，入选国家“双一流”建设高校。下面，文都比邻给各位考生送上2019年东北师范大学心理学考研专硕347真题解读的相关信息，具体如下：一、东北师大历年分数线二、真题题型及分值分析三、各科目题量分布四、2019年真题特点分析及解读（1）题量及难度：东北师大19年的考试题型只有简答题和论述题，两道简答题各十分，十四道论述每题二十分。难度中等偏下，题目比较基础，相对于许多院校的灵活度来说，东北师大的题目可以说是中规中矩，一般会在题目中非常直接、明确地提出需要作答的内容，只要做到熟就会得分。当然也有需要理解与运用的题目，如通过维果斯基关于教学与发展的关系谈一下对教学有何启示。对于2020年考生来说，学校命题都以主观题的形式出现，大家在备考过程中，应该注意对于定义的识记以及比较大的知识点的记忆与理解，而书本中细小琐碎的知识点上就不必过于纠结。努力让自己的知识在学习中变得更系统、更完整。同时，不同的知识点之间注重相互联系，做到有思考地记忆、有思考地学习。（2）科目分布解读：2019年东北师范大学给出的心理学专硕参考书目有普通心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询、管理心理学、实验心理学、统计心理学、心理测量共十门，但这并不是一成不变的，也不会十门的内容在考试中都涉及到。比如今年，统计心理学和心理测量就没有考。在考察到的八门学科中，发展心理学和心理咨询分值占比最高，各60分，其次是普通心理学、人格心理学和实验心理学各40分，社会心理学、变态心理学和管理心理学各20分。总体来看，发展心理学和普通心理学作为心理学中比较基础的两门学科是考察较多的，但难度较低。比如在本次考试中，发展心理学中的题目：“论述幼儿思维与小学儿童思维发展的区别”属于只要知识点背熟就可以得高分的。除了发展心理学，普通心理学考察的内容也比较基础，考察了知觉的定义、知觉加工的分类。当然也有相对灵活一点的题目，但难度适中。所以在备考过程中，同学们一定要将基础内容记全面、记准确。因为基本上可以说所有的题目都很高，如果一个知识点没有复习到，那么到了考试的时候，代价是惨重的。（3）复习建议：东北师范大学考研题目的难度是中等偏下的，但难度就在于参考书目比较多，而且考试题目的分值都比较大，这就需要考生们做好复习计划，往年的各门考试题目分值比例知识一个参考，不能存在侥幸心理，觉得可以根据历年考试规律就放弃某门学科的学习。在准备大题的时候，准确表达、全面表述，赢得高分。文都比邻预祝大家坚持不懈，在2020考研中考取佳绩！五、2019年部分真题1. 简答哪位特质人格学家研究了脑与人格特质的联系，其主要观点是什么？2. 论述1) 论述弗鲁姆的期望理论。2) 论述里克特的领导作风理论。3) 论述海德的平衡理论。

腾学考研教研组为同学们整理了2020年“南开大学心理学专硕347”真题分析，包括分值分布、出题特点、学科剖析以及真题展示，欢迎持续关注腾学网校scholarpath。一、2020年考试题型和变化通过对南开大学的往年真题研究发现，在2019年及以前，其考试题型一直保持不变，主要分为名词解释、简答题和论述题。而2020年的真题题型发生了很大变化，新增了单选题，主要是为了考查心理学研究方法和心理与教育论文写作这两个科目。二、2020年考试科目占比2020年南开大学心理学考研专硕科目占比三、科目分析普通心理学：普心近三年分值都是在80-100分左右。根据前三年真题，记忆章节每年都会出题；除此之外，感知觉、注意、能力和意志等章节也是出题的热点。但在19年的真题，简答题中的变式及高原现象是往年从未涉及的内容，出题范围有些超纲；论述题中思维和语言的关系，看似很熟悉，但如果平时不注重知识点的相互融合，回答这道题也是有一定的难度。根据真题的实际情况，同学们一定要在复习的过程中注重知识的相互融合，同时平时也要多注重课外知识的积累。发展心理学：发展除了2020年的真题中未考查，最近两年分值在40分左右，根据16-18年真题，南开对发展的知识点考察得比较零散，考点的重复率不高，有时候出题会有点刁钻，同学们要认真复习发展的内容，只能各个击破来应对。对于一些基础的知识，同学们一定要熟练掌握，保证考试中遇到能完整写下来。社会心理学：根据近几年真题，社会心理学所占比值较大，分值分布较稳定。近两年在论述题中，都会结合社会热点进行出题，这类题的出题范围就比较广泛，答案比较灵活，分值也较大，考察考生的综合能力。社会热点材料题的作答关键在于一定用社会心理学相关的理论和专业名词来进行作答，并且将重要理论和专业名词写在醒目地方。例如以标题的形式呈现，或者写在段首，以引起改卷老师的注意，答案只要言之有理即可。同学们平时要多关注社会热点，并试着用心理学理论来解释这些现象，提前为此做准备。心理学测量：18年测量较16-17年题型微调之后，在论述题加入了测验的内容，分值达到了70分，19年题型回归之后，测量的分值降低，根据近几年真题，信度、人格测验是出题的热点，曾多次重复出现在真题中。但19年在名解和简答中都考察了效度的知识，所以同学们一定要根据命题规律，以点带面地进行复习，往年考试的相关内容都要作为重点进行复习卷。20年没有出现对测量知识点的考察。咨询心理学：这部分内容，除2020年外，近两年分值在40-50分左右。主要考点都是书本上的一些知识，还未出现类似其他高校的案例分析题，所以同学们要把复习的重心放在基本理论和专业名词上。往年真题中涉及到的知识点主要包括：阻碍、对峙、移情、咨询的影响因素等，19年涉及的知识点有防御机制、躯体化、家庭治疗与传统治疗的关系，也都是一些常见的基础知识，较为简单。同学们复习过程中要多回归教材。管理心理学：近两年管理部分出题较少，分值也较低。根据近几年真题，考察过的有职业倦怠、心理契约、霍桑效应等一些小的知识点，也有出现过内容激励的理论的简答题。19年涉及的激励、组织气氛、工作满意度都是比价基础的内容。在复习的过程中，要结合真题和教材进行有针对性的学习。2020年的真题中未涉及到管理心理学。心理学研究方法：在2020年的真题中，第一次出现对心理学研究方法的考察。但是考察内容较为基础和常规，多是对研究设计和实验方法的考察。因此，在复习过程中，要夯实对基础知识点的掌握。心理与教育论文写作：这部分的考察只出现在选择题问题，主要是对参考文献格式的考察。因此，考生在学习和掌握基本知识点的同时，也要多看论文，熟知心理学文献的格式。四、真题回顾1.表象（名词解释）2.试述情绪调节及其策略（论述）3.简述程序性记忆和陈述性记忆的区别和联系。（简答）以上为南开大学2020年真题节选五、复习建议建议大家以院校参考书目和大纲为方向来进行复习。若没有可以参考的考试大纲，可以根据腾学网校的科目《重点勾画课》的引导来复习。在前期做到掌握和区分概念，建立学科知识框架，将学习中遇到的问题反馈到我们的答疑系统，会有专业老师为你解答。前期的梳理对中期巩固和后期背诵记忆会很有帮助的。

陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。下面，文都比邻给各位考生送上2019年陕师大心理学考研专硕347真题分析的相关信息，具体如下：一、参考书目以上是陕西师范大学官网给出的五本参考书，同时，2019年陕师大官网给出参考大纲包括心理学导论、人格心理学、发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学、管理心理学，文都比邻老师综合官网大纲给出补充书单：【备注：2019年考题中，除官网指定参考书之外涉及《发展心理学》知识点分值14分，涉及《现代心理与教育统计学》分值30分。】二、真题题型及分值分析三、各科目题量分布【备注：简答题中，“弗洛伊德心理性欲发展阶段”在《普通心理学》和《发展心理学》中都有涉及，但此道题目为游旭群老师《普通心理学》中的原文复现，且为官网指定参考书目，所以将此题归类为普通心理学考点】四、2019年真题特点分析及解读(1)题量及难度：陕西师范大学的题型、各个科目的比例每年都在变化(第一大题由改错题变为简答题)，整体来看，陕师大心理学专硕初试试题总体难度中等偏上，而且题量比较大。从难度上来说，考察的内容不仅仅是知识的理解与掌握，更考察了对知识的联系与应用。同时，虽然学校的官网给出了明确的参考书，但就真题来看，只看那几本书是远远不够的。陕师大初试题目范围广、程度深、内容灵活，这就为2020年准备考陕西师范大学的考生提了个醒儿，就必须要意识到一个问题，那就是一定要充分准备、按照步骤搭建自己的知识网络，在备考过程中就多尝试用书本的知识解释生活中的事件。总而言之，就是做到多阅读、多思考、多联系。从题量上来说，2019年简答七道、统计四道、实验设计一道、案例分析三道、论述题五道(2018年的题量：改错题、测量分析题、实验设计题、案例分析题、论述图5大题型)，这么大的题量可以说非常考察学生在答题过程中的时间把控能力，在备考过程的中后期，考生也应该开始训练自己总结关键词、抓核心观点的能力，这样才能在考试中更胜一筹。(2)科目分布解读：心理咨询与心理治疗在本次考试中占了非常高的比例，分值77分。考察的题型多是案例分析，应对此类问题，首先要做到将定义记清楚，因为只有将定义内容记清楚，才能准确判断案例中的来访者是何症状以及如何应对，其次是要将书本中的案例研究透彻，学有余力的同学可以额外看一些案例，以帮助进一步理解知识、应用知识。管理心理学的占分比例紧跟心理咨询与心理治疗，分值74分，两门科目可以说是旗鼓相当。其中，简答题对本门科目的考察是比较基础的，提问也很直接，比如本次考试中考察了员工援助计划的概念及其意义，属于简单识记就可得分的内容，而在案例分析和论述则将题目的应用性和灵活性体现得淋漓尽致，考察X理论的时候，不仅需要知识，还需要结合实例，题目中不再单独考察知识点，是将知识与现实生活相联系，这就需要考生们日常积累，多应用、多思考。统计心理学是大家需要特别注意的一门科目，变动非常大。因为往年一般不考察统计，或涉及的分数很少，今年的统计独占三个大题，共计30分，涉及的内容包括了比较基础的描述统计，比如求算数平均数，也涉及难度比较大的推论统计，比如要求计算相关、求回归。而测量相关的知识点今年没有考察。这一点其实是可以洞悉的，因为官网中的参考书目在2019年取消了《常用心理评估表手册》，所以2020年考生也应时刻关注官网动态，做到有针对性地复习。其它涉及的几门科目占分比例都不大，也算匀称，整体风格都是在简答题部分偏基础，属于拿分题，案例分析和论述具有很强的融合性和灵活度，需要考生将学科间知识相互联系、与生活相互联系，才有可能得高分。(3)复习建议：陕西师范大学的题型、各个科目的比例每年都在变化，往年的真题只能为考生提供参考，复习过程中还应做到全面。值得一提的是，虽然学校给出了参考书目，但我们也可以发现，没有出现在参考书目中的发展心理学，在本次考试中也占有14分的分值，统计占有30分的分值，有时候，这些点也就成为大家拉开差距的关键点。所以，2020考研的小伙伴，在备考过程中，一定要坚持全面复习，在学有余力的情况下，文都比邻为大家列出的参考书单中的书目，大家也尽量去学习，建立自己的知识体系，不断在生活中运用自己学到的知识，多阅读、多思考，做好全面备战准备！五、真题早知道1. 简答题1) 依据耶克斯-多德森定律分析动机与工作效率的关系2) 简要说明员工援助计划的概念及其意义2. 统计学习成绩和动机水平的相关系数为0.95，能否判断学习成绩的变异跟动机水平有关？如果可以，解释量是多少？如果不可以，为什么？3. 实验设计设计一个实验，采用多自变量设计来验证内隐记忆的存在4. 案例分析赫茨伯格的双因素理论对员工行为解释5. 论述题1) 什么是非正式群体？举例说明非正式群体的功能及其与正式群体相比的优势2) 结合实例谈谈如何进行情绪调节

管理哲学一、单项选择题1提出X理论和Y理论的著作是（）。A．《工业文明的人类问题》B．《企业中的人性方面》C．《工业文明的社会问题》D．《职工的生产率中的人的因素》【答案】B查看答案【解析】美国工业心理学家麦格雷戈在其《企业中的人性方面》一书中提出了X理论和Y理论两种对立的管理理论。他认为，以管束和强制为主的X理论不可能获得高的工作效率，只有考虑到个体人性的Y理论才能在管理上有效并获得成功。2根据“复杂人”的假设，提出了一种新的管理理论，称为（）。A．复杂理论B．X理论C．Y理论D．权变理论【答案】D查看答案【解析】“复杂人”假设理论认为应该从人们之间存在差异这一点出发，强调根据不同的情况，针对不同的人采取灵活的管理措施。也就是说，要懂得“权变”。在这一假设基础上发展起来的管理理论就是“权变理论”。二、多项选择题1X理论的基本观点有（）。A．多数人天生懒惰，想逃避工作B．多数人不愿负责，而宁愿受别人指导C．多数人的个人目标与组织目标矛盾，必须用强制手段迫使其为组织目标而工作D．多数人干工作是为了获得金钱以满足其生理和安全需要【答案】ABCD查看答案【解析】X理论是建立在“经济人”假设基础上的管理理论，其基本观点是：①大多数人生来懒惰，尽量逃避工作；②一般人都没有什么雄心，不喜欢负责任，宁可被别人指挥；③大多数人以自我为中心，对组织（集体）的目标不关心；④一般人缺乏自制能力，容易受他人影响；⑤多数人工作的目的是满足自己的生理和安全需要，金钱和物质利益才能激励他们自觉努力地工作。2针对“经济人”假设可采取的管理措施有（）。A．实行任务管理B．管理只需由少数人负起责任C．用金钱刺激工人生产的积极性D．实行项目管理小组【答案】ABC查看答案【解析】“经济人”假设理论认为应该采用下列管理原则：①管理工作的重点在于提高劳动生产率，完成生产或工作任务，而不考虑人的感情，管理就是为完成任务而进行计划，这种管理方式叫作任务管理；②管理人员的职能是指导生产，管理只是少数人的事，员工的任务是听从指挥，努力生产或工作；③在奖励制度上，主张金钱奖励和惩罚相结合，被称为“胡萝卜加大棒”的政策。三、简答题简述超Y理论的基本观点和管理措施。答：（1）超Y理论的基本观点①人的需要是多种多样的，而且这些需要随着人的发展和生活条件的变化而发生改变。每个人的需要都各不相同，需要的层次也因人而异。②人在同一时间内有各种需要和动机，它们会发生相互作用并结合为统一的整体，形成错综复杂的动机模式。③人在组织中的工作和生活条件是不断变化的，因此会不断产生新的需要和动机。这就是说，在人生活的某一特定时期，动机模式的形成是内在需要和外界环境相互作用的结果。④一个人在不同单位或同一单位的不同部门工作，会产生不同的需要。人是否会愿意为组织目标做出贡献，取决于他自身的需求状况以及他与组织之间的相互关系。⑤由于人的需要不同、能力各异，其对于不同的管理方式会有不同的反应。因此，没有一套适合于任何时代、任何组织或任何个人的普遍的、行之有效的管理方法。（2）超Y理论的管理措施①采用不同的组织形式提高管理效率。②根据不同的情况，采取弹性、应变的管理方式。管理人员应根据具体情况采取相应的措施，不因循守旧，不搞条条框框，不受某种预定设想的束缚。③善于发现员工的需要动机、能力、个性方面的差异，因时、因地、因人、因事采取灵活多变的管理方式和奖励方式。④应当充分考虑到个体与组织、正式组织与非正式组织、物质条件与社会因素和心理因素、企业目标与个人目标等各项因素及其相互关系，这样才能较妥善地处理管理上的各种问题。四、论述题1试述“经济人”假设的主要观点，根据“经济人”假设，应在管理中采用哪些策略？答：（1）“经济人”假设的主要观点“经济人”假设，起源于享乐主义哲学和英国经济学家亚当·斯密的关于劳动交换的经济理论，他认为，人的本性是懒惰的，必须加以鞭策，人的行为动机源于经济和权力维持员工的效力和服从。“经济人”假设的观点由美国工业心理学家麦格雷戈提出，又称为X理论，他认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利，人都要争取最大的经济利益，工作是为了获得经济报酬。基本观点包括以下几个方面：①多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作。②多数人都没有雄心大志，不愿负任何责任，而心甘情愿受别人的指导。③多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的，必须用强制、惩罚的办法。才能迫使他们为达到组织的目标而工作。④多数人干工作都是为了满足基本的生理需要和安全需要，因此，只有金钱和地位才能鼓励他们努力工作。⑤人大致可以分为两类。多数人都是符合上述设想的人，另一类是能够自己鼓励自己、能够克制感情冲动的人。这些人应负起管理的责任。（2）依据“经济人”假设采用的管理策略①管理工作的重点是在提高生产率、完成生产任务方面，而对于人的感情和道义上应负的责任，则是无关紧要的。简单地说就是重视完成任务而不考虑人的感情。所以管理就是计划、组织、经营、指导、监督等。②管理工作只是少数人的事，与广大工人群众无关。工人的主要任务是听从管理者的指挥。③严格制定定额，实行计件工资，以金钱收买员工的效力和服从，同时对消极怠工者采用严厉的惩罚措施。通俗些说，就是采取“胡萝卜加大棒”的政策。总的来说，“经济人”观念的管理方式，完全是一种“任务管理”。这种管理方式加强了社会上对消除浪费和提高效率的关心，促进了科学管理体制的建立，但它也有很大的局限性：首先，该假设以享乐主义哲学为基础，把人看成是非理性的，天生懒惰的“自然人”。其次，以金钱为主的机械的管理模式，否认了人的自觉性、主动性、创造性和责任心麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！

一、院校简介华中师范大学是教育部直属重点综合性师范大学，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是经国务院批准的国家首批博士学位、硕士学位授予单位。从1903年建校至今，华中师范大学已有110余年的办学历史。华中师范大学于2005年成立心理学院并获得心理学一级学科博士学位授予权。2008年获批湖北省心理学一级重点学科，并成为国家教师教育“985”优势学科平台重要组成部分。在2012年全国学科评估中位列第七位。先后建设了人的发展与心理健康湖北省重点实验室、湖北省青少年心理健康教育中心、青少年网络心理与行为教育部重点实验室、国家级心理学实验教学示范中心、国家级心理与行为虚拟仿真实验教学中心等重要学科发展平台。2015年12月获批成立中国心理学会网络心理学分会，成为挂靠单位。2017全国第四轮学科评估结果为B+(由教育部学位与研究生教育发展中心评定)。二、招生专业目录、历年复试分数线及招生人数1、招生专业目录2、历年复试分数线及招生人数三、参考书目《心理学与生活》，津巴多，人民邮电出版社《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社《心理与教育测量》，戴海崎，暨南大学出版社《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社《心理学报》，最新一年1至3期，科学出版社《心理科学》，最新一年1至3期，科学出版社四、学费及奖助学金三年制，学费8000元/年奖学金：一、二、三等分别是12000、8000和4000(20%/40%/40%)助学金：6000元/年五、真题分析1.考试科目、题型和分值比例华中师范大学心理学学硕19年的考试题型及分值分布等与以往一致。涉及科目为： 心理学与生活、心理统计学、实验心理学、心理测量。涉及题型为：单选、多选、填空、简答、论述。19年的考试题型及分数分布如下表：2、考试特点及复习建议(1)心理学研究方法是核心。华中还是一如既往的注重对心理学研究方法的考察。并且华中对这三科的考察内容比较稳定，主要集中在实验设计、统计分析及问卷编制。这三科对于大部分同学来说十分有难度，大家在基础阶段一定要认真的学习理解这三个科目，在理解了的基础上可以结合《心理学考研一本通——实验统计测量篇》这本书进行针对性的学习训练。另外，大家还需要阅读《心理学报》这本杂志今年的文章。(2)考察内容较广。心理学与生活的内容涵盖了普心、发展、变态、咨询、社会等等内容，所以虽然看似只考了一本书，实则涵盖了心理学比较重要的几个分支学科。并且今年对于心理学与生活的考察比重有所加大，大家一定要重视。建议大家在基础阶段一定要将《心理学与生活》从头到尾的阅读理解一遍，有时间的同学可以再看看其余相关科目的课程进行学习。另外今年出现了原题，简答题73题对于斯滕伯格短时记忆的研究的考察在17年已经考过，所以大家一定要认真的做历年真题，并对真题所涉及的知识点进行重点掌握。(3)题目难度较大且较灵活。华中的题目都是比较灵活的，需要大家对于知识点有较深入的理解，而不是死记硬背。建议大家在学习过程中，多思考，多将心理学知识与生活实际相联系。

心理学每日一练34September2019考研倒计时 108天科目：普通心理学题型：多项选择题 x 31.强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有（ ）（2007.66）A.过滤器理论 B.衰减理论 C.后期选择理论 D.认知资源理论2.根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有（ ）（2011.66）A.注意资源是有限的 B.注意资源是由唤醒水平决定的C.输入刺激本身可以自动占用认知资源 D.人可以灵活地支配注意资源的分配3.影响有意注意的因素有（ ）（2013.66）A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.活动组织D.人格特征今日答案及解析请拉至文末今日答案1.ABC 【解析】认知资源理论是注意的分配理论。2.ABD【解析】卡尼曼提出认知资源理论：认为不同认知活动对注意提出的要求是不同的。把注意看作是一组对刺激进行归类和识别的认知资源，且是有限的；任务越复杂，占用资源越多，当认知资源用完时，新的刺激就得不到加工；输入刺激本身不占用资源，而是在认知系统里有一个机制负责资源的分配；人可得到的注意资源和唤醒是连在一起的，其数量也可因情绪、药物等因素的作用而发生变化。3.ABCD【解析】引起随意注意（有意注意）的因素：①注意目的与任务；②间接兴趣；③活动组织；④过去经验；⑤人格特征。