湖南全日制研究生

2020招生简章中多所院校专业取消全日制招生，仅招非全日制。不知道今年是否还会有大的变动，2021招生简章陆续公布中，目前哈尔滨工业大学的会计硕士宣布2021仅招收非全日制，除此之外，再来一起看看2020年取消招收全日制的部分院校专业，为大家做一个参考，等到新的招生简章出炉，大家一定要仔细阅读呀！一、全日制与非全日制的区别首先呢，先给大家说一下全日制研究生与非全日制研究生的异同。1、招生条件不同全日制：只要本科毕业或专科毕业两年后就可以报名非全：现在大部分专业都需要定向培养。2、学制不同全日制学习：一般为2-3年非全日制：学制一般比全日制长半年到一年3、学习时间不同全日制：周一至周五在校学习非全日制：边工作边学习，一般在周末或晚上进行学习。4、证书差异首先二者都是双证，这毋庸置疑。只是非全日制证书上会标注非全字样。非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生招生方式相同，必须通过全国硕士研究生招生统一考试。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策、培养和毕业标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。可以看出国家方面也是在尽力平等二者地位，虽然现在大家对非全的认可度不及全日制，但是，可以看到的是，差距在逐年缩小，由最近的院校招生简章也可以看出，院校招收非全日制的比重不断上升，竞争压力也是越来越大。当然，二者的地位肯定不是短期内就可以达到平等，所以考研的宝贝们，在报考学校时，一定要看仔细呀！首先哈尔滨工业大学2021会计硕士招生明确只收非全日制。01.哈尔滨工业大学（会计硕士）哈尔滨工业大学2020年研究生招生专业目录信息来源：哈尔滨工业大学研究生院哈尔滨工业大学2021年研究生招生专业目录信息来源：哈尔滨工业大学经济与管理学哈尔滨工业大学2021年会计硕士很明确的指出只招收非全日制研究生，今年大家如果报考此院校专业一定要注意。除此之外，下面咱们具体来看看2020年哪些院校专业取消了全日制的招生，大家注意一下，为自己择校做个参考。02.南开大学（应用心理）南开大学2019年研究生招生专业目录信息来源：南开大学研究生院南开大学2020年研究生招生专业目录信息来源：南开大学研究生院对比2019年的专业目录可以看出，南开大学2020年应用心理硕士很明确的指出只招收非全日制研究生，并且此专业只针对非应届生，不知道今年院校是否还有新变动，大家如果报考一定要注意看有没有新的变化。03。华中师范大学（应用心理）华中师范大学2020年研究生招生专业目录信息来源：华中师范大学研究生院华中师范大学2019年研究生招生专业目录信息来源：华中师范大学研究生院可以看到，华东师范大学2020年招生计划也是很明确的不再招收全日制应用心理硕士。至于今年是否还是如此的，大家要持续关注！04。中南财经政法大学（会计专硕）中南财经政法大学2018年研究生招生专业目录信息来源：中南财经政法大学研究生院中南财经政法大学2020年研究生招生专业目录信息来源：中南财经政法大学研究生院中南财经政法大学从2019年起会计硕士就只招收非全日制研究生。2020年的招生计划依然如此，不知2021是否延续。05。南昌大学（会计专硕）南昌大学2020年研究生招生专业目录信息来源：南昌大学研究生院南昌大学2018年研究生招生专业目录信息来源：南昌大学研究生院和中南财经政法一样，南昌大学从2019年起会计硕士就只招收非全日制研究生，2020年的会计硕士招生计划中也只有非全日制，不知今年是否计划有变。取消全日制的招生仅招非全似乎成为了一大趋势：北京师范大学心理学专硕研究生在2015年就已经采纳非全日制培养。2020年东北师范大学新增设非全日制应用心理专业硕士招生。中南大学商学院2018年会计硕士(MPAcc)研究生招生仅招收非全日制。四川大学2018年MPAcc招生计划中，不再招收全日制学生。还有其他很多院校是类似的情况，总之，国家对非全的重视还是有一定作用的，但是在目前阶段，全日制与非全日制还是存在一定差异的，所以考研的宝贝们在报考时一定一定一定要仔细阅读招生简章的信息，重要的事情说三遍。好啦！以上就是小编今天给大家带来的关于取消招收全日制，仅招收非全日制的院校专业的内容。考研的路上，会有风雨，关注研线网，小研陪你一起，共历风雨，迎接雨后彩虹呀！此时正在备考的你是不是还在为了“ 历年真题找不到 ”等这些问题而捉急上火？憋慌！私信小编即可获得10G超全考研资料的获取方式，你想要的历年真题资料这里都有！如果想成功逆袭上岸，请一定收下这份备考大礼包！真没多少时间了，快快抓紧时间学习啦！文章来源：研线网微信公众号原文标题：2020年多所院校专业取消全日制招生，今年的考研er们要注意呀！

湖南大学69名非全日制研究生放弃入学资格的新闻被很多人关注，有人好奇为什么这些考上985大学的人最后还放弃了入学资格，还有人在冷嘲热讽的表示湖南大学可能不值得这些人入学，反正不管如何，最终的结果都是湖南大学失去了这些学生，而这些学生也放弃了湖南大学！湖南大学真的很弱？湖南大学算一所垃圾学校吗？答案显然不是，如果湖南大学是垃圾大学，那么全国90%以上的大学都干脆关闭得了。作为一所老牌985大学，双一流B类大学，湖南大学的实力很不错，在经济、建筑等学科表现不错。这是一所在中南地区有着不俗影响力的大学，在湖南省内综合实力位于第三，排在国防科技大学和中南大学之后。能够考上这所大学的考生在各自的省内也都是佼佼者，虽然研究生的录取难度低一些，但也不是随随便便就可以上的。既然不弱，为何被放弃？其实不只是湖南大学被放弃，如果你拉一拉中国大学高考或者研究生录取情况，你会发现即便是清华北大也会遇到很多考生放弃录取资格的情况，只不过在清华北大这样的大学里，类似的情况比较少而已。但是如果你去看看其他的985大学，你会发现这样的事情绝不是个案。只不过别的大学对于这样的情况一般都不管不顾，湖南大学只不过是因为把这样的事情曝光出来而已。其实学生们放弃一所大学的录取机会，答案无非就是三种：第一，有更好的选择相比较于高考，研究生录取吸引力要小很多，或者说很多人在读研之外还有更多的选择，比如一毫当年被保送研究生的时候也曾经考虑过放弃，因为相比较读研，其实很多人还可以选择出国或者是找工作，这些都是一个人的机会，每个人都会选择，只不过这69个人选择了那些事情罢了。第二，有更大的野心当然，有人被录取了也不去上的原因也可能是有更大的野心。中国的研究生考试录取存在调剂的情况，很多人并非是第一志愿就是湖南大学，只不过后来自己心仪的大学没有考上，被调剂到此而已。那些人可能有更高的目标，更大的野心，比如他们想读清华北大，所以就暂时放弃湖南大学罢了。第三，有自己的个人问题其他人不去的原因也可能是有自己的个人问题，我就曾经有个同学放弃了浙江大学的录取机会，因为他女朋友在北京，所以他不得不放弃。类似的情况可能都会存在，69个人中可能就有这样的痴情人。所以，放弃湖南大学的研究生也不是什么大事情，我其实很好奇为什么会有这么多人关注，或许在那些人心目中，湖南大学就是神圣之地，心之所向而不可得吧！

高校更名在最近十年非常流行，很多高校都想把学院改名为大学。一来能够体现自己办学实力的提升，二来能够吸引更多学生报考。很多家长与考生的观点是大学比学院好听，那么质量也比学院好。湖南理工学院是湖南省重点建设的省属高校，学校前身是岳阳师范学院，之前师范类高校不好招生，很多高校都改名为综合或理工名称。岳阳师范学院更名为湖南理工学院，也为现在改名埋下伏笔。2020年湖南理工学院百分之九十都能升格为湖南理工大学，为什么会这么说呢？有个依据可寻？微谈论从几个方面给大家剖析一下：高校想要更名，需要经过重点的两关，一个是得到省教育厅的支持，二是得到教育部门验收合格同意更名。第一步得到省教育厅支持，湖南理工学院已经完成。2019年（9月30日）下午，湖南省教育厅在其官网发布《公示》，经省第三届高校设置评议委员会专家对申报高校现场考察、核阅相关资料、认真评议，投票确定了拟向教育部推荐申报的学校名单，予以公示。湖南理工学院拟更名为湖南理工大学，这说明接下来湖南理工学院就等教育部验收，达到要求就会下发正式更名文件。例如：蚌埠医学院征得安徽省教育部门统一更名，经安徽省上报教育部门，现在教育部门已经批准蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学。一般只要能够征得省教育部门同意，改名不是很夸张，基本上都没有特别大的问题。高校想要从学院升格为大学，不仅要征得省教育部门同意，几点重要的要求也要达标，其主要有：1、大学全日制本科以上在校生规模，一般应在8000人以上。2、具有较齐全的学科门类。3、具有较强的教学、科研力量。 大学专任教师的总数不低于600人， 大学专任教师中具有研究生学历的人数一般应不低于专任教师总数的60%。具有高级职称的专任教师数一般应占专任教师总数的50％。其中具有正高级职称的专任教师所占比例应不低于30％。4、大学应具有较高的教学、科研水平。至少设有3个省部级以上的并有经费支持的重点实验室或重点学科。5、大学应具备良好的办学条件，大学占地面积应在800亩以上，并留有适当的发展用地。湖南理工学院现在拥有本科专业54个，一级学科硕士学位授权点8个，硕士专业学位授权点8个，国内一流建设学科和国内一流培育学科各一个，省级重点建设学科五个。学校现有校园面积2300余亩，全日制本科生、硕士生、留学生达到20000人，教职员工1500余人，其中教授与副教授430余人，硕士生导师200余人。对比上述高校改名的条件，湖南理工学院已经满足升格为大学的要求。三月十三日湖南理工学院召开新增博士授予单位立项建设工作推进会，说明湖南理工学院现在已经着手申报博士点，对湖南理工学院来说也是实力的一次突破。三月三十日国务院委员会动态学位调整，湖南理工学院新增两个一级学科学位授权点。种种迹象表明，湖南理工学院的发展势头一片大好，校领导也都在加速推进更名为大学，多次开会商量更名事情。一般教育部门每年四月份公布上一年申报更名高校，湖南理工学院去年已经把更名事宜上报给教育部门，预计四月到五月之间就应该有正式的文件更名通知。湖南理工学院已经纳入湖南一本批次招生，生源质量相比之前也有所提高。微谈论老师觉得湖南理工学院在2020年更名为大学基本上没任何问题，当时长沙理工大学同意湖南理工学院更名，说明长沙理工大学的肚量是不错的。因为湖南理工大学名称外省考生来说觉得会比长沙理工大学要好。曾经也有人说，应该更名为岳阳大学，能够提升岳阳的城市印记，毕竟大学也是一个城市的名片。不过按照现在来说，更名岳阳大学已经不可能，只能更名为湖南理工大学。湖南的考生在压线一本分数的时候，可以重点考虑一下湖南理工学院，未来它的发展可能要比衡阳师范学院、湖南文理学院更快。高考尽管推迟一个月，但2020年有高考孩子的家长，也可以了解学校以及高考志愿填报。考得好不如报得好，绝对不是假话，高考志愿填报也至关重要。

自从翟天临通过学术造假获取研究生学位证书的事件被曝光之后，我国的高校在学历审查上的要求提升了一个档次，在最近这些年，也对历史遗留的一些问题进行了清查，在这个过程中，难免会有大批量的清退的行动，而这些清退的行动，在去年的时候就有多所高校进行的轰轰烈烈，尤其是部分高校清退了部分很久不来上学的留学生，引发了国内群众的一片叫好。实际上在进入2020年之后，高校的这一清退行动并没有减缓，力度也是相当之大。在进入1月中旬的时候，广西师范大学一次性清退了215名全日制研究生，校方公布这个结果的时候，引发了颇多的关注。其实我们根据这次广西师范大学清退的215名学生的清退原因，我们可以管中窥豹，了解一些目前我国研究生培养过程中的弊端。在这清退的215名全日制研究生中，有113名研究生清退原因是超过学校规定期限未注册，超过规定期限未注册，这是什么意思呢？就是这个研究生被学校录取了，但是人家没有来报道，超过一定的时间，就视为放弃这个读研资格，故而清退，这一点上我们可以看得出来，这属于研究生和高校之间的沟通不到位导致的，当然这些考上不来报道的研究生的问题比较大的。考上了这个学校的研究生，这名研究生可能想要考更好的研究生，就会放弃这个就读资格，在放弃之后，这名研究生不主动的和高校进行沟通，其实是浪费了一个就读资格的，如果自己早点和高校进行沟通，则可能会给其他愿意到这所高校就读的学生一个就读资格，这属于浪费教育资源的一个行为，其实编者认为，那些被调剂了的或者是自己报错志愿了的研究生们，如果你自己不喜欢到这所高校就读，那么编者建议你们早点拒绝，每年一些实力相对普通的高校，都会有大量的这种教学资源的浪费，着实可惜。在这215名中，有89名研究生是因为在学校规定年限内未完成学业导致的清退，这个清退原因，可能的因素有很多，一个是这名研究生在就读期间三心二意，没有好好学习认真做研究，可能在玩或者是工作上花费了的心思更多，让自己的学习荒废的比较多导致的；还有可能是研究生自己的能力实在是不过关，论文写不出来，基本的功课也无法完成，一般来说这种情况比较少；还有一个就是研究生和自己的导师杠上了，导致自己的导师故意刁难他从而导致他不能毕业。就近些年的一些案例来说，高校中的研究生导师，人品低劣的大有人在，这种导师把自己的研究生当牛马使唤，稍有不顺心就拿不给你毕业作为要挟，一般脾气好点的研究生，都会忍下去了，但是也有部分脾气不好的研究生，肯定是直接对着干上了，当然对着干只有一个结果，那就是自己无法毕业。另外还有部分导师，为了自己的私利，故意压着不让自己的研究生毕业，因为这样自己就可以多出很多的免费劳动力了。由于导师的压制，让研究生选择轻生的事件，在近两年发生的很多，我们在研究生的培养制度上，确实需要作出革新。编者不了解具体这89名因为在规定时间内未完成学业导致不能毕业的研究生，有多少是和导师不对付导致的不能毕业，但是在目前看来，这个比例应该不低，实际上，研究生如果在读研期间，遭遇到这种导师，还是要通过各种可能的渠道来争取自己的利益，不要让这种导师小人得志，最终贻害大方！另外，广西师范大学这次清退的学生中，有4人是被退学的，有12人是因为休学期满，在学校规定的时间内未提出复学的，还有1人是申请自费出国留学的，另外有4人则是主动退学。这总计215个读研资格，可以说就这样浪费了，在现如今，每年考研人数呈不断增长的趋势之下，每一个读研资格都非常的宝贵，希望这些拿到这些资格的研究生们，能够好好的珍惜这个读研资格，不要浪费这些深造机会了！

全日制研究生和非全日制研究生的不同，主要表现在考试的难度、学费与奖助学金、上课方式、社会认可度的差异上。从2017年非全日制纳入统考开始，非全日制的含金量确实有所提高，并且按照教育部的规定，非全日制和全日制是统一考试、统一划线，但是在实际的情况来看，非全日制的考试难度还是要低一些。研究生的入学考试分为初试和复试，复试的时候学校有很大的自主决定权，大部分院校在复试的时候，对于非全日制研究生要求一般是比较低一些，并且有不少院校的非全日制主要是依靠从全日制的考生之中进行调剂。另外，即便是一些985院校的非全日制，也经常出现招不满的现象，需要大量的接受调剂，并且经过了2017年和2018年的招生之后，有部分院校开始停止招生非全日制研究生。非全日制和全日制的定位是不同的，非全日制主要是针对在职人员。因此，大部分高校正对非全日制学生是不提供奖学金和助学金的，只有极个别学校为了吸引考生的报考，鼓励非全日制学生完成学业，会对非全日制提供象征性的奖助学金。并且非全日制在收费上一般是高于全日制的，主要是因为非全日制是不是享受国家财政拨款，因此大部分学校是按照教学的成本来收取非全日制研究生的费用。除了奖助学金以及学费上的差异之外，还有一个差异就是上课方式上的差异，全日制研究生上课主要是在工作日周一到周五进行授课，而非全日制研究生不同的学校规定存在很大的差异，有一部分院校是每学期脱产1到2个月进行集中授课，而有些院校是安排在周六周日进行授课。当然，最为重要的差别其实是证书的含金量上的差别，在2017年非全日制进行改革之后，非全日制研究生业开始颁发双证，也就是学位证和毕业证。但是，在毕业证书上会注明学生的上课方式，也就是说非全日制研究生的毕业证书上会标注有“非全日制”这几个字样。虽然教育部在文件中特别提到，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历和学位证书具有同等的法律地位和效力，但是只要标注了非全日制之后，可能在具体的招聘之中还是会受到一些歧视。不过，在非全日制研究生改革之后，如果自己的考试能力还不错，并且自己不想失去目前的工作，那么非全日制对于在职的人士来说，不失为一种有效的晋升途径。

很多同学总是分不清楚在职研究生到底是什么意思？在职研究生包括非全日制研究生和同等学力申硕两种报考方式。首先，同等学力申硕和非全日制研究生的区别：同等学力申硕：同等学力申硕是免试入学，3月份在学位网报名，5月份参加考试，考试通过获得学位证书。非全日制研究生：非全日制研究生是在职研究生获得双证的唯一途径，和全日在研究生一样，在10月份报名，12月份参加考试，只有初试和复试都通过，学校采取择优录取，学员才可以入校学习。下面咱们来看看全日制研究生、非全日制研究生、同等学力申硕有什么不同：1、招生对象、报考条件不同同等学力申硕：主要面向在职人员，专科和本科生都可以参加在职研究班的学习，但如果想要拿到硕士学位，必须参加申硕考试，而申硕考试的条件：本科学历且获得学士学位时间不低于3年，或本科学历虽无学士学位，但已经获得硕士/博士学位的人员可以报考。非全日制研究生：主要面向在职人员和往届本科生。一般专业本科应届生或往届生、专科毕业2年达到同等学力可以报考。管理类专业需要本科毕业三年/专科毕业5年方可报考(含：工商管理/公共管理/工程管理/旅游管理以及教育硕士中的教育管理/体育硕士中的竞赛组织专业)全日制研究生：主要面向应届或往届本科生。一般专业本科应届生或往届生、专科毕业2年达到同等学力可以报考。管理类专业需要本科毕业三年/专科毕业5年方可报考(含：工商管理/公共管理/工程管理/旅游管理以及教育硕士中的教育管理/体育硕士中的竞赛组织专业)2、可报考的专业不同同等学力申硕：一般都是学硕。非全日制研究生：可报考的专业都是专硕，分为一般专硕和管理类专硕，同样因专业的特殊性不同而不能跨考的除外全日制研究生：几乎可报考所有的专业，因专业的特殊性不同而不能跨考的除外，如：法律硕士(法学)不接受除法学专业外的其他专业考生报考。满足本科有学士学位及以上学历，可以点击下方小程序查看招生简章！3、 培养方案、授课方式不同同等学力申硕：半脱产学习，采用集中授课的方式，有周末班和假期班，另外同等学力申硕还有网络版，以适应在职人员的需求，不转档。非全日制研究生：半脱产学习，采用集中授课的方式，有周末班和假期班，一般不转档。全日制研究生：脱产学习，全日制授课，授课时间一般是周一到周五，学校提供宿舍，户口可转入学校；4、毕业证书不同同等学力申硕：属于非学历教育，毕业后获得学校颁发的硕士学位和结业证书，本身的学历并没有发生变化。非全日制研究生：毕业后获得注明学习方式(非全日制)的研究生学历和硕士学位。全日制研究生：毕业后获得研究生学历和硕士学位。　5、学费不同同等学力申硕：学费一般在4万-10万不等。非全日制研究生： 学费普遍高于全日制研究生，从几万到十几万等，MBA学费更高，几十万的也有。如清华五道口金融学院MBA学费50w+、交大安泰经济与管理学院MBA学费35w+全日制研究生：一般专业学费8000/年，个别专业学费较高。6、奖助学金不同同等学力申硕：无奖助学金非全日制研究生：非全日制一般没有奖助学金。全日制研究生：可根据要求申请各项奖助学金。以上就是同等学力申硕、非全日制研究生和全日制研究生的区别，想要报考的同学一定要分清楚。

随着20年研招网报名还有4天截止报名，今年报考的同学你们备考的怎么样了？研究生随着15年-19年从165万考生增长到290万人的报考，录取名额也是每年竞争越来越激烈。每年及办完的应届本科生毕业，现在毕业就读研已经成为应届生的趋势，一个为了逃避工作，二是即使本科毕业工作以后还是要提升研究生学历，所以导致现在很多应届生毕业不是工作而是直接读研读博。对于社会考生来说提升研究生学历已经是刻不容缓趋势。现在越来越多的本科毕业用人单位也会在招人的时候对于学历有了硬性要求，还有一种就是工作很多年晋升的时候发现自己的学历不符合单位要求，还有一线城市工作很多年的人为了落户下来等原因，导致学历提升成为了主流趋势。像是19年考研报考人数已经创新高达到290万人报考，那么20年的增长人数超过300已经在预料之中。对于考研来说是一年的努力和付出，如果没有被录取你又该如何选择是放弃还是继续二战……三站……其实对于应届生想要全日制读研除了国内的全日制研究生还有一种就是港澳的全日制研究生也不不错的选择，港澳的竞争比国内的要小很多而且不用参加国内的全日制研究生统考。对于家庭经济还可以的同学也是很好的选择。（申请港澳研究生录取比例高达96%，不录取全额退费）

发展的车轮滚滚向前，很快就会将质疑、争议和偏见甩在身后。近两年非全日制研究生的前景已经非常明朗，社会认可度和报考数量都在稳步增加。2015年以来，硕士研究生的报考人数就屡创新高。刚刚过去的2020年，研究生报考人数已经达到了341万人。然而，自从2017年教育部办公厅发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》以后，非全日制招生院校就面临了严重的生源不足问题。究其原因，就是因为教育部的这份文件，首次要求了非全日制和全日制研究生“坚持统一标准，保证同等质量”。这份通知带来的直接后果就是，2017年以前很好上岸的各种“非全日制研究生”，突然被一刀切，不仅需要和全日制考生一起参加研究生统考，而且录取分数也是统一划线。因此，在政策实行下来的2017、2018两年，可算让招生院校“吃了苦头”。大部分的院校都没有完成非全日制专业的招生计划，很多专业甚至出现了无人报考、无人上线的情况。也因此，非全日制和全日制统一考试的前两年，各院校的非全日制招生数量一落千丈，一方面是院校招不到人，一方面则是大批的非全日制考生上不了线。出现这种现状的很大原因，都是因为“统招统考”之后的各方不适应。对于非全日制考生来说，与全日制考生参加同一场考试，统一划线录取，需要付出的成本实在是太大。一方面很多在职的人员实在是拿不出大量的时间备考，从而即使是参加考试也难以过分数线；另一方面，“非全日制”因此前的混乱状况导致的口碑崩塌，很多考生都在担心花大力气考下来的双证，最终效力不足。图片来自网络，侵删新的非全日制政策刚实行的那两年，很多院校为了达成非全日制研究生的招生计划，也整出了很多应对之法。最直接的就是将“落榜的全日制考生”调剂到非全日制专业，这也给当年的一批全日制考生提供了新的机遇。对于只想考某个院校的学生而言，能够调剂到非全日制专业，从而免除“二战”的痛苦，其实也是不错的选择。当年，院校在面临非全日制招生不足的情况时，除了将“全日制”考生调剂到非全专业之外，还有不少胆大的院校，私底下偷偷划线录取达不到国家统一分数线的非全日制考生。此事在不久之后即败露，当事院校还经历了严肃的批评，录取的学生也被迫退学。这一事件，在当年引起了不小的轰动，也让很多人看到了教育部对“非全日制研究生改革”的决心。此后，非全日制研究生的报考有所回暖，社会上的用人单位，随着对“新非全日制研究生”的了解，也渐渐减淡了曾经的“歧视情绪”。图片来自网络，侵删2020年，是第一批“新非全日制研究生”毕业参加工作的年份，从毕业生（大多是全日制调剂到非全日制）的反馈来看，新政策下的非全日制研究生，除了学历证书上会标注“非全日制”之外，其他就没有任何区别了。大多数的985院校，非全日制毕业生的待遇和全日制没有任何区别，派遣证、学历证、学位证、应届生身份等都具有同等的效力。甚至，金融、会计这种应用性很强的专业，非全日制研究生大量的实习、工作经历所锻造的能力，其实是远超同专业的全日制研究生的。从毕业生整体的声音来看，新非全日制研究生在就业方面，并没有经历太严重的歧视。或者换个角度来说，在教育部决定非全日制和全日制统一考试、统一划线之后，非全日制考生能在一边工作一边学习的情况下考上985、211院校，这种经历已经比起一纸文凭更具说服力。2017年以后，能凭自己的实力考上非全日制研究生的人，除了自己歧视自己之外，别人甚至没有表达歧视的资格。相对于社会上广受认同的全日制考生来说，非全日制考生要同时兼顾工作和学习，考试内容、录取分数还是一样的，进了学校同样需要经历各种各样的考核、论文才能毕业。这份能力不比全身心都扑在学习上的全日制研究生强吗？只不过，大多数用人单位的录用惯性还在。因此，虽然非全日制和全日制同样都标明了“统招统考、双证齐全、同等效力”，但某些专业在就业的时候，还是会遭受到用人单位的限制。实际上，如果企业在录用时真选择“能力、经历”优先的话，非全日制研究生无疑是大大优于全日制研究生的。只不过，不管是因为17年以前的非全乱象引起的反噬，还是招聘时习惯一刀切，不少用人单位还是习惯把“全日制应届生”挂在门口。图片来自网络，侵删归根结底，还是因为非全日制和全日制学历含金量的争议。中国教育科学研究院的储朝晖就曾分析过，出现这些争议的原因无非两点：一是社会对新鲜事物的认识和接受不足。非全日制研究生，尤其是2017年之后的非全日制研究生是“研究生教育”中的新类型，尽管教育部在不断的推进，但社会用人单位的接受是需要一个足够漫长的过程的。二是旧观念和旧事物的延续。在2017年之前，非全日制因为招生、考核和毕业流程的不完善和不正规，导致学历的含金量比起统招的全日制学生低了很多。因此，即使2017年教育部对“非全日制研究生”进行了改革，提出了统招统考、双证齐全和同等效力的要求，但社会的整体观念还不足以立即转变。实际上，教育部为了推行“非全日制研究生”改革的进程，在2020年第一届“统招非全日制”研究生毕业之际，又联合五部门共同发声，明确了非全日制研究生的参加就业时，必须和全日制研究生享有同等的待遇。这种强有力的声音，无疑是对非全日制毕业的研究生们最强力的支持。2017年之前的非全日制研究生或许还不值得重视，但17年改革之后的非全日制研究生，在尚叔看来或许会成为日后社会人员提升学历的主流选择。在明确了统招统考、证件和毕业都是同等标准之后，很难说非全日制的“含金量”不如全日制。一项新的事物诞生时，总是会经历一段时间的误解，但总体发展肯定是光明的。想想2009年以前的“专业硕士”就知道了，当年社会上对专硕的歧视，可比现在人们对非全的歧视强多了。但而今十多年过去了，专硕已经成了比学硕更受欢迎的存在。社会的发展证明了，专硕的实用性，比起学说更强。图片来自网络，侵删而今的“非全日制”和“全日制”的关系，正如当年的“专硕”之于“学硕”。社会的发展更需要兼具实践和理论的专业硕士，也更需要兼具社会创造和学历提升的非全日制研究生。世界的发展不断地告诉我们，当一个新生事物出现的时候，千万别急着去否定。把它交给时间，它就一定会开出最美的花。欢迎关注尚岸研修室，专注考研资讯和观点。私信发送“资料”，可免费领取30G考研资料。

科教新报·新湖南客户端讯(记者 曾玺凡)随着新型肺炎疫情持续高发，省内各所高校的正常教学工作也受到一定程度的影响。为保证教育教学质量和在校学生顺利完成学业，2月3日，湖南省人民政府学位委员会办公室发出《关于做好疫情防控期间研究生教学及有关工作的通知》(以下简称“通知”)，要求适当推迟2020年博士研究生招生工作，避免人员大规模聚集。 通知要求，2020年硕士研究生统考成绩公布、复试、录取等研究生招生工作要按照教育部要求进行，各高校不得提前组织复试、面试。按照“推迟开学不停学”的要求，各单位要高度重视疫情防控期间研究生教学工作，迅速成立研究生教学工作领导小组和工作专班，切实加强组织领导，主管领导亲自“挂帅”，认真制定教学工作方案，确保教学工作要求、教学质量标准不降低。 在全省高等学校开学时间不早于2月24日的规定下，《通知》要求各单位根据各地疫情防控情况，结合学校及学生实际，做好研究生分批返校、错峰开学预案。制订应急教学组织方案。因地制宜，“一校一策”，研究制订延迟开学的应急教学组织总体方案。 适当调整春季学期教学计划。尤其要针对非全日制研究生教学活动相对分散的特点，研究制订切实有效的组织实施和监管办法，可根据疫情防控需要，合理调整课程教学、专业实践、科学研究的时间安排。对于专业课，导师要通过 QQ、微信等新媒体手段和线上各种教学资源加强学术指导，根据教学安排适当布置课程小论文等科研任务。对于公共课，研究生院可通过视频教学的方式组织教学。通过教学内容、时间、方式的科学安排，确保教学工作正常进行。 研究生赴外地参与社会实践、学科竞赛、志愿支教活动等一切团体或个人的社会实践活动必须暂停，不组织人员密集的各类活动。对目前已在外实践、暂时无法撤回的学生，要协调接收单位切实做好师生安全防护工作，并安排专人加强日常管理和预防教育。 同时，各单位要科学合理组织好2020届研究生的毕业论文送审及答辩有关工作，对因学位论文送审、答辩延迟而造成延期毕业或取得学位的，各单位要主动做好就业指导工作。延迟开学期间，导师要安排好所指导学生的学位论文，提出任务要求，利用信息技术开展远程指导。原则上不组织学位论文答辩(含预答辩)和论文集中评审，如确有必要组织答辩和评审，应充分利用网络视频、音频和电话等方式进行。 研究生导师要及时掌握所指导的研究生状况，加强联络和指导，根据需要提供帮助。各单位要严格按照疫情防控要求，建立离校学生情况日报制度，掌握学生学习情况。要加强疫情防控，做好食堂、宿舍、实验室、教室、图书馆等地的消毒工作，有条件的单位应向寒假留校研究生发放口罩、消毒液等防护用品。要通过开通心理咨询热线、线上咨询等方式，加强对研究生心理健康的疏导。